關(guān)于漢字的演講稿(集合15篇)
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當下社會(huì )，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于漢字的演講稿，希望對大家有所幫助。
關(guān)于漢字的演講稿1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
態(tài)——一個(gè)普通的漢字，它不像愛(ài)，德，人那樣能讓人談很多大道理，但真正做到它，卻能讓人受益無(wú)窮，它到底蘊意著(zhù)什么?
態(tài)，由心，太組成，再好寫(xiě)不過(guò)了，可它卻有一種特殊的含義：心大一點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)“退一步，海闊天空”，但我卻很難做到它。倔強的我一直斤斤計較，哪有退一步之說(shuō)?家里人總為我這怪脾氣而擔憂(yōu)，可我卻一點(diǎn)兒也不在乎，悠然自得。但是當爸媽說(shuō)起什么“心胸大一點(diǎn)，”咯，或者“不要計較”咯，我都會(huì )不耐煩，心里暗暗抱怨;有雞蛋里挑骨頭，抓我的毛病，我聽(tīng)的繭子都出來(lái)了，怎么還是這兩句?我不以為然的撇撇嘴，躲進(jìn)臥室，隔離了他們的“干擾”。就在不以為然的第二天‘煩惱”又來(lái)找我了。我有和同學(xué)鬧情緒了�；貋�(lái)時(shí)我嘟囔了一路，媽媽嘆了口氣拋出一句：“唉，就你這性子，每次都為了九牛一毛的事惹的自己生氣�！本瓦@么漫不經(jīng)心的一句話(huà)，卻觸動(dòng)了我的心靈，我想;對哦，我干嗎為這些小事惹得自己煩悶呢?我這時(shí)才想起了我曾經(jīng)以為的大道理，原來(lái)它們真的能讓人受益匪淺。
“心大一點(diǎn)……”一年級就教會(huì )了寫(xiě)字，一點(diǎn)。一勾。一撇。一捺……簡(jiǎn)單的筆畫(huà)組成了許多蘊藏含義的字，我卻忘不了態(tài)這個(gè)字，你知道這是為什么呢?
關(guān)于漢字的演講稿2
漢字是中國最偉大的發(fā)明之一！漢字博大精深，讓很多學(xué)者著(zhù)迷了幾千年！今天，我們老師給我們上了一堂關(guān)于漢字的課。
根據傳說(shuō)，漢字有四個(gè)起源。
首先是打結理論。在古代，人們還沒(méi)有找到文字，但他們需要記錄一些事情，比如：今年又發(fā)生了一場(chǎng)戰爭……，所以人們用繩子打了個(gè)結。這就是打結理論。
其次是八卦。在古代，人們認為天地、光明、黑暗是一體的，所以創(chuàng )造了這個(gè)格局，——八卦。當時(shí)，許多巫師用它來(lái)算命和占卜。經(jīng)過(guò)仔細計算，八卦其實(shí)是一種圖形，用“—”的不同排列來(lái)表示隊形，看起來(lái)和現在的漢字很像，所以人們認為八卦和漢字的起源有關(guān)。
第三種是廣為流傳的“倉頡造詞”。傳說(shuō)有一個(gè)叫倉頡的歷史學(xué)家，在記錄一些歷史的時(shí)候，根據一些事物的特點(diǎn)造詞。但是漢字是否是這樣產(chǎn)生的，還有待考證。
第四種比較靠譜，就是圖說(shuō)。很多年前發(fā)現有些洞穴里有很多符號和壁畫(huà)，有些圖片和最早的漢字很像�，F在推斷是古代人為了告訴后人什么而畫(huà)的。這些圖片的發(fā)現具有很大的價(jià)值，提供了重要的參考
這是四種不同的漢字起源理論。此外，隨著(zhù)中國五千多年歷史的變遷，漢字演變成許多不同的表現形式：甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等。我對漢字的魅力印象深刻。我對漢字有更深的理解，佩服發(fā)明漢字的古人！作為中國人的后代，我們應該在未來(lái)努力學(xué)習，在未來(lái)更好地繼承和發(fā)揚強大的漢字文化！
這門(mén)課真的讓我受益匪淺！
關(guān)于漢字的演講稿3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
小時(shí)候，我還不知道怎么把漢字寫(xiě)好、為什么要把漢字學(xué)好，當時(shí)也是寫(xiě)的潦潦草草。媽媽看了，并沒(méi)有幫我報書(shū)法班，是親握著(zhù)我的筆劃的教我寫(xiě)漢字。也就是因為那段時(shí)間媽媽耐地教我漢字，所以我現在的漢字寫(xiě)得越來(lái)越規范、工整。老師也常常請我幫她做會(huì )議筆記。
有次，進(jìn)行期中考試，老師發(fā)下試卷，我已迫不及待地拿到試卷寫(xiě)上姓名、班級�？蓪�(xiě)到第二題“懼怕”一詞時(shí)，我給難住了，我猶豫不決，到底“懼”中間是有三橫還是兩橫?我先寫(xiě)了三橫，之后我怕出錯猶猶豫豫地把三橫改成了兩橫。接著(zhù)我余悸地寫(xiě)完了整張卷。交完試卷，我提心吊膽等著(zhù)試卷發(fā)下來(lái)，想：不要錯，一定不要錯啊!不久，試卷終于發(fā)下來(lái)了，看到試卷，我暗暗難受——我居然只考了95分�？粗�(zhù)試卷的第二題——我一直猶豫不決的那道題，最終還是錯了�！皯峙隆边@詞給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有錯過(guò)“懼怕”這詞了。
我現在終于知道為什么要把漢字寫(xiě)好、學(xué)好。因為漢字就是我們中國的驕傲，所以我們應該更加努力學(xué)好漢字、寫(xiě)好漢字!
