書(shū)香潤童心演講稿（精選7篇）
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在日常生活和工作中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的書(shū)香潤童心演講稿（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)香潤童心演講稿1
親愛(ài)的同學(xué)們，老師們：
大家好，今天我要講的話(huà)題是“讓心靈沐浴書(shū)香”。
清楚的記得我上小學(xué)的時(shí)候，家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢(qián)買(mǎi)書(shū)看呢?不只是我，我們村上的所有孩子只認識教科書(shū)，連課外書(shū)是什么樣兒，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。直到我上初中一年級，老師派我去參加鄉里舉辦的作文大賽，比賽的前一天下午，老師借我一本沒(méi)有封面，內頁(yè)有多處破損的又薄又發(fā)黃的書(shū)，老師還一遍又一遍的叮囑我，千萬(wàn)要保管好，不能弄丟。
這時(shí)我才發(fā)現課外書(shū)與教科書(shū)長(cháng)得不一樣，心里想：哦，原來(lái)紙發(fā)黃又比較破爛的書(shū)叫課外書(shū)。同學(xué)們說(shuō)，是這樣的嗎?嗯，不是。因為我小時(shí)候處在那個(gè)時(shí)代，又生活在農村，見(jiàn)的世面實(shí)在是太少太少，能讀到課外書(shū)的希望真是渺茫又渺茫。那時(shí)的我，能擁有這本書(shū)，心兒像插上了翅膀，感覺(jué)整個(gè)身子突然輕盈了，心里那個(gè)美呀，處在現在這個(gè)時(shí)代的你們是無(wú)法想象的。
到了晚上，我在家點(diǎn)上煤油燈，小心翼翼的打開(kāi)書(shū)，生怕看漏了一個(gè)字，看了一頁(yè)又一頁(yè)，一點(diǎn)兒也不累，完全是一種享受哇。讀著(zhù)那一段段文字，就像有一股股溫暖的氣流，牽動(dòng)著(zhù)我的心，讓我在不知不覺(jué)中陶醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略她的魄力。
也許是我看書(shū)的時(shí)候太享受，也許是我感恩老師的愿望太強烈，也許是我媽媽的一句話(huà)太溫暖，那次作文競賽我居然獲得了全鄉第一名，整個(gè)村子的人驚喜不已。老師親自為我戴上大紅花，村干部特地派人敲鑼打鼓送我去鄉里的中心校領(lǐng)獎，發(fā)言。當時(shí)中心校的一位領(lǐng)導接過(guò)我的發(fā)言稿激動(dòng)的說(shuō)，你是個(gè)好苗子啊，認真學(xué)吧，一定能考上大學(xué)的。后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)我的那篇作文鉛印了好多份，分發(fā)到鄉里的每一所學(xué)校，讓老師們組織初中生學(xué)習。
這樣的經(jīng)歷對你們而言實(shí)在是微不足道�？蓪ξ襾�(lái)說(shuō)，意義非同一般。我想，如果沒(méi)有那本書(shū)，也許我就沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，如果我沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，也許我就沒(méi)有信心和決心考大學(xué)，如果我沒(méi)有上大學(xué)，也就失去了與各位老師和同學(xué)們相識的這份緣分。
我想，如果沒(méi)有書(shū)香滋潤，我的生命將是何等乏味與孱弱。
莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�？梢�(jiàn)，書(shū)籍對于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。一個(gè)人的成長(cháng)，離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)人的自我完善，也離不開(kāi)書(shū)籍。
同學(xué)們應該有體會(huì )，走進(jìn)書(shū)里去，與書(shū)中的人物相識，你永遠都不會(huì )孤單，他們會(huì )給你智慧、勇氣、力量。在《水滸傳》里，你能結識忠義寬容的宋江;在《三國演義》里，你能認識足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里，你能汲取戰勝困難的力量!通過(guò)體會(huì )書(shū)中人物的語(yǔ)言和情懷，感悟書(shū)中人物的可貴品質(zhì)，會(huì )讓我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、曠達、鮮亮;會(huì )使我們的感情特別豐富和細膩，特別飽滿(mǎn)和高貴;會(huì )使我們不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng )新。
是啊，一本好書(shū)，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明而富有愛(ài)心;一本好書(shū)，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力;一本好書(shū)，更能夠給我們啟迪，讓我們獲得無(wú)窮的智慧。
最后讓我借用教育家魏書(shū)生集中精力讀書(shū)的四個(gè)字送給大家，一是松，身體放松;二是靜，心靈寧靜;三是勻，呼吸均勻;四是樂(lè )，情緒快樂(lè )。只要讀書(shū)的時(shí)候能做到松靜勻樂(lè )，我想，我們就會(huì )好讀書(shū)，與書(shū)為友，天長(cháng)地久，就會(huì )讓書(shū)香充滿(mǎn)我們整個(gè)校園，讓書(shū)香充滿(mǎn)整個(gè)生命，讓書(shū)香沐浴我們的心靈!
