師愛(ài)演講稿(集合15篇)
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在當今社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編整理的師愛(ài)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師愛(ài)演講稿1
20xx年10月，在一個(gè)“金秋送爽,桂子飄香”的日子里，我邁著(zhù)堅實(shí)的腳步走進(jìn)了這山清水秀、溫馨和諧的校園。
然而，一個(gè)多月后的那場(chǎng)期中考試卻在我班掀起了軒然大波：數學(xué)、英語(yǔ)依然名列前茅，我的語(yǔ)文科卻下滑了，不過(guò)僅僅只是下滑了一個(gè)名次！可是，學(xué)生嘩然，家長(cháng)質(zhì)疑，甚至有一對夫婦不遠千里親自從省外趕到學(xué)校，查看孩子平時(shí)的作業(yè)和試卷，似乎不肯放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)……
“不就是一次普通的期中考試嗎？他們的反應怎么卻如此強烈？”原來(lái)，這個(gè)班的前任班主任是當年感動(dòng)xx的先進(jìn)典型人物。在她的引導下，整個(gè)班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，每個(gè)學(xué)生都不甘示弱。數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)每次都名列年段第一，語(yǔ)文也排在前三、前二的位置，可突然之間換了一個(gè)人地生疏的我走進(jìn)班級，他們怎么能放心得下呢？學(xué)生和家長(cháng)們強烈的反應震撼著(zhù)我的心靈，激起了我無(wú)窮的斗志和高度的責任感。我決定毫不退縮，不僅要讓語(yǔ)文迎頭趕上，甚至要有所超越！
當目標確定以后，在生活上，我不斷調整自己的生活規律，以期盡快適應xx的快節奏；在思想上，我教育學(xué)生要團結一致，戒驕戒躁，讓他們認識到“唯有上下同欲，方可出奇制勝”；在管理上，我常常犧牲自己的休息時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的宿舍，走進(jìn)他們的生活，與他們傾心交談，急他們之所急，想他們之所想；在教學(xué)上，我虛心向各位精英學(xué)習，積極采用“兵練兵、兵強兵”的課改新模式，努力打造高效課堂，不放棄一個(gè)學(xué)生，不歧視一個(gè)學(xué)困生。
就這樣，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期不懈地努力，我終于如愿以?xún)�。班級成�?jì)再攀新高：在確保數學(xué)、英語(yǔ)第一的情況下，語(yǔ)文也刷新了記錄，獲得了第一名的好成績(jì)。喜訊傳來(lái)，（７）班的全體師生一片歡欣鼓舞。由于學(xué)生成績(jì)抓得實(shí)在，得到了家長(cháng)們的認可，最令我擔心的班級招穩生工作也迎刃而解，最終順利地完成了學(xué)校下達的各項指標。
記得去年春季的那次招生工作，下到片區的時(shí)間是將近一個(gè)月，然而陰雨天氣就持續了四十多天，在這種惡劣的天氣里與家長(cháng)頻繁地溝通、交流，嗓子必然難受。下到片區不到一個(gè)星期，嗓子就嘶啞了，但招生工作的壓力讓我絲毫不敢松懈。
直到3月10日這天早晨,終于久雨初晴，氣溫回暖，而且正好是星期天。這是一個(gè)多么難得的機會(huì )！空氣是那么清新；天空是那么明朗；陽(yáng)光是那么明媚。我想：“今天終于有自己的時(shí)間了，可以帶孩子去逛逛街，嗮嗮太陽(yáng)，呼吸一下外面沒(méi)有了壓力的清新空氣�！笨墒�，我錯了。八點(diǎn)左右，一位新生家長(cháng)忽然打來(lái)電話(huà)，說(shuō)準備帶著(zhù)孩子來(lái)校參觀(guān)，需要與我這位招生老師當面溝通�！凹议L(cháng)的需求就是命令！——盡管我答應星期天帶孩子出去已是第三次落空了�！泵鎸⒆喻鋈簧駛难凵�，做父親的我只能說(shuō)：“對不起，孩子！咱們再往后推推吧！”
“一分耕耘，一分收獲�！闭怯辛似綍r(shí)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，有了領(lǐng)導的支持，有了大家的幫助，幾年來(lái)，無(wú)論是班級的管理與教學(xué)，還是片區的招生工作我都取得了良好的成績(jì)。
在一個(gè)全新的環(huán)境里，在立足未穩的時(shí)刻，我堅定地選擇了高度！在教學(xué)工作緊張，班級工作繁雜，招生工作又是重心的多重壓力下，面對一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題與困難，我執著(zhù)地選擇了堅守！在新一輪班級的教學(xué)工作中，我又信心滿(mǎn)懷地繼續前行！
工作的閑暇之余，后面的那座大山是我常常要去拜訪(fǎng)的一位友人。每當站在高山之巔，仰望蒼穹，俯視大地，看到xx校園這幅壯麗畫(huà)面的時(shí)候，我不禁要問(wèn)自己：是什么力量讓我們選擇了堅定與執著(zhù)？是什么力量讓我們譜寫(xiě)了華章？是什么力量讓我們鼓起勇氣繼續前行？我想，這一切都源自于我們對教育這片沃土的無(wú)限熱愛(ài)！
我堅定！——我執著(zhù)！——我前行！
師愛(ài)演講稿2
我想大家可能都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，“智慧”、“成功”、“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親想請他們到家中做客�？商焓箓儏s說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，請您商量一下，再做選擇�！弊詈竽赣H決定把“愛(ài)”請回家�？善婀值氖�，“智慧”、“成功”也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”“智慧”、“成功”笑著(zhù)說(shuō)：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！笨梢�(jiàn)‘愛(ài)’是動(dòng)力，‘愛(ài)’是源泉。老師，只要您不吝嗇您的愛(ài)，‘智慧’、‘成功’便會(huì )隨處可見(jiàn)！
今年暑假由于工作繁忙我沒(méi)有回家，安排好留校學(xué)生正常上課外，我把全部精力投入到穩定新生的工作中去，剛來(lái)的孩子不熟悉這里的環(huán)境，很想家很想父母，我用自己的愛(ài)心和耐心與他們溝通交流著(zhù)，讓他們盡快熟悉這里，喜愛(ài)這里，留在這里�？墒前嗽路輥�(lái)的xx同學(xué)讓我大傷腦筋，他父母離異，媽媽不能很好的約束他，就將他送到了西山學(xué)校。臨走時(shí)，家長(cháng)拉著(zhù)我的手說(shuō)：老師全靠你們了，望著(zhù)家長(cháng)期盼的眼神，我暗下決心，一定要把他教好、管好，讓他在西山健康快樂(lè )的成長(cháng)�？墒莿偱c他交流時(shí)他對我不理不睬，一言不發(fā)，我沒(méi)有灰心，堅持天天去宿舍看他，詢(xún)問(wèn)他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽(tīng)懂嗎？一天中午我到宿舍去看他，發(fā)現他的手上有幾個(gè)小紅包，分明是被蚊子叮咬的，我跑到商店買(mǎi)來(lái)風(fēng)油精，給他抹上，找來(lái)蚊帳給他掛上，笑著(zhù)問(wèn)，對我的服務(wù)還滿(mǎn)意嗎？他奇怪的抬起頭問(wèn)：老師，您為何對我這樣好？有了他第一次開(kāi)口，接下來(lái)的工作就好做多了。課余時(shí)間，我陪她練習打乒乓球，給他講如何勇敢面對人生的故事，漸漸地，他變得開(kāi)朗了，堅強了，想做的事和能做的事越來(lái)越多�，F在的他身心健康，學(xué)習努力，像一顆生機勃勃的小樹(shù)向上伸展著(zhù)，家長(cháng)也給我打來(lái)感謝的電話(huà)。
我們班轉來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，她叫小燕，性格很孤僻，整天愁眉苦臉。在班上很少和同學(xué)交流，總是一個(gè)人默默地坐在教室里。我試著(zhù)和她拉家常，她沒(méi)有回應，安排她和同學(xué)一起玩，她也沒(méi)有熱情。后來(lái)，通過(guò)招生老師，我了解到：原來(lái)在小燕五歲那年，由于一場(chǎng)無(wú)情的車(chē)禍，永遠奪走了媽媽的生命，爸爸也在車(chē)禍中壓傷了腿，成了殘廢。生活的苦難一下子讓這個(gè)天真可愛(ài)的小姑娘變得沉默寡言。
