關(guān)于教育的演講稿模板集錦7篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編精心整理的教育的演講稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教育的演講稿 篇1
教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要,教師在工作中的一言一行,對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的作用。良好的師德行為,有助于培養學(xué)生良好的人格行為。作為一名教育工作著(zhù),我能做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生;在學(xué)習上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣用自己的一言一行創(chuàng )設一種無(wú)聲的教育,不僅贏(yíng)得了學(xué)生的尊重,也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。我班有一名外校轉來(lái)的新生。由于是單親家庭,性格內向,沉默少語(yǔ)。母親是一名技校教師,工作繁忙,由于感情的變故,她對孩子充滿(mǎn)了依戀,非常害怕孩子出事。因為下班晚,離學(xué)校路途又遠,經(jīng)常不能放學(xué)準時(shí)接孩子。我非常理解她的難處,考慮孩子的安全,我經(jīng)常最晚一個(gè)離開(kāi)學(xué)校,每當她流著(zhù)眼淚對我表示歉意時(shí),我都會(huì )安慰她騎車(chē)要小心,不要著(zhù)急,有困難打電話(huà)通知我。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái),雖然耽誤了回家照顧自己的孩子,自己的家,但當我聽(tīng)見(jiàn)孩子的母親說(shuō):“我們轉學(xué)是對的,孩子能遇到您這樣得好老師,是他的福氣!蔽腋械綗o(wú)比欣慰,因為教師的職業(yè)就是需要奉獻。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。愛(ài)生是教師應具備的美德,也是教師的天職。低年級孩子活潑好動(dòng),缺乏安全意識,自理能力差,這就需要老師在平時(shí)的工作中更加耐心與細心。平時(shí)課間時(shí),我都會(huì )一刻不離的和他們在一起,組織他們做有意義的課間活動(dòng),提醒他們準備好學(xué)具,注意安全,一學(xué)期下來(lái),我班沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起孩子受傷害的事故,孩子們能夠在學(xué)?鞓(lè )健康的學(xué)習生活,每當班內有孩子生病了,我都會(huì )通過(guò)電話(huà)送去我的關(guān)懷與問(wèn)候,雖然只是一聲簡(jiǎn)單的問(wèn)候,卻換來(lái)了家長(cháng)的無(wú)限感激,孩子更加努力的學(xué)習。一個(gè)班級肯定既有好生,又有學(xué)困生,我對學(xué)困生更是傾注了無(wú)限的愛(ài)心。我班的學(xué)困生較多,形成的原因不同,有學(xué)習基礎差的,有學(xué)習習慣不好的,我根據孩子特點(diǎn),因材施教。吳葉青是外地新轉來(lái)的一名學(xué)生,學(xué)習基礎很差,由于家長(cháng)忙于工作,對孩子的學(xué)習無(wú)暇顧及,所以孩子沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣,學(xué)習上欠主動(dòng)自覺(jué),不能認真完成作業(yè),及時(shí)鞏固所學(xué)的知識,書(shū)寫(xiě)潦草,不認真改錯。為此,我利用中午休息的時(shí)間經(jīng)常為他補課,幫助他認真改錯字,并耐心的指導他怎樣用橡皮涂干凈,細心觀(guān)察筆畫(huà),認真寫(xiě)好每一筆。劉慶典沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣,家長(cháng)指導孩子學(xué)習機械,導致孩子厭學(xué),郭小雨、劉子玉學(xué)習欠主動(dòng)自覺(jué),自理能力差,家長(cháng)溺愛(ài)孩子,針對這些問(wèn)題,我利用放學(xué)時(shí)間,找家長(cháng)談心,了解孩子在家學(xué)習情況,與家長(cháng)一起探討教育孩子的方法。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的不斷努力,這些孩子在學(xué)習上都有了明顯的進(jìn)步。元旦來(lái)臨了,為了教育孩子不亂花錢(qián),我鼓勵孩子們自制賀卡,看到孩子們用靈巧的小手為我制作的賀卡和真誠的祝愿時(shí),我的心被感動(dòng)了。我知道孩子們的心已經(jīng)和我緊緊貼在了一起。
