班主任大賽演講稿(合集15篇)
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編幫大家整理的班主任大賽演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任大賽演講稿1
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
說(shuō)來(lái)慚愧，雖然教書(shū)育人已經(jīng)十多年了，可班主任生活才兩年多。所以，這里沒(méi)有經(jīng)驗介紹、沒(méi)有心得體會(huì )，只有一些生活的點(diǎn)滴、教育的瑣碎事而已！請各位班主任老師多多指教！
我跟大家分享的故事是《我和xx》。
xx的教育過(guò)程，是一個(gè)斗智斗勇的過(guò)程。
xx這個(gè)學(xué)生，很多老師都認識他，下至四、五年級的同學(xué)，上至近一、兩年畢業(yè)的同學(xué)都認識他。一個(gè)學(xué)生之所以出名，要不太優(yōu)秀，要不太頑劣，而xx就是屬于后者。這位鼎鼎大名的xx來(lái)到我們班后，剛開(kāi)始的那兩天，還能忍得住，端出一副正兒八經(jīng)的樣子，可是兩天過(guò)后，他就原形畢露了。這哪里是來(lái)上課的？簡(jiǎn)直就是來(lái)開(kāi)馬戲班的。從早到晚，嘴不停、手不停、腳也不停，打架、說(shuō)粗口、辱罵同學(xué)、欺負同學(xué)、破壞公物、違反紀律……鬧出的事情一樁又一樁，同學(xué)們的投訴此起彼落，并且把我們班的林紹源、蒲志強、傅明洪等等好幾個(gè)男同學(xué)招攬其中，影響很大，一下子，整個(gè)班都亂哄哄的。兩周過(guò)去了，我煩不勝煩。本來(lái)以為跟家長(cháng)聯(lián)系一下，共同教育，天曉得，他爸爸竟然叫我去幫他的兒子xx找個(gè)心理醫生，還讓我去幫他找個(gè)好的老師來(lái)管教一下xx�？磥�(lái)孩子的劣根性是跟家庭影響分不開(kāi)的。原來(lái)這是一扇沒(méi)有曙光的門(mén)！
我重新回到起跑線(xiàn)上細細地琢磨，怎樣為自己開(kāi)創(chuàng )另一扇門(mén)？xx是一個(gè)受慣訓斥、責罵的孩子，既然硬的不行就來(lái)軟的吧！我想，溫柔也是一種力量。我就試著(zhù)使用這種力量。
記得那節數學(xué)課，xx又重施故技，轉來(lái)轉去在搞同學(xué)，影響課堂，還裝出一副毫不在乎的樣子。真可氣！我走到他身邊，在他等待著(zhù)批評的時(shí)候，我卻用極其溫柔的聲音說(shuō)：“xx，是不是不舒服了？”我順勢摸了一下他的額頭，裝出一副很在乎的樣子，接著(zhù)說(shuō)：“不怕發(fā)燒哦，是不是肚子痛呀”這種溫柔的關(guān)懷讓他混身不自在，只好聽(tīng)老師的話(huà)，乖乖地坐好不亂動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾次的交手我都能大獲全勝，再加上擺事實(shí)講道理，做思想工作，現在的xx在課堂上已經(jīng)能自覺(jué)地坐好聽(tīng)課，絕不敢大吵大鬧影響課堂教學(xué)了。
上個(gè)月，國家教育部部長(cháng)到我校來(lái)檢查時(shí)，許多老師都需要剪刀來(lái)做手工，剛好我從學(xué)生那繳來(lái)了12把，正好用得上。老師們都很奇怪我怎么從學(xué)生那里繳來(lái)那么多的剪刀？是呀，事實(shí)就是這樣，而且這些剪刀都是來(lái)自同一個(gè)人，就是xx的。xx有破壞公物的壞毛病，有意無(wú)意地就會(huì )把班里的物品搞爛。剛開(kāi)始的時(shí)候都是給他講道理，可是完全收不到教育效果。仿佛講道理只是給他撓癢癢，撓過(guò)了就算了。這種狀態(tài)必須改變，得讓他為自己所做的事情負上責任。于是，凡是他搞爛的，我都讓他自己去修補好或更換一個(gè)新的。上個(gè)月呢，他把班里的剪刀給搞爛了，不能再剪了，我就讓他換一把新的。換了一把又被他搞爛了，我就對他說(shuō)：“xx，你已經(jīng)賠了兩把剪刀了，要是再搞爛這把的話(huà)，你就要拿10把來(lái)的喲�！辈怀鰞商旒舻哆�是被他搞爛了。結果，xx挨了批評后還是乖乖地把10剪刀拿回班里來(lái)。我覺(jué)得我有義務(wù)、也必須讓他清楚地明白：要為自己的言行負責任，學(xué)會(huì )三思而后行。前幾個(gè)星期，xx又發(fā)明了一個(gè)新玩意了，就是拿粉刷去搞同學(xué)。用了一個(gè)學(xué)期的粉刷已經(jīng)開(kāi)始有點(diǎn)松了，被他搞過(guò)之后開(kāi)始散了。我對他說(shuō)：“xx呀，我們班的粉刷快要爛了，你有空的話(huà)就來(lái)搞一搞它，順便帶一個(gè)新的回來(lái)呀�！蓖瑢W(xué)們都心領(lǐng)神會(huì )，他也完全明白我的意思，馬上回答我說(shuō)：“我沒(méi)空！我很忙呀�！本瓦@樣，班里的粉刷就一直用到現在。
xx是個(gè)比較聰明的孩子，花樣也特別多。上學(xué)期末散學(xué)典禮上，同學(xué)們都交叉腿坐好聽(tīng)領(lǐng)導們發(fā)言。xx總是坐不住，老是舉手要去廁所，可我都不讓他去，也總是鼓勵他堅持到最后。他終于忍不住問(wèn)我：“老師，為什么不讓我去？”我想了想就說(shuō)：“你有沒(méi)有觀(guān)察到上廁所的這些同學(xué)都是怎么樣的同學(xué)？”他也想了想，故意說(shuō)：“都是壞人�！蔽翌┝怂谎�，說(shuō)：“他們都比較調皮。那你調皮嗎？”他愣了一下，看著(zhù)我搖搖頭說(shuō)：“不調�！蔽揖o跟著(zhù)問(wèn)：“你不調皮，那你還要跟他們一樣愛(ài)上廁所嗎？”他看著(zhù)我搖搖頭不說(shuō)話(huà)了。我心里暗暗高興，xx還是有上進(jìn)心的，這一次，上進(jìn)心讓他上了一次當。會(huì )議還在繼續，xx又舉手找我了，“老師，我屁股麻！”“那你就交換雙腿，把腰挺直，這就不麻了�！薄安恍辛�，我的腰挺得很痛了�！眡x到底又想出什么花招呢？我問(wèn)他：“那怎么辦？”xx以為犴計得逞了，笑嘻嘻地對我說(shuō)：“我站起來(lái)站一會(huì )就好了�！迸�，原來(lái)是這樣。我想了想，說(shuō)：“好，你就站一會(huì )吧�！本驮趚x正要站起來(lái)的時(shí)候，我說(shuō)：“可是……，同學(xué)們都是坐著(zhù)開(kāi)會(huì )的，你站著(zhù)，是不是有點(diǎn)特殊呀�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。我接著(zhù)說(shuō)：“一般情況下，什么同學(xué)才會(huì )在大會(huì )上站著(zhù)開(kāi)會(huì )的？我擔心你會(huì )被別人誤會(huì )你是在罰站喲�！闭f(shuō)完，xx一屁股就坐回原來(lái)的位置上。他仿佛是棄械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到會(huì )議結束。
