教師演講稿15篇

　　演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都可能會(huì )用到演講稿，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師演講稿1

老師和學(xué)生：

　　大家早上好！

　　首先，我謹代表全體師生，歡迎十年級新生！歡迎你加入我們！以后我們一起生活，一起學(xué)習，一起活動(dòng)，一起進(jìn)步！

　　今天我演講的題目是：感恩老師，尊重自己。

　　站在鮮艷的國旗下，我們迎來(lái)了第一個(gè)教師節。在這個(gè)快樂(lè )、溫暖、激動(dòng)人心的日子里，我們伸出最純潔、最溫暖的心，向老師們表達我們誠摯的祝福。祝你節日快樂(lè )！

　　從幼兒園開(kāi)始，在老師的指導下，我們讀書(shū)寫(xiě)字，學(xué)習文化，學(xué)習技能，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )自立，學(xué)會(huì )真善美，摒棄假丑丑。是老師教我們文明禮貌誠實(shí)。是老師規范我們的行為，讓我們養成良好的習慣.

　　老師可能是我們生命中除了親人，彼此相處時(shí)間最長(cháng)的人，但大多數時(shí)候，他們留下的，只是一堆熱切的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，一句課堂上的善意話(huà)語(yǔ)，或者一個(gè)在臺燈下批改作業(yè)的身影。這些都讓我們覺(jué)得自己更普通的老師，是普通的老師造就了我們的未來(lái)。

　　謝謝老師，讓我們變得自信，能夠超越自己。

　　謝謝老師，讓我們知道，我們可以從失敗中學(xué)習，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

　　謝謝老師，您帶領(lǐng)我們走過(guò)的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)發(fā)現，我們都能看到智慧在知識的海洋里閃耀。

　 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是我們對您深深的敬意。

　　當然，我們的祝福不能只停留在語(yǔ)言上，要落實(shí)到行動(dòng)中。同學(xué)們，本周五便是一年一度的教師節了，在這里，我倡議同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節，學(xué)會(huì )感恩，感謝為我們付出辛勞的教師。感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;我們知錯就改，接受老師的批評教育，這同樣是感恩;我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是感恩。當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認真的思考，主動(dòng)的參與，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，更是給老師最好的禮物。

　　老師們、同學(xué)們，讓我們團結一心，共同努力，讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓理想托起心中不落的太陽(yáng)。

　　最后，再次預祝全體老師們：節日快樂(lè )!工作順利!身體健康!

教師演講稿2

　　走上三尺講臺手持教鞭，面對一雙雙純凈的眼睛，這樣的時(shí)光已經(jīng)在不知不覺(jué)中度過(guò)了20個(gè)年頭。一眨眼來(lái)到了石小工作也已經(jīng)一年[增]??了。美麗的校園的環(huán)境、和諧、開(kāi)心的工作伙伴都讓我在充實(shí)、平凡的每一天感到生活與工作的幸�？鞓�(lè )。

　　記得剛來(lái)到石小這樣一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，心中真有點(diǎn)忐忑不安。不過(guò)很快，學(xué)校領(lǐng)導層狠抓教育教學(xué)工作的魄力，級組內老師們積極、嚴謹的工作作風(fēng)，健康、快樂(lè )的生活態(tài)度、團結協(xié)作的團隊精神，讓我很快融入到了石小這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體中。

　　作為一個(gè)新入校的班主任老師，雖然已經(jīng)有多年的班主任工作經(jīng)驗，但我心中還是有著(zhù)些許的不安。就在我放不開(kāi)手腳，不知如何是好時(shí)，我身邊的一個(gè)個(gè)可愛(ài)的工作伙伴，她們在工作中不計得失，盡心盡力，幫助我順利地投入到班級管理工作中。我班的各項班級常規也在大家的共同努力下順利形成。

　　在語(yǔ)文教學(xué)工作中，級組老師的積極主動(dòng)溝通，讓我有機會(huì )學(xué)到很多，也激發(fā)我重新審視自己的教學(xué)工作，不斷反思，有了強烈的鉆研的愿望。尤其是高校課堂的各項工作開(kāi)展以來(lái)，我和級組每個(gè)老師一樣都努力把自己塑造成研究型的教育工作者。雖然工作很忙很忙，雖然偶爾還會(huì )發(fā)一點(diǎn)小牢騷，但只要是接受的工作大家伙沒(méi)一個(gè)馬虎懈怠的，個(gè)個(gè)都是真抓實(shí)干，爭創(chuàng )佳績(jì)。

　　級組中無(wú)論是教育還是教學(xué)工作，大家都是互通有無(wú)，積極交流，一個(gè)老師遇到困難，全組老師都發(fā)動(dòng)起來(lái)，積極想辦法，出謀獻策，這樣的感人情景在我以前的工作集體中是不曾看到的。一支樂(lè )隊，需要全體成員的齊心協(xié)力，否則難以呈現出余音繞梁的華章；一枝玫瑰，需要根莖的無(wú)私奉獻，否則難以散發(fā)出沁人心脾的芳香；一座橋梁，需要橋墩的支撐，否則難以負載千車(chē)萬(wàn)人的流通；而一所學(xué)校的蓬勃發(fā)展，同樣需要每一位教師的腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，需要每個(gè)教師的愛(ài)崗敬業(yè)。石小就有著(zhù)一批愛(ài)崗敬業(yè)，令人敬佩的好老師。

　　工作之余，愛(ài)事業(yè)同樣愛(ài)生活的姐妹們也一起分享著(zhù)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和快樂(lè )，這使大家的關(guān)系更緊密了，配合更默契了，工作更有成效了。辦公室這樣一個(gè)嚴肅的地方常常充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè )融融……

　　太陽(yáng)每天都是新的。在石小的日子是忙碌的，是充實(shí)的，也是快樂(lè )的。感謝我的工作伙伴，感謝石小，感謝充實(shí)、平凡的每一天 ！

教師演講稿3

　　各位同仁，當你面對學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當你目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當你走上神圣的講臺時(shí)，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來(lái)……毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？

　　青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數人心中的楷模！

　　撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現，英模們那一顆顆愛(ài)國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻！各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實(shí)，奉獻對任何人都不苛刻。不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

　　我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無(wú)私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。

