教育演講稿14篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在學(xué)習、工作生活中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的教育演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育演講稿1
態(tài)度，工作的境界
武術(shù)巨星李連杰曾說(shuō)，武術(shù)的最高境界是愛(ài)，因為武術(shù)是用來(lái)平息爭斗的。工作以來(lái)，我也一直在思考一個(gè)問(wèn)題，那就是工作的最高境界是什么？我認為，是態(tài)度，是責任。
當我們走進(jìn)教育歷史的天空，當我們看見(jiàn)孔夫子以“因材施教”的主張而廣擁三千弟子的先進(jìn)事跡，當我們領(lǐng)悟韓愈“傳道、授業(yè)、解惑”的教育理念，當我們聆聽(tīng)了盧梭對兒童教育的深切感悟，當我們走進(jìn)英國人歐文創(chuàng )辦的世界第一所兒童學(xué)校，我們定然就會(huì )明白，自古以來(lái)，教育的真正目的與作用不僅只是彰顯教育者知識的深淵，更不僅僅是為了培養一個(gè)學(xué)業(yè)一流的求學(xué)者，更多的是出自教育者本身的態(tài)度與責任。那種心懷天下，以天下為己任的責任。
教育同演講一樣，都是在用嘴在講，在吶喊。仰望中國歷史的天空，口若懸河，能言善辯的雄辯家比比皆是——藺相如“完璧歸趙”，不辱使命；晏子使楚，名揚千秋；蘇秦善辯，穿梭六國；孔明機智，舌戰群儒；魯迅，聞一多，周恩來(lái)更是近代能言善辯的泰斗。然而，他們當中又有誰(shuí)是純粹的演講家？
對我而言，能從事幼兒教育這份工作，既是對專(zhuān)業(yè)的挑戰，也是對能力的挑戰，挑戰總能使人奮發(fā)，催人前進(jìn)，令人以不用的技巧和技能魅力去傳道，授業(yè)，解惑。而一個(gè)真正被家長(cháng)、被領(lǐng)導、被同事所推崇的教育工作者，必定是一個(gè)熱愛(ài)工作和工作對象，一個(gè)心懷事業(yè)并以此為己任的人�；蛟S，在這份事業(yè)中將密布，困難險阻，但人生如棋，只要以誠摯之心專(zhuān)研棋局，沒(méi)準便能扭轉棋況打它一個(gè)悶宮，走出一條金色的康莊大道。
教育演講稿2
親愛(ài)的小朋友們：
你們好!
暑假就快要到了、在這個(gè)長(cháng)長(cháng)的假期里、相信小朋友必須有許多開(kāi)心的事要做、想去許多的地方玩、但小朋友必須要愛(ài)護自已、保護自我。
你們的生命安全和健康成長(cháng)、是一件很重要的事、關(guān)系到家里每個(gè)人的平安與幸福、要求小朋友們做到以下幾點(diǎn)：
1、愛(ài)學(xué)習。
暑假的時(shí)間很長(cháng)、小朋友要多學(xué)習(例如：唱歌、繪畫(huà)、看書(shū)等)、并做到學(xué)習與休息相結合、看電視的時(shí)間不能太長(cháng)、不然的話(huà)很容易得近視眼。多幫大人做些力所能及的事、多參加有益的活動(dòng)、不找大人亂要零花錢(qián)、這樣容易養成亂花錢(qián)的壞習慣、不去網(wǎng)吧或觀(guān)看賭博游戲。
2、注意防暑、安全渡夏。
夏天的天氣很熱、也常有雷陣雨、所以小朋友要�？刺鞖忸A報、出門(mén)時(shí)要記得帶把傘、因為雨傘既能夠遮雨、又能夠遮太陽(yáng)。請不在陽(yáng)光下曝曬、那樣很容易中暑、還要記得多喝水、少吃冰凍食品、養成良好的飲食習慣。
3、注意交通安全。
小朋友要遵守交通規則、因為公路上來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)很多、請不在馬路上玩�；虮寂�、這樣容易發(fā)生車(chē)禍：小朋友還沒(méi)有長(cháng)大、不能模仿大人在公路上騎車(chē)：走路時(shí)要靠右、橫穿公路、出門(mén)坐車(chē)等要有大人陪同。
4、遠離危險。
小朋友要懂得識別危險的地帶、例如小溪、池塘、水庫等地方不能靠近、還要記住有大人的陪同才能夠到游泳池去游泳。并且做到不爬樹(shù)、不攀越樓梯扶手、走廊欄桿、圍墻、確保自已的人身安全。
不玩水、火、電、比如打火機、插座和電器等、因為這些東西并不是小朋友的玩具、它們是十分危險的東西、會(huì )傷害到小朋友的、如果發(fā)生了事情要先通知大人。
5、講衛生。
夏天里容易流汗、記得要多洗頭、勤洗澡、養成良好的衛生習慣、主動(dòng)做個(gè)講衛生的好寶寶。
6、遵守社會(huì )公德。
要愛(ài)護公物、愛(ài)護花草樹(shù)木、不亂扔垃圾、不亂打電話(huà)(例如：110、120、119等電話(huà)更不能亂打、這樣做會(huì )擾亂警察叔叔的工作)。并且要與同伴友好相處、不打架、不說(shuō)粗話(huà)、做個(gè)懂禮貌、講禮貌的好孩子。
7、學(xué)會(huì )保護自已。
在許多的地方、小朋友經(jīng)常會(huì )遇到陌生人、雖然不是每個(gè)陌生人都是壞人、但由于小朋友年齡比較小、容易成為壞人的目標、所以小朋友不要和陌生人主動(dòng)搭話(huà)、不給陌生人開(kāi)門(mén)、陌生人給的東西不能要、更不能和陌生人走。
在超市等人多的地方要跟緊大人、防走失。在沒(méi)有大人的陪同下、不能去離家太遠的地方玩、小朋友要和同伴出去玩耍的時(shí)候、要先告訴家里人、還記得要準時(shí)回家。
期望每一位小朋友都要記住教師的話(huà)、努力的過(guò)個(gè)歡樂(lè )、平安的暑假、教師期望看到所有的小朋友們都能在安全環(huán)境下歡樂(lè )、健康地成長(cháng)。
教育演講稿3
老師、同學(xué)們：
大家好!今日我演講的題目是《感恩母親》。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，母愛(ài)一向是一個(gè)亙古不變的話(huà)題，多少文人墨客留下了流傳千古的名句。在我看來(lái)，母親是兒女在遭受困難和壓力時(shí)，那片安靜平和的天空，母親是兒女在悲傷難過(guò)時(shí)，那個(gè)溫暖的避風(fēng)港。
然而，母親在默默的付出中衰老了。她的皮膚泛起一道道皺紋，眼角印刻著(zhù)歲月的滄桑過(guò)往，她不再是那樣年輕，那樣美麗。母親對我們的愛(ài)，更多的是經(jīng)過(guò)一份你覺(jué)得很一般但她卻精心準備的早餐，一句你覺(jué)得實(shí)在啰嗦但她卻不得不說(shuō)的提醒來(lái)表達的，所以，我們也許會(huì )經(jīng)常誤解她的愛(ài)。還記得美術(shù)教師給我們布置的作業(yè)嗎教師讓我們回去觀(guān)察母親的手并把它畫(huà)下來(lái)。這是我第一次這么仔細地觀(guān)察她的手。那是一雙怎樣的手�。宏P(guān)節突出，皮膚有些粗糙。就是這雙手，洗衣，做飯，收拾家務(wù)，從早到晚，忙個(gè)不停�？吹竭@雙手，我好像看到了母親忙碌的身影，感受到她對我對這個(gè)家的愛(ài)的付出，我的眼睛不由得濕潤了。
當你懂得去感恩母親時(shí)，哪怕是為她做一次飯，給她捏一捏勞累一天的肩膀，這些微不足道的舉動(dòng)，也能撫慰母親那顆不求回報的心。當母親下班回到家，還要在燈下工作時(shí)，真誠地給她端去一杯熱水，當母親削好一個(gè)蘋(píng)果，遞到你的手中時(shí)，給她一個(gè)感激的擁抱，都是回報母愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
同學(xué)們，母親是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，讓我們懂得感恩，懂得回報，更加理解母親，熱愛(ài)母親吧!