關(guān)于漢字的演講稿4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“漢字”作為世界的表意文字，它傳承著(zhù)中華文化。形成漢字的每一個(gè)結構，都表達著(zhù)自己的意思，存在著(zhù)書(shū)寫(xiě)的審美。俗話(huà)說(shuō)”見(jiàn)字如見(jiàn)人“，正是如此。當我們見(jiàn)到蒼勁有力的字跡，會(huì )感受到書(shū)寫(xiě)者剛毅的性格，見(jiàn)到舒展悠揚的筆畫(huà)，能感受到作者不拘一格的個(gè)性。
我國漢字起源很早，從最原始的甲骨文，金，篆、隸、草、楷、行五書(shū)，到現代化文字，其中經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程，但無(wú)論在那一時(shí)期的文字，都無(wú)一是最精彩的。
如今的漢字文化更是站在了世界的頂峰，可許多人卻只注意到了它的光輝戰績(jì)，卻沒(méi)有發(fā)現最原始的漢字文化正在悄然無(wú)聲的流逝著(zhù)。
隨著(zhù)電子產(chǎn)品的普及，學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力正在退化，在沒(méi)有鍵盤(pán)輸入的時(shí)代，用筆寫(xiě)字可以強化人的記憶，而如今的鍵盤(pán)輸入讓人們可以在多個(gè)候選的編碼中選擇所需要的字，這樣就導致出現了許多“提筆忘字“的情況�？偨Y下來(lái)，電子產(chǎn)品就是漢字文化流逝的第一大罪魁禍首。然而，”危害者“遠遠不止者一個(gè)，另一個(gè)”危害者“就是人們的內心。人們的心中再已沒(méi)有了對知識的強烈求知欲，也沒(méi)有了古人的”鑿壁借光“、”三尺懸梁“，有的只是如”方仲永“一般不喜歡學(xué)習的人。對于這些危險我們怎么解決呢？讓人們不在接觸電子產(chǎn)品？強行讓人們學(xué)習？不，這些都是不可能的。所以，能夠拯救漢字文化的方式只有一個(gè)——讓全國人民從心底知道漢字的重要性，發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)漢字文化，然而，這個(gè)方法是沒(méi)有途徑可尋的，所以，這又需要許多人來(lái)呼吁大家熱愛(ài)漢文化，宣傳漢文化。
那如果除開(kāi)這個(gè)方法，我們又來(lái)想想，有一天，漢字突然從世界上消失了，我們又該怎么辦？我們先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)從哪里來(lái)？漢字沒(méi)了，當我們國家遭受侵害時(shí)又該如何抵抗呢？整個(gè)國家都會(huì )陷入一種沒(méi)有文化的下層階段。反之，我們再來(lái)想想，有一天，漢字文化越發(fā)昌盛，聞名世界，每個(gè)中國人都掌握了一手熟練的漢字文化，走出中國，江不用再受其它國家的鄙夷，每個(gè)外國人都對漢文化感到崇敬，這會(huì )是一件多么驕傲的事情��！正如日前火熱播放的《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節目，節目中，參賽選手全是來(lái)自除中國以外的國家，他們的表演淋漓盡致，把漢字文化刻畫(huà)得栩栩如生，活靈活現，真是讓我頓生一種“有過(guò)之而無(wú)不及“的感覺(jué)。
漢字文化是每個(gè)中國人的驕傲，漢字文化博大精深，漢字是中華藝術(shù)寶庫中的璀璨的明珠。讓我們從現在做起，重視漢字文化，努力學(xué)習漢字文化，爭取讓漢字文化發(fā)揚成世界上的“東方之珠”。
關(guān)于漢字的演講稿5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一點(diǎn)，一橫，一撇……構成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)美麗的漢字。漢字，一個(gè)如詩(shī)般美麗的名詞，凝了中國幾千年文化的智慧。
小時(shí)候，從開(kāi)始提起筆寫(xiě)“一”字時(shí)便走進(jìn)了漢字的世界，對于漢字的狂熱便一發(fā)不可收拾。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我積累了些許漢字。我驚嘆于漢字的精妙神奇，驚嘆于祖先們的智慧。中國的漢字最先起源于甲骨文，接著(zhù)是金文，秦篆，漢隸，楷書(shū)到新中國成立后對漢字的整理，漢字經(jīng)歷從繁到簡(jiǎn)，從象形到形聲逐步轉變的過(guò)程。經(jīng)過(guò)時(shí)光的鍛造，漢字呈現在我們的面前。