有人說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。教師的職業(yè)之所以神圣,那是因為教師都有一顆愛(ài)心------熱愛(ài)學(xué)生之心,教師對學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的,這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明,從稚嫩變得成熟,從叛逆變得理智…… . 俗話(huà)說(shuō):“親其師,信其道”老師對學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量,使學(xué)生熱愛(ài)教師,尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科;這種愛(ài)不但會(huì )讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果,而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì )快樂(lè ),健康的成長(cháng)。
教育的演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我們演講的題目是《誠為首信,德為上品》。
歷史是最好的老師,它忠實(shí)記錄下每一個(gè)國家走過(guò)的足跡,也給每一個(gè)國家未來(lái)的發(fā)展提供啟示。我們的民族是個(gè)偉大的民族,我們的國家是個(gè)文明古國、禮儀之邦。
從歷史中走來(lái),我們會(huì )深刻地感受到我們歷來(lái)重視誠實(shí)守信的道德修養。早在兩千多年前,睿智的孔子,就用畢生的精力著(zhù)書(shū)立說(shuō),闡述誠信是人生立身之本,是國家立業(yè)之本。遙望歷史,我們忘不了商鞅立木取信,獲得百姓信任,從而推行了新法;季布一諾千金,被傳為千古佳話(huà)。同時(shí),我們也沒(méi)有忘記商紂失信,加速?lài)业臏缤;吳三桂失信,留下千古罵名。誠信是個(gè)人的立身之本,也是民族的存亡之根。一個(gè)不講誠信的個(gè)人是社會(huì )的危險品,而一個(gè)不講誠信的民族則是沒(méi)有前途的民族。
作為當代中學(xué)生,我們應當身體力行,言必信、行必果,做一個(gè)誠實(shí)守信、品德高尚的人。
國無(wú)德不興、人無(wú)德不立。中華文化強調“君子喻于義”、“君子坦蕩蕩”、;強調“德不孤、必有鄰”、“出入相友、守望相助”。蔡元培先生說(shuō)過(guò):“若無(wú)德,則雖體魄智力發(fā)達,適足助其為惡!钡赖轮趥(gè)人、之于社會(huì ),都有基礎性意義,做人做事第一位的便是崇德修身。
德是首要,是方向。德行體現于生活的方方面面。內心有德,就會(huì )在對待事情時(shí)總是自然地流露出高雅的氣質(zhì)和平和的態(tài)度。這種高雅的氣質(zhì)和平和的態(tài)度不來(lái)自于你的外貌,而是源于你的修養。它們會(huì )讓其他高尚的人忍不住想接近你,并很自然地靠攏在你身邊,期望成為你的助力。
內心有德,就能發(fā)自?xún)刃牡馗惺艿缴磉吺澜缰,并能將其轉化為自己相對愉悅的心情。德為上品。當你真正的具備了“德”,你便可以自然而然地通過(guò)自身的體驗感知到更多的優(yōu)秀品質(zhì)。
“誠為首信,德為上品”。人若能秉持誠信則會(huì )獲得極大的心靈平靜。同學(xué)們,下周馬上進(jìn)行期末考試,它不僅將檢驗你最近的學(xué)習成效、學(xué)習能力,更是在檢驗你的誠信、你的品德。
誠信是一種自尊、自重、自愛(ài);真實(shí)的自我、坦蕩的自我、誠信的自我便是一種光榮。讓我們用扎實(shí)的知識,良好的品格,求真的態(tài)度向老師、向父母、向同學(xué)、更向自己交上一份真實(shí)的答卷。
當我們能坦然的運用誠信的尺度來(lái)衡量自身時(shí),我們的生活會(huì )更真實(shí),我們的微笑會(huì )更燦爛。讓我們在激揚青春、開(kāi)拓人生、奉獻社會(huì )的過(guò)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章!
我們的演講到此結束,謝謝大家!
