態(tài)度決定人生演講稿
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態(tài)度決定人生演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同事：
大家好！今天我演講的題目是態(tài)度決定一切。
學(xué)習成就事業(yè)，知識創(chuàng )造未來(lái)。在機關(guān)開(kāi)展的學(xué)習活動(dòng)中，我認真閱讀和學(xué)習了《態(tài)度決定一切》這本書(shū)，體會(huì )很深。
在工作面前，態(tài)度決定一切。沒(méi)有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會(huì )產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結果。
有這樣一個(gè)小故事：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)他們：“你們在干什么？
第一個(gè)人抬頭苦笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻！我正在搬運著(zhù)那些重得要命的石塊呢。這可真是累人啊……
第二個(gè)人抬頭苦笑著(zhù)說(shuō)：我們在蓋一棟高樓。不過(guò)這份工作可真是不輕松啊……
第三個(gè)人滿(mǎn)面笑容開(kāi)心地說(shuō)：“我們正在建設一座新城市。我們現在所蓋的這幢大樓未來(lái)將成為城市的標致性建筑之一��！想想能夠參與這樣一個(gè)工程，真是令人興奮。
十年后，第一個(gè)人依然在砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里畫(huà)圖紙他成了工程師；第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。
可見(jiàn)，一個(gè)人的工作態(tài)度折射著(zhù)人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。
雖然成功是由多種因素制約的，但態(tài)度是首要解決的問(wèn)題。有人在做過(guò)萬(wàn)人次以上的調查后發(fā)現了態(tài)度和成功的一些規律：成功的第一大類(lèi)要素與他們的態(tài)度有著(zhù)直接的關(guān)系，如積極、主動(dòng)、果斷、毅立、奉獻、樂(lè )觀(guān)、信心、雄心、恒心、決心、愛(ài)心、責任心等這樣因素大概占80%左右；第二類(lèi)要素，屬于后天修煉所得，叫“技巧，如善于處理人際關(guān)系、口才好、有遠見(jiàn)、創(chuàng )造力強、技術(shù)好、工作能力強，這類(lèi)要素大概占13%左右；第三類(lèi)屬于客觀(guān)要素，如運氣、機遇、環(huán)境、長(cháng)相、天賦等，這類(lèi)要素大概占7%左右；同時(shí)，還歸納了這三者的關(guān)系：第一，態(tài)度與技巧是因果關(guān)系。第二，成功需要持續的好運氣。
所以，我們做任何事情，成敗的關(guān)鍵在于我們做事的態(tài)度，關(guān)鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄。這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。
在實(shí)際的生活當中，我們常聽(tīng)到這樣的抱怨：“工作很累，錢(qián)掙的很少，”“做同樣的工作，為什么他掙的比我多呢？”，“領(lǐng)導為什么只重視他，委以他重任呢？”誠然，這樣的情況實(shí)際中確實(shí)存在。帶著(zhù)情緒工作，肯定不會(huì )有出的表現。試想，左手邊站著(zhù)一個(gè)態(tài)度積極向上、右手邊站一個(gè)灰心喪氣、凡事都搖頭的員工，領(lǐng)導會(huì )做出什么樣的選擇？
工作和生活需要熱情和行動(dòng)，需要努力，需要一種積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神，這就要求我們以積極的態(tài)度對待工作對待他人對待生活。有積極的態(tài)度才能夠擔負起責任，才能夠團結，才能夠開(kāi)拓創(chuàng )新，才能夠應對各種復雜的問(wèn)題。
態(tài)度決定選擇，態(tài)度決定思路，態(tài)度決定一切。讓我們從現在開(kāi)始，以積極的態(tài)度來(lái)勇于超越自我，不斷完善自我，豐富我們的人生吧！
我的演講完了，謝謝大家！
態(tài)度決定人生演講稿2
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
卡西。拜特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們醒來(lái)的每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始，又個(gè)機遇。為什么要把時(shí)間浪費在自憐、懶散、自私上呢?”因此，我想和大家探討在忙碌的生活中我們應該樹(shù)立怎樣的生活態(tài)度的問(wèn)題。
有這樣一個(gè)故事：兩個(gè)人，迷失在同一片沙漠里，正當他們饑渴難耐時(shí)，忽然出現的一個(gè)小木屋讓他們獲得希望。在小木屋里他們同時(shí)發(fā)現了半杯水，一個(gè)人說(shuō)：“太好了，竟然有半杯水!”另一個(gè)人說(shuō)：“可惜了，只有半杯水�！�
同樣的事物，不同的人，卻有不同的.態(tài)度，也就會(huì )出現不同的結果。在第一個(gè)人看來(lái)，半杯水是救命的源泉，他很可能因此活命：可在第個(gè)人看來(lái)，半杯水是遺憾，有和沒(méi)有沒(méi)什么區別。有如第二個(gè)人一一般，我們常常會(huì )悲觀(guān)地看待生活：或因身高的差距埋怨自己的身體不夠好，或因成績(jì)的好壞嫌棄自己的智商，更有甚者可能因為同伴的一句冷嘲熱諷而自暴自棄。
悲觀(guān)的情緒阻礙了我們追求高質(zhì)量生活的步伐，從而讓我們失去享受生活的樂(lè )趣。我們的視角當真如此狹隘嗎?