每朝每代都有人追求漢字的書(shū)寫(xiě)之美，極力展現漢字的獨特魅力。中國古代有許多的書(shū)法家，比如王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權、蘇軾……王羲之被稱(chēng)為“書(shū)圣”，他展示了漢字的平和自然，奇逸豪放：歐陽(yáng)詢(xún)寫(xiě)出了漢字的“險勁”“平穩”；顏真卿筆下的漢子氣勢雄偉，剛健有力。漢字在書(shū)法家們的筆下就像一副美麗的畫(huà)卷，令人贊嘆不已。漢字的阿娜多姿，玲瓏美觀(guān)深深打動(dòng)了世界人民。
看著(zhù)一張張寫(xiě)滿(mǎn)漢字的紙張，撫摸著(zhù)娟秀清雅的漢字，此時(shí)就像有一群音符跳動(dòng)在我的心間，這幾千年的文化就依靠一個(gè)個(gè)漢字傳遞下去。
漢字有著(zhù)美麗的外表，還具有最深層的意蘊美。古人造字，將人與萬(wàn)物聯(lián)系，最終才造出獨富特色的漢字。漢字中間有象形字、形聲字、會(huì )意字等。如灸字，即為火上灸肉的意思。又如“森”字，很多樹(shù)木組成了一大片森林。漢字中有許多帶有偏旁，比如“江”“�！边@兩個(gè)字中均帶有偏旁：三點(diǎn)水。加入偏旁，讓人更容易理解字的含義并記住這個(gè)字。漢字的美除了體現在結構上，還表現在漢字組成的文段中。相同的意思卻有許多種漢字的表現方法，或優(yōu)美或直向，漢字就這樣溫柔地擊入人心，這是其他的文字所不能相比的。當我們細細品味文章時(shí)，就會(huì )體味到漢字的妙趣。
漢字的美無(wú)處不在。一眼看去，你會(huì )被漢字優(yōu)雅的形態(tài)美所吸引：深入研究，你會(huì )被漢字深邃的內涵美所折服。漢字承載這中華文明的精髓，是中華兒女寶貴的文化財富。
讓我們一起傳承漢字的美麗，發(fā)展美麗漢字。
關(guān)于漢字的演講稿6
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
每天的語(yǔ)文課都是我最快活的時(shí)刻。語(yǔ)文老師給我營(yíng)造出一片蔚藍的天空，任我在天空中自由翱翔。無(wú)數漢字組成了一個(gè)全新的大江南北，我在漢字寶寶的邀請下神游漢字王國。
在這個(gè)詩(shī)一般的國度里，我知道了倉頡造字，知道了“冊”和“刪”的來(lái)歷，漢字是世界上使用人口最多的文字，更懂得了漢字的演變，懂得了一點(diǎn)值萬(wàn)金的分量。
我們的漢字魅力四射，語(yǔ)文更是給它們一個(gè)舒適、溫暖的家。漢字們在這個(gè)家里排列成一篇篇優(yōu)美的文章，一個(gè)個(gè)精彩的片段，一句句美麗的語(yǔ)句，我為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓我大為驚嘆，它們的本身及其意無(wú)比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著(zhù)光輝;望見(jiàn)“明月”，我似乎在眼前看到了偌大的月亮發(fā)出清麗的光輝�！盁帷笔刮腋惺艿剿臒崃�;“冷”似乎又有一股寒意充滿(mǎn)全身�！昂凇笔谷搜矍耙黄岷�，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽(yáng)下�？粗�(zhù)這神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢?
那一個(gè)個(gè)方塊字，不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。這些可愛(ài)的小精靈，在書(shū)法家的筆下，更能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。漢字就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
博大精深的中華漢字令我陶醉了，我決心要好好學(xué)習，不僅要寫(xiě)一手漂亮的漢字，更要學(xué)好語(yǔ)文，發(fā)揚光大它帶給世人詩(shī)一般的靈性。
關(guān)于漢字的演講稿7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在浩瀚的歷史中，中華文化源遠流長(cháng)、博大精深，而中華文化的一個(gè)重要成分，就是漢字了。
有了漢字，我們才能了解祖先們的生活，了解他們的思想，了解他們的文化發(fā)展，去探索古人們的精彩生活，去驚嘆于古人的智慧創(chuàng )造。漢字能給我們打開(kāi)另一扇新奇的大門(mén)，大門(mén)里是一幅幅精妙絕倫的畫(huà)。
有了漢字，中華文明才會(huì )源遠流長(cháng);有了漢字，我們的中華歷史才不會(huì )出現空白頁(yè);有了漢字，我們的思想才不會(huì )空虛。作為中華民族的一份子，即使我們現在只是一名少先隊員，但我們同樣有責任傳承博大精深的漢字文化。如今，時(shí)代在不斷進(jìn)步，總在不斷地革新面貌，這會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)數好處，可是，我們卻好像把中華文化的精華——漢字，給漸漸遺忘在角落里了，難道有一天漢字會(huì )被我們徹底丟棄嗎?