教育的演講稿 篇3
愛(ài)的教育
邢秋蘭
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話(huà)卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。
愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許你一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),一個(gè)鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天,我懷揣著(zhù)夢(mèng)想走進(jìn)了東方國際學(xué)校。在這短短的三年中,我并沒(méi)有做出什么轟動(dòng)校園的大事,而是做著(zhù)一個(gè)老師能做的平凡的小事:孩子病了,帶著(zhù)孩子去診所看病、買(mǎi)藥;孩子想家了,在寢室陪著(zhù)孩子直到他入睡;孩子的衣服破了,拿回家給他縫補;孩子冷了,把自己的衣服脫給他穿;雞蛋太燙手,幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說(shuō),老師,大家都說(shuō)你像我們的媽媽?zhuān)一卮鸷⒆诱f(shuō):“對呀,因為你們都是我的孩子啊!焙⒆觽兛粗(zhù)我,抱住了我。
當我默默向孩子們傳遞愛(ài)的時(shí)候,孩子們也同樣以愛(ài)回報了我,因此我時(shí)常感覺(jué)我是幸福的。我的幸福在這里:
那時(shí)我擔任五(二)班的副班主任,一次因發(fā)燒向學(xué)校里請了假去輸液,因怕耽誤給孩子們上課,輸完液便堅持著(zhù)趕回了學(xué)校。當我打開(kāi)教室門(mén)的那一刻,全班的孩子嘴里一邊喊著(zhù)邢老師,一邊朝我擁了過(guò)來(lái),還沒(méi)等我開(kāi)口,孩子們便搶著(zhù)問(wèn)我:“邢老師你怎么了,你沒(méi)事吧?“邢老師,你沒(méi)生病吧”,我怕孩子們擔心,急忙回答:“我沒(méi)事,大家請放心!敝宦(tīng)后面跟了一句“哎呀,嚇死我了,我還以為你病了呢”。 想想一群小孩子竟還惦記著(zhù)我,感動(dòng)得差點(diǎn)流出淚來(lái)。這真的是我當老師一來(lái),第一次感覺(jué)到被需要,感覺(jué)到溫暖。(其實(shí)想想自己也沒(méi)做什么 ,就是和他們一起做值日,周日晚上一起開(kāi)班會(huì )、辯論會(huì ),和他們一起看書(shū)、游戲、談心,給他們打打飯,縫縫衣服)
那時(shí)每逢下雨時(shí)去給孩子們上課,我總要把我的雨傘放在門(mén)外,我想雨水濕了地面,恐怕孩子會(huì )滑到。一次雨天,我自己拿著(zhù)一把壞了的傘去上課,同樣把它放在了門(mén)外。當下課后,我拿起傘要離開(kāi)時(shí),我發(fā)現傘壞了的地方被用膠條粘上了,我頓時(shí)心里暖了一下,我又走進(jìn)教室問(wèn)是誰(shuí)做的,一個(gè)非常調皮搗蛋的男孩低下了頭,我明白了,我跟他說(shuō)了聲老師謝謝你。
那時(shí)我已不在是他們的副班主任,在開(kāi)學(xué)幾天后,我卻收到了一個(gè)小本,打開(kāi)后,發(fā)現每一頁(yè)上都寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生的思念和祝福,從第一頁(yè)到最后一頁(yè),眼淚禁不住流了下來(lái)。記得那時(shí)我最常做的事兒就是給孩子們寫(xiě)一些鼓勵的小紙條。(其實(shí)想想自己并沒(méi)有做什么,只是曾經(jīng)陪伴他們成長(cháng))
那時(shí)我經(jīng)常受到一些小禮物,有親手做的賀卡、小飾品,有親手做的餅干、蛋撻。嗓子啞時(shí),有孩子遞給我一個(gè)含片,嘴干時(shí);有孩子端來(lái)一杯熱水;吃完飯時(shí),有孩子送上一片紙巾。其實(shí)當一名老師,我覺(jué)得這就夠了。我很幸福。
前些天,接到同事打來(lái)電話(huà),說(shuō)一個(gè)畢業(yè)的孩子回來(lái)看老師,想看看我,心里暖暖的。那時(shí)他的父母早已離異,他跟著(zhù)爸爸過(guò)。一次周末他爸爸出差回不來(lái),沒(méi)人來(lái)接他,他等著(zhù)等著(zhù)就哭了,我摟過(guò)孩子,擦干了他的淚,我說(shuō):“別怕,有老師呢!敝,把他帶回了宿舍,和我一起度過(guò)了一個(gè)周末。
