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沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿

時(shí)間:2022-11-15 12:38:44 演講稿 我要投稿

沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿(精選12篇)

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當下社會(huì ),用到演講稿的地方越來(lái)越多,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編整理的沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿(精選12篇),希望對大家有所幫助。

沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿(精選12篇)

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿1

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  讀書(shū)使我獨立自主、仔細認真。我在小時(shí)候,也算是被嬌生慣養的,一有什么我不稱(chēng)心的事,就感到委屈。我讀的第一篇名著(zhù)是《魯濱遜漂流記》,文中魯賓遜的經(jīng)歷讓我懂得了要自己克服困難、自己成長(cháng)、獨立自主。而不是在父母的庇護下生活。魯賓遜都可以我為什么不可以?但結果卻不盡人意,以前每次上學(xué)前檢查書(shū)包都是媽媽幫我檢查,讀過(guò)這本書(shū)后我便每次都爭著(zhù)自己檢查。到學(xué)校后不是忘帶了語(yǔ)文書(shū),就是落下練習本。常常讓媽媽哭笑不得,也讓我臉紅。從此我做事更加仔細,也更加獨立。

  讀書(shū)使我堅持不懈、百折不撓。這段時(shí)間我在讀《紅巖》,文中通過(guò)描寫(xiě)共產(chǎn)黨地下組織與國民黨的對抗,表達了共產(chǎn)黨員百折不撓的精神。這部書(shū)給我的感覺(jué)是他太著(zhù)重描寫(xiě)人物的感情,不像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的驚心動(dòng)魄的情節那樣吸引我。這樣一比,就會(huì )發(fā)現這倆本書(shū)雖然都描寫(xiě)革命人員的情感,但寫(xiě)作方法卻不同。同時(shí),使我更加理解堅持不懈、百折不撓的含義。

  人們都用"廢寢忘食"來(lái)形容刻苦讀書(shū),我屬于只"廢寢"不"忘食",當廚房里飄來(lái)一陣陣飯香,我正讀書(shū)時(shí)。我就拿著(zhù)書(shū)向餐廳走去,邊吃邊看。過(guò)了一會(huì )兒,從媽媽那傳來(lái)一陣笑聲,我奇怪了"你笑什么?"媽媽又笑:"你快把碗吃了"低頭一看,碗里只剩一點(diǎn)飯粒在碗壁上,而我還吃了半天。晚上躺在被窩里看書(shū),不知看了多長(cháng)時(shí)間,從媽媽臥室里傳出一聲"趕緊睡覺(jué)","知道了",過(guò)了幾分鐘,她又催我睡覺(jué),我沒(méi)回話(huà)。然后臥室門(mén)突然被推開(kāi),書(shū)被奪了過(guò)去,我這才戀戀不舍地睡去。

  "書(shū)中自有黃金屋",書(shū)是無(wú)窮的寶藏,為我們增添豐富的知識。如果沒(méi)有書(shū),我們的生活將多么寂寞空虛。

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿2

親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

  大家好!

  在這緊張的生活節奏中,讀書(shū)是我對壓力的一種釋放,再大的壓力只要一讀上書(shū)也會(huì )隨著(zhù)那一個(gè)個(gè)樸素的文字脫口而出,而消失在九霄云外。所以說(shuō),讀書(shū)是我精神生活的支柱。

  難得清閑,總要帶上幾本愛(ài)看的書(shū),背靠在后院子那棵碩壯的榕樹(shù)。讓那沁心的清風(fēng)拂起我的秀發(fā),讓那零星的陽(yáng)光親撫我的肌膚,讓那悅耳的鳥(niǎo)聲撥動(dòng)我的心弦。此情此景,讀書(shū)別有一番滋味。

  書(shū)是一個(gè)五彩斑斕,奇異美妙的世界。在那里有真善美,有假丑惡,有值得學(xué)習的,也有值得批判的。一翻開(kāi)書(shū),就仿如身臨其境。人生的價(jià)值是什么呢?是英勇紅軍手里的機槍?zhuān)菢闼剞r民手里的鋤頭,還是惡霸地主手里的皮鞭?書(shū)給了我們很多正面的答案,不看《紅巖》不知紅軍有多偉大,不讀《駱駝祥子》不知生活的艱難,不閱《過(guò)去的歲月》不知地主的惡毒。書(shū)是我人生的指明燈,它教我如何明辨是非,樹(shù)立正確的世界觀(guān)。

  讀書(shū)如喝茶,讀不同的書(shū)如喝不同的茶。那哀苦抑郁的文章,就如一杯濃苦的功夫茶,澀苦點(diǎn)滴在心頭;那活潑可愛(ài)的小散文集,就如喝一杯清爽淡甜的小詩(shī)文,又如一杯清新淡香的茉莉花茶,余香回味口中。書(shū)的“味道”不同,書(shū)的意境也就不同,那些悲情慘劇的,就如身處于四面冰封的肅殺中,讀它的每一個(gè)字有如一股寒風(fēng)刺痛心頭;那些明麗抒情的,有如身處于竹林那種山雨欲來(lái)的感覺(jué),輕聲朗讀它們,就如一陣陣春雨滋潤著(zhù)我的心扉。當然還有那詼諧幽默的小短篇,讀起來(lái)快樂(lè )自在,不用想太多,就如和一群天真無(wú)邪的小孩談笑……

  我深?lèi)?ài)讀書(shū),不像有些人一樣把書(shū)當作消遣時(shí)間的工具,也不象另一些人成天埋頭苦讀,借以顯示自己的學(xué)識淵博。當然,以我的學(xué)識,我不敢說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪言壯語(yǔ),我之所以讀書(shū),是為了自己能健康成長(cháng),長(cháng)大以后為祖國的建設出一份綿力。玉石需要雕鑿,人也如此,一個(gè)人要經(jīng)過(guò)“書(shū)”的雕鑿才能成為一個(gè)真正合格的人。因此,我不斷用書(shū)來(lái)雕鑿自己,寐求不會(huì )成為社會(huì )的包袱。

  “花很香”,“飯很香”;這很香,那又很香,似乎沒(méi)有人用“香”來(lái)形容書(shū)籍。在這里,讓我說(shuō)一句:“書(shū)很香!

  我的演講完畢。

  謝謝大家!

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:

  大家上午好!

