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社會(huì )責任感演講稿（精選9篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的社會(huì )責任感演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會(huì )責任感演講稿 篇1
社會(huì )責任感作為一種道德情感，主要是指一個(gè)享有獨立人格的社會(huì )成員對自己應該對國家、社會(huì )、集體以及他人所負責的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。社會(huì )責任感，是當代大學(xué)生應該具備的基本品質(zhì)，也是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的關(guān)鍵。
當代大學(xué)生是全面建設小康社會(huì )的主力軍。我們應盡快適應形勢，服務(wù)社會(huì )，在社會(huì )上樹(shù)立良好形象，盡職盡責的擔負起新時(shí)期社會(huì )賦予的歷史重任，培養大學(xué)生強烈的社會(huì )責任感，顯得極為迫切和重要。對于不同的時(shí)代，社會(huì )責任感也不同，對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)。加強自身修養。提高自身素質(zhì)，為祖國更好的服務(wù)使自己的責任感。
社會(huì )責任感有其豐富的內涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奮學(xué)習，敬業(yè)奉獻；要求人公正誠信，團結友善，關(guān)心集體，艱苦奮斗。如何培養當代大學(xué)生的社會(huì )責任感，應從以下幾方面，促進(jìn)大學(xué)生加強自身修養，自覺(jué)培養社會(huì )責任意識，為競爭上崗，及時(shí)就業(yè)，敬業(yè)奉獻，打好堅實(shí)基礎。
1.用愛(ài)國情懷、民族精神，激發(fā)社會(huì )責任感�？v觀(guān)歷史，愛(ài)國主義歷來(lái)是激勵人民團結奮斗的一面旗幟，是振奮民族精神，增強民族凝聚力，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )歷史前進(jìn)的精神動(dòng)力。個(gè)人的前途和命運，總是同祖國民族的興衰榮辱戚戚相關(guān)的。作為當代大學(xué)生應該家事國事天下事，事事關(guān)心，應該正確判斷世界發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關(guān)愛(ài)祖國的前途和命運，不負時(shí)代重托，肩負歷史使命，把實(shí)現自己的人生價(jià)值同祖國的需要結合起來(lái)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業(yè)上，建設祖國，報效祖國，這是社會(huì )責任感的集中而又具體的體現。
2.用崇高信念、遠大理想，培養社會(huì )責任感。理想信念是人生的精神支柱，是社會(huì )責任感的源泉和精神動(dòng)力，社會(huì )責任感是實(shí)現理想的條件。理想與責任是互相聯(lián)系的'，遠大的共產(chǎn)主義理想信念，能激發(fā)大學(xué)生的社會(huì )責任。培養社會(huì )責任感就要從具體工作做起，從一點(diǎn)一滴做起，在具體的活動(dòng)中培養。作為一個(gè)社會(huì )的一份子，每個(gè)人既享有一定的權力，又必須承擔一定的責任和義務(wù)，既從社會(huì )中獲取，又要為社會(huì )奉獻。權力與責任和義務(wù)是統一的。沒(méi)有無(wú)權力的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權力。不講責任和義務(wù)的思想是錯誤的。當代大學(xué)生只有樹(shù)立偉大的共產(chǎn)主義理想,堅定共產(chǎn)主義信念,才能自覺(jué)的形成高度的社會(huì )責任感。
3.用集體觀(guān)念、團隊精神，增強社會(huì )責任感。集體主義能夠培養當代大學(xué)生的人生態(tài)度，能夠激勵人的社會(huì )責任意識。集體主義是以社會(huì )主義集體為價(jià)值目標，以個(gè)性發(fā)展為前提的。它可以密切集體與個(gè)人的利益關(guān)系，增強個(gè)體的主人翁責任感，然而個(gè)體對社會(huì )，個(gè)體對他人的責任離不開(kāi)人的自我責任意識。個(gè)體對自我的責任意識，是個(gè)體對社會(huì )、對他人有責任感的內在基礎。很難設想，一個(gè)對自己不負責任的人能為社會(huì )、為他人負責任。自我責任意識，意味著(zhù)個(gè)體的自律，和對善的追求。每個(gè)成員應該發(fā)揚團隊精神，培養集體觀(guān)念，自覺(jué)承擔責任，履行義務(wù)，人人為我，我為人人。逐步培養自己作為一個(gè)集體成員的責任心，盡到自己的責任。人只有具有了自我責任意識，啟動(dòng)了他的內力，才能進(jìn)一步上升為社會(huì )責任意識。