我的演講結束了，多謝大家!
教育演講稿4
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
一個(gè)女孩到南國求生，身上卻布滿(mǎn)了傷痕。當她站在一座二十幾層高的大樓頂上要告別這個(gè)世界時(shí)，她看到了東方噴薄而出的一輪朝陽(yáng)，心跳驀然加快。在決定生死的剎那間，她發(fā)現失敗者和成功者沐浴著(zhù)同一個(gè)太陽(yáng)的光芒。也許，再堅持一下，她也會(huì )有成功的希望！于是，她乘著(zhù)生命的彩練，又回歸到青春的起跑線(xiàn)上。她終于獲得了成功并成為了全國知名的人物。
是希望挽救了這個(gè)一度脆弱失望的女孩。
希望，是一種力量，是一次升華，是一個(gè)飛躍，是一架階梯。
人生之路是由失望和希望鋪筑而成的，不可能總是一帆風(fēng)順。因為人不能在人生路上跳著(zhù)走，那是一種畸形的人生。希望是一種寶貴的金屬，常常要從失望里提煉出來(lái)。失望并不可怕，怕的是不會(huì )運用失望。
希望在前，我們能不斷向前。
勝不驕，敗不餒。讓我們永遠保持一顆奮斗的心，總結今天的成功與失敗，展望明天的輝煌，經(jīng)過(guò)大家的努力學(xué)習和拼搏，相信大家都能達到自己理想的彼岸。
請牢記：“勝不驕，敗不餒，”這句名言，相信它會(huì )為你的人生帶來(lái)極大的鼓勵和幫助。
教育演講稿5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
這天我演講的題目是——重視安全教育。
隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，活動(dòng)領(lǐng)域越來(lái)越寬，安全教育已引起社會(huì )各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀教育。
有專(zhuān)家認為，透過(guò)教育和預防，80%的意外傷害事故是能夠避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認識。我校為加強學(xué)生的安全意識，經(jīng)常透過(guò)電視、廣播、報紙、宣傳畫(huà)等形式，讓同學(xué)們了解在我們生活中存在的安全問(wèn)題。
每位家長(cháng)、老師都期望我們高高興興上學(xué)來(lái)，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識呢？
上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，在路上行走時(shí)，不要互相打鬧、追逐，要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)慌c機動(dòng)車(chē)爭道搶行。對于騎自行車(chē)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不騎車(chē)帶人，不騎飛車(chē)，騎車(chē)時(shí)不聽(tīng)耳機等，持續車(chē)況完好，不逆行，轉彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著(zhù)冬季的到來(lái)，交通安全更引起人們的重視，車(chē)胎不要充氣太足，這樣能夠增加與地面摩擦，不易滑倒，同時(shí)，還要與前面的行人持續較大的距離。這都增加了我們安全系數。
另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開(kāi)火，但如果使用不當或管理不好，就會(huì )發(fā)生火災，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產(chǎn)和國家建設發(fā)展，造成巨大損失。
在學(xué)校，我們應注意不要把火柴、火機等物品帶入校園；在學(xué)校不吸煙；在老師指導下嚴格按照要求進(jìn)行涉及易燃化學(xué)藥品的實(shí)驗；愛(ài)護消防設施等。在家中，我們應注意不要將易燃品放在陽(yáng)光下直射；天然氣使用后要及時(shí)關(guān)掉；不玩火等。
如果在火災來(lái)臨時(shí)，我們要臨危不亂，用心自救。震驚全國的吉林中百商廈火災，死亡54人，其中，不少是死于慌亂和無(wú)知。而在前段時(shí)間進(jìn)行的“中國驕傲”評選活動(dòng)中當選的深圳市南山區頭城小學(xué)袁緩同學(xué)，就是因為她在父母煤氣中毒的生死關(guān)頭時(shí)，采取正確的自救方法冷靜地搶救了親人。記者對她采訪(fǎng)時(shí)問(wèn)她如何明白這些救護方法，袁緩回答說(shuō)這是在學(xué)校認真學(xué)習得到的�？梢�(jiàn)安全教育對我們是多么重要。在今后的學(xué)習生活中，我們要認真學(xué)習自護自救知識，鍛煉自護自救潛力，果斷的、正確的進(jìn)行自護自救，機智的處置遇到的各種異常狀況和危險。
親愛(ài)的同學(xué)們！為了我們每一個(gè)人的健康成長(cháng)；為了我們每一個(gè)家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來(lái)認真學(xué)習安全教育知識、增強安全意識——為生命筑起堅固的城墻！
教育演講稿6
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《我們應該感恩》。
前不久，我看了《假如給我三天光明》這本書(shū)，書(shū)的主人公海倫從小又盲、又聾、又啞，但是她沒(méi)有抱怨命運的不公，沒(méi)有抱怨父母沒(méi)讓她成為一個(gè)健全的人，她懷著(zhù)一顆感恩的心，感謝父母給了她生命，用頑強的毅力與病魔做斗爭，學(xué)會(huì )了多種外語(yǔ)，最后畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫學(xué)院。她用筆寫(xiě)了一部又一部的文學(xué)作品回報社會(huì )和父母。正因為擁有一顆感恩的心，海倫變得更加堅強和勇敢。是感恩，讓她體會(huì )到了人生的快樂(lè )。而我從來(lái)沒(méi)有為——看到蔚藍的天空，聆聽(tīng)美好的音樂(lè )和大聲呼喚我的心聲而珍惜過(guò)，我覺(jué)得這一切都是應該得到的，是屬于我的。與海倫比我能夠自由地看，能夠痛快地聽(tīng)，能夠放聲地唱，誰(shuí)說(shuō)這不是一種命運的恩賜，誰(shuí)說(shuō)這不是人生的幸福？
我知道，我們應該感恩：感激父母的生育之恩、養育之恩。有父母對我們的關(guān)心、愛(ài)護，有父母對我們的無(wú)私奉獻，我們應該感到非常的滿(mǎn)足和幸福。
我知道，我們應該感恩：感激學(xué)校對我們的培養，她給我們創(chuàng )設了良好的學(xué)習環(huán)境，給我們提供了很多鍛煉的機會(huì )，她讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
我知道，我們應該感恩：感激每一位教過(guò)我們的老師，是她們把我們從一年級的無(wú)知；二年級的天真；三年級的頑皮；帶到一個(gè)懂事、誠實(shí)、有豐富知識的少年。這中間他們?yōu)⑾铝颂嗟暮顾托量唷?/p>