書(shū)香潤童心演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《濃濃書(shū)香，伴我成長(cháng)》。
在藍藍的天空中，是誰(shuí)最快樂(lè )?是鳥(niǎo)兒，因為藍天給了鳥(niǎo)兒一雙堅硬的翅膀;在茫茫在大海中，是誰(shuí)最暢快?是魚(yú)兒，因為大海給了魚(yú)兒一片廣闊的世界：而在我的心靈深處，，最依戀的是書(shū)-----是書(shū)給了我知識和智慧，給了我力量和勇氣。
記憶中，我是在媽媽的故事中成長(cháng)的。那時(shí)，我還沒(méi)讀小學(xué)，每天晚上睡覺(jué)前，媽媽就捧著(zhù)書(shū)講故事給我聽(tīng)。什么《白雪公主》、《灰姑娘》、《龜兔賽跑》等等，我總是百聽(tīng)不厭。聽(tīng)著(zhù)媽媽那些神奇美麗的故事，盯著(zhù)媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始知道，原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的故事呢!在故事中，我漸漸長(cháng)大，腦子里也開(kāi)始裝滿(mǎn)了疑問(wèn)：大象的鼻子為什么這么長(cháng)?魚(yú)兒為什么不會(huì )凍死?為什么肚子餓了會(huì )咕咕叫?睡覺(jué)時(shí)為什么會(huì )做夢(mèng)?每當這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì )手拿著(zhù)一本厚厚的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在書(shū)中給我尋找答案。于是，我知道了，原來(lái)心中的為什么可以在書(shū)中找到答案。從此，我就更喜愛(ài)書(shū)籍了。書(shū)既像是一位充滿(mǎn)智慧的老師，不斷啟迪我;她又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。
如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠愚昧無(wú)知;如果沒(méi)有書(shū)，我們將不能生活，不能進(jìn)步，不能發(fā)展!萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。書(shū)是知識的寶庫，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。有書(shū)伴我成長(cháng)，真好!
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!
我的演講完畢，謝謝大家!
