教師演講稿-做幸福老師

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的教師演講稿-做幸福老師，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位老師：

　　上午好，我演講的題目是怎樣做幸福的老師，在各個(gè)演講的題目當中這一個(gè)題目的命題我最有說(shuō)的欲望，我覺(jué)得做幸福的老師首先要保持身心健康，因為大家都知道的原因，我的身體不是那么的健康，也時(shí)常失眠，情緒經(jīng)常無(wú)法自控，借這次演講的機會(huì )進(jìn)行自我的反省。

　　老師的身心健康的問(wèn)題是不容忽視的，一項調查顯示我國教師平均壽命59.3歲，比全國人均壽命低10多歲。另一項調查顯示教師健康占10%，亞健康占70%，疾病狀態(tài)占20。并且教師的健康狀況呈逐年下降趨勢。

　　當然這些調查也可能是夸大其詞，因為沒(méi)有顯示調查機構，不過(guò)xxxx年9月大河報記者聯(lián)合河南科技大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院的多名志愿者，對洛陽(yáng)市百余名教師進(jìn)行了問(wèn)卷調查。受調查的小學(xué)和初中老師占六成、高中老師占2成、幼兒園和大學(xué)老師各占一成。參與問(wèn)卷調查的教師平均工作時(shí)間為7年。調查結果顯示，大多數教師身體與心理均存在很大的問(wèn)題與負擔。58%的老師認為自己的身體處于亞健康狀態(tài)，認為自己身體狀況“一般”的老師占28%，而認為自己身體狀況“非常健康”的老師只有8%，而有4%的老師正被疾病困擾。

　　xxxx年9月，國家一項“中學(xué)專(zhuān)任教師工作量狀況及標準研究”課題對1154名中小學(xué)教師調查結果顯示，絕大多數教師每周工作時(shí)間都在54小時(shí)以上，實(shí)際工作時(shí)間超過(guò)法定工作時(shí)間25%。不少教師在工作中感覺(jué)到肩頸腰椎、心理壓力等問(wèn)題。早于1999年寒假，國家中小學(xué)心理健康教育課題組用SCL900國際標準（即癥狀自評標準）對遼寧省14個(gè)城市的168所城鄉中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行調查。調查結果發(fā)現有51.23%的教師存在心理障礙。從不同的年齡段來(lái)看，青年主要表現為情感障礙，如：抑郁、急躁、焦慮、人際敏感、偏執傾向等。中年主要表現為各種神經(jīng)癥，如：神經(jīng)衰弱、焦慮癥、強迫癥、恐怖癥等。

　　如果這些還不能說(shuō)明情況，那么我的母親從老師崗位退休11年了，和她一起退休的總共他們四位，一位老師已經(jīng)去世多年，一位偏癱，我母親3年前做的手術(shù)，而且每年的吃藥的錢(qián)3千以上。

　　說(shuō)了這么多教師的健康問(wèn)題不是為了傳遞悲觀(guān)的情緒，是告訴老師們我們的在工作之余，請重視我們的健康問(wèn)題，工作再忙也不要忘了鍛煉身體，另外注意給自己減壓，不要老是讓自我的情緒激動(dòng)�！袄悟}太盛防腸斷風(fēng)物長(cháng)宜放眼量”。只有身心健康了，才會(huì )是幸福的老師基礎。

　　其次幸福的老師還應該體現在職業(yè)上面，教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，有人把教師作為事業(yè)，有人把教師作為謀生的手段，我覺(jué)得你把教師作為事業(yè)來(lái)發(fā)展我佩服你，我把教師作為謀生的手段我也不會(huì )覺(jué)得可恥，畢竟教師首先他是人，其次才是教師。教師的幸福源于以下幾個(gè)方面：享受職業(yè)，贏(yíng)得尊嚴，學(xué)生愛(ài)戴，同行互敬，家庭幸福，衣食無(wú)憂(yōu)，超越自己。

　　享受職業(yè)，一個(gè)人只有以享受的心境對待職業(yè)，才可能獲得職業(yè)幸福。享受職業(yè)本身就是堅守職業(yè)。一開(kāi)始選擇教師行業(yè)我是抵觸的，不過(guò)別管什么原因你已經(jīng)是一個(gè)老師了，就要享受職業(yè)，如果你抗拒你肯定是不幸福的`。

　　贏(yíng)得尊嚴，一個(gè)沒(méi)有尊嚴或者不被尊重的人是不幸福的，我們的這個(gè)社會(huì )從古到今就有尊師重道的說(shuō)法，還有天地君親師的說(shuō)法，不過(guò)這些都是當老師的人提出的，實(shí)際的情況是我們的社會(huì )不夠尊敬老師，以前我的一位同事去澡堂洗澡，聽(tīng)到有人談話(huà)，:“聽(tīng)說(shuō)我們這兒又加工資了，”“是的，連臭老師的工資都加了”。這些就是社會(huì )對老師的真實(shí)的評價(jià)。學(xué)生愛(ài)戴也是同樣的道理。因此老師要自尊自愛(ài)。

　　同行互敬，這說(shuō)的是校內人際關(guān)系要和諧。教師之間因為種種評比競賽，容易暗中較勁，甚至互相詆毀，教師一定要胸懷豁達開(kāi)闊，不要斤斤計較。同行之間要相互欣賞，相互敬佩。只有生活在這樣的人文環(huán)境中，我們才會(huì )幸福。

　　家庭幸福，衣食無(wú)憂(yōu)，只有工作快樂(lè )，家庭也和諧，這樣的幸福才是完整的。剛才我們說(shuō)教師工作也是我們謀生的飯碗，這并不可恥。我們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)，是一件很光榮的事。我們是要把教師工作當作事業(yè)來(lái)追求，但從事這項工作的底線(xiàn)，還是保證生活的基本質(zhì)量。當然，追求物質(zhì)生活是無(wú)止境的，如果僅僅是追求物質(zhì)享受，我們永遠都不會(huì )滿(mǎn)足，因而永遠都不會(huì )幸福。但是，如果連其碼的生活條件都不能保證，恐怕再高尚的人也感覺(jué)不到幸福。所以，我竭力主張提高教師的待遇。因為衣食無(wú)憂(yōu)的確是教師幸福的來(lái)源之一。

　　超越自己，一個(gè)人每天做同一件事，肯定會(huì )厭倦的。同樣，一個(gè)教師每天做相同的工作也會(huì )厭倦的。能不能追求做最新的自己，也就是說(shuō)不要重復自己，要超越自己，在超越中提升自己，我們會(huì )獲得成就感，進(jìn)而感到幸福。讓我們的每一個(gè)工作日都充滿(mǎn)創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　最后，祝愿大家有一個(gè)好的身體，好的心情，因為好的身體是1，其他的榮譽(yù)，事業(yè)等等都是1后面的0，沒(méi)有了前面的1，再多的0也是0。謝謝大家。

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