年度爭取優(yōu)秀教師演講稿（通用14篇）

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家收集的年度爭取優(yōu)秀教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 1

尊敬的領(lǐng)導和老師：

　　大家好！

　　作為一名幼師和每一位從事幼教工作的同志，首先要有寬廣的愛(ài)心，愛(ài)自己教育的孩子，愛(ài)自己的工作，愛(ài)身邊的同事。因為這些愛(ài)，你不會(huì )厭倦，不會(huì )有怨恨，不會(huì )消極，不會(huì )矛盾，你永遠保持平和的心態(tài)，關(guān)心和愛(ài)護孩子的健康成長(cháng)，成為一個(gè)受人尊敬的幼兒園老師，成為一個(gè)有資格勝任幼兒園工作的同志。

　　孩子很可愛(ài)，但是小孩子不是很懂事。他們不知道你的喜怒哀樂(lè )。他們不知道如何看人的臉。有時(shí)他們不能正確表達自己的要求。他們不能照顧最簡(jiǎn)單的事情，比如吃、喝、睡、睡。但是，他們有自己的個(gè)性，自己的需求，自己的想法，自己的理解。他們不會(huì )做你想做的事。有時(shí)候他們會(huì )干一些打架、淘氣甚至危險的事情。所以，你不配當幼師。

　　世界是豐富多彩的，孩子的性格、愛(ài)好、特點(diǎn)都會(huì )不一樣。如果你缺乏愛(ài)心，你很可能按照自己的想法和審美去要求孩子，不能公平對待每個(gè)孩子，那么你就不是一個(gè)優(yōu)秀的幼師。我很抱歉父母對我們的信任，這辜負了我們用愛(ài)撫養和用心教育的目標。

　　耐心來(lái)源于愛(ài)。耐心是幼兒園教師和幼兒園工作人員必備的素質(zhì)。孩子體力活動(dòng)慢，思維反應慢。所以，不能急躁，不要著(zhù)急，耐心等待，耐心教育。大人聽(tīng)了一句就記住了，孩子聽(tīng)了十句可能就不記得了。只有一個(gè)解決辦法，重復，重復，重復。這孩子淘氣又活潑。你剛剛批評了他，過(guò)了一會(huì )他又來(lái)了。這讓很多做學(xué)前教育的家長(cháng)頭疼，幼師也經(jīng)常出不耐煩粗暴的問(wèn)題。此時(shí)，他們更需要耐心。想想孩子為什么記不住批評。我們的方法有問(wèn)題嗎？我們能換一種方式嗎？因為不是一種方法對所有的孩子都有效，所以特殊的孩子需要特殊的方法。但這里要強調的是，特殊的方式不是體罰或者恐嚇，而是以他喜歡的形式引導他，比如講故事，把不守紀律的行為編成故事，讓他們記住不服從的后果。比如讓他在孩子面前展示自己的決心，喚起孩子爭做好孩子的意識，培養孩子的自律能力。在這方面，幼兒園老師應該學(xué)習一點(diǎn)兒童心理學(xué)，這有助于與孩子交流，并想出多種方法來(lái)教育孩子。

　　幼師的耐心也要體現在堅韌和堅持上。他們不能輕易放棄對孩子的要求。他們只有任性，嚴格訓練，嚴格管理，才能培養孩子良好的性格和習慣。這是關(guān)系到孩子人生成長(cháng)和幸福的大事。他們堅持，就一定要堅持。同時(shí)，要做好與父母的溝通，得到父母的支持，糾正他們的壞習慣，教會(huì )他們做人的基本原則，教會(huì )他們尊重大眾的意識。我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)年輕人因為一件小事出了問(wèn)題就沖動(dòng)殺人，一個(gè)年輕人因為一點(diǎn)點(diǎn)感情問(wèn)題就選擇自殘，這些都是不健康的心理，暴躁的性格，偏執的心理造成的。應該說(shuō)他們在幼兒時(shí)期缺乏良好的教育有很大的關(guān)系。過(guò)度放縱養成了他們以自我為中心的性格。一旦遇到一些挫折，就受不了，自暴自棄，走極端，而社會(huì )是不會(huì )原諒成年人的錯誤的。所以我們從小培養孩子良好的性格和習慣，就是給孩子一個(gè)廣闊幸福的未來(lái)。