書(shū)香潤童心演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是：書(shū)香伴我成長(cháng)。
有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。
而我要說(shuō)，教師就是與學(xué)生一起學(xué)習一起成長(cháng)的人。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好，只想與大家一起分享我的成長(cháng)故事。
記得剛剛踏上工作崗位，我并不懂得什么教學(xué)方法，不知道課堂上該講什么、講多少，面對教材感到束手無(wú)策，只是機械地照著(zhù)老教師的模式，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、就這樣容易呢。
可是，漸漸地，我發(fā)現我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數幾個(gè)學(xué)生在認真地聽(tīng)講之外，有的甚至悄悄在下面聊天，看課外書(shū)，做小動(dòng)作，有的干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當我提問(wèn)的時(shí)候，下面總是一片沉默。我沮喪、我生氣、我再一次感到了束手無(wú)策。去聽(tīng)老教師的課，看到人家的課堂是那么熱烈，那么活躍，感到了困惑：一樣的知識，一樣的講解，為什么反差這么多?組長(cháng)說(shuō)：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案，只能是一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話(huà)說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，還需要心靈的介入。不學(xué)習，心靈之泉就會(huì )枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。而這個(gè)水源就是學(xué)習和實(shí)踐。
帶著(zhù)這樣的認識，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習中去。我到處搜尋名家著(zhù)作，觀(guān)摩名家課例，認真查找著(zhù)自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習讓我眼界大開(kāi)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中舉了這樣一個(gè)例子：一位有30年教齡的歷史教師上了一節公開(kāi)課，聽(tīng)課的教師們本來(lái)打算在聽(tīng)課過(guò)程中寫(xiě)點(diǎn)記錄，以便課后提些意見(jiàn)，可是他們聽(tīng)得入了迷，競連做記錄也忘記了。課后，一位教師這樣說(shuō)：“您把自己的全部心血都傾注給自己的學(xué)生了。您的每一句話(huà)都具有極大的感染力。我想請教您：您花了多少時(shí)間來(lái)備這節課?不止一個(gè)小時(shí)吧?”那位歷史教師說(shuō)：“這節課，我準備了一輩子。對于每一節課，我都用終生的時(shí)間來(lái)備課�！币还澱n一輩子來(lái)準備，這個(gè)準備過(guò)程便是積累：是文化的積累、是知識的積累、是思想的積累、是技巧的積累。只有這樣，才能在深厚的文化積淀中孕育出屬于自己的獨特教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生步入知識的殿堂。
隨著(zhù)閱讀量的增加，我的眼前仿佛打開(kāi)了一扇大門(mén)，我不敢說(shuō)我已經(jīng)邁進(jìn)了語(yǔ)文王國的門(mén)檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了語(yǔ)文的魅力，教學(xué)過(guò)程變得豐富多彩、意味深長(cháng)，講課變得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習興趣不知不覺(jué)變得濃厚了。和書(shū)對話(huà)，我知道了應如何對待那些犯了錯誤的學(xué)生;和書(shū)對話(huà)，我領(lǐng)會(huì )了應如何運用書(shū)中的理念和方法哦，書(shū)像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)我干渴的靈魂;書(shū)像一盞指路燈，消除了我的苦惱與困惑。
只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的沐浴與熏陶，我們的生命才能充實(shí)豐盈;只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的沐浴與熏陶，我們的心才能充滿(mǎn)希望與憧憬�！皢�(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)�！崩蠋焸�，朋友們,打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)我們的成長(cháng)之門(mén)吧，讓書(shū)香伴著(zhù)你我他一起成長(cháng)，一起進(jìn)步吧!
謝謝大家!
書(shū)香潤童心演講稿4
尊敬的各位：
大家好!我叫xxx。今天我演講的題目是《書(shū)香伴我成長(cháng)》。
在座的各位同學(xué)，你和哈里波特一起在飛天掃帚上神游過(guò)嗎?你和馬小跳一起 打退過(guò)偷花賊嗎?你和泰迪熊 一起吃過(guò)蜂蜜嗎?嘿嘿，不瞞你說(shuō)，我都試過(guò)!在哪里?嗨，當然是在書(shū)里咯! 我還知道 “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡� 魯迅;精忠報國的岳飛;巧借東風(fēng)的孔明……這些都是拜我愛(ài)看書(shū)所賜，才讓我了解了這 古今多少事，知道這 中外多少人!在書(shū)里，我可以盡情地放飛夢(mèng)想，和書(shū)中主角一起遨游在他們的世界里，暢快極了!
