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讀書(shū)的演講稿分享

時(shí)間:2022-06-28 18:27:24 演講稿 我要投稿

關(guān)于讀書(shū)的演講稿分享

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編收集整理的關(guān)于讀書(shū)的演講稿分享,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于讀書(shū)的演講稿分享

關(guān)于讀書(shū)的演講稿分享1

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我今天演講的題目是《與書(shū)共舞,體驗教育幸!。

  幸福,無(wú)疑是一種體驗,教師的幸福是什么哪?是能夠體驗到教育的幸福。也許有老師疑惑了,今天演講的內容不是讀書(shū)嗎?你怎么說(shuō)到幸福上去呢?別急,請聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。

  孟子說(shuō):“君子有三樂(lè ),而王天下不與存焉。父母均存,兄弟無(wú)故,一樂(lè )也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂(lè )也;得天下英才而教育之,三樂(lè )也!睂τ谇懊鎯煞N快樂(lè )幸福,想必很多老師都能體驗到,但是第三種呢?像我們這類(lèi)面上中學(xué)的老師,能有“得天下英才而教育之”的感受,想必少之又少。我們“起得比雞早,睡得比狗晚,干得比牛累”,從早上6點(diǎn)工作到晚上10點(diǎn),天天不是備課,上課,改作業(yè),就是坐班,開(kāi)會(huì ),連沒(méi)有晚自習的晚上還得要早早到教室,安頓學(xué)生,找學(xué)生談話(huà),天天得提起百分精神看著(zhù)那些調皮搗蛋鬼,就怕他們搞出一件事情,讓你飯也吃不香,覺(jué)也睡不好。而學(xué)生呢,面對你的教育,不以為然,我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個(gè)老師”。這樣的生活,我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗教育的幸福嗎?不,不能!

  這樣的生活很累很累,這是我在做老師,做班主任后非常強烈的感受。面對你天天辛苦付出的學(xué)生,體會(huì )不到半點(diǎn)的幸福,感覺(jué)的只有無(wú)盡的疲憊,無(wú)盡的煩惱,這樣的感覺(jué)讓我覺(jué)得可怕!我還很年輕,我以后的教育教學(xué)道路還很長(cháng)很長(cháng),體會(huì )不到教育的快樂(lè )幸福,我整個(gè)的人生幸福又何在?作為教育者,我都是滿(mǎn)心疲憊,我怎么能夠培養出身心健康的學(xué)生?

  我教書(shū)是為了什么?語(yǔ)文是什么?教育是什么?什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué)?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對所有這些,我曾經(jīng)痛苦地思索過(guò),曾經(jīng)力求尋找出一個(gè)“放之四海而皆準的”的模式。

  困惑的我,把目光投向了書(shū)籍。我訂閱《語(yǔ)文教學(xué)參考》,《班主任之友》,我看李鎮西,于漪,魏書(shū)生,我讀葉圣陶,朱永新,蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學(xué)快樂(lè ),我品大師們的教育幸福?吹絼e人是那么快樂(lè )地教書(shū),那么幸福地去教育學(xué)生,我很是羨慕!從他們的幸福中,我明白了“教育在任何時(shí)候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠),哪有什么放之四海而皆準的模式?哪有適用于任何教學(xué)內容和任何班級的教育教學(xué)套路?所有的教育、教學(xué),所有的課程,其本身就是一個(gè)過(guò)程,一種動(dòng)態(tài),一種求索、努力和掙扎。在這個(gè)過(guò)程,有得有失、有甜蜜與憂(yōu)傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價(jià)。而要做一個(gè)幸福的教師,就要學(xué)會(huì )給自己減壓,學(xué)會(huì )舍棄,舍棄疲憊,舍棄煩惱,減去沉重!耙蝗~落,荒蕪不了整個(gè)春天”,擁有一種陽(yáng)光的心態(tài),才能在繁雜的工作中體驗到工作的快樂(lè );擁有一種陽(yáng)光的心態(tài),才能在喧鬧的生活中體驗到生活的寧靜;擁有一種陽(yáng)光的心態(tài),才能享受到一-個(gè)教師的幸福。

