演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。 演講稿是進(jìn)行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著(zhù)演講的目的和手段。下面是相關(guān)的范文，快來(lái)看看吧，也許對你有幫助哦。

　　我愛(ài)普通話(huà)演講稿【篇一】

　　朋友們：

　　大家好!

　　我一向自詡會(huì )講一口流利標準的普通話(huà)，沒(méi)想到不久前，一個(gè)老外竟當了一回我的普通話(huà)老師。

　　那天，我們景區來(lái)了幾個(gè)美國人，我想趁此機會(huì )練練英語(yǔ)口語(yǔ)，便自告奮勇給他們當導游。誰(shuí)知這幾個(gè)老外擺擺手，用不大流利的普通話(huà)說(shuō)：“小姐，咱們說(shuō)普通話(huà)吧，中國話(huà)很美!“我聽(tīng)了有點(diǎn)兒失望，但更多的是自豪，于是我非常盡心地用普通話(huà)為他們介紹我們的每一個(gè)景點(diǎn)。然而，當我用“剽(biao)悍“一詞來(lái)形容我們演出團的一個(gè)蒙古族小伙子時(shí)，一個(gè)老外一本正經(jīng)地糾正道：“不對。不對，小姐，這個(gè)詞應該念’剽(piao)悍’，而不是讀’長(cháng)膘’的那個(gè)’膘’的音。“我聽(tīng)了大吃一驚----這個(gè)藍眼睛，高鼻子的老外竟想當我的普通話(huà)老師但我不愿掃了他的興致，便不置可否地朝他笑了笑�；氐郊�，當我翻開(kāi)詞典時(shí)，居然真的是我錯了�，F在想來(lái)，真是慚愧極了。

　　也許有人會(huì )說(shuō)，一個(gè)字說(shuō)錯了算什么那些不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的中國人不是照樣干活，照樣吃飯我可不這樣看，普通話(huà)是我們國家的統一語(yǔ)，每一個(gè)中國人都應該講好它。何況我們是在祖國的窗口城市----深圳，我們從事的又是窗口行業(yè)----旅游業(yè)。我們不但要告訴來(lái)自五湖四海的客人，這里有世界上最美的景觀(guān)，而且還要告訴他們，在這里，您處處都能聽(tīng)到世界上最美的語(yǔ)言----標準的普通話(huà)!

　　語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音，從大處講，推廣普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要;從小處說(shuō)，它是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。請大家想一想，在我們的身邊，那些因南腔北調所鬧的笑話(huà)，那些因語(yǔ)言障礙所造成的麻煩還少嗎在這里，我不由得想起了我的家庭。

　　我的父親是湖北人，母親是潮汕人，當年，為了支援山區，他們來(lái)到了湖北的一座小山城�？梢韵胂�，在那偏遠的地方，我那說(shuō)著(zhù)一口帶有濃重潮汕口音的所謂“普通話(huà)“的當醫生的母親，與她的病人，同事的交流是多么地艱難呵!而且，在很長(cháng)一段時(shí)間里，她與我那說(shuō)四川話(huà)的奶奶之間的家常談話(huà)也存在著(zhù)嚴重障礙，雖然我的父親不時(shí)地給她們充當翻譯，但我們知道，如果是科學(xué)論文。官樣文章興許經(jīng)得起這樣一次次的翻譯，可這是最樸實(shí)的家常話(huà)，每一次這樣的翻譯都是一次語(yǔ)義和情感上的剝落。于是，就在一個(gè)屋頂之下，就在一個(gè)家庭之內，語(yǔ)言，僅僅是因為語(yǔ)言，就使人與人之間的障礙那樣地難以逾越，小小的家庭變得那樣山高水遠!為此，在姐姐和我出生以后到了學(xué)說(shuō)話(huà)的年齡時(shí)，我的母親就讓我們聽(tīng)中央人民廣播電臺----她要讓她的女兒說(shuō)一口流利的普通話(huà)。后來(lái)，我姐姐成了師范專(zhuān)科學(xué)校一名出色的普通話(huà)語(yǔ)音老師，而我則來(lái)到了深圳，成為了著(zhù)名旅游景點(diǎn)的播音員，用一口流利的普通話(huà)為特區的旅游事業(yè)貢獻著(zhù)我的力量。

　　到了我們這個(gè)時(shí)代，普通話(huà)和我們的祖國一樣，在國際上占有越來(lái)越顯著(zhù)的地位----它成了聯(lián)合國六種工作語(yǔ)言之一，成了香港，澳門(mén)同胞以及外國人爭相學(xué)習的熱門(mén)語(yǔ)言。普通話(huà)，在這個(gè)時(shí)候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著(zhù)中華民族的繁榮昌盛!它讓我們驕做!它讓我們自豪!它讓我們揚眉吐氣了!

　　當我們講一口標準的普通話(huà)時(shí)，那些音符，那些節奏，似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)。此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì )涌起一種無(wú)比親近的感情，那是對母親的感情!那是對祖國和民族的感情!我想，當我也做了母親，我一定也要像當年我的母親那樣，最先教孩子的不是方言，也不是外語(yǔ)，而是最標準的普通話(huà)!

