大學(xué)與理想演講稿

　　通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在當下社會(huì )，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)與理想演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)與理想演講稿1

　　現實(shí)又仿佛總是殘酷、無(wú)情的，理想與現實(shí)的差距，有時(shí)使我們倍感到失落。記得曾有位作家在他的文章中這樣寫(xiě)道：小時(shí)候，當有人問(wèn)我的理想是什么的時(shí)候，我總是豪氣沖天的回答："我長(cháng)大要當一名科學(xué)家。"時(shí)隔20xx年，如果再有人問(wèn)我的理想，我會(huì )很平靜地說(shuō)："做一名編輯。"我佩服我小時(shí)候的勇氣，也佩服我現在的清醒，畢竟這中間橫隔了20xx年，理想也完成了它從幻想到現實(shí)的漫長(cháng)歷程，不再遙不可及，卻是伸手可觸的事。做為一個(gè)有知識、有頭腦的大學(xué)生，我們應該而且能夠做出自己明智的選擇，那就是面對現實(shí)，接受現實(shí)，真真正正地樹(shù)立自己正確的奮斗目標。當然理想應該是切合實(shí)際的，是我們通過(guò)努力可以實(shí)現的。我突然想起一個(gè)故事。這個(gè)故事是1943年宋美齡在美國國會(huì )上發(fā)表演講時(shí)所引用的，故事是這樣的：兩千年前，在衡山磨鏡臺近旁有一座古老的佛寺。

　　一名年輕的和尚來(lái)此修行，他整天盤(pán)腿坐禪，雙手合十，口中喃喃念道："阿彌陀佛，阿彌陀佛。"他唱念佛號，日復一日，因為他的理想就是成佛。寺里的主持于是也跟著(zhù)拿一塊磚去磨一塊石頭，時(shí)時(shí)刻刻地磨，一天又一天地磨，小和尚有時(shí)抬眼瞧瞧老和尚在做什么。主持只是一個(gè)勁地拿磚磨石。終有一天，小和尚忍不住問(wèn)大師："大師，你每天拿這塊磚磨石頭，到底是為什么？"主持回答道："我要用這塊磚做鏡子。"小和尚說(shuō)："可磚是做不成鏡子的呀。"主持微微一笑，道："就像你這樣成天光念佛號，也是成不了佛的。"

　　這個(gè)充滿(mǎn)禪意的東方古老故事，給了我們什么？what？我相信今天在場(chǎng)的每位同學(xué)都會(huì )明白，我們要有理想，但也應將我們的理想付之于行動(dòng)，讓實(shí)際行動(dòng)來(lái)落實(shí)我們的理想，那樣我們才會(huì )和著(zhù)青春的節拍，搖著(zhù)青春的櫓槳，喊著(zhù)青春的號子，沐浴著(zhù)青春的朝陽(yáng)，帶著(zhù)心中編織的夢(mèng)，把握機遇，帶著(zhù)自信和笑容上路，永遠不要等。我們有幸生活在大學(xué)這座象牙塔中，外面的人想要進(jìn)來(lái)，里面的人想要出去，但從整個(gè)社會(huì )著(zhù)眼，大學(xué)仍是充滿(mǎn)神秘的精神樂(lè )園。

　　不如今天在座的每位同學(xué)都試一下，把我們的理想比作一條以現在為起點(diǎn)的射線(xiàn)，然后把它截成若干段，把那個(gè)遙不可及的理想當作近期用我們雙腳就可以走到的端點(diǎn)，然后再截，再走，再走，再截，終有一天，我們身后深深淺淺的腳印就會(huì )成為我們人生飛躍的臺階。

　　我們新世紀的大學(xué)生應該堅信自己不會(huì )一無(wú)所有，堅持用于表現自我，敢于交流，把自信寫(xiě)在臉上，就在那一天，我們一定會(huì )成為社會(huì )大舞臺的主角。新世紀的大學(xué)生們，托起自己的理想，撥亮心中的那盞燈吧。認真地計劃一下自己的學(xué)習，規劃自己的成長(cháng)，設計一下自己的人生。