我好想幫她，我想讓斷翅的小鳥(niǎo)重新飛上天空，我想讓受傷的心不再害怕，我想讓她變成陽(yáng)光，變成天使。于是，我把她帶進(jìn)了英語(yǔ)興趣小組，教她唱英文歌，給她買(mǎi)新衣服穿�？伤琅f一言不發(fā)，只是呆呆地看著(zhù)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)。我常想：孩子呀，老師多想讓你像小鳥(niǎo)一樣歌唱！像雄鷹一樣飛舞，我相信總有一天你會(huì )走出苦難的陰影，敞開(kāi)了心扉來(lái)歌唱。
中秋節那天晚上，我們班根據學(xué)校的安排，組織全班同學(xué)到悅心湖邊去賞月，共同慶祝中秋佳節�？粗�(zhù)天上圓圓的月亮，閃閃的星星，同學(xué)們都想家想媽媽了，于是大家唱起了《魯冰花》。她突然也開(kāi)口唱歌了：“天上的星星不說(shuō)話(huà)，地上的娃娃想媽媽?zhuān)焐系难劬φＱ秸�，媽媽的心呀魯冰花�！睅啄炅�，積壓在小燕心中的委屈像洪水一樣爆發(fā)了。她的歌聲伴著(zhù)哭聲，像針一樣刺痛著(zhù)我。我再也忍不住，一把抱住了她：小燕，想唱你就大聲地唱吧，想哭你就大聲地哭吧！老師知道你想媽媽了�！蓖蝗�，她說(shuō)話(huà)了：“老師，為什么我沒(méi)有媽媽?zhuān)繛槭裁磱寢尣灰伊�？只有媽媽這樣抱過(guò)我，只有媽媽給我買(mǎi)新衣服穿。您送的衣服我舍不得穿，每天晚上睡覺(jué)我都抱著(zhù)，就像抱著(zhù)媽媽一樣！”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)話(huà)。從那以后，她變了，變得陽(yáng)光燦爛，如同天使。
小燕的生日到了，我們班組織了一次前所未有的生日party。當小燕穿著(zhù)我給她買(mǎi)的紅裙子，深情地唱著(zhù)《魯冰花》時(shí)，所有人都驚呆了。世界上沒(méi)有愛(ài)破不了的堅冰，沒(méi)有愛(ài)啟不了的心靈。那一刻，我流下了幸福的淚水，因為我知道，那是愛(ài)的力量。
因為有愛(ài)，一個(gè)人的智慧可以變成幾十、幾百、幾千人的智慧；因為有愛(ài)，一個(gè)人的美德可以變成幾十、幾百、幾千人的美德；因為有愛(ài)，一個(gè)人的貢獻可以變成幾十、幾百、幾千人的貢獻。我一個(gè)普普通通、平平凡凡的人民教師 ，就用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，讓奉獻之花開(kāi)遍華夏大地，讓我們的教育事業(yè)更加光輝燦爛。
師愛(ài)演講稿3
大千世界，蕓蕓眾生。在這紛繁浮華的人世間，我認為最富有愛(ài)心的人莫過(guò)于兩類(lèi)人：一是醫生，醫者父母心，救死扶傷是他們的天職，醫生拯救的是人的生命，所以人們稱(chēng)其為“白衣天使”，二是教師，“師者,傳道授業(yè)解惑也”，教師鑄就的是人的靈魂，所以人們贊其為“人類(lèi)靈魂的工程師”。無(wú)論是前者還是后者，都需要一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心，尤其是我們教師更要時(shí)刻準備著(zhù)奉獻我們的愛(ài)心，因為師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心和靈魂。
教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，而愛(ài)心卻是師德的靈魂。教師的教育對象是學(xué)生，而面對形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生，如果我們的教師不能愛(ài)生，就會(huì )出現偏愛(ài)好生，歧視差生，甚至出現工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要特別“偏愛(ài)”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛(ài)心換取學(xué)生的真心，尊重、理解學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到熱愛(ài)學(xué)生，我們的教師才會(huì )真正的去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )真正體會(huì )到當教師的苦與樂(lè )，去憂(yōu)慮著(zhù)學(xué)生的憂(yōu)慮，關(guān)心著(zhù)學(xué)生的關(guān)心，希望著(zhù)學(xué)生的希望，快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )；才會(huì )更加熱愛(ài)教師職業(yè)，教書(shū)育人，忠誠奉獻；才不會(huì )出現諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的事件發(fā)生。更多的是為了學(xué)生帶病上班；為了轉變一個(gè)后進(jìn)生費盡心機；為經(jīng)濟困難的學(xué)生排憂(yōu)解難……學(xué)生調查表明，令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識，而是教師在日常教學(xué)中對學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護的事例，如雨天教師借給的一把傘；一次語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)等……
“贈人玫瑰，手有余香”。愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，這份情感就會(huì )演繹成一團幸福，時(shí)刻慰藉著(zhù)我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內涵，也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛(ài)的事業(yè)。只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能愛(ài)我們，只有用愛(ài)才能更好的教育學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步�！弊鳛�21世紀的教師，我們更應該懂得這樣的道理，多一分真誠就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對那一張張神情專(zhuān)注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng)，那就是——愛(ài)，至高無(wú)上的師愛(ài)！
愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才能守護住心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的精神家園，教師有了愛(ài)，才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅冰”，教師有了愛(ài)，才能找到打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙，陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，他用行動(dòng)為我們作出了一個(gè)又一個(gè)典范！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏(yíng)得世人的愛(ài)戴和崇敬，是因為他有愛(ài)心，有了愛(ài)心才有耐心，有了耐心才能和學(xué)生交心,，才能贏(yíng)得那令人向往和珍惜的師生魚(yú)水深情。帶著(zhù)愛(ài)心教書(shū)育人，說(shuō)不定你也會(huì )創(chuàng )造奇跡！說(shuō)起美國盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶(hù)曉，七歲之前她一直生活在悄無(wú)聲息，沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛(ài)，才使得海倫凱勒由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大作家。試想一下，如果沒(méi)有愛(ài)，黑暗如何迎來(lái)光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒(méi)有愛(ài)，這么巨大的奇跡又怎能出現？