我知道，我們應該感恩：感激大自然給我們的恩賜，藍天白云、湖泊大海、萬(wàn)紫千紅的大千世界，使我們的生活無(wú)限廣闊。
同學(xué)們，不要讓愛(ài)我們的人傷心，不要讓愛(ài)我們的人失望。只要我們常懷一顆感恩的心，我們便會(huì )發(fā)現，生活原來(lái)是如此的和諧和美麗！
學(xué)會(huì )感恩吧，為父母留下一個(gè)真心的微笑；學(xué)會(huì )感恩吧，為朋友伸出一雙友誼之手；學(xué)會(huì )感恩吧，讓我們的學(xué)校因我而更加精彩！
我的演講結束，謝謝大家！
教育演講稿7
同學(xué)們、青少年朋友們：
你們好！
今天參加學(xué)校舉行的法制課，很高興，借此機會(huì )從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關(guān)的一些法律知識，講上幾方面，與大家共勉。
常言道：“沒(méi)有規矩不成方圓�！狈删褪钦{整人們行為的“規矩”。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，法律的作用愈來(lái)愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系愈來(lái)愈密切。在一定意義上說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟。作為21世紀主人的青少年朋友，學(xué)習、掌握必要的法律知識，是實(shí)現新世紀宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類(lèi)和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。
青少年是祖國的未來(lái)，黨和政府歷來(lái)十分重視青少年法制教育。黨中央、國務(wù)院批轉的全國第五個(gè)五年普法規劃將少年兒童的法制教育列為重要內容。廣大青少年應當抓住這一有利時(shí)機，積極接受法制教育，努力學(xué)習法律知識。
第一，通過(guò)學(xué)習法律知識，邁好人生的第一步。人生的路很漫長(cháng)，打好基礎是人生之旅的關(guān)鍵所在。青少年時(shí)代正是長(cháng)身體、學(xué)知識的重要時(shí)期，只有學(xué)習了法律知識，才能知道什么是合法，什么是違法，學(xué)會(huì )分辨是非，識別善惡，從小養成遵紀守法的良好習慣。
第二，通過(guò)學(xué)習法律知識，爭做新世紀合格公民。21世紀的中國將是一個(gè)法制更加完備的社會(huì )，要求每一個(gè)公民具有較高的法律素質(zhì)。廣大青少年只有學(xué)法懂法，才能樹(shù)立民主法治觀(guān)念，明確公民的權利與義務(wù)，才能依法辦事，依法維護自身權益，成為適應社會(huì )發(fā)展需要的合格公民。
第三，通過(guò)學(xué)習法律知識，努力成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格接班人。21世紀建設中國特色社會(huì )主義的時(shí)代重任將歷史地落到青少年朋友的肩上。加強社會(huì )主義民主，健全社會(huì )主義法制，依法治國，是建設有中國特色社會(huì )主義事業(yè)的重要組成部分。為了更好地肩負并完成歷史賦予的.重任，少年兒童必須用科學(xué)的理論武裝頭腦，必須具有堅定的信念和廣泛的知識面，不僅要學(xué)習、掌握科學(xué)知識，而且要學(xué)習和掌握法律知識，增強法制意識。唯有如此，才能使我國實(shí)現依法治國的法制目標，才能保障我們偉大祖國的長(cháng)期穩定、經(jīng)濟騰飛，才能實(shí)現中華民族的偉大復興。
今天學(xué)校組織給同學(xué)們上法制課，通過(guò)聽(tīng)講課、受警示、學(xué)法律，從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關(guān)的法律知識，一點(diǎn)一滴積累，持之以恒學(xué)法、守法、用法、護法，逐步樹(shù)立法制觀(guān)念，增強法制意識，養成遵紀守法的良好習慣，爭做一名新世紀的合格公民。
當前，未成年人包括在校學(xué)生犯罪問(wèn)題，仍然是危害社會(huì )治安的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。今天我用幾個(gè)案例，說(shuō)明一個(gè)道理：中學(xué)生應該學(xué)法、懂法，未成年人應該健康成長(cháng)。
教育演講稿8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大叫好!
今天，我演講的題目是“心懷感恩”
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜�！泵慨斅�(tīng)到這首歌，我都會(huì )想起媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)。那次，媽媽受傷住院了。親朋好友紛紛打來(lái)電話(huà)安慰，可媽媽卻說(shuō)：“這有什么?比起那些在地震中失去生命的人來(lái)說(shuō)，我們何其幸運!我們應該心懷感恩，感恩我們還活著(zhù)�！笔前�!我們應該感恩，只有知恩，感恩，才能讓我們感覺(jué)到愛(ài)，才能讓我們少些抱怨，多些滿(mǎn)足，才能讓我們的生活變得更美好。
也許，我們已經(jīng)忘記30多年前的那場(chǎng)地震給唐山帶來(lái)的深重災難，也許我們已經(jīng)從汶川地震的陰影中走了出來(lái)，但是今天，還是一個(gè)春天，南方地區的旱情還在發(fā)展，一次7，1級的強震卻再次撕開(kāi)了中華民族剛剛愈合的深創(chuàng )劇痛。一個(gè)偉大的民族，再次陷入悲痛之中�！岸嚯y興邦，多難礪黨”，“任何困難都難不倒英雄的中國!”。正是在這樣的力量感召下，從到邊陲，從國內到海外，人們把一腔愛(ài)心灑向玉樹(shù)，守望玉樹(shù)。十三億演繹著(zhù)民族進(jìn)步的樂(lè )章。1976年，唐山地震，全國馳援。20xx年，唐山人心懷感恩，奔赴汶川。20xx年，玉樹(shù)發(fā)生地震后，來(lái)自四川的救援隊打著(zhù)“四川軍民報恩來(lái)了”的標語(yǔ)，奮戰在玉樹(shù)。這一刻13億兄弟姐妹再一次緊緊地、緊緊地相依，我們同悲慟，共命運，我們手挽著(zhù)手，向突如其來(lái)的奪命大災，宣告一個(gè)五千年來(lái)壓不倒、擊不垮的民族，擁有怎樣生生不息、萬(wàn)眾一心的勇氣和信念。青海長(cháng)青，玉樹(shù)不倒!讓我們一起見(jiàn)證著(zhù)民族的力量。這一刻，我們心懷感恩，感恩于在災難面前，全國萬(wàn)眾一心抗震救災;我們心懷感恩，感恩于祖國如此強大，讓我們在災難面前有一個(gè)強大的支柱;我們心懷感恩，感恩于我們還能活在這個(gè)世界上。只要能活著(zhù)，還有什么痛苦挫折不能承受。
讓我們時(shí)時(shí)心懷感恩，感恩一切的一切!