我愛(ài)看書(shū)，家里的床頭是書(shū)，書(shū)桌上是書(shū)，書(shū)架里是書(shū)，就連汽車(chē)后座、車(chē)尾廂和家里的閣樓上都有我的書(shū)。是媽媽 從小培養了我愛(ài)讀書(shū)的好習慣，才讓我博覽群書(shū)。而博覽群書(shū)既提高了我的學(xué)習能力，也充實(shí)了我的生活，為我的`生活增添了樂(lè )趣。
記得讀三年級的一天，媽媽在家里搞衛生，我不想她進(jìn)我房間。有什么辦法呢?我突然想起了我看過(guò)的武俠小說(shuō)中的奇門(mén)遁甲，心里頓時(shí)涌出奇思妙想。于是效仿書(shū)中的辦法用繩子在書(shū)桌、衣柜和床腿上左串串、右拉拉，用繩子串起了“九曲彩繩陣”，媽媽難以破陣，嘿嘿，想進(jìn)我的房間也難哪!
都說(shuō) “熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )偷”啊!書(shū)讀多了，我也能 順手捏來(lái)一些妙語(yǔ)。 有一次，我 做錯了事，媽媽可生氣了，板著(zhù)臉把我訓斥了一頓�？粗�(zhù)老媽板起的那張臉，我低著(zhù)頭愧疚地說(shuō)：“是啊，就好像《增廣賢文》里說(shuō)的‘養子不教如養驢，養女不教如養豬嘛!我錯了!”話(huà)一出，媽媽板起的臉立即陰轉晴，一場(chǎng)危機立即化解了。
因為讀書(shū)多，我還成為了同學(xué)們仰慕的對象呢!記得五年級的語(yǔ)文課講到《草船借箭》這一課時(shí)，由于我早就熟讀《三國演義》，老師在提問(wèn)題時(shí)我都答得非常好!課后還和同學(xué)們講《三國演義》里的各種精彩故事，聽(tīng)得他們津津有味，甭提多羨慕我了!成了同學(xué)們羨慕的對象，我自然也就更加喜歡讀書(shū)，學(xué)習成績(jì)、寫(xiě)作能力也不斷提高。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我 讀書(shū)的層次與閱讀方式 也在提高。從 《東方娃娃》雜志到四大名著(zhù)，從 《格林童話(huà)》到高爾基的《童年》,都裝進(jìn)了我的腦袋�！痘鹩叭陶摺纷屛叶昧藞猿�，《哈里波特》讓我學(xué)會(huì )了勇敢，《納尼亞傳奇》讓我明白了責任……“讀書(shū)不思考，猶如吃飯不消化”，看書(shū)讓我學(xué)會(huì )了思考，而思考讓書(shū)更有益于我的成長(cháng)!
我不僅愛(ài)看書(shū)，還愛(ài)贈書(shū)!正所謂“贈人玫瑰，手有余香”，別人問(wèn)我借書(shū)時(shí)，我總是毫不吝嗇地借給他們。一次，媽媽一個(gè)朋友的兒子看上了我書(shū)柜里陪伴了我五年的《流浪兒迪克》，雖然我很舍不得，但看著(zhù)那個(gè)小弟弟渴求知識的目光，我還是把這本書(shū)送給了他。雖然書(shū)不在我手上了，但我留住了知識，也留下了我和小弟弟的友誼。
我真的很愛(ài)讀書(shū)，同學(xué)們，博覽群書(shū)，讓我的生活充滿(mǎn)快樂(lè )!博覽群書(shū)，讓我學(xué)習的步伐跑得更快!博覽群書(shū)，讓我的知識更加豐富!
讓我們大家一起快樂(lè )閱讀吧，伴著(zhù)書(shū)香成長(cháng)，去建設我們更加美好的 家園!
我的演講完了，謝謝大家!