　　我們的奉獻像一泓清泉，是長(cháng)年的流淌，是不計名利的付出。

　　我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。

　　魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火�！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。

　　朋友們，奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；火熱的生活需要我們奉獻；青春是有限的，有限的青春正企盼著(zhù)你的奉獻。朋友們，憑著(zhù)歲月賜約我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。

　　今天，我站在臺前進(jìn)行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒(méi)什么可說(shuō)的，一個(gè)代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來(lái)仔細尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無(wú)名，腳下有路”。

　　記得剛入師范時(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著(zhù)絢麗的花環(huán)，心中充滿(mǎn)了對未來(lái)的憧憬，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，時(shí)代與我們開(kāi)了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。

　　心雖死，夢(mèng)猶存�？赡苡腥藭�(huì )問(wèn)：“你的夢(mèng)又是什么呢？”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來(lái)的當教師的滋味吧！我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說(shuō)服我自己。

　　我雖然沒(méi)有正式的教師稱(chēng)號，沒(méi)有贏(yíng)得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅持著(zhù)腳下的路，默默的、無(wú)悔的。

　　抬頭看看遠山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默，并沒(méi)有無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰，以蓬勃的生機對生命負責。所以我想：生命中的險惡沒(méi)有什么恐怖，生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！

　　我曾看過(guò)一篇《把生命轉換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己的命運，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運轉換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉換成幸福的使命。

　　從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話(huà)我獲得了責任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。

　　人都有過(guò)惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路。

　　在演講的最后，我借此機會(huì )感謝各位領(lǐng)導對我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話(huà)結束我的演講吧：“后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)”。

教師演講稿4

　　前不久，我拜讀了盧勤老師的教育著(zhù)作《告訴孩子，你真棒》。這本書(shū)通過(guò)很多的例子為讀者介紹了教育孩子的多種方法，其中給我印象最深是這樣一句話(huà)：開(kāi)啟孩子心靈寶藏的金鑰匙僅僅為簡(jiǎn)單的三個(gè)字——“你真棒”。因為每個(gè)孩子的內心都有積極要求上進(jìn)的欲望，都希望自己的表現能得到別人的肯定和贊賞。小學(xué)生最渴望獲得老師的贊賞，哪怕是一個(gè)贊許的眼神、一下親切的撫摸、一句贊美的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )給他們留下深刻的'印象，心理上得到滿(mǎn)足。

　　相信很多老師都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。有一個(gè)小女孩和一個(gè)剛認識的背部嚴重彎曲的小男孩快樂(lè )地玩著(zhù)游戲。開(kāi)懷的笑語(yǔ)驅散了原本存在于兩人間的陌生與防衛。玩累了，兩個(gè)人都坐了下來(lái)，四目凝望良久之后，小女孩心里似乎突然明白了些什么，她篤定地站了起來(lái)，走到小男孩的身邊，以得意的口吻說(shuō)：“我知道你的背為什么彎彎的�！币庾R到自己很可能被這個(gè)剛認識的朋友直接地刺及傷處，小男孩此時(shí)采取了最安全的自衛──沉默不語(yǔ)，此時(shí)的他緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。小女孩不改先前的口氣，依然不放過(guò)地說(shuō)：“我知道里面裝的是什么，你知道嗎?”“不知道�！毙∧泻�無(wú)力地回答。小女孩終于抑制不住心中的喜悅，以綻放的笑容迫不及待地對小男孩說(shuō)：“彎彎的身體是個(gè)竹簍子，里面裝了一對還沒(méi)有被上帝打開(kāi)的——天使的翅膀……”

　　多少時(shí)候，我們的孩子希望自己能被接納，被了解，甚至連自己的缺陷都能被欣賞。更多的時(shí)候，我們也期許自己能帶給孩子們鼓勵，安慰，與扶持，以欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們在自信、成功的心態(tài)中學(xué)習。在課堂教學(xué)中，我也試著(zhù)努力尋找孩子的閃光點(diǎn)，多以鼓勵、欣賞、積極的語(yǔ)言去評價(jià)他們。

　　在《小熊和小雞》的課堂教學(xué)中，當我邀請孩子們展示自己作品的時(shí)候，有一位平時(shí)表現一般的小男孩高高地舉起了他的小手，嘴里不停地咕噥著(zhù)：“我……我……讓我來(lái)”見(jiàn)他一臉期待的表情，我忍不住邀請了他，把他的作品展現在大家面前。這位學(xué)生畫(huà)了一只可愛(ài)的小雞，和一片草地。在草地上，孩子不小心留下了黑色的線(xiàn)條痕跡。同學(xué)們議論紛紛：“沒(méi)有我畫(huà)得好！”“他的草地不好看，沒(méi)有花！”等等。此時(shí)，舉手的小男孩悄然地低下了頭。我注意到了他的變化。靈機一動(dòng)，問(wèn)：“大家仔細看看，他的草地有什么特別的地方嗎？”一位孩子回答：“草地上有幾條小線(xiàn)條�！绷硪晃缓⒆咏又�(zhù)說(shuō)：“那可能是彎彎的小蟲(chóng)，小雞正在草地上捉蟲(chóng)呢！”“原來(lái)這是一只勤快的小雞正在尋找食物。多么富有創(chuàng )意呀！這只勤快的小雞真想和你交朋友！”我邊說(shuō)邊送給他一只課前準備的自制的彩色小雞。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。自信的笑容又回到了這位孩子的臉上。

　　莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光�！爆F實(shí)生活中，每個(gè)人的內心都渴望得到陽(yáng)光。不管哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到教師的贊揚與肯定。因此，我們在評價(jià)學(xué)生時(shí)要盡可能多一些賞識與鼓勵，才能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生有被認可的滿(mǎn)足感與成就感。為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅，作為教師的我們在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。跟我們的孩子說(shuō)“你真棒！”。

教師演講稿5

　　當今社會(huì )，最美的人層出不窮。比如高鐵成，最漂亮的入火兵，不顧一切；吳斌，最漂亮的司機，為乘客安全受重傷后停車(chē)；為了救兩個(gè)學(xué)生而遭遇車(chē)禍的最美麗的老師張麗麗，造成了雙腿的高度截肢……他們向我們展示了放棄一個(gè)人的生命而忘記一個(gè)人的死亡是世界上最偉大的愛(ài)。我心中最美的人是任——，我小學(xué)班的一個(gè)普通人老師。