  今天我演講的題目是:品味書(shū)香感悟成長(cháng)

  古人云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。書(shū),猶藥也,善讀之可以醫愚。偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀!笔兰o老人冰心說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。著(zhù)名作家莎士比亞說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光一樣?梢(jiàn)讀書(shū)非常重要。作為教師應該怎樣讀書(shū)呢?教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。只有如此,教師才能以自己的書(shū)卷之氣,去熏陶學(xué)生,使之熱愛(ài)讀書(shū),與書(shū)為伴。

  有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應該有一桶水,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來(lái)水”、“長(cháng)流水”。因此,在教育教學(xué)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)就成了我教學(xué)中最大的樂(lè )趣,也讓我收獲頗豐。

  一、讀書(shū)促進(jìn)了教學(xué)

  還記得剛踏上講臺時(shí),我總是很苦惱,為什么我不能講出一節像名師那樣激情肆意、輕松自如的課呢?當我讀了前蘇聯(lián)教育大師蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,我知道了:教師教育素養正是取決于讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū),”我還記得《給教師的建議》中,那位成功的教師的話(huà):“對這節課,我準備了一輩子。而且,總的來(lái)說(shuō),對每一節課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò),對這個(gè)課題的直接準備,或者說(shuō)現場(chǎng)準備,只用了大約15分鐘!蓖蝗恢g,我明白了為什么有的特級教師能在課堂上得心應手、左右逢源、游刃有余,讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受。而有的教師上課時(shí)盡管精心準備,教學(xué)環(huán)節可謂設計得天衣無(wú)縫,但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘,讓人感到語(yǔ)言的貧乏,感染力的缺乏。原來(lái),這就是用一輩子來(lái)備課和用課前的幾小時(shí)來(lái)備課的差別呀。那一刻,我告誡自己:讀書(shū)吧,不要再找出任何理由為自己辯解,你有那么多的時(shí)間花在一節節課上,又怎么會(huì )沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),豐富自己,啟迪心智呢?那一刻,我告誡自己:一定要用一生備課,在一節課中濃縮教育大師的風(fēng)采,現代教育的理念。于是,“我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上一樣,整天沉醉于書(shū)香之中,我愛(ài)上了讀書(shū)……幾年來(lái),我先后讀了多部教育教學(xué)著(zhù)作和多種教育刊物。

  例如讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》,就幫助了我許多,它將怎樣處理教材的重難點(diǎn),怎樣設計創(chuàng )新性的教學(xué)方案等都有相關(guān)的介紹。同時(shí),《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出了“大語(yǔ)文教育文摘”,從大語(yǔ)文的角度,精選各類(lèi)報刊精華,為我們及時(shí)提供了各方面的教育信息,也打開(kāi)了我們的教育視野。此外,“園丁故事”“封面人物”,不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認識了象于永正、賈志敏、支玉恒、李吉林、竇桂梅等教育大家先進(jìn)的教學(xué)理念。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪,使我獲益良多。與名師為友,讓我這個(gè)教育新人,可以站在巨人的肩上眺望數學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。

  由于讀書(shū),使我有了豐厚的文化底蘊,有了較高的人文素養,學(xué)會(huì )了用愛(ài)、希望、探索、合作與自主的精神,激發(fā)學(xué)生美妙的心靈律動(dòng)。在課堂教學(xué)中,我底氣十足,指點(diǎn)江山、激揚文字,經(jīng)常使師生的心靈碰撞出璀璨的火花。漸漸地,我形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格!

  至今我仍記得講《開(kāi)國大典》時(shí)的欣喜。課堂上,我再現歷史,思接千載,旁征博引,娓娓道來(lái)。從艱苦卓絕的兩萬(wàn)五千里長(cháng)征,到舉世矚目的新中國成立。那些鮮活的人物,那些奔涌的事件,那些聰明的智慧,都匯聚在我的課堂上,從我的口中汩汩而出。這堂課,學(xué)生表現出前所未有的專(zhuān)注,我想他們一定沉浸其中,感受到了新中國成立所經(jīng)歷的艱辛與坎坷。也許,就是這節課,將學(xué)生的視野引向了更為廣闊的中國歷史風(fēng)云中;也許,就在這一節課,學(xué)生們那份愛(ài)國之情得以升華、銘刻。

  讀書(shū),促使我專(zhuān)業(yè)成長(cháng),大量的高品位閱讀,拓寬了我的教學(xué)思路,積淀了我的理性思考,使我在實(shí)踐探索中總結出一些科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方法。識字教學(xué),我把識字過(guò)程與語(yǔ)言學(xué)習、思維訓練結合起來(lái),形成了一種新的學(xué)法;閱讀教學(xué),形成了研討型課堂教學(xué)模式,學(xué)生“敢于質(zhì)疑、勇于思考、充分想象、大膽表述”,真正成了學(xué)習的主人;作文教學(xué),我即興結合作文要求出口成章,指導學(xué)生傾吐心聲……無(wú)論什么學(xué)生,都對我的課堂充滿(mǎn)著(zhù)期待、充滿(mǎn)著(zhù)勝利的喜悅。

  “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū),能夠使教師不斷地增長(cháng)智慧,讓自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩;讀書(shū),能使教師充滿(mǎn)生命的激情和智慧的言語(yǔ),以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū),能改變教師的人生,使教師思考人生,把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書(shū),是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩(shī)意美好的人生境界。

  二、讀書(shū)幫助了我的班主任工作

  有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變人生的長(cháng)度,但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn),但可以改變人生的終點(diǎn)!蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的,F在,作為一名班主任更應該多讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!

  我是一個(gè)急性子,尤其剛做班主任的時(shí)候,面對學(xué)生的錯誤,常常氣得火冒三丈,然后再對學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”式地批評,直到犯錯的學(xué)生淚流滿(mǎn)面。但是我知道這種教育方法對學(xué)生來(lái)說(shuō)只有幾分鐘熱度,是個(gè)短期效應,起不到治本的效果,況且生氣對自己的身體、心理都會(huì )有很大的傷害。

  拜讀了李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》,我仿佛進(jìn)入一個(gè)教育的世外桃源,那里鮮花盛開(kāi),碩果累累,我用心靈瀏覽,我以真情共鳴。字里行間洋溢的是愛(ài)心,壘砌的是教育,通過(guò)字句的階梯,我看到了教育的鮮活,教育的詩(shī)意,“請不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)”,“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細心呵護”。這些充滿(mǎn)愛(ài)意的句子,讓我幡然醒悟:我缺少的不正是一個(gè)教師所應具備的寬容和愛(ài)心嗎?每個(gè)人都是一輪月亮,都有著(zhù)自己的陰晴圓缺,更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢?于是,我開(kāi)始改變自己,進(jìn)步了,我會(huì )鼓勵孩子們“人生要有爬山虎式的執著(zhù),才能在自己的身后灑下一片綠萌”;退步了,我會(huì )安慰孩子們“人生更應有臘梅似的堅韌,才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香!甭,頑皮的學(xué)生少了,懂禮貌的學(xué)生多了,習慣變好了,成績(jì)進(jìn)步了,起初的失落和彷徨也早已蕩然無(wú)存,體會(huì )到的是教育的偉大。

  讀過(guò)李鎮西的《愛(ài)心與教育》,我懂得了用教師的心靈贏(yíng)得學(xué)生的心靈、用教師人格塑造學(xué)生的人格才是真正的教育。教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養,通過(guò)言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。也使我漸漸明白:教育是一門(mén)藝術(shù)。就同一件事情而言:可溫柔如春雨潤物,也可暴躁如驕陽(yáng)炙烤;可呵護如秋日碩果般呈現,也可殘酷如冬雪般毫不留情?赏\用不同的方法卻塑造出不同的個(gè)性,不同的人生。每當我在教育教學(xué)中遇到什么困難,總能在書(shū)中求得幫助。翻到相關(guān)的章節,細細研讀,反復思考,結合實(shí)際尋求方法,有效地解決了一個(gè)又一個(gè)困擾我多時(shí)的難題。