4.用誠實(shí)做人、守信辦事，樹(shù)立社會(huì )責任感。誠信屬道德范疇，是一條做人的基本原則，是人與人進(jìn)行社會(huì )交往的重要砝碼，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，社會(huì )對人的誠信要求越來(lái)越高。維護誠信的最佳辦法是讓每個(gè)人不講誠信的行為，都在個(gè)人信用史上留下污點(diǎn)，使不守信用者意識到不守信用的代價(jià)在一生當中難以承受。在誠信時(shí)代，就是讓守信用者享受誠信的回報，讓不守信用者自食苦果。
5．用榜樣的力量，增進(jìn)社會(huì )責任感。有無(wú)榜樣與大學(xué)生責任心存在顯著(zhù)相關(guān)性。榜樣示范既是一種責任教育方法，也是一種責任教育手段。樹(shù)立親社會(huì )和道德行為的榜樣。幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，如“感動(dòng)中國”中的人物事跡，“全國優(yōu)秀大學(xué)生”等等。有些學(xué)生可能覺(jué)得這些榜樣離自己太遠，就讓學(xué)生在自己班里找，從自己的身邊找，學(xué)習每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)，集大家的優(yōu)點(diǎn)在自己身上，從不同的方面完善自己。通過(guò)讓學(xué)生從身邊找榜樣的活動(dòng)，即養成了學(xué)生發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的思維模式，又促進(jìn)了他們的成長(cháng)，也促進(jìn)了班內友愛(ài)和諧的氣氛，進(jìn)而培養了學(xué)生的責任心。
當代大學(xué)生是國家和民族的未來(lái)和希望，一個(gè)國家，一個(gè)民族能否自立于世界民族之林，能否實(shí)現本民族的偉大復興，關(guān)鍵就在能否培養德才兼備的接班人和建設者�？梢哉f(shuō)，培養和加強當代大學(xué)生的社會(huì )責任感，對我國社會(huì )主義事業(yè)的成敗，社會(huì )主義和諧社會(huì )構建和發(fā)展以及大學(xué)生自身素養的完善等都具有現實(shí)而深遠的意義。
社會(huì )責任感演講稿 篇2
今天我們在這里舉行了中學(xué)生社會(huì )責任感教育百科知識競賽。從題目的表現形式來(lái)看，競賽涉及到政治、倫理、經(jīng)濟、人文、自然等知識。從同學(xué)們答題情況來(lái)看，競賽比較圓滿(mǎn)，這反映了同學(xué)們的社會(huì )責任意識在逐漸增強。社會(huì )責任感教育活動(dòng)，我校已開(kāi)展了一年，這在射陽(yáng)縣教育界可以說(shuō)開(kāi)了先河。通過(guò)十多個(gè)系列活動(dòng)，同學(xué)們的遵紀守法意識，愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)家的意識，勤奮學(xué)習、報效社會(huì )的意識在逐漸提升。我們的計劃是今年春學(xué)期在高一、高二告一段落，但我們衷心希望廣大同學(xué)永遠保持自己的社會(huì )責任感，做一個(gè)有知識，有道德的人，有進(jìn)取精神的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。今天的競賽過(guò)程也正體現了這一點(diǎn)。我們并不強求與標準答案絕對吻合，我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)能增進(jìn)同學(xué)們的知識，升華同學(xué)們的道德水準，提高同學(xué)們的辨別是非的能力。許多同學(xué)獨特的評論或議論都很精當，加之我們李老師對結論的闡述，達成了我們這次活動(dòng)的宗旨�，F代社會(huì )需要專(zhuān)業(yè)精湛而知識廣博的人，所以，除了鉆研課本知識外，也應廣泛地涉獵其它知識，以便自己更好地融入社會(huì )。同學(xué)們，努力學(xué)習吧。
廣州大學(xué)生阿玲關(guān)于麥當勞“赤裸裸剝削”兼職員工的投訴事件,曾引起國內巨大的“蝴蝶效應”——媒體“臥底調查”，有關(guān)部門(mén)對違規用工追查，并由此激起一場(chǎng)關(guān)于企業(yè)社會(huì )責任的熱烈討論。冷靜下來(lái)的人們,反過(guò)來(lái)要問(wèn)我們的大學(xué)生們,“阿玲”身后龐大的兼職大學(xué)生群體為何還在沉默？大學(xué)生這個(gè)群體，無(wú)論什么時(shí)候都處于輿論的浪尖風(fēng)口，一百年前的五四運動(dòng)是大學(xué)生打響的頭陣，可謂一時(shí)獨領(lǐng)風(fēng)騷！而今，這個(gè)群體依然是媒體的寵兒，只不過(guò)，過(guò)多的負面報道，讓大學(xué)生們從“領(lǐng)風(fēng)騷一時(shí)”變成了“墮落的一代”！他們到底是怎么了?客觀(guān)上，當今大學(xué)生對責任的'理解有著(zhù)一定的認識，責任意識也比一般同齡人強：志愿服務(wù)、奉獻社會(huì )一馬當先、熱身社會(huì )、投身改革、激揚人生、鞭撻惡疾，表現出青年知識分子的社會(huì )責任感和歷史使命感。這些年來(lái)，大學(xué)生們面對各種社會(huì )現實(shí)，閉目塞聽(tīng)的逃避者、視而不見(jiàn)的旁觀(guān)者多了，“以天下為己任”的思考者卻少了。據有關(guān)報道，有部分大學(xué)生竟然從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“艾滋孤兒”“留守兒童” �！吧鐣�(huì )責任是一個(gè)國家文化和價(jià)值的體現，更是國家軟實(shí)力的體現�！贝髮W(xué)生的社會(huì )責任問(wèn)題應當引起廣泛的關(guān)注。作為大學(xué)教育工作者，我們有責任去探討問(wèn)題背后存在的原因，更有責任為大學(xué)生們做出正確引導。