　　我的老師長(cháng)相并不出眾，但是她臉上帶著(zhù)一顆善良的心的笑容，卻像我們眼中的圣母瑪利亞一樣迷人。在她的身上，我看到了一種奉獻和無(wú)私，愿意為學(xué)生努力。

　　周老師的課很獨特，很幽默，很有趣，我們聽(tīng)得很有興趣。如果學(xué)生不明白某件事，你會(huì )一直耐心地解釋?zhuān)�直到學(xué)生明白自己即將離開(kāi)。記得有一次，《課堂作業(yè)本》撓頭皮的時(shí)候想不出一個(gè)問(wèn)題�？吹叫＼�(chē)要開(kāi)了，我還是像個(gè)三三三五四的和尚，想不明白。這時(shí)，周先生悄悄走到我面前，拿出手指，點(diǎn)燃了他一無(wú)所知的話(huà)題，和藹地說(shuō)：“放心吧，慢慢來(lái)�！比缓罄蠋熀苷J真的給我講解解題技巧，我還是半信半疑，于是周老師一遍又一遍的教我，一點(diǎn)也不覺(jué)得無(wú)聊。終于，我恍然大悟，真的是“山重水疑，無(wú)路可走�！蔽伊⒖搪耦^在一絲不茍的回答中，不一會(huì )兒就答完了。這時(shí)，你的臉就像夜晚美麗的花朵。

　　開(kāi)學(xué)第一天，感覺(jué)有點(diǎn)不適，有點(diǎn)冷。老師發(fā)現了，帶我去辦公室，匆匆找到體溫計，量了量體溫。仿佛有一股暖流流過(guò)我的心�？吹嚼蠋熋Φ孟駸徨伾系奈浵仭�—，我突然想叫老師“媽媽”。周老師給我倒了一杯熱開(kāi)水，彎腰遞給我，急切地問(wèn)：“楊春，你媽媽幾號？讓她快點(diǎn)來(lái)接你！”打完電話(huà)，老師又借給我一件衣服穿。

　　老師，我多么想變成一杯熱茶，讓你鎖住頭，輕輕舒展；我多么想變成手帕，擦去你疲憊的汗水。親愛(ài)的周老師，你是陽(yáng)光，給我們溫暖。你是春風(fēng)，陪伴我們健康成長(cháng)；你是滋潤我們的春雨！我愛(ài)你！你永遠是我心中最美的！

教師演講稿6

　　老師,這個(gè)詞語(yǔ)代表什么?

　　也許，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表，是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰(shuí)的沒(méi)想到老師為了這個(gè)職業(yè)，默默付出了多少 他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力?

　　我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻成就著(zhù)我們每個(gè)人光明的未來(lái)。

　　總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因為，我希望我們的老師

　　能夠和我們一起永遠守望青春不會(huì )老去，我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠散布在我的周?chē)�給我悄無(wú)聲息的溫暖。

　　霍老師是我們六年級的數學(xué)老師，她中等的身材，有著(zhù)一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā)，一身黑色的運動(dòng)服就是她的常裝。誰(shuí)也不會(huì )想，就是這么一個(gè)普通的人，就能做出許多讓人感激涕零的事。

　　那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室，坐在坐位上收拾好書(shū)包，便和同桌長(cháng)篇大論地聊起天來(lái)。我們正在一旁說(shuō)著(zhù)，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開(kāi)了嗓子說(shuō)：“特大消息，數學(xué)老師因病請假了!”說(shuō)完，我遍在下面對同桌幸災樂(lè )禍地說(shuō);“數學(xué)老師這面永遠都不倒的旗幟，也有休假啊?”

　　第一節課就是數學(xué)課，我們坐在座位上等著(zhù)班主任老師來(lái)宣布調課的消息。誰(shuí)知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺。

　　“咦!老師不是有病了嗎?怎么又來(lái)上課了?不行，我一定要解決這個(gè)疑問(wèn)�！�

　　通過(guò)仔細的觀(guān)察，我發(fā)現：老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對老師的折磨。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣，但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現了豆大的汗珠。

　　老師真的病了，不是假的!我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長(cháng)就會(huì )我們無(wú)微不至的照顧 。比起我們老師，病了還堅持來(lái)給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。

　　記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現在我的眼前。

　　園丁，是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng);蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂;慈母是最真情感人的愛(ài)稱(chēng);孺子牛，是最具中國特色的喻稱(chēng)。這些都是現代人對老師的稱(chēng)謂。人們把世上最高評價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)都用在了老師身上，這些又說(shuō)明了什么?

　　傳播知識就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。

　　是啊!我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長(cháng)無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。

　　啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師快推開(kāi)窗子吧!這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李都在向您敬禮。

　　花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報，我就以學(xué)

　　習上的進(jìn)步向您表示感謝吧!

教師演講稿7

　　當你遇到一個(gè)好老師，你這輩子就很幸運了。

　　在成長(cháng)的風(fēng)暴中，我們經(jīng)歷了很多大大小小的事情，也經(jīng)歷了很多老師，他們默默的把一生的知識都給了自己的每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有說(shuō)辛苦，沒(méi)有說(shuō)疲憊，沒(méi)有說(shuō)默默無(wú)聞。

　　我是一名新高中生。第一次穿著(zhù)嶄新的校服坐在班里的時(shí)候，心里充滿(mǎn)了期待和激動(dòng)，也很緊張，很害怕。我怕和同學(xué)相處不好，怕班主任管的太嚴，怕高中課程太難.當我的思緒還在遠處飄著(zhù)的時(shí)候，一個(gè)看似友好的男老師走了進(jìn)來(lái)，手里拿著(zhù)筆記本和鼠標。我以為這可能是我的班主任。

　　“讓我先自我介紹一下。我是你的班主任，王振東，在東南和西北的東部教物理�！�

　　果然，這是我們班主任！

　　經(jīng)過(guò)后來(lái)的接觸，我們的王老師工作努力，態(tài)度嚴謹，從不馬馬虎虎，跟我們很親近，專(zhuān)業(yè)知識豐富，知識點(diǎn)好，幽默風(fēng)趣，經(jīng)常逗我們笑。他也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觀(guān)察我們的生活和學(xué)習，我們的小變化逃不過(guò)他的眼睛。他默默地在我們身后撐起一片天空。他從不放棄學(xué)生，從不破鍋，孜孜不倦地給我們灌輸物理方面的知識和技能；不厭其煩的引導我們少走彎路。