我覺(jué)得教育也不外是如此，除了傳道、授業(yè)、解惑外，教育應該還是一種心靈的感染、人性的熏陶。孩子畢竟是孩子，只要針對問(wèn)題花點(diǎn)心思，多點(diǎn)耐性，我們還是會(huì )看到曙光的！
班主任大賽演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
大家好！我是來(lái)自榆社二中的***。首先，請允許我向這次會(huì )議的組織者表示感謝，向在座的各位評委表示感謝！
今天，我們相聚在這里，雖然彼此素不相識，但卻感覺(jué)十分親切，因為我們都在做一件同樣的事情，都有一個(gè)共同的稱(chēng)號，那就是班主任。這恐怕是世界上級別最小的主任吧，但我以為，它也是世界上最光榮的主任。所以在這里，請允許我代表我自己，向在座的所有班主任問(wèn)一聲：你們好！今天，我演講的題目是“我是老班，我快樂(lè )”。
不知從什么時(shí)候，學(xué)生們都背地里管我叫“老班“。為什么叫“老班”呢？或許這是一些愛(ài)起綽號的調皮學(xué)生的杰作吧？或許這個(gè)詞與“老板“諧音，在他們的心中，我是他們中說(shuō)了算的“老板“吧？不管怎么樣，漸漸地，我也默認了“老班”這一稱(chēng)呼，就像家中的“老媽”“老爸”一樣，我這個(gè)“老班”付出著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。并且盡最大可能地讓班中每個(gè)成員也享受快樂(lè )。
我喜歡跟我的孩子們一起美化教室，在教室前黑板上面掛著(zhù)大字幅：我愛(ài)我家——230（230是現在我帶的班）跟前是一張大大的全班像，這些都用我們手制的花邊作了裝點(diǎn)。四周墻壁是我跟學(xué)生一起做標語(yǔ)和條幅，不是名人名言，你看，這邊寫(xiě)著(zhù)“別走神，不然就讓那家伙超了我啦！”那邊寫(xiě)著(zhù)：“叫苦也得學(xué)習，叫累也得學(xué)習，為什么不快樂(lè )學(xué)習呢”還有“天將降大任于本人也，勞我筋骨，費我心神，又有何懼？”
教室垃圾箱跟前總是又臟又亂，就在垃圾箱后的墻壁上貼了一個(gè)美麗的女孩兒，她身邊有一句話(huà)：“都走過(guò)來(lái)了，就放進(jìn)去吧！你亂丟的不是垃圾，是丟人�！庇衷诶渖腺N了一雙大大的可愛(ài)的卡通眼睛，這樣的情形下，學(xué)生們都不好意思再亂扔了。在最干凈最漂亮的教室里學(xué)習生活，心情自然特別好。
在處理一些事情，我喜歡用一些幽默的方法來(lái)軟處理。一次上自習課，發(fā)現一個(gè)男生正要傳紙條，沒(méi)收過(guò)來(lái)一看，上寫(xiě)著(zhù)：天涯何處無(wú)芳草，何必只在本班找，本來(lái)人數就緊張，何況質(zhì)量又不好。不做作業(yè)這是干什么？剛想發(fā)火，看了看正專(zhuān)心在做作業(yè)的其它同學(xué)，壓了壓火，再看看紙條不禁笑了：還蠻押韻嘛，于是拿起筆來(lái)，在這張紙條的背后寫(xiě)道：天涯何時(shí)無(wú)芳草，何必現在急著(zhù)找，本來(lái)學(xué)習就緊張，何況年齡還很小。寫(xiě)完遞給他，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只見(jiàn)他看著(zhù)紙條愣了一會(huì )，收起來(lái)趕緊做作業(yè)了。
我喜歡與學(xué)生一起享受學(xué)習生活的快樂(lè )。每天清晨，我會(huì )早早來(lái)到教室，捧一本書(shū)來(lái)讀，精美的散文或是優(yōu)美的詩(shī)歌，也會(huì )忘情地融入學(xué)生大聲朗讀的情境中，學(xué)生陸續到教室，放好書(shū)包也自然拿出書(shū)來(lái)讀，這樣下來(lái)學(xué)生課前紀律穩定，養成了晨讀的習慣，而自己日積月累也誦讀了很多詩(shī)文。
與學(xué)生一起寫(xiě)日記，品評他們日記的時(shí)候，也把自己的念給學(xué)生聽(tīng)，比如寫(xiě)自己學(xué)校家庭兩邊忙的累，寫(xiě)與學(xué)生一起學(xué)習某一篇課文的感覺(jué)，寫(xiě)看到學(xué)生變化的愉快，班級獲得榮譽(yù)的興奮的等等，隨心而寫(xiě)，一方面激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，另一方面更拉近了與學(xué)生的心理距離。
我常想反問(wèn)自己：假如我是孩子，我更樂(lè )意接受哪種方式？假如是我的孩子，我希望得到什么方式的教育？這樣的反問(wèn)，讓我的工作少了許多生硬，多了幾分溫情。
班主任工作讓我感到自己不遠離中學(xué)時(shí)代，永遠有一顆青春年輕的心�？鞓�(lè )工作，快樂(lè )生活，我愿意用快樂(lè )的心態(tài)、快樂(lè )教育的方法伴學(xué)生走過(guò)一生中最美好的年華，為創(chuàng )建我們和諧校園、和諧社會(huì )盡自己綿薄之力。三尺講臺，一生無(wú)悔。班主任工作瑣碎而繁忙，但細細體味，它也是美麗而幸福的。所以，我自豪，我是一個(gè)老師，我快樂(lè )，我是一個(gè)老班！在座的各位讓我們一起來(lái)努力，做一個(gè)快樂(lè )的班主任吧！我的演講到此結束，謝謝大家！
篇五：班主任技能大賽演講稿
尊敬的評委老師：
大家好！
我演講的題目是：尊重和善待每一位學(xué)生。
我很榮幸，因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，我擔任了班主任工作。在這兩個(gè)多月的班主任生涯中，有許多故事讓我感動(dòng)，更讓我成長(cháng)。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我有責任讓他們絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們應該給與更多的關(guān)愛(ài)和呵護。雖然當班主任的時(shí)間不長(cháng)，但我遇到了很多的“小刺頭”，在他們身上發(fā)生過(guò)不少令我心酸也讓我感動(dòng)的故事。其中一個(gè)故事給了我永遠的鞭策何啟迪。這件事發(fā)生在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我剛剛接任班主任一職，面對六十五名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)年輕的老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點(diǎn)，要鎮住他們。當時(shí)班里有一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習成績(jì)特別差，不遵守紀律，還經(jīng)常給老師搗亂。一次，他又在課上搗亂，我不由分說(shuō)的將他揪到辦公室，火冒三丈的對他進(jìn)行了狠狠的批評。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯的頂撞我，最后還罵罵咧咧的沖出了辦公室，留下了目瞪口呆的我。當時(shí)的我覺(jué)得自己收到了莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，變著(zhù)花樣的給我搗亂。下課后，他更加胡作非為。當時(shí)，我對這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計可施�？珊髞�(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。