一當代大學(xué)生社會(huì )責任問(wèn)題探析
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生責任意識、責任行為弱化
�。ǎ保┳晕乙庾R濃重、個(gè)人責任淡化
一些學(xué)生平時(shí)以自我為中心，只考慮自己：“蔓延全國的sars病毒時(shí)期，北京的一些大學(xué)生因為恐懼非典，恐懼隔離，不顧禁令紛紛出逃，從而把sara病毒的危險也帶回了家鄉�！�。當代的大學(xué)生們只求權利，不盡義務(wù)，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對社會(huì )要求過(guò)高，對自己要求低；以個(gè)人為主體，注重個(gè)人奮斗、個(gè)人發(fā)展，集體和協(xié)作觀(guān)念、服務(wù)和奉獻精神不足。國難當頭，卻沒(méi)有了以往大學(xué)生身先士卒的社會(huì )責任意識了，在社會(huì )活動(dòng)中，只愿當主角，而不愿當配角，不愿做重復性、輸出性工作，總擔心自己被埋沒(méi)、被大材小用、把個(gè)人得失看得過(guò)重。我校的一項社會(huì )責任意識抽樣調查顯示了這樣一組數據，18.5％的學(xué)生贊同“寧可我負天下人，不可天下人負我”的觀(guān)點(diǎn)，又有11.4％的學(xué)生認為：“人不為己，天誅地滅”是天經(jīng)地義的。
社會(huì )責任感演講稿 篇3
現在對責任感的重要性幾乎無(wú)人懷疑，但對責任感的解釋和說(shuō)明則眾說(shuō)紛紜。也許正因為如此或許是難以定義，被認為是我國最具權威性的兼有字典、語(yǔ)文詞典和百科詞典功能的大型綜合性辭典《辭�！�，對責任感這一反映人類(lèi)最基本特性的詞語(yǔ)竟然沒(méi)有收錄。倒是一些中小型詞典收入了“責任感”一詞，但釋義都只有簡(jiǎn)單的一句話(huà)，如“自覺(jué)做好分內事的心情”、“自覺(jué)地把分內的事做好的心情”和“想做好應該承擔的事情的心情”等等�？赡苁且驗椤掇o�！窙](méi)有收入這一詞語(yǔ)和上述釋義的限制，學(xué)界其他對責任感的定義也往往詞不達意，如有學(xué)者將責任感定義為：“責任感是指一個(gè)人對國家、集體和他人能自覺(jué)地承擔和完成應當做好的分內之事的心情�！庇捎凇胺謨仁隆�、“分內之事”和“應該承擔的事情”這類(lèi)副詞的限制，以及將責任感定義為一種“心情”，故目前無(wú)論相關(guān)工具書(shū)還是我國學(xué)界的其他論著(zhù)對責任感這一詞語(yǔ)的定義或解釋均未反映其本質(zhì)，沒(méi)有說(shuō)明“責任感”的內涵與外延。
那么究竟什么是責任感呢？責任感是一個(gè)人對自己、自然界和人類(lèi)社會(huì )，包括國家、社會(huì )、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神。責任感是一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責任感定義為一種精神是恰當的，精神指人的意識、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作為心理學(xué)概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì )道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會(huì )文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
一個(gè)人如果沒(méi)有責任感，會(huì )從各方面出問(wèn)題：作為公民注定不會(huì )正確行使憲法、法律賦予的權利并履行憲法、法律規定的義務(wù)，作為工作者注定不會(huì )取得應有的業(yè)績(jì)，作為經(jīng)營(yíng)者注定設法損人利己，作為家庭成員注定使這個(gè)家庭不幸福，作為朋友注定是個(gè)損友，作為同事注定不好共事，作為公共場(chǎng)所的一員或路人也注定會(huì )常常惹人厭、討人嫌。沒(méi)有責任感，甚至能使人發(fā)生異化，人的'個(gè)性片面甚至畸形發(fā)展，為自己賴(lài)以生存的社會(huì )所不容，最后走向沉淪、頹廢或者成為社會(huì )的異己力量，反社會(huì )、反人類(lèi)直至毀滅。如果缺乏責任感具有的普遍的社會(huì )性時(shí)，則這個(gè)社會(huì )無(wú)法凝聚力量促進(jìn)社會(huì )的長(cháng)期繁榮和持續發(fā)展，社會(huì )的和諧程度更會(huì )受到損害，嚴重時(shí)甚至會(huì )使公平、公正、正義的現代社會(huì )核心價(jià)值觀(guān)體系崩潰，給國家和社會(huì )造成災難。責任感是人的基本道德規范，在責任感的基礎上才能架構整個(gè)道德體系的各種元素，沒(méi)有責任感也就沒(méi)有道德。因此，責任感在人的素質(zhì)結構中處于核心地位。