  三、讀書(shū),幫我打開(kāi)學(xué)生的成長(cháng)之門(mén)

  自己喜歡讀書(shū),也希望孩子們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。我把讓孩子們喜歡閱讀、會(huì )閱讀,作為語(yǔ)文教學(xué)最重要的目標。我在班里建圖書(shū)角,在我的帶動(dòng)下,孩子們積極捐書(shū),F在,每天早晨、中午,當我走進(jìn)教室,總能看見(jiàn)孩子們在津津有味地讀著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)。每周的讀書(shū)交流會(huì )上,孩子們總是爭先恐后、暢所欲言,分享著(zhù)讀書(shū)的收獲與快樂(lè )。我常常夢(mèng)想著(zhù)自己為學(xué)生打開(kāi)的不僅僅是一本又一本的書(shū)。我希望為他們打開(kāi)的正是他們的成長(cháng)之門(mén)!我愿沉靜在教書(shū)育人這美妙的世界里。和我的孩子一起讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。也許,我們正是從這里開(kāi)始,邁向了人生發(fā)展的最高境界!

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“每天不間斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書(shū)貴在堅持。古人曾說(shuō):“不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海!崩蠋焸,讓我們在“跬步”與“小流”的日積月累中,在繁忙的工作中,在休息的閑暇中,一卷在手,忘時(shí)光之流失,得精華之須臾,成為更具靈性,更具智慧、學(xué)養深厚的現代教師吧!

  老師們,請熱愛(ài)讀書(shū)吧!讀書(shū)是發(fā)展的起點(diǎn),讀書(shū)是睿智的源泉。

  作為一名人民教師,讓我們以書(shū)為友。站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠;以書(shū)作墊腳石,我們可以攀得更高!老師們,讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū);留一點(diǎn)空閑給思考;獻一份熱情給學(xué)習。我們一定能成為一名優(yōu)秀的教育工作者,完成國家和人民賦予我們的神圣使命!

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿4

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  很高興能與大家分享我的快樂(lè ),我是來(lái)自三年級四班的楊曦文,今天演講的題目是《讀書(shū)讓我快樂(lè )成長(cháng)》。演講之前,我想先請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友,四四方方笨笨身,天南地北都知曉,從未開(kāi)口說(shuō)過(guò)話(huà),從不打架從不吵,我們永遠是朋友!贝蠹也虏率钦l(shuí)呢,我很自豪地告訴大家,是書(shū)!我愛(ài)讀書(shū),因為書(shū)中有精彩的故事,有大自然的奧秘,有生活中的趣事,有幽默、笑話(huà)、漫畫(huà)、腦筋急轉彎,還有做人的道理。我曾因慶子繪本《秋秋找媽媽》充滿(mǎn)溫情和愛(ài)的故事而淚落如珠;也曾在《數學(xué)頭腦訓練營(yíng)里》算算難題(即使有些我管不出來(lái));我愛(ài)看《爆笑校園》,因為它經(jīng)常使我開(kāi)懷大笑,是我茶余飯后的消遣之物;我也愛(ài)讀《作文大全》,因為它很對我的寫(xiě)作有幫助;我還愛(ài)讀《昆蟲(chóng)記》科普書(shū),因為我熱愛(ài)科學(xué);

  因為我喜歡讀書(shū),媽媽就不停地給我買(mǎi)書(shū)。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話(huà)》、《青少年百科知識大全》等等,F在,我的書(shū)裝了滿(mǎn)滿(mǎn)兩個(gè)柜子。每次看書(shū)就覺(jué)得自己像在知識的海洋里遨游,我愛(ài)讀書(shū),我從書(shū)中學(xué)到許多知識,不僅學(xué)習成績(jì)一直在班上名列前茅,而且文章也越寫(xiě)越好,我上小學(xué)二年級的時(shí)候,作文在《天天愛(ài)學(xué)習》上發(fā)表過(guò)呢!讀書(shū)是我最高興的一件事,我讀書(shū),我快樂(lè )!

  謝謝大家!

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿5

親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!今天我要講話(huà)的題目是紅塵之上,翰墨書(shū)香”。杜甫曾有言:“燈前往往大魚(yú)出,聽(tīng)曲低昂如有求!蹦贻p的朋友們,浩瀚的書(shū)海、完整的教育體系已為你們點(diǎn)起了明燈,試問(wèn)你們求索的是何物?是高考時(shí)的完美答卷,抑或是一一僅僅是達到家人和我們教師的期望?不,都不應是。你們應有更高的追求,那便是紅塵之上的書(shū)中黃金屋。

  翻開(kāi)心愛(ài)的課外讀物,我看到五千轉飛光凝煉的文字,看到過(guò)往與當代的人們凝望的眼睛;看到大惹一揚傾江海,看到大風(fēng)翕張浪形骸。那絕非你苦于的枯燥訓練、我反復咀嚼數十載的課本所能比擬。年輕的朋友們,當你通過(guò)文字看到一個(gè)河清海晏的時(shí)代,當你眼前浮現諸色琳瑯的眾生百相,當你與費爾明娜悲歡相通,你便于無(wú)形中上升到一個(gè)新境界,一個(gè)平靜、雋永、無(wú)聲勝有聲的境界。作者用苦痛作砝碼、以人生為天秤估量的生命的價(jià)值,悉數展現在你眼前。

  年輕的朋友們,正如舒婷所說(shuō),“不是一切呼吁都得不到回應,不是一切深淵都是毀滅”,不是一切的課外讀物都是你們家長(cháng)所說(shuō)的“閑書(shū)”,不是一切教育都必須墨守成規地使用題海戰術(shù)、而極力反對課外閱讀,你們中的每一位也不是只為應考而生的。你們對知識、對愛(ài)好的渴望,不是只能得到否認。茶余飯后,你們不妨翻開(kāi)一本優(yōu)秀的課外讀物,結交無(wú)聲的良師益友,“與經(jīng)典一起蕩漾,一起芬芳”。在卷帙浩繁中,一個(gè)人窮其一生也無(wú)法讀完所有作品,于是選擇便尤為重要。

  你如愛(ài)盛唐的風(fēng)骨,這時(shí)代多的是諸如謫仙對月?lián)朴耋傅妮W事;你如愛(ài)仙境的渺茫,大可品讀“呼龍耕煙種瑤草”,試著(zhù)描繪“粉霞紅”“蘭苕春”;詭譎莫測的神鬼故事如吸引你,自有《聊齋志異》《鏡花緣》供你欣賞;才子佳人的故事如太老套,不妨欣賞花槍風(fēng)雪挑葫蘆、哨棒過(guò)岡打猛虎:世代傳承的黃金精神、殘疾青年從負到零的成長(cháng)、為反抗命運的背叛者奏響的`鎮魂曲,都足以作為成長(cháng)的啟迪!讀書(shū)只為應對考試的,是庸人。

  似飲牛飲螺而無(wú)選擇的,是愚人。

  讓粗淺的娛樂(lè )麻痹心靈的,是蠢人。

  從書(shū)中提煉警覺(jué)的,是人上人,亦是智者。

  愿你們在紅塵之上、書(shū)海之中到達全新的境界,找到平靜、雋永與智慧!

