實(shí)用的幸福的演講稿合集五篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在學(xué)習、工作生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的幸福的演講稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸福的演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、各位同仁，大家好！
很榮幸能有這樣的機會(huì )和大家學(xué)習交流，我想談?wù)勂綍r(shí)班主任工作中的一些做法和體會(huì )，如有不當敬請批評指正。
我的題目是《做有心人，當個(gè)幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果當作自己的一項事業(yè)盡心的去做，我們就能從中體驗到成功的愉悅。今天我想就班主任個(gè)人素養和班集體建設兩個(gè)方面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )。
一、責任感和上進(jìn)心讓我正確選擇——班主任素養
班主任保持積極樂(lè )觀(guān)冷靜的心態(tài)會(huì )給受教育者以積極的影響，會(huì )給學(xué)生鼓舞和促進(jìn)，使整個(gè)班級文明向上，勤奮有為，班集體精神旺盛，充滿(mǎn)活力，班主任工作正常有序，卓有成效。
對于此我的班主任經(jīng)歷是一個(gè)很好的注釋。
記得四年前剛到乾中，擔任初中班主任，因為無(wú)法向老班主任、老教師那樣取的家長(cháng)的信任。初一入學(xué)時(shí)一些比較優(yōu)秀的生源留不住，所帶班級相對基礎較差，學(xué)生整體素質(zhì)較低。剛一開(kāi)學(xué)就是吵鬧、打架等違紀現象不斷，任課教師搖頭不止，一些老教師對我直言“教了這么多年，一進(jìn)校就這么會(huì )吵的班級，我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！奔庇谙朐谇姓痉�腳跟的我，除了忙于成天“救火”外，內心急躁，情緒低落，常常發(fā)牢騷，抱怨學(xué)生差，自己運氣不好，心態(tài)失衡，有時(shí)甚至會(huì )遷怒于學(xué)生遷怒于其他老師，班級狀況、工作效果可想而知。我急于去改變，希望一下子就能出現我期望中的局面，然而現實(shí)與我內心的期望值差距太大：第一次期中考試，班級平均分在全年級十個(gè)班中倒數第一，學(xué)生個(gè)人成績(jì)最好的在全年級30名之后，優(yōu)秀率倒數第一。
面對這樣的現象,我很焦慮，一時(shí)感到束手無(wú)策，甚至有些灰心喪氣，該怎么辦？是做一天和尚撞一天鐘讓班里這樣繼續下去，還是要想辦法改變它？我的上進(jìn)心、我的責任感促使我選擇后者，否則會(huì )害了一批人。于是我向老教師、老班主任求教，一次次坦誠的交流后，我冷靜下來(lái)認真反思，覺(jué)得這種狀態(tài)下首要的是調整工作思路和調好自已的心態(tài)，只有有一個(gè)良好的心態(tài)，才會(huì )樂(lè )意去干事情，才能把事情干好。試想如果班主任心里焦急，急功近利，心浮氣躁，處理事情肯定簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生怎么能接受，班級怎么管的好。漸漸想明白了幾點(diǎn)：①既成事實(shí)了，唯有從實(shí)際出發(fā)，既然選擇了教師職業(yè)，你就得坦然面對各種學(xué)生，相信只要自己努力付出就會(huì )有回報。②學(xué)生中會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，其實(shí)正說(shuō)明因為如此才需要老師去教育引導，我們對學(xué)生適度期望，相信每一個(gè)人都會(huì )進(jìn)步，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是成功。
