以生命的意義為題演講稿范文
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在學(xué)習、工作生活中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編收集整理的以生命的意義為題演講稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以生命的意義為題演講稿范文1
保爾的話(huà)猶在耳旁回響：“人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人只有一次……”這段關(guān)于生命的意義的話(huà)語(yǔ)，不知激勵了多少人去拼搏，去奮斗，讓自己的生命更燦爛！
生命在于堅持！
一個(gè)人在他的一生里，難免會(huì )遇到挫折，失敗和打擊，但遇到這些并不能就此放棄自己的目標。只有堅持下去，才有可能戰勝它們！
世界著(zhù)名的科學(xué)家霍金，21歲時(shí)便被確診患有罕見(jiàn)的、不可治愈的運動(dòng)神經(jīng)性疾��！醫生預言他只能活兩年半。不久，霍金便完全癱瘓了。但他并沒(méi)有就此放棄自己寶貴的生命，他忍受著(zhù)精神和肉體上的雙重痛苦，選擇了堅持活下去。1985年，霍金因肺炎進(jìn)行了氣管穿刺手術(shù)，使他失去了說(shuō)話(huà)的能力，這對全身癱瘓的他來(lái)說(shuō)又是一場(chǎng)嚴峻的考驗，他又一次堅持了下來(lái)，霍金不僅堅持活了下來(lái)，還向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動(dòng)了全世界！
生命在于勤奮！
海倫·凱勒便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng )造出奇跡的人。出生僅十九個(gè)月時(shí)，突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒奪走了海倫的一切，使她成了集聾盲啞為一身的殘疾人，這其中的任一個(gè)降臨到普通人的身上都是毀滅性的，許多人認為這又聾又啞又盲的人是生不如死的，活在世上已沒(méi)有了意義。但是海倫沒(méi)有放棄，她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價(jià)值，她整日不知疲倦地從書(shū)中吸取“養分”來(lái)豐富自己，利用自己僅有的勤奮扼住了命運的喉嚨！她一生出版的十四部著(zhù)作征服了全世界的讀者！
霍金的堅持，海倫的勤奮，都讓他們的生命充滿(mǎn)了意義。他們并不比別人多擁有什么，相反，他們比正常人缺少了健康，但是他們用堅持，用勤奮讓自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿(mǎn)，他們的生命是真正完整的，充滿(mǎn)意義的！
但是也有一部分人，他們實(shí)際上已擁有了很多東西，他們的生命本該是充實(shí)的，但卻為了一些微不足道的小問(wèn)題，竟然放棄了他們的生命！這樣的例子也時(shí)見(jiàn)報端。
成都某13歲的少年，僅因與父母就學(xué)習問(wèn)題發(fā)生了爭執，竟縱身跳下了七樓，結束了自己的生命！
河南省高三一考生，僅因估分成績(jì)不理想，就在家中自殺，而高考成績(jì)揭榜后，他的真實(shí)成績(jì)竟高出了本一錄取線(xiàn)33分。
他們自認為這是自尊心強的表現，但實(shí)際上這是懦夫的.表現，對自己的寶貴生命毫不負責，他們的出生有何意義？
每個(gè)人的生命僅有一次，該怎樣度過(guò)呢？我們應該認真選擇。讓我們通過(guò)堅持、勤奮度過(guò)一個(gè)有意義的人生！
以生命的意義為題演講稿范文2
存活于這個(gè)世界之上，已有數年之久了。對于大千世界的千姿百態(tài)，我多少有些了解，對于生命的意義也產(chǎn)生了一些淺薄的看法。
