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愛(ài)與責任師德教師代表演講稿

時(shí)間:2022-10-09 13:27:33 演講稿 我要投稿

愛(ài)與責任師德教師代表演講稿

  演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在生活中,演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的愛(ài)與責任師德教師代表演講稿,歡迎閱讀與收藏。

愛(ài)與責任師德教師代表演講稿

愛(ài)與責任師德教師代表演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《有一種愛(ài)叫做責任》。

  還記得,20xx年8月27日,剛畢業(yè)的我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心,走進(jìn)了友好小學(xué)的大門(mén)。

  雖然,工作只有一年多的時(shí)間,還遠遠算不上一位合格的教師,但讓深深的體會(huì )到:作為一名教師,不但對教學(xué)工作一定要腳踏實(shí)際,一絲不茍,認真備好、上好每一節課,而且還要有很強的責任心和愛(ài)心。

  教師工作的舞臺是學(xué)校,工作的對象是學(xué)生,當家長(cháng)把孩子送到學(xué)校時(shí),他們就把信任送到了我們的心上,把責任送到了我們的肩上。

  去年,我帶的是五年級二班的數學(xué),班上有一個(gè)名叫范國燕的女生,她的性格很內向,平時(shí)很少說(shuō)話(huà),總是一個(gè)人坐在位子上做著(zhù)那些永遠也做不完的習題。但上天似乎沒(méi)有垂青她的努力,每次考試,總是班上倒數第一。她的數學(xué)水平甚至連二年級的小朋友都不如。當時(shí),真為她的刻苦所感動(dòng),于是我想盡一切辦法來(lái)幫助她:上課提問(wèn),課后幫她把落下的功課補上去……

  很快,期中考試到了,我滿(mǎn)懷信心地想:這樣努力的幫她,成績(jì)多少也該有些起色吧?幾天后,成績(jì)出來(lái)了,但也讓我的心跌到了谷底:她的成績(jì)比以前更糟了!

  當時(shí)我真想哭,甚至也想到了放棄,各種方法我都用上了,真的不知再怎么去幫她。她也好像很內疚,見(jiàn)到我,總是低著(zhù)頭。有一天,我發(fā)現她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條:“老師,真對不起!我很笨,我不是學(xué)數學(xué)的料,您就別管我了!”看到這些字,我心里更不是滋味!我不但沒(méi)有了放棄的念頭,反而涌起一股斗志:我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話(huà),告訴她:“你是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子,老師喜歡你,我不會(huì )放棄你的,我有責任更有義務(wù)幫助你。不管怎樣,我們都不要放棄……”,我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,她飽含淚水急切的說(shuō):“老師,真的嗎?從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)喜歡我,更沒(méi)有人說(shuō)過(guò)我是一個(gè)好孩子,真的謝謝您!老師!”

  第二天,我隨她一起去家訪(fǎng),從談話(huà)中得知:她小時(shí)候不小心摔傷了腦袋,致使她的記憶力減退。聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà),我覺(jué)得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問(wèn)涌上我的心頭。不管怎樣,我都不會(huì )放棄,我要想盡一切辦法幫助她,讓她和別的孩子一樣在快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境中健康的成長(cháng)。

  回來(lái)后,我改變了策略,從努力的補習到讓她放松的學(xué)習,鼓勵她參加集體活動(dòng),讓她多發(fā)言,對于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表?yè)P……慢慢的,她越來(lái)越開(kāi)朗,越來(lái)越自信,在今年的中期考試中,雖然她的成績(jì)并不是那么理想,但也有了很大的進(jìn)步。

  從那以后,她好像變了個(gè)人,每天除了刻苦的學(xué)習之外,一有時(shí)間就拿著(zhù)練習本來(lái)辦公室找我,讓我給她出題做。沒(méi)想到,我一句輕輕的表?yè)P,竟讓她有這樣大的變化,真是不可思議!進(jìn)步雖來(lái)得那么艱難,但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無(wú)比。

  我們的責任就是付出對學(xué)生的愛(ài),只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的`責任。各位老師,讓我們把責任化作一盞燈,久久地燃燒;讓我們把愛(ài)變?yōu)橐皇赘,盡情地歌唱;讓我帶著(zhù)責任與關(guān)愛(ài)在教育之河順暢地遠航!

  我的演講完畢,謝謝大家!

愛(ài)與責任師德教師代表演講稿2

  我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,選擇了教師,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻;選擇了教師,就是選擇了責任。從教13來(lái)我深深地體會(huì )到了老師的話(huà)的分量,但我不后悔。因為愛(ài)與責任的信念在支撐著(zhù)我無(wú)比睿智的人生;讓我一直在踐行著(zhù)我的畢業(yè)留言簿上的那句話(huà)——做一個(gè)永遠的大海的兒子!