　　都說(shuō)老師是美的耕耘者和播種者。是老師用美麗的陽(yáng)光照耀，用美麗的雨露滋潤，是的！這就是為什么我們的心中充滿(mǎn)了草和花！

　　王老師，你給了我們你所有的愛(ài)和世界。老師，如果把你比作一只蚌，那么我們的學(xué)生就是蚌里的沙，你用愛(ài)磨礪它。多年來(lái)，沙粒被磨成珍珠，閃閃發(fā)光。這是我心目中最美的老師，知識淵博，教學(xué)好，風(fēng)格獨特。

　　王先生，你只用一支粉筆，就是你干凈利落，勤奮無(wú)私。站在三尺講臺上，不管四季是晴天還是雨天，我都在努力，孜孜不倦地教人。王老師，你是一束光，一束照亮前路的光，一束夢(mèng)想起航的光！

教師演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們，可愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　我演講的題目是：《匯聚正能量，奮勇前行》

　　我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)著(zhù)我的追求。

　　學(xué)校是我鐘情的天地，是我和學(xué)生一起成長(cháng)的天堂。那一雙雙傳神透亮的眼睛，一張張微笑可親的小臉，一個(gè)個(gè)歡蹦亂跳地來(lái)到我的身邊，和我簇擁在一起。一天天、一年年，我們一起快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。他們說(shuō)，他們愛(ài)我，因為我像蠟燭一樣燃燒著(zhù)自己，把光芒傳遞給了他們。我說(shuō)，我也愛(ài)你們，你們在我微弱光芒的照耀下，煥發(fā)出你們內心的火熱的陽(yáng)光，茁壯的成長(cháng)，我覺(jué)得自己好幸福啊!

　　教師是我的職業(yè)，教育是我的事業(yè)，選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔!我不停的在奮斗，奮斗!就是想超越自己，實(shí)現更崇高的人生目標，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對卓越的無(wú)限追求。進(jìn)步是永恒的話(huà)題，別人進(jìn)步，自己停滯，等于自己正在落后。自己比別人進(jìn)步的慢，也等于自己正在落后。歷史造就了這個(gè)給人民出彩機會(huì )的時(shí)代，造就了這個(gè)人人爭著(zhù)出彩的盛世，根本沒(méi)有任何理由拒絕。

　　我的班級，讓我的內心時(shí)時(shí)充盈著(zhù)感動(dòng)。有一位叫李明波的孩子，患嚴重腦積水，9歲的年齡卻只有不到90厘米高的身材。嚴重的肢體殘疾使得他連簡(jiǎn)單的上下板凳、夠著(zhù)黑板上寫(xiě)字、甚至上廁所都很困難�？涩F實(shí)是，他生活的很愉快，他是班上名都其實(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　因為，在他的身后，有著(zhù)我帶著(zhù)全班的孩子一起愛(ài)他，保護他，給他力量。我們對他的幫助從不抱怨，因為我們懂得：足夠的正能量一定能消除一切負情緒。

　　我一直在要求自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間做有意義的事。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，有意義的事就是快樂(lè )的學(xué)習，健康的成長(cháng)。對我來(lái)說(shuō)，有意義的事就是幫助學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，健康的成長(cháng)。這些不爭的事實(shí)讓我更加醒悟，我的人生意義是和孩子綁在一起的，是和孩子的成長(cháng)相偎相依的。我也更加深刻地感悟到，老師和學(xué)生是“魚(yú)和水”關(guān)系，把有限的生命投入到對教育事業(yè)無(wú)限的熱衷，才是教育工作者光榮之所在。

　　智慧的中華民族創(chuàng )造了今天這個(gè)繁榮的盛世，時(shí)代呼喚更加強大的中國。我們教師是人類(lèi)文明的傳承者和締造者，我們擔負著(zhù)培養祖國建設者和接班人的重任。親愛(ài)的同事們，讓我們匯聚正能量，昂首闊步，奮勇前行!

　　演講完畢，謝謝大家。

教師演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！非常高興有機會(huì )和大家一起分享我對教育的理解。幸福是什么？幸福對每個(gè)人而言都有不同的標準。

　　灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞；睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命；那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì )說(shuō)，教師的幸福應該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(cháng)的認可、同事的幫助、領(lǐng)導的鼓勵。這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿(mǎn)天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)："生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。"今天我要說(shuō)："工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng )造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。"作為一名教師，只有在你感受到生活充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)陽(yáng)光時(shí)，工作過(guò)程才會(huì )是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng )造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。

　　在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧！一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì )去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè )；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現自身的價(jià)值。那么怎樣才能成為幸福的教師呢？

　　首先，懷著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。

　　我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類(lèi)和大自然，不論你是達觀(guān)貴人還是平民百姓，不論你是大樹(shù)還是小草，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因為我們的愛(ài)學(xué)會(huì )愛(ài)，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無(wú)法選擇我們的孩子，也無(wú)法選擇我們的家長(cháng)，那只能?chē)L試著(zhù)改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。

　　其次，熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達的教師。

　　心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切，積極的心態(tài)會(huì )帶來(lái)積極的結果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂(lè )趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有"高處不勝寒"的苦惱；處江湖之遠，有"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的閑適。不與經(jīng)商者比財富，你雖"財源茂盛達三江"，我卻"桃李繽紛滿(mǎn)天下"。

　　如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當成一項終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè )和幸福，讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì )幸福。

　　最后，善待所有的學(xué)生，做開(kāi)啟孩子心靈的導師。

　　非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)："如果我不從仇恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現在在哪里，其實(shí)還是在監獄中"。同樣，作為教師，我們

　　面對的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當我們面對學(xué)習成績(jì)或行為習慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，一聲鼓勵的話(huà)語(yǔ)，就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(cháng)，我深切地感受到，教師不是教書(shū)的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人說(shuō)，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō)："我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師。