培育大學(xué)生的社會(huì )責任感，是真善美四有新人的重要內容，是大學(xué)生全面成才的必備素質(zhì)，是就業(yè)上崗的必要條件。鑒于社會(huì )責任感，對大學(xué)生成才、就業(yè)、服務(wù)于社會(huì )的極端重要性，我認為，大學(xué)生應該通過(guò)以下幾方面去努力，加強自身修養，自覺(jué)培養自己的社會(huì )責任意識，為競爭上崗，及時(shí)就業(yè)，敬業(yè)奉獻打好堅實(shí)基礎。
一．用愛(ài)國主義情懷和民族精神激發(fā)社會(huì )責任感。作為當代大學(xué)生應該家事國事天下事，事事關(guān)心，應該正確判斷世界發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關(guān)愛(ài)祖國的前途和命運，不負時(shí)代重托，肩負歷史使命，把實(shí)現自己的人生價(jià)值同祖國的需要結合起來(lái)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業(yè)上，建設祖國，報效祖國，這是我們社會(huì )責任感的集中而具體的體現。
二．從遠大理想著(zhù)眼，從養成教育入手，培養社會(huì )責任感。理想信念是人生的精神支柱，是社會(huì )責任感的源泉和精神動(dòng)力，社會(huì )責任感是實(shí)現理想的條件。理想與責任是互相聯(lián)系的，遠大的共產(chǎn)主義理想信念，能激勵我們自覺(jué)承擔應盡的社會(huì )責任，認真搞好本職工作和學(xué)習。
培養社會(huì )責任感就要從具體工作做起，從一點(diǎn)一滴做起，在具體的活動(dòng)中培養。
三．以誠信做人的要求，督促社會(huì )責任感的樹(shù)立。誠信屬道德范疇，是一條做人的基本原則，是人與人進(jìn)行社會(huì )交往的重要砝碼，也是單位招工用人的重要條件。誠信能夠有效地督促大學(xué)生樹(shù)立社會(huì )責任感，繼而幫助大學(xué)生立足于社會(huì )。
四．樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，形成正確的社會(huì )責任感。大學(xué)生要把個(gè)人前途與祖國的命運聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)性的發(fā)展與社會(huì )要求聯(lián)系起來(lái)，把職業(yè)的選擇與祖國需要結合起來(lái)，使自己的成才目標符合社會(huì )發(fā)展和人民的根本利益，把振興祖國、強國富民作為自己的奮斗目標，在利國利民的前提下，實(shí)現個(gè)人事業(yè)的最大價(jià)值，把實(shí)現中華民族的偉大復興作為我們的共同使命。
五．以集體主義為原則，使大學(xué)生中社會(huì )責任感向高境界發(fā)展。集體主義能夠培養青年學(xué)生的人生態(tài)度，能夠激勵人的社會(huì )責任意識。
六．艱苦奮斗，艱苦創(chuàng )業(yè)。使社會(huì )責任感建立在堅實(shí)的基礎之上。為了明天的事業(yè)，我們大學(xué)生應該抓緊在校學(xué)習機會(huì )，努力掌握科學(xué)文化知識和各種專(zhuān)業(yè)技能，努力提高自身的綜合素質(zhì)，使自己成為一個(gè)既有本領(lǐng)，有責任，又有實(shí)干精神的人。
社會(huì )責任感演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
今天，我要演講的題目是《責任成就燦爛的人生》。
當一切煩囂都歸于寂靜，當喧鬧的城市終于在夕陽(yáng)的一抹金色晚霞中進(jìn)入夢(mèng)的旋律，當我們的心靈與自然和諧地攜手芳草綠茵，當我們終于為自己的心靈演奏一曲山泉的清澈和空谷幽蘭的高潔，我們迎來(lái)了一場(chǎng)重拾企業(yè)凝聚力，員工責任感與激情的春雨。我常常去探訪(fǎng)內心深處，問(wèn)自己今天快樂(lè )嗎？今天我完美而又高效地完成工作了嗎？答案都有些不夠完美。因為在我們回顧工作當中發(fā)生的事情的時(shí)候，領(lǐng)導上司對我們有過(guò)批評，客戶(hù)對我們有過(guò)投訴，同事對我們有過(guò)埋怨。我不止一次的問(wèn)自己，為什么如果簡(jiǎn)單的工作，也會(huì )做得不完美？為什么明明已經(jīng)全身心付出了努力，結果還是不如人所愿？答案很簡(jiǎn)單，那都是責任的缺失。
責任是什么呢？自從我們第一天來(lái)到這個(gè)世界上開(kāi)始，我們就活在責任的世界里，因為經(jīng)常能聽(tīng)身邊的人談起社會(huì )責任，企業(yè)責任，法律責任等等詞匯，但是對于責任我沒(méi)有一個(gè)全面合理的闡釋?zhuān)_(kāi)詞典，我得到了責任的準確描述。責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標。責任和自由是對應的概念。責任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。
