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夸夸我身邊的好老師演講稿（通用10篇）
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編收集整理的夸夸我身邊的好老師演講稿，歡迎大家分享。
夸夸我身邊的好老師演講稿 篇1
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的內容是“我心目中的好老師”。
首先，我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現課堂創(chuàng )新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)把自己的人生價(jià)值的實(shí)現和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當今的教育現實(shí)中，有些教師教書(shū)意識太濃，育人觀(guān)念較薄，對學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現象屢見(jiàn)不鮮；有的教師在后進(jìn)生和調皮生面前總是一副冷面孔；有的對犯了錯的學(xué)生不給改正錯誤的機會(huì )等。其實(shí)，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當的興趣愛(ài)好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對教師的尊重換不來(lái)尊重，而是對尊重的侵犯，學(xué)生就不會(huì )再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的`愛(ài)戴只能是幻想。
其次，我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護者。
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，才能成功地指導學(xué)生進(jìn)行心理調節和疏導。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì )伸出援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著(zhù)想，在學(xué)習上嚴格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)心。
我的演講完了，謝謝大家！
夸夸我身邊的好老師演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我要夸的是，二（1）班的一個(gè)老師。
她是一個(gè)女老師，有一雙明亮的大眼睛，一個(gè)小小的鼻子，還有一個(gè)會(huì )逗人開(kāi)心的嘴巴夸夸我的老師。身材很好，衣服也很時(shí)尚，還有，她是我們班責任最大的……猜猜她是誰(shuí)夸夸我的老師夸夸我的老師
答對了！她就是我們班的班主任，趙燕老師夸夸我的老師。
當班主任可真不容易，可是，趙老師很負責任的關(guān)心著(zhù)我們29個(gè)孩子，當我們犯錯的時(shí)候，她會(huì )很耐心的教導我們；當我們取得成績(jì)的時(shí)候，她會(huì )提醒我們不要驕傲繼續努力。我最難忘的是，我過(guò)生日的那次，忘記了做作業(yè)，趙老師沒(méi)有批評我，而是跟我談心，讓我下次不要再犯這種錯誤。
趙老師工作能力超強，每天忙忙碌碌，我們二、一班處處領(lǐng)先。而且，她還有更大的`任務(wù)在身，就是，她還是一、二年級的組長(cháng)夸夸我的老師……
瞧，這就是我們班的班主任，怎么樣，厲害吧夸夸我的老師夸夸我的老師！
謝謝大家！
夸夸我身邊的好老師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我演講的主題是《我的老師》！
教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！韓愈也說(shuō)過(guò)，師者，傳道授業(yè)解惑也。我們教書(shū)育人，把學(xué)生當做自己的孩子。自然，對他們都不曾吝嗇夸獎。而他們的每一次進(jìn)步都是我們最大的安慰，孩子們的一句：老師，您辛苦了！更是對我們最好的獎賞。但是，我仍然覺(jué)得，我們老師還應該好好夸夸自己！
當然夸自己不是孤芳自賞。我們應該多尋找自己周?chē)拈W光點(diǎn)，對身邊奉獻在教育工作第一線(xiàn)的辛勤園丁們獻上真誠的贊美！
記得曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)這么一段關(guān)于同事的描述：同事，是我們每個(gè)人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來(lái)慰藉；同事間相互欣賞是一種催化劑，讓我們的精神得以升華。而今天我要向大家介紹的就是我的同事王洪軍老師。