書(shū)香潤童心演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!今天，我演講的題目是《漫漫人生路，書(shū)香伴我行》。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品”讀書(shū)的重要性不言而喻。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)——這是教師的教育素養這個(gè)品質(zhì)要求的”可見(jiàn)，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與多讀書(shū)、讀好書(shū)息息相關(guān)的。
我是一個(gè)起點(diǎn)很低的老師。我的起始學(xué)歷只是中師。但從教20xx年以來(lái)，無(wú)論是教小學(xué)、初中還是高中，無(wú)論是擔任語(yǔ)文、歷史和音樂(lè )教學(xué)，還是班主任工作，我都能得心應手，應付自如，最近承蒙領(lǐng)導看重，我兩次走上師訓講臺，也沒(méi)被學(xué)員轟下臺來(lái)，這一切，都得益于我愛(ài)讀書(shū)�？梢哉f(shuō)，是讀書(shū)改變了我的命運，是讀書(shū)堅強了我的意志，是讀書(shū)開(kāi)闊了我的心胸，是讀書(shū)成就了我在教書(shū)育人上的追求。
不知道各位是否有過(guò)與我一樣的困惑：教師工作辛苦，教師工資低廉，學(xué)生象皇帝一樣難伺候，家長(cháng)象上帝一樣挑剔，壓力象大軍壓境一樣嚴峻……不瞞大家說(shuō)我當年痛感痛感人生暗淡，教育無(wú)望。特別是初到實(shí)驗學(xué)校，要不是意志還算堅定，理想還沒(méi)破滅，我也早跟那些老師一樣，打點(diǎn)行裝，打道回府了。什么“省優(yōu)秀民辦學(xué)�！�，什么“市素質(zhì)教育示范學(xué)�！�，簡(jiǎn)直就是教師特別是班主任的煉獄嘛。
魏書(shū)生的〈教學(xué)工作漫談〉深深地打動(dòng)了我。從他瑣瑣碎碎的敘述中，我明白對現實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強者是積極想辦法的。命運把他仍到天空，他就做鷹;把他扔到草原，他就做狼;把他扔到山林，他就做虎;把他扔到大海，他就做鯊。他的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”、“選擇積極角色進(jìn)入生活”，“多搶挑重擔，少推卸責任”、“提高笑對人生的能力”……猶如一泓清泉，流入我久旱的心田，從此，我知道 ，要做一個(gè)好老師，從好心態(tài)開(kāi)始。方法可以學(xué)，擺正心態(tài)是關(guān)鍵。
正如德國詩(shī)人歌德所言：讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。從此，教學(xué)之余，我把更多的時(shí)間和精力用于跟大師“交談”。我在《愛(ài)心與教育》里與李鎮西老師交談，李老師的對學(xué)生傾灑的拳拳愛(ài)心讓我明白“教師可以而且應該成為學(xué)生的朋友”;我在《給教師的100條建議》里與蘇霍姆林斯基交談，那生動(dòng)的實(shí)際事例，那精辟的理論分析，使我若醍醐灌頂，甘露灑心。讓我明白，教書(shū)育人不是一件簡(jiǎn)單的工作，而是一項值得用畢生心血經(jīng)營(yíng)的大事業(yè);我在《教育文集》里與朱永新教授“交談”，他對教育的詩(shī)性論述讓我心潮澎湃，深情向往： “教育是一首詩(shī) ”，“詩(shī)的名字叫熱愛(ài) / 在每個(gè)孩子的瞳孔里 / 有一顆母親的心”“詩(shī)的名字叫未來(lái) / 在傳承文明的長(cháng)河里 / 有一條破浪的船”�！�
無(wú)數次的閱讀，無(wú)數次的“交談“，我懂了，教育，就是要讓教師和他的學(xué)生感覺(jué)到教育的幸福;教師，就是那個(gè)積極引導學(xué)生、永遠讓學(xué)生記住并學(xué)習的人。我豁然開(kāi)朗了，我不再為分到差班而沮喪，因為我會(huì )把分到的差班當作好班來(lái)經(jīng)營(yíng);我不在為學(xué)生淘氣而生氣，因為學(xué)生的淘氣恰恰是給我提供一個(gè)教育他的機會(huì );我不再為工作繁重而憂(yōu)愁，因為我明白，工作著(zhù)并努力工作 著(zhù)的人是美麗的。你有在僅有的一天周假中作過(guò)家訪(fǎng)嗎?我有。