  幸福是一種體驗。這種體驗就是需要多讀書(shū),多積累,增加文化底蘊。就這樣,我和書(shū)籍跳起了舞。我看文學(xué)、哲學(xué),我讀教育學(xué)、心理學(xué),課后,我也寫(xiě)起了教后記,教育札記。我不斷地讀,不斷地思考,從書(shū)籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的,我發(fā)覺(jué)自己工作起來(lái)順多了,教育學(xué)生的方法也多了,生活變得快樂(lè )了。

  曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這么一句話(huà):我們社會(huì )的前進(jìn)不在于忙忙碌碌,而是靜下心來(lái)好好想一想。我想,對于我們教師而言,要在漫長(cháng)的教育教學(xué)生涯中,體驗教師的幸福,不僅要埋頭苦教,更要抬頭看路。我們需要與書(shū)共舞。與書(shū)共舞,能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書(shū)共舞,能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書(shū)共舞,能夠滋潤因忙碌工作而麻木的'心靈。與書(shū)共舞,我們會(huì )一天天變得充實(shí),與書(shū)共舞,我們能夠一天天懂得了人生的快樂(lè ),享受到了教師的幸福。

  老師們,你們想享受這種幸福嗎?那么,就跟我來(lái)吧,與書(shū)共舞,體驗教育幸福!

  古人說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋”。每當我讀一本新書(shū),獲一份知識的時(shí)候,我心中的那種快樂(lè )是無(wú)法用語(yǔ)言表達的,正如培根所說(shuō);“知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!币粋(gè)教師,要想能夠適應新的教育形勢,就必須讀書(shū)加以補足,況且,在競爭激烈的現代社會(huì ),沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

  博斯威爾有這樣的一句話(huà):“每天讀上五小時(shí)書(shū),人很快就會(huì )淵博起來(lái)!蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中,或許不可能這樣的投入,但是只要書(shū)籍在我的心中,我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,我就可以補足自己的不夠,因為知識是來(lái)不得半點(diǎn)虛假,更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。

  我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導,為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著(zhù)中或者精神的營(yíng)養,為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養;我們可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義,生命的詮釋?zhuān)撵`的感動(dòng)。

  一句諺語(yǔ)這樣說(shuō):“生活中沒(méi)有書(shū),就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū),就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世,我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達禮的傳統美德!疤撓源、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故,在歷史上廣為傳誦,就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮,講禮,對人彬彬有禮,對他人的尊重,是保持人們正常關(guān)系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重,以社會(huì )為重。能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操的表現,是內在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提高個(gè)人修養的必然途徑,是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。

  一個(gè)國家必須要有自己的國魂,一個(gè)民族必須要有自己的精神,才能把全民族的智慧集中起來(lái),完成無(wú)比強大的精神力量和物質(zhì)財富。中華民族幾千年延續下來(lái)的愛(ài)國、氣節;奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng )新;勤學(xué)、好問(wèn);勤儉、廉介;敬長(cháng)、知禮”等傳統美德體現了中華民族的國魂和精神。構建和諧社會(huì ),正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì),知書(shū)達禮。作為人師的教師,也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì )的教育事業(yè)貢獻自己的微薄力量。千里之行,始于足下,讓我們堅信自己的信念不會(huì )改變,讓我們在讀書(shū)中感受人生的哲理。

  謝謝大家!

關(guān)于讀書(shū)的演講稿分享2

敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的題目是《讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神》。

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,一本好書(shū),會(huì )使一個(gè)人一生受用。因此我們要勤于讀書(shū)。

  書(shū)是人類(lèi)的朋友,陪伴我們度過(guò)最快樂(lè )的時(shí)光。

  書(shū)是一把鑰匙,幫我們打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)。

  就拿奧斯勒說(shuō)吧,他是加拿大著(zhù)名的醫師、醫學(xué)教育家,因為成功地研究了血小板的問(wèn)題而名揚四海。由于他對事業(yè)的執著(zhù),所以日程表每天都是滿(mǎn)的,但他還是規定自己必須在睡前抽出15分鐘來(lái)讀書(shū)。后來(lái),這“15分鐘”不但使奧斯勒的醫學(xué)研究碩果累累,還讓他這個(gè)醫學(xué)專(zhuān)家成了著(zhù)名的文學(xué)研究家。