責任感是每個(gè)人都必須具有的素質(zhì)，每個(gè)人都必須擁有責任并履行責任，包括了工作責任、自身責任、家庭責任還有社會(huì )責任。因為只有責任才能激發(fā)人的潛能，喚醒人的良知，不負責任的人，往往都是那些碌碌無(wú)為、鼠目寸光、不思進(jìn)取的人。逃避責任，就會(huì )失去了生存與發(fā)展的`機遇，最終被淘汰。人也如此，當員工的，不能履行本職崗位的職責，那就不能為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值，也不能為人生實(shí)現更高的理想；當領(lǐng)導的，不能履行管理自己?jiǎn)T工的責任，那你的員工就很難不段成長(cháng)，出類(lèi)拔萃。
相信大家還能清晰記得“三鹿事件”吧，在這次事件中，如果社會(huì )責任真正融入三鹿集團的企業(yè)戰略，也許悲劇就不會(huì )發(fā)生，企業(yè)也不會(huì )受到如此大的打擊，無(wú)數無(wú)辜的嬰兒也將快活健康。如果企業(yè)對消費者多付一點(diǎn)責任，那么有毒產(chǎn)品就不會(huì )流向市場(chǎng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟日趨激烈的今天，負責任可以成就一個(gè)企業(yè)，鑄造一個(gè)品牌，不負責也同樣可以毀掉一個(gè)企業(yè)，喪失一個(gè)品牌。XXX曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為了國家的富強，為了社會(huì )的公平正義，為了讓人民幸�？鞓�(lè )地過(guò)的更好，為了讓孩子們上好學(xué)，為了使我們的民族贏(yíng)得應有的尊嚴，我愿獻出我的全部心血和精力”。這句看似平常的話(huà)，深深反應了共和國胸懷百姓的偉大責任。
我們都是普通的人，我們從事著(zhù)普通的工作，那么，我們要怎樣擔起自己的責任呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們有一顆盡職盡責的心，認認真真的完成領(lǐng)導分配的任務(wù)，不折不扣的朝著(zhù)工作目標去完成，那責任就得到了完美體現。因為，我們的責任就是為企業(yè)發(fā)展施展自己的才華。
社會(huì )責任感演講稿 篇5
以前總是很迷惑，中華五千年的文明到底是什么？現在終于明白，中華文明其實(shí)正是這種代代相傳的社會(huì )責任感和這種社會(huì )責任感造就出的人品或作品的積累。受到生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的局限，處在農業(yè)社會(huì )的古人要體現社會(huì )責任是很難的，他們創(chuàng )造的價(jià)值及其有限，而他們更是的創(chuàng )造的是一種精神價(jià)值。而在現今工業(yè)社會(huì )，即便是我們普通人要體現這種社會(huì )責任感都容易的多，因為我們有更多機會(huì )加入社會(huì )組織機構或企業(yè)，以這種團體的力量來(lái)創(chuàng )造更多的物質(zhì)價(jià)值。
工作，就是為他人、為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值的機會(huì )；珍惜工作，就是珍惜為他人，為社會(huì )服務(wù)的機會(huì )。有了這種認識，我們的認識才能不僅僅停留在把工作當成謀生的手段，我們才能更具責任心的把工作做好，才能生產(chǎn)出更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，這是客戶(hù)的需要，是社會(huì )的需要，也是企業(yè)的需要。一個(gè)人做不出的東西，團隊來(lái)做，企業(yè)來(lái)做，企業(yè)是團隊的組合。企業(yè)的社會(huì )價(jià)值就是員工價(jià)值的集合，企業(yè)的社會(huì )責任感就是員工責任感的集中體現。員工不愛(ài)崗敬業(yè)，盡職敬責，企業(yè)就不可能有競爭力，就不可能有更多的剩余價(jià)值去納稅，去捐贈，去帶動(dòng)更大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。不管你在哪里，給你工作的老板都是那群“最可愛(ài)的人”。
或許我們還沒(méi)有到以我們創(chuàng )造的世界第二大經(jīng)濟體而自豪的時(shí)候，我們反而應該以我們沒(méi)有傳承先輩的社會(huì )責任感為不安。外國人將中國人分為四等，新加坡人，香港人，臺灣人，第四等。在中國的外資企業(yè)，外國人都會(huì )請臺灣人或者香港人來(lái)進(jìn)行管理。臺灣人去世界很多國家都不需要簽證，來(lái)去自由，我們缺少是我就是一種信任，缺少一種對社會(huì )、對企業(yè)的責任感。社會(huì )責任感與愛(ài)國主義是兩回事，但是我們對提供機會(huì )讓我們實(shí)現自我，創(chuàng )造價(jià)值的企業(yè)，對我們養育我們的社會(huì )盡到我們的基本責任了嗎？有人將企業(yè)比作一條船，日本松下就把自己比作是冰海里的.一條船。在他們的辦公室、會(huì )議室、通道的墻上，隨處都能看見(jiàn)一幅幅張貼畫(huà)，畫(huà)上是一條即將撞上冰山的巨輪，下面寫(xiě)著(zhù)：能挽救這條船的，唯有你。責任使人進(jìn)步，逃避使人落后。和日本人相比，我們少的就是這份責任感和使命感。沒(méi)有社會(huì )責任感是個(gè)人，是企業(yè)，是國家的最大的風(fēng)險，社會(huì )責任感與主人翁精神、誠信、積極主動(dòng)、職業(yè)精神，甚至是發(fā)揮自己的潛能都有著(zhù)最直接的關(guān)系。沒(méi)有社會(huì )責任在肩，你永遠跳不出自我的圈子。能力有大有小，貢獻有多有少，但我們都應該有社會(huì )責任的共識，盡己之力，積少成多，重拾華夏民族五千年的文明精髓，用這種精神續寫(xiě)更多的個(gè)人英雄傳奇。