  我的講話(huà)到此結束,謝謝大家。

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿6

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天,我演講的題目是“論世界,書(shū)畫(huà)香”。杜甫曾說(shuō):“燈前常有大魚(yú)出海,聽(tīng)音樂(lè )是低要求的!毙』锇閭,浩瀚的書(shū)海,完備的教育體系,為你點(diǎn)亮了一盞明燈。你要買(mǎi)什么?是高考的完美答案,還是只是為了實(shí)現你家人和我們老師的目標?期待?不,不應該。你應該有更高的追求,那就是紅塵之上的金書(shū)屋。

  翻閱可愛(ài)的課外讀物,我看到五千轉飛光凝字,看到書(shū)院里人們的目光過(guò)去和現在;看到?jīng)坝康暮@,風(fēng)和浪。那絕對不是你遭受的無(wú)聊訓練,我已經(jīng)咀嚼了幾十年?梢耘c教科書(shū)相提并論。

  年輕的朋友們,當你通過(guò)文字看到一個(gè)何青海燕的時(shí)代,當各種生靈出現在你面前,當你與費爾米娜在悲歡離合中交流時(shí),你就可以隱形了。它上升到一個(gè)新的境界,一個(gè)寧靜、永恒、寂靜勝過(guò)聲音的境界。作者以痛苦為砝碼,以生命為尺度來(lái)衡量生命的價(jià)值,都展現在你的眼前。

  小伙伴們,正如舒婷所說(shuō),“并不是所有的訴求都去沒(méi)有答案,不是所有的深淵都被摧毀”,不是所有的課外讀物都是你父母所說(shuō)的“免費書(shū)籍”,不是所有的教育都必須以傳統的方式使用你們每個(gè)人都不是為了考試而生的。你對知識和愛(ài)好的渴望不能只被否定。晚飯后,不妨開(kāi)一本優(yōu)秀的課外讀物,結交無(wú)聲的良師益友,“與經(jīng)典一起蕩漾,一起芬芳”。在浩如煙海的卷中,一個(gè)人不可能一輩子讀完所有的作品,所以選擇尤為重要。

  如果你喜歡盛唐這個(gè)人物。在這個(gè)時(shí)代,流亡仙人在月中捉玉蟾等軼事不勝枚舉。你就像仙境的朦朧。 《藍調春》;如果變幻莫測的鬼鬼故事吸引你,《聊齋志異》、《鏡花緣》等你欣賞;才子佳人的故事太老套了,不妨欣賞一下花炮、風(fēng)雪摘葫蘆、哨棍打虎:黃金精神代代相傳,成長(cháng)壯大從負到零的殘障青年,為反抗命運的背叛而演奏的安魂曲,都足以成為成長(cháng)的靈感!讀書(shū)只是為了考試,他是個(gè)平庸的人。

  喝牛蟆螺沒(méi)有選擇的人是傻子。

  讓膚淺的娛樂(lè )麻痹心靈的人是傻子。

  從書(shū)本中提煉戒心的是君子和智者。

  愿你在人間之上,在書(shū)海中找到一個(gè)新的境界,并找到和平、意義和智慧!

  我的演講到此結束,謝謝大家。

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿7

各位老師,各位同學(xué):

  大家下午好!

  今天我演講的題目是《構建精神家園,打造書(shū)香校園》。南宋著(zhù)名的哲學(xué)家、教育家朱熹有一首著(zhù)名的小詩(shī)《觀(guān)書(shū)有感》,想必大家都很熟悉:半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。這首詩(shī),看似一首山水詩(shī),其實(shí)是一首凝聚著(zhù)作者多年讀書(shū)心得的哲理詩(shī)。它告訴我們讀書(shū)的重要性。

  教師,是精神文明的播者;園,是精神之花綻放的搖籃。

  所以,我認為,沒(méi)有了閱讀,我們教師的精神家園一片荒蕪;沒(méi)有了閱讀,學(xué)生的心靈世界雜草叢生。那么,教育的目的是什么?從本上來(lái)說(shuō),就是教會(huì )學(xué)生如何讀書(shū),培養他們的學(xué)能力,就終生讀書(shū)的人。本身從事教育行業(yè),身為教書(shū)的人,理所當然,要成為愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的表率,成為學(xué)生和社會(huì )的楷模。但遺憾的是,我們有的人很少讀書(shū),更不用說(shuō)養成讀書(shū)的慣了。

  業(yè)內同行常常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水。從“師者所以傳道、授業(yè)、解惑”的作用來(lái)看,是這個(gè)道理。但我更欣賞“老師一杯水,換來(lái)學(xué)生一桶水”的提法,這是從啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力說(shuō)的。但無(wú)論從任何角度來(lái)看,既然選擇了教書(shū)的職業(yè),就必須讓自己的“水源”充沛,水平不斷提高,儲量日益深厚,蓄厚積而待發(fā),才能潤澤更多的心靈,達到“風(fēng)調雨順、水到渠成”的教育效果。

  教書(shū)人的“水”從何而來(lái),不是“黃河之水天上來(lái)”,也難以“不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”,只能是涓涓細流,千淘萬(wàn)濾,是學(xué)來(lái)、讀來(lái)、積來(lái)的。讀書(shū),是最為便捷的路徑,正如朱熹所言,為有源頭活水來(lái)。日積月累,細水長(cháng)流,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,而不至于捉襟見(jiàn)肘、江郎才盡。我切身體會(huì )到,這些年的每一點(diǎn)進(jìn)步,可以說(shuō),都是我堅持經(jīng)常讀點(diǎn)書(shū)的回報。因為熱愛(ài)讀書(shū),你就擁有了一顆豐盈的心;讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū),你便收獲了一路的成功。

  所以我認為,優(yōu)秀就是培養好習慣,而成功就是把好習慣堅持下來(lái)。我們作為教師,一定要培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。因為讀書(shū),是孩子們凈化靈魂,升華人格的一個(gè)非常重要的途徑,也是孩子成長(cháng)必需的心靈的雞湯。對于孩子的成長(cháng)而言,主要任務(wù)就是讀書(shū)。但現在學(xué)生忙碌的生活緊張的日程,讓他們除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)?墒俏覀兌疾浑y發(fā)現,凡是讀書(shū)多的孩子,一般來(lái)說(shuō),其視野必然開(kāi)闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠,其追求必然執著(zhù)。一個(gè)人的精神發(fā)展史,就是這個(gè)人的讀書(shū)史,還有什么比熱愛(ài)讀書(shū)更能體現出一個(gè)學(xué)生的品位呢?