王老師是我的同事，也是我的老師。他工作時(shí)間更長(cháng)，在我剛參加工作時(shí)，向我傳授了很多經(jīng)驗，是我工作上的引路人。他待人親切和藹，在同事之中享有很高的威信。這一切都是因為他多年如一日，以身作則，在做好自己本職工作的同時(shí)，樂(lè )于助人，并且深受學(xué)生愛(ài)戴。這些年來(lái)我也曾與王老師搭檔過(guò)帶班。
很多次我都看到在下課的間隙，他一個(gè)人趴在辦公桌上，捂著(zhù)肚子，很是痛苦�？墒且坏缴险n鈴響，他依然堅持站在講臺，微笑面對學(xué)生�？吹酵趵蠋熼L(cháng)期帶病堅持工作，我們都很不忍。但是由于學(xué)校工作較重，在合校之前，他在很長(cháng)一段時(shí)間里都是帶著(zhù)兩個(gè)年級的數學(xué)，甚至有時(shí)還要承擔勞動(dòng)，社會(huì )等科目的教學(xué)任務(wù)。每次備課，王老師都要比我們多準備很多東西。所以，大家是真心佩服他！而我最敬重王老師的地方就是盡管工作量如此之大，他仍然能夠較高水平的完成教學(xué)任務(wù)。所以偶爾他跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)自己工作壓力太大太累，我們總是跟他說(shuō)你這是能者多勞嘛。平常，我們也沒(méi)少向王老師取經(jīng)。而他確實(shí)有自己一套獨特的教學(xué)方法。數學(xué)對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)老大難，王老師卻獨辟蹊徑，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)。他在日常教導學(xué)生掌握基礎知識的同時(shí)，還注重激發(fā)學(xué)生敢于挑戰難題的'勇氣。我看過(guò)很多王老師自己出的試卷，每次他都會(huì )在結尾加上一到兩道附加題。這些附加題都是他這些年的教學(xué)當中遇到的較為經(jīng)典的并且有一定難度的題目。所以，他的學(xué)生往往在統考中越是題目難越能發(fā)揮實(shí)力。而且，對于能夠正確解答附加題的學(xué)生，王老師還會(huì )予以獎勵，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生迎難而上的積極性。
在學(xué)校業(yè)務(wù)工作上，王老師則繼續是能者多勞。他還常年負責我們界牌小學(xué)的會(huì )計工作。一來(lái)他本是是數學(xué)老師，統計計算能力很強。再者，他平常工作就很細致，尤為注重細節上的完美。見(jiàn)微知著(zhù)，把學(xué)校的財政大權交給他，我們放心！在這里，也不得不感慨一下王老師的任務(wù)之重，也由衷地向他說(shuō)聲：王老師，您辛苦了！
站在同事的角度，我很敬佩王老師的認真，質(zhì)樸與勤勞。而作為孩子的家長(cháng)，我也尤為感激他！我的兒子在三年級之后，數學(xué)也都是由王老師帶著(zhù)。那幾年，他的成績(jì)一直都很不錯。甚至后來(lái)到了中學(xué)，大學(xué)，數學(xué)也從來(lái)沒(méi)有拖過(guò)后腿。我想，這與他在小學(xué)時(shí)打下的好基礎是分不開(kāi)的。所以直到現在，我跟孩子聊起王洪軍老師和教他語(yǔ)文的陳麗珍老師時(shí)，他也總是滿(mǎn)懷感激。就在前幾天，我收拾兒子的房間的時(shí)候。還在書(shū)桌的抽屜找到一沓厚厚的筆記本，這些應該都是他以前做完試卷上的附加題，王老師獎勵給他的。所以，能把孩子交給王老師，家長(cháng)也都應該很放心。
我堅信，我們身邊應該還有很多同事像王洪軍老師一樣值得我們好好夸一夸。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我們以自己的工作為榮，我們更因能夠全身心的投入并且不斷貢獻自己的力量而欣喜�？淇湓劢處煱�，我們問(wèn)心無(wú)愧！夸了咱教師，我們也絕不懈��！
謹以此向所有戰斗在教育工作一線(xiàn)的教師致敬！
謝謝大家！
夸夸我身邊的好老師演講稿 篇4
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！我是民主街小學(xué)401班學(xué)生皮詩(shī)宜。有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作營(yíng)養，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌乙詾槔蠋熓且皇鵂T光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們沒(méi)必要畏懼，沒(méi)必要慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的桎梏，讓我們的心靈重新取得開(kāi)釋。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。的確如此，同學(xué)們，在教師節來(lái)臨之際，讓我們向所有的老師們致以誠摯的祝愿。祝老師們節日快樂(lè )，身體健康，工作順利！