社會(huì )責任感演講稿 篇6
大家好，我要演講的題目叫《社會(huì )責任心》。
愛(ài)崗敬業(yè)是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的一個(gè)重要方面。在積極踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)感召下，我省涌現出了許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡和典型人物，xx醫科大學(xué)中西醫結合研究所原所長(cháng)、博士生導師李xx教授就是其中之一。
XX年離休以來(lái)，這位老教授仍以強烈的社會(huì )責任感，執著(zhù)奮斗于醫學(xué)教學(xué)、科研、臨床和培養青少年以及醫學(xué)科普等事業(yè)，于XX年12月被中國老教授協(xié)會(huì )評為全國“老有所為”先進(jìn)典型。
離休之后，這位老人沒(méi)有無(wú)所事事，而是繼續搞研究，把在職時(shí)的理論研究成果進(jìn)一步深化、完善，將部分科研成果轉化為產(chǎn)品，以助推我國醫學(xué)事業(yè)發(fā)展。
作為一名醫學(xué)科學(xué)教育工作者，李xx高度關(guān)注青少年的健康成長(cháng)。多次為省內外中學(xué)生和大學(xué)生舉辦講座，鼓勵青年勇敢地承擔時(shí)代所賦予的歷史使命，為實(shí)現中國夢(mèng)多作貢獻，在大學(xué)生中引起強烈反響。
離休以來(lái)，李xx作為主編，已組織編寫(xiě)了《飲食與健康》、《中西醫防治骨質(zhì)疏松千題解》等20多部醫學(xué)科普著(zhù)作，為醫學(xué)科普工作做出了卓越貢獻。
盡管已是86歲高齡，李老仍然思路清晰，精神矍鑠，為醫學(xué)研究普及和傳承發(fā)展做著(zhù)貢獻。李老的信念就是，人只要活著(zhù)，就要不懈奮斗，就要承擔起社會(huì )責任。
像李教授這樣的典型人物有很多，他們分布在各行各業(yè)，做到干一行愛(ài)一行，勤勤懇懇，任勞任怨，不僅自己做出了重大貢獻，也發(fā)揮了榜樣作用，帶動(dòng)其他人一起進(jìn)步，為行業(yè)發(fā)展注入了強大動(dòng)力。他們以行動(dòng)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，是我們應學(xué)習的`目標。
生命不息，奮斗不止，是對敬業(yè)者的貼切描述。敬業(yè)之人，人必敬之。
謝謝大家，我的演講結束。
社會(huì )責任感演講稿 篇7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
人的一生是短暫的，需要走的路卻很長(cháng)很長(cháng)。工作成績(jì)是人生旅途中最美的畫(huà)卷，也是人生價(jià)值的體現。工作的過(guò)程可能是苦的，但只要努力的話(huà)其結果總會(huì )是甜的，而只有切實(shí)增強責任意識，積極履行工作職責，才能在自己工作崗位上充分體現自己的.價(jià)值。
什么是責任意識呢？我想，在工作中，責任意識就是遵守集體的各項規章制度；是善于合作；是為完成工作而保持高度熱情和付出額外努力；是能夠努力實(shí)現集體的工作目標。簡(jiǎn)而言之，責任意識就是對他人的支持、對集體的忠誠和對工作的積極態(tài)度。所以，責任意識并不是完成自己的任務(wù)那么簡(jiǎn)單，而是在按照制度完成本職工作后善于與人合作，幫助他人完成任務(wù)從而達到實(shí)現共同目的。
責任意識是做好本職工作和提高整體工作效率的前提。衡量一個(gè)人的尺度，不是職位的高低，也不是崗位的差別，而在于他是否有責任心，是否盡職盡責。有人曾這樣說(shuō)過(guò)：責任通常分兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯，永遠是被動(dòng)；一種如啤酒，剛倒半杯，便已泡沫翻騰，永遠是主動(dòng)。而作為基層政府工作人員，只做清茶是不夠的，我們要做的是啤酒，要主動(dòng)地用強烈的崗位責任心去做工作。工作中，每一個(gè)部門(mén)，每一個(gè)崗位都是相互關(guān)聯(lián)、相輔相承的。如果每個(gè)人都是極其富有責任心的，那么我們的團隊每個(gè)崗位的工作必然能做到讓自己滿(mǎn)意、同事滿(mǎn)意、領(lǐng)導滿(mǎn)意、群眾滿(mǎn)意，團隊的執行力、工作水平、工作質(zhì)量就會(huì )不斷地得到飛躍，從而使我鎮的各項日常工作和各個(gè)發(fā)展項目得到提升和進(jìn)步。
總之，做自己應該做的，做自己能夠做的，并力求做的更好，這才是做人的本份。我們有責任去做好自己的工作，要把責任看作是我們應該具有的一種信念。只有在工作里不斷地增強工作責任心，激情行動(dòng)，立即去做，才能成為有價(jià)值的人，成為至少在某一方面比別人強一點(diǎn)的人，成為領(lǐng)導心目中不可或缺的人，成為受群眾愛(ài)戴的人，只有這樣，活著(zhù)才有意義，工作才有樂(lè )趣，也才能體現人生價(jià)值。
社會(huì )責任感演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委同志們：
大家好!
