珍愛(ài)生命安全歌演講稿
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警鐘早已敲響，觸目驚心的學(xué)生安全事例時(shí)刻提醒人們思考：學(xué)生的傷害離我們有多遠？學(xué)生安全隱患時(shí)刻在我們的身邊�！鞍踩谝弧边@是我們全校領(lǐng)導及師生的共識，但是在我校依然還有部分學(xué)生漠視安全，常常在宿舍私拉電線(xiàn)接電，使用劣質(zhì)插座，直接將電腦擱放在棉被上，大膽使用大功率吹風(fēng)、燒酒精爐，更有甚者使用熱得快、暖手寶、電熱毯等危險電器等�！罢鋹�(ài)生命，唱響安全歌”，重視學(xué)生消防安全中責任意識的培養這一主題應成為學(xué)校持之以恒的教學(xué)主題。
一、學(xué)生消防安全意識現狀及原因
�。ㄒ唬⿲W(xué)生消防安全意識現狀
近年來(lái)，校園火災事件頻頻發(fā)生，造成了很消極的社會(huì )影響�，F在的學(xué)生大多消防安全意識薄弱，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能。有的學(xué)生因學(xué)校未將器材配備完善，對自己使用違章大功率電器設備存在僥幸心理，總是覺(jué)得不會(huì )發(fā)生什么，在離開(kāi)寢室時(shí)又不將其關(guān)閉，往往造成火災；有的學(xué)生故意破壞學(xué)校消防設備（打破消防栓玻璃門(mén)、隨意玩用滅火器、偷用應急照明燈的電池），造成在發(fā)生火災時(shí)學(xué)校不能及時(shí)有效地處理火災，減少損失；有的學(xué)生對消防安全完全持忽視甚至是漠視態(tài)度，把更多的精力放在學(xué)業(yè)上或其他方面，對消防安全知識一問(wèn)三不知[2]；有的學(xué)生在遇到火災時(shí)，驚慌失措，不知道及時(shí)報警，又沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單救火常識，往往小災釀成了大災。
�。ǘ┰斐蓪W(xué)生漠視消防安全的原因
1、應試教育的影響。目前我國的學(xué)校教育依然是以應試教育為主導，學(xué)校課程設置中缺乏對學(xué)生消防安全知識的教育和技能培養[3]。消防安全教育的欠缺使學(xué)生對身邊的安全隱患完全不懂得防范，致使學(xué)生漠視消防安全，完全不遵守學(xué)校消防規章制度，對已經(jīng)發(fā)生的校園火災不以為然。
2、學(xué)校在宣傳消防安全知識時(shí)，未充分發(fā)揮學(xué)生在宣傳消防安全上的積極作用，未將學(xué)生納入消防教育的主體地位[3]。許多學(xué)生還是想通過(guò)參與治理來(lái)加強自己的消防安全責任意識，但是卻找不到途徑，大多數學(xué)生傾向于通過(guò)學(xué)生會(huì )參與其中。目前為止，關(guān)于消防安全的社團或學(xué)生會(huì )組織還是非常少的，甚至是沒(méi)有。
3、學(xué)校采取的宣傳途徑還不夠豐富，學(xué)校內的消防文化還不濃厚，僅僅只有少數部分學(xué)生才會(huì )認真閱讀學(xué)校消防宣傳手冊、登陸學(xué)校關(guān)于消防知識講解的網(wǎng)站、參與學(xué)校組織的消防安全知識競賽和火災模擬演習等。
4、學(xué)生存在漠視生命的價(jià)值觀(guān)。隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的迅速發(fā)展，現代化程度和人們生活水平的逐步提高，一些負面的社會(huì )因素直接或間接的影響了青少年的生命健康和安全。青少年存在著(zhù)漠視生命和生命困惑的問(wèn)題，表現為近些年來(lái)，青少年的暴力事件、自殺與殺他等極端社會(huì )問(wèn)題呈現上升趨勢。學(xué)生不重視自己生命，漠視他人生命，常常在學(xué)校里故意縱火等現象時(shí)有發(fā)生。
二、重視學(xué)生消防安全責任意識培養的重要性
重視學(xué)生消防安全責任意識的培養，是做好學(xué)校消防安全的必要條件，是學(xué)校深入貫徹“預防為主、防消結合”工作方針的主要措施，是保障學(xué)校全體師生生活、學(xué)習、工作的需要，是高校深化改革和自身發(fā)展的需要。因此，學(xué)校必須重視學(xué)生消防安全責任意識的培養，增強學(xué)生珍愛(ài)生命的責任意識。
三、喚起學(xué)生消防安全責任意識的措施
�。ㄒ唬┙踩珔f(xié)會(huì )，開(kāi)展安全自治活動(dòng)
