四有教師演講稿：我的職業(yè)感
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的四有教師演講稿：我的職業(yè)感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位領(lǐng)導，老師：
你們好，我要演講的題目是《我的職業(yè)感》
今年我已奔四十，說(shuō)起我的這四十，還得把它三段分，頭十年，那是沒(méi)有獨立思想的十年，接下來(lái)就是我的兩個(gè)十五年了。十歲過(guò)后的一個(gè)十五年，我開(kāi)始了自己的思維，于是關(guān)注起了聽(tīng)到的一些話(huà)語(yǔ)，如“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”；“人類(lèi)靈魂的工程師”；“燃燒了自己，照亮了別人”等等。其實(shí)，我對這些語(yǔ)句的深層意思也不是怎么懂，就只知道是對老師的歌頌和贊美。后來(lái)，我慢慢地去體會(huì )那些話(huà)語(yǔ)的真諦，于是感受到了老師們知識的淵博，心胸的廣闊，愛(ài)心的細膩�？傊�，在他們身上蘊藏著(zhù)無(wú)窮的魅力，于是我便有了向往。
當我走到人生十字路口，需要對人生作出規劃時(shí)，我還是一度迷茫，我的路應該通向何方？我那不識字的父親說(shuō)：“老師呀！什么時(shí)候都需要�！彪m然他說(shuō)不出什么大道理，但也能從這簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)中導出師者的價(jià)值。對，什么時(shí)候都需要，因為它傳承是人類(lèi)的文明，它是歷史車(chē)輪前進(jìn)的軸承，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這是古人的評價(jià)呀！
于是我來(lái)到了三尺講臺，開(kāi)始了另一個(gè)十五年。在這個(gè)十五年里，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，但起碼在學(xué)生面前，在家長(cháng)面前，在自己職業(yè)面前不會(huì )慚愧地低下頭。
學(xué)生睡了，自己撐著(zhù)，自己起了，學(xué)生還睡著(zhù)；學(xué)生病了自己急著(zhù)，自己病了挺著(zhù)；學(xué)生的事趕著(zhù)，自己的事留著(zhù)；學(xué)生學(xué)不好，忙著(zhù)，孩子學(xué)不會(huì )，等著(zhù)；學(xué)生犯了錯，忍著(zhù)，學(xué)生動(dòng)搖了，穩著(zhù)。
其實(shí)，老師的生活，不是“一天的`課兩三節，兩個(gè)假期很清閑”。雖然有人說(shuō)：我的一年頂你兩三年。但是我也不會(huì )見(jiàn)利就反臉�？�，過(guò)節了，祝福的短信條條緊相聯(lián)：這是谷硐派出所的李應兵發(fā)來(lái)的；這是在黎平縣人事局的李幫湘發(fā)來(lái)的；這是還在大學(xué)的趙光澤發(fā)來(lái)的……這就是我職業(yè)的支撐點(diǎn)。對，我還要用教育的藝術(shù)，辛苦耕耘，去迎來(lái)春色滿(mǎn)園。這就是我，一位普通教師生活的寫(xiě)照，我還要以無(wú)限熱忱與激情愛(ài)著(zhù)我的職業(yè)。
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