　　在中學(xué)時(shí)，我們曾學(xué)過(guò)都德寫(xiě)的《最后一課》，在國土淪陷，人民就要做亡國奴的時(shí)候，小弗郎士的老師冒著(zhù)生命危險，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動(dòng)語(yǔ)調說(shuō)：法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，在這里，我也要說(shuō)：讓我們講好普通話(huà)吧!它是我們中華民族的聲音!它是世界上最美的語(yǔ)言!

　　我愛(ài)普通話(huà)演講稿【篇二】

　　合肥是我的第二故鄉。作為匆匆過(guò)客，曾經(jīng)的合肥對我來(lái)講只是一個(gè)地理上的概念;但是當我走進(jìn)這座城市，了解這座城市，很快我就融入了這座城市，很快我就深深?lèi)?ài)上了她!

　　合肥一貫以宜居之城著(zhù)稱(chēng)，確是名副其實(shí)。這里風(fēng)景如畫(huà)。獨特的環(huán)城明珠閃亮，如同一串翡翠項鏈點(diǎn)綴;青蔥的蜀山松濤列陣，恰絲威嚴的士兵守衛;八百里巢湖和川流過(guò)的淝河水，帶給城市的不僅僅是一種清秀和靈動(dòng)!

　　合肥的自然景觀(guān)鐘靈毓秀，人文古跡也遐邇聞名。兩千年的歲月滄桑，留下不盡的華章如詩(shī)：逍遙津上古戰場(chǎng)，憑欄慷慨壯懷激烈;包公祠邊無(wú)絲藕，臨水追憶色正芒寒;三河口、曾經(jīng)英雄沙場(chǎng)揚名處;李府前、千古忠奸誰(shuí)人能辯清!

　　如果說(shuō)古廬州，是多少往事令人神往;那么今合肥，則百尺竿頭更進(jìn)一步。長(cháng)久以來(lái)，合肥留給外人的有一種獨善其身、小富即安的印象，與省會(huì )城市政治、經(jīng)濟、文化中心地位很不相稱(chēng)。但是，隨著(zhù)兩個(gè)率先戰略提出及現代化濱湖城市建設大幕的拉開(kāi)，合肥仿佛一夜之間被人注入新的靈魂，脫胎換骨了：大拆違掃除了城市發(fā)展頑疾，效能革命整飭了行政服務(wù)作風(fēng)，大建設使城市舊貌換新顏，濱湖區教育先行創(chuàng )造了合肥速度。更重要的是一項項民生德政的實(shí)行，讓合肥處處洋溢和諧之音!

　　大發(fā)展每天都給合肥的帶來(lái)令人振奮自豪的變化，但有一種東西始終不變，一種讓人感動(dòng)和溫馨東西始終不變——那就是合肥人的寬容和愛(ài)心。不管你來(lái)自哪里，不管你從事哪行，在合肥，你都可以感受到自由的呼吸和人性的關(guān)懷：失意時(shí)、有人衷心鼓勵，急躁時(shí)、有人善言規勸。 “不拋棄、不放棄”，還是這句時(shí)髦語(yǔ)言說(shuō)的貼切。在這座城市里，你會(huì )很快找到可愛(ài)的親人和朋友;在這座城市里，你能感受到濃郁的游子歸家的親情。是的，這里有家的氣息;愛(ài)合肥，你就會(huì )有家的感覺(jué)。

　　我愛(ài)合肥!

　　我愛(ài)普通話(huà)演講稿【篇三】

　　有人說(shuō)，當老師多好，天天和孩子在一起永遠年輕!是的，教師是我最喜愛(ài)的職業(yè)，因為教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱(chēng)他為建筑工程師;設計電視報紙上的廣告，我們稱(chēng)它是廣告設計師平面設計師，研究更好地養花種花、美化環(huán)境，我們稱(chēng)他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著(zhù)是塑造人類(lèi)的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創(chuàng )造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。

　　無(wú)論在中國還是外國，久遠以來(lái)，教師這一行業(yè)就已經(jīng)作為獨立的一門(mén)職業(yè)門(mén)類(lèi)而存在了。在封建社會(huì )的中國就有書(shū)院了，隨后，已孔子為首的一大批私學(xué)逐漸的建立起來(lái)，老師也相繼涌出來(lái)，成為中國教育史上最早的專(zhuān)職教師。教師的出現，極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，人才的培養也變得普及起來(lái)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”

　　傳播人生道理，講授專(zhuān)業(yè)知識，解除心中困惑。在這個(gè)過(guò)程中，等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認為，教師更像一個(gè)接力賽的隊員。這個(gè)接力賽的總長(cháng)度就是人生的整個(gè)時(shí)間。前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，沒(méi)有盡頭。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過(guò)知識接力棒，然后跟時(shí)間賽跑，直到跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。

　　教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，在當今社會(huì )更是可貴的。不求別的，單是在街上遇到了，他們大聲的叫你一句：“老師好!”只要簡(jiǎn)單的一句話(huà)，你就會(huì )滿(mǎn)足。因為你是一名光榮的人民教師。