  讀書(shū)對于人的成長(cháng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族,如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族:馬克思以唯物辯證法改變了人類(lèi)對社會(huì )的看法,愛(ài)因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀(guān),弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地了解自身。全世界富有者中,很多是猶太人;諾貝爾獎獲得者中,最多的也是猶太族人。是什么決定了他們的成功?是什么鑄就了他們的優(yōu)秀?那就是書(shū)籍。

  他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教:孩子剛生下來(lái),就用蜂蜜涂在書(shū)上,讓孩子舔,意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本,中國人均只有5本。一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠的,一個(gè)不讀書(shū)人也是站不高的。讀書(shū)跟學(xué)歷沒(méi)有關(guān)系,書(shū)才是真正的大學(xué),才是讓人精神成長(cháng)的樂(lè )園,才是一輩子的精神家園。

  寧靜才能致遠。讀書(shū)的人生活不一定富裕,但他可能是精神富翁。因為他至少有一顆安靜的心,因為精神上的愉悅常常比物質(zhì)來(lái)得重要。

  一個(gè)愛(ài)書(shū)的人,他必定不致缺少一個(gè)實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū),如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的!泵恳粋(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里,有自己的生活。把讀書(shū),應視為自己的樂(lè )趣。

  所以,我們有必要呼喚讀書(shū)熱潮的興起,在教育行業(yè),大力倡導讀書(shū)之風(fēng)。擠一點(diǎn)時(shí)間,少一點(diǎn)閑散,逛一逛書(shū)店,去去圖書(shū)館,靜下心來(lái)讀書(shū),每月認認真真讀它一本書(shū),細心體味個(gè)中原委,感悟其間蘊藏的真諦,擷取書(shū)中的精華,擦拭人生之燈的浮塵,讓自己獲得感動(dòng),因為感動(dòng)是我們生命的養分,讓我們的生命在感動(dòng)中一次次得到升華,由此也讓更多的學(xué)子,喜歡閱讀,讓讀書(shū)成為他們終身的習慣。因為你的行動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)就是最好的語(yǔ)言,你的人格魅力也許就是學(xué)生的奮斗的動(dòng)力。

  千淘萬(wàn)濾雖辛苦,吹盡狂沙始到金。讀書(shū)吧!這是我們自己可以把握的機遇,是創(chuàng )造和識別機遇的基本準備,當真正的機遇到來(lái)之時(shí),才不會(huì )因為準備不足而失之交臂,也不會(huì )在“嗷嗷待哺”如饑似渴的學(xué)生面前露怯,從而多了幾分的底氣。

  為自己、為學(xué)生、為未來(lái)讀書(shū)吧!養成讀書(shū)的習慣,來(lái)成就我們?yōu)橹K生奮斗的光榮的教育事業(yè),讓我們教師遠離庸俗一點(diǎn),離高雅近一點(diǎn);讓教師少點(diǎn)銅臭味,多一點(diǎn)書(shū)卷氣;讓教師遠離低級趣味,讀書(shū)會(huì )使我們的生命有滋有味;讓教師心中永遠有追求,讓我們的精神家園鳥(niǎo)語(yǔ)花香。讓我們的校園在書(shū)香的滌蕩里走過(guò)每一天!

  我的演講完了,謝謝大家!

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿8

同學(xué)們:

  古人云:“胸藏文墨懷若谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華!遍喿x是對人類(lèi)文化精神的集體守望,是啟迪心靈的最好方式,是構建幸福精神世界的根本途徑。我們家一直在積極營(yíng)造書(shū)香氛圍,只因:

  有一種陪伴叫親子閱讀

  有一種暖心叫我懂你心

  有一種幸福叫與你同行

  在我們家,每個(gè)角落都是書(shū),書(shū)房、客廳、臥室、床頭。書(shū)裝點(diǎn)了我們的每一天的生活,讓我們每天都充滿(mǎn)力量,充滿(mǎn)陽(yáng)光!

  我愛(ài)我家同悅書(shū)香

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,閱讀是孩子最珍貴的寶藏,陪伴是孩子最好的成長(cháng)禮物。親子閱讀可以培養孩子閱讀的興趣和習慣,提高閱讀能力,同時(shí)也能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流,融洽親子關(guān)系。為此,市社創(chuàng )文辦、關(guān)工委特向廣大干職工發(fā)出如下倡議:

  我們倡議:家長(cháng)和孩子堅持每天共同閱讀半小時(shí)。愛(ài)因斯坦說(shuō):“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”。養成良好的讀書(shū)習慣,會(huì )使我們的孩子終身受益。無(wú)論我們的工作有多么忙碌,請每天拿出半小時(shí)作為親子閱讀時(shí)間,離開(kāi)電視,放下手機,與孩子緊緊依偎在一起,共同享受幸福的閱讀時(shí)光。

  我們倡議:家長(cháng)和孩子把親子閱讀作為基本生活方式。家庭中建立“愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)”的閱讀習慣,家長(cháng)和孩子共同制定家庭讀書(shū)計劃,讓書(shū)香充溢在每一個(gè)家庭。家長(cháng)努力成為孩子閱讀的好榜樣,引導孩子愛(ài)上閱讀,傳遞良好的家風(fēng)家教。

  我們倡議:家長(cháng)和孩子不斷豐富閱讀方式,分享閱讀快樂(lè )。家長(cháng)和孩子每月至少進(jìn)一次書(shū)店,進(jìn)一次圖書(shū)館,感受書(shū)籍的芬芳,享受閱讀的快樂(lè )。嘗試多種形式的創(chuàng )意閱讀,演繹閱讀的無(wú)限魅力,通過(guò)配樂(lè )朗誦、成語(yǔ)接龍、書(shū)畫(huà)歌舞、角色扮演、體會(huì )感言等形式,分享家庭閱讀的快樂(lè )瞬間。

  播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲未來(lái)。希望機關(guān)干職工珍惜和孩子一起閱讀的時(shí)光,充分享受和孩子一起閱讀的快樂(lè ),營(yíng)造濃濃的親子氛圍,感受親子閱讀的樂(lè )趣,讓讀書(shū)成為習慣,讓閱讀成為樂(lè )趣!