于是我認真檢討自己，冷靜分析存在的問(wèn)題，清醒的認識學(xué)生的情況，浮躁心、失落感漸漸消失，感覺(jué)工作時(shí)又恢復了以往的激情，學(xué)生更可愛(ài)了，快樂(lè )開(kāi)心多一些了,工作充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
心態(tài)的自我調整，拉進(jìn)了師生間的距離，師生的交流溝通更深入，促進(jìn)了我去探索班級管理的新辦法。
二、班集體建設
1、深入了解研究學(xué)生，挖掘學(xué)生的追求力
我帶的這個(gè)班盡管問(wèn)題很多，入學(xué)表現不佳，但我發(fā)現學(xué)生們其實(shí)有很強的自尊心，也有不甘于人后的心里表現欲，于是在期中考試后精心組織了一堂班會(huì )課，記得開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“同學(xué)們，今天老師心情很沉重，期中考試慘敗，上課紀律差，打架斗毆頻繁，別人都說(shuō)我們的班是差班。同學(xué)們，你們愿意做差班的學(xué)生嗎？”當同學(xué)們流露出不愿意的神情時(shí)，我繼續說(shuō)：“佛爭一炷香，樹(shù)爭一塊皮。我希望同學(xué)們要爭一口氣，用自己的行動(dòng)證明自己，來(lái)改寫(xiě)我們的歷史。同學(xué)們，揚起我們的船帆，出征吧，勝利就在彼岸�！币环�(huà)，點(diǎn)燃學(xué)生的自尊心，激起了大家希望改變落后局面的欲望。班會(huì )課上學(xué)生反應熱烈，暢所欲言，分析入學(xué)來(lái)各方面表現，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)與不足。之后，我又趁熱打鐵，組織學(xué)生自己討論，制定班級規章與檢查制度。由于是全體學(xué)生自己參與制定，盡管不全面，但針對學(xué)生實(shí)際情況，都是學(xué)生自己總結出來(lái)需要改進(jìn)的方方面面，因而實(shí)施起來(lái)學(xué)生執行的比較好，一段時(shí)間過(guò)后，顯現了明顯效果，特別是打架、上課吵鬧現象明顯減少，班風(fēng)有了很大好轉。
2、靈動(dòng)把握教育機會(huì ),目標驅使良好班風(fēng)的形成
班級良好班風(fēng)的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標。有了目標才能驅動(dòng)班級學(xué)生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動(dòng)載體,從各方面樹(shù)立學(xué)生信心,增強其集體榮譽(yù)感。特別是重視學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)的“第一次”。如第一次家長(cháng)會(huì )，我精心準備讓學(xué)生與家長(cháng)共同參加。（）家長(cháng)會(huì )上沒(méi)有刻意去關(guān)注期中考試成績(jì)問(wèn)題，沒(méi)有去批評學(xué)生，告“黑狀”，而是與家長(cháng)坦誠交流學(xué)生存在的潛能，讓家長(cháng)相信學(xué)生會(huì )發(fā)展。讓學(xué)生明白自己能進(jìn)步，只要大家共同努力。家長(cháng)會(huì )上彼此溝通效果很好也為我贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的信任和支持。
象第一次運動(dòng)會(huì )、第一次文藝會(huì )演，我和學(xué)生把獲得集體獎作為目標，因為這對一個(gè)成績(jì)倒數，從未獲得過(guò)班級集體榮譽(yù)的初一新班級來(lái)說(shuō)意義重大，于是訓練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發(fā)他們展示自己風(fēng)采的欲望，增強信心。學(xué)生熱情高漲，非常努力，結果都獲得了第一名。面對興奮的學(xué)生，及時(shí)予以激勵：“我們取得的成績(jì)說(shuō)明我們同學(xué)是有能力的，運動(dòng)場(chǎng)上、舞臺上能行，學(xué)習上也同樣能行，關(guān)鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒(méi)自己的才能，相信有付出就會(huì )有回報，有努力就會(huì )有收獲。我們只要能進(jìn)步一點(diǎn)，就是成功一步�！�
如此反復激勵，鼓起學(xué)生的信心，學(xué)生的表現自覺(jué)了，學(xué)習的勁頭也足了，整個(gè)班級多方面的改觀(guān)也就明顯了，特別是文化成績(jì)進(jìn)步很大。這屆學(xué)生到初三畢業(yè)時(shí)有17人升入重高，其中7人進(jìn)入嚴中（新安江校區），優(yōu)秀率和平均分都位居全年段第二名。
3、捕捉運用生活細節、增強班級凝聚力
老師的一些細微舉動(dòng)或者無(wú)意之語(yǔ)，給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我會(huì )有意無(wú)意的多關(guān)注一些細節，對學(xué)生們的教育也是從細節做起。老子曾說(shuō)：”天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟了想做好一件事情，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。班級管理無(wú)小事，無(wú)論事之大小，我們都應認真對待。
事例一：小題大做
有個(gè)星期一早上批閱周記的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)反映了一件事，在上個(gè)星期五，小胡同學(xué)和小范
同學(xué)因玩笑而引起口舌之爭，小胡就叫了他的表姐，一個(gè)初三的女生到我們班教室打了小范一巴掌并踢了兩腳，走的時(shí)候，還交代小胡：“誰(shuí)敢再欺負你，找我�！毙『靡獾膽艘宦��？戳诉@一則周記后我沒(méi)有馬上去找兩個(gè)當事人，而是先分析這件事所隱含的幾個(gè)班級問(wèn)題：第一，同學(xué)之間存在不文明休息現象；第二、小胡半學(xué)期來(lái)連續打了五次架，比較好斗；第三，班級中缺少正義感。
當時(shí)下一節課正是我的課。我走進(jìn)教室，首先了解知道這一事情的同學(xué)，結果只有三個(gè)同學(xué)是不知道的。我嚴厲而生氣地說(shuō)：“你們的表現讓我很不滿(mǎn)意�！痹�(huà)未說(shuō)完，明顯感受到了茫然而不理解的眼神，特別是幾個(gè)成績(jì)較好的學(xué)生的無(wú)辜而又不耐煩的眼神。我低沉地說(shuō)：“我為我是你們的班主任而感到羞愧，我沒(méi)有想到我心目中的優(yōu)秀班干部、團員、優(yōu)秀學(xué)生盡然是一些如此麻木的人，竟然能眼睜睜地看著(zhù)自己班里的同學(xué)在自己班里被人打了而讓其揚長(cháng)而去，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)出面攔一下，甚至事發(fā)時(shí)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)到辦公室里說(shuō)一聲！你們的正義感哪去了，你們的良知哪去了？我為你們的行為感到悲哀。請設想一下，當這件事發(fā)生在你身上，或著(zhù)發(fā)生在你的親人身上，周邊的人是這樣冷漠時(shí)，你會(huì )感受到集體的溫暖嗎?你就不會(huì )為這樣的集體而感到心寒嗎?”一雙雙茫然的眼神消逝了，取而代之的是一個(gè)個(gè)低下去的頭。我趁勢說(shuō)：“同學(xué)們這堂語(yǔ)文課改為作文課，大家針對這件事談?wù)勛约旱恼J識和感受。作文交上來(lái)了，寫(xiě)的生動(dòng)而深刻。有的說(shuō)：“我真的麻木不仁了嗎?”有的說(shuō)：“難道在我心目中真的只有學(xué)習了嗎，真的是事不關(guān)己，高高掛起了嗎？”有的說(shuō)：“我怎么能夠那么懦弱呢?”這次教育使全班同學(xué)的思想都受到了洗禮。為了讓同學(xué)們感受到正義，正視自己的一些不良習慣，我讓小胡的表姐到班里當著(zhù)全班同學(xué)的面向小范道歉，而對小范我沒(méi)有給予同情，讓他分析了自己存在的問(wèn)題后，也做了自我檢討。