或許你們覺(jué)得，老師天天總講述著(zhù)各種道理，傳授著(zhù)深奧的知識，天天布置做不完的作業(yè)，天天對學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評學(xué)生�？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地專(zhuān)心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好？若不是老師的認真努力，怎樣會(huì )有我們今天的成績(jì)？在我的心目中有兩位老師是我最敬愛(ài)的，她們就像爸爸媽媽一樣無(wú)所不至地關(guān)心我、教育我、庇護我，她們就是我的班主任羅老師和數學(xué)老師王老師。媽媽總是說(shuō)我很榮幸，碰到這么優(yōu)秀、負責任的好老師。
記得剛入小學(xué)一年級的時(shí)侯。我很膽小，當我碰到困難躊躕不前時(shí)，羅老師經(jīng)常鼓勵我。當我回答題目聲音洪亮正確時(shí)，羅老師及時(shí)表?yè)P我，培養我的自信心�，F在我還是老師的小助手呢！我很開(kāi)心我有這樣一位媽媽般慈愛(ài)的好老師。生活上羅老師一樣無(wú)所不至的關(guān)心我。記得有一次我不謹慎傷了嘴巴，老師一定要送我回家，我想老師那末辛勞了不能麻煩她，老師還堅持要送我回家，我很感動(dòng)。我為有這樣一位負責任、有愛(ài)心、又優(yōu)秀的好老師而自豪。正所謂一日為師畢生為父，老師們就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與尋求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用血汗澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺，是老師的舞臺，老師是臺上的舞者，風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪，皺紋爬滿(mǎn)額頭。校園，是老師的`花園，老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤，真的東風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛(ài)的老師們，您們用人類(lèi)最崇高的感情愛(ài)，播種春天，播種理想，播種氣力，播種希望假如沒(méi)有您們思想的滋潤，怎樣會(huì )綻放那末多美好的靈魂之花？
九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節日教師節。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝愿一起獻給您親愛(ài)的老師們。
夸夸我身邊的好老師演講稿 篇5
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：我身邊的好老師。
當你們走進(jìn)二四班的教室時(shí)，經(jīng)常會(huì )看到一位漂亮端莊，平易近人的老師。她就是我們二四班的語(yǔ)文老師——何秀瓊老師。
何老師的課講得生動(dòng)有趣，我們總是聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)何老師的課，我們總是感到時(shí)間過(guò)得很快。課堂上，何老師時(shí)而娓娓道來(lái)，時(shí)而旁征博引。隨著(zhù)老師臉上表情的`變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……是的，我們每個(gè)同學(xué)都陶醉了，陶醉了！
課堂上，何老師帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游。生活中，何老師更像爸爸媽媽一樣關(guān)心我，呵護我。記得何老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，我很膽小。正是在何老師的關(guān)心鼓舞下，我變成了一個(gè)真正的小男子漢。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我發(fā)現筆丟了，我呆呆地坐在座位上不知所措。何老師來(lái)了，是她幫我向周?chē)耐瑢W(xué)借來(lái)鉛筆。從那以后，我再也不曾為沒(méi)筆犯過(guò)愁。大課間，同學(xué)們玩得很開(kāi)心，我卻獨自一人躲在角落里，偷偷地看著(zhù)他們。何老師來(lái)了，她牽著(zhù)我的手一會(huì )兒跳繩，一會(huì )兒打球。如今，我已成為了班上的跳繩小能手。最難忘的是，記得有一次，上課的時(shí)候，我的肚子痛起來(lái)了，何老師連忙把我背到了校醫務(wù)室，因為擔心我，何老師一直陪伴著(zhù)我�？粗�(zhù)何老師為我忙前忙后的身影，我頓時(shí)感到一股暖流流進(jìn)了我的心里。我默默叨念：老師，謝謝您，您辛苦了！