　　有人看不起幼師的工作，認為是老太太哄孩子的工作，沒(méi)有出息，沒(méi)有成績(jì)。我們認為，幼兒園教師的工作不亞于大學(xué)教授。如果說(shuō)教授是精細工藝大師，那么幼師就是生產(chǎn)合格胚胎的工匠，只有合格的胚胎才能培養出精英人才。相反，如果胚胎出了問(wèn)題，即使刻成精品，往往也會(huì )留下很多遺憾。幼兒園老師做的`是最基礎的教育工作，是關(guān)心孩子成長(cháng)的天使。每個(gè)有志于學(xué)前教育的人都應該有榮譽(yù)感，有追求，有抱負，做一名幼師，培養出最合格的孩子。

　　幼兒園老師教給孩子任何家長(cháng)都能教給孩子的最簡(jiǎn)單的知識。那么幼師工作的意義是什么呢？是幫父母哄孩子嗎？不。幼兒園老師工作的意義不是哄孩子，也不是教孩子1 1=2。幼師工作的意義在于發(fā)現孩子的興趣，培養孩子的性格，鍛煉孩子的身體，讓孩子懂得學(xué)習，也就是我們說(shuō)的強身健體，樂(lè )善好施，塑造品德，培養優(yōu)秀人才。就像一棵小樹(shù)，澆水，修剪，讓它直立生長(cháng)，長(cháng)成參天大樹(shù)，結出豐碩的果實(shí)。我們正在幫助父母訓練他們的孩子，為社會(huì )培養人才。要從事這樣的職業(yè)，你必須有淵博的知識，懂得心理學(xué)、人文科學(xué)、營(yíng)養學(xué)等多種知識。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，寓教于樂(lè )，生動(dòng)活潑。沒(méi)有毅力能做到這一點(diǎn)嗎？一步一步爬上幼師工作的巔峰，沒(méi)有毅力能做到嗎？所以，持之以恒是我們工作的基礎，有了長(cháng)期從事幼兒教育的決心，通過(guò)堅持總結和創(chuàng )新，也可以成為受人尊敬的大師，實(shí)現自己為社會(huì )做貢獻的人生價(jià)值。

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　還是在兒時(shí)，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子，現在，我也成了一位老師，當我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內核時(shí)，才真正理解了它的內涵。

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用我們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！

　　教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián)；不像科學(xué)家，能創(chuàng )造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服。他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著(zhù)自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

　　在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的老師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫生多次建議她住院治療，但她一直以學(xué)校工作為重，舍不得離開(kāi)那群天真可愛(ài)的孩子，一直以來(lái)，都是利用節假日去醫院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開(kāi)三尺講臺，去醫院接受手術(shù)。她——就是我校的x老師！

　　看到老師們的付出后，我明白了陶行知先生的一句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦、是樂(lè )？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃�事業(yè)奉獻后，收到的快樂(lè )的回音！教育工作是辛苦的'，那么，是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動(dòng)力呢？

　　我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值的滿(mǎn)足。除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調皮的，都需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界；教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái)；教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng)！

　　教育是一種潤物無(wú)聲的渲染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)非常大的作用，一個(gè)教師，只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自己的最大價(jià)值。

　　教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè )，讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

　　謝謝大家！

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 3

尊敬各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們:

　　大家下午好！

　　著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，走進(jìn)幼兒園的哪天，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，幼兒教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

　　夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……

　　曾經(jīng)懷著(zhù)對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年幼師們把青春年華扎根于幼兒園而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的.農夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻。

　　當每天清晨你看見(jiàn)那一雙雙可愛(ài)的小眼睛，從哭哭啼啼到開(kāi)心的跑來(lái)幼兒園。老師真的是多么的欣慰，看到了小朋友可愛(ài)的微笑，看到了家長(cháng)滿(mǎn)滿(mǎn)的真誠！

　　教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì )有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

　　幼師的姐妹們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅持，方會(huì )使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　教育，是無(wú)私奉獻的事業(yè);教育，是愛(ài)的事業(yè)。我走上講臺時(shí)間不長(cháng)，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻作為，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……

　　下面我將一首詩(shī)送給大家:青年詩(shī)人汪國真的一首詩(shī)道出了無(wú)私奉獻者的心曲：

　　我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

　　我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。

　　我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)。

　　最后，請我們所有人握拳，大聲的說(shuō)出:"有愛(ài)才會(huì )有未來(lái)！"