接著(zhù)重點(diǎn)挖掘小胡同學(xué)打架的根源，采用放大后果式教育。小胡不是本鎮人，個(gè)子很小，學(xué)習成績(jì)還可以，但脾氣很倔，臉上經(jīng)常掛著(zhù)“我不會(huì )怕你”的表情。前幾次和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，從不肯主動(dòng)認錯，處理時(shí)都是匆忙道歉了事。這次我打電話(huà)請來(lái)了他的媽媽?zhuān)私獾叫『静粣?ài)打架，是轉學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)他的一些親戚教育他到外地讀書(shū)，不能吃虧，所以他的防范意識較強，連語(yǔ)言上都不肯吃虧一次。為了能夠觸動(dòng)他的內心深處，我一改前幾次叫到辦公室批評教育的方法。我做通了他的媽媽的思想工作，把他帶回家去，就說(shuō)老師對他的一次次教育，他都屢教不改，老師已沒(méi)有這個(gè)能力管他了，希望他換個(gè)環(huán)境接受教育。并對他媽媽說(shuō)好，回去以后一定要讓他自己想辦法解決讀書(shū)問(wèn)題，要讓他知道自己做的事情自己要承擔后果。掉一兩節課不要緊，一定要讓他自己認識到錯誤，主動(dòng)到我這里認錯，我才能借機對他進(jìn)行教育。他在家呆了三節課后，按奈不住想上課。他來(lái)了，我把他叫到一偏僻處和他談了我和同學(xué)們欣賞他的地方，談了他的做法讓我們非常傷心，談了我們對他的期望，談了他的那點(diǎn)所謂自我保護意識。漸漸地，原先那倔強、不服氣的表情消失了，結束談話(huà)時(shí)，他露出了可愛(ài)的笑容。至此，我才松了一口氣，我總算是走進(jìn)了他的心里。這以后，他變得可愛(ài)了，至今為止，他沒(méi)有再打過(guò)一次架，成績(jì)也進(jìn)步了很多。
由此可見(jiàn)，我們既要從大處著(zhù)眼，整體把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，又要從細節著(zhù)手，無(wú)微不至的關(guān)心他們。只有擁有如此高度負責的工作態(tài)度，我們教育教學(xué)之路才能充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
事例二：不經(jīng)意的感動(dòng)
我現在帶的班兩級分化比較明顯。優(yōu)秀率全年級第一，后30%也占了全年級最多，有20個(gè)左右，一些成績(jì)好的同學(xué)不愿與他們同桌，而他們在學(xué)習上對自己沒(méi)有什么要求，有幾個(gè)同學(xué)干脆提出了坐到教室后排去，可以稍微自由些，也免得惹人生厭。一直以來(lái)，我都嘗試著(zhù)改變他們的學(xué)習態(tài)度，可收效甚微，經(jīng)常是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，成績(jì)上不去。
可就在一天中午。我聽(tīng)見(jiàn)教室聲音有些雜，剛想推門(mén)進(jìn)去發(fā)火，卻沒(méi)想到他們在延續早上科學(xué)課的事情，科學(xué)老師讓他們分了組，讓成績(jì)較好的同學(xué)幫助成績(jì)較差的同學(xué)，爭取考試時(shí)班級平均分有所突破。那場(chǎng)景推進(jìn)去誰(shuí)都會(huì )受到感動(dòng)，教的是那樣認真，學(xué)得是那樣專(zhuān)注。怎么把握好這么一個(gè)教育機會(huì )呢?我連忙回到辦公室拿了一個(gè)照相機拍下了那一幅幅感人的畫(huà)面，并且深情地說(shuō)：“同學(xué)們，我被感動(dòng)了，你們被感動(dòng)了嗎?我的小老師們，當你看到你的學(xué)生們這么專(zhuān)注的聽(tīng)你的講解時(shí)，你們有哪些想法呢?