我們漢字文化的重要性已經(jīng)被許多人忽略了，可我絕不會(huì )忽略，我也堅信著(zhù)不管是現在的我，還是以后的我，都將永遠記得我們的出色民族文化，不丟棄我們的漢字，這絕不是心血來(lái)潮，也不是紙上談兵，我有堅定的想法。
雖然我只是一名小學(xué)生，在很多人看來(lái)，小小年紀，什么也不需要管，漢字文化的傳承與我們沒(méi)有關(guān)系。其實(shí)不然，正因為我們還小，我們還有很多的時(shí)間與精力，我們還有很大的發(fā)展空間，而且我們青少年兒童是祖國的花朵，是祖國的棟梁之才，那我們更應該傳承好漢字文化，不能讓給予我們深切厚望的國家、社會(huì )、老師和父母失望。我們應從小重視語(yǔ)言文字，認真學(xué)習漢字，努力做到說(shuō)與寫(xiě)兩不相誤。如果從小就重視漢字，正確讀寫(xiě)漢字，才會(huì )有深刻的思想認識，也才會(huì )有堅實(shí)的漢字基礎，長(cháng)大后，我們才能影響更多的人，才能更好地發(fā)揚與傳承中華文化。
小小的我裝著(zhù)一顆大大的心，我會(huì )為中華文化，為漢字的規范與推行盡微薄之力!
關(guān)于漢字的演講稿8
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在美國讀書(shū)三個(gè)多月，在口語(yǔ)老師和翻譯老師的熱心幫助下，我學(xué)會(huì )了和老師、同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。這一早上，陽(yáng)光灑在身上格外溫暖，我像平時(shí)一樣早早地來(lái)到學(xué)校，準備上課。
我叫彭微明，于是我名字的拼音“Weiming”，就成了我的“英文名”。我剛拿出作業(yè)本，同桌Kaina看見(jiàn)我本子上寫(xiě)著(zhù)的漢字，很是好奇，于是問(wèn)我，她的名字用中文怎么寫(xiě)。我想了想，在嘴里嘟噥著(zhù)她的名字。Kaina，Kaina……有了，凱娜，嗯，不錯，很好聽(tīng)。于是，我拿起筆，在本子上“唰唰”地寫(xiě)下了這兩個(gè)字。接著(zhù)她問(wèn)：“這個(gè)‘凱’是我名字的哪幾個(gè)字母?”我用筆圈出了“Kai”，接著(zhù)把她的名字劃分，并指明分別對上哪個(gè)漢字�！発ai/na”對應“凱/娜”。她看了一遍又一遍，似懂非懂。接著(zhù)，我便教她讀她的中文名字“kai——凱，na——娜”，她跟著(zhù)我讀了，雖然發(fā)音不是很標準，但她很努力：“kai，開(kāi)，na，哪，對嗎?”“對，讀得還不錯!”我不失時(shí)機的鼓勵她。
接著(zhù)，她請我寫(xiě)下凱娜兩個(gè)字，然后她照著(zhù)寫(xiě)，她一筆一劃地寫(xiě)著(zhù)，顯然很是吃力，筆畫(huà)順序完全錯誤。我看她寫(xiě)漢字，就像在看她畫(huà)畫(huà)一般。好不容易，她“畫(huà)”完了，我看了看：“呀，這個(gè)‘娜’，雙耳旁變成了單耳旁!”“什么?”凱娜一頭霧水，于是我就用手指了指，并指出錯誤的地方。她比較了一下，恍然大悟，不好意思地笑了。過(guò)了一會(huì )兒，她忽然說(shuō)：“你的名字怎么寫(xiě)?”于是我把我的名字寫(xiě)在紙上，她看見(jiàn)我的“彭”字和“微”字，眼睛瞪得溜圓了：“這兩個(gè)字太難寫(xiě)了，這簡(jiǎn)直就是兩塊墨水在上面�！蔽艺J真地告訴她，漢字不是簡(jiǎn)單的硬邦邦的符號，它們就是一個(gè)個(gè)有生命的可愛(ài)的“字寶寶”。
這時(shí)，同學(xué)Saiya走了過(guò)來(lái)，她扶了扶眼鏡，用英語(yǔ)很認真地說(shuō)：“Weiming，你們中國人真的是一個(gè)特別勤勞的.民族�！薄笆堑�，你是怎么知道的?”我很好奇地問(wèn)�！拔胰ミ^(guò)你們的北京，也去過(guò)唐人街，看到到處都掛著(zhù)招牌，上面寫(xiě)的是‘早點(diǎn)’，那一定是在提醒大家，早點(diǎn)，再早點(diǎn)，千萬(wàn)別遲到�！蔽也钜稽c(diǎn)沒(méi)忍住，耐心跟她解釋說(shuō)，那是“早餐店”。
看著(zhù)她們恍然大悟的樣子，一種莫名的自豪感涌上心頭。是啊，中國漢字博大精深，我一定要學(xué)好中國漢字。
關(guān)于漢字的演講稿9
在本單元的學(xué)習中，我明白了漢字的起源，我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