在我的心目中，何老師就像爸爸媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心我、教育我、呵護我。媽媽總是說(shuō)我很幸運，遇到這么優(yōu)秀、負責任的好老師。記得何老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，我很膽小。當我遇到困難躊躇不前時(shí)，何老師經(jīng)常鼓勵我。當我回答問(wèn)題聲音宏亮正確時(shí)，何老師及時(shí)表?yè)P我，培養我的自信心�，F在我還是老師的小助手呢！我很開(kāi)心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師。生活上何老師同樣無(wú)微不至的關(guān)心我。記得有一次，上課的時(shí)候我肚子痛了起來(lái)，是何老師親自把我送到了校醫室，因為擔心我會(huì )害怕，還一直在那里陪著(zhù)我，看著(zhù)老師為我忙前忙后的身影，我頓時(shí)感到一股暖流流進(jìn)我的心中，我默默叨念：老師，謝謝您您辛苦了！
我為有這樣一位負責任、有愛(ài)心、又優(yōu)秀的好老師而自豪。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
夸夸我身邊的好老師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！我今天演講的題目是《我身邊的好老師》，在開(kāi)始演講之前，我想為在座的每一位老師深深地鞠一躬。
教師其實(shí)就是萬(wàn)千職業(yè)中的一種，和其他職業(yè)毫無(wú)差別，大可不必說(shuō)成是蠟炬成灰淚始干的紅燭，也不必說(shuō)成是春蠶到死絲方盡的春蠶。紅燭燃燒是生命的價(jià)值，春蠶短暫是生命的光輝，教師這一普通職業(yè)搭上生命這么沉重的話(huà)題，那誰(shuí)還敢出任教師？無(wú)論因何種目的走上教師這一職業(yè)，不管對職業(yè)存在多少倦怠感，你們仍然堅守本職，在平凡簡(jiǎn)單的工作崗位上，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和熱情奏響生命的樂(lè )章。即使面臨著(zhù)學(xué)校、家長(cháng)追求考分的雙重壓力，甚至有來(lái)自家長(cháng)、學(xué)生的不配合和不理解，你們仍然會(huì )在夜深人靜的夜晚，拋棄自己娛樂(lè )的空間，挑燈認真的備課、批改，仍會(huì )日復一日地對厭學(xué)的學(xué)生動(dòng)之以情、對犯錯的學(xué)生曉之以理，不知疲倦。所以說(shuō)教師就是教師，任何華麗的比擬都不能媲美老師擁有的價(jià)值。剛入職教師行業(yè)中不足一年，可能對教師這一行業(yè)還沒(méi)有充分的參透，但是從我身邊前輩教師的身先力行，具備的敬業(yè)精神、奉獻服務(wù)精神，以及為人師表，以身作則的精神中，讓我認識到我們身邊有許多這樣默默無(wú)聞工作的好老師。
片段一：冬日清晨，啟明星剛亮起時(shí)，未進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們清脆的打著(zhù)呼聲“老師早”，老師親切的點(diǎn)頭微笑回應“早”。原來(lái)是值周領(lǐng)導早早來(lái)到學(xué)校，在瑟瑟寒風(fēng)中執行自己的監督任務(wù)，保障校園的`正常秩序和安全。一年四季，嚴寒酷暑，從未間斷。愛(ài)崗敬業(yè)，認真執行的老師是好老師。
片段二：上課鈴還未響起，一（1）班的教師里就坐滿(mǎn)了學(xué)生，班里井然有序，有的學(xué)生安靜的低著(zhù)頭認真的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，有的同學(xué)則發(fā)出朗朗的讀書(shū)聲。班里的井然有序，學(xué)生的良好學(xué)習氛圍固然是離不開(kāi)班主任劉老師的培養。劉老師在學(xué)生教學(xué)這一塊，擁有獨到、新穎的見(jiàn)解，陪伴、督促孩子學(xué)習讓孩子在日復一日的學(xué)習中養成良好的學(xué)習習慣，優(yōu)秀的授課可以幫助孩子學(xué)習，而培養好的學(xué)習習慣可以幫助孩子一生擁有學(xué)習的自主性。同時(shí)，在大課間劉老師也會(huì )鼓勵孩子在操場(chǎng)上勤于運動(dòng)，古人云：“心靈手巧”，這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯，讓孩子運動(dòng)四肢才更有益于開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)�！萌绾谓逃龑W(xué)生的老師是好老師。
片段三：最近幾個(gè)星期辦公室總是看不見(jiàn)一個(gè)人的身影，上完一節課還沒(méi)休息幾分鐘就匆忙的趕去上下一節課，如此辛苦忙碌就是我們辦公室的朱老師。由于和朱老師搭班的葉老師有事請假了，一個(gè)班基本上都是他一個(gè)人在上課。有時(shí)看見(jiàn)他如此辛苦，會(huì )忍不住感慨“朱老師，你實(shí)在是太辛苦了”，而他總是搖搖頭說(shuō)“不辛苦，帶孩子我最在行”。其實(shí)朱老師他是樂(lè )于助人，尤其是樂(lè )于幫助我們年輕教師，無(wú)論是幫助葉老師管理班級，還是幫助我教育教學(xué)的方法，總是不遺余力�！獦�(lè )于助人、熱情的老師是好老師。