　　新世紀的大學(xué)生們，讓那只棲息在你心中的鷹，展翅高飛，掠過(guò)市井的硝煙，超越你曾有過(guò)的脆弱與迷茫，向著(zhù)理想升騰的高地，向著(zhù)火紅的太陽(yáng)，向著(zhù)蔚藍的高空，向著(zhù)我們主宰的明日無(wú)悔翱翔！

　　再說(shuō)說(shuō)我自己吧。由于擔心就業(yè)率的問(wèn)題，加上對自己的能力不那么有信心，所以覺(jué)得自己可能找不到一個(gè)好工作，于是暫時(shí)決定和很多人一樣，準備以后考研。于是就覺(jué)得，平時(shí)開(kāi)得課程要學(xué)學(xué)好吧，對以后有幫助的。于是，和很多人一樣，經(jīng)常上上自習，翻翻書(shū)。由于上學(xué)期運氣比較好，所以考得還可以。當然，這里面也有我付出的結果。在這里，我不是謙虛，因為我親眼看到許多人是比我強很多。我的想法其實(shí)很簡(jiǎn)單，既然強手那么多，自己又沒(méi)有特別優(yōu)秀的地方，所以就笨鳥(niǎo)先飛了，多看看書(shū)，多用點(diǎn)功。一個(gè)學(xué)期，倒也達到了一個(gè)比較好的結果。更主要的是，有所收獲，覺(jué)得自己這一個(gè)學(xué)習還是沒(méi)有白過(guò)。其實(shí)我在這里并不是想號召大家一定要玩命學(xué)習，天天泡在自習室。大學(xué)生活是要多彩的，畢竟沒(méi)有了高中那種升學(xué)的壓力。我個(gè)人覺(jué)得，生活有主有次，既然已經(jīng)有了一個(gè)理想，那么剩下的就是圍繞這個(gè)目標轉，盡量讓自己過(guò)得充實(shí)吧。

大學(xué)與理想演講稿2

　　大家好！剛才我們聽(tīng)了包校長(cháng)對所有六年級學(xué)生家長(cháng)的講話(huà)和個(gè)別老師的講話(huà)。我們已經(jīng)體會(huì )到畢業(yè)班家長(cháng)的獨特感受。有學(xué)校的關(guān)注，有老師的期待，有大家的關(guān)心。今天是小學(xué)大家參加的最后一次家長(cháng)會(huì )。我很榮幸能和你一起參加四次家長(cháng)會(huì )。我們每一次互相學(xué)習，都在為孩子的明天流汗。我還記得20xx年11月10日第一次家長(cháng)會(huì )的主題是《關(guān)注。思考。轉變。提高》。我們的.孩子自從改變了壞習慣后，進(jìn)步很大；第二次的主題是《為了孩子》。我們因為共同的目標走到了一起，大家聚在一起學(xué)習討論，家長(cháng)們精彩發(fā)言；第三次是20xx年11月15日。主題是《做最好的自己》。我們希望每個(gè)孩子都能有自己的春天。今天我在這里寫(xiě)了《生存學(xué)習》，這也是這次家長(cháng)會(huì )的主題。

　　作為小學(xué)最后一次家長(cháng)會(huì )，作為孩子的班主任，衷心希望他們在以后的學(xué)習生活中能越走越好，越走越遠。有人提出“學(xué)會(huì )生存”的觀(guān)點(diǎn)，就是說(shuō)人要“活到老學(xué)到老”，人的生存就是學(xué)習，要善于學(xué)習。但是，我覺(jué)得這個(gè)觀(guān)點(diǎn)包含了為了生存而學(xué)習的意義。似乎我們學(xué)習只是為了生存，我們需要為了生存而無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習。我覺(jué)得孩子學(xué)會(huì )生存更重要。也就是說(shuō)，學(xué)習被看作是一種生活，一種生活，一種自己生存的形式。只有這樣，學(xué)生才能不被學(xué)習所壓迫，不厭學(xué)，將來(lái)走得更遠更廣。

