關(guān)于文明禮貌的演講稿

　　演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的關(guān)于文明禮貌的演講稿，希望對大家有所幫助。

關(guān)于文明禮貌的演講稿1

同學(xué)們：

　　大家好!我今天演講的題目是《談吐舉止見(jiàn)文明禮貌》。

　　談吐舉止，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是人們相互交往中的語(yǔ)言與行為。

　　從一個(gè)人的言談舉止中，馬上可以憑直覺(jué)判斷出他的修養、素質(zhì)，以及他性格特點(diǎn)中的某個(gè)側面。語(yǔ)調深沉，條理分明，言語(yǔ)準確、有分寸，不難看出這是個(gè)精明能干、頭腦清醒的人;言辭幽默，一語(yǔ)破的，足以察覺(jué)此人思想深刻，且有超人的智慧;步伐堅定，透出他十足的自信;東張西望，步履輕浮，臉上似笑非笑，一副玩世不恭之態(tài);眼盯著(zhù)地，小步地挪走，表露出他的自卑與懦弱……

　　談吐舉止可以說(shuō)是人的外殼，它有美丑之分，雅俗之別。那么，什么樣的談吐舉止才是美好而文雅的呢?我的回答是：真誠和自然。

　　一切美的言行皆出自"真"，美的談吐首先應該是真誠的。違心、虛假的"禮貌用語(yǔ)"，并非禮貌;一個(gè)偽君子的彬彬有禮，只能讓人感到不舒服，沒(méi)有半點(diǎn)兒美可言。

　　臺灣一位女詩(shī)人在一首詩(shī)中寫(xiě)道："假如/你對我說(shuō)過(guò)/一句一句/真誠的話(huà)/清早起來(lái)/我便會(huì )記得。"這位女詩(shī)人的心里有一片真誠寧靜的天地，沒(méi)有半點(diǎn)兒人情世故。一句兩句真誠的話(huà)語(yǔ)比重復了千百次的客套話(huà)更讓人難以忘記。

　　真誠的言語(yǔ)、行為，自然而然地流露出自然之態(tài)的美。白居易筆下的琵琶女，"千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面" , "低眉信手續續彈"。這完全符合琵琶女的身份，人們認為她很美，美得自然。清晨，東升的太陽(yáng)給紫禁城抹上金色的光輝，一人扛著(zhù)國旗，二人護衛，三名戰士邁著(zhù)莊重的正步走出城門(mén)，威武挺拔，晨光照在鮮紅的國旗上，也灑在年輕的戰士身上，這是莊嚴的美。剛剛學(xué)步的孩子，跌跌撞撞，從這幼稚的步子中透出無(wú)限的希望，這不也是一種美嗎?

　　美是自然的，無(wú)須雕琢，舉止的美無(wú)需模仿。生硬地模仿美的舉止，倒會(huì )變成丑。對"東施效肇"的典故，人們不免付之一笑。但仍有人有意無(wú)意地重蹈著(zhù)東施的覆轍。崇拜明星，可以算是對美的追求，本無(wú)可非議;可把自己的頭發(fā)、衣服、鞋子甚至音調、表情都改成明星的樣子，變成了一個(gè)模型，真的自己消失了，還哪里談得上美呢!

　　讓我們拋棄虛偽，拋棄造作吧!讓我們多一些真誠和自然吧!

關(guān)于文明禮貌的.演講稿2

尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：

　　大家下午好!

　　今天很榮幸能在這里和大家交流一下孩子的禮儀教育，禮儀是一個(gè)人道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求�？鬃釉�說(shuō)過(guò)："不學(xué)禮，無(wú)以立。"就是說(shuō)一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開(kāi)始�？梢�(jiàn)，禮儀教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)十分重要的意義。培養孩子的文明禮貌，應該從小培養，幼兒時(shí)期文明禮貌培養的主要目的，并不是要求孩子具體要懂得多少禮儀知識和做到多少禮儀行為，而是培養他遵循文明禮貌的習慣。孩子文明禮貌習慣的養成，將會(huì )影響孩子的一生，而我們大多數家長(cháng)在平時(shí)的生活中卻都忽略了這個(gè)問(wèn)題，等到遇到問(wèn)題的時(shí)候才會(huì )想到?jīng)]有教育好孩子，幼兒園正好為我們填補了這方面的空白，那么我們家長(cháng)應該做的就是配合幼兒園，來(lái)把禮儀教育做的更好。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一：家長(cháng)是孩子的模仿對象和榜樣

　　孩子除了上幼兒園，每天與家長(cháng)在一起的時(shí)間最多，家長(cháng)的行為直接影響孩子的行為，因為現在的時(shí)期孩子的模仿性是最強的時(shí)期。例如：這幾個(gè)周幼兒園發(fā)給孩子的就餐禮儀，生活禮儀等等，其實(shí)上面的每一條都是我們家長(cháng)知道的，可是真正能做到的又有幾次，所以趁著(zhù)這次機會(huì )，我陪著(zhù)孩子一塊兒把每一項禮儀每天都邊說(shuō)邊做，不但讓她復習了禮儀知識，我們大人也真正的規范了自己的行為，這樣就比我們家長(cháng)自己不做專(zhuān)門(mén)讓孩子自己做效果好很多。