片段四：“咚咚咚”“找誰(shuí)？”“高老師在嗎？”，又是受傷的學(xué)生在敲我們辦公室的門(mén)尋找高老師，高老師抬起頭放下手中的紅筆，迅速的拿起鑰匙，急忙帶著(zhù)意外受傷的學(xué)生到醫務(wù)室幫助學(xué)生處理傷口。其實(shí)高老師是我們學(xué)校醫務(wù)工程室的主任，除此之外他還是一位數學(xué)老師，在自己百忙的教學(xué)工作中外，不辭勞苦的接手了這份隨叫隨到的艱辛工作�！ぷ髦心苷J真、投入的
老師是好老師。
能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作，讓我感動(dòng)非常的幸福，同時(shí)讓我感受到優(yōu)秀教師不僅僅會(huì )在教學(xué)中恪盡職守，敬業(yè)工作，他們甚至將自己的工作擴展到學(xué)校的管理工作，安全工作中，時(shí)刻為學(xué)生的教育提供更好的服務(wù)，并且團結同事，關(guān)愛(ài)年輕教師。
夸夸我身邊的好老師演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們：
大家好！我今天演講的題目是《用平凡來(lái)詮釋偉大》。有一種無(wú)私的動(dòng)物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫蠟燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的胸懷叫奉獻——愛(ài)的奉獻！
千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少勤勞與汗水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。
在我的眼里，老師就是一片綠葉，一片默默無(wú)聞地襯托著(zhù)祖國的嬌艷花朵的綠葉，總是無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。最美的綠葉，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的綠葉，總是那么的潤物細無(wú)聲，那么的沁人心脾，用她特有的引力影響著(zhù)一拔又一拔的“賞花者”。
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒(méi)有靚麗的外表，沒(méi)有轟動(dòng)的事跡，也沒(méi)有可歌可泣的壯舉。但擁有一顆強烈的責任心、耐心和愛(ài)心，我認為她就是我身邊最美的老師。 她人到中年，身體并不好，經(jīng)常有病痛；常常聽(tīng)她說(shuō)，擔任畢業(yè)班的課程壓力非常大，精神緊張，經(jīng)常失眠。但是，因為這是學(xué)校的安排，她每天還是堅持早早來(lái)到學(xué)校，到教室督促學(xué)生學(xué)習；常常聽(tīng)她說(shuō)，有幾個(gè)學(xué)生紀律不好，學(xué)習成績(jì)又差，不想管了，但是她又總是那么認真、細心地輔導他們；常常聽(tīng)她說(shuō)，累到不想上課了，但是鈴聲一響她又疾步地走進(jìn)教室？她是我們水上小學(xué)的鄭老師。
她堅持每天清晨督促孩子們讀書(shū)，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時(shí)候的學(xué)習效率最高；她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能落下學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度；她堅持批改好每本作業(yè)本，關(guān)心每一位學(xué)困生，哪怕頭暈眼花，筋疲力盡，因為她知道不能放棄任何一個(gè)孩子？我時(shí)常想，怎樣的`老師才是最美的？“馬背上的教師”徐德光為了山區的教育，付出全部的心血詮釋了“美”這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛(ài)心傳遞出了“美”這個(gè)字。鄭老師用她的責任心和愛(ài)心塑造了“美”這個(gè)字？
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一名“名教師”不可，但應該力求成為一名“好老師”：扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆無(wú)私奉獻的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，無(wú)私奉獻的最美老師數不勝數。 偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，同為老師，我該向鄭老師學(xué)習什么？就是要學(xué)習她那種無(wú)私奉獻的精神與矢志不渝的頑強意志；學(xué)習她心中始終裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望的忘我精神；學(xué)習她不為名不為利，默默奉獻，做一個(gè)合格的人民教師。