小老師的學(xué)生們，當你們看到你們的小老師犧牲自己的寶貴的時(shí)間這么盡心地給你們講解時(shí)，你的內心被觸動(dòng)了嗎?你們用什么來(lái)回報他們呢?難道只停留在這半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)上嗎?”完了以后，我留給了他們一個(gè)作文題目：我被感動(dòng)了。那一次作文寫(xiě)得特別感人，大多數同學(xué)有了真情實(shí)感，一些小老師說(shuō)，開(kāi)始只是想把那份練習卷上的題目給他們講講，完成老師布置的作業(yè)，沒(méi)想到被那些學(xué)生的認真勁給感動(dòng)了，沒(méi)有想到原來(lái)自己一直討厭的人也這么可愛(ài)。一遍聽(tīng)不懂問(wèn)第二遍，第三遍。覺(jué)得自己還要再努力些，爭取教更多的知識給他們。一些小老師的學(xué)生說(shuō)：“看到XX這么認真的教我，我就在心里想：我一定要把這門(mén)課學(xué)好，來(lái)回報他�！�
批了以后，我到班里深情地讀了他們的作文，并滿(mǎn)懷希望地說(shuō)：“老師真希望這種溫暖能持續下去，真希望你們每個(gè)同學(xué)都認真聽(tīng)好每節課，完成你們的心愿。也讓我們班的平均分能上一個(gè)臺階，拿到全校第一名�！币环逃�，學(xué)風(fēng)有所好轉，期中考試平均分也獲得了年級第一名。
一次同學(xué)的互幫互助，使他們感受到了溫暖，端正了學(xué)習態(tài)度，成績(jì)有了明顯的進(jìn)步�？稍趺闯藙僮窊裟�?針對班級現在學(xué)習積極性較高，可還有些語(yǔ)言，行為不文明的現象，恰逢有杭州下沙中學(xué)、桐廬瑤琳中學(xué)班主任來(lái)校交流活動(dòng)，我承擔開(kāi)一堂班會(huì )課的任務(wù)。我把班會(huì )主題定為“團結就是力量”。班會(huì )上，我出示了同學(xué)們認真學(xué)習，互幫互助的照片，采訪(fǎng)了被指導的學(xué)生及小老師，互相談了當時(shí)的感受，出示了文藝匯演，同學(xué)們認真訓練，努力拼搏的畫(huà)面，出示了經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦獲得的各類(lèi)獎狀，使同學(xué)們再一次感受到集體的榮譽(yù)就是個(gè)人的榮譽(yù)，與人溫暖就是與己快樂(lè )，當我出示了同學(xué)們最近出現的一些不文明現象，討論該怎么做時(shí)，出乎意料的事，好幾個(gè)當事人當堂站了起來(lái)，真誠地向另一方道歉，完全沒(méi)有了事發(fā)時(shí)那不爭高下，誓不罷休的味道，整個(gè)教室蕩漾著(zhù)一種濃濃的暖意。班會(huì )后，教室里悄悄地發(fā)生了一些變化：一些成績(jì)好的同學(xué)邊上坐著(zhù)一些原來(lái)不想讀書(shū)的同學(xué)，看上去是那么地和諧，原來(lái)讓任課老師頭疼的教室后的死角也消失了，到辦公室告狀的同學(xué)很少見(jiàn)了。
初中生正處于青春期，他們的思想尚未定型，需要我們去引導；他們的性格尚未養成，需要我們去塑造；他們的學(xué)識尚未豐富，需要我們去培養……作為班主任的我們，任重而道遠。在學(xué)校里我們既要照顧好學(xué)生的生活，也要做他們思想上的引路人，細心呵護他們健康成長(cháng)。
班主任工作煩雜瑣碎，非常辛苦，但只要我們做班級管理的”有心人”,我們一定會(huì )成為幸福的班主任�？傊�，幾年的班主任下來(lái)，其中的酸甜苦辣均嘗到過(guò)，能讓我始終愿意當一位班主任的原因就是這樣：追憶過(guò)，苦澀全無(wú)；追尋著(zhù)，其樂(lè )無(wú)窮；追求了，決無(wú)悔意！
幸福的演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
幸�！褚粓�(chǎng)淅瀝的小雨，匯聚起來(lái)，就是溪流;它如一杯苦澀的綠茶，回味半晌，就是甘露;它若一碗軟糯的米飯，咀嚼之后，就是動(dòng)力。你可曾想過(guò)，你的幸福，是由誰(shuí)創(chuàng )造的呢?你可曾對他表達過(guò)你的謝意呢?