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿9

親愛(ài)的同學(xué)們,老師們:

  大家好,今天我要講的話(huà)題是“讓心靈沐浴書(shū)香”。

  清楚的記得我上小學(xué)的時(shí)候,家里很窮,連飯都吃不飽,哪有錢(qián)買(mǎi)書(shū)看呢?不只是我,我們村上的所有孩子只認識教科書(shū),連課外書(shū)是什么樣兒,見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。直到我上初中一年級,老師派我去參加鄉里舉辦的作文大賽,比賽的前一天下午,老師借我一本沒(méi)有封面,內頁(yè)有多處破損的又薄又發(fā)黃的書(shū),老師還一遍又一遍的叮囑我,千萬(wàn)要保管好,不能弄丟。

  這時(shí)我才發(fā)現課外書(shū)與教科書(shū)長(cháng)得不一樣,心里想:哦,原來(lái)紙發(fā)黃又比較破爛的書(shū)叫課外書(shū)。同學(xué)們說(shuō),是這樣的嗎?嗯,不是。因為我小時(shí)候處在那個(gè)時(shí)代,又生活在農村,見(jiàn)的世面實(shí)在是太少太少,能讀到課外書(shū)的希望真是渺茫又渺茫。那時(shí)的我,能擁有這本書(shū),心兒像插上了翅膀,感覺(jué)整個(gè)身子突然輕盈了,心里那個(gè)美呀,處在現在這個(gè)時(shí)代的你們是無(wú)法想象的。

  到了晚上,我在家點(diǎn)上煤油燈,小心翼翼的打開(kāi)書(shū),生怕看漏了一個(gè)字,看了一頁(yè)又一頁(yè),一點(diǎn)兒也不累,完全是一種享受哇。讀著(zhù)那一段段文字,就像有一股股溫暖的氣流,牽動(dòng)著(zhù)我的心,讓我在不知不覺(jué)中陶醉,在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略她的魄力。

  也許是我看書(shū)的時(shí)候太享受,也許是我感恩老師的愿望太強烈,也許是我媽媽的一句話(huà)太溫暖,那次作文競賽我居然獲得了全鄉第一名,整個(gè)村子的人驚喜不已。老師親自為我戴上大紅花,村干部特地派人敲鑼打鼓送我去鄉里的中心校領(lǐng)獎,發(fā)言。當時(shí)中心校的一位領(lǐng)導接過(guò)我的發(fā)言稿激動(dòng)的說(shuō),你是個(gè)好苗子啊,認真學(xué)吧,一定能考上大學(xué)的。后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)我的那篇作文鉛印了好多份,分發(fā)到鄉里的每一所學(xué)校,讓老師們組織初中生學(xué)習。

  這樣的經(jīng)歷對你們而言實(shí)在是微不足道?蓪ξ襾(lái)說(shuō),意義非同一般。我想,如果沒(méi)有那本書(shū),也許我就沒(méi)有這樣的經(jīng)歷,如果我沒(méi)有這樣的經(jīng)歷,也許我就沒(méi)有信心和決心考大學(xué),如果我沒(méi)有上大學(xué),也就失去了與各位老師和同學(xué)們相識的這份緣分。

  我想,如果沒(méi)有書(shū)香滋潤,我的生命將是何等乏味與孱弱。

  莎士比亞說(shuō),書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀?梢(jiàn),書(shū)籍對于我們來(lái)說(shuō),何其重要。一個(gè)人的成長(cháng),離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)人的自我完善,也離不開(kāi)書(shū)籍。

  同學(xué)們應該有體會(huì ),走進(jìn)書(shū)里去,與書(shū)中的人物相識,你永遠都不會(huì )孤單,他們會(huì )給你智慧、勇氣、力量。在《水滸傳》里,你能結識忠義寬容的宋江;在《三國演義》里,你能認識足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里,你能汲取戰勝困難的力量!通過(guò)體會(huì )書(shū)中人物的語(yǔ)言和情懷,感悟書(shū)中人物的可貴品質(zhì),會(huì )讓我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、曠達、鮮亮;會(huì )使我們的感情特別豐富和細膩,特別飽滿(mǎn)和高貴;會(huì )使我們不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng )新。

  是啊,一本好書(shū),能凈化我們的心靈,讓我們變得文明而富有愛(ài)心;一本好書(shū),能激發(fā)我們的斗志,讓我們擁有向上的動(dòng)力;一本好書(shū),更能夠給我們啟迪,讓我們獲得無(wú)窮的智慧。

  最后讓我借用教育家魏書(shū)生集中精力讀書(shū)的四個(gè)字送給大家,一是松,身體放松;二是靜,心靈寧靜;三是勻,呼吸均勻;四是樂(lè ),情緒快樂(lè )。只要讀書(shū)的時(shí)候能做到松靜勻樂(lè ),我想,我們就會(huì )好讀書(shū),與書(shū)為友,天長(cháng)地久,就會(huì )讓書(shū)香充滿(mǎn)我們整個(gè)校園,讓書(shū)香充滿(mǎn)整個(gè)生命,讓書(shū)香沐浴我們的心靈!

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿10

尊敬的領(lǐng)導、評委老師們:

  大家好!

  今天我為大家演講的題目是《書(shū)香校園》。

  大文學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,邏輯修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格”是的,讀書(shū)成就了我的氣質(zhì)和性格,讀書(shū)豐富和完善了我的內心世界,讀書(shū)培養鍛煉了我堅強的意志,讀書(shū)開(kāi)闊了我的人生視野。不知同學(xué)們,你可還記得第一次背起書(shū)包走進(jìn)學(xué)校的情景?可還記得打開(kāi)第一本課本、學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字的喜悅與新奇?那踏進(jìn)校門(mén)的一小步,卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航,我們以智慧為帆,勤奮作漿,開(kāi)始駛向那無(wú)比浩瀚的知識海洋!

  我們的學(xué)校,是知識的寶庫,是文化的走廊,是師生的`樂(lè )府,更是人才的搖籃。沒(méi)有遏抑、沒(méi)有權威、沒(méi)有功利,有的是鮮活的課程與思想,創(chuàng )造的沖動(dòng)與執著(zhù),不倦的探尋與思考……同學(xué)們,在這寶庫中、走廊上、樂(lè )府里,沐著(zhù)晨光,你是否想過(guò),今天該干些什么?踏著(zhù)夕陽(yáng),你是否問(wèn)過(guò),今天有多少收獲?狄更斯說(shuō)過(guò),“我所收獲的,是我種下的!泵總(gè)人都有機會(huì )成為有才能的人,就看你去不去爭取這個(gè)機會(huì )。常用的鑰匙最光亮,才能來(lái)自勤奮學(xué)習,牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、鄭板橋、白居易、李時(shí)珍等人的成功之路證明了這一點(diǎn)。你是否也渴望像他們一樣,以勤奮去獲取知識,提高你的才能,改變你的人生?在這里,我且用一首詩(shī)與各位共勉:“成功的花兒,人們只驚羨它現時(shí)的明艷,卻不知當初它的芽?jì),曾浸透了戰斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨!”的確,不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?我們正處于學(xué)習的黃金時(shí)代,大好韶華,豈能讓光陰虛度?“攻書(shū)山渡學(xué)海因拼搏放飛夢(mèng)想,掘潛能彰雅趣憑競爭譜寫(xiě)人生”。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取,我們才能奏響青春之歌的最強音!