那次，晚上放學(xué)，他到辦公室找到我，對我說(shuō)：“老師，你一定非常非常的討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你是恨我這快鐵不能成鋼，可我不喜歡你毫不留情的訓斥�！甭�(tīng)了他的話(huà)，內心深處有一種說(shuō)不出的滋味。那天，我和這個(gè)一直討厭的學(xué)生談了很久，我向他道歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他。對著(zhù)我帶邊的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，想我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、不守紀律都是故意的，原因就是對我不滿(mǎn)，向我報復。他很真誠的表示以后不會(huì )這樣了。還是分誠懇地對我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，像我們的姐姐，而不是一個(gè)嚴厲的老師，相信你也會(huì )喜歡以后的我�！弊詈笏�怯怯的問(wèn)道：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì )喜歡我嗎？”我當時(shí)毫不猶豫的回答：“我會(huì )，我會(huì )把你看成我的弟弟，我的好朋友�！�
此后的這段時(shí)間里，這個(gè)孩子真的變了，上課睡覺(jué)少了，聽(tīng)課多了，還會(huì )主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，與老師交流學(xué)習心得，并且主動(dòng)承擔起班里的工作，經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛生。每次看到他認真的小臉，我都為當時(shí)對于他的粗暴而后悔，也為他現在的進(jìn)步而感到欣慰。
這件事雖然過(guò)去了一段時(shí)間，但他時(shí)刻提醒著(zhù)我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著(zhù)各自獨特的性格。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，親切的目光，慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。
因為有了這個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我一火熱的熱情辛勤工作，以平等、尊重和真誠的心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
我深切的感受到：作為一名教師，尤其是班主任，要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育，才是真正的教育！這就是我色教育故事，我愿播下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！
班主任大賽演講稿3
尊敬的有著(zhù)共同教育理想的同仁們：
大家好！
我很榮幸，因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來(lái)，我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大做為。但在這二十多年來(lái)我有過(guò)辛酸，有過(guò)喜悅，有過(guò)成功，有過(guò)失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關(guān)愛(ài)和呵護。當了二十多年的班主任的我，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事，當時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點(diǎn)，要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌，他學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯誤誰(shuí)也不敢告狀，怕挨打，說(shuō)他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著(zhù)老師。同學(xué)們暗地里給他起了個(gè)了不起的綽號：陳搗蛋。一次，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭，家長(cháng)找到學(xué)校后我才知道，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂，導致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當時(shí)，我對這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我主動(dòng)找到他說(shuō)“海濱咱們一起走吧”我和他家都在山上住我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà)，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他。對著(zhù)我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿(mǎn)，想對我報復。他很真誠地表示以后不會(huì )這樣了。還十分誠懇地對我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì )喜歡以后的你�！弊詈筮�問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì )喜歡我嗎？”