  其實(shí)每本書(shū)都是一級階梯,我們每看一本書(shū),每爬一級,更接近美好生活的觀(guān)念,更熱愛(ài)讀書(shū)。的確一本好書(shū)會(huì )使人一生受用。正如大詩(shī)人杜甫說(shuō)的那句話(huà)——讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。

  還有我國著(zhù)名的革命文學(xué)斗士魯迅先生,他的文字如同利刃,總是能準確地插入敵人的要害。他能“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”。關(guān)鍵是由于他在寫(xiě)作以前,曾把自己關(guān)在圖書(shū)館苦讀了好幾年。

  由此可見(jiàn),只要工夫深,多讀書(shū),寫(xiě)作水平有所提高自然不在話(huà)下。

  同學(xué)們,學(xué)習如聚沙?磿(shū)學(xué)習時(shí)多積累,寫(xiě)作時(shí)文如泉涌也就不難了。

  親愛(ài)的同學(xué)們,既然我們有一個(gè)燦爛的年齡,就應有一個(gè)燦爛的靈魂,讓我們以書(shū)為基,向著(zhù)知識的塔頂沖吧!

  謝謝大家!

關(guān)于讀書(shū)的演講稿分享3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好,今天能站在這里與各位分享讀書(shū)給我帶來(lái)的快樂(lè ),我感到很榮幸!我是來(lái)自海陽(yáng)的美術(shù)老師。我所演講的題目是《讀書(shū)—創(chuàng )新實(shí)踐的原動(dòng)力》。沈從文先生提到的“代表書(shū)本的小書(shū)和社會(huì )自然的大書(shū)”被我引用來(lái),希望自己能從這本小書(shū)中去實(shí)踐體味社會(huì )自然這本大書(shū),在自己的藝術(shù)事業(yè)中不斷的追求創(chuàng )新。

  教育是培養創(chuàng )新人才的搖籃,創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。只有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識的教師才能對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  我在學(xué)校擔任美術(shù)課,美術(shù)課在實(shí)施素質(zhì)教育培養學(xué)生創(chuàng )新能力及意識方面起到重要的作用,它既可以豐富學(xué)生的內心世界,陶冶情操,提高生存、生活質(zhì)量,又能夠讓學(xué)生自由充分地表現自己的思想和情感。美術(shù)教學(xué)的創(chuàng )新如何來(lái)實(shí)現呢?這就要求教師必須努力實(shí)現自身的解放,多讀書(shū)、讀好書(shū),厚積薄發(fā),努力成為“研究型、創(chuàng )新型”教師。

  讀書(shū)改變不了人生的起點(diǎn),但可以改變人生的終點(diǎn);讀書(shū)改變不了人生的長(cháng)度,但可以改變人生的寬度。毫無(wú)疑問(wèn),讀書(shū)給了我創(chuàng )新的靈感,使我在教學(xué)過(guò)程中既能夠去研究如何引導學(xué)生領(lǐng)悟藝術(shù)世界的真理與奧妙,還能在自己的藝術(shù)王國里自由地翱翔。

  我學(xué)美術(shù)快十年了,在大學(xué)時(shí)學(xué)的是國畫(huà)專(zhuān)業(yè),后來(lái)喜歡上剪紙和寫(xiě)作。于是閱讀了大量與剪紙有關(guān)的書(shū)籍,還拜村子里的老太太為師學(xué)剪紙,開(kāi)始真正的剪紙創(chuàng )作,體裁很廣,有人物、風(fēng)景、動(dòng)物等。我曾創(chuàng )作一幅叫《夜江南》的剪紙作品,體裁是大學(xué)時(shí)去安徽寫(xiě)生的風(fēng)景,當時(shí)從南京轉車(chē)去安徽黟縣已是深夜,當汽車(chē)駛進(jìn)皖南古村落時(shí),第一印象就是特別地靜,一輪彎月掛空中,深藍色的天空下江南典型的建筑白墻黑瓦和月亮一起都睡著(zhù)了,安靜得讓你覺(jué)得夜江南是如此地神秘,陶醉其中無(wú)法自拔,這種感覺(jué)每次回想起來(lái)都會(huì )讓自己有種莫名的沖動(dòng)想要把它創(chuàng )作出來(lái),所以我用黑色包花紙來(lái)剪刻出夜江南的景色,為了烘托出夜的氛圍,用昏黃色的襯底,讓夜江南印象在我的作品中呈現,江南的小橋流水人家,夢(mèng)里飛花知多少……還有鄭愁予先生的“我噠噠的馬蹄是美麗的錯誤,我不是歸人是個(gè)過(guò)客”,這些優(yōu)美傷感的已經(jīng)在自己靈魂深處開(kāi)落無(wú)數!