你有在學(xué)生與家長(cháng)鬧矛盾時(shí)既教育學(xué)生與教育家長(cháng)的經(jīng)歷嗎?我有。你有學(xué)生自己戀愛(ài)了或是家長(cháng)要離婚了也告訴你的嗎?我有。你有學(xué)生吸煙、打架、逃學(xué)、把尿撒到別人熱水瓶里還會(huì )一如既往關(guān)注他、甚至給他煮雞蛋的經(jīng)歷嗎?我有……我之所以能做到這樣，全是因為受了大師的感召。我前年發(fā)表在《湘中教研》上愛(ài)學(xué)生，先要懂學(xué)生》就說(shuō)明了這一點(diǎn)。我在實(shí)驗學(xué)校當過(guò)六年班主任，酸甜苦辣我都嘗過(guò)，但我受到了家長(cháng)和學(xué)生的愛(ài)戴，這是真的�，F在不當班主任了，還有很多學(xué)生來(lái)找我，告訴我他們的秘密，向我傾訴，請我指路。今年四月，我有幸在安徽安慶，參加了“全國班主任創(chuàng )新論壇”，有幸聆聽(tīng)了全國模范班主任高金英、竇桂梅、黃靜華、任小艾等老師的精彩報告，其中《人民教育》副主編任小艾老師講到名師成長(cháng)的“七個(gè)學(xué)會(huì )”，就熱情洋溢地呼吁全國教師“學(xué)會(huì )”讀書(shū)，并推薦了一長(cháng)串書(shū)目。
莊子說(shuō)：“水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力……風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無(wú)力�！比谓谈咧姓Z(yǔ)文以來(lái)，我就更加認識到：書(shū)，是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟;是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離;是謫仙的杯中酒，是雪芹的夢(mèng)中淚;是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是名垂青史的《四庫全書(shū)》……于是，和學(xué)生一起讀書(shū)，是我每日的精神食糧和樂(lè )趣所在。讀莊子，是領(lǐng)悟“大道無(wú)形”、“遺世獨立”的無(wú)窮智慧;讀蘇軾，是領(lǐng)悟他“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豁達。先賢留下的文字是一盞盞美妙的明燈，溫暖著(zhù)我和學(xué)生的眼睛和心靈。每個(gè)學(xué)期，我都會(huì )向學(xué)生推薦書(shū)目，鼓勵他們通過(guò)學(xué)習一篇課文進(jìn)而閱讀相關(guān)作者的一部作品，然后開(kāi)展“讀書(shū)匯報會(huì )”，寫(xiě)成閱讀心得�！按蟛款^”的閱讀開(kāi)闊了學(xué)生的視野，心靈受到震動(dòng)，思維得到開(kāi)發(fā)，文學(xué)修養水到渠成地得到提高。去年10月16日，“湖南省書(shū)冊閱讀教學(xué)研討會(huì )”在雙峰一中召開(kāi)。得知自己的做法和專(zhuān)家的提倡如出一轍，不禁樂(lè )而開(kāi)懷。11月參加實(shí)驗學(xué)校全員教學(xué)比武，我執教的〈秋水〉榮獲一等獎。教研室李英姿老師在評課時(shí)，充分肯定我引導學(xué)生由學(xué)一篇課文到閱讀一本書(shū)的做法。12月我撰寫(xiě)的論文〈把高中學(xué)生引入課外閱讀的健康軌道〉榮獲縣一等獎。
與書(shū)為伍，我感慨一滴水就是一片海;與書(shū)為伍，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū);與書(shū)為伍，我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一項偉大的工程。與書(shū)為舞，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天實(shí)現我的追求。但我也清楚的知道，此時(shí)的我，讀過(guò)的書(shū)還很少，要讀的書(shū)還很多。要讀的不僅有沈從文，有海明威，川端康成，有孔子、陶行知，更有夸美紐斯、蘇霍姆林斯基。因為作為一名教師，我不僅要學(xué)習教育大師的理論精髓、實(shí)踐經(jīng)驗，而且要不斷充實(shí)語(yǔ)文學(xué)科知識。 只有這樣，我才能做到知識淵博深廣，資源滾滾而來(lái)，教學(xué)富有新意。我才能實(shí)現自我超越，才能抵達我教育理想的彼岸!