我當時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì )，我會(huì )把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái)，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著(zhù)，它時(shí)刻鞭策著(zhù)我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著(zhù)各自獨特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì )變得眼明心亮，才會(huì )成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復習時(shí)，寫(xiě)過(guò)一篇作文題目是《我的老師》，孩子們在做文中寫(xiě)道：“我的老師愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的，。整天笑瞇瞇的，好像沒(méi)有愁事兒，可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫(xiě)到：“她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”
因為有了這個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。劉同學(xué)先天性沒(méi)有做手術(shù)后仍留下后遺癥，一到陰天下雨他的大便總是不能自控，班內老是臭氣熏天，誰(shuí)都不愿意接近她更沒(méi)人給他擦小板凳，我見(jiàn)此情景主動(dòng)為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著(zhù)涼，看到他家的經(jīng)濟條件不討好現在，我把我兒子穿過(guò)的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見(jiàn)我總是過(guò)意不去，逢人就講“劉老師心眼真好”現在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無(wú)邪的低年級的孩子們。在紀律上，他們都很聽(tīng)話(huà)，不用我去花費太多的心思，可在學(xué)習上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績(jì)有的十幾分，有的二十幾分，。雖如此，我對他們也沒(méi)有放棄。因為我知道，放棄了一個(gè)學(xué)生對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話(huà)“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室；放學(xué)了，校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生；雙休日，我主動(dòng)到周穎，侯秉江這兩個(gè)學(xué)生家里去家訪(fǎng)。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒(méi)有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊伍。我想作為班主任愛(ài)學(xué)生是必備的修養。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育我們要以赤誠的愛(ài)心對待我們的這些孩子們�，F在我更加深深體會(huì )到老師的一次撫摸，一句夸獎，一次關(guān)心都會(huì )成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無(wú)悔的奉獻自己的青春吧！
班主任大賽演講稿4
各位同仁：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
1、 要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì )在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，因為這
是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng )建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會(huì )有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范
的教育，小學(xué)生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養長(cháng)大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃，期末總結，每天晨會(huì )，每周班會(huì )，平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )，廣播操訓練，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，
指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、 善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習委員安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，
上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個(gè)做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P，他學(xué)習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
5、 要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷reader8.cn，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任大賽演講稿5
花開(kāi)的日子，我走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；花開(kāi)的日子，我遨游在知識的海洋，和孩子們一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子，我用愛(ài)的音符，奏響幸福校園的樂(lè )章！