魏書(shū)生老師在《班主任工作漫談》一書(shū)的自序中寫(xiě)道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史�！弊x了這段話(huà)，一下子覺(jué)得“班主任”這三個(gè)字的神圣與崇高�！敖虝�(shū)育人”是教師的天職，從我們走上講臺的那一刻起，從我們當了班主任的那一刻起，我們深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道遠，“師愛(ài)至上”是每一個(gè)班主任乃至每一個(gè)教師應該作為上課警示自身的座右銘。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，，我們只有在這條路上風(fēng)雨兼程，而且你必須在某些時(shí)候適當“放低身姿”，千萬(wàn)不要高高在上，否則你上得越高，跌得可能越慘，多親近他們，多和他們溝通和互動(dòng)，當然需要講究一些策略和原則，如果你做到了這些，你會(huì )發(fā)現有些事情并不是你事先想像的那樣糟糕，你會(huì )發(fā)現即使“放低身姿”，你也不會(huì )“矮了高度”！
師愛(ài)演講稿4
各位老師，各位同學(xué)：
大家好，今天我演講的題目是《愛(ài)心，責任》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會(huì )驚奇地問(wèn)；“那是什么呢？”我會(huì )毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”
愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛(ài)的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務(wù)，才能實(shí)現自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后，我明白了陶行知先生的一句話(huà)：“老師是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂(lè )？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂(lè )的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動(dòng)力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值的滿(mǎn)足。
除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng )造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè )，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
我的演講完畢。謝謝！
師愛(ài)演講稿5
各位領(lǐng)導、評委、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。文秘站版權所有!
我是20__年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡*事件，比如學(xué)生當堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當著(zhù)老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù)，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室，敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手，大喊：劉老師！劉老師�。�！看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20__年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級，12節優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20__年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“，接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個(gè)日子，農歷20__年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話(huà)，尤其是父母的電話(huà)，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著(zhù)頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè )”！我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長(cháng)長(cháng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！現在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯！孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20__年冬季運動(dòng)會(huì )第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話(huà)告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空，是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng)，于是我堅定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì )成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
師愛(ài)演講稿6
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！碧招兄f(shuō)過(guò)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！彼�說(shuō)過(guò)：“德高為師，身正為范�！睅缀趺總�(gè)有關(guān)教師的名言都在詮釋著(zhù)這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：教師是旗幟，教師是路標!
我是一名剛競爭上崗的新教師，對于特教這個(gè)行業(yè)，我更是一個(gè)中重度弱智教師。所以，值得我去學(xué)習的還很多很多，不是這半個(gè)月來(lái)就能學(xué)會(huì )的。我很榮幸，能成為這個(gè)學(xué)校的一份子;我更榮幸，能在這樣一個(gè)愛(ài)的海洋中自由的揚帆。愛(ài)的力量是如此巨大，她們用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，讓我踏著(zhù)這堅實(shí)的腳印，順利地掀開(kāi)我人生新的篇章。
我們學(xué)校有著(zhù)比其它學(xué)校更親切的老師，那就是生活老師。半夜，給學(xué)生掖被子的是她們;早上，手把手教孩子刷牙、洗臉的是她們;中午，手把手教孩子們洗盤(pán)子的，也是她們;晚飯后，帶著(zhù)孩子們晚自習的還是她們。初來(lái)乍到的我就有這樣一個(gè)感覺(jué)，她們對孩子們的教育勝過(guò)孩子的親爹媽。這樣的愛(ài)是無(wú)聲的，有誰(shuí)知道老師也會(huì )從事這樣的工作呢?從我們選擇做教師的.那刻起，就注定這輩子與清貧為伴，與名利無(wú)緣!教師，不僅僅是在三尺講臺上綻放光芒，任何有學(xué)生的地方，都會(huì )是教師師愛(ài)洋溢的絢麗舞臺。
我每天最遲七點(diǎn)半就到校了，可是我卻不是第一個(gè)到校的老師，在我前面的有校長(cháng)、主任、書(shū)記，他們都來(lái)得很早，在學(xué)校第一個(gè)走讀生到校前把學(xué)校的常規工作都做好，迎接第一個(gè)學(xué)生的到來(lái)。還記得教師節那天早上，那是我人生的第一個(gè)教師節，黃校長(cháng)在校門(mén)口迎接我們，徐校長(cháng)親自把百合花送到我手里，祝我節日快樂(lè )!說(shuō)實(shí)話(huà)，我很感動(dòng)!他們的愛(ài)不光留給了學(xué)生，還留給了我們這些奮戰在一線(xiàn)的教師。那個(gè)時(shí)候，有多少人想到他們也是教師呢?我很笨，也很不怕麻煩別人，總是學(xué)不會(huì )改打印機的模式，每次打印文件總要麻煩陳主任或者季老師幫忙;我的電腦不能連電視機，每次要用投影儀的時(shí)候，不是到處找馮主任就是找季老師;新來(lái)的我更是不知道一些課堂常規，上課竟然半坐在課桌上，孫主任看見(jiàn)了，不但沒(méi)有罵我，還告訴我一些其它的課堂常規。以前的種種，他們一句怨言都沒(méi)有，更是讓我受益匪淺!