我一直努力嘗試用愛(ài)去感化每一個(gè)心靈,我堅信人之初,性本善。作為教師,我想用愛(ài)去喚醒孩子們內心的善。
愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力,豐富的知識,還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí),我們付出的愛(ài)就得到了回報,我們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
教育的演講稿 篇4
戰斗機收藏模型機開(kāi)始限額出售的消息后,毫不猶豫地就寄出了730元現金郵購回該模型。還哄老伴說(shuō)是300元買(mǎi)的。
要知道,當時(shí)介老師的月退休金只有400元哪。 看著(zhù)介老師貧寒的居室中醒目豪華的各種模型,再聽(tīng)著(zhù)介老師如數家珍般的介紹,不由得我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):“介老師,你用自己的錢(qián)辦毫無(wú)經(jīng)濟效益的公事,還要貼上老本,你不覺(jué)得得不嘗失嗎?” “國家興亡,匹夫有責呀。我小的`時(shí)候正是日本鬼子侵略中國的時(shí)候,我的母親常給我講,國弱如人弱,國弱就會(huì )被人欺;上學(xué)時(shí)我的老師教我進(jìn)行科技制作,使我體會(huì )到了動(dòng)手動(dòng)腦的無(wú)窮樂(lè )趣;工作后,我教孩子們開(kāi)展科技制作,使文革時(shí)期的部分孩子脫離了動(dòng)亂,學(xué)到了科學(xué)知識;使動(dòng)亂后的孩子增強了愛(ài)國強國意識;退休后,我看到聽(tīng)到孩子們由于缺少科技制作的場(chǎng)所和老師,有的進(jìn)了網(wǎng)吧,夜不歸宿,有的深陷“xx功”,殺人放火,迷失了方向;國際上更是戰火不斷、硝煙彌漫。居安思危,我感到國要強、民要富,孩子們要接收正確的引導,就需要一大批有心人來(lái)自覺(jué)自愿地關(guān)心孩子、關(guān)心國防。等和靠都是不能夠解決問(wèn)題的。
“一萬(wàn)年太久,只爭朝夕”,我希望能做一塊引玉的磚,一粒鋪路的石子,為渭南-------我的第二故鄉貢獻我的余生,為祖國的國防事業(yè)再發(fā)一點(diǎn)光和熱! 聽(tīng)了介老師的肺腑之言,我感到:,介老師所貢獻的何止是一點(diǎn)余熱,他是在用全部的身心為我國的國防長(cháng)城添磚加瓦呢!
教育的演講稿 篇5
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好!
迎著(zhù)溫和的陽(yáng)光再次走入校園,看著(zhù)滿(mǎn)路的樹(shù)上結出了果實(shí)。雖然青澀,卻充滿(mǎn)了希望。好像是正在走向未來(lái)一樣,不僅我們,我的國家也走向了未來(lái)。
我身為一名中學(xué)生,“種樹(shù)”可能不是我可以做到的,但“澆水”還是可以的,但怎樣才能讓果實(shí)茁壯成長(cháng)呢?
首先,要做到語(yǔ)言文明。尊敬、尊重的話(huà)不僅禮貌了對方,更是禮貌了我們自己。而且,語(yǔ)言文明就如同一首歡快的歌,刺激著(zhù)“果實(shí)”加快成長(cháng)。真正到了果實(shí)成熟的季節,人人都可以分到一顆碩果。
其次,要做到行動(dòng)文明。行動(dòng)文明可以是一份心情。你只要文明待人了,就如同把一份好的心情傳遞給了對方,而對方又會(huì )將這種好心情傳遞給其他人,最后越來(lái)越多的人都擁有了這份“好心情”。如同那肥沃的土地一般,將最初那瘦小苦澀的果子,孕育成大而甜的果子。每一個(gè)文明的行動(dòng)都會(huì )收獲滿(mǎn)筐的碩果,當我們親自去園子中摘“果實(shí)”的時(shí)候,心中的喜悅是無(wú)法比擬的,在這場(chǎng)豐收中,我們將會(huì )走向富強。所有人之間相處文明、和諧,所有的人民都會(huì )熱愛(ài)國家,熱愛(ài)這個(gè)美麗富饒的“果園”。
最后,要做到道德文明。我們要做一些力所能及的事情,比如誠信亦或友善待人,我們的這些所作所為,都會(huì )化作晴天中的太陽(yáng),甘露中的雨滴,不斷地滋潤著(zhù)我們共同的“果實(shí)”。
我們現在做的以上三點(diǎn),正是我們這些“澆樹(shù)人”所需要做的。當然,也不僅僅是我們需要做這些。但我們做的這些,會(huì )讓我的國家變得更好,會(huì )讓我們在未來(lái)的那一刻,吃到壯碩多汁的果實(shí)!