  海倫凱勒熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然,她沒(méi)有因為自己心里上的缺陷感到痛苦,而是奮發(fā)圖強。堅忍不拔,后來(lái)終于成為了一名學(xué)識淵博的著(zhù)名作家。

  海倫凱勒從一個(gè)殘疾人走向一個(gè)大作家,是和她從小所付出的努力是分不開(kāi)的,在困境中,她擁有頑強的意志,陶冶了自己的人格以自己高尚的道德向人們證明,殘廢人是可以有所作為的。

  而我作為一明健全的中學(xué)生,我所在的環(huán)境,所擁有的命運都好一百倍,一千倍?墒怯龅揭稽c(diǎn)困難我就愁眉苦臉,就想放棄,每當一件事往往快要成功的時(shí)候,就因為出現一點(diǎn)小小的波折和坎坷,我就要半途而廢,因為心有余而力不足,就要放棄,和海輪凱樂(lè )相比真是天壤之別啊!讀完這本書(shū),我深深的感悟到,不經(jīng)風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹。在這里我要對那些不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)說(shuō):“是書(shū)給我們打開(kāi)了心靈的窗戶(hù),使我們看到了廣闊的世界,看到了明天,看到了人類(lèi)的歷史!彼刮覀兩畛恋厮伎急M情的歡笑,它使我們每一天都變的豐富和充實(shí),同學(xué)們行動(dòng)起來(lái),熱愛(ài)讀書(shū)吧!為我們現在的輝煌與即將來(lái)臨的輝煌付諸行動(dòng),再接再厲。

  書(shū),帶給我們最雋永的樂(lè )趣,最恒久的動(dòng)力;書(shū)。帶給我們心靈的和平,精神的慰籍。朋友可能離去,書(shū)卻是最忠誠的伙伴,時(shí)光不斷流逝,閱讀卻讓我們永駐青春!

  讀書(shū)之樂(lè ),樂(lè )在大開(kāi)眼界。書(shū)中自有千鍾粟,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。這不就是說(shuō)明書(shū)可以認我們認識大千世界么?

  讀書(shū)之樂(lè ),樂(lè )在悅心。好書(shū)是心靈的鈣片。讀書(shū),可以抒發(fā)糾結纏繞的情緒,可以撥開(kāi)由于彷徨的迷霧,可以培養純真高尚的情操。讀書(shū),讓我的心胸更加寬容豁達。讀書(shū)讓我們汲取了戰勝困難和挫折的勇氣和力量。

  讀書(shū)之樂(lè ),樂(lè )在讀書(shū)!

  但要沉下心來(lái)認真讀點(diǎn)書(shū),卻是需要勇氣和毅力的!因為世界太喧囂,社會(huì )競爭越來(lái)越激烈,生存的壓力也越來(lái)越大,,我們身邊吸引眼球的事物太多了,如今諾大的世界,很難放得下一張安靜的書(shū)桌了。

  “半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!蓖瑢W(xué)們,讓我們暢飲這“源頭活水”,打開(kāi)自己的書(shū)本,打開(kāi)自己的成長(cháng)之門(mén),快樂(lè )成長(cháng),走向人生發(fā)展的最高境界吧!

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿11

各位老師,各位同學(xué):

  大家好!今天我為大家演講的題目是《讓書(shū)香浸潤校園,讓讀書(shū)充盈人生》。

  蕭伯納說(shuō)過(guò):你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,相互交換,我們就各自有了兩個(gè)思想。尋求一加一的裂變,得出無(wú)數思想,便是我今天演講的目的。 “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,沒(méi)有書(shū),世界將不會(huì )如此精彩,不讀書(shū),我們對一切將一無(wú)所知。那么,我們永遠不會(huì )知道朱羅紀那個(gè)恐龍稱(chēng)霸的世界;就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規律;我們將永遠用河泊發(fā)怒,解釋著(zhù)潮漲潮汐的自然現象,在抗擊自然災害的過(guò)程中,不知還要走多少彎路。無(wú)數圣賢之士的杰出思想,也將隨著(zhù)先人的消逝長(cháng)埋于地下。

  有人說(shuō):一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味應試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。一個(gè)人的人文素養的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小,很大程度上在于書(shū)籍的陶冶和讀書(shū)的多寡。

  古人說(shuō):“士大夫三日不讀書(shū),則義理不交于胸中,便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎”的意思就是說(shuō):長(cháng)時(shí)間不讀書(shū)就會(huì )缺乏文學(xué)氣質(zhì),言談舉止都很缺乏修養,給人的感覺(jué)很差勁。這句話(huà)著(zhù)重說(shuō)明讀書(shū)學(xué)習的重要性。對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不讀書(shū)的后果,就遠不止“面目可憎”了。

  中央教育科學(xué)研究所所長(cháng)袁振國先生針對讀書(shū)之于教師意義,說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“讀書(shū)可以提升人的品位、提升人的生活質(zhì)量。無(wú)論怎樣化妝和打扮都無(wú)法改變老去的事實(shí),唯有讀書(shū)能讓人永遠不老,能使生命之樹(shù)常青?梢哉f(shuō),讀書(shū)是最好的美容劑!边@話(huà)還是非常有道理的。

  長(cháng)期的讀書(shū)積累,清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(cháng),全國特級教師竇桂梅老師寫(xiě)下許許多多的心得,這里有她曾說(shuō)過(guò)的一段話(huà),非常有意思,豪爽幽默中,透露著(zhù)讀書(shū)帶給她的歡欣。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng):“就讀書(shū)來(lái)說(shuō),我不敢稱(chēng)自己是個(gè)真正的讀書(shū)人,但我愛(ài)讀書(shū)。我不敢說(shuō)自己是真正的知識分子,因為我底氣不夠。不過(guò),我真的知道,讀書(shū)太好了!人,要想有氣質(zhì),要想真正地漂亮起來(lái),一定要讀書(shū),讀書(shū)是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服,買(mǎi)再高檔的化妝品,僅僅都是外在的修飾,經(jīng)過(guò)歲月的打磨,還是會(huì )像電影《手機》里說(shuō)的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。一句話(huà),要想保持內在的魅力,讀書(shū)就是最高檔的“身心保健品”。一個(gè)人讀書(shū)讀多了,內心那個(gè)豐富呀!感覺(jué)社會(huì )、人生、周遭一切的時(shí)候,你的心境就不一樣,看書(shū)看多了,我覺(jué)得人生怎么這么有意思、這么多姿多彩!跟著(zhù)作者和主人公痛苦的時(shí)候,我哭過(guò)了,化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷,有時(shí)還覺(jué)得:太好了,我剛才又排毒了。