我還年輕，要學(xué)的東西還很多，給我最多幫助和鼓勵的是我們辦公室的老師。張老師和楊老師教會(huì )我在辦公室做人的規矩，學(xué)校的一些常規性的東西。這些都不是一次教完的，都是在日常的生活中，看到我哪里不妥了，委婉的給我糾正的!其實(shí)，她們很偉大，冒著(zhù)被我記仇的危險教育我，讓我學(xué)會(huì )做人的道理，我將永遠銘記于心!姚老師是最勤勞的，每天都一大早來(lái)幫我們辦公室的老師擦桌子，洗茶杯。也許這是一件小事，但每天都能堅持，這也是一件不容易的事啊!
我和左老師搭班，所以學(xué)習上給我最大幫助的還是左老師。初涉特教領(lǐng)域的我，連學(xué)校的常規會(huì )議都聽(tīng)不懂，這半個(gè)月，在左老師的幫助下，上個(gè)星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習，我已經(jīng)可以聽(tīng)懂校長(cháng)在上面講的內容了。這些都是小事，早讀課、晨會(huì )課、語(yǔ)文課、數學(xué)課、課間、放學(xué)后、辦公室里，都是她對我不吝賜教的地方，教會(huì )我課堂常規管理的辦法，介紹了我們班每個(gè)學(xué)生的情況。只要是我不會(huì )的，不管我什么時(shí)候問(wèn)，不管她有多忙，她都會(huì )不厭其煩的教我!戴老師是我師傅，我的教案，她每篇都詳細的給我修改，我的課只要她有空，她一定會(huì )來(lái)聽(tīng)，然后給我最誠懇的建議!平時(shí)的談話(huà)中，她總給我一些方法，策略來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。對我的要求也是不斷在提高，也希望我能慢慢進(jìn)步，在教學(xué)中形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格以及解決問(wèn)題辦法。不止是這些，她在自己的課堂中，也嚴格遵循做老師的一套行為規范，給我做了一個(gè)好榜樣�？梢哉f(shuō)，我們學(xué)校的任何一個(gè)老師對新來(lái)的我都照顧到了，這里我就不一一列舉了。身為教授的當代作家賈先生有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我：百無(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授。只有多了解我所在的領(lǐng)域，我才能更好的教育我的學(xué)生，才會(huì )更珍惜我現在的一切。
教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。我們學(xué)校的老師，注定不能桃李滿(mǎn)天下，注定要甘于寂寞，注定要把平淡的生活過(guò)的不平凡，注定要把師愛(ài)詮釋的更加完美!他們對我無(wú)微不至的關(guān)懷又何嘗不是一種師德呢?他們走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。雖然我現在還不能完全吸收各位老師教給我的東西，但是，我相信，給我時(shí)間，我一定會(huì )表現給你們看的!給我們老師時(shí)間，她們也一定會(huì )集小愛(ài)成大愛(ài)，在平淡的生活中過(guò)活著(zhù)不平凡的過(guò)活!
師愛(ài)演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家下午好！我是來(lái)自渦陽(yáng)耿皇學(xué)區的一名普通老師，我叫劉瑩梅。今天，我要演講的題目是《讓我悄悄走進(jìn)你的心靈》。
剛考進(jìn)村小的時(shí)候，眼前破敗的校園，蕭條的景象，稀稀落落的學(xué)生讓我充滿(mǎn)了極大的惆悵、彷徨和迷惘，甚至半夜醒來(lái)都有一種想逃離的沖動(dòng)。
看到孩子們臟兮兮地來(lái)到學(xué)校，我曾大聲地呵斥過(guò)他們：你們的媽媽難道就不能給你們洗洗手，洗洗臉，剪剪指甲，梳梳頭發(fā)嗎？！
但孩子惶恐不安地回答了我的問(wèn)題：我們的媽媽不在家！
多么荒誕的答案�。。�！
但，原來(lái)，原來(lái)，滿(mǎn)校園幾乎三分之二以上的孩子都是留守兒童！
看著(zhù)他們躲閃的眼神，那似乎總在訴說(shuō)著(zhù)一種情愫。我試著(zhù)探尋著(zhù)這種情感：心的孤獨，愛(ài)的缺失，美的向往，當然也不乏對知識的渴望......
面對這樣的一群孩子，在素質(zhì)教育提得響徹云霄的今天，我一直在思索：他們到底缺少什么？我到底應當給予他們什么？在素質(zhì)教育的這條長(cháng)途中，我到底應當扮演什么樣的角色？
于是――
我們一起約定：不洗手，不洗臉不能吃飯。我們一起裝扮教室的每一個(gè)角落。我們一起讀《三字經(jīng)》，誦《弟子規》。我們一起在校園的操場(chǎng)上做操，奔跑，游戲。我們一起給在外務(wù)工的爸爸媽媽寫(xiě)悄悄話(huà)，然后再把這種幸福曬出來(lái)。我們一起徜徉在書(shū)中的美文，暢想著(zhù)如果有一天我們可以一起去遠足。那一次次的感動(dòng)帶著(zhù)飄揚的心和孩子們一起在藍天白云下的校園里放飛夢(mèng)想......