  我工作的單位位于鄉鎮,我休息的時(shí)候經(jīng)常去周邊村莊進(jìn)行民俗考察,收集各色民間藝術(shù)形式。這兩年一直在研究國家提倡的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與人類(lèi)口頭文化保護下的膠東文化,如嫁閨女用的紙笸籮、端午節的布猴、鞋墊花樣、以及剪紙等,在研究端午節的布猴時(shí),查閱大量的資料,搜集了不少圖片資料、實(shí)物資料,并且撰寫(xiě)出相關(guān)的研究論文,并獲得第三屆大同國際剪紙及論文優(yōu)秀獎。

  您要問(wèn)我怎么想著(zhù)要做民俗調查,又是如何來(lái)做好呢?我可以告訴你,我有個(gè)無(wú)聲的老師,那就是讀書(shū),閱讀大量與民俗相關(guān)的書(shū)籍。

  沈從文先生在談讀書(shū)的時(shí)候提到“讀書(shū)很關(guān)鍵的問(wèn)題就是應該學(xué)以致用”,那么自己讀的書(shū)、研究的專(zhuān)業(yè)應該給學(xué)生更多啟示才對,所以要想給學(xué)生一杯水,自己必須要有一缸水,要是自來(lái)水,甚至是汪洋大海,只有這樣體現讀書(shū)教育的真正價(jià)值。

  我在上民間美術(shù)課時(shí)作了一個(gè)實(shí)驗教學(xué),結合海陽(yáng)當地的紙笸籮、頂棚花、鞋墊花讓學(xué)生對剪紙有一個(gè)初步的了解,然后讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,自由創(chuàng )作自己喜歡的剪紙,把較有創(chuàng )意的剪紙貼到班級的窗上,效果非常好,學(xué)生們的狀態(tài)也特別興奮。

  學(xué)生在課堂書(shū)本所學(xué)到的有關(guān)剪紙的相關(guān)知識,在今年五月全市中小學(xué)藝術(shù)節中有了展示的機會(huì )。學(xué)生和我一起組織了一個(gè)剪紙服裝設計的節目,將剪紙與服裝為載體,讓學(xué)生在舞臺上展示。我們剪了一批紅、黑、藍各色剪紙來(lái)裝飾服裝,而處在思維活躍期的學(xué)生在設計過(guò)程中加入了一次性桌布、折紙花、礦泉水瓶、柳樹(shù)條等,讓我驚喜不斷。參賽之前,我們在學(xué)校組織一次預演,身著(zhù)剪紙服裝的學(xué)生們受到了同學(xué)們明星般地追捧。足以看出高中學(xué)生是多么喜歡藝術(shù),熱愛(ài)創(chuàng )造。節目在比賽中標新立異、表現突出,并取得了優(yōu)勝獎。

  藝術(shù)的靈魂就是自我創(chuàng )新,自我表達,在我看來(lái)只有把自己真正喜歡做的事情做好,盡最大可能做好,讓自己滿(mǎn)意,這就是最大的幸福和成功!這幸福與成功的取得離不開(kāi)勤奮的閱讀。假如我能活到八十歲,我還有55年的時(shí)間讀書(shū)、做剪紙和從事熱愛(ài)的藝術(shù)事業(yè),這樣已經(jīng)讓我足夠幸福,也希望在座的各位在自己執著(zhù)的事業(yè)里幸福一輩子!

  謝謝!

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