張濤，東牛山人，分班時(shí)學(xué)好59號，全班最末一號，紀律非常散漫。學(xué)期初，我不止一次的對他進(jìn)行苦口婆心的教育，看著(zhù)他一次次漠然的眼神，心里酸酸的，“放棄吧，反正我已經(jīng)盡力了，聽(tīng)不聽(tīng)是他的事１但心里的另一個(gè)自己又告訴我：“本應該長(cháng)成大樹(shù)的小樹(shù)苗，難道在你的手里就夭折了嗎，”不拋棄不放棄的信念又在耳畔響起，我試著(zhù)改變我的工作方法，先忽略他的缺點(diǎn)，挖掘他的閃光點(diǎn)！通過(guò)家訪(fǎng)，發(fā)現他非常孝敬父母，我就利用班會(huì )的機會(huì )，表?yè)P了他，就這樣心理的距離拉近了。轉化后進(jìn)生光說(shuō)還不行，還要靠行動(dòng)去感化他。我就利用閑暇時(shí)間，先幫他補課，也鼓勵他其他學(xué)科不懂得去問(wèn)老師。課上，我讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在我的幫助和鼓勵下，慢慢的他的學(xué)習勁頭足了。但有時(shí)思想也開(kāi)“小差”，我就及時(shí)的給他打“預防針”。針對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就及時(shí)鼓勵，并且以喜報的形式通知給家長(cháng)，與家長(cháng)共同分享他進(jìn)步的喜悅。在升學(xué)考試中學(xué)習成績(jì)也躍居班級的第18位。沒(méi)想到一份執著(zhù)的愛(ài)，竟成就了孩子美好的未來(lái)！也譜寫(xiě)了幸福校園樂(lè )章中一個(gè)歡快的音符！每個(gè)學(xué)生都是閃光的金子”“不要放棄任何一個(gè)學(xué)生”成為我轉化后進(jìn)生的座右銘。
武勝利，一談起她就會(huì )想到她不幸的家境，我的心就好像在滴血!她的父親患有血液病，不僅花去了家里的全部積蓄，而且負債累累。她的身體也很不好，只要學(xué)習過(guò)度勞累，就會(huì )昏倒在地，有時(shí)還口吐白沫。面對傷痕累累的家庭，如何呵護她那顆受傷的心靈？開(kāi)學(xué)初，我看她精神恍惚，我就找她談心，談話(huà)中，她談及自己的家境，表現出很多的無(wú)奈，我就安慰她：“事已至此，不要由于家里的事情而影響你的學(xué)習呀”。我看他情緒很低落，我就及時(shí)的轉移話(huà)題，談到了她的理想，她興致極高的談到自己的理想，她要當一名大學(xué)里的教授，要做一個(gè)學(xué)識淵博的人。志向多么垸大呀！我也和她談到了自己的家庭和理想。那次談話(huà)很成功。她不僅感受到老師對她的關(guān)注，而且我們倆也建立了朋友似關(guān)系。我又適時(shí)的利用“插上理想的翅膀”這次主題班會(huì )對九年級的學(xué)生進(jìn)行理想教育，由她擔任主持人。班會(huì )上同學(xué)們暢所欲言，她也搜集了大量的資料，同學(xué)們不僅受到了感染熏陶，更重要的是，這次班會(huì )使她的思想也有了很大的轉變。我又從圖書(shū)室借來(lái)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，還講到了張海迪自強不息的事例、科學(xué)家霍金頑強與病魔抗爭的事例，榜樣的力量是無(wú)窮的，從他們的事例中，她汲取了更多的精神養分，在他身上又找回了原來(lái)的學(xué)習勁頭!勁頭足了，由于生病落下的課程怎么辦？尤其是弱科——數理化。我就和任課老師商量，并擬定了兩個(gè)方案：方案一利用一切可以利用的時(shí)間給她補課;方案二、放一放優(yōu)勢科目，語(yǔ)文是他的強項，而我又教語(yǔ)文，我就囑咐她語(yǔ)文作業(yè)可以不做，有的語(yǔ)文課可以不上。我想：作為班主任就應該有全局觀(guān)念，為了學(xué)生的全面發(fā)展，什么都可以讓一讓。功夫不負有心人，20xx年，她以532分的成績(jì)考取了遷安一中，向她的理想又邁進(jìn)了一大步！
總之，在十年的班級管理中，我用個(gè)人魅力去征服每一個(gè)學(xué)生；用自己的熱情和朝氣感染每一個(gè)學(xué)生；用自己的一言一行潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生！用我的全部愛(ài)來(lái)管理這個(gè)班級，雖然工作累了些，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我得到的是一個(gè)美麗的世界！
班主任大賽演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們：
大家好！
很激動(dòng)，能有這個(gè)機會(huì )和各位老師以及教育界的同行們在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè )，付出和收獲！我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。
寒暑易節，歲月如歌！從教十三年，做班主任十三年，我雖然付出了數不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅！
今天，就在這個(gè)講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！
xx是國家級實(shí)驗學(xué)校，半軍事化、全封閉全住宿管理，學(xué)校教學(xué)秩序井然，管理嚴格科學(xué)。為了更好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，更好地做好班主任工作，我把不滿(mǎn)4歲的兒子交給了婆婆，毅然住進(jìn)了學(xué)校。
我走進(jìn)已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周，卻沒(méi)有正式班主任接管的80班，我看到的是56雙年輕的眼睛，那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚、挑剔、懷疑、調皮、冷漠甚至還有挑釁的眼睛，憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗，我知道，這個(gè)班不好帶，但我胸有成竹，我一定會(huì )把這個(gè)班帶好。因為我深深知道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅強，可以給浮躁以沉穩，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠的心靈的距離，那就是博大無(wú)私的師愛(ài)。
我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì )絕望，老師就是他們的太陽(yáng)！在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明！
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著(zhù)我的學(xué)生。我跟我的學(xué)生說(shuō)，我們每天都有許多的約會(huì )，誰(shuí)都不能失約！