有這樣一件事，一直溫暖著(zhù)我的心――
一天兩個(gè)小男生跑到辦公室，都說(shuō)自己丟了三塊錢(qián)硬幣�？吹剿麄円荒樥嬲\的樣子，我一時(shí)看不出到底誰(shuí)在撒謊。于是，我假裝要給她們的奶奶打電話(huà)問(wèn)問(wèn)情況。這時(shí)，我突然看到張超的眼神不住地看著(zhù)我手中的手機，惶惑不安的眼神中充滿(mǎn)了求助的難為情。我找不到電話(huà)，借故把另一個(gè)小男生先支走了。
我猛地抬頭，用十分嚴厲的眼神看定張超的眼睛，他迅速地回避了我的目光，并把頭深深地埋進(jìn)衣領(lǐng)里，不是地抬頭看我一眼。這一幕突然讓我想起語(yǔ)文教育專(zhuān)家王崧舟老師曾提過(guò)“教育當以慈悲為懷”的說(shuō)法。就那么一瞬間，我那顆堅硬的心，突然變得柔軟起來(lái)......
我從包里找出三塊同樣的硬幣，塞到他的牛仔褲最隱蔽的一個(gè)小口袋里，并告訴他：“馬上我們回教室，我就說(shuō)你的三塊錢(qián)在這個(gè)小口袋里，你把你手里的三塊錢(qián)還給同學(xué)。但是，事情結束后，你得悄悄把這三塊錢(qián)再還給我！”孩子一時(shí)不知道該說(shuō)什么，知識淚流得更兇了。半晌，他說(shuō)：“老師，對不起，我以后一定不會(huì )�！边�沒(méi)等他說(shuō)完，我笑了，撫摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“老師相信你！”
那三塊錢(qián)的事情很快就解決了。兩個(gè)孩子也和好如初。
時(shí)隔幾年，去年的教師節我意外地收到了王超的一封QQ郵件。郵件中，他說(shuō)：“老師，也許您早已經(jīng)忘記了那三塊錢(qián)的往事，但是，我永遠都不會(huì )忘記，在我9歲的年齡里，您用您無(wú)聲而真誠的愛(ài)保護了我小小的自尊！雖然，我已經(jīng)遠離您的身邊，但是您那無(wú)聲的教誨卻一直伴隨我左右，激勵我成長(cháng)�！�
這動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，像春日的陽(yáng)光，暖暖地，柔柔地流進(jìn)心田。記得冰心老人說(shuō)：“愛(ài)在左，同情在右。走在生命的兩旁隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，有淚可落卻不悲涼�！�
在素質(zhì)教育這條長(cháng)途中，我只愿意做空中的春雨，纏纏綿綿而下，滴滴答答敲打，溫溫潤潤滋養。讓這些天真、稚嫩的心靈在愛(ài)的沐浴里健康、快樂(lè )、幸福而又飽滿(mǎn)豐腴地成長(cháng)著(zhù)。相信在人生這一徑長(cháng)途種一定會(huì )香花彌漫，芬芳悠長(cháng)......
我的演講完畢。謝謝大家！
師愛(ài)演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在我成長(cháng)過(guò)程中，一直伴隨著(zhù)您濃濃的師愛(ài)。
記得那是三年級的一天，我突然腸胃炎發(fā)作，您給我父母打電話(huà)，但是由于是正值農忙季節，他們一時(shí)趕不回來(lái)。這時(shí)您看到我疼痛難忍的樣子，便請了半天假，帶著(zhù)我去了醫院看病。到了醫院您把我安頓好后，就去幫我掛號，領(lǐng)藥。當我看到您忙碌的身影時(shí)，鼻子一酸，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣留了下來(lái)。要到護士旁邊打針了，我突然發(fā)抖了，因為這是我第一次在沒(méi)有媽媽的陪伴下打針，所以有些害怕。
“來(lái)，小巧不要害怕，勇敢些，老師抱著(zhù)你�！崩蠋煱盐揖o緊的抱在懷里。咦!老師不是一向很?chē)烂C嗎?今天怎么會(huì )。依偎在老師懷里就像在媽媽?xiě)牙镆粯訙嘏�，一樣舒適。打針時(shí)，我的肚子突然咕咕叫起，我那不爭氣的肚子突然響起，“給!”只聽(tīng)見(jiàn)老師從包里拿出一塊面包遞給了我�！澳阆瘸灾�(zhù)，等一下老師再給你買(mǎi)別的東西�！彪m然這件事過(guò)去了很久了，老師您可能忘了，但是這件事就像是冬天里的一杯熱茶一直溫暖著(zhù)我那顆幼小的心靈。
老師您還記得嗎?有一次我不小心摔傷了自己的腳，我不能自由走動(dòng)，當同學(xué)們去吃飯時(shí)，我悄悄躲在教室，這時(shí)您走進(jìn)來(lái)了，這把一碗熱騰騰的飯遞給了我。當我看到您遠去的背影時(shí)，一股暖流涌上心頭。
老師在這里我向您獻最真摯的祝福，最真誠的祝愿。老師，我愛(ài)您，您的恩情我將永遠銘記在心!