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：

　　大家好！

　　有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線(xiàn)最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。

　　一、對待集體：

　　一花獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。

　　語(yǔ)文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這堂課聽(tīng)到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數學(xué)組的老師為了培訓學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語(yǔ)組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì )因為有個(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng )新”……鄉賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅持學(xué)習，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師尤其是要樹(shù)立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉賢街小學(xué)的領(lǐng)導和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的`文化底蘊，完善自己的人格素養，他們一直在努力著(zhù)，還將繼續努力下去。

　　二、對待工作：

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。

　　教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導早讀;每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì )比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長(cháng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著(zhù)去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……因為我們知道教師是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 5

親愛(ài)的家長(cháng)、老師、朋友們：

　　大家好！每當提到幼師這個(gè)名詞，就有人不以為然，淡淡一笑，以為幼師是在帶領(lǐng)孩子玩游戲，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的知識。其他的都是贊不絕口，豎起大拇指，覺(jué)得幼師對自己的工作很有愛(ài)心，很負責。

　　其實(shí)學(xué)前教育是一項普通、普通、偉大的工作，有一定的難度和挑戰性。做好這件事真的不容易。

　　作為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼兒教育，熱愛(ài)幼兒。教師應服從領(lǐng)導的工作安排，以積極的態(tài)度投入工作。對自己的工作充滿(mǎn)熱情，實(shí)現幼兒教育的目標：讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　我認為幼兒園幼師的.工作是實(shí)施保育和教育。除了教書(shū)育人，教師還應該在工作中關(guān)心和愛(ài)護孩子。讓孩子的身體、心靈和精神茁壯成長(cháng)

　　從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，我就知道當幼師不容易。老師應該愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一個(gè)孩子。對待每一個(gè)孩子，不管是活潑的，淘氣的，安靜的，還是害羞的。都是平等相待，努力做到不偏愛(ài)，讓每一位家長(cháng)都能放心地把孩子交給老師。

　　有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛(ài)就是教育。仔細想一想，確實(shí)如此。孩子能感受到老師的真誠。在日�；顒�(dòng)中，教師需要時(shí)不時(shí)地關(guān)注孩子，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)對他們進(jìn)行評估，以建立他們的自信心。當孩子接受了老師，他就能以積極的態(tài)度接受老師的教育。

　　作為一名幼兒教師，我認為教師必須有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心。每個(gè)嬰兒都應該得到關(guān)心和照顧，并在工作中忠于職守。早上來(lái)公園的時(shí)候，我熱情的把孩子從父母身邊帶走，讓父母安心的離開(kāi)去工作；早操后，要督促孩子多喝開(kāi)水，督促出汗的孩子及時(shí)更換汗巾；在教學(xué)活動(dòng)中，我們應該因人而異，因材施教。能力強的孩子應該得到表?yè)P和肯定，能力弱的孩子應該得到輔導和鼓勵；戶(hù)外活動(dòng)后，要根據天氣變化給孩子加衣服；如果發(fā)現有缺席的孩子，老師要及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)，問(wèn)候孩子，詢(xún)問(wèn)孩子身體健康情況；午睡時(shí)，老師要做好檢查，給孩子蓋好被子，保證每個(gè)孩子仰臥午睡；當孩子離開(kāi)公園時(shí)，老師應該及時(shí)向父母反饋孩子在公園的表現和發(fā)展。

　　其次，作為一名幼兒教師，我認為教師應該有上進(jìn)心和工作動(dòng)力。因為隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平和自身素質(zhì)越來(lái)越高。因此，在工作中，教師需要更加謙虛地學(xué)習和實(shí)踐。教育失敗后，他們可以反思自己，吸取教訓，慢慢積累和總結經(jīng)驗，提高教學(xué)技能，不斷進(jìn)步。

　　我的演講結束后，感謝大家的聆聽(tīng)！

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 6

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好，今天我演講的題目是《堅持》!

　　回想當初，我們滿(mǎn)懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵�？梢哉f(shuō)，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，原來(lái)現實(shí)和自己的理想差距如此遙遠。

　　我們似乎變了：疲憊在日�，嵥槔�，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì )里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jì)里......

　　年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無(wú)望，評職無(wú)期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。

　　種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!

　　無(wú)數次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了�！苯Y果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導;有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì )”，結果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著(zhù);有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著(zhù)歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。

　　這是什么?這就我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿(mǎn)責任的愛(ài)，就是對工作的執著(zhù)，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!