教育演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好，今天我演講的題目是[學(xué)會(huì )感恩，收獲快樂(lè )]
感恩是人們感激他人對自己所施的恩惠，并設法報答的內在心理要求。它是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。有人說(shuō)，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。一個(gè)不懂得感恩的人，只會(huì )把別人的賦予當作理所當然，只會(huì )一味索取而不知回報，他的生活會(huì )因體驗不到相互賦予的快樂(lè )和為他人創(chuàng )新的快樂(lè )而枯燥乏味。
作為一名學(xué)生，我們生活在太多的陽(yáng)光和甜蜜之中：父母給我們提供了豐裕的物質(zhì)條件，老師為我們傾盡了他們的心血，學(xué)校為我們提供了優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，偉大的祖國為我們構建了和諧安定的社會(huì )氛圍，我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無(wú)私付出和養育之恩，對父母長(cháng)輩多一份體貼多一份關(guān)懷多一句問(wèn)候，我們要感恩老師。感謝老師對我們的啟迪和成長(cháng)的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨。雖然我們此刻還沒(méi)有太多的能力來(lái)回報這些愛(ài)我們的人，但這足以讓我們從此刻開(kāi)始就要懷有一顆感恩的心。好好學(xué)習，天天向上，以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)回報他們，這是我們最好的回報方式。心存感恩，我們才會(huì )收獲更多的人生幸福和生活快樂(lè )，才干擯棄沒(méi)有意義的怨天尤人，才會(huì )朝氣蓬勃，遠離煩惱。惟獨充滿(mǎn)博愛(ài)心仁慈心善良心同情心才干達到“人人愛(ài)我我愛(ài)人人”的美好境界。
感恩是生活中的智慧，也是一種歌唱生活的方式，它來(lái)自對生活的愛(ài)和期望。作為一名學(xué)生，我們要學(xué)會(huì )把來(lái)自方方面面的關(guān)懷和愛(ài)，化作我們學(xué)習道路上的動(dòng)力和信心，不要在平時(shí)去做一些毫無(wú)意義的物質(zhì)上的攀比，不要去追趕一些不符合我們學(xué)生身份的所謂的時(shí)髦，不要總是抱怨自己的大腦不如別人的聰慧，不要分散了我們本應該放在學(xué)習上的注重力。我們要專(zhuān)心致志，努力學(xué)習，學(xué)會(huì )從父母老師的贊揚聲中找到我們的信心和力量;學(xué)會(huì )在我們的學(xué)習中去查找學(xué)習的快樂(lè )和愛(ài)好;學(xué)會(huì )在學(xué)習中樹(shù)立目標，在勇于比學(xué)趕幫超中找到我們的恒心和毅力。當我們在進(jìn)行這些努力的同時(shí)，無(wú)形的也在培養了我們擁有一顆感恩的心。
感恩是一種情感，感恩是一種責任，感恩是一種生活態(tài)度，一個(gè)人，不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)能擁有親情友情的人，一個(gè)生活快樂(lè )幸福的人!
最后，我想有三句話(huà)與同學(xué)們共勉：
常懷一顆感恩之心，它會(huì )讓我們擁有良好的行為習慣;
常懷一份感恩之情，它會(huì )讓我們在學(xué)習的道路上奮勇前進(jìn);
常懷一種感恩之念，它會(huì )讓我們的生活灑滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光;
謝謝大家!
教育演講稿10
尊敬的老師、同學(xué)：
大家好！
在我老家，甘肅中部的一個(gè)小山村，每年這個(gè)時(shí)候正值山花爛漫，鶯歌燕舞的季節，平日農閑時(shí)，很多家庭過(guò)著(zhù)悠然自得的田園生活。再過(guò)不了多久，將迎來(lái)一年一度的農忙時(shí)節，打工在外的鄉親們將從四面八方趕回來(lái)，褪去”農民工“的工裝，換上”莊稼漢“的衣著(zhù)。整個(gè)山村都將沐浴在歡樂(lè )祥和的豐收喜悅之中。
然而，九年前的這個(gè)時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的事故讓好幾個(gè)家庭再也無(wú)暇去欣賞和感知那片土地的生機，在世代耕耘的土地上，留下永久的悲痛印記。那個(gè)原本豐收的季節，常年在小煤礦下井作業(yè)的幾個(gè)村里人卻”躺“著(zhù)回了家。原本祥和的山村，沉浸在了無(wú)盡噩耗中。原本幸福的家庭，陷入了失去親人的沉痛之中。多年以后我才明白：由于煤礦規模小、設備陳舊老化、組織管理混亂，更重要的是企業(yè)管理者的安全防范的懈怠，班組作業(yè)人員安全意識的淡薄，釀成了那次典型的安全生產(chǎn)責任事故。
時(shí)至今日，結合對股份公司”安全生產(chǎn)月“的培訓課程的學(xué)習，作為多年前那起安全事故的親身見(jiàn)證者，今天我想分享一下我就生產(chǎn)中關(guān)于安全意識的一些看法。
從宏觀(guān)層面來(lái)說(shuō)，對于企業(yè)的一員，家庭的頂梁柱，社會(huì )的一份子，安全生產(chǎn)的重要性不言而喻：安全生產(chǎn)事關(guān)家庭的幸福，企業(yè)的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，國家的昌盛。
那么在日常生產(chǎn)活動(dòng)當中，怎樣才能做到安全生產(chǎn)呢？
首先，要牢牢樹(shù)立安全生產(chǎn)防范意識。
在我看來(lái)，安全生產(chǎn)意識歸根結底是責任意識，說(shuō)白了，講安全是一種負責任的表現：誰(shuí)不想勞動(dòng)一天后，平平安安回家吃上熱氣騰騰的飯菜，坐享天倫之樂(lè )？誰(shuí)不想自己的企業(yè)安全有序的進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，公司蓬勃發(fā)展？誰(shuí)不想整個(gè)社會(huì )能安定團結，氛圍和諧？誰(shuí)不想自己的祖國繁榮昌盛，國泰民安？只要是個(gè)負責任的人，答案是肯定的，誰(shuí)都想。說(shuō)一千道一萬(wàn)，對企業(yè)而言，安全生產(chǎn)意識是一種防范意識，如果把安全事故比作是打雷下雨淋濕，安全生產(chǎn)意識就好比是在打雷之前的各項準備、多種預案，這就要求企業(yè)的管理者和作業(yè)人員于無(wú)聲之處聽(tīng)驚雷，時(shí)刻保持警醒，毫不懈怠。