我叫xxx，來(lái)自xx局。今天，我要演講的題目是“責任勝于能力”!
什么是責任?責任是一個(gè)人分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務(wù)，完成應該完成的使命。對于我們這些人民公仆來(lái)說(shuō)，責任就意味著(zhù)忠于黨，忠于人民，意味著(zhù)必須牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，任何時(shí)候，都要把人民群眾的利益放在第一位，心系百姓，情牽民生，讓自己的工作得民心、順民意，踏踏實(shí)實(shí)為民辦事，真真切切為民服務(wù)。由此，我想到了自己讀過(guò)的一本書(shū)——《責任勝于能力》。書(shū)中寫(xiě)道：“責任勝于能力，沒(méi)有做不好的'工作，只有不負責任的人，只有履行職責才能讓能力展現最大價(jià)值�！蔽蚁�，這句話(huà)同樣適用于我們，警醒我們時(shí)刻牢記工作宗旨，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地完成人民交代的任務(wù)。
責任勝于能力，是因為責任比能力更重要!能力或許可以讓你勝任工作，責任卻可以讓人創(chuàng )造奇跡。特別是對于一個(gè)從事辦公室工作的人來(lái)說(shuō)責任就是一個(gè)人做事的基本準則。堅持原則，慎始如終是我們在工作中首先應做到的立足之本，從辦公室的工作人員在工作過(guò)程中堅持實(shí)事求是原則和嚴謹負責的態(tài)度，為單位的利益不受到損害，這是衡量一切利害關(guān)系和處理一切矛盾時(shí)的最高法則。這樣做永遠都不會(huì )錯，即便一時(shí)有了誤會(huì )，但最終也會(huì )得到人們的理解和尊重。
責任勝于能力!《責任勝于能力》的書(shū)中寫(xiě)道：“工作無(wú)小事，責任體現在細節中，負責任就是從細節做起�！币虼藶榱诉@份責任，我們必須吃得起苦，受得起累，腳踏實(shí)地，勤奮苦干地抓好每一件小事，在細節中體現責任，在奉獻中體現責任。俗話(huà)說(shuō)：“隔行如隔山�！被蛟S你對林業(yè)工作了解得少，對我們的林業(yè)工作者了解就更少�，F在就讓我向你述說(shuō)一位平凡林業(yè)人的故事，在巖前鎮白葉坑村說(shuō)起老雷那防火積極性是沒(méi)得說(shuō)的。半個(gè)小時(shí)前他還在打吊瓶，當看到快到防火巡視時(shí)間了，急忙讓護士拔掉針頭，快步走到責任林區，穿梭于林間小路中。有一次，他在村里一段偏僻的林間小路上走著(zhù)，迎面駛過(guò)來(lái)了一輛摩托車(chē)，離很遠的他就看到乘坐者嘴里閃著(zhù)紅光的煙頭。老雷擺手，示意他停車(chē)，可那車(chē)不但沒(méi)停，還加大油門(mén)快速開(kāi)了過(guò)去。直到聽(tīng)到老雷的喊聲，那人才把煙頭給扔了。老雷急忙跑過(guò)去踩滅煙頭這才緩了口氣。防火最重要的是管住火源，管住室外吸煙者已成為老雷多年以來(lái)養成的習慣。這又是一件得罪人的事情，在工作中，嫌老雷多管閑事的侮辱謾罵聲常有�？衫侠讌s常說(shuō)：“我現在好像落下了一個(gè)毛病，就是到了外地，不管到哪兒，看到有用火不安全的地方我都想要看看、管管�！甭�(tīng)，這就是質(zhì)樸的林業(yè)人對責任的最樸實(shí)的詮釋?zhuān)麄儧](méi)有什么遠大的理想，他們每天所想的就是做好今天應該做的事，就是這樣，勤勞勇敢的林業(yè)人用責任把三元林區描繪成了“青山常在，綠水常流”的美麗畫(huà)卷，創(chuàng )造了三元林業(yè)連續二十三年無(wú)森林火災的輝煌成績(jì)，在奉獻中熔鑄了責任，在奉獻中熔鑄了忠誠!