　　比如有的同學(xué)把學(xué)習當成負擔，到處逃避，做作業(yè)來(lái)應付和完成任務(wù)；有的同學(xué)把學(xué)習當飯吃，一頓飯不吃就難受。他們一天不看書(shū)就不踏實(shí)，很沮喪。比如讀書(shū)的時(shí)候，一個(gè)不把讀書(shū)當書(shū)看的孩子，很開(kāi)心的接受了書(shū)里的營(yíng)養，因為他覺(jué)得書(shū)里有很多讓他開(kāi)心的東西。這和興趣不同。興趣只看你愛(ài)看什么，但是這種愛(ài)好，不管是讀書(shū)，寫(xiě)作，還是其他形式的學(xué)習，都是很樂(lè )于接受，很想去做的。這種學(xué)習是生存學(xué)習，也是最長(cháng)的有效學(xué)習。希望我們所有的孩子都能有這樣的習慣，班里確實(shí)有很多同學(xué)。他們現在可能成績(jì)一般，但在未來(lái)的學(xué)習中會(huì )是強有力的競爭對手。作為家長(cháng)和老師，我們都應該看到孩子更長(cháng)遠的發(fā)展。這就是我今天呆的地方。

大學(xué)與理想演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天很榮幸能在此和大家一起交流分享關(guān)于"我的大學(xué)我的理想"這一主題。

　　其實(shí)開(kāi)始我一直以為主題應該是"我的學(xué)院我的理想"才對啊，因為是"漢口學(xué)院"嘛！呵呵，要是改成了"漢口大學(xué)"，是不是就是僅次于武漢大學(xué)的一流大學(xué)了呢？那么到底"學(xué)院"和"大學(xué)"有什么差別嗎？

　　今天我想咨詢(xún)在座的各位同學(xué)三個(gè)問(wèn)題，以上是其一！

　　首先，我想談?wù)勱P(guān)于"大學(xué)"�？纯次覀兊淖孑吀篙�，能讀書(shū)就已是件近乎奢侈的事，更別說(shuō)上大學(xué)了！反觀(guān)如今，年輕人中大學(xué)生的比例已是大概全部，打個(gè)比喻來(lái)說(shuō)：就像牛身上的虱子一樣多！

　　身為大學(xué)生的我們，經(jīng)歷了被限制自由的小學(xué)，失去了純真自然的童年；經(jīng)歷了被扼殺創(chuàng )新的中學(xué)，喪失了思想馳騁的少年；又剛剛經(jīng)歷了被繁重課業(yè)所壓迫的高中，再一次，在本應激昂的年紀沒(méi)有了風(fēng)采！十二年的書(shū)海泛舟，十二年的風(fēng)雨無(wú)阻！

　　難道，現在，我們又要在我們?yōu)橹畩^斗了多年的大學(xué)里虛度光陰，碌碌無(wú)為嗎？這是第二個(gè)問(wèn)題？

　　接下來(lái)，我想繼續談?wù)勱P(guān)于"理想"。理想不同于夢(mèng)想或幻想。用思想道德修養書(shū)中的話(huà)說(shuō)就是："理想是人們在實(shí)踐中形成的，有可能實(shí)現的，對未來(lái)社會(huì )和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)在奮斗目標上的集中體現。"每個(gè)人每時(shí)每刻都會(huì )有自己關(guān)于未來(lái)的想法。小時(shí)候，估計每個(gè)人的夢(mèng)想無(wú)非是科學(xué)家，企業(yè)家，警察叔叔，教師云云。從初中到高中，從高中到大學(xué)，慢慢長(cháng)大，慢慢成熟，慢慢的發(fā)現自己，沒(méi)有做科學(xué)家的思維，沒(méi)有做企業(yè)家的頭腦，也不能做到像警察叔叔那樣盡職盡責，就算想著(zhù)為孩子們做點(diǎn)貢獻順便養家糊口當老師，也發(fā)現自己沒(méi)有那么多的證書(shū)！