　　面對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅持，用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的`生命。堅持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。

　　面對社會(huì )，當越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若鶩，我們仍選擇堅持，堅持捍衛教育這片凈土，堅守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利。

　　面對我們學(xué)校的現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書(shū)育人，為人師表;堅持學(xué)習，堅持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

　　在我身邊，有我親愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

　　教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(cháng)，艱難，充滿(mǎn)太多的未知。從現實(shí)出發(fā)，縱然會(huì )歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們一定會(huì )堅守心靈家園，走向未來(lái)，走向美好!

　　為了我校的未來(lái)，我們應該堅持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 7

同事們：

　　大家好！我是來(lái)自XX學(xué)科的XX老師，今天非常榮幸能站在這里，競選年度優(yōu)秀教師這一殊榮。在過(guò)去的一年里，我始終堅信“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”，致力于通過(guò)創(chuàng )新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的內在潛能。

　　我引入了項目式學(xué)習（PBL）和翻轉課堂模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索知識，不僅提高了他們的自主學(xué)習能力，還培養了團隊合作與解決問(wèn)題的能力。通過(guò)設計跨學(xué)科項目，如“環(huán)�？萍夹“l(fā)明”、“歷史文化微電影制作”，學(xué)生們不僅掌握了書(shū)本知識，更學(xué)會(huì )了如何將知識應用于解決實(shí)際問(wèn)題，這些項目在學(xué)校的科技節和文化節上屢獲佳績(jì)。

　　此外，我還利用數字化工具，如在線(xiàn)協(xié)作平臺和虛擬實(shí)驗室，打破了時(shí)間和空間的限制，使學(xué)習更加靈活高效。這些努力不僅提升了學(xué)生的學(xué)習興趣，也顯著(zhù)提高了他們的學(xué)業(yè)成績(jì)。

　　我深知，成為一名優(yōu)秀教師，不僅是傳授知識，更是心靈的導師。我始終堅持傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的成長(cháng)需求，努力成為他們信賴(lài)的朋友和引路人。

　　在此，我懇請各位評委認可我的'努力與成果，給予我年度優(yōu)秀教師的榮譽(yù)，這不僅是對我個(gè)人工作的肯定，更是對我們團隊共同努力的鼓勵。謝謝大家！

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 8

同事們：

　　大家好！我是XX年級的XX老師，非常榮幸能有機會(huì )爭取年度優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。在我看來(lái)，教育的本質(zhì)是愛(ài)的傳遞，是心靈的觸碰。

　　過(guò)去的`一年，我將“以學(xué)生為中心”的教育理念貫穿于日常教學(xué)的每一個(gè)細節。我建立了班級“心情日記”制度，鼓勵學(xué)生匿名分享自己的喜怒哀樂(lè )，及時(shí)給予他們情感上的支持和指導。通過(guò)一對一的談心、家訪(fǎng)以及組織團隊建設活動(dòng)，我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、包容的學(xué)習環(huán)境，讓每位學(xué)生都能感受到被看見(jiàn)、被聽(tīng)見(jiàn)。

　　在學(xué)習上，我實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求，制定差異化教學(xué)計劃，幫助他們克服學(xué)習障礙，實(shí)現自我超越�？吹綄W(xué)生們從最初的迷茫到后來(lái)的自信滿(mǎn)滿(mǎn)，那份成就感無(wú)以言表。

　　同時(shí)，我還積極參與學(xué)校的心理健康教育項目，成為學(xué)生的傾聽(tīng)者和支持者，幫助他們建立積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我堅信，教育的力量在于點(diǎn)燃希望，照亮未來(lái)。

　　今天，我帶著(zhù)對學(xué)生深沉的愛(ài)與責任站在這里，希望能得到大家的認可和支持。這份榮譽(yù)不僅是對我的鼓勵，更是激勵我繼續前行的動(dòng)力。謝謝大家！

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 9

同事們：

　　大家好！我是XX科目的XX老師，非常榮幸能夠參與年度優(yōu)秀教師的評選。在過(guò)去的一年里，我不僅在個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上取得了顯著(zhù)進(jìn)步，也在推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革和社區教育服務(wù)方面做出了貢獻。