師愛(ài)演講稿9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
老師像辛勤的園丁，哺育著(zhù)千萬(wàn)朵嬌嫩的花朵;老師像默默無(wú)聞的春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲;老師像無(wú)私奉獻的蠟燭，照亮了學(xué)生，燃燒了自己。
“叮鈴鈴�！卑殡S著(zhù)清脆悅耳的鈴聲，老師邁著(zhù)輕盈的步伐進(jìn)入了我們的課堂，把我們從一棵棵無(wú)知的幼苗，培養成了一個(gè)個(gè)懵懂的少年。讓我們減少了無(wú)知，增長(cháng)了知識，把我們領(lǐng)入一個(gè)又一個(gè)神秘而又充滿(mǎn)歡樂(lè )的殿堂。
一年級剛入學(xué)時(shí)，您教我們“1+1=2”，把我們帶入了那美麗而又奇妙的數學(xué)世界;二年級時(shí)，您教我們漢字，把我們帶入了那有趣而又神秘的生字課堂;三年級時(shí)，您教我們英語(yǔ)，把我們帶入了一個(gè)充滿(mǎn)新奇的新世界。七年級時(shí)，您帶我們到了大千世界，踏遍世界的每個(gè)角落，欣賞了中國歷史的轉變，使我們沉迷于祖國歷史，難以自拔;八年級時(shí)，您總是教育我們做人的道理，告訴我們天下沒(méi)有免費的午餐，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步;九年級了，您仍舊陪著(zhù)我們，鼓勵我們，教導我們，與我們同甘共苦。
在這里，我要對世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的老師說(shuō)一句：老師，您們辛苦了!教師是最偉大，最神圣的職業(yè)，沒(méi)有之一，沒(méi)有任何言語(yǔ)足以表達對教師的贊美。黑板上飛舞的是你們的汗水，指尖流淌的是你們的期盼。你們用母親般慈愛(ài)的雙手，撫慰著(zhù)我們幼小的心靈，給予著(zhù)無(wú)私的疼愛(ài)和無(wú)盡的關(guān)懷。一寸寸的粉筆染白了你的鬢角和烏黑的發(fā)，皺紋漸漸爬上了你本該年輕的臉龐。一個(gè)個(gè)粉筆字成為你付出的足跡，是黑板擦無(wú)論如何也抹不去的印記。您教給我們豐富的知識，讓我們在知識的海洋里盡情遨游。您的愛(ài)護和陪伴，就好像冬日里和煦的陽(yáng)光，溫暖地照耀著(zhù)我們，賦予我們無(wú)限的動(dòng)力。是您告訴了我們美的真諦，給了我們一面鏡子，讓我們看到了自己的不足，慢慢改正，變得越來(lái)越優(yōu)秀。
師愛(ài)演講稿10
檢查前方的路，我一直走在夢(mèng)想和現實(shí)的邊緣；回想起來(lái)，我一直在努力讓自己的夢(mèng)想與現實(shí)保持同步。
當老師是我童年的夢(mèng)想；做一名教育工作者是我此生的夙愿。
依附于老師，注定要教書(shū)育人一輩子。十八年的教學(xué)生涯，從一個(gè)有些“兩歲”的孩子，到一個(gè)中學(xué)的一級數學(xué)老師，我突然意識到，老師的情結凝聚在我的心里，就像是一張膠水和堅持的蜘蛛網(wǎng)。
一個(gè)穿著(zhù)運動(dòng)衫的農民，微笑著(zhù)看著(zhù)自己的半個(gè)土地，成熟的瓜和豐碩的果實(shí)，吮吸著(zhù)土地的芬芳，——。那份淡定踏實(shí)，是我此刻整個(gè)心情的寫(xiě)照。
我的教師情結是從啟蒙開(kāi)始的。是父親的“當老師保險”的指令，在我天真的心里種下了“跳出農場(chǎng)大門(mén)”的希望。更何況農村小學(xué)的私教激起了我老師的夢(mèng)想。他用他地道的__話(huà)“收拾”一群頑童是常事，他很聽(tīng)話(huà)。他的內心真的很燦爛：老師真的很神奇，能教人重生，忍不住生
師愛(ài)演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在我們的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃郁，湍流中的踏腳石，霧海中的航標燈，老師用知識的甘露孕育甜美碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師是我們學(xué)習的指導者。他們用淵博的學(xué)識和創(chuàng )造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識，培養我們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;他們把行之有效地學(xué)習方法教給我們，把金鑰匙送到我們手里，讓我們去打開(kāi)知識大門(mén)。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人。老師教會(huì )我們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，引導我們走好人生之路，正確把握人生之舵。當我們遇到困難時(shí)，您是我們的避風(fēng)港，幫我們脫離困難;當我們感到迷茫時(shí)，您為我們指點(diǎn)迷津，使我們找到新的起點(diǎn);當我們驕傲時(shí)，您會(huì )讓我們保持清醒的頭腦，不斷拼搏，取得更優(yōu)異的成績(jì)。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的引導和幫助。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。"這就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻精神的體現。老師的愛(ài)是超凡脫俗的、是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每個(gè)學(xué)子不斷的實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。
夸美紐斯說(shuō)過(guò)“太陽(yáng)底下沒(méi)有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了�！边@句話(huà)令我感動(dòng)：當災難降臨時(shí)，老師您將生的希望留給學(xué)生。5月12日四川映秀鎮小學(xué)教學(xué)樓廢墟里的張米亞老師和譚千秋老師，他們用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。沒(méi)有人要求您這么做，可您竟奮不顧身。
老師是人類(lèi)文明的傳播者。您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。您被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，培育了一代又一代的新人，您是全人類(lèi)學(xué)習的榜樣。
此時(shí)此刻，我無(wú)法用語(yǔ)言表達內心的激動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話(huà)：老師，謝謝你。
師愛(ài)演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
師愛(ài)無(wú)形，她像父母愛(ài)著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，卻更添了幾分嚴厲；她是園丁，勤勤懇懇、默默無(wú)聞地培育著(zhù)，修剪著(zhù)……，師愛(ài)是那一股股清泉，滋潤著(zhù)我們的心田。
我的班主任朱老師，她高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，架著(zhù)一副眼鏡，顯得一臉的嚴肅。朱老師平時(shí)不茍言笑，我們大家都不由得產(chǎn)生畏懼之心�？墒怯幸患聟s改變了我對她的看法。