　　殘酷的現實(shí)壓得我們喘不過(guò)氣，使得我們不能也不敢去想當年在腦海中浮現過(guò)的理想！那么，難道我們真的要這樣平平庸庸的走完一生嗎？這是第三個(gè)問(wèn)題！

　　聽(tīng)到這里，我不知道大家對此是否有什么想法或答案！但是，在此，我很愿意和大家一起分享我自己的答案。

　　我想說(shuō)，"學(xué)院"和"大學(xué)"是有差別的，但是"學(xué)院"中的大學(xué)生和"大學(xué)"中的大學(xué)生是沒(méi)有差別的。我們因為高考分數的高低踏進(jìn)了不同的學(xué)校，最終拿到不同的證書(shū)。但是這只能代表我們的過(guò)去，不能烙印在我們的未來(lái)之上。當我們身處在不同的校園之中，誠然，享受到的硬件設施，師資力量以及學(xué)術(shù)氣氛會(huì )有所不同，甚至有很大差別，但是大學(xué)所提倡的大學(xué)生"自由開(kāi)放，獨立創(chuàng )新"的理念是絕對相同的。大學(xué)是一個(gè)完全自主的環(huán)境，你的未來(lái)完全取決于你自己，你的未來(lái)你做主，你的青春你放飛！美國的一位國家級優(yōu)秀教師就說(shuō)過(guò)："沒(méi)有不合格的老師，只有不合格的學(xué)生"

　　大學(xué)不是用來(lái)給你打消時(shí)間的場(chǎng)所，更不是拿著(zhù)父母的錢(qián)為自己買(mǎi)安樂(lè )的幌子。聽(tīng)到過(guò)很多同學(xué)說(shuō)過(guò)他們自己的所謂的職業(yè)規劃，大部分同學(xué)說(shuō)到自己想在大學(xué)期間多去旅游觀(guān)光，遍賞名山大川，盡情游玩。他們的理由很簡(jiǎn)單："大學(xué)是一個(gè)奔放的年紀，不趁現在有時(shí)間多出去走走，以后就沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有條件了"開(kāi)闊眼界，開(kāi)放視野，這沒(méi)有錯。但是，你能不能在此同時(shí)，為你曾經(jīng)的理想，為你的未來(lái)有所準備呢？

　　你能不能在你出去游玩之前先將你的基本課業(yè)任務(wù)完成呢？你能不能在你游玩的過(guò)程中多多學(xué)習適應社會(huì )的經(jīng)驗呢？你能不能在你游玩過(guò)后仔細的想想你此次行程的收獲呢？沒(méi)有人責怪你這樣做錯的有多大，只是想提醒你，除了這些，大學(xué)，還有許多事可以做！

　　大學(xué)是汲取知識，增長(cháng)經(jīng)驗的場(chǎng)所，完全沒(méi)有必要為了所謂的等級而苦惱甚至自卑，你需要你自己去為你自己的未來(lái)準備，你就能將"夢(mèng)想"轉化為"理想"繼而變成現實(shí)。

　　在此，我呼吁：全體本校的同窗，學(xué)姐學(xué)長(cháng)一起努力，一起奮斗，一起為理想努力，一起為理想奮斗！

　　謝謝大家。

大學(xué)與理想演講稿4

　　新學(xué)期又來(lái)了，我的學(xué)習計劃也逐漸變得更重，增加了。但是，這讓我積累了很多知識，給了我一個(gè)很好的學(xué)習目標。

　　第一，看課外書(shū)。身邊一直有一本課外書(shū)，所以只要有空閑時(shí)間，我就會(huì )開(kāi)始津津有味地“吃書(shū)”！俗話(huà)說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”�？吹臅�(shū)越來(lái)越多，那我就有點(diǎn)進(jìn)步了。