　　最后我想說(shuō)："人生是一項自己做的工程"，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂(lè )的生活就在我們面前，問(wèn)題是看你如何選擇。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教師演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、朋友們：

　　大家好！

　　能有機會(huì )參加這次演講，我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律。

　　我的演講想從一個(gè)故事開(kāi)始：有一個(gè)女孩去應聘當老師，主考官問(wèn)她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長(cháng)大了要當一個(gè)偉人，可后來(lái)發(fā)現，我缺少偉人氣質(zhì)，沒(méi)有大將風(fēng)度和偉人應有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來(lái)我發(fā)現一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒(méi)有自己獨立的舞臺；不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”

　　她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿(mǎn)愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿(mǎn)天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現的尤其豐富和細膩。

　　從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我認真鉆研教育教學(xué)理論，針對農村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結出了自己的獨特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還積極參與課題研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，并取得了一定的成績(jì)。

　　除了教學(xué)，我還長(cháng)期擔任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠遠不夠的，要做一個(gè)真正受家長(cháng)歡迎、受學(xué)生愛(ài)戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛(ài)心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿(mǎn)負荷、超負荷工作著(zhù)，為了組織管理好班級我常常是早來(lái)晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著(zhù)炎炎烈日逐一走訪(fǎng)每名學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想變化，對學(xué)生真正做到了學(xué)習上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。

　　我們班劉××同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢(qián)給她買(mǎi)學(xué)習用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛(ài)護她，幫助她，使這個(gè)沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到了母愛(ài)的溫暖。20××年，義務(wù)獻血。獻血的第二天，我沒(méi)有在家休息，而是堅持上了7節課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來(lái)了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節課�？墒�，由于過(guò)度勞累，我失音了，面對自己心愛(ài)的學(xué)生就是說(shuō)不出話(huà)來(lái)。盡管這樣，我還是沒(méi)有請一天假，白天在班上守著(zhù)學(xué)生看書(shū)，他們有問(wèn)題我就寫(xiě)在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說(shuō)：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們啊�！�

　　十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì )就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的力量是無(wú)窮的，每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人去年，班上轉來(lái)一個(gè)男學(xué)生。他有個(gè)性，講義氣，但又特別愛(ài)沖動(dòng)，有時(shí)不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重后果。面對這樣的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他，而是耐心的開(kāi)導他、教育他，使他有所收斂�？墒呛髞�(lái)他的缺點(diǎn)因為一些外界的影響還是暴露了，甚至發(fā)展到在班上為所欲為：說(shuō)話(huà)、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無(wú)策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛(ài)心、用我們的真誠來(lái)喚醒他，讓他感受到我們對他的愛(ài)，感受到老師和同學(xué)的溫暖！我要讓他知道，我們的班集體還沒(méi)有放棄他，讓他知道自己也是這個(gè)集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會(huì )：我是集體的主人。班會(huì )上，同學(xué)們暢所欲言，每個(gè)人都說(shuō)出了自己的心里話(huà)，有對他說(shuō)的，有對班集體說(shuō)的。有幾個(gè)女同學(xué)甚至含著(zhù)淚對他說(shuō)：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個(gè)集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛(ài)你的�！贝藭r(shí)的空氣仿佛已經(jīng)凝滯，充溢在我們身邊的只有一個(gè)字，那就是：愛(ài)。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時(shí)的他情緒激動(dòng)，并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習，重新開(kāi)始。同學(xué)們哭了，我也落淚了，我們用愛(ài)喚醒了迷途中的他，我成功了。

　　有耕耘才有收獲，有付出才會(huì )有回報，正是因為我的付出，我的學(xué)生們在我的感染下都懂得了去關(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來(lái)給我“過(guò)生日”。20××年春節，伴隨著(zhù)新年的鐘聲，我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動(dòng)，真正品嘗到了成功帶來(lái)的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福；是我多年來(lái)用“愛(ài)”譜寫(xiě)的教育的旋律；是愛(ài)遍灑每位學(xué)生心田的回報；是學(xué)生在愛(ài)的呵護下幸福、快樂(lè )、茁壯成長(cháng)的結晶。我相信：只要有愛(ài)人間就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)的綠洲，而我們——新時(shí)代的女性正是這愛(ài)的傳播的使者。愿我們的愛(ài)灑滿(mǎn)校園，灑滿(mǎn)孩子們的心田。

　　優(yōu)秀教師感言

　　很意外！能夠有幸被評為優(yōu)秀教師，這個(gè)榮譽(yù)代表了自己的付出與表現得到了的認可，我感到非常榮幸。

　　首先，我很感謝學(xué)校制定的這個(gè)制度。對于我們來(lái)說(shuō)，這是對我們在工作上的一種肯定，更是對我們工作上的一種激勵和鼓舞，使我們在工作上不敢有絲毫懈怠。

　　雖然我來(lái)xx小學(xué)的工作時(shí)間不長(cháng)，但這是我發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，回想剛來(lái)的那幾日，種種感覺(jué)和情景，仍歷歷在目。在xx工作的一個(gè)月來(lái)，我處處感受到的是領(lǐng)導的關(guān)心，同事的幫助，學(xué)生的配合。讓我感到無(wú)限溫暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作，我把我要做的工作，還有一日的時(shí)間安排，一日的流程，都安排好，每天的工作都按照計劃進(jìn)行，每天沒(méi)到的幼兒及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。因為生病沒(méi)來(lái)的幼兒時(shí)常打電話(huà)給予關(guān)心。逐漸的，我適應了藝仕達的環(huán)境和工作流程，也開(kāi)始漸漸融入到這個(gè)集體，在帶班的時(shí)候，也越來(lái)越得心應手了，我們開(kāi)心班的寶貝也變成的越來(lái)越聰明，越來(lái)越開(kāi)心了。和我們班的家長(cháng)還有寶貝也一直保持著(zhù)良好關(guān)系。

　　我并沒(méi)有為學(xué)校做出什么了不起的貢獻，也沒(méi)做什么特別值得炫耀可喜的事情，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù)，總結自己的經(jīng)驗從經(jīng)驗中學(xué)習，向他人學(xué)習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了學(xué)校的認可，我深感無(wú)比的榮幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會(huì )得到大家的認可。

　　我會(huì )始終保持謙虛謹慎，繼續在實(shí)踐中檢驗所學(xué)知識，查找不足，提高自己。努力做好自己的本職工作的同時(shí)，加快腳步，虛心向老員工們學(xué)習各種工作技巧，做好每一項工作。這個(gè)榮譽(yù)會(huì )鞭策我不斷進(jìn)步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我會(huì )細心積累經(jīng)驗，使工作技能不斷的提高，爭取更大的進(jìn)步！

教師演講稿11

尊敬的老師們：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是——《感恩老師》。

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

　　老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，讓我們孤獨的心靈找到了回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有美麗的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺，是他們奉獻的戰場(chǎng)!