漢字早在4000年前就存在了。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)逐漸演變的過(guò)程。我們現在經(jīng)常寫(xiě)楷書(shū)，因為楷書(shū)端莊，好寫(xiě)。大多數人更喜歡寫(xiě)作�？瑫�(shū)背后有兩個(gè)草書(shū)——行書(shū)。小篆和隸書(shū)古色古香，行書(shū)流暢，也受到很多人的喜愛(ài)。在甲骨文史上，發(fā)現甲骨文的第一人是王。一天，因為王生病了，他在藥店里買(mǎi)了一包叫龍骨的藥。他在吃龍骨之前仔細觀(guān)察了龍骨，這在全世界引起了巨大的震動(dòng)。他發(fā)現龍骨上有很多字，于是買(mǎi)了藥店所有的龍骨，發(fā)現每個(gè)龍骨上都有字，于是有了世界上最早的字，人們把這些字命名為甲骨文。然而，在4000多年的演變過(guò)程中，現在的寫(xiě)作變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。這就是甲骨文的由來(lái)。你知道嗎？
在本單元的學(xué)習中，我了解了漢字的起源，漢字的演變過(guò)程，甲骨文的起源。你知道什么？
關(guān)于漢字的演講稿10
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
世界上任何一種出色的傳統文化莫不是以其獨特的語(yǔ)言文字為載體而傳承下來(lái)的。反之，一些古老文字在時(shí)間的流逝中逐漸消逝，其原因之一就在于漢字的日漸式微，直至成為“化石”。因此，要保證中華文化源遠流長(cháng)、生生不息，純潔漢語(yǔ)、守住漢字乃當務(wù)之急!
春風(fēng)吹拂，萬(wàn)物蘇醒，生機勃勃。此情此景故令人陶醉。但試想：一旦中國人都患上了“失寫(xiě)癥”，中國文化還能健康發(fā)展嗎?這不禁讓人驚得下汗。作為高中生，我們必須承擔起重任，將漢字守住并且發(fā)揚光大。
漢字的現狀折射出的是日益嚴峻的漢字危機。20xx年暑假期間中央電視臺推出了一檔特別節目——《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》�！办偬薄拌罴q”“癩蛤蟆”……《聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》聽(tīng)寫(xiě)的內容多為生活中常用到得但有一定的難度或容易寫(xiě)錯的字。在把《現代漢語(yǔ)詞典》翻了三遍的小選手也是提筆忘字。其中“癩蛤蟆”一詞難倒了七成人，“熨帖”一詞成人體驗團正確率為10%。
在觀(guān)眾親自體驗的過(guò)程中，有人發(fā)出感慨：“把學(xué)的字都還給老師了，我的語(yǔ)文一定是數學(xué)老師在體育課上教的!”不管我們愿不愿意承認，漢字的危機日益嚴峻。
《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》的熱播，暴露了當下人們使用漢字方面的尷尬，比如提筆忘字。試想，這又是為什么呢?漢字為什么有危機呢?縱觀(guān)生活現象——寫(xiě)作，基本上都靠電腦;辦公，大多已做到“無(wú)紙化”;通訊，有電話(huà)、手機、電子郵件、QQ……凡此種種，導致了書(shū)寫(xiě)的地位在人們心中已經(jīng)越來(lái)越無(wú)足輕重。
由此可見(jiàn)，我們在享受科技快捷的同時(shí)也要讓科技發(fā)展與文化傳承并行不悖。
漢字的危機離不開(kāi)中國教育的助長(cháng)。說(shuō)到底，中國的教育帶有功利化。與考試相關(guān)的內容則“教”，與考試不相關(guān)的內容則被排除在教學(xué)計劃之外。因此，寫(xiě)字教育如今在中小學(xué)課程上實(shí)難站一席之地�？纯船F在學(xué)生的漢字，七倒八歪甚至缺陷十分明顯的現象比比皆是，更不用說(shuō)錯別字、筆誤了。
漢字是國家的根、名族的魂，字字相連、句句相扣，筑起了中華文化的共同體。作為新時(shí)代的接班人，我們必須盡最大的努力將危機變?yōu)檗D機。
關(guān)于漢字的演講稿11
總把他和“難學(xué)”“神秘”等字眼聯(lián)系起來(lái)，關(guān)于漢字的作文。沒(méi)錯，中國的漢字的確是世上最難的文字之一。而我以為，這正是他的魅力所在。因為學(xué)習漢字，實(shí)際上就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史，實(shí)際上是在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。通過(guò)漢字，我們還有什么不能做到呢？我們可以與那取經(jīng)路上的師徒四人一起，輾轉于驚心動(dòng)魄的搏擊之間，我們可以走近大觀(guān)園中一幕幕家族興衰的過(guò)程；我們可以體驗春秋的烽火，我們可以嘗試三國的爭斗；我們可以與兩晉的風(fēng)流才子席地而坐，斗酒長(cháng)嘯，我們可以走在唐朝繁華的街道上，微笑頷首。這一切看似不可能的事，漢字都已經(jīng)幫我們安排得妥妥帖帖了，只等你翻開(kāi)書(shū)本，重拾起扔下的記憶，這不也是漢字的魅力嗎？