親愛(ài)的朋友，責任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的人格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置�？茽栴D說(shuō)，人生中只有一種追求，一種至高無(wú)上的追求，就是對責任的追求。既然如此，我們還在等什么呢，攜起手來(lái)，在大干150天，打好六大戰役的工作中，以責任為基石，搶抓機遇，開(kāi)拓創(chuàng )新，共同走向更加美好的未來(lái)!
我的演講到此結束，謝謝大家!
社會(huì )責任感演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
有人說(shuō)，師德就是愛(ài)，愛(ài)一切的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切；有人說(shuō)，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭�？墒�，這博大的愛(ài)來(lái)自于哪，那無(wú)私的奉獻又為了什么？
回到錦中，剛當班主任，我就遇到了這樣一個(gè)學(xué)生。新生入學(xué)不久，她就在課堂上暈倒了，據說(shuō)是患了腦血管畸形。這時(shí)教室里慌亂一片，我一面安撫學(xué)生，還請醫生，找家長(cháng)，找救護車(chē)。幾次發(fā)作下來(lái)，家長(cháng)、任課教師紛紛向我反映，課堂秩序受到影響。好心人提醒我，干脆勸她休學(xué)吧，少多少麻煩啊�？墒钱斔哪赣H來(lái)到學(xué)校時(shí)，我看到了一個(gè)母親眼中的淚花：“沒(méi)辦法，誰(shuí)讓攤上了這樣的孩子�！蹦赣H是無(wú)奈的，因為她無(wú)法選擇子女。同樣，這些學(xué)生，不管他們聰明與否，也不管他們是否健康，只要走進(jìn)了我的班級，我就應該愛(ài)護、尊重、引導他們，這就是我無(wú)法選擇的責任。在她去北京看病的日子里，我仔細的給同學(xué)講她的病情，講開(kāi)顱手術(shù)的危險，講她面對的困難，也講她的堅強和樂(lè )觀(guān)。她給我的每封信我都在班級里讀一遍，因為在信里她是那么想念班級和同學(xué)們。漸漸抱怨聲少了，更多的人來(lái)問(wèn)我：老師，她什么時(shí)候做手術(shù)，她還能回來(lái)嗎。終于，消息傳來(lái)，她的病是由于頸椎疾病造成的，不是腦血管畸形，她，還能回來(lái)！一個(gè)周六的下午，她剛下火車(chē)還沒(méi)到家，就直奔學(xué)校。當她推開(kāi)門(mén)時(shí)，迎接她的是58支鮮紅的玫瑰和熱烈的`掌聲。那一刻，歌聲、笑聲在淚光中飛揚，所有的人都感受到心與心的融合，生命的渴望與可貴！而我也深深的沉浸在了這種真摯情感中，體會(huì )著(zhù)一名教師的幸福與責任。
從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來(lái)也是責任�？鬃舆x擇了責任，就放棄了車(chē)馬華服，疏食飲水，門(mén)徒三千；陶行知選擇了責任，脫下長(cháng)袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責任，放棄了教條的教育理論，開(kāi)創(chuàng )社會(huì )主義教育的新篇。能載上史冊的畢竟是有限的，而一代又一代眾多教師只是默默的擔負責任，傳遞火種，播種希望�！翱嗪弈昴陦航疱X(qián)，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！
當改革的大潮洶涌而來(lái)的時(shí)候，經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會(huì )飛速進(jìn)步，但不時(shí)也有些許暗流涌動(dòng)：唯利是圖，權錢(qián)交易，暗箱操作，人心不古。面對這些，人們當如何選擇？有人選擇了沉默，閉上眼睛，固守田園；有人選擇了抱怨，指責之后，揚長(cháng)而去；更有人選擇了隨波逐流，渾水摸魚(yú)，同流合污。而教師——人類(lèi)文明的傳承者——卻和我們的前人一樣義無(wú)反顧的選擇了責任。當你剛剛走出家門(mén)時(shí)，是誰(shuí)讓朗朗讀書(shū)聲傳遍了校園；當全家圍在桌邊享受天倫之樂(lè )時(shí)，是誰(shuí)踏著(zhù)星光走出了校門(mén)。是誰(shuí)俯首案邊，為每個(gè)孩子做診斷；是誰(shuí)細心叮嚀，分析、指點(diǎn)不厭其煩。不論春夏秋冬，酷暑嚴寒，不管身體如何，疲倦是否，一旦走上講臺，就已經(jīng)傳誦了其他一切的身份——兒子或女兒，丈夫或妻子，父親或者母親——唯一的，你，就只是一名教師。這就是用生命去譜寫(xiě)，用心血去澆灌的責任啊。
盡管現實(shí)中總有這樣、那樣的不如意，但在我心中，有這樣一個(gè)未來(lái)：那里有藍藍的天，青青的山，潺潺的泉，到處充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與友善，公平和公正，文明之花在每寸土地上盛開(kāi)。我們是何等幸運，我們親手播種心中的未來(lái)；我們是何等自豪，因為我們重任在肩。這一路必多風(fēng)雨，必多艱辛，那么，就請伸出你的手，讓我們在這攀登的路上攜手同行。
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