有關(guān)老師師風(fēng)的演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的有關(guān)老師師風(fēng)的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)老師師風(fēng)的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好。
有一種選擇叫做無(wú)悔，有一種收獲是永久，有一種生活辛苦但幸福，有一種職業(yè)平凡但神圣。我想這是對人民教師最美最誠摯的贊頌。
兒時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師。今天我終于如愿的登上了東海學(xué)校的三尺講臺，教書(shū)育人，圓了我的教師夢(mèng)。
來(lái)到東海學(xué)校已有兩個(gè)多月了，在這個(gè)全新的環(huán)境里，我看到我們教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，無(wú)私奉獻著(zhù)。青年教師把自己的青春華年扎根于三尺講臺;中年教師把家庭擱置一旁而全身心的投入到教學(xué)工作中。詩(shī)人冰心曾說(shuō);“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”這句話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數人為這個(gè)世界奉獻自己，無(wú)怨無(wú)悔。今天我想用它來(lái)贊美我們學(xué)校的老師們，因為我們老師正是用愛(ài)與責任奉獻著(zhù)自己，從而詮釋了師風(fēng)師德的含義。
在東海這兩個(gè)多月里，我經(jīng)常被身邊教師們的小事兒感動(dòng)著(zhù)，激勵著(zhù)。還記得在招生期間，我曾好幾次看到我的搭檔陸素珍老師眼里含著(zhù)淚花，因為她想家了，家里有她的娃!可是為了學(xué)校的招生任務(wù)，她挺著(zhù)，扛著(zhù)，堅持著(zhù)�，F在新學(xué)期開(kāi)始了，雖然我不經(jīng)常跟她接觸，可是我依然能夠感受到她作為母親想念孩子時(shí)的那份心情。陸老師把對自己孩子的愛(ài)投入到教學(xué)中去，從她身上我懂得了什么是責任!
還記得在開(kāi)學(xué)第一周我擔任一年五班數學(xué)老師時(shí)的一節數學(xué)課上，教室的門(mén)被推開(kāi)了，班主任高娟老師領(lǐng)著(zhù)一個(gè)小孩兒急匆匆的走了進(jìn)來(lái)。高老師告訴我，這個(gè)孩子衣服紐扣掉了，衣服敞著(zhù)，她剛剛給孩子縫上紐扣怕耽誤上課就趕忙送了進(jìn)來(lái)。當我看著(zhù)高老師滿(mǎn)頭大汗的樣子，很是感動(dòng)和敬佩。在她身上我懂得了什么是愛(ài)!
這個(gè)周末又有一件小事感動(dòng)著(zhù)我，在周六下午的辦公室里，葉賀娜老師進(jìn)來(lái)了，我本以為她像往常一樣來(lái)備課，可她卻笑著(zhù)告訴我一會(huì )兒七年一班有兩個(gè)學(xué)生來(lái)，她要給這兩個(gè)學(xué)生補英語(yǔ)。整個(gè)下午，辦公室里時(shí)常會(huì )出現愉快的笑聲，老師講的認真，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心。她平日在辦公室里經(jīng)常說(shuō)一句話(huà);“我們班李俊超從小沒(méi)有爸爸，我得多關(guān)心關(guān)心他”。我想在葉老師心里，現在裝的最多的就是學(xué)生，而裝的更多的是愛(ài)與責任!
講到這里，我想起了那首古老的歌謠：“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻，擦去的是名利�！币驗橛袗�(ài)，所以有責任;因為有責任，所以有擔當。我有幸能來(lái)到東海學(xué)校，有幸能遇到這么多優(yōu)秀的老師，他們身上對教育事業(yè)的那份愛(ài)與責任，讓我感動(dòng)，讓我學(xué)習。
最后，我想說(shuō)，如果上天再給我一次機會(huì )讓我重新選擇專(zhuān)業(yè)，我一定還會(huì )選擇師范!因為我堅信：帶著(zhù)愛(ài)與責任前行，定能帶著(zhù)幸福與成功回歸!
有關(guān)老師師風(fēng)的演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要教育人，塑造人，必須具備良好的思想素質(zhì)。教師具備的思想素質(zhì)表現在：正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為人師表，行為端正，誨人不倦，虛懷若谷，忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。愛(ài)護孩子，能滿(mǎn)腔熱忱的傳授專(zhuān)業(yè)知識和技能，是孩子的良師益友。同時(shí)還要不失時(shí)機的對孩子進(jìn)行思想教育。
聰明活潑的孩子人人都喜歡，但任何班集體中總有那么幾個(gè)性格孤僻或者頑皮的孩子。前者平時(shí)少言寡語(yǔ)性情憂(yōu)郁，后者上課不注意聽(tīng)講，小動(dòng)作不斷，影響上課，大多不被同學(xué)們喜歡。因此，在課堂上要以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，從多方面激發(fā)他們的興趣，用執著(zhù)的愛(ài)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，盡可能為他們提供表演的場(chǎng)所和機會(huì )，盡量揚其所長(cháng)、避其所短。哪怕是一條簡(jiǎn)短的節奏，或者回答一些常用的知識方面的問(wèn)題。并及時(shí)給予表?yè)P與肯定，讓他們意識到被信任、體會(huì )到成功的喜悅與自信。成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望，使他們積極參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)。
老師雖似無(wú)心，但卻留意著(zhù)關(guān)心，將在孩子的心靈上產(chǎn)生極大的作用，激發(fā)起孩子的上進(jìn)心、喚起孩子強烈的求知欲。老師的話(huà)語(yǔ)像一股甘甜的山泉，老師的關(guān)心是一縷柔柔的春風(fēng)，每個(gè)孩子得到老師適當的表?yè)P，他就學(xué)會(huì )自尊，得到適當的鼓勵，他就學(xué)會(huì )自信。在鑄造“靈魂”的過(guò)程中，作為老師，既要有滿(mǎn)腔熱忱，又要有慈母的溫情，深刻含蓄的情感，更容易使孩子受到感染，引起他們強烈的內心體驗。對于那些聰明好動(dòng)的孩子，如果總是采用批評的辦法，有時(shí)能起些作用，但只能當時(shí)見(jiàn)效，堅持不了多長(cháng)時(shí)間。于是，我注意用目光去激發(fā)他們的積極性，召喚他們的注意力。讓他們覺(jué)得老師喜歡我，老師關(guān)心我。培養他們的自尊心和自信心。師生情感溝通了，教育就會(huì )在孩子身上產(chǎn)生明顯的效果。
讓我們的孩子在溫暖中生活，讓我們的孩子在寬容中生活，讓我們的.孩子在平等中生活。讓孩子感覺(jué)到心理流露著(zhù)的是最純真的愛(ài)。
教師是塑造孩子心靈的工程師，教師是孩子健康發(fā)展的保健師，是社會(huì )精神文明的建設者。這種建設者直接影響到社會(huì )物質(zhì)文明的建設。愿我們的孩子在教師的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)，準備去迎接明天的挑戰!
有關(guān)老師師風(fēng)的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好。
我出身于教師之家，幼承父訓，立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀，我終于實(shí)現了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進(jìn)一步加強師德修養。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心，只有真誠的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學(xué)生以真誠的愛(ài)，學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí);當喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情，又充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。
立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠不會(huì )忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心承載孩子們人生的希望。
記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)師大校訓“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí)，我感到神圣與自豪，因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，我是人民教師!
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