每天，在晨曦中，我第一個(gè)推開(kāi)教室的門(mén)，我想讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室的時(shí)候看到我的身影，冬天，我的愛(ài)就是濃濃的火焰，夏天，我的愛(ài)就是絲絲的清涼，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習是苦，學(xué)習是累，但老師是跟他們一起的！
風(fēng)中雨里，我都跟在學(xué)生隊伍的后面，和他們一起，在清晨的操場(chǎng)上跳躍生命的節奏。
無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴冬，每天學(xué)生午休和晚上就寢后我都會(huì )到4個(gè)學(xué)生宿舍，聽(tīng)著(zhù)他們發(fā)出均勻的鼾聲，我才拖著(zhù)疲憊的身體回到宿舍。
我用我的愛(ài)溫暖著(zhù)我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了，我就帶他們上醫院，給孩子們買(mǎi)藥，在宿舍里做好可口的飯菜給他送到病床前，給他們悉心的照顧。我班里的女生冉亞晶身體很差，我怕她晚上病痛起來(lái)會(huì )影響到其他同學(xué)休息，晚上我把她帶到自己的宿舍，遞水送藥，家長(cháng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，武老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長(cháng)的放心。我告訴她我也是孩子，我也有孩子。
一次次病床前的悉心照顧，一次次燈下的促膝長(cháng)談，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽，我完全融入了學(xué)生的生活，走進(jìn)了學(xué)生的心里。
我了解每一個(gè)學(xué)生的性格，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì )逃過(guò)我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。
嗓子不好了，會(huì )有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會(huì )有學(xué)生把感冒藥放到抽屜里，上面用紙條寫(xiě)著(zhù)：老師，一天三次，一次兩粒�？粗�(zhù)這些充滿(mǎn)溫情的字條，我不禁落淚了，正是學(xué)生對我的這份愛(ài)的重負，讓我更加愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的事業(yè)。
一次放學(xué)，我跟孩子們在大路上說(shuō)話(huà)，這時(shí)一位住校老師領(lǐng)著(zhù)孩子過(guò)來(lái)了，我的視線(xiàn)停在了他們母子身上，孩子們說(shuō)，老師想孩子了吧，星期天返校的時(shí)候你來(lái)的晚點(diǎn)，多跟孩子在家呆一會(huì )，我何嘗不想多跟孩子在一起啊，每次回家，我多想在不到24小時(shí)的時(shí)間里彌補我兩周以來(lái)對孩子的牽掛和惦念，但當我一路顛簸回到家，就再不想動(dòng)了，疲憊讓我躺在床上再也不想起來(lái)，在朦朧中我聽(tīng)著(zhù)兒子的呼喊：“媽媽?zhuān)瑡寢尅备杏X(jué)著(zhù)兒子在我身邊對母愛(ài)的渴望，我想起來(lái)，但我起不來(lái)，我太累了。
但我想到學(xué)生返校之后難免有暈車(chē)不舒服的，他們要請假，去哪里找我呢，我星期天總是早早來(lái)到學(xué)校，去宿舍看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)都回來(lái)了，才放心。
我們彼此用深深的愛(ài)凝聚了這個(gè)57人的集體。我們80班是團結的集體，有著(zhù)拼搏精神的集體，我們在兩年的嚴寒酷暑中摸爬滾打，為一次次比賽的勝利歡呼雀躍，為一次次成績(jì)的提高而歡欣鼓舞，為班級的量化丟了一分而傷心落淚。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。
愛(ài)是最偉大的教育，也是最成功的教育。
“知我者，謂我心憂(yōu)；不知我者，謂我何求”
也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢？
為了學(xué)生我把孩子丟在父母那里，在孩子嘶心裂肺的叫喊中來(lái)到了學(xué)校，為了56個(gè)家庭的56個(gè)100%的希望，我拋下了我100%的希望，就因為我是老師，就因為教育是我的事業(yè)。
“起始于辛勞，收結于平淡”，有人說(shuō)這是教師工作的寫(xiě)照，但我認為，學(xué)生畢業(yè)走了，但留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情誼，這種情緒這種愛(ài)會(huì )滋養我們每個(gè)人的一生。
一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人”我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值！
心中的太陽(yáng)
有一個(gè)很小的身影
在陽(yáng)光灑出的天邊
與希冀一起肩并著(zhù)肩
帶著(zhù)慷慨走來(lái)
走過(guò)一片樹(shù)林
她親吻著(zhù)殘枝敗葉
那些活潑的驕子
借著(zhù)吻的芬芳
翩翩地舞弄著(zhù)身姿
輕輕地喚來(lái)了新的春綠
她輕輕地走
在日月星辰抵達的角落
她奢侈地施舍著(zhù)她的吻與愛(ài)撫
傳播著(zhù)陽(yáng)光給予她的善良
不知疲倦地
沒(méi)有停息地
而后來(lái)
有一個(gè)博大的身影
在陽(yáng)光西逝的地方
定格了千載
是的
千載
永遠
謝謝大家��！
班主任大賽演講稿7
各位評委老師，下午好！