  做一個(gè)永遠的大海的兒子就意味著(zhù)奉獻,奉獻青春,奉獻愛(ài)心,奉獻自己所能奉獻的一切。

  作為教師,我把父母般的愛(ài)奉獻給我的學(xué)生。我深深懂得,教師對學(xué)生的愛(ài)是面向全體學(xué)生的,教師所肩負的是對一代人的教育任務(wù)。這種責任與愛(ài)能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了20xx年寒假,一個(gè)初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長(cháng)遇到我,心情激動(dòng)地說(shuō):“錢(qián)老師,我的兒子多虧了你呀,要不然變成什么樣了呢?”一席話(huà)讓我倍受感動(dòng)。作為一個(gè)教師,還有什么能比得到家長(cháng)的認可更值得感動(dòng)和珍藏呢?小飛是家中的獨生子,從小嬌慣,性格有些孤僻,但是很正直,有正義感,但自我控制能力較差,在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì )上的混混在一起,家長(cháng)很是擔憂(yōu)。為此,我和家長(cháng)聯(lián)系,溝通家教方法,經(jīng)常和他談心,利用他的正義感,循循善誘,在我和家長(cháng)的共同努力下,他變成了一個(gè)令老師滿(mǎn)意喜歡,家長(cháng)放心的好學(xué)生、好孩子,F在,只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事,他總是一臉的羞愧。

  老師,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的時(shí)間多,因此,我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)每個(gè)學(xué)生。記得在20xx年4月份的一個(gè)下雨的夜晚,學(xué)生們在上晚自修,忽然聽(tīng)到有學(xué)生在宿舍前喊我。原來(lái)小東的肚子疼的厲害,已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣,安頓好兒子,騎上自行車(chē),帶上小東直奔醫院。經(jīng)過(guò)醫生的診斷,確診為闌尾炎,得先輸液消炎,等到拿好藥,開(kāi)始輸液時(shí),我連忙通知了家長(cháng),輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多,小東的家長(cháng)也來(lái)了,心急如焚的家長(cháng)看到孩子安然無(wú)恙,對我說(shuō)了一連串的謝謝。小東和家長(cháng)回去了,我也騎著(zhù)自行車(chē)拖著(zhù)疲憊的身子冒雨回到了宿舍,這時(shí),我兒子和衣而臥,已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。雖然累,但我很滿(mǎn)足,因為我付出了作為一個(gè)老師能付出的對學(xué)生的愛(ài)。

  如果老師的愛(ài)能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力,那么我愿意永遠成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力。

  作為教師,我我要用無(wú)限的責任來(lái)詮釋對事業(yè)的執著(zhù)。20xx年下半年,我教初三的歷史,面對全新的學(xué)科,面對學(xué)校領(lǐng)導的信任,面對初三的全體學(xué)生,我別無(wú)選擇,只有用我的青春來(lái)?yè)撈疬@份責任。于是,我一遍又一遍地閱讀著(zhù)教材,一次又一次地翻閱著(zhù)資料,不厭其繁地批閱著(zhù)作業(yè);因為我知道我肩上擔子的分量,我不敢有絲毫的懈怠,也不甘落在別人的后面。功夫不負有心人,辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的果實(shí),我很欣慰,又感壓力倍增。于是我在不斷學(xué)習,不斷專(zhuān)研,以期取得更好的成績(jì)。

  十幾年的教學(xué)里,既有我成長(cháng)的足跡、拼搏的汗水,更有我成功的喜悅。每當節日,一份份賀卡飛到我的身邊,一個(gè)個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)?赐业臅r(shí)候——我覺(jué)得這不就是我的價(jià)值嗎?這不就是我最大的人生快樂(lè )嗎?也許,我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個(gè)教師的真正價(jià)值,但是,我會(huì )用我對學(xué)生永遠的愛(ài)和責任來(lái)繼續詮釋下去,直到哪一天我真正成為一個(gè)永遠的大海的兒子!