一天下課后，我們班的“調皮蛋”又闖禍了，他為了表演他的“無(wú)影腳”，“嘭”的一聲！把朱老師辦公室的玻璃打碎了，我們大家都為“調皮蛋”捏了一把汗，心想：完了完了，這下，這個(gè)可憐的娃不知道要怎么挨批呢，是臭罵一頓？還是罰他叫家長(cháng)來(lái)？就在大家都紛紛猜測，討論得七嘴八舌的時(shí)候，隨著(zhù)某某一聲尖叫：“朱老師來(lái)了！”大家像蜂擁一樣回到了座位上，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我屏住了呼吸，和大家一樣都在等待暴風(fēng)驟雨的到來(lái)！朱老師和往常一樣，邁著(zhù)輕盈的步伐走上了講臺，然后掃視一圈，很平靜地問(wèn)道：“辦公室的玻璃是誰(shuí)打碎的？”“是我……�！薄罢{皮蛋”用小得像蚊子一樣的聲音回答，然后低著(zhù)頭慢吞吞地站了起來(lái)。朱老師很淡定地從講臺上走到了他跟前，關(guān)切的問(wèn)道：“把手給我看看，玻璃有沒(méi)有把手弄傷？有沒(méi)有流血��？”“調皮蛋”的臉刷的一下就紅了，連忙小聲說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有�！敝炖蠋熑缓缶妥呱狭酥v臺生動(dòng)地講起課來(lái)。太出乎意料了！我們大家都瞪大了眼睛，就這么好了？我想，這也太便宜了這小子了吧。
時(shí)間過(guò)得真快，下課了，朱老師把“調皮蛋”喊走了，帶到了辦公室，我們大家幸災樂(lè )禍的想，就說(shuō)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單吧，我悄悄地躲到辦公室外，側耳偷聽(tīng)他們的談話(huà)。卻只聽(tīng)見(jiàn)朱老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你下次要小心啊，學(xué)校走廊這么點(diǎn)地方，踢球多危險啊，萬(wàn)一踢到別人身上，頭上，弄得頭破血流的，那可就麻煩大了。這次的玻璃老師自己叫人去配好，你下次要注意哦�！敝宦�(tīng)見(jiàn)“調皮蛋”說(shuō)：“老師，我知道錯了，以后我再也不搗亂了�！倍嗪玫睦蠋煱�，這樣的老師才應該是我心目中的好老師！這時(shí)躲在窗外的我感到很慚愧，原來(lái)朱老師是這么的溫柔，這么的和風(fēng)細雨，她外表的嚴肅只是為了讓我們能有進(jìn)步，更好地成長(cháng)。我們大家原來(lái)都看錯老師了，我飛奔著(zhù)跑回了教室，我要把自己聽(tīng)到的告訴同學(xué)們。
師愛(ài)是深沉的，也是寬容的，她的愛(ài)是口渴時(shí)的一杯水，是下雨時(shí)的一把傘，是我們犯錯時(shí)的一個(gè)關(guān)切的問(wèn)候，我為我有這樣的好老師而感到驕傲自豪！
師愛(ài)演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們大家好:
今天，我演講的題目是:《教員師愛(ài)—老師》。
“老師”這個(gè)稱(chēng)呼，我特地去查閱了一下，最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱(chēng)為“老師”�！稁熣f(shuō)》中:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！狈g成現代漢語(yǔ)就是學(xué)生的學(xué)習引路人，生活指導者，人生方向標
對老師這個(gè)職業(yè)一向的評價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭等等。雖然現在社會(huì )上因為個(gè)別人，也有一些對我們的負面評價(jià)，可能很多老師都覺(jué)得很不服氣。但是我覺(jué)得之所以他們會(huì )如此表現，因為是我們的行業(yè)的特殊性所決定的。他們對我們的期望很高，因為我們的對象不是普通的產(chǎn)品，而是我們祖國的花朵，祖國的未來(lái)，祖國的下一代。
我是從20xx年參加工作的，已經(jīng)有了8年多，感受最深的就是，從事這個(gè)行業(yè)必須懷有一顆博大的愛(ài)心，一顆有責任感的心。我所從事的是初中的教學(xué)和班主任，這個(gè)時(shí)期的孩子們正處于一個(gè)叛逆的青春期，如果沒(méi)有一顆如父母對孩子般的耐性和愛(ài)心，可能你會(huì )覺(jué)得工作是多么的枯燥和厭煩。他們大多數是留守學(xué)生，父母常年在外打工，身邊雖然有老人照顧物質(zhì)生活，但是他們的生活和學(xué)習沒(méi)有人關(guān)心和指導。因此，這就體現了教員和老師的區別。教員就是按照規定上完課程和書(shū)本知識的傳授，而對于一個(gè)真正老師的含義，這個(gè)是遠遠不夠的，同學(xué)們大部分時(shí)間都是和我們相處，他們所表現出來(lái)的情緒和狀況是我們悉心觀(guān)察能發(fā)現的，比如我有一位七年級的同學(xué)，在我接手的時(shí)候非常的懶惰，每天的作業(yè)是偶爾才做。在我找他幾次談心以后才發(fā)現，用來(lái)是因為他自身的體型肥胖而自卑，在新的環(huán)境中，受到同學(xué)們的嘲笑，因此無(wú)心學(xué)習。為此我為他量身定做了一個(gè)提高計劃，在班會(huì )活動(dòng)中開(kāi)展他的強項，演講和下棋等。讓他把被人忽視的閃光點(diǎn)秀出來(lái)，逐漸他被其他的同學(xué)所認同，經(jīng)過(guò)一個(gè)半星期的努力，終于他的回到了正軌，成了老師們都認同的好學(xué)生。
有了愛(ài)心，我們才會(huì )在孩子們進(jìn)步的時(shí)候一起歡呼。
有了愛(ài)心，我們才會(huì )在孩子們退步的時(shí)候無(wú)比焦急。
有了愛(ài)心，我們才會(huì )在他們生病的時(shí)候異常的牽掛。
有了愛(ài)心，我們才會(huì )在班級里對所有孩子一視同仁。
當我在課堂上傾心投入和孩子們討論學(xué)習的時(shí)候，當我和孩子們在辦公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當我在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當我看到學(xué)生的成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì )到了付出后的歡樂(lè )，這是教師所特有的快樂(lè )。這就是愛(ài)心的收獲。
在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
師愛(ài)演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們，大家好：
今天我給你們帶來(lái)最真摯的演講——《有一種美麗叫作師愛(ài)》。
“無(wú)論我會(huì )成為參天的喬木，還是低矮的小草，老師，我都會(huì )以生命的翠綠去點(diǎn)綴祖國的百花園——因為，您的綠蔭已撐起一片藍天，指引我何去何從�！边@是我的學(xué)生作文中的一句話(huà)。
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否固守著(zhù)你的崗位？奉獻如燈盞，師愛(ài)如彩虹，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大祖國�！边@是我的反思筆記中的一句話(huà)。
我用兩段話(huà)開(kāi)始了我的演講，因為他們折射出師愛(ài)的美麗，詮釋了師德的真正內涵。
十六年前，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情踏上了神圣的三尺講臺。清晨，當黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了“師者，所以傳道授業(yè)解惑”的崇高和為人師表的無(wú)比自豪。我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的校園凈土,在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨有的魅力!