　　師生情，是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時(shí)教導我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，讓我渾身都能感受到濃濃的親情!

　　感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

　　課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優(yōu)異的成績(jì)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

　　感恩老師，您給我前進(jìn)的動(dòng)力;

　　感恩老師，您給我飛翔的翅膀;

　　感恩老師，您給我指明人生的方向;

　　感恩老師，您給我放眼世界的慧眼……

　　鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兂缮Ｌ�。但我們感恩的心永遠不會(huì )變，讓我們勤奮學(xué)習，從一點(diǎn)一滴做起，感恩我的老師!謝謝大家!

教師演講稿12

老師們、同學(xué)們：

　　大家上午好！今天我講的主題是《知識改變命運，教育成就未來(lái)》

　　前兩年微信在流傳著(zhù)這樣的笑話(huà)：張二狗和張濤兩人是小學(xué)到初中的同學(xué)。

　　小學(xué)入學(xué)第一天，張濤對老師說(shuō)會(huì )背301首唐詩(shī)做100以?xún)燃訙p法，口齒清晰條理清楚，老師對張濤眉開(kāi)眼笑；張二狗對老師的提問(wèn)，一問(wèn)三不知，神情呆滯語(yǔ)無(wú)倫次，老師對他暗暗皺眉。

　　小學(xué)二年級，張濤考試次次第一，終于在一次滿(mǎn)分后肩膀上多了三條杠杠；張二狗和人打架有贏(yíng)有輸，終于在一次大敗后臉上多了三條疤疤。

　　小學(xué)三年級，期末考試張濤再次拿到語(yǔ)文數學(xué)兩門(mén)功課雙一百，張濤的父親被老師請到家長(cháng)會(huì )上介紹家庭教育經(jīng)驗，期末考試張二狗再次拿到語(yǔ)文數學(xué)兩門(mén)功課總分三十，張二狗的父親被老師請進(jìn)辦公室聆聽(tīng)家庭教育經(jīng)驗。

　　小學(xué)五年級，張濤的作文《一個(gè)難忘的晚上》在某次大賽中獲獎，老師陪張濤到省城領(lǐng)獎并游玩了一天。張二狗在一個(gè)難忘的晚上爬墻進(jìn)入某個(gè)工廠(chǎng)搬運廢銅，門(mén)衛陪他到派出所領(lǐng)獎并休養了一天。

　　升初中了，聽(tīng)說(shuō)初中的幾個(gè)班主任為搶張濤到自己班上而爭得面紅耳赤。聽(tīng)說(shuō)初中的幾個(gè)班主任為把張二狗踢到別人班上鬧得不可開(kāi)交。

　　初中畢業(yè)，張濤理所當然地進(jìn)入了重點(diǎn)高中，張二狗順理成章地進(jìn)入社會(huì )深造。

　　高中三年，張濤做過(guò)班長(cháng)團支書(shū)學(xué)生會(huì )主席，獲得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)、拿到了一筆又一筆的獎學(xué)金，順利考上省城的大學(xué)，;

　　社會(huì )三年，張二狗做過(guò)混混推銷(xiāo)員包工頭，積累了一條又一條的人脈，攢下了一筆又一筆資金，張二狗如愿在省城注冊公司。

　　再過(guò)七八年的一個(gè)春節，張濤回家，沒(méi)人理睬，路過(guò)當年就讀的初中，聽(tīng)說(shuō)里面在辦校慶，想去看看卻被拒之門(mén)外。而張二狗回家，縣長(cháng)接駕，還參加當年就讀的初中特意舉辦的校慶，張董在校慶上砸下巨額贊助。

　　網(wǎng)絡(luò )上總是不乏類(lèi)似這樣的笑話(huà)，不好好學(xué)習的都當了老板，而好學(xué)生都在給那些搗蛋生打工。我也聽(tīng)到不少家長(cháng)反映，說(shuō)自己的孩子不想讀書(shū)，如果要求孩子讀書(shū)，孩子就會(huì )說(shuō)陳發(fā)樹(shù)、林秀成、柯希平不是都沒(méi)上大學(xué)嗎？他們的事業(yè)卻都非常成功。所以有的人可能會(huì )說(shuō)，讀書(shū)有什么用，現在好多沒(méi)讀大學(xué)的也混的非常好。其實(shí)，你們忘記了一個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)叫做比例。村子里有100個(gè)人，其中10個(gè)當年學(xué)習不錯。二十年后聚會(huì )，10個(gè)學(xué)習不錯的人里5個(gè)當了大老板，90個(gè)學(xué)習不好的人里也有5個(gè)當了大老板。就有人會(huì )說(shuō)：你看學(xué)習不好的當大老板的人數和學(xué)習好是一樣的！所以學(xué)習沒(méi)有用。一百個(gè)讀書(shū)人里，有一個(gè)混的不好就有人說(shuō)，讀書(shū)頂個(gè)球用。一百個(gè)不讀書(shū)人里，有一個(gè)混好了，就有人說(shuō)，讀書(shū)頂個(gè)球用。我想告訴你們的是，不讀書(shū)走上人生巔峰的人只是少數，多數人的生活現狀卻是不容樂(lè )觀(guān)的。而那些占極小比例的沒(méi)讀書(shū)就成功的人，那是他們自身具備了成功的一些素質(zhì)，而你們具備了嗎？