愛(ài)與責任師德教師代表演講稿3

  法國作家雨果有句名言:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈”。我敬畏教師這個(gè)職業(yè),不是因為我現在是一名教師,因為我到現在還記得我小學(xué)時(shí)的老師,一路走來(lái),慈祥的老師教給我的是自信;嚴肅的老師教給我的是嚴謹;寬容的老師教給我的是大度;嚴厲的老師教給我責任。今天,我已為人師,希望若干年后我也能給我的學(xué)生留下這樣的印象。即便零落成泥,只要香如故,我也就無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)。

  教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)的職業(yè),冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切!碑敓o(wú)愛(ài)時(shí),這個(gè)職業(yè)就如同清泉遇到了沙漠,終究是枯竭的。當我第一次看到劉長(cháng)明時(shí),我認為這是我教過(guò)的最糟糕的學(xué)生。每天臟兮兮的出現在教室,每次教上來(lái)的作業(yè)本都散發(fā)著(zhù)讓人難以忍受的惡臭,往他身邊一走就是一股臭氣,他每次站起來(lái)回答問(wèn)題都是頭一低,一句話(huà)也不說(shuō)。無(wú)論我怎樣悉心引導,他依然如故。終于我無(wú)法忍受氣憤之時(shí)對他說(shuō):“劉長(cháng)明,記。撼鋈チ,別說(shuō)我是你老師!”有時(shí)我常想:他什么時(shí)候能回老家上學(xué)就好了!然而當我看到他的父母——一對老實(shí)巴交的、從貴州來(lái)這里打工的民工夫婦,我告訴自己不能這樣想!他這么“臟”是有原因的,雖然仍然是那么臟,那么臭,我決不像以前那樣兇巴巴地看著(zhù)他,對待他。我經(jīng)常在班級中給我的學(xué)生們講,要想改變自己的命運,自己要努力,要舍得付出努力!我想我更多的是說(shuō)給劉長(cháng)明聽(tīng)的。希望他能理解我——他的老師對他的期盼。20xx年年底,一個(gè)冬天的早晨,劉長(cháng)明報告給我一個(gè)“好”消息:他要轉學(xué)了,因為他們一家都要回貴州老家。我以前多么希望他能離開(kāi)我的班呀!可他真的要走了,我的心里卻空落落的,一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)。我把他叫到我的辦公室,對他說(shuō):“回老家,要堅持上學(xué)!”他點(diǎn)點(diǎn)頭答應了。他沒(méi)有跟我說(shuō)再見(jiàn),更沒(méi)有給我鞠躬,一轉身,高高興興地離開(kāi)辦公室走了。

  時(shí)間總是能幫助我們忘記一切不愉快的事情。隨著(zhù)這一屆孩子的畢業(yè),我又新帶了一批孩子。我慢慢地忘記了劉長(cháng)明。我新帶的這批孩子沒(méi)有一個(gè)像劉長(cháng)明的。20xx年12月,孩子們過(guò)圣誕,過(guò)平安夜,流行送蘋(píng)果,那屆孩子給我送了很多蘋(píng)果。一天中午,一個(gè)孩子到我辦公室送給我一個(gè)袋子,她說(shuō):“老師,這是劉長(cháng)明送給你的!蔽液茉尞,也很幸福:“他,回來(lái)了?怎么沒(méi)進(jìn)來(lái)?”“他不敢進(jìn)來(lái),不好意思見(jiàn)您,他讓我們給你帶進(jìn)來(lái),他,已經(jīng)工作了!蔽掖蜷_(kāi)劉長(cháng)明送給我的禮物,是一個(gè)用精美包裝紙包裹得很好的蘋(píng)果,和一袋“心心相印”的果凍。那一刻,我的心流淚了,眼淚終于忍不住奪眶而出。這就是我最“糟糕”的學(xué)生,“糟糕”到“無(wú)顏”見(jiàn)我!其實(shí)是我無(wú)顏見(jiàn)他。

  新帶的這屆孩子里,有一個(gè)叫鄭夢(mèng)波的,教什么都學(xué)不會(huì ),因為他,班級總體成績(jì)總是不高。我想不論他考得多差,我都要留他在班里,我決不讓他離開(kāi)這個(gè)班級,也不厭棄他,鼓勵他好好學(xué)習,相信自己。他雖然學(xué)習成績(jì)不好,但與班里的孩子相處融洽,每天看著(zhù)他高興地來(lái)到學(xué)校,高興地離開(kāi)學(xué)校,我在想只要孩子們是快樂(lè )和幸福的,我的那點(diǎn)辛苦又算什么呢?

  愛(ài)是理解,愛(ài)是信任,愛(ài)是包容。愛(ài)有時(shí)是一個(gè)鼓勵的眼神,有時(shí)是一句溫馨的叮囑,有時(shí)可能就是一句嚴厲的批評。不論是哪種形式呈現的愛(ài),只要是發(fā)自?xún)刃,總?huì )有收到回報之時(shí)。在短短數年教書(shū)生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我想,我和我的戰友們應該用一種寬闊的胸懷去容納我們教育教學(xué)生涯中的每個(gè)孩子,在教育教學(xué)中,不再出現令我傷心和自慚的“劉長(cháng)明”。在煙波浩渺中,在浮華喧囂里,給自己一處凈土,給自己方寸空間,我愿——零落成泥,只為香如故。

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