總而言之，我愛(ài)的，就是漢字。他比日本文字更悅耳，比英國文字更好看。他具有強大的魔力，優(yōu)雅又直白。他時(shí)時(shí)呼喚著(zhù)我，使我不由自主地去親近他，去親近中華文明那博大精深的魅力。如果人有來(lái)世，我一定還選擇生在中國，與你，中國漢字，相伴到永遠！
漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著(zhù)鮮活生命的“你”“我”“他”。在我們的方塊字中潛藏著(zhù)豐富的審美和詩(shī)意，有著(zhù)深厚的文化意蘊，有著(zhù)獨特的文化魅力，有著(zhù)深厚的愛(ài)國情結，尤其是漂泊在外的海外游子，這種情結更加濃厚�！稘h字的魅力》一文中字里行間都蘊含著(zhù)這種情感。
漢字之美，美在形體。你看吧，每個(gè)字都有不同的神韻：“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì )意字�！笆翘�(yáng)公公和月亮公公在一起”，作者用兒童的語(yǔ)言寫(xiě)出了兒童的心理�！袄住薄把薄八比齻�(gè)字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關(guān)。這四個(gè)字富有典型性和趣味性。你想吧，“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感覺(jué)到了熱和力，而“月亮”卻又閃著(zhù)清麗的光輝；“輕”字給人飄浮感，“重”字一望而沉墜；“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚；“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，而“幽深”兩字一出現，你便似乎進(jìn)入森林或寧靜的院落；當你寫(xiě)下“人”這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”兩字的創(chuàng )造贊嘆不已。這些有影無(wú)形的圖畫(huà)，這些橫豎鉤點(diǎn)的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。他們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無(wú)窮的回味。這是一些多么可愛(ài)的小精靈��！
漢字之美，美在風(fēng)骨。在世界文字之林中，中國的漢字用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統一的大國的存在，而且是強有力的，自成系統的。它的創(chuàng )造契機顯示出中國人與世不同的文明傳統和感知世界的方式。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語(yǔ)言講著(zhù)多少互相聽(tīng)不懂的方言，但這漢字的魅力卻成了交響樂(lè )隊的總指揮。作者在這里把漢字的豐富多彩比作“奇妙絢麗的大花園”，不僅通俗易懂，而且生動(dòng)形象，富有文學(xué)色彩和感情色彩，作文素材《關(guān)于漢字的作文》。這個(gè)“大花園”對孩子有著(zhù)巨大的吸引力，“他從此必定會(huì )一步步歡笑著(zhù)、跳躍著(zhù)奔向前去了”�！氨囟ā�，強調不容置疑；“歡笑著(zhù)、跳躍著(zhù)”，寫(xiě)出孩子的歡笑心情和歡快動(dòng)作。有良好的開(kāi)端（第一步）必定有良好的結果。吸引力就是漢字的勉力。
漢字之美，美在精髓。面對科學(xué)的飛躍，人們在慨嘆中國技術(shù)的落后，想在困惑中尋求擺脫這種象形文字帶來(lái)的同世界的阻隔，因而發(fā)出了實(shí)行漢字拼音化的震撼靈魂的吶喊。是的，這種呼喚曾經(jīng)攪得熱血沸騰，但卻有點(diǎn)唐吉訶德攻打風(fēng)車(chē)的憨度。中國的漢字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價(jià)值。是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現的復雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音文字需要不斷再創(chuàng )造，以至到了不堪忍受的繁瑣程度；惟中國的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有詞匯構成了新的概念和術(shù)語(yǔ)。真的，中國的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng )造，因為它擁有一個(gè)單字的海洋，讓人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng )造的天地是那樣的寬廣而簡(jiǎn)便。