　　同學(xué)們，到底要不要讀書(shū)？讀書(shū)有用嗎?我們來(lái)聽(tīng)一對父子之間的對話(huà)。兒子剛上學(xué)不久就問(wèn)當農民的父親，人為什么要讀書(shū)。父親說(shuō)，一顆小樹(shù)長(cháng)1年的話(huà)，只能用來(lái)做籬笆，或當柴燒。10年的樹(shù)可以做檁條。20年的樹(shù)用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具……一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長(cháng)大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。如果小學(xué)畢業(yè)，在農村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當個(gè)小商小販，小學(xué)的知識夠用了。如果初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習一些機械的操作了。如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習很多機械的修理了。如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng )造出一些我們原來(lái)沒(méi)有的東西。知道了嗎？?jì)鹤诱f(shuō)：知道了。爸爸又問(wèn)：放羊、種地、當保安，丟人不丟人？?jì)鹤诱f(shuō)丟人。爸爸說(shuō)：兒子，不丟人。他們不偷不搶?zhuān)�干活賺錢(qián)，養活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人。不是說(shuō)不上學(xué)，或上學(xué)少就沒(méi)用。就像一年的小樹(shù)一樣，有用，但用處不如大樹(shù)多。不讀書(shū)或讀書(shū)少也有用，但對社會(huì )的貢獻少，他們賺的錢(qián)就少。讀書(shū)多，花的錢(qián)也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻大，自己賺的錢(qián)也多，地位就高。那次談話(huà)給兒子留下了極深的印象，從此兒子在學(xué)習上不需要威逼更不需要利誘，就會(huì )做出最好的選擇。

　　我們再來(lái)看看一份研究報告。20xx中國大學(xué)杰出校友排行榜中，清華大學(xué)136名校友先后登上1999-20xx年福布斯、胡潤和新財富等中國三大富豪排行榜，20xx年校友總財富高達4675億，位居第一。北大第2；復旦第3；然后依次是浙大、深大，遼大，武大和人大學(xué)。統計發(fā)現，富豪數在20～100名的學(xué)�；�本上是中國五星級以上大學(xué)。百度CEO李彥宏，北大；搜狐公司CEO張朝陽(yáng)，清華；360董事長(cháng)周鴻祎，西安交通大學(xué)；京東商城CEO劉強東，人大。

　　有人說(shuō)學(xué)得好不如爸媽好，人家富二代的起點(diǎn)是我的上限。但牢騷何用，倒不如請在那么多還不是富二代的人中間爭個(gè)先。

　　同學(xué)們，讀書(shū)是很累的，可當你一次次踮起腳尖超越了自己，獲得了更多的知識和突破之后，你會(huì )感覺(jué)越來(lái)越輕松，越來(lái)越快樂(lè )。讀書(shū)也是很苦的，但比起面朝黃土背朝天，比起建筑工地的烈日暴曬，比起在寒風(fēng)中叫賣(mài)蔬菜水果，你會(huì )發(fā)現，學(xué)習是最輕松快樂(lè )的事。同學(xué)們，不要抱怨讀書(shū)苦，那是你通向世界的路。

　　羅素說(shuō)過(guò)，人生應該像條河，開(kāi)頭河身狹窄，夾在兩岸之間，河水奔騰咆哮，流過(guò)巨石，飛下懸崖。后來(lái)河面逐漸展寬，兩岸離得越來(lái)越遠，河水也流得較為平緩，最后流進(jìn)大海，與海水渾然一體。

　　其實(shí)，這也應是學(xué)習的歷程寫(xiě)照。

　　同學(xué)們，走過(guò)這段最狹窄的地方，那些你吃過(guò)的苦，熬過(guò)的夜，做過(guò)的題，背過(guò)的單詞，都會(huì )鋪成一條寬闊的路，帶你走到你想去的地方。

　　同學(xué)們，請牢記：“知識改變命運，教育成就未來(lái)”的時(shí)代囑托；請牢記：“窮不讀書(shū)難斷根，富不讀書(shū)難長(cháng)久”的生活叮嚀；同學(xué)們，也請牢記：凡事多找方法，少找借口，強者都是含淚奔跑的人！

　　謝謝大家!

教師演講稿13

　　23歲，風(fēng)華正茂，帶著(zhù)一臉的稚氣，我走上了三尺講臺。半年雖短，但在我的人生道路上卻留下了永恒的痕跡；初為人師，我哭過(guò)，埋怨過(guò)；但我更笑過(guò)，幸福過(guò)，其中的酸甜苦辣，世界上再美的文字也難以表達，這期間所得到的，將是我一生最大的財富。

　　23歲，難以掩示的是初登講臺的緊張和焦慮，而更難以抑制的是初人為師的興奮和快樂(lè )，當那些稚氣的臉面向我，當那些求知的眼睛望向我，一種強烈的使命感由然而生，我是一名教師，眾多人口中的紅燭，園丁，人類(lèi)靈魂的工程師，我必須努力，為了那個(gè)神圣的事業(yè)，更為了眼前那些渴望知識的目光……

　　23歲，初出茅廬，是勤奮和虛心帶給了我知識和力量，多少次，伴著(zhù)晨星上路，多少回，擁著(zhù)臺燈入眠！因為年輕，對知識我有著(zhù)無(wú)窮的渴望，也因為年輕，對成熟我有著(zhù)無(wú)盡的向往，那些可尊可敬的老教師，是他們，在我通向成熟的路上給予了明燈，指引了方向……他們不僅把光和熱給了學(xué)生，也把信心給了我，我感謝他們的無(wú)私和熱情，更珍惜他們的給予和真誠……

教師演講稿14

各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：

　　大家好!