  看書(shū)看多了,你覺(jué)得自己不止活過(guò)一回,而是和書(shū)中的男男女女一起,活了上百回、上千回,獲得生命的厚度和審美的愉悅,人生多帶勁兒啊!我常想:鞏利和冰心都75歲的時(shí)候,誰(shuí)漂亮?答案是不言而喻的。讀書(shū)滋潤了我的內心,精神世界變得豐富了,人就舒展了,神經(jīng)也展開(kāi)了。有的老師每天皺著(zhù)眉頭,有的老師臉上烏云密布,孩子怎么可能星光燦爛呢?其實(shí),精神的狀態(tài)對生理有直接的影響。內心健康豐富的人,心靈就舒展,甚至眉毛、眼睛都可舒展開(kāi)來(lái),臉上也就寫(xiě)滿(mǎn)了陽(yáng)光,還不長(cháng)疙瘩,因為毒都排出去了!(竇桂梅)她還送給我們一條“知識折舊率”:一年不學(xué)習,自己知道;兩年不學(xué)習,同事知道;三年不學(xué)習,學(xué)生知道。確實(shí),不學(xué)習,不思考,不實(shí)踐,就會(huì )落后,被時(shí)代淘汰。

  中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )專(zhuān)家委員會(huì )副主任林格特別看重讀書(shū)、讀書(shū)方法,并形成了自己獨特的讀書(shū)模式,他說(shuō):如果一輩子都沒(méi)有養成閱讀的習慣,他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白,他的內心世界如何豐富?所以,教師首先應該成為一個(gè)閱讀的倡導者。每天讀書(shū)的老師,臉上流露出來(lái)的是一種書(shū)卷氣,那種書(shū)卷氣對學(xué)生來(lái)說(shuō),就是最好的教育,這種老師都不用說(shuō)話(huà),你的存在就有價(jià)值。所以,老師應該率先把讀書(shū)的使命擔當起來(lái),可以理直氣壯地講,讀書(shū)可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬(wàn)富翁。

  全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、全國著(zhù)名特級教師于漪認為,今天的學(xué)校教育面臨著(zhù)粗俗文化的包圍,外部環(huán)境對教育有著(zhù)太多的干擾,“面對這種干擾,我的態(tài)度是?堅守抗爭?!

  如何堅守、抗爭?這位76歲高齡的特級教師的答案是“讀書(shū)”:“選擇了教師職業(yè),就是選擇了高尚,選擇了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長(cháng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的,教師是要有師魂的,有了這種精神才會(huì )奮斗不息。奮斗過(guò)程中最為重要的是要提升自己,育人先育己,修身齊家,首先是修身。提升自己要有養料,要讀書(shū)!”

  我認為,教師讀書(shū)首先是為了應對職業(yè)上的挑戰。當今時(shí)代,知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪,知識更新日益加快。無(wú)論你的第一學(xué)歷是中師、大專(zhuān),還是本科,當你走上講臺時(shí),你在師范院校里所學(xué)的知識已經(jīng)過(guò)時(shí)。教育是一項面向未來(lái)的事業(yè)。如果教師滿(mǎn)足于用過(guò)去的知識教現在的學(xué)生,希望他們適應未來(lái)的生活,這明顯是不現實(shí)的。我們不要指望憑一張過(guò)時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)看,教師最應該成為與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)人才。教師怎樣才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代的步伐?一個(gè)重要的途徑就是樹(shù)立終身學(xué)習的信念,把讀書(shū)學(xué)習做為自己生活的一部分。

  蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中就談到這樣一件事:一個(gè)有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開(kāi)課,使聽(tīng)課的領(lǐng)導與同行入了迷,以至忘了記聽(tīng)課記錄。課后,一位鄰校的老師問(wèn):“你花了多少時(shí)間來(lái)備課?可能不止一小時(shí)吧?”而這位歷史教師回答說(shuō):“這節課我準備了一輩子,而且,一般地說(shuō),每節課我都準備一輩子!边@位教師的答案的內涵是什么?蘇霍姆林斯基解讀說(shuō):“這種準備空間是什么呢?這就是閱讀。要終生以書(shū)籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著(zhù)思想的江河!薄皟(yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高,正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷地補充了他們的知識海洋!

  過(guò)去有一種流行的說(shuō)法:要想教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。其實(shí),這種說(shuō)法已經(jīng)不合時(shí)宜。對教師而言,一桶水的量太少了,何況桶水易腐?教師應該是江河,而學(xué)生則是海洋。江河長(cháng)流才能成就海洋之大。一支軍隊要保持在現代戰爭中的競爭實(shí)力,需要不斷更新武器裝備,而一支教師隊伍要在新課改中決戰決勝,也要更新知識。知識如何更新?讀書(shū)!多讀書(shū)!讀好書(shū)!如果不及時(shí)更新,也會(huì )很快被時(shí)代所淘汰。我建議把這個(gè)說(shuō)法改為:要想教給學(xué)生一杯水,教師要做源源不斷的自來(lái)水。只有當教師在課堂上呈現給學(xué)生的知識只是他全部知識的冰山一角時(shí),他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來(lái)游刃有余,他的課堂才顯現出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼,這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡鼐捶、崇拜你時(shí),你的教學(xué)質(zhì)量想不高都是不可能的。讀書(shū)是教我們處世為人的良師益友。無(wú)論是工作還是生活,都需要人與人的互相團結、共同合作。然而每個(gè)人性格不同,工作中難免出現不同思路,不同方式,不同風(fēng)格,甚至各種磨擦。當我們遇到這些煩惱時(shí),一本好書(shū)能教我們理解與寬容。

  從廣義上說(shuō),教師是文化人,文化人的別稱(chēng)也就是讀書(shū)人,因此,每一位教師對讀書(shū)都應該不陌生,都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè),職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開(kāi)讀書(shū)。

  踏上工作崗位以來(lái),為了適應自己的工作,對讀書(shū)我更是不敢怠慢。讀書(shū)是我提高能力,作好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題在讀書(shū)后迎刃而解;多少個(gè)思想疑惑在讀書(shū)中煙消云散。

  我的演講完了,謝謝大家。

  沐浴書(shū)香潤澤心靈演講稿12

敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  今天,我為大家演講“書(shū)香伴我成長(cháng)”。書(shū),可以讓你更加聰慧;書(shū),可以告訴你課本上沒(méi)有的東西。讀完一本書(shū),就像挖掘出了一片財富。書(shū)就像你最最忠誠的朋友,也是一個(gè)你的另外一本教科書(shū),書(shū),可以告訴你學(xué)習、知識、生活中的啟示,書(shū),可以讓你知識淵博。

  選擇什么樣的讀物,往往因人而異。我們可以根據自己的興趣愛(ài)好,選擇合適的讀物。當然,一個(gè)人的興趣愛(ài)好也是可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)培養的。

  書(shū)還給我許多啟示。我從《靠自己去成功》里知道了要抓緊一分一秒的時(shí)間,什么時(shí)候都要有一顆平常的心;我從《小故事中的大智慧》里知道了許多名人的成長(cháng)經(jīng)歷和成長(cháng)的讓人們感到敬佩的故事。

  書(shū)是你的朋友,你的家人。只要你肯發(fā)現,肯探索。你一定能從書(shū)中的到不少的啟示還有學(xué)到不少課本上沒(méi)有的知識!讓我們一起在書(shū)的世界書(shū)里知識的海洋里像小魚(yú)一樣共同遨游吧!

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