我想：做人除了自己，更要心中有他人，能設身處地地為他人著(zhù)想，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力回報社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這才能活的更有價(jià)值、更加精彩！鄭老師行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；蠟燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。我決心以鄭老師為榜樣，提高教育教學(xué)水平的同時(shí)，做讓家長(cháng)信任的好老師，讓領(lǐng)導放心的好同志，讓學(xué)生喜歡的好朋友。
讓我們把忠心獻給國家，把孝心獻給父母，把愛(ài)心獻給學(xué)生，把誠心獻給朋友，把恒心獻給事業(yè)，把信心留給自己！
謝謝大家！
夸夸我身邊的好老師演講稿 篇8
有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在我們濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)校，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……
2015年的秋天，我們帶著(zhù)青春期的叛逆和中考后的落寞踏進(jìn)濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)校。我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，劉老師。劉老師身材嬌小卻顯得格外精神，一張圓圓的臉，一雙明亮的.大眼睛，閃耀著(zhù)智慧的光芒。劉老師像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著(zhù)我們的生活；像嚴厲的爸爸，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習；像親密的朋友，關(guān)注著(zhù)我們的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期之后，在她的諄諄教導下我們進(jìn)步了，懂得感恩了。她不僅教給我們知識和真理而且教會(huì )我們做人的道理。在教育教學(xué)工作中，她數年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。劉老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。劉老師講課非常詳細，每次上課她都精心準備，案例生動(dòng)有趣，講解旁征博引，我們學(xué)的津津有味，興趣濃厚。在她的課堂上我們節節學(xué)有所獲，為我們在專(zhuān)業(yè)成才之路上夯實(shí)基礎。
劉老師具有獨特的人格魅力。在班級管理上，她送給我們的寄語(yǔ)是：我用耐心，靜待花開(kāi)。她對我們寬嚴有度，她允許我們犯錯，在她看來(lái)，孩子犯錯是正常的事，在犯了錯誤之后能認識到錯誤，這就是一種進(jìn)步，在犯了錯誤之后，能不再犯就是一大進(jìn)步。正是她“允許”我們犯錯誤，我們才會(huì )在磕磕碰碰中成長(cháng)，懂事。
還記得我們軍訓的時(shí)候，有的同學(xué)吃不了苦，紛紛和家長(cháng)聯(lián)系不愿再參加訓練。劉老師聽(tīng)到消息，顧不上和我們一起訓練疲憊的身體，利用午休時(shí)間和我們談心，耐心的給我們分析其中的利害關(guān)系，鼓勵我們堅持、堅強，我們聽(tīng)了她的話(huà)真的堅持了下來(lái)，我為我能遇到這樣一位好老師而慶幸。
劉老師自從擔任我們的班主任，她用心來(lái)做每一件事，用心對待每一名學(xué)生，不拋棄，不放棄，鼓勵我們自立，激勵我們自強，引領(lǐng)我們進(jìn)步。一樁樁一件件，普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。就在這平淡、瑣碎中，我們在成長(cháng)，進(jìn)步，每一次心靈洗禮和碰撞都讓我感動(dòng)。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為她的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：劉老師，您是我們的好老師！
夸夸我身邊的好老師演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我演講的題目是《我身邊的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。
