教育敘事：《給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球》
老師們好，今天我要演講的題目是《給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球》
“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球”，這句話(huà)，是我為學(xué)生講的，只要給他們提供一個(gè)平臺，他們就可以給你無(wú)限的驚喜。
20xx年秋，我正式進(jìn)入百福司小學(xué)任教了，按照慣例，從一年級開(kāi)始帶，這一帶就是四年。在這四年里，我付出了很多，也收獲了很多。我做著(zhù)所有班主任都做著(zhù)的工作，班級建設，學(xué)生管理；我也做著(zhù)所有語(yǔ)文老師都做著(zhù)的工作，備教輔改，培優(yōu)輔差。
在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現，學(xué)生寫(xiě)不好作文，其中很大的原因在于他們缺乏一雙發(fā)現美的眼睛。于是我讓自己先去觀(guān)察，去感受，去發(fā)現美。然后，再去用自己的感受去感染熏陶我的學(xué)生們。我會(huì )將我隨手一扔的野花，開(kāi)出了滿(mǎn)盆花的意外和欣喜與他們分享；我會(huì )將高考日自己的所見(jiàn)所感與他們訴說(shuō)，會(huì )在每一次旅行回來(lái)后給他們講述照片背后的故事。久而久之，他們會(huì )在日記里，在作文里，將家鄉最常見(jiàn)的霧寫(xiě)得美輪美奐，將放學(xué)路上的所見(jiàn)與所感銜接得自然流暢。他們的語(yǔ)言各有特色，寫(xiě)出的內容情感豐富。我并沒(méi)有教給他們什么寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì )了留心觀(guān)察，用心感受，筆下自然能生花。
其中有一個(gè)學(xué)生，叫謝韻鴻。一天，她拿出一本畫(huà)冊給我，很神秘地讓我看，呀！是關(guān)于我們班的漫畫(huà)呢！里面有我，有她自己，還有同學(xué)們，線(xiàn)條雖簡(jiǎn)單，但每個(gè)同學(xué)的典型特征和說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，她都表現得淋漓盡致。如果沒(méi)有留心觀(guān)察，又怎么可能完成這樣一本“巨作”呢？
我的學(xué)生學(xué)會(huì )感受生活，熱愛(ài)生活了！
人生的冷暖取決于心靈的溫度。有人說(shuō)教師的.工作一眼便看得見(jiàn)未來(lái)，太過(guò)乏味；可在我看來(lái)，教師的工作每一天都充滿(mǎn)著(zhù)驚喜與挑戰。
那是一個(gè)平常的午休時(shí)間，我踏著(zhù)跟往常一樣的步子去到教室。教室外無(wú)比喧囂，教室里卻是一片歲月靜好，看我進(jìn)教室了，他們都回到自己的座位，我們的約定是，要么睡覺(jué)，要么學(xué)習。我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現他們全部安安靜靜，整整齊齊地或看書(shū)或做作業(yè)。他們的神情是那么專(zhuān)注，即使時(shí)隔幾年，我也同樣被他們的專(zhuān)注而感動(dòng)，相信那一刻的他們，也一定是幸福的。
我的學(xué)生，學(xué)會(huì )享受學(xué)習和閱讀的樂(lè )趣了，
三年級之前，班級的黑板報一直是我自己辦的，我會(huì )故意將涂色的任務(wù)留給學(xué)生，他們也十分樂(lè )意去完成。從三年級開(kāi)始，我在班里組建了黑板報小組，采取自愿報名。在他們辦的過(guò)程中，我任由他們發(fā)揮，偶爾也給予一點(diǎn)小意見(jiàn)。第一期黑板報，歷時(shí)一個(gè)星期，到黑板報終于定型的時(shí)候，他們內心的成就感一直洋溢到了臉上。通過(guò)一學(xué)期的訓練，他們的設計能力，信息搜集能力，繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)能力都得到了很大的發(fā)展。到四年級，我已經(jīng)不需要再操心學(xué)校布置的黑板報任務(wù)了，在任務(wù)之外，他們還會(huì )自己擬訂主題了。
時(shí)間過(guò)得真快呀，我的學(xué)生，從懵懵懂懂的小孩，長(cháng)成能獨當一面的少年了！
所以呀，請充分相信我們的孩子，不要擔心他們失敗，每一個(gè)探索的過(guò)程都會(huì )成為他們成長(cháng)道路中寶貴的經(jīng)驗。我相信只要給他們一個(gè)支點(diǎn)，他們可以撬起地球！
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