漢字之美，美在真情。唉，像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無(wú)限鐘情我賴(lài)以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛(ài)。 漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。漢語(yǔ)還是當前世界上使用人口最多的語(yǔ)言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語(yǔ)的15億人口（以英語(yǔ)為母語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)的只有3億人）。據聯(lián)合國教科文組織提供的數據，它也是因特網(wǎng)上的第二大語(yǔ)言文字。隨著(zhù)我國加入WTO以及申奧成功和國民經(jīng)濟持續高速發(fā)展，世界各地學(xué)習漢語(yǔ)的興趣日益升溫。目前全世界已有60多個(gè)國家的學(xué)校開(kāi)設了華文課程，美國有200多所大學(xué)設有中文（chinese）課程，許多人已看到華文中還蘊藏著(zhù)無(wú)限商機。
自然，漢字也不是十全十美的，它也存在字形龐雜繁復，比較難認、難寫(xiě)等弱點(diǎn)，需要慎重地加以系統改革和創(chuàng )新。而且，拼音文字也有其優(yōu)越性之處。如英文善于細致地描述事物，有利于開(kāi)展邏輯思維，是當前國際科技、信息、金融交流的主要文字。法文結構嚴謹，語(yǔ)法細膩，可免于歧義，是法律，合同等有約束性文件的極佳文字。隨著(zhù)世界各種文化的交流融合，不同語(yǔ)言文字都可相互參考，取長(cháng)補短，相得益彰。漢字在總結歷史經(jīng)驗和借鑒吸收了其它文字的可取之處后將進(jìn)一步發(fā)揚光大。國運盛，漢字興，漢字有著(zhù)廣闊美好的發(fā)展前景，漢字的優(yōu)越性對中華民族的團結和振興，將發(fā)揮其獨特的作用
關(guān)于漢字的演講稿12
漢字，是中華民族文化的精髓，是我們華夏兒女的標志，她記載著(zhù)我們民族的歷史，彰顯著(zhù)祖輩們辛勤的汗水，她是我們的先輩用智慧奏響的凝固的音樂(lè )……
從混沌初開(kāi)的倉頡造字，到后來(lái)的金文、大篆、小篆、隸書(shū)直至今天使用的正楷，漢字經(jīng)歷了幾千年的時(shí)間才演變成這四四方方的模樣。她就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，聰明的祖先把想要告訴我們的都留在了字里行間，細細體會(huì )她的演變，揣摩她的故事真是一件意味無(wú)窮的事。
每個(gè)漢字都有自己存在的價(jià)值，就像我們每一個(gè)人活著(zhù)都應該體現生命的意義一樣。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)“人”字，由一撇一捺相互支撐而成，缺一不可。仔細想想，生活在紛擾塵世中的我們又何嘗不是這樣，缺少了相互地幫扶必將是寸步難行。
漢字也時(shí)時(shí)傳遞著(zhù)情感、溫度與力量。古來(lái)圣賢哪一個(gè)不是用漢字來(lái)抒發(fā)情懷，留下名篇佳作?“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！薄包S沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還�！薄熬灰�(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回�！敝販剡@些膾炙人口的佳句，怎能不讓我們激情澎湃，怎能不使我們與作者產(chǎn)生強烈的情感共鳴，與他們同憂(yōu)、同喜……
在血雨腥風(fēng)的戰爭年代，漢字更是凸顯了自己獨特的魅力，沒(méi)有真槍實(shí)彈、沒(méi)有親臨戰場(chǎng)，但那一篇篇錚錚鐵骨的檄文就足以讓敵人聞風(fēng)喪膽、戰戰兢兢。
還有那溫婉纏綿的千古絕唱，“斬不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭�！薄按巳ソ�(jīng)年，應是良辰好景虛設，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)�！币髡b至今仍感到滿(mǎn)齒余香……
漢字的魅力噴薄欲出，漢字的光彩奪人眼眶，漢字的內涵厚重寬廣，漢字的意蘊縈繞胸間。作為中國人，我為祖國的文字所傾倒，更為祖先的智慧所折服。漢字將與我如影隨形、不離不棄!