國外測試：白色的卷面上只有一一個(gè)黑點(diǎn)，題目要求也異常簡(jiǎn)單，“請寫(xiě)出你在卷子上所看見(jiàn)的事物”。所有答案驚人的一致：一個(gè)黑點(diǎn)。老師看完答卷后，問(wèn)自己的學(xué)生：“你們?yōu)槭裁粗豢吹搅巳绱嗣煨〉暮邳c(diǎn)，卻沒(méi)有看到如此之大的空白呢?”是啊，人生就像這一張白紙，黑點(diǎn)就是在生活中所遇到的煩惱，為什么我們的目光只停留在小小的問(wèn)題上，而忽略了生活本身帶給我們的快樂(lè )呢?
對待生活的態(tài)度才是最重要的。一生中只擁有19個(gè)月光明的海倫·凱勒，卻憑借自己超凡的意志與堅韌考人哈佛大學(xué)，成為令世人矚目的女作家：雙耳失聰的貝多芬，不屈服命運的捉弄，堅強執著(zhù)，創(chuàng )作出諸多震撼世界的樂(lè )章：自稱(chēng)職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作的史鐵生，用不懈的努力探索生命……我想，這些人物之所以有名，不僅僅因為他們成就非凡，更多的，是他們積極樂(lè )觀(guān)，勇敢面對生活的態(tài)度打動(dòng)了所有人。
態(tài)度決定一一切。所謂問(wèn)題，就是那些當我們對待事物的態(tài)度轉變時(shí)，就會(huì )迎刃而解的事物。晝夜交替，光陰荏苒，與其沮喪與失望，不若快樂(lè )與積極!
生活本身就很奇妙，痛苦與歡樂(lè )，艱辛與汗水，甜美與夢(mèng)幻，相生相伴，都一點(diǎn)一點(diǎn)融進(jìn)了我們樹(shù)立的態(tài)度里，融進(jìn)了我們的骨子里。它交織!翻滾!歡騰!跳躍!洶涌!凝聚!積淀!經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次錘擊、磨合、升華，生活與態(tài)度早已密不可分!
親愛(ài)的同學(xué)們，積極的生活態(tài)度是指導我們人生道路的航燈，讓我們以積極的態(tài)度，驅散霧靄，勇敢前行!
態(tài)度決定人生演講稿3
大家好!今天我演講的題目是——學(xué)習態(tài)度決定一切。
“學(xué)習是一項艱苦的勞動(dòng)�！边@是列寧的名言。
什么是勞動(dòng)?我想砌墻應該是一種勞動(dòng)吧。有這樣一個(gè)故事。三個(gè)泥瓦匠在砌一堵墻，一位哲人問(wèn)三個(gè)人:“你們在干什么?”第一個(gè)人回答:“砌墻�！钡诙䝼�(gè)人回答:“蓋一幢樓。�！钡谌齻�(gè)人回答:“我們正在建設自己的家園�！闭苋寺�(tīng)后拍了拍第三個(gè)人的肩頭說(shuō):“今后你將是幸運的�！惫�，許多年以后，第一個(gè)人依然是泥瓦匠，第二個(gè)人成為工程師，第三個(gè)人成為前兩個(gè)人的老板。
我選擇這樣一個(gè)故事，是想說(shuō)明一個(gè)道理，對于勞動(dòng)的三種態(tài)度決定了三種人生的發(fā)展方向。應該說(shuō)，生活給予每個(gè)人成功的機會(huì )是同等的，收獲不同，只是人們的心態(tài)不同罷了。因此，對待學(xué)習，我們選擇什么樣的態(tài)度?
快樂(lè )學(xué)習，是我們所倡導的理念。首先，我想先談一下，既然學(xué)習是人生無(wú)法逾越的鴻溝，那么，對待學(xué)習的態(tài)度，勢必影響未來(lái)人生的發(fā)展。有的人做什么事情，總是怨天尤人、得過(guò)且過(guò)，結果只能是碌碌無(wú)為;有的人無(wú)論做什么事情，都以快樂(lè )的心情對待，用熱情、勤奮去構筑未來(lái)，自然能得到豐厚的回報。神奇教練米盧有句名言:態(tài)度決定一切。他以“快樂(lè )足球”的理念，將中國足球隊首次帶到了世界杯。所以，快樂(lè )的態(tài)度能夠建立起積極的價(jià)值觀(guān)，有助于學(xué)習者智力正常，控制自己的情緒，營(yíng)造良好的心境，最終達到學(xué)習的目的。
那么如何快樂(lè )地學(xué)習?學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)而辛苦的過(guò)程。讓學(xué)習快樂(lè )起來(lái)，必須樹(shù)立正確的愿景，明確學(xué)習的目標。古人對于學(xué)習的目的有個(gè)精辟的總結，“修身、齊家、治國、平天下”。用現在的概念解釋?zhuān)褪峭ㄟ^(guò)學(xué)習，使自己學(xué)有所成、學(xué)有所用，成為對社會(huì )有用的人才。每位學(xué)習者只有真正明確了學(xué)習的目的，才能變枯燥辛苦為快樂(lè )學(xué)習，才會(huì )感到苦中作樂(lè )、苦中有甜。
態(tài)度決定選擇，態(tài)度決定思路，態(tài)度決定一切。讓我們從現在開(kāi)始，以積極的態(tài)度來(lái)勇于超越自我，不斷完善自我，豐富我們的人生吧!
我的演講完了，謝謝大家。
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