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的權利意識明顯在增強，因此就要求學(xué)校領(lǐng)導更新管理理念，引入管理的機制，努力實(shí)現校園安全治理主體的多元化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立相應的學(xué)生協(xié)會(huì )，實(shí)現消防安全知識和技能“由學(xué)生向學(xué)生”的傳播和發(fā)展[2]。在增強學(xué)生公益心和愛(ài)心的同時(shí)實(shí)現消防安全意識的提升。在學(xué)校開(kāi)展多渠道讓學(xué)生參與消防工作中來(lái)，從而形成人人關(guān)心消防的良好氛圍。
�。ǘ┘訌娊逃嘤�，提高消防安全意識
1、開(kāi)設消防安全教育課程，將消防安全教育納入學(xué)校日常教學(xué)內容。用明確的文件形式落實(shí)全校新生入學(xué)后接受兩個(gè)課時(shí)以上的消防安全教育。定期組織學(xué)生學(xué)習安全案例，最好是學(xué)生身邊典型的、具有說(shuō)服力的本�；蜞徯５陌讣�，以案釋法，使學(xué)生在真人、真事中，自己去認識、辨識加強消防安全責任意識的重要性和必要性，把消防安全意識深入學(xué)生的腦海[1]。
2、編制一部消防教材，規范學(xué)校消防安全教育。結合學(xué)校實(shí)際，從青少年學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，依據消防安全基礎理論，組織消防部門(mén)人員和素質(zhì)較高的教師，編制學(xué)生消防安全知識學(xué)習和教學(xué)手冊，并印制成冊，發(fā)放到廣大學(xué)生手中，給學(xué)校開(kāi)展消防安全知識教學(xué)提供規范性的.教材。
3、建立一個(gè)消防安全活動(dòng)室，提高學(xué)校消防安全知識教學(xué)效果。充分利用學(xué)校和消防部門(mén)資源，建立有消防教育制度和檔案、有消防知識園地、有基本火災撲救器材、有消防教育網(wǎng)站、有消防教學(xué)多媒體課件、有火災預防與自救光碟的消防安全活動(dòng)室。在這樣的條件下開(kāi)展消防安全宣傳教育，將消防常識、逃生知識融入知識性、趣味性較強的活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中增長(cháng)知識，提高自防自救能力。
4、開(kāi)展一項活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校消防安全教育的良好氛圍。通過(guò)主題班會(huì )、少先隊隊會(huì )、黑板報、手抄報、校園廣播、校園電視臺、校園網(wǎng)站、學(xué)校消防演練等特色活動(dòng)，結合實(shí)際，因地制宜，創(chuàng )造性地開(kāi)展形式多樣的消防安全知識教育和消防安全實(shí)踐活動(dòng)，將防火宣傳的內容編成戲曲和歌謠進(jìn)行演唱，使廣大師生愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)懂，牢記在心。
�。ㄈI(yíng)造良好的校園消防安全文化氛圍
大學(xué)生群體是一個(gè)特殊群體，他們在年齡、文化教育、經(jīng)歷、情趣、需要和價(jià)值取向等方面彼此相通，在心理上相互接納、易于溝通。對于大學(xué)校園的主體和主要防護對象，從大學(xué)校園安全文化形成來(lái)說(shuō)，一方面要將校園消防安全設施等硬件建設與大學(xué)生的消防安全責任意識培養結合起來(lái)，構建校園消防安全的硬件環(huán)境；另一方面從學(xué)校消防安全文化的角度來(lái)構建校園安全文化的軟環(huán)境。學(xué)校消防安全文化是在大學(xué)校園中這一特定環(huán)境中的有關(guān)消防安全的意識、理念和學(xué)校的規章制度、組織形態(tài)相互交融而形成的綜合體系，以一貫規則、語(yǔ)言形式、行為形式、交流合作等外在形式表現出來(lái)，積極營(yíng)造良好的校園消防安全文化氛圍。
�。ㄋ模┓乐螌W(xué)生漠視生命，引導學(xué)生正確的生命觀(guān)
教育應當使每一個(gè)人關(guān)注生命，認識生命，從而敬畏生命，熱愛(ài)生命。學(xué)校應該十分重視這種生命教育等基本的人性啟蒙教育。要讓青少年樹(shù)立正確的生命意識，熱愛(ài)生命，珍視生命，除了基本的生命教育外，還必須加以生存能力培養和正確人生價(jià)值觀(guān)的教育引導，熱愛(ài)生命必須和熱愛(ài)生活、具有良好生活能力結合一起，才能夠達到相輔相成的最優(yōu)教育效果。
為了讓更多的學(xué)生更加重視學(xué)校消防安全，增強自身消防安全責任意識，樹(shù)立一種防范未然的安全意識，學(xué)校對于學(xué)生消防安全責任意識必須要常抓不懈，力排隱患，防治結合，深化學(xué)生消防安全責任意識，杜絕任何漠視生命的現象存在，力求保證全校學(xué)生安全，構建安全、和諧的校園。珍愛(ài)生命，唱響安全歌！
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