我演講的題目是：《結合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長(cháng)”的理解》。一位美國教育家在他的一次演講中這樣說(shuō)道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長(cháng)，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天�！逼鋵�(shí)，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習中成長(cháng)了，作為他們的老師也在成長(cháng)，正所謂“教學(xué)相長(cháng)”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥?lái)理解“教學(xué)相長(cháng)”的，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第一個(gè)方面，我將從以往的教學(xué)和現在的教學(xué)對比中談對“教學(xué)相長(cháng)”的理解。舉個(gè)例子，數學(xué)中的計算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計算教學(xué)，那時(shí)的認識很膚淺，以為只要讓學(xué)生會(huì )計算、能計算正確就好，如果學(xué)生在計算達標中得到了100分就會(huì )覺(jué)得自己很成功，連家長(cháng)們也一直覺(jué)得自己孩子的計算能力很強很棒。而現在，我再一次地進(jìn)行計算教學(xué)時(shí)，知道了那些計算的內容只不過(guò)都是學(xué)生學(xué)習的載體，我們老師要做的是以計算教學(xué)內容為載體，努力挖掘計算教學(xué)背后的育人價(jià)值，在這樣計算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識本身，而且掌握了解決這類(lèi)問(wèn)題的基本方法，培養了數學(xué)學(xué)習的新習慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內容的前后教學(xué)的對比中，我能感受到的是，教師的“長(cháng)”確實(shí)能帶來(lái)學(xué)生的“長(cháng)”。因為教師的視野開(kāi)闊了、認識深刻了，就會(huì )帶來(lái)課堂教學(xué)方式的變化，就會(huì )讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展。
第二個(gè)方面，我將從目前的教學(xué)中談對“教學(xué)相長(cháng)”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數學(xué)課堂變得更開(kāi)放，給予學(xué)生的空間也更大了。當我們把一個(gè)大問(wèn)題放下去之后，學(xué)生就會(huì )出現很多的資源，作為老師，挑戰也就變得更大，必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時(shí)地反饋和交流各種資源。事實(shí)上，由于我們課堂的開(kāi)放，學(xué)生的思維也更加的開(kāi)放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會(huì )有學(xué)生思維的火花閃現，這樣的思維火花不在你的預設之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時(shí)捕捉了它，那它將成為推動(dòng)課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時(shí)這位學(xué)生的“長(cháng)”不僅帶給了其他學(xué)生的“長(cháng)”，也同時(shí)帶給了老師的“長(cháng)”，那將是真正的充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)靈動(dòng)、充滿(mǎn)生命的課堂！
新課程標準提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統一的過(guò)程。我認為，也是一個(gè)“教學(xué)相長(cháng)”的過(guò)程，是一個(gè)“堅持”和“創(chuàng )造”的過(guò)程。能長(cháng)期堅持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅持是一種修行！我也堅信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng )造的空間就有多大！
以上是我對“教學(xué)相長(cháng)”的理解，謝謝各位評委老師！
班主任大賽演講稿8
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)孩子是母親的天性，愛(ài)學(xué)生應當是班主任的天職。有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì )到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。
做了教師我才體會(huì )到什么是魂牽夢(mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(cháng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習還有他們的精神生活和內心世界。要用真情和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。農村學(xué)生由于交通條件限制，絕大部分學(xué)生在校住宿，離開(kāi)父母的呵護，來(lái)到學(xué)校獨立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷：走進(jìn)教室，看看學(xué)生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時(shí)查看一下宿舍情況，幫學(xué)生掖好被角；起床后，手把手地教給他們整理內務(wù)；天冷了，叮囑學(xué)生添加衣服；辦公桌的抽屜里準備幾盒常用藥，以備不時(shí)之需。
這些看似簡(jiǎn)單平常的小事，卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛(ài)意，這深深的情意化作無(wú)聲的語(yǔ)言催人奮進(jìn)。班級里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生，我的班里有這樣一位學(xué)生，他的父母離異后，他跟著(zhù)父親，一年前父親又結婚了并且后母帶來(lái)一個(gè)妹妹。該生性格倔強，常孤僻、多疑、自我封閉，對集體生活疏離感明顯，待人冷淡，各方面都表現出不滿(mǎn)情緒。在家他的父親不允許他犯任何錯誤。否則非打即罵，當他犯錯誤時(shí)，便是拳打腳踢，由此他對父親產(chǎn)生了較強的逆抗心理，并對學(xué)習生活煩躁，極其消極，父母束手無(wú)策，漠然待之，也只好聽(tīng)之任之。我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習，我發(fā)現他又沒(méi)來(lái)，于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著(zhù)去找！