一進(jìn)入校園，我就擔任了班主任。最初的懵懂叫我手足無(wú)措，不知道該怎么做。我想。愛(ài)是人類(lèi)社會(huì )中最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，她不分年齡，沒(méi)有國界，不管怎么樣，師愛(ài)一定行得通。從此以后，師愛(ài)便成為了我班主任工作的主題。在工作中無(wú)論遇到這樣的困難，都屢試不爽。那我就列舉一例，與大家共同分享師愛(ài)的魅力吧。
在我們班有個(gè)叫袁振江的男生，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人艱難的維持著(zhù)家里的生活，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，在這種環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的他開(kāi)始變得自暴自棄，經(jīng)常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過(guò)的老師談到他時(shí)，都直搖頭�？晌覅s執著(zhù)地認為：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情心會(huì )消融�？僧斘覞M(mǎn)懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛(ài)去溫暖他時(shí)，才知道，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話(huà)，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問(wèn)：難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無(wú)作用嗎？那些日子我覺(jué)得自己就像是戰敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄，因為我堅信愛(ài)的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問(wèn)暖。細心觀(guān)察平時(shí)表現，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們中間少了驕橫和多疑，自私和冷漠，班上多了了團結與友愛(ài)，互幫與互助。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。
班主任工作是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，需要愛(ài)心。更需要方法，只有真正走進(jìn)孩子的世界，打開(kāi)一扇扇心靈的窗戶(hù)，才能塑造他們美好的靈魂。記得在我的課堂上，曾有過(guò)這樣的“小插曲”；在下午的第一節課上，忽然從一個(gè)課桌里發(fā)出小雞的叫聲。正在聚精會(huì )神聽(tīng)講的學(xué)生一下子轉移了注意力，只見(jiàn)那個(gè)課桌里發(fā)出聲響的小女孩用小手捂著(zhù)書(shū)包，用那樣膽怯而又渴求的目光看著(zhù)我，并站起來(lái)說(shuō)：“老師，我喜愛(ài)小雞……”作為他們的老師和朋友，我怎能讀不懂那眼神的含意呢！我微笑著(zhù)說(shuō)：“諾諾，老師知道你喜愛(ài)小雞但你總用手拿著(zhù)它會(huì )不自在的，你把它放在我的辦公室里，我先替你保管好，在時(shí)間請你給我們好好講講有關(guān)小雞的故事，好嗎？”從孩子們那興奮而又感激的目光中，我感覺(jué)到了師生間心靈的默契。我慶幸自己沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地扼殺這些天真人孩子對大自然的好奇與熱愛(ài)！
有一種美麗叫作師愛(ài)。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)刻襯托著(zhù)鮮花的美麗，師德是一種偉大的精神，一種神奇的力量；它是源自每位教師心中的愛(ài)，與發(fā)自靈魂深處的芬芳。老師們，讓我們用愛(ài)與真情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓花兒來(lái)見(jiàn)證師愛(ài)的力量。
讓我用毛澤東筆下的梅花來(lái)結束我的演講吧：俏也不爭春，只把春來(lái)報，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑……
謝謝大家！
師愛(ài)演講稿15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在xx小學(xué)的日子里，我常常被我們的老師所感動(dòng)，他們沒(méi)有擲地有聲的誓言，卻有著(zhù)默默無(wú)聞的奉獻；他們沒(méi)有世俗風(fēng)光的享受，卻有著(zhù)枕著(zhù)成績(jì)入眠的欣慰的笑臉。
面對這些富有禮義和仁愛(ài)的老師，我常常感動(dòng)得熱淚盈眶。他們的人生沒(méi)有嘩眾取寵的標題，沒(méi)有跌宕起伏的情節，只是一篇篇簡(jiǎn)單的記敘文，六要素中的時(shí)間、地點(diǎn)均發(fā)生在校園，人物就在教學(xué)的簡(jiǎn)單背景下簡(jiǎn)單的生活，在樸素的日子里樸素地閃光。那手捏一支粉筆、手拿一杯白開(kāi)、手捧一臺電腦、手握一本教案的形象在我的心中久久駐足，他們是捧著(zhù)一顆赤心而來(lái)，用青春，用熱血，用激情，用知識，用生命去點(diǎn)燃學(xué)子的理想之火，讓學(xué)子們步入最佳的學(xué)業(yè)軌道。
他們的足音碾碎了黎明前的黑暗，又擊落了星月的銀輝。一天近十六個(gè)小時(shí)的工作，只留下了不到八個(gè)小時(shí)的睡眠。早餐大多是一包方便面，或是幾塊餅干，或是一個(gè)蘋(píng)果，或是自制的一杯營(yíng)養快餐，甚至有些老師竟忽略了每天必備的早餐。他們的生活簡(jiǎn)樸得沒(méi)法簡(jiǎn)樸，為了教學(xué)，他們是在節約每一分鐘時(shí)間；為了自己家庭的生活，他們在節約每一分錢(qián)。
是啊，6000名學(xué)子的花季怎能開(kāi)得燦爛輝煌，怎能實(shí)現最后一搏的飛天夢(mèng)想，時(shí)刻離不開(kāi)園丁們的精心呵護！是啊，年輕的老師要買(mǎi)房，要建立一個(gè)小家；中年教師要考慮上有老人贍養、下有子女教育。有人說(shuō)我們的老師過(guò)早地脫發(fā)，過(guò)早的兩鬢飛霜；有人說(shuō)我們的老師生活寒酸，購物時(shí)往往多了那份精打細算。他們哪里了解我們教師的神圣的使命感，老師們不是商界精英，也不是走紅的名星，更不是手握千百萬(wàn)的闊佬貴人，他們是用愛(ài)心引路、身負重載、需要一日三餐有血有肉的時(shí)代圣人。
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋焸儼褜W(xué)子當成了一棵棵成長(cháng)的小樹(shù)，用愛(ài)心與希望幫助他們扎根，用智慧與意志進(jìn)行澆灌，遇到狂風(fēng)和暴雨，他們曾設計了一個(gè)個(gè)成功的抗伏方案。正是這樣，我們的小樹(shù)一天天長(cháng)大，開(kāi)出了五彩繽紛的花朵，結出了串串甜美的碩果。
師愛(ài)，似煙霞，似雨露，似馨香，繞在指間柔若無(wú)形，伴在身邊輕若無(wú)聲，漾在心海甘若無(wú)味。捐款箱前那堅定的一投，解決疑難后那微笑的回眸，急診室里、掛號窗口那焦慮的身影，訓練場(chǎng)上那標準的教姿……他們細心地丈量著(zhù)孩子們的心路，耐心地用每一縷燭光熨平那心靈的褶皺，把無(wú)私的關(guān)愛(ài)播灑在茁壯成長(cháng)的心田。
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