　　我積極參與國內外教育培訓和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)參加高級研修班、在線(xiàn)課程學(xué)習以及撰寫(xiě)教學(xué)論文，我在教學(xué)法、課程設計和教育技術(shù)應用等方面有了深入理解和創(chuàng )新實(shí)踐。這些學(xué)習成果直接轉化為課堂上的生動(dòng)教學(xué)案例，激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量。

　　同時(shí)，我主動(dòng)承擔學(xué)校的教學(xué)改革項目，作為項目負責人，我帶領(lǐng)團隊探索“智慧課堂”的構建，通過(guò)大數據分析優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現精準教學(xué)。這一項目不僅得到了校內外專(zhuān)家的好評，也促進(jìn)了學(xué)校整體教學(xué)水平的提升。

　　此外，我還積極參與社區教育活動(dòng)，利用周末和假期時(shí)間，為社區居民開(kāi)設公益講座，普及科學(xué)知識，推廣閱讀文化，贏(yíng)得了廣泛贊譽(yù)。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì )到教育的社會(huì )價(jià)值，也更加堅定了我投身教育事業(yè)的決心。

　　今天，我帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)站在這里，希望得到大家的認可。這份榮譽(yù)將是我繼續在專(zhuān)業(yè)道路上探索、創(chuàng )新的不竭動(dòng)力。感謝大家的支持與鼓勵！

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 10

同事們：

　　大家好！今天能夠站在這里與大家分享我的教育旅程，我感到非常榮幸。我想從一個(gè)特別的故事開(kāi)始說(shuō)起。

　　記得有一次，在給學(xué)生們講解關(guān)于勇氣的文章時(shí)，我發(fā)現班上有一位平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言的小女孩突然眼睛亮了起來(lái)。課后，她悄悄地找到我，告訴我那篇文章讓她想起了自己曾經(jīng)克服恐懼的經(jīng)歷——那是她第一次獨自過(guò)夜的經(jīng)歷。她說(shuō)：“老師，謝謝你讓我知道每個(gè)人都可以成為勇敢的人�！蹦且豢�，我深深地被觸動(dòng)了。教育不僅僅是傳授知識的過(guò)程，更是激發(fā)學(xué)生內心潛能、引導他們成長(cháng)的藝術(shù)。

　　在這一年里，我努力嘗試著(zhù)讓每一堂課都充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新。通過(guò)引入更多互動(dòng)環(huán)節和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生們主動(dòng)探索未知領(lǐng)域；同時(shí)也不忘關(guān)注每一位同學(xué)的情緒變化，用耐心傾聽(tīng)他們的心聲。我相信，只有當我們真正走進(jìn)孩子的.心靈世界時(shí)，才能更好地引領(lǐng)他們向著(zhù)光明前行。

　　最后，我想借用一句話(huà)來(lái)結束今天的分享：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！弊屛覀償y手共進(jìn)，在這條充滿(mǎn)挑戰但同樣美好的道路上繼續前進(jìn)吧！

　　謝謝大家！

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 11

老師們：

　　大家下午好！很榮幸有機會(huì )在此向大家匯報過(guò)去一年我在教育教學(xué)方面所做的一些努力及思考。

　　首先，在教學(xué)方法上，我一直致力于尋找更加高效有趣的方式提高課堂效率。比如利用多媒體技術(shù)制作動(dòng)畫(huà)演示復雜概念，或是設計小組討論促進(jìn)批判性思維能力的發(fā)展等。這些嘗試不僅豐富了我的授課形式，也極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣。

　　其次，針對當前社會(huì )對復合型人才需求日益增長(cháng)的.趨勢，我還特別注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了基礎學(xué)科知識外，還鼓勵大家參與各種社團活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐項目，希望能夠幫助他們在未來(lái)?yè)碛懈鼜V闊的發(fā)展空間。

　　此外，作為一名教師，我也從未停止過(guò)自我提升的步伐。這一年中，我參加了多次線(xiàn)上線(xiàn)下的培訓課程，并積極與其他同行交流心得體驗，從中汲取了不少寶貴的經(jīng)驗教訓。同時(shí)，我也堅持閱讀最新的教育理論書(shū)籍，力求緊跟時(shí)代步伐，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)理念與方法。

　　回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然過(guò)程中遇到了不少困難與挑戰，但每當看到孩子們取得進(jìn)步時(shí)那份喜悅之情總能給我帶來(lái)莫大的鼓舞。展望未來(lái)，我將繼續保持初心不變，努力成為一名更加優(yōu)秀的人民教師！