　　第二，學(xué)習略讀和精讀。課外書(shū)一定要看，但是因為精力有限，不可能一個(gè)字一個(gè)字的看，而是粗略的看，所以略讀對我來(lái)說(shuō)很重要。語(yǔ)文書(shū)上的課文都是編輯精心編輯挑選的，對我們學(xué)習語(yǔ)文很有幫助。略讀不僅可以增加我的閱讀量，還可以對重要的句子和章節所表達的思想進(jìn)行透徹的理解。所以，學(xué)習精讀和略讀是我的第二個(gè)目標。

　　第三，課前做預習，課后做復習。不管什么科目，我都會(huì )去做。預習的時(shí)候，把不熟悉的單詞、單詞、題目做好標記，方便課堂上問(wèn)學(xué)生和老師。預習語(yǔ)文，不僅要學(xué)會(huì )寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，還要學(xué)會(huì )閱讀。對于準備語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，讀好課文是最重要的一步。最好多讀一些需要背的段落。如果你熟悉它們，你就會(huì )自然而然地記住它們。課后復習時(shí)，看課堂上記下的筆記。如果你記憶深刻，你可以忘記考試。新沂六中

大學(xué)與理想演講稿5

　　從上小學(xué)開(kāi)始，我一直是班里第二，不是第一。我上面還有一個(gè)陸睿。我不知道發(fā)生了什么。每次，他都會(huì )比我多幾分。只有幾點(diǎn)會(huì )讓我第二。我從未超越過(guò)他，一直在他身后。

　　這次期末考試，我給自己定了一個(gè)目標，就是我要考第一，我看課文，背單詞，背公式。我課后瘋狂復習，為了什么？只是過(guò)年的時(shí)候拿個(gè)一等獎，讓長(cháng)輩開(kāi)心一下。

　　時(shí)間總是過(guò)得飛快，期末考試就要到了。我拿起筆，一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)單詞，反復揣摩題目的意思，才敢寫(xiě)答案。帶著(zhù)我的興奮，期末考試結束了，成績(jì)出來(lái)了。這次我很開(kāi)心，因為我獲得了第一名，歷史上第一次，我達到了我的目標。

　　我明白了一個(gè)道理。其實(shí)不是我沒(méi)有能力拿一等獎。只是不為自己定目標，永遠不會(huì )有突破。

大學(xué)與理想演講稿6

　　《新義務(wù)教育法》頒布后，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，以各種形式進(jìn)行了廣泛深入的討論和交流，每位教師對如何加強師德建設，樹(shù)立新的教育作風(fēng)有了更深刻的認識。以下是我的理解和感受。

　　我認為新的《義務(wù)教育法》是教育春天的到來(lái)。隨著(zhù)《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，我們欣喜地看到，義務(wù)教育真正回歸標準，不再通過(guò)教育中的“義務(wù)”二字來(lái)看花，為我國義務(wù)教育帶來(lái)了全新的發(fā)展模式、管理機制和制度支撐。隨著(zhù)法律的實(shí)施，中國義務(wù)教育將在一些重要方面呈現出新的面貌，義務(wù)教育的改革和發(fā)展將更加清晰，步伐將進(jìn)一步加快。

　　新的《義務(wù)教育法》將為中國社會(huì )主義事業(yè)的偉大復興奠定堅實(shí)的基礎。新義務(wù)教育法的誕生標志著(zhù)中國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。它是在總結我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗的基礎上，指導和保障義務(wù)教育發(fā)展的一系列制度和方針。該法將維護教育公平正義、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為重要指導思想，著(zhù)眼于全面實(shí)施素質(zhì)教育，保障義務(wù)教育投入，提高義務(wù)教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。新法著(zhù)眼于建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在諸多方面有所創(chuàng )新和突破，為我國義務(wù)教育持續健康發(fā)展提供了強有力的制度保障。