講到這里，我腦海中情不自禁的想到一個(gè)人，一些事。那是20xx年8月份，公司承接了青海錫鐵山10MWp光伏項目，我公司第一個(gè)光伏變電站項目，我有幸被公司選派赴項目一線(xiàn)工作學(xué)習。在項目現場(chǎng)，項目總工兼專(zhuān)職安全員段培民先生給我造成了很大的”麻煩“，什么”麻煩“呢？各種細節性的”麻煩“，在這里我只舉一個(gè)例子：每次只要我邁出項目部彩板房，他就嘮叨我戴上安全帽，8月的高原腹地，白天陽(yáng)光炙烤戈壁沙漠，接近攝氏40度，想必在座的都有過(guò)內似的經(jīng)歷，那么熱，誰(shuí)也不愿意在腦袋上擱一個(gè)又大又笨重”吸熱器“。然而段工卻始終毫不讓步，時(shí)間長(cháng)了，我居然養成了習慣，每次出門(mén)還提醒項目部其他成員戴上安全帽。這件事情過(guò)了很長(cháng)時(shí)間了，隨著(zhù)參加工作后，閱歷的逐漸增長(cháng)，漸漸才明白段工當時(shí)對我的苛刻要求，這些不嫌麻煩的言傳，不厭其煩的說(shuō)教，其實(shí)是一種安全意識，一種很強的責任意識。因為多年的經(jīng)驗在他腦海中形成了潛移默化的東西：那就是安全意識。在任何時(shí)候，安全問(wèn)題決不能掉以輕心。
其次，安全生產(chǎn)更加注重以人為本的過(guò)程管理理念。
我們公司是一個(gè)電力工程類(lèi)企業(yè)，大到單位工程、分部分項工程，小到一個(gè)施工工藝都是由項目管理者和工人主導來(lái)完成的。每個(gè)建筑安裝活動(dòng)、每個(gè)環(huán)節都有潛在觸及安全紅線(xiàn)的風(fēng)險，所以過(guò)程控制理念格外重要。
人是工程施工中最活躍的主體，管理和人本來(lái)就息息相關(guān)，在過(guò)程管理中，人的因素一經(jīng)和管理融入在一起，便成為一個(gè)有機的整體。人即是安全生產(chǎn)的受益者，又是出事故的受害者，搞好安全生產(chǎn)工作必須堅持”以人為本“。我非常欣賞這句話(huà)One world，one life，we care。譯為世界只有一個(gè)，生命只有一次，我們應該珍重。因此，抓好安全生產(chǎn)工作是每一個(gè)管理人員的基本要求，也是每一個(gè)企業(yè)搞好安全工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。安全管理是一種責任，一方面，管理者要摒棄冗繁官僚的管理模式和形式主義，另一方面被管理者要加強安全意識教育，杜絕任何的抵觸和自由散漫。只有把這兩個(gè)方面統一起來(lái)，安全生產(chǎn)，過(guò)程管理成效將非常顯著(zhù)。員工無(wú)不感恩于有良好安全文化氛圍的企業(yè)，員工絕不拒絕與重視人生安全的企業(yè)共同發(fā)展。
記得那時(shí)，當讀到張新董事長(cháng)在《特變電工——我的大學(xué)》一文中，有關(guān)廠(chǎng)房被燒的那個(gè)場(chǎng)景時(shí)，總會(huì )讓人糾結和擔心。還好只是特變電工在創(chuàng )業(yè)初期的一小段曲折。但是，安全生產(chǎn)對于企業(yè)而言，各個(gè)參與主體，必須要明確責任，始終警醒，言猶在耳，在五百億目標的奮斗征程中，我們應該于無(wú)聲之處聽(tīng)驚雷！
多年來(lái)，我們老家那幾個(gè)家庭妻兒老小的嚎啕大哭聲在我耳畔不時(shí)縈繞。橫放在田間地頭的棺木時(shí)常浮現在我的腦海，久久難以忘懷。一個(gè)安全事故對家庭、社會(huì )、企業(yè)甚至國家的傷疤可見(jiàn)一斑，作為企業(yè)的一份子，我倡議安全生產(chǎn)，常抓不懈，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。
教育演講稿11
各位老師、同學(xué)們：
大家好!
今天很高興有機會(huì )和大家在一起聊一聊當下倡導并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢?我們曾被哪些事情感動(dòng)過(guò)?這次高二年級語(yǔ)文月考卷中有一篇文章，題目是“假如今天是我生命中的最后一天”，我覺(jué)得這個(gè)題目很好，于是在班級中作了一個(gè)調查：假如今天是我們生命中的最后一天，你會(huì )做哪些事情?臺下發(fā)言較為涌躍：有的就說(shuō)，我們要好好地吃一頓，有的說(shuō)要好好地玩，還有的說(shuō)什么都不做……各種答案五花八門(mén)。這時(shí)候我想起以前看到過(guò)的一篇報導：一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。因為天氣太熱，氣溫過(guò)高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫院。在醫院，母親一直沒(méi)有蘇醒過(guò)來(lái)，令眾多醫生束手無(wú)策，最后還一個(gè)護士想到一個(gè)好點(diǎn)子，在母親的耳邊輕輕地說(shuō)“高考結束了”。
話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，母親便坐立起來(lái)，大聲地說(shuō)“我得趕緊問(wèn)問(wèn)我兒子考得怎么樣?!”在這個(gè)生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛(ài)啊，她永遠把兒子放在了第一位，因為關(guān)心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學(xué)的家長(cháng)在遇到這種情況的時(shí)候，也同樣會(huì )為你們付出的，因為你是她的孩子。他們愛(ài)你，她們關(guān)心你勝過(guò)自己的生命。
可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同學(xué)總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞!有些同學(xué)不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問(wèn)，你關(guān)心過(guò)他們嗎?你為你們的父母做過(guò)什么呢?如果什么也沒(méi)做過(guò)的話(huà)，那又有什么理由去指責你們的父母呢?對待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會(huì )善待你們的老師和朋友呢?