不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦�。╠ai）感有多少，我看到的是： 在這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代，你們仍然堅守著(zhù)職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(cháng)只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年……在平凡的工作崗位上，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫(xiě)著(zhù)無(wú)悔樂(lè )章。
我們黨的好干部焦裕祿同志無(wú)私奉獻的精神值得我們所有人學(xué)習�，F在我的身邊就有一位具有這種精神品質(zhì)的好老師。
今天我要說(shuō)的這位老師，她不是特級教師，也不是教壇名將，但是，她是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習的好老師，她德藝雙馨(xin)，敬業(yè)愛(ài)生，既會(huì )教書(shū)，又會(huì )育人。
她中等個(gè)子，身材苗條，一張圓臉，一頭長(cháng)長(cháng)的披肩發(fā)，眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒。她就是我的語(yǔ)文老師——宋老師。
她不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；她不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；她不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批兒童的靈魂……你說(shuō)，這樣的老師我們能把她忘記嗎?還記得她給我們深情朗讀課文時(shí)，總是一手背在身后，一手拿書(shū)，把書(shū)本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開(kāi)始朗讀起來(lái)。時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，聲情并茂，余音繞梁，她的聲音搖動(dòng)著(zhù)每個(gè)人的心靈。
寫(xiě)作是個(gè)難點(diǎn)，可她指導有方。她鼓勵我們多看書(shū)，幫助我們積累好詞佳句，教會(huì )我們如何運用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫(xiě)。
一個(gè)夏天的早讀，宋老師講《火燒云》那一課，宋老師講的栩栩如生。下午的作文課，宋老師要求我們自擬題目，模仿《火燒云》寫(xiě)一篇文章。說(shuō)完之后，宋老師便講解火燒云的變化過(guò)程怎么才能運用到自己寫(xiě)的作文里，我們認真的聽(tīng)著(zhù)，依稀記得宋老師講的神乎其神，但是后來(lái)記不清了。只記得那次的作文大家寫(xiě)得都很棒。
宋老師多才多藝，能寫(xiě)一手好字，還會(huì )朗誦，而且代表城關(guān)鎮參加詩(shī)歌朗誦，還得了獎，這些或多或少都影響著(zhù)我們、陶冶著(zhù)我們。但她教訓人也十分厲害。有一次，我們班的許多同學(xué)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，結果宋老師很生氣了，她大聲訓斥我們作為學(xué)生連最基本的按時(shí)完成作業(yè)都做不到，以后怎能成大器……聽(tīng)著(zhù)她的漫長(cháng)的`訓話(huà)，我們都低著(zhù)頭不敢抬起來(lái)，之后，她用細竹棍敲了沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人幾下，可我們一點(diǎn)兒也不恨她，依然敬她愛(ài)她。
在我心中，她是最嚴厲的老師，又是最慈祥的媽媽。有一次，我和毛鑫輕打，不小心把他的頭弄爛了，宋老師馬上帶著(zhù)他到醫院包扎。我不得不相信：愛(ài)是陽(yáng)光，能融化堅冰；愛(ài)是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)真神奇，能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有很多，很多……。
我慶幸遇到了這樣一位好老師，是她的引領(lǐng)，讓我從小插上了理想的翅膀。
路漫漫其修遠兮（xi），在座的同學(xué)們，讓我們一起上下求索吧！我堅信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
我的演講完畢，謝謝大家！
夸夸我身邊的好老師演講稿 篇10
各位尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
我是六年級孟丹丹，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
有的同學(xué)崇拜歌星，有的同學(xué)崇拜影星，我崇拜我的語(yǔ)文老師——韓老師。