　　新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，是進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的里程碑。新《義務(wù)教育法》的誕生，標志著(zhù)我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的階段，對于提高全民族素質(zhì)，對于國家未來(lái)的發(fā)展都將起到積極的作用。

　　以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有教師的基本權利，是我讀新《義務(wù)教育法》最深的感觸之一。新《義務(wù)教育法》立法理念有了很大突破。最基本的立法理念之一就是以學(xué)生發(fā)展為基礎，真正給學(xué)生發(fā)展空間，同時(shí)在義務(wù)教育中給教師足夠的發(fā)展空間。

　　新《義務(wù)教育法》在公益、團結、強制方面更加突出。雖然這三個(gè)基本支點(diǎn)不是直接的教育行為，但它們對教育者轉變觀(guān)念至關(guān)重要。

　　新《義務(wù)教育法》明確規定了義務(wù)教育的質(zhì)量要求，首次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強調教學(xué)活動(dòng)中德、智、體、美的有機統一。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》的過(guò)程中，從某種程度上說(shuō)，提高教育質(zhì)量就是提高教師素質(zhì)。教師專(zhuān)業(yè)化也影響著(zhù)學(xué)校教育的質(zhì)量。評價(jià)道德、智力、身體、審美、勞動(dòng)和心理行為是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。素質(zhì)教育既不是一項運動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的實(shí)施需要細致的工作，每天在每個(gè)孩子上學(xué)的時(shí)候進(jìn)行，體現在學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中。每個(gè)人每個(gè)學(xué)校都會(huì )得到真正的成長(cháng)，只有每個(gè)人每個(gè)學(xué)校都得到真正的發(fā)展，素質(zhì)教育的真正目標才能實(shí)現。

大學(xué)與理想演講稿7

　　今天是元旦，“元旦”、“元”有開(kāi)頭的意思，“旦”有黎明的意思。元旦是一年的第一天。

　　在過(guò)去的一年里，我收獲最多，無(wú)論是學(xué)習還是生活…

　　最后一年，看到老朋友離開(kāi)了我，我還是原地踏步，心里忍不住自責和愧疚。新的一年，我暗暗下定決心，雖然表面上看起來(lái)那么玩世不恭，桀驁不馴。但在我內心深處，有一個(gè)堅定的信念，那就是——拋棄慣性，訓練自己有力量！我相信只要我堅持不懈的努力，我就能克服自己的惰性，走向那條模糊而清晰的成功之路。雖然我現在并沒(méi)有站在巔峰，但是我面前還是有一群黑壓壓的人，擋住了我的成功之路。為了超越他們，我必須更加努力，盡我所能走到最后。

　　“他們很快就會(huì )發(fā)現，如果你想戴上船長(cháng)的帽子，駕駛這艘船的原因。性格和說(shuō)話(huà)能力比拉丁河知識和哈佛大學(xué)文憑更重要！”這就是戴爾，成功的大師�？▋然�的名言也是我的座右銘。在過(guò)去的一年里，我被很多同學(xué)討厭，但是重生就是鳳凰！在新的一年里，我能做的就是糾正自己，改變自己的看法。我想讓他們知道，我，胡英日，不是一個(gè)被唾棄的人。相反，我是一個(gè)不甘示弱的人，我想成為一個(gè)受人尊敬的人。我要重生，我要變成鳳凰！

　　在當今社會(huì )，公平是不存在的。你可以完成你擁有的任何事情，以及別人對你的態(tài)度。所以在新的一年里，我給自己定了兩個(gè)目標，就是站在巔峰，想成為一個(gè)學(xué)習和生活都很強的人。我想成功。哦，我要乘風(fēng)而行！

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