國家有難，又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢?如果人人都是這么自私自利的話(huà)，社會(huì )哪里還會(huì )有溫情呢?如果我們生活在這個(gè)失去溫情的世界，那么我們活著(zhù)又有什么意義呢?光靠喊口號是沒(méi)有任何用處的，我們應該用我們實(shí)際的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)我們的父母!同學(xué)們，我想說(shuō)，假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事情，就是報答養我育我的父母!為他們獻出自己的一份愛(ài)心。
還有一篇報導，一位不識字的母親勞作了大半輩子，買(mǎi)了一副銀手鐲，很是珍愛(ài)，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在讀高三的兒子，兒子驚奇地發(fā)現母親手上的手鐲不見(jiàn)了，便問(wèn)他母親手鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個(gè)藍布包，說(shuō)：“娘用這副手鐲給你換回來(lái)兩本“天書(shū)”，這回俺娃考大學(xué)可是有希望啦!”看著(zhù)母親充滿(mǎn)笑意的臉，兒子感到很驚奇，這個(gè)世界上哪有保證能考上大學(xué)的“天書(shū)”啊?社會(huì )上的騙子這么多，該不會(huì )是上當受騙了吧?接過(guò)布包，層層打開(kāi)，果然，那兩本所謂的“天書(shū)”，不過(guò)是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急，準備說(shuō)出真相，希望找到騙子挽回損失�？墒钱斔吹侥赣H滿(mǎn)臉的皺紋和充滿(mǎn)希望的雙眼的時(shí)候，兒子放棄了。他實(shí)在不忍心告訴他母親這個(gè)殘酷的事實(shí)，柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊!于是便笑著(zhù)告訴母親：“娘，你回去吧，我記下啦!一定考好”!望著(zhù)母親漸漸離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很傷心，回去后，兒子便把這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的“天書(shū)”擺放在最顯眼的位置，讓它激勵自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的成功，北京的一所重點(diǎn)大學(xué)錄取了他，他從此踏上了人生的正軌。
愛(ài)其實(shí)就是我們的身邊，我們并不缺少愛(ài)，缺少的只是發(fā)現它的雙眼。每天早晨睜開(kāi)雙眼，我都會(huì )慶幸，今天我還活著(zhù)，活著(zhù)是多么地美好，世界上每天發(fā)生那么多的災難和不幸，卻沒(méi)有一件落在我的頭上，我活得很快樂(lè )。什么是幸福?想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實(shí)也是一種幸福。比起那么先天性殘疾或是智障，我們的父母給了我們健全的肢體和聰明的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒(méi)有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著(zhù)，那么擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢?
記得我讀中學(xué)的時(shí)候，爆發(fā)了美伊戰爭和轟炸南聯(lián)盟事件�？粗�(zhù)電視新聞里每天不斷變化的戰況，我感到很慶幸，慶幸的是我身在強大的中國，而非伊拉克或是南聯(lián)盟，我們的國家保證著(zhù)我的生命和財產(chǎn)不受外敵的侵害，我用不著(zhù)成天提防著(zhù)導彈的襲擊。路上遇到人民警察的時(shí)候，我會(huì )感到特別地親切，因為是他們用辛勞維護了整個(gè)社會(huì )的穩定和安寧，讓我不必擔心歹徒的肆意侵撓。努力吧，同學(xué)們，為了我們國家的更加繁榮和富強，為了我們的母親的強健和安康，努力吧!我相信，只要我們都能夠盡我們的全力了，即便不能取得成功，我們也將無(wú)悔!
感恩，它雖說(shuō)是一個(gè)行為動(dòng)詞，但它不止需要行動(dòng)，更重要的是需要做到真心實(shí)意。簡(jiǎn)單地說(shuō)，感恩便是感激，發(fā)自?xún)刃牡母屑�。你們知道每�?1月的第四個(gè)星期四是什么節日嗎?是美國的感恩節。每年的那時(shí)，美國人都要感謝上帝。而對我們高中生而言，我們也要感謝“上帝”，不過(guò)，這是賦予我們生命的“上帝”——我們的父母。
我與大多數人一樣，從小到大最疼愛(ài)自己，最值得感謝的便是自己的親生父母，他們無(wú)論在物質(zhì)上還是精神上都對我的成長(cháng)起了至關(guān)重要的作用，自然，感謝他們對我那如天高，似海深的思情是理所當然的。
我有一個(gè)親身體驗，只要不與父母頂嘴，少惹他們生氣，與父母多談?wù)勑�，與他們“資源共享”，父母每天都能樂(lè )呵呵的，所以我的“感恩計劃”便是：讓他們少生氣，多高興，每時(shí)每刻都愉快。別說(shuō)，實(shí)施效果還真不錯呢!
以前，父母總和我為一些雞毛蒜皮的小事而鬧得不愉快，而我也總是強烈堅持自己的立場(chǎng)，于是本來(lái)緊張的氣氛會(huì )像燒開(kāi)水一樣“沸騰”起來(lái)，最終鬧得個(gè)不歡而散。后來(lái)我經(jīng)過(guò)深思熟慮后知道是自己不對，不應該那樣“小肚雞腸”，要心平氣和，多多忍讓父母才對。于是不想看見(jiàn)父母不高興的我便準備嘗試實(shí)施一套“感恩計劃”，使得父母隨時(shí)能以燦爛的笑容面對一切，也報答一下父母對我的感情。
說(shuō)干就干。一天晚上，我坐在椅子上構思題目，雙手撐頭。正巧給媽媽看見(jiàn)了，她卻誤解我，說(shuō)我做作業(yè)不專(zhuān)心，“吊兒郎當”的。我雖感到委屈，但為了避免一場(chǎng)“吐沫戰”，為了讓媽媽不生氣，為了“感恩計劃”的成功，我“忍辱負重”，沒(méi)有解釋?zhuān)f(shuō)了聲：“以后再也不了�！边@也因為我知道媽媽的個(gè)性：永遠為了自己的觀(guān)點(diǎn)“辯護”。我沒(méi)想到的是，此時(shí)此刻，我心中不但沒(méi)有了以往“頂嘴”時(shí)的負擔，而且還十分愉快，感到感恩的是感情的流露。令我更沒(méi)想到的是：沒(méi)過(guò)多久，媽媽卻“由陰轉晴”——笑咪咪的了。
怎么樣，這計劃效果不錯吧!