一天之中，最大的幸福
曾幾何時(shí)，我的早餐十分單調。一碗清湯，里面躺著(zhù)幾個(gè)熱騰騰的黑色湯圓，恰好與潔白的碗作出了鮮明的對比——每天都是如此。我常常被湯圓甜得心頭發(fā)慌，端起碗就喝里面的湯水，不料這湯水竟是糖水，這樣做只是火上澆油。在這之后，我一度對湯圓產(chǎn)生恐懼，之后兩年，我從未碰過(guò)一次湯圓。后來(lái)我才知道，父親這么做是為了讓我免受地溝油的侵蝕;而工作本就繁忙的父親，為此提早了四十分鐘起床，為我煮好湯圓之后，自己卻只吃一碗粥。那時(shí)的我還沒(méi)有意識到，每天早上那句“黑米黑豆黑芝麻，黑臉黑心黑湯圓”就是我一天之中，最大的幸�！�
一月之中，最大的幸福
此時(shí)此刻，我的午餐豐富多樣。酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。我在學(xué)校食堂混得風(fēng)生水起，一旦飯卡里空空如也，我就會(huì )主動(dòng)向父母匯報;盡管母親有時(shí)會(huì )抱怨“開(kāi)支太大，預算不足”，對于我的請求卻是毫不吝嗇。每到此時(shí)，我的父親便感到責任重大，工作便更加兢兢業(yè)業(yè)：回家之后立刻學(xué)習英語(yǔ)，或是制作表格到深夜，又或是四處出差。我已經(jīng)意識到，豐盛的午餐背后，父親不辭辛勞地工作，就是我一月之中，最大的幸�！�
一年之中，最大的幸福
到了過(guò)年，全家團聚吃年夜飯。紅燒牛肉、宮保雞丁、油炸帶魚(yú)……一應俱全。這一切，因為家人的團聚而得到升華，在我心中，已經(jīng)超過(guò)了詩(shī)中的“玉盤(pán)珍饈”、“金樽斗酒”。我時(shí)刻期待著(zhù)，一家人團圓所帶給我的，一年之中，最大的幸�！�
幸�！浴疤臁睘閱挝�，組成成長(cháng)之路;它以“月”為單位，構成活力源泉;它以“年”為單位，譜成燦爛人生。不知何時(shí)，父親滿(mǎn)頭的青絲，開(kāi)始變成了白雪。我的幸福，多數來(lái)自父親的辛苦。父親為我付出了如此多的心血，我感到無(wú)比幸福。
幸福的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！今天我為大家演講的題目是《讓幸福的虎門(mén)更加幸�！�。
回眸，你威儀天下，看看先輩們的瀟灑。在長(cháng)達幾千年的中國歷史上，涌現出無(wú)數的英雄兒女。有一位英雄曾說(shuō)：“力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。謫居正是君恩厚，養拙剛于戍卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮�！北憩F了不計個(gè)人得失，不求個(gè)人 禍福，專(zhuān)心報國為民的高尚情懷。這就是中華偉大民族精神的體現，也是中華民族的本質(zhì)，更是虎門(mén)人民的驕傲，他就是一代梟雄林則徐。
看如今：
青春虎門(mén)才是真正的風(fēng)流年華。改革開(kāi)放之花就是一次大手筆的抒發(fā)，多么宏大的篇幅。你在春天的故事里唱響了這個(gè)時(shí)代�；㈤T(mén)兒女勃勃生長(cháng)，多少人在這里落地開(kāi)花，創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的神話(huà)�；㈤T(mén)的史詩(shī)隨時(shí)妙筆生花。這就是幸�；㈤T(mén)，新時(shí)代的畫(huà)卷任你我揮灑勾畫(huà)�？春椭C虎門(mén)一步步的繁榮強大。薪盡火傳，是因為擁抱忠誠。一聲召喚，龍族的血脈都會(huì )傾情于您的旗幟下。
荔香甜，企業(yè)宏。城鄉巨變，山河秀麗疊翠；百業(yè)興盛，人民歡天喜地。淅淅瀝瀝的春雨之歌沁透了家家戶(hù)戶(hù)。融入了虎門(mén)游子、學(xué)子的心窩。海邊的春潮涌出甜甜蜜蜜，釀造許許多多海邊拾趣的愜意輝煌。春風(fēng)浩逸萬(wàn)象更新，催人奮進(jìn)。今天與各位相約于虎門(mén)的大舞臺共聽(tīng)幸�；㈤T(mén)之歌。
聽(tīng)：歌聲在黃河商業(yè)街飄蕩，你在霓虹中閃耀出先進(jìn)的本色。你在時(shí)時(shí)刻刻推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展；(演講稿 )你開(kāi)啟了智慧的金鎖，齊心鑄造了一個(gè)強盛的虎門(mén)；你選擇了黨為光榮代表；你始終高舉先進(jìn)文化的旗幟；你讓春天之鳥(niǎo)在虎門(mén)自由的藍天下處處千紫萬(wàn)紅，從而在萬(wàn)綠叢中托出一個(gè)富裕，文明的虎門(mén)之鎮。
再聽(tīng)：滴滴答答，川流不息的車(chē)流個(gè)個(gè)英姿颯爽猶酣戰；踢踢踏踏，熙熙攘攘的上班族斗志昂揚；嘰嘰喳喳的.雛鷹們迎著(zhù)朝陽(yáng)奔向學(xué)堂......多么優(yōu)美的旋律，多么幸福的歌聲。她奏出了我們心里夢(mèng)想------成為天空最亮之星，為虎門(mén)發(fā)熱發(fā)光。她譜出了我們心里的理想-------成為社會(huì )的新棟梁之才，為虎門(mén)去拼搏，去開(kāi)拓。她更是寫(xiě)意了我們每個(gè)人的愿望，那就是-------讓幸福的虎門(mén)更加幸福！
幸福的演講稿 篇4
您感到幸福嗎?