關(guān)于漢字的演講稿13
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是一個(gè)中國人，從小耳濡目染的當然是我們國家的語(yǔ)言、文字。中國的文字經(jīng)過(guò)五千年的改進(jìn)和發(fā)展，在今天的世界語(yǔ)言中獨樹(shù)一幟，在歷史的洪流里保存至今。為人類(lèi)的進(jìn)步做出了重要的貢獻，更為我們留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)。
許多年前。當中國人還在苦練英文之時(shí)，何曾想到，今天的漢語(yǔ)、漢字已是世界上用得最廣、最多的的語(yǔ)言。許多老外不惜千里迢迢遠赴中國。只是為了學(xué)習我們中國人每天都在接觸、使用的語(yǔ)言。就連號稱(chēng)“世界第二大國”的日本，他們的文字也是用我們的文字改造來(lái)使用的，而且他們有的文字竟然整個(gè)原封不動(dòng)的“借用”。連韓國的文字也是模仿我們中國的漢字加以改進(jìn)，我們中國的漢字影響力可見(jiàn)一斑。
現在中學(xué)生的壓力很大，因為我們從小學(xué)升初中之后，主課就多加了一科，是英語(yǔ)。我們班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)不好，除了幾個(gè)人特別突出的以外。其他的，英語(yǔ)都不好，不是因為不聰明，也不是因為懶，而是因為中國的文字、語(yǔ)言已經(jīng)在我們腦子里根深蒂固。說(shuō)漢語(yǔ)，寫(xiě)漢字，已經(jīng)成了我們本能的一樣，就比如中國人學(xué)英語(yǔ)不習慣，而外國人也覺(jué)得中國的文化很難一樣。
總的來(lái)說(shuō)，中國文化吸引老外來(lái)學(xué)習，是因為中國的文化、語(yǔ)言有一種獨特的美，中國文化、語(yǔ)言的美式一種古樸的東方美。每一個(gè)漢字的每一橫、每一豎都承載了中國人太多太多的記憶。它在中國人的心理已經(jīng)不只是一個(gè)字、一個(gè)符號，而是一種民族的精神，一種永恒不變的記憶。每當我書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)的時(shí)候，筆尖就猶如黃河流水滔滔不絕。古人說(shuō)人生有四件喜事，其中一件便是：他鄉遇故知。說(shuō)同一種語(yǔ)言�？梢�(jiàn)文字、語(yǔ)言是一個(gè)國家、民族的符號、代表。
中國的文字博大精深、淵遠流長(cháng)。從倉頡造文字記事，漢字一直在繁衍、生長(cháng)。漢字見(jiàn)證了我們華夏民族的強大、衰落、發(fā)展、崛起。我從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)這句話(huà)，但今天，我想用我們中國的語(yǔ)言文字把這句話(huà)寫(xiě)出來(lái)：我愛(ài)中國，我愛(ài)漢字!
關(guān)于漢字的演講稿14
從古代倉頡造字傳說(shuō)到一百多年前甲骨的發(fā)現，中國歷代學(xué)者都致力于解開(kāi)漢字起源之謎。
關(guān)于漢字的起源，中國古代文學(xué)中有各種說(shuō)法，如“繩結”、“八卦”、“圖畫(huà)”、“書(shū)契”等。黃帝歷史學(xué)家倉頡造字的傳說(shuō)，在古籍中也有普遍記載�，F代學(xué)者認為，一個(gè)系統的寫(xiě)作工具不可能完全由一個(gè)人創(chuàng )造。如果有一個(gè)真實(shí)的人，倉頡應該是一個(gè)作家或頒布者。
最早的雕刻符號是8000多年前的
近幾十年來(lái)，中國考古界先后公布了一系列與漢字起源有關(guān)的出土材料，比殷墟甲骨文更早。這些材料主要是指原始社會(huì )晚期和歷史社會(huì )早期出現在陶器上的描繪或彩繪符號，也包括少量刻在甲骨文、玉器和石器上的符號�？梢哉f(shuō)，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據。
關(guān)于漢字的演講稿15
尊敬的xx：
中國的語(yǔ)言文字歷史悠久，源遠流長(cháng)，傳說(shuō)是倉頡創(chuàng )造了漢字。我愛(ài)漢字就如愛(ài)我中華。
漢字，一種表意文字，統一音、形、義，折射出整個(gè)中華民族深沉的智慧。漢字，一種方塊字，寫(xiě)著(zhù)中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風(fēng)骨。從甲骨文、周金文，秦小篆、漢隸書(shū)到漢末的楷、草、行。漢字，撰寫(xiě)著(zhù)中華民族發(fā)展的一條線(xiàn)索，也成為牽拉中華民族發(fā)展的一根繩纜。漢字，意蘊悠遠，悠遠的意蘊，正是其魅力之所在。
漢字，一門(mén)地道的中國功夫，其招術(shù)便是無(wú)以計數但變幻無(wú)窮的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國的書(shū)法家、文學(xué)家將這門(mén)功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫(huà)。在書(shū)圣王羲之的《蘭亭序》中二十一“之”字一字無(wú)雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或灑脫。使人甘愿化于它的神韻之中�！霸�(shī)圣”杜甫立志“語(yǔ)不驚人誓不休”，他的“三吏”“三別”是詩(shī)，是史，體現出詩(shī)人運用祖國文字的匠心獨具，鬼斧神工。漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個(gè)漢字都蘊藏著(zhù)一個(gè)故事;每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀(guān)察、再現、描摹著(zhù)這個(gè)世界;每一個(gè)漢字，都有著(zhù)一對大大的耳朵，它能傾聽(tīng)、接納、記錄這個(gè)美麗的世界……
漢字，槍的射口，刀的刃，為探索生活的真善美，仁者顛沛流離，為鞭撻世界的假惡丑，義士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《紅樓夢(mèng)》控拆封建社會(huì )的黑暗，魯迅先生舉起如劍巨筆直指敵人胸口，于是乎，漢字即成為流瀉的子彈和正義的投槍……
漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫(xiě)就的一篇世界精典。漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫(xiě)而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛(ài)漢字，猶如愛(ài)我中華。
謝謝大家!
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