漫漫人生路，書(shū)香伴我行!
書(shū)香潤童心演講稿6
尊敬的各位：
大家好!我叫xxx，今天我演講的題目是《書(shū)香潤童心》。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是打開(kāi)心靈之窗的金鑰匙。
我愛(ài)讀書(shū)，我認為讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情。當自己一個(gè)人時(shí)，靜靜的坐在書(shū)桌前，他會(huì )娓娓動(dòng)聽(tīng)想我講一些新鮮事，講一些大的道理或小的道理。于是翻不上幾頁(yè)，我便會(huì )忘了自己，翩翩飛進(jìn)書(shū)的世界中，遨游于知識的海洋。讀到高興處，我會(huì )情不自禁的手舞足蹈，開(kāi)懷大笑;讀到悲傷處，我會(huì )黯然淚下。因此，媽媽總是說(shuō)我該去精神病醫院了。但我總是一笑了之，因為只有我知道這其中的樂(lè )趣。我現在感受到的是讀書(shū)之趣，也許有一天我會(huì )嘗到寫(xiě)書(shū)之趣，同學(xué)們，為我加油吧!
我愛(ài)讀書(shū)，讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使人心靈充實(shí)，使人明辯是非，使人有愛(ài)心和文明行為�！睕](méi)有書(shū)，世界將不會(huì )精彩，不讀書(shū)，我們對一切將一無(wú)所知。讀《魯濱遜漂流記》讓我知道了只要堅強，就沒(méi)有克服不了的困難;讀高爾基的《童年》我了解了當時(shí)舊社會(huì )老百姓的困難生活;讀《海底兩萬(wàn)里》我了解了神秘的海底世界;讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》我知道了課本上學(xué)不到知識;跟著(zhù)《馬小跳》走，不跳也會(huì )笑。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，文學(xué)的、科技的、知識的、藝術(shù)的……只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益。只有博覽群書(shū)，才能使我們知識淵博。書(shū)，貴在讀，貴在捧在手上的那一份珍惜!當你讀書(shū)時(shí)，要用大腦去想象，用心去感受。同學(xué)們，可別說(shuō)你不愛(ài)讀書(shū)，那不是你的心里話(huà)，你買(mǎi)《馬小跳》、《笨狼》我保證你會(huì )愛(ài)不釋手，慢慢的，別的類(lèi)型的書(shū)你也就愛(ài)讀了，不信，你就試試。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我寫(xiě)作水平提高了。他豐富了我的語(yǔ)言，開(kāi)拓了我的視野。唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！爆F在我課余時(shí)間都暢游在書(shū)海中，吸取養分，充實(shí)自己的心靈。我相信，這種習慣能使我受益終生。
同學(xué)們，在我們美麗的校園里，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習條件，我們要在學(xué)好課本之后，博覽群書(shū)。他會(huì )讓我們看到廣闊的世界，他會(huì )讓我們的生活變得豐富多彩。
書(shū)里有科學(xué)的奧秘，有宇宙的浩瀚，有大自然的神奇。書(shū)里的世界色彩斑斕。來(lái)吧，親愛(ài)的同學(xué)們!為了我們金色的童年更加燦爛，為了祖國的明天更加輝煌!讓我們一起步入書(shū)的海洋吧!