當你在探望著(zhù)遙不可即的幸福時(shí)，其實(shí)，你已經(jīng)錯過(guò)了好多幸福的機會(huì )，因為，幸福，俯首可拾。
春天，一朵朵鮮花綻放，一束束綠草挺腰，一個(gè)個(gè)小生命在俏然誕生。只要您肯俯首去看，你就會(huì )領(lǐng)悟到生命帶給你的驚奇。這就是幸福，因為你發(fā)現了別人沒(méi)有發(fā)現的東西，而它又如此的神奇。
夏天，在地面上忙碌的昆蟲(chóng)，在草間跳躍的蟋蟀，在風(fēng)雨后的露珠。只要您肯俯首去看，你就會(huì )察覺(jué)到生命原來(lái)如此多彩。這就是幸福，因為你感覺(jué)到了生命的另一種活力，而它又如此的絢麗。
秋天，在叢間流淌的小溪，在地上飄零的落葉，在尋覓食物的螞蟻。只要您肯俯首去看，你就會(huì )知曉生命的源源不息。這就是幸福，因為你懂得了努力去生活，而它又是那么的催人振奮。
冬天，地面上尋尋覓覓的螞蟻沒(méi)有了，落葉飄走了，連小溪也停滯了。只要您肯俯首去看，你就會(huì )發(fā)現原來(lái)生命有時(shí)也會(huì )落單。這就是幸福，因為你知道了怎樣處理孤獨，而它又是如此的明了。
常聽(tīng)別人這樣問(wèn)“你感到幸福嗎?”其實(shí)，幸福是什么?又如何才能稱(chēng)之為幸福，我想幸福的定義，只有自己心中的那把尺才可以度量吧。
好多人都哀嘆自己遇到的低潮，其實(shí)當你陷入人生的低潮時(shí)，這不正是上帝給你的假期，一個(gè)特別的恩賜嗎?不必唉聲，不必埋怨，換一個(gè)角度，這也是一種幸福。
現在，值得我們珍惜的，就是那只有一次的搏斗，這樣的搏斗，是公平的擁有。你想得到勝利，就看你是否珍惜。不是美麗的服飾、珍奇的食物、華麗的宮殿才是幸福，能夠擁有一次難忘的經(jīng)歷也是幸福的啊。
幸福也需要提醒，她的來(lái)臨就像溫柔的女孩掠過(guò)的一陣風(fēng)，留下淡淡香水味，讓我們遐想幸福的面容。
幸福是飛往天堂的車(chē)，她停了下來(lái)，在天使們的簇擁之下，向你慢慢走了過(guò)來(lái)，于是自己夢(mèng)幻的說(shuō)，這只是夢(mèng)，當夢(mèng)醒來(lái)，似乎什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
幸福是一首沒(méi)有歌詞沒(méi)有旋律的歌譜，是飄蕩在光環(huán)上的一陣音符，需要自己去撰寫(xiě)。
其實(shí)，幸福收藏在心靈的山谷，那里只有愛(ài)，讓心中的愛(ài)多過(guò)恨，多過(guò)怨怒與不平…那么，幸福就會(huì )輕盈漫步的踏過(guò)心靈，這是幸福啊!