　　感謝大家聆聽(tīng)！

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 12

各位同仁：

　　大家好！今天，我站在這里，帶著(zhù)對教育無(wú)盡的熱愛(ài)和對教學(xué)創(chuàng )新的執著(zhù)追求，申請成為本年度的優(yōu)秀教師。

　　在過(guò)去的一年里，我始終堅信，教育不應僅僅是知識的傳遞，更是思維的啟迪和創(chuàng )造力的培養。因此，我積極探索并實(shí)踐了一系列創(chuàng )新教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，旨在激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，培養他們的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些努力，我的學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了顯著(zhù)進(jìn)步，更重要的是，他們學(xué)會(huì )了如何獨立思考，如何在團隊中協(xié)作，如何在挑戰中尋找機遇。

　　我還利用數字工具和網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )建了豐富多樣的在線(xiàn)學(xué)習平臺，讓學(xué)習不再受時(shí)間和空間的限制，真正實(shí)現了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。這些創(chuàng )新不僅得到了學(xué)生的高度評價(jià)，也促進(jìn)了同事間的交流與合作，共同推動(dòng)了學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

　　我深知，成為一名優(yōu)秀教師，不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)功底，更要有不斷學(xué)習和自我革新的勇氣。我將繼續在這條路上探索前行，為培養更多具有創(chuàng )新精神和社會(huì )責任感的未來(lái)棟梁而不懈努力。

　　謝謝大家！

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 13

同事們：

　　大家好！我申請成為本年度的優(yōu)秀教師，因為我深信，教育的本質(zhì)是愛(ài)的傳遞，是對每一個(gè)生命的尊重與關(guān)懷。

　　在過(guò)去的一年中，我努力成為學(xué)生們心靈的傾聽(tīng)者和引路人。我深知，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)不同的`家庭背景、性格特點(diǎn)和夢(mèng)想追求。因此，我致力于營(yíng)造一個(gè)包容、溫暖的學(xué)習環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能感受到被看見(jiàn)、被聽(tīng)見(jiàn)、被珍視。

　　我通過(guò)個(gè)別談話(huà)、小組討論、家校合作等多種形式，深入了解學(xué)生的需求和困擾，為他們提供個(gè)性化的指導和支持。無(wú)論是學(xué)習上的困難，還是生活中的挫折，我都盡力成為他們堅強的后盾，鼓勵他們勇敢面對，積極成長(cháng)。

　　看到學(xué)生們從最初的迷茫到后來(lái)的自信，從失敗中的沮喪到成功后的喜悅，我深感欣慰。這份職業(yè)帶給我的不僅是成就感，更是對人性美好和生命價(jià)值的深刻認識。

　　我將繼續以滿(mǎn)腔的熱情和無(wú)盡的愛(ài)心，陪伴每一位學(xué)生走過(guò)他們成長(cháng)的每一步，讓教育的光芒照亮他們前行的道路。

　　謝謝大家！

　　年度爭取優(yōu)秀教師演講稿 14

同事們：

　　大家好！我帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和豐碩的教學(xué)成果，申請成為本年度優(yōu)秀教師。

　　在過(guò)去的一年里，我全力以赴，不僅在教學(xué)上取得了顯著(zhù)成績(jì)，更在學(xué)生的全面發(fā)展上留下了深刻的印記。我所教授的班級，在各類(lèi)考試和競賽中屢獲佳績(jì)，更重要的是，學(xué)生們在創(chuàng )新能力、團隊協(xié)作、社會(huì )實(shí)踐等方面展現出了非凡的潛力。

　　我注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)組織各類(lèi)課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)，讓學(xué)生走出課堂，接觸社會(huì )，學(xué)會(huì )將所學(xué)知識應用于解決實(shí)際問(wèn)題。這些經(jīng)歷不僅豐富了學(xué)生的閱歷，也增強了他們的社會(huì )責任感。

　　同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的.課程改革和科研項目，不斷探索更高效、更科學(xué)的教學(xué)模式。我的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗分享，多次在校內外交流會(huì )上獲得好評，為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻了自己的力量。

　　這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)學(xué)校的支持、同事的幫助，更離不開(kāi)學(xué)生們的努力和家長(cháng)的配合。我深知，教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，但我愿意繼續在這條路上耕耘，為培養更多優(yōu)秀的社會(huì )棟梁而不懈奮斗。

　　謝謝大家！

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