　　二、對孩子不當言行應及時(shí)糾正

　　有時(shí)候孩子的言行欠妥，他本身并不知道，如不及時(shí)予以糾正，他下次還會(huì )如此。例如有一次我帶孩子去一家店買(mǎi)東西，她著(zhù)急出去玩兒，于是開(kāi)門(mén)后也不管門(mén)怎么樣了，手一松門(mén)"轟"的一聲關(guān)上了，當時(shí)我就把孩子叫了回來(lái)，告訴他這樣做很不禮貌，也容易把人家的店門(mén)給損壞了，告訴她以后應該開(kāi)門(mén)后手扶門(mén)輕輕的關(guān)上，并讓他對店員阿姨說(shuō)了對不起。這樣下次再開(kāi)門(mén)他就會(huì )記住應該怎樣關(guān)門(mén)。孩子每一個(gè)錯誤，家長(cháng)都應該明確的指出來(lái)，這樣孩子才知道自己錯在那里，她也知道以后應該怎樣做。比孩子犯了錯誤，你批評一頓，打罵一次有效的多。有時(shí)候不方便當場(chǎng)糾正的，應該在最短的時(shí)間內糾正，這樣才能最有效的幫孩子糾正言行的不妥。

　　三、培養孩子文明禮貌的習慣不能急于求成

　　冰凍三尺，非一日之寒。培養一種習慣，不是一下子、一句話(huà)就能形成的，要慢慢的培養孩子文明禮貌的自覺(jué)性。在生活中一點(diǎn)一滴的培養他的習慣，習慣成自然。如果孩子做得好，應該及時(shí)表?yè)P，我個(gè)人相信好孩子是夸出來(lái)的，家長(cháng)應該以表?yè)P為主、批評為輔，讓孩子形成良性的循環(huán)。如果一次孩子做不好就又批評又打罵，那會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼和抵觸心里，所以下次他還會(huì )犯錯，或者他怕犯錯而更加小心，卻更錯，這樣就形成了惡性循環(huán)，對孩子的成長(cháng)不利。

　　培養孩子良好的文明禮貌習慣，往小處說(shuō)，目前能夠使孩子交際能力更強、學(xué)習更順利，往大處講，將來(lái)能夠減少他要做出一番事業(yè)時(shí)遇到的人為阻力。以上的孩子禮儀教育方面的認識未必正確，當作交流，歡迎指正。

關(guān)于文明禮貌的演講稿3

老師們，同學(xué)們：

　　大家好!今天我演講的主題是《講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明禮貌人》。

　　在我們身邊，經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幕：寫(xiě)作業(yè)不認真，寫(xiě)字歪三別扭;講話(huà)南腔北調，以致于別人都聽(tīng)不出什么來(lái);課上總是跟同桌嘀嘀咕咕，課下卻喜歡打打鬧鬧……

　　親愛(ài)的同學(xué)們，這一切地一切相信你也曾經(jīng)親眼目睹過(guò)吧!你的感受是什么呢?是支持，還是反對?聰明的你一定會(huì )選擇"反對"吧!如果你也參與過(guò)這些事情，那么你們有沒(méi)有想過(guò)別人的感受?其實(shí)這只會(huì )讓你的道德和文化素養漸漸在降低，別人也會(huì )因此而不欣賞你、看重你，反而對你多了一份異常的眼光。

　　其實(shí)說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規范字，這對于我們來(lái)說(shuō)并不難，只是需要我們用一顆真心去對待它，認真一些，堅持一下就可以了。其實(shí)最重要的，還是前面所說(shuō)的要有堅強的毅力。如果我們每天都能堅持一個(gè)小時(shí)，以后再慢慢地堅持到兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)……那么我們就能天天堅持下去，然后成為一種習慣，一直伴隨到老。這樣的話(huà)，我們的品德將會(huì )是高尚的，別人也會(huì )羨慕我們，并成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　同學(xué)們，就讓我們從現在做起，從自我做起，講好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字，做個(gè)文明人，成為一名21世紀的優(yōu)秀中學(xué)生吧!

　　為此，我采取了幾個(gè)方法可供大家參考和使用：

　　1、從日常的點(diǎn)滴小事中，努力堅持做到最好。

　　2、不輕言放棄。其實(shí)很多時(shí)候我們即將成功，而自己卻沒(méi)有能夠堅持下去，那前面所付出的汗水豈不是白費了嗎?

　　3、好的方法可以繼續發(fā)揚，不好的就要加以改正。

　　4、請別人進(jìn)行監督�？梢哉埣议L(cháng)、老師、同學(xué)等等。因為一些同學(xué)的自制力確實(shí)不怎么樣，很有必要通過(guò)監督的方式提高自己的自制力。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了上面的內容，你一定會(huì )感到很奇怪吧?你也許會(huì )說(shuō)，這能行嗎?"不試不知道，一試嚇一跳"。如果你真的不相信，那你就試試看吧?我等著(zhù)你們的好消息哦!

　　謝謝大家!

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