幸�？偸潜簧窕�，會(huì )被感覺(jué)修修補補，裝飾成一個(gè)童話(huà)。
幸福時(shí)，感覺(jué)是一張晶瑩的紙，小心翼翼的，每一個(gè)細節都意味深長(cháng)。
幸福的開(kāi)始可能莫名其妙，結束同樣不需要明明白白。
幸福是心照不宣的動(dòng)蕩，是心領(lǐng)神會(huì )的默契。
停止探望那不真實(shí)的幸福吧，因為幸福就在身邊，就在生活中。需要您去細心的觀(guān)察，靜靜的理解。
拾起一塊落下的樹(shù)葉，把它收集吧，因為幸福需要收集與珍藏。
幸福的演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人生是一次漫長(cháng)的旅途，而我們就是享受旅途的旅行者。在漫漫長(cháng)路中，總有一道美麗的風(fēng)景值得我們回憶，總有一種幸福值得我們珍藏。
我是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，做夢(mèng)是一種幸福;我是一個(gè)愛(ài)回憶的女孩，回憶是一種幸福;我是一個(gè)愛(ài)簡(jiǎn)單的女孩，簡(jiǎn)單就是一種幸福。
早晨，伴著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)花香醒來(lái)，睜開(kāi)朦朧的睡眼，便看見(jiàn)到處點(diǎn)綴著(zhù)幸福的光芒。推開(kāi)窗子，抬頭仰望天空，看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在湛藍的天空中振翅高飛，自由飛翔，它們要飛向何方?他們要飛著(zhù)去追求屬于他們的生活。俯身觀(guān)望池塘，看見(jiàn)魚(yú)兒在清澈的水中快樂(lè )前行，自由游動(dòng)，它們要游向何方?它們要游著(zhù)去找尋屬于它們的幸福;舉目眺望遠方，看見(jiàn)孩子在青青的草地上追逐打鬧，嬉戲奔跑，他們要跑向何方?他們要跑著(zhù)去追尋屬于他們幸福的童年。
又是新的一天，又是美好的一天。我獨自漫步在林蔭小道旁。樹(shù)林里，小鳥(niǎo)與我共歌，落葉與我共舞。不知不覺(jué)中，我伴隨著(zhù)颯颯的風(fēng)響，來(lái)到了我們的秘密基地——我們的溫馨小屋，朋友們已散去，平日這里的歡聲笑語(yǔ)已消失，恢復了前所未有的靜謐。我回到了我的臥室，打開(kāi)自己喜歡看的書(shū)籍，讀讀美文，從字里行間獲得幸福、快樂(lè )的感覺(jué)。讀累了聽(tīng)聽(tīng)喜歡的音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，在夢(mèng)中，我看見(jiàn)一位美麗的仙女，她帶著(zhù)幸福而來(lái)，她要把幸福撒忙人間，她灑著(zhù)灑著(zhù)，把幸福灑到我的身上……我高興得笑著(zhù)叫了起來(lái)，才發(fā)現這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
我安靜的收拾著(zhù)雜亂的衣物，在衣物中，我看見(jiàn)了一個(gè)極其引人注目的彩色相冊。我輕輕打開(kāi)相冊，一張張精致的照片，一張張燦爛的笑臉，一處處美麗的風(fēng)景，都引起我腦海中的美麗記憶，聚光燈下的一瞬間，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在記憶中徘徊，我的心里充滿(mǎn)了幸福的感覺(jué)，空中彌漫著(zhù)幸福的味道。
我喜歡回憶童年，回憶童年的純真。
回憶的時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間就到了黃昏，那天的黃昏格外美麗，美麗的光芒灑滿(mǎn)大地。我的生活依然平靜，落葉依然在秋風(fēng)中飛舞……我獨自享受著(zhù)這難得的平靜。
我的一天就這樣過(guò)去了，雖然平淡，但是我很滿(mǎn)足，也很快樂(lè )。朋友們曾問(wèn)我，怎么耐得住這么枯燥，寂寞的生活呢?其實(shí)我想說(shuō)，簡(jiǎn)單也是一種幸福，這樣的生活，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有吵鬧，沒(méi)有爛漫，沒(méi)有浮躁，只有自在，悠閑，輕松舒適。一個(gè)人安靜地享受屬于自己的生活，沉浸在屬于自己的幸福之中，無(wú)疑是一種幸福，一種簡(jiǎn)單的幸福，這種幸福亦值得回憶，值得珍惜。
小時(shí)候，幸福是一件很簡(jiǎn)單的事，長(cháng)大后，簡(jiǎn)單是一件很幸福的事。我將永遠珍藏我與幸福一起走過(guò)的日子!
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