忘不了三年級下半學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，我們班語(yǔ)文老師換成了韓老師。我想：新官上任三把火，作業(yè)肯定少不了�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，韓老師只布置了“預習第一課、讀課外書(shū)”這兩項。天啊，怎么就這么簡(jiǎn)單的作業(yè)？而且不用怎么動(dòng)筆就能完成。這可是以前從沒(méi)有經(jīng)過(guò)的。韓老師的做法夠“不一般”的`。？
韓老師講課也“不一般”。上課時(shí)，他從不拘泥于課本知識，古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的學(xué)習中豐富了知識，學(xué)會(huì )了做人。我們也在欣賞一篇篇佳作的過(guò)程中，作文水平潛移默化地得到了提高。
韓老師布置作業(yè)少，不就是讓我們更輕松愉快地學(xué)習嗎？他讓我們多讀課外書(shū)，不就是讓我們的知識更豐富嗎？
韓老師真不一般，“不一般”得可親，“不一般”得可敬。
韓老師脾氣很好。他喜歡成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，也特別喜歡后進(jìn)的學(xué)生。他和藹可親地說(shuō)：“出錯是正�，F象，不出錯是超常發(fā)揮。如果什么都會(huì )了，那就不用來(lái)上學(xué)了�！彼膭顚W(xué)生積極發(fā)言，質(zhì)疑問(wèn)難。
我崇拜韓老師，是他教會(huì )了我讀書(shū)。以前我讀書(shū)的時(shí)候，拖著(zhù)長(cháng)腔，現在想起來(lái)，真難聽(tīng)得讓人難為情。老師說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)，要邊讀邊想象畫(huà)面。把書(shū)讀得象平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣自然，就讀好了�！蔽艺J真練習，讀書(shū)時(shí)仿佛身臨其境一樣，自己享受著(zhù)文章的優(yōu)美，也通過(guò)自己的聲音，把美感傳遞給了別人。那種感覺(jué)，真好。
我崇拜韓老師，是他教會(huì )了我怎樣寫(xiě)習作。以前我寫(xiě)的習作，句子總是干巴巴的。老師讓我們多讀書(shū)，多積累好詞佳句；在生活中多多留心，做生活的有心人；習作時(shí)“我手寫(xiě)我心”，寫(xiě)出最令自己感動(dòng)的事，進(jìn)而打動(dòng)讀者。我們的習作講評課特令人期待，誰(shuí)的習作，甚至是習作中的一句話(huà)、一個(gè)詞用得好，都會(huì )受到老師的充分欣賞。在老師的指導下，我的習作漸漸寫(xiě)得像模像樣了，有三篇還登上了報刊！現在，讀書(shū)和練筆已經(jīng)成為我的兩大美好享受。我永遠不會(huì )忘記韓老師自費買(mǎi)名著(zhù)獎勵學(xué)生，自費買(mǎi)字帖讓寫(xiě)不字的學(xué)生練字。他對待我們簡(jiǎn)直就像爸爸對待孩子一樣啊。
每次從韓老師的辦公室前經(jīng)過(guò)，總看到他在聚精會(huì )神地工作著(zhù)。我多想去幫幫老師啊，但我明白，自己力不能及。韓老師孜孜不倦工作的身影常常令我感動(dòng)，也給予我不斷努力上進(jìn)的力量。
韓老師的課堂輕松、活潑、有趣，他好像有無(wú)窮無(wú)盡的妙招，使同學(xué)們對語(yǔ)文興趣盎然。韓老師還堅持和我們一起寫(xiě)同題作文。讀著(zhù)老師的一篇篇精美之作，我好生羨慕，暗下決心，要努力再努力，也寫(xiě)出那般情景交融、栩栩如生的美文來(lái)。
每天，當我走進(jìn)校園，都會(huì )去尋找那個(gè)親切的身影�？吹嚼蠋�，心里就會(huì )感到格外踏實(shí)和溫暖。
前段時(shí)間，我有一整天都沒(méi)有看見(jiàn)老師那熟悉的身影，心里感覺(jué)空蕩蕩的。后來(lái)，從別的老師口中得知，韓老師去電視臺參加朗讀比賽了。我心中暗暗祈禱，祝愿他名列榜首。當韓老師載譽(yù)而歸時(shí)，同學(xué)們的那股高興勁兒，簡(jiǎn)直如同自己得了大獎一樣。
前幾天，韓老師患了感冒，嗓子不舒服，但他還是一如既往地給我們上課。我們多么希望老師早點(diǎn)痊愈，重新恢復那矯健的姿態(tài)啊。老師為我們操碎了心，實(shí)在太辛苦了。
為了讓我們能夠快樂(lè )地學(xué)習，掌握真才實(shí)學(xué)，韓老師像一只遼闊海洋上空的海鷗，總在不知疲倦地飛翔，飛翔，不肯有半點(diǎn)懈怠和停歇。每天，他馬不停蹄地備課、上課、批改作業(yè)。雖然，也總是精神飽滿(mǎn)地出現在課堂上，他說(shuō)他和我們在一起很快樂(lè )，但我們知道，他實(shí)在太辛苦了！
韓老師執起粉筆點(diǎn)亮智慧，展露微笑使蓓蕾般的心靈充滿(mǎn)馨香溫暖。他使希望在課堂上拔節，他把理想從教室里放飛。在他的眼里，我們是他的驕傲；在我們的心里，他是我們的自豪。在這里，我要真誠地謝謝韓老師。我會(huì )好好學(xué)習，掌握本領(lǐng)，長(cháng)大后，成為一名像韓老師那樣的好老師。
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