你我文明,會(huì )讓祖國更美好!
我的演講完畢。
謝謝大家!
教育的演講稿 篇6
幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛(ài)是教育的起點(diǎn)。
起點(diǎn)有高低之分,但愛(ài)卻無(wú)法衡量。愛(ài),似力量、如春風(fēng)、像陽(yáng)光,她使萬(wàn)物茁壯生長(cháng)。所以哲學(xué)家說(shuō):沒(méi)有愛(ài)的教育,就象沒(méi)有水的池塘。
童年時(shí)我常夢(mèng)想:在藍色的大海邊、在碧綠的草地上,我領(lǐng)著(zhù)一群活潑可愛(ài)的孩子,象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥(niǎo)般婉轉歌唱。如今,我已實(shí)現了我的夢(mèng)想,成為了一名幼兒教師,我才知道肩上擔子的分量,才明白教師之愛(ài)的深沉和無(wú)價(jià)。
面對生病的孩子,教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛(ài);遇到學(xué)習有困難的孩子,教師的積極引導和耐心等待傳遞出嚴師之愛(ài);面對淘氣孩子的物理耍賴(lài),教師不是埋怨和冷眼相對,傾注的是真誠的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫(huà)面。有了愛(ài),教育才有了起點(diǎn)。
教育因愛(ài)而生,所以教師把自己的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè);教育因愛(ài)而成,所以在教師的眼里,每一個(gè)孩子都能成才。
我將永恒地去堅持這樣一個(gè)真理:愛(ài),是教育的起點(diǎn)!
教育的演講稿 篇7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
我經(jīng)歷過(guò)的事情,就好似天上的繁星、大海中的水滴一般,數也數不清。但有一件事情,我一直都記憶猶新,這件事讓我深深感受到了人的美好心靈。
那件事發(fā)生在一個(gè)星期六的早上。那天早上,我八點(diǎn)半我要去讀興趣班。早上起床時(shí),一看鬧鐘,已經(jīng)八點(diǎn)了,我忍不住尖叫了起來(lái),然后一個(gè)勁兒從床上蹦起來(lái),穿好衣褲,洗了臉刷了牙,又以百米沖刺的速度跑到樓下去買(mǎi)早飯。吃完早飯后,就乘公交車(chē)趕緊去上興趣班。這時(shí),我看了看手表,已經(jīng)八點(diǎn)五十分了,快遲到了。等了一會(huì )兒后公交車(chē)來(lái)了,我趕緊擠上去,卻發(fā)現今天人特別多,門(mén)關(guān)不上去了。于是,司機發(fā)話(huà)了:“請一個(gè)人下去,我們的車(chē)門(mén)關(guān)不上了!”當時(shí),我離車(chē)門(mén)最近,全車(chē)人的目光都投向了我。讓我下去?可是,我還要上興趣班呢!快遲到了呀!這時(shí),我身旁的一位老爺爺發(fā)話(huà)了:“孩子上學(xué)要緊,我老頭子反正也沒(méi)什么事情,再等下一班車(chē)好了!闭f(shuō)完,老人從我身邊擦身而過(guò),下了車(chē)。
車(chē)子開(kāi)動(dòng)了,我看見(jiàn)窗外的老人正在靜靜地等待下一班車(chē),他那銀白色的頭發(fā)在空中飄動(dòng)著(zhù),我的眼睛濕潤了……
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