總之，能讓父母高興就是一種感恩的方法�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，我相信以后再次感恩還是會(huì )有“收獲”的。
感恩是一種方式，感恩是一種境界。只有學(xué)會(huì )感恩，才能得到別人的尊敬與愛(ài)戴。
教育演講稿12
文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的最直接體現，以“真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕”，去除雜念，真心處之，這便是我的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底就是一種藝術(shù)，藝術(shù)的高境界就是樸實(shí)，是無(wú)法之法，無(wú)藝之藝，真心處之，渾然天成。語(yǔ)文課的“形”，容易操作，劇場(chǎng)化的轟動(dòng)效果也容易模仿。而語(yǔ)文課的“內核”，就要靠深厚的人文內含去感染學(xué)生。那實(shí)際流露的是一種人生態(tài)度，是你的一顆“心”在支撐。心是浮躁的、急功近利的，課是很容易流露出跡象來(lái)的。
記得這次開(kāi)課前的兩次試教都以失敗告終，靜下心來(lái)仔細回想找原因時(shí)，才發(fā)現是上課前沒(méi)有真心處之、急于求成。課堂環(huán)節太多，上課不扎實(shí)、求花哨，總是用空泛的概念強行嫁接課文豐厚的內涵；有時(shí)又過(guò)分擔心，有幾個(gè)環(huán)節又提前設置；感情沒(méi)有真實(shí)地流露出來(lái)，沒(méi)有牽引孩子們的身心沉浮于字里行間，沒(méi)能使孩子們昂揚起率真靈動(dòng)的激情。孩子們也沒(méi)有真心待我，而我無(wú)動(dòng)于衷，還要擺一副英雄姿、做一副神仙態(tài)。后來(lái)經(jīng)過(guò)專(zhuān)家、老師的指點(diǎn)，我對這節課的課型設計作了大幅度的修改，試著(zhù)去營(yíng)造人文教育的濃厚氛圍。
開(kāi)課前，我盡量讓孩子們放松，因為孩子們畢竟第一次面對300多位老師。誰(shuí)也料不到會(huì )出什么差錯。當時(shí)就想自己一定要以最自然的狀態(tài)面對孩子們。因為這節課課型設計很活躍，孩子們絕不能緊張，不然就前功盡棄。當聽(tīng)到上課的鈴聲時(shí)，我和孩子們的心好像融化在一起，很快進(jìn)入了課文的意境。整個(gè)課堂自始至終保持著(zhù)一種平等和諧，生動(dòng)活潑的氛圍。
經(jīng)過(guò)兩次試教及第三次開(kāi)課的成功，我深深地感到集體的智慧，并獲得了寶貴的啟示，那就是沒(méi)有必要到課堂中刻意擺出一副英雄姿、做出一副神仙態(tài)。課下挺平易挺隨和，就沒(méi)有必要上課時(shí)莊嚴肅穆。以真心處之，不存雜念，孩子也自然會(huì )真心待你，雙方都沒(méi)有緊張的擔憂(yōu)，如此自自然然，如此平平常常，如此言來(lái)語(yǔ)去，這樣師生心理交融，課就如行云流水了。假如不是如此，而是課下一副臉孔，課上又換一副臉孔，太累了。我要說(shuō)的是，課，體現的是一種人生態(tài)度、從教態(tài)度、為學(xué)態(tài)度，是一種心態(tài)的外現。生活教人求真，品讀課文應該符合生活本真。
經(jīng)過(guò)這次開(kāi)課的鍛煉，我更加覺(jué)得“真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕”在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的意義。我想在以后的課堂教學(xué)中是不是應該給孩子們更多的自主空間。讓美的形式作用于孩子們的興趣和情感，使課堂充滿(mǎn)“故事”，充滿(mǎn)藝術(shù)情趣。讓孩子們自己去探索，去提問(wèn)，去學(xué)習，去碰壁，而我要做的就是幫孩子們收獲的理一理、遺漏的收起來(lái)，再給他們一些關(guān)愛(ài)、呵護和鼓勵。這樣，我相信我們會(huì )發(fā)現課堂是多么有趣，生活是多么美好，而我們的教學(xué)理念將不斷更新，永葆青春！
談?wù)務(wù)n程改革教學(xué)評價(jià)中教學(xué)反思的寫(xiě)法
一、什么是教學(xué)反思
教學(xué)反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習方式。不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，能夠進(jìn)一步充實(shí)自己，提高教學(xué)水平。
二、教學(xué)反思的內容
教學(xué)反思既可反思教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的成功之處，也可反思不足之處。
1、反思備課
認真備課是上好一堂課的重要前提。備課是否體現課改的理念和課改的精神？備課備到什么程度才算認真備課？教案的詳與略及其在課堂上的實(shí)際運用等均可認真反思。
2、反思教學(xué)設計
教學(xué)設計是教師鉆研教材、了解學(xué)生、積累有關(guān)資料、組織教學(xué)內容、選擇教學(xué)方法、制定教學(xué)計劃等的過(guò)程。教學(xué)設計的反思不是一般的回顧教學(xué)設計情況，而是深究先前的教學(xué)設計中存在的問(wèn)題，對不合理的行為和思維方式進(jìn)行變革，重新設計教學(xué)方案。反思教學(xué)設計就是對教學(xué)設計的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行再思考。
3、反思教學(xué)目標
在教學(xué)目標的設定上往往會(huì )出現下列情況，值得反思。
(1)、對教學(xué)目標設計不重視，認為可有可無(wú)。
(2)、對教學(xué)目標這一概念認識不清,將教學(xué)目的與教學(xué)目標混在一起。
(3)、課堂教學(xué)目標的設計不是指向學(xué)生而是指向教師，仍然把老師當教學(xué)過(guò)程的主宰者，忽視學(xué)生的主體地位。
(4)、教學(xué)目標的設計仍然關(guān)注的僅僅是“認知目標”，對“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標”有所忽視；重視的是知識的灌輸，忽略了育人功能。
4、反思學(xué)情
教學(xué)目標的制定要符合學(xué)生的認知程序和認知水平，要切實(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況、學(xué)生認識上存在的困難，以便針對學(xué)情教學(xué)。
5、反思組織教學(xué)
如導入新課的方法、課堂紀律的調控等。
6、反思教學(xué)設計各個(gè)環(huán)節
如各環(huán)節的時(shí)間安排是否合理？是否有整體意識？要仔細斟酌授課的密度、廣度、課度和講課的速度，避免出現隨意性。若授課過(guò)難過(guò)快，易挫傷學(xué)生的學(xué)習信心，造成兩極分化；過(guò)淺或過(guò)慢，又易出現學(xué)生學(xué)習與紀律松懈的現象。若教學(xué)設計各環(huán)節設計不合理，極易導致拖課現象，或出現這節課無(wú)法講完計劃中的內容，只好下節課再繼續講的情況。
7、反思教法、學(xué)法的設計與選擇
8、反思師生關(guān)系
如何構建和諧的師生關(guān)系、充分發(fā)揮非智力因素促進(jìn)教學(xué)效果的提高？值得反思。
9、反思課堂提問(wèn)
課堂提問(wèn)常出現下列誤區：
(1)、表面熱鬧、一問(wèn)一答，美名曰：師生互動(dòng)
(2)、提問(wèn)只關(guān)注結果，忽視對規律的揭示。如只關(guān)注答案“是什么”、“對不對”、“是不是”等，很少引導學(xué)生探究的過(guò)程。
(3)、提問(wèn)脫離學(xué)生的“思維發(fā)展區”，啟而不發(fā)。
(4)、提問(wèn)無(wú)目的性，隨心所欲。
(5)、提問(wèn)面向少數學(xué)生，多數學(xué)生“冷場(chǎng)”
10、反思教學(xué)評價(jià)
如一堂好課的標準、新授課與復習課的標準、課堂教學(xué)中多媒體輔助手段的合理運用等。
三、教學(xué)反思的基本途徑
1、記教學(xué)日記
2、說(shuō)課
3、聽(tīng)課與評課
4、征求學(xué)生意見(jiàn)
5、評價(jià)學(xué)習的效果
6、總結和提煉教學(xué)經(jīng)驗