在這片遼闊的大地上，每個(gè)人都在奔波著(zhù)。為自己的生存而奔波，為家庭的維持而奔波，為社會(huì )的發(fā)展而奔波，也都在為這個(gè)世界而奔波。在這諸多的奔波的人中，有少年，有青年，有壯年，有老年；有知識分子，有目不識丁者；有高尚的，有低俗的。不同年齡的人，不同知識層面的人，不同道德修養的人都囊括于其內�？傊�，整個(gè)人類(lèi)在不停地奔波著(zhù)。除卻了人類(lèi)，其他的生物包括動(dòng)物、植物、微生物，也無(wú)一例外地如此。這共同的奔波構成了這個(gè)世界的運轉。因此，從生命的整體上來(lái)看，每一個(gè)生命都是相同的，因為生命具有的最大的共同點(diǎn)就是：為生存而奔波。既然生命在本質(zhì)上相同，也就是眾生平等，那么生命就不存在優(yōu)劣之分，因為每一個(gè)生命體都是造物主的杰作。
生命在廣義上的意義就在于生命本身。當一個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上，他就值得敬畏，值得重視，值得平等對待。而當生命喪失了這些基本的權利：被束縛了自由，被他類(lèi)所蔑視，被強者所虐待；也即是生命不再掌握于自己的手中，他已無(wú)法為自己、為其他一切奔波時(shí)，生命也就喪失了存活的意義，只能走向滅亡。然而我們人類(lèi)中的不少卻看不到這一點(diǎn)，總認為自己是智能生物，是最優(yōu)秀的種群、最強者；自己可以主宰一切：主宰其他生物，主宰整個(gè)世界，主宰這個(gè)地球。他們肆意地破壞生態(tài)，毀壞自然，荼毒生靈。殊不知，在生命這一大的范圍中，人類(lèi)只是一小部分，殘害其他生物，就是殘害生命的整體，殘害我們人類(lèi)自己。終有一天，他們會(huì )發(fā)現這一點(diǎn)的，可是，恐怕那時(shí)已經(jīng)晚之又晚，令他們后悔莫及了。宏觀(guān)上生命的意義在于存在，那么微觀(guān)上生命的意義又是什么？我們可以用極限的眼光來(lái)看待。一個(gè)生命有出生就必然有死亡，不管他的生命之路是長(cháng)是短，是曲是直，這條路最終通向了另一個(gè)世界。那么，一個(gè)生命體由生到死的過(guò)程，就好比以它的出生為圓心，時(shí)間為半徑來(lái)畫(huà)圓，這個(gè)圓圈同時(shí)也代表了“○”。這樣看來(lái)，圓圈怎樣畫(huà)都無(wú)所謂，它的內涵是什么也無(wú)關(guān)緊要。也就是一生的道路怎樣走都不為錯，因為生的本質(zhì)就是死，生命的兩頭早已確定。如此得出的結論是：生命毫無(wú)意義。
生命真的沒(méi)有意義嗎？怎么會(huì )呢？那么為什么會(huì )有這樣的結論呢？我們來(lái)回顧上面一系列的推斷，就會(huì )發(fā)現問(wèn)題出在我們看待生命所站的角度上，我們不應該只重視結果，而忽略了生命的過(guò)程。從結果上看，由于死是任何生物都不可避免的，因此任何生物在這點(diǎn)上是等同的。如果撇開(kāi)了過(guò)程，各種生命就完全相同了。試想，在地球上成千上萬(wàn)種生命都十分一致地存在著(zhù)，他們的存活還能有什么意義？一種便足矣。因此，狹義上生命的意義在于其不同的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程應該是光明的，積極向上的，但也可以是暗淡無(wú)光的甚至是黑暗的。因為沒(méi)有了黑暗，光明也就不會(huì )被襯托出來(lái)。
任何一個(gè)生命體的存在及其存在的形式都自有他的道理。生命的存在是偶然的，但也是必然的，總之是幸運的；生命的過(guò)程是漫長(cháng)的，但也是短暫的，總之是艱辛的。一個(gè)生命既然存在了，就要釋放出他的能量，揮灑出他的光芒；就要奮力拼搏，奉獻自己；就要用他的行動(dòng)來(lái)證明他的存在、他的意義。
【以生命的意義為題演講稿】相關(guān)文章：
生命的意義為題的作文05-02
以生命的意義為題的作文范文04-17
以生命的意義為題的作文600字03-11
以生命的意義為題的600字作文03-20
高三以生命的意義為題的作文02-25
以生命的意義為題的作文（通用107篇）03-22
軍訓的意義為題的作文10-19
以“生命的天空”為題02-12