　　我演講的題目是——《責任傾注教育，奉獻追逐夢(mèng)想》。

　　成為一名老師，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉眼而過(guò)，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，帶著(zhù)十足的干勁，我踏上了三尺講臺。一路走來(lái)，讓我明白：教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而責任就是教育的光輝;教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。

　　如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù)，那么對崗位的熱愛(ài)就是它的樹(shù)根。我工作在一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)境中，青年教師滿(mǎn)腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導們嚴謹的作風(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步;不追利益，但求今生無(wú)悔。

　　如果說(shuō)教育源于愛(ài)，那么它還基于一份責任。常有家長(cháng)對我說(shuō)：“老師，我們的話(huà)孩子不聽(tīng)，他就聽(tīng)你的�！边@是家長(cháng)和學(xué)生對我的信任，更凝聚著(zhù)厚重的責任。學(xué)高為師，身正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，認真傾聽(tīng)每一節公開(kāi)課，并且勤做筆記、踴躍討論、書(shū)寫(xiě)心得。我的學(xué)習還延伸到了網(wǎng)絡(luò )上，我開(kāi)通自己的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間，汲取他們先進(jìn)的理念，學(xué)習他們科學(xué)的方法，廣采他山之石，以此提高自己、完善自己，盡心盡力地教育好學(xué)生。

　　我愛(ài)學(xué)生，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，常常利用課余時(shí)間，陪他們聊天，打開(kāi)他們的心扉，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會(huì )被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個(gè)孩子的母親，可每天陪女兒的時(shí)間屈指可數，每當看到小家伙粘著(zhù)我卻又不能陪她時(shí)，我會(huì )非常心酸，但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容，以及點(diǎn)滴的進(jìn)步，我也會(huì )倍感欣慰。我知道我肩上承載著(zhù)更多的責任，這是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師愛(ài)精神。

　　如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù)，那么奉獻就是它的枝干。20xx年12月13日，我參加了教育局組織的無(wú)償獻血活動(dòng)。當時(shí)的我十分瘦弱，體質(zhì)較差，身邊的同事也非常為我擔心，我更不敢把自己獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是一名教師，是一名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應帶頭垂范，為身邊的老師和學(xué)生樹(shù)立榜樣。獻一次血對我來(lái)說(shuō)，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對于一個(gè)急需輸血的病人來(lái)說(shuō)，有了血源，就等于有了一次重生的機會(huì )。挽救一個(gè)生命，就是挽救一個(gè)幸福的家庭，我認為我的付出非常值得，我用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)告訴大家，奉獻是快樂(lè )的，也是幸福的!

　　居里夫人有句名言：“人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益�！蔽矣X(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者，這種無(wú)私的奉獻精神，一定會(huì )奏出最美的樂(lè )章!我要用居里夫人的名言激勵自己：把責任傾注在教育上，用奉獻去追逐教育的夢(mèng)想。我的演講完畢，謝謝大家!

教師演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！前面的老師表現得非常精彩，今天站在這里，明知不敵，也要亮出寶劍！很榮幸有機會(huì )站在這個(gè)講臺上演講，這是我第一次參加演講比賽，這將成為我人生具有里程碑意義的一次演講，那么在這次演講中我要談我一生最大的理想：我的理想是成為一名優(yōu)秀的人民教師，再過(guò)30年退休的時(shí)候，我將是桃李滿(mǎn)天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。

　　20xx年8月我與廣西二輕技校結緣，這里注定成為我找到自我的福地。

　　一次上課中我鉆到桌底修一臺電腦，我兩手烏黑百思不得其解的從桌子底下爬出來(lái)，很郁悶，正當這時(shí)我身旁一個(gè)學(xué)生不合適宜問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我耐著(zhù)性子給他解答完后，她輕聲說(shuō)：“謝謝，老師！”這輕輕一聲，短短一句，是那么震撼人心，我頓時(shí)覺(jué)得精神為之一振，全身的勞累和煩悶仿佛飛到了九宵云外。老師是一個(gè)多么厚重的尊稱(chēng)，這可是天底下最榮耀的職業(yè)阿，我雖不是教師，但此時(shí)我要成為一名優(yōu)秀教師的信念油然而生。

　　沒(méi)當過(guò)老師，怎么當老師？這一問(wèn)題在我腦海里縈繞多時(shí)，“沒(méi)吃過(guò)豬肉，還是見(jiàn)過(guò)豬跑的”，當我有機會(huì )上課時(shí)，我想起了我以前中學(xué)的英語(yǔ)老師是怎樣教我的，一次我在她面前隨口說(shuō)我音標不好，那次以后，她每次下課就來(lái)到我的坐位，坐到我旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個(gè)一個(gè)音節教我發(fā)音，我非常感動(dòng)，我覺(jué)得她很關(guān)心我，很賞識我，我覺(jué)得她真的很善良，很崇高，于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門(mén)課，否則我就愧對她。我現在中學(xué)畢業(yè)十年有余，在參加今年的職稱(chēng)英語(yǔ)考試中，我依然能探囊取物，手到拿來(lái)。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個(gè)結論，只有愛(ài)學(xué)生 、賞識學(xué)生才能當好老師。然而她的一舉一動(dòng)我至今銘記在心，所以在課上，有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會(huì )發(fā)現學(xué)生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動(dòng)能觸動(dòng)他們，讓他們認可我，喜歡我，從而愛(ài)屋及烏喜歡學(xué)我的課。

　　愛(ài)學(xué)生要首先要發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處，剛到學(xué)校不久，我應藤老師邀請，當了06財一班的副班主任，這一非官方認可的副班主任讓我第一次嘗到了做老師的快樂(lè )。在走近她們的生活，平等、坦誠的與他們交流的過(guò)程中，我真的發(fā)現現學(xué)生是很可愛(ài)的，難道不是嗎？她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等。除了這些共性外，許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛(ài)之處，只有等我們老師用心去發(fā)現。

　　現在她們頂崗實(shí)習了，前路也許風(fēng)雨兼程，于是我更是牽掛著(zhù)她們，因為我也曾經(jīng)象她們一樣，在剛出社會(huì )時(shí)對社會(huì )難以適應，在求職的道路上歷盡百轉千回，抱怨過(guò)， 自卑過(guò)，前路茫茫，看不到自己的路在何方，于是有空我就去看一下她們，每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學(xué)會(huì )從最底層做起，要學(xué)會(huì )吃苦耐勞， “天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！币膊灰�抱怨，時(shí)間會(huì )在抱怨中匆匆而過(guò)，不要自卑，你們藤老師起點(diǎn)跟你們一樣，關(guān)鍵是我們要樹(shù)立人生目標，腳踏實(shí)地，一步一步的去走，總有一天你們也會(huì )變得很優(yōu)秀，甚至比你們景仰的藤老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著(zhù)她們，在支持著(zhù)她們，讓她們有勇氣去走屬于自己的路，在與她們相處的日子里我贏(yíng)得了一個(gè)我認為天籟般的稱(chēng)呼，“小陸老師”，這對于我來(lái)說(shuō)除了是那么的親切動(dòng)聽(tīng)外，也是對我的認可。

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