我的演講結束了，謝謝大家!
書(shū)香潤童心演講稿7
各位老師,各位領(lǐng)導:
大家晚上好.
今天我演講的題目是《讀書(shū)，我的生活》。
記得一年前，學(xué)校剛剛組織起以“書(shū)香校園”為主題的讀書(shū)會(huì )時(shí)，覺(jué)得自己作為一名新教師應該參加.可是說(shuō)真的，老師的工作很忙，忙得我一有時(shí)間就想躺在床上睡一覺(jué)，哪里還有時(shí)間能安下心來(lái)認真的讀書(shū)。沒(méi)想到，參加讀書(shū)會(huì )以后，竟也“被-逼著(zhù)”讀了好幾本自己感興趣、不感興趣的書(shū)，像《現代教育技術(shù)》、《數學(xué)教育學(xué)》、《做最好的老師》、《告訴孩子，你真棒》等。
當然，我并不是為了讀書(shū)而讀書(shū)，死讀書(shū)。我覺(jué)得看懂或者讀懂一本書(shū)并不重要，關(guān)鍵是否在讀的過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題的聯(lián)想，而不是單純的書(shū)上說(shuō)是什么就是什么，沒(méi)有自己的主見(jiàn)。
在這個(gè)變得越來(lái)越豐富多樣和便利的世界，人生的歷程-真正成為一個(gè)不斷選擇的過(guò)程。讀書(shū)也一樣，我們必須學(xué)會(huì )選擇，選擇讀什么書(shū)，什么時(shí)候讀書(shū)，怎樣讀書(shū)。讀和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，能使我們專(zhuān)業(yè)有所進(jìn)步。讀各種各樣的其他書(shū)籍，能使我們知識豐富�！冬F代教育技術(shù)》、《數學(xué)教育學(xué)》、《義務(wù)教育初中數學(xué)新課程標準》等書(shū)的閱讀使我的專(zhuān)業(yè)知識豐富起來(lái)�！蹲鲎詈玫慕處煛�、《班主任工作》、《告訴孩子，你真棒》等書(shū)的閱讀讓我知道原來(lái)教書(shū)也可以這樣美好。
作為一名新教師。應該結合教育教學(xué)工作實(shí)際來(lái)重知識，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的教育理論圖書(shū)。課程改革改變了原來(lái)的一切，要求在學(xué)習上，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，學(xué)生是主體，教師只是起從旁輔助、引導的作用，教育的重心已不再是教給學(xué)生固有的知識，而是培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，作為教師只有及時(shí)地跳出學(xué)科本位思想的束縛，汲取最新科研成果，才能適應新課程教育教學(xué)的需要和教育發(fā)展的需要。
新課程反映了社會(huì )對教師工作的質(zhì)的需求，教師必須隨著(zhù)新課程所建立的學(xué)習方式改變自己的教學(xué)方式，而教學(xué)方式的變化是由教育觀(guān)念決定的，因此，我們教師應盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，提高自身綜合素質(zhì)，加強對優(yōu)秀教育理論著(zhù)作的學(xué)習。像各種教案、教參類(lèi)的圖書(shū)應該看，但不能形成依賴(lài)。有的教師看教案類(lèi)圖書(shū)，不是學(xué)習、借鑒，而是照抄、照搬，圖方便，這不但不能提高我們的自身素質(zhì)，反而有害。
總之，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅僅要讀和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，其他各個(gè)學(xué)科的書(shū)籍我們都應該有所了解，只有對其他學(xué)科了解的人才能不斷豐富自己，才能使自己的素質(zhì)不斷提高，才能不斷的適應當今日新月異的社會(huì )，從而也更加能夠結合自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，從而使自己更加專(zhuān)業(yè)化，從而取得成功。
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