教育演講稿13
各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好！
今天我演講的題目是：讓生活因“感恩”而綻放光彩在漢文化中，“感恩”一詞源于晉代文豪潘岳的《關(guān)中》一詩(shī)“觀(guān)遂虎奮，感恩輸力”，后來(lái)亦取“感恩戴德”之意。由此可見(jiàn)，“感恩圖報”歷來(lái)就是中華民族的傳統美德。
眾所周知的古語(yǔ)：“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“投我以桃，報之以李”、“滴水之恩，當涌泉相報”、“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”等等，說(shuō)的正是一種知遇之恩、養育之恩、提攜之恩與救命之恩。而儒家文化的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”其實(shí)也包含著(zhù)感恩的情結，這些良好的道德文化，傳承了千年，也熏陶了人類(lèi)千年。
然而，在當今這個(gè)科技與經(jīng)濟突飛猛進(jìn)的朝代，“感恩”卻被一些人漸漸淡忘了。據報載，深圳著(zhù)名歌手叢飛無(wú)償捐出300萬(wàn)元，用來(lái)資助178個(gè)貧困學(xué)生，可是當他自己病重住院時(shí)，那么多受他資助的學(xué)生竟無(wú)一人去看望他，更不用說(shuō)助他一臂之力了。
北京保安員馮志飛為救一落水女子而被河水吞噬，面對逝去的恩人生命，獲救女子竟反問(wèn)道：“誰(shuí)讓他救我的？”救了19條人命的重慶開(kāi)縣農民金有樹(shù)，他救的人中，有的不但不感恩，反而還說(shuō)救人者是為了得獎金，等等。這一件件令人心寒的事實(shí)，這種人性的缺失與人生價(jià)值觀(guān)的扭曲，對一個(gè)有著(zhù)五千年文明史的國度來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種悲哀與不幸！這不禁引發(fā)了我們深深的思考……“感恩”的內涵到底是什么？“感恩”是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊含的處世哲學(xué)；“感恩”是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦；感恩是一縷春風(fēng)，能將枯板敗草裝點(diǎn)得生機盎然；感恩是一杯香茗，能使品嘗的人精神煥發(fā)；感恩是一劑良藥，能把緊張的人際關(guān)系調節得寬松和諧。
鳥(niǎo)有反哺之義，羊有跪乳之恩，人更應有感恩之情。那么，我們應該怎樣感恩呢？朋友，其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單——吃飯時(shí)，“一粥一飯，當思來(lái)之不易”；穿衣時(shí)，“半絲半縷，恒念物力維艱”。
幸福時(shí)，感恩朋友；快樂(lè )時(shí)，感恩痛苦；堅強時(shí)，感恩淚水；成功時(shí)，感恩失敗，即使生命臨終依然感謝上蒼賜予生命！感恩生命，因為那是造物的傳奇；感恩世界，因為世界給予我們衣食住行；感恩傷害我們的人，因為通過(guò)他們，我們懂得珍惜生命中那些美好的東西。先哲說(shuō)，世上最大的悲劇與不幸就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)：“世上沒(méi)人給過(guò)我任何東西，沒(méi)有人為我做過(guò)一件事。
”這種漠視恩義的人，他們無(wú)法做到把忠心獻給祖國，把愛(ài)心灑向社會(huì )，把關(guān)心送給他人，把孝心帶回家中。我們作為時(shí)代的驕子，肩負著(zhù)建設祖國的重任，不僅要有知識的武裝，更要時(shí)刻懷揣一顆感恩之心。
“感恩”不一定非要大恩大德，“感恩”有時(shí)也可以是一種生活態(tài)度，一種發(fā)現美好并欣賞美的道德情操。在生活中，我們應當懷著(zhù)一顆“感恩”的心，善于發(fā)現事物的美好，感受平凡中的美麗，那樣，我們就能以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷、青春的激情來(lái)應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活綻放出迷人的光彩！我的演講完了，謝謝大家！
教育演講稿14
小時(shí)候最崇拜的人是老師。我的愿望是長(cháng)大后成為一名好老師。20xx年，我終于如愿以?xún)�，成為一名人民教師。這時(shí)，我深深地意識到，當老師并不容易；當一名好老師并不容易。這意味著(zhù)你會(huì )無(wú)私地付出很多很多。這10年，我也是和孩子一起長(cháng)大的，和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中發(fā)生了很多有趣而有意義的事情！這些事情我記憶猶新！
記得剛走上講臺的時(shí)候，實(shí)習的時(shí)候只聽(tīng)過(guò)幾節課，完全沒(méi)有經(jīng)驗，所以一直很茫然。為了教好這門(mén)課，在教學(xué)中，我努力學(xué)習教材，認真備課。然而，我總是因為緊張而忘記下一步該做什么。即使帶著(zhù)備課書(shū)去上課，上課也總是坑坑洼洼的。這種狀態(tài)持續了一個(gè)多星期。直到周一，我照常去上課。上課的時(shí)候偶然發(fā)現一個(gè)學(xué)生在笑著(zhù)聽(tīng)我講課。當時(shí)在我看來(lái)，那笑容是學(xué)生對老師的一種認可。那微笑無(wú)形中給了我信心，緩解了我緊張的心情。我終于順利完成了教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中，我慢慢被學(xué)生感染，在課堂上能微笑自信的完成每節課的任務(wù)，感謝學(xué)生給我的微笑和自信！
另一件有趣的事：我可愛(ài)的孩子們也幫我糾正錯別字。你猜不到糾正它們的方法。他居然跑到辦公室來(lái)找我，說(shuō)：“老師，我借了一本書(shū)給你�？炜�！”然后就跑了。我走過(guò)去，發(fā)現書(shū)是打開(kāi)的。我仔細看完打開(kāi)的那一頁(yè)，才知道借我一本書(shū)，幫我糾正錯別字是假的。本來(lái)無(wú)心，把“本”寫(xiě)成了“大”，下面加了個(gè)“十”！看完之后才發(fā)現，這兩個(gè)字的意思差別竟然這么大！看看我的學(xué)生，讓我再進(jìn)步！
看，我的學(xué)生多可愛(ài)��！他們給我的遠遠超過(guò)我給他們的。我只能努力培養他們，讓他們在校園里健康快樂(lè )的成長(cháng)！所以每當一個(gè)孩子調皮搗蛋，退步，或者違反紀律的時(shí)候，我總是告訴自己：多理解，少責備，多包容，少苛求。用師愛(ài)引導他們，用師愛(ài)寫(xiě)出他們心中最美的歌。
這個(gè)世界上有很多被人贊美的愛(ài)，我們的世界因為愛(ài)而精彩美麗。母愛(ài)偉大，師愛(ài)無(wú)私。對于我們的孩子，我們盡力給予引導和無(wú)私的關(guān)懷。每當面對學(xué)生，我都覺(jué)得很無(wú)辜，因為我已經(jīng)盡力了；但是每當面對兒子的時(shí)候，總覺(jué)得自己不是一個(gè)好媽媽。每次想起來(lái)都覺(jué)得很難過(guò)！
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤孩子的心靈；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖孩子的心。師愛(ài)是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上美麗的山花，課桌上的兩個(gè)紅蘋(píng)果，還有耳邊清脆的“老師你好”聲……更多的，是一種做老師的快樂(lè )和驕傲。那么，我們不熱愛(ài)太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)的原因是什么，不熱愛(ài)學(xué)生的原因是什么呢？
【教育演講稿】相關(guān)文章：
教育演講稿模板教育隨筆演講稿08-15
感恩教育演講稿感恩教育演講稿09-26
教育是事業(yè),教育是科學(xué),教育是藝術(shù)的演講稿06-30
教育演講稿04-10
教育的演講稿08-22
教育演講稿06-09
教育的演講稿09-20
教育演講稿模板教育者演講稿08-24
教育局感恩教育演講稿11-29