找到夜里十點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他那種專(zhuān)注的眼神是學(xué)習上從來(lái)沒(méi)有的，當時(shí)我很生氣，但是劈頭蓋臉地大聲斥責或施以暴力，無(wú)疑會(huì )激發(fā)起他的逆反心理；冷靜面對，認真尋找原因和研究妥善處理方法，結果說(shuō)不定會(huì )柳暗花明。過(guò)了僅僅兩個(gè)星期，他又開(kāi)始逃課了。于是我又開(kāi)始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說(shuō)：“老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒(méi)信心了�！睂W(xué)生也勸我說(shuō)：“老師，算了吧。都這么大了，應該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了�！蔽覅s說(shuō)：不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任。在我的感化下，這位學(xué)生終于穩下心來(lái)，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也順利畢業(yè)，并找到了一份好工作。去年春節放假回來(lái)，約了幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)看我，向我深深行了禮，他非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是真誠和愛(ài)！如果不是您，我現在已經(jīng)走在另一條路上了�！�
學(xué)生在畢業(yè)后經(jīng)常發(fā)來(lái)問(wèn)候的信息，還有的學(xué)生說(shuō)“老師孩子那么小，您就別當班主任了？”有時(shí)看著(zhù)懂事的兒子，我也覺(jué)得有些愧疚，沒(méi)有更多的時(shí)間陪他。有一天，我送兒子去幼兒園，兒子高興地說(shuō)，“媽媽我要你天天接送，好不好？”看著(zhù)兒子稚嫩的臉龐，我不知道說(shuō)什么好。哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，不想陪著(zhù)孩子？可是作為一名班主任，更是一名黨員教師，我義不容辭的需要把更多的時(shí)間和精力投入到工作中去。
有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方！大愛(ài)無(wú)疆，大愛(ài)無(wú)痕。
還有比愛(ài)更神奇的法寶嗎？我要將愛(ài)心化作明燈，為學(xué)生照亮通向未來(lái)的道路！
班主任大賽演講稿9
各位領(lǐng)導，各位同仁：
您們好！
今天我懷著(zhù)激動(dòng)不已的心情站在這里講述我熱愛(ài)的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級。我演講的題目是：讓愛(ài)成就智慧的舞臺。
“對一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō)，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”，如果說(shuō)學(xué)生是正待遠行的'航船，那么老師就是航標，給學(xué)生指引方向。從教十二年來(lái)，我在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索，終于，我明白了是“愛(ài)”猶如一盞明燈，點(diǎn)亮智慧的舞臺。
每接手一個(gè)新的班級，我都會(huì )在開(kāi)學(xué)第一天，用一節課的時(shí)間記下班里所有學(xué)生的名字，當我能第一時(shí)間準確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生會(huì )感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會(huì )對你講義氣。我堅信這一點(diǎn)，因此，我總能成為他們最信賴(lài)的朋友。良師益友，是我們在孩子面前的最佳角色。
1、班級文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規班紀以及各種通知，批評，表?yè)P都會(huì )及時(shí)張貼在里面�！兜茏右帯犯菚r(shí)時(shí)刻刻警示著(zhù)我們的一言一行，許愿樹(shù)上貼滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美麗的愿望。主題板報每周更換一次，豐富著(zhù)學(xué)生的課余生活，也彰顯著(zhù)他們豐富的內心世界。操場(chǎng)上“八一八一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時(shí)都會(huì )高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因為這里是知識的殿堂，是競技的賽場(chǎng)，是成長(cháng)的樂(lè )園。
2、用愛(ài)心教育用智慧管理
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，而“愛(ài)而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。
班里的代兵同學(xué)，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，學(xué)習上一塌糊涂。一次上課，我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當問(wèn)到他時(shí)，他說(shuō)：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人�！蔽液茉尞�，課下，我找他談心，發(fā)現他在這個(gè)世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執、叛逆，但當我問(wèn)他：你覺(jué)得爸爸媽媽心里好過(guò)嗎？他沒(méi)有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過(guò)，他們也想有一個(gè)幸福完整的家；有些事情是無(wú)法改變的，只有好好學(xué)習。我們無(wú)法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來(lái)。終于，他的態(tài)度轉變了。
但沒(méi)過(guò)幾天，他竟把英語(yǔ)老師氣哭了。我知道，如果我當時(shí)發(fā)脾氣，之前的努力就白費了。再給他一次機會(huì )，于是，我故作嚴肅的對他說(shuō)：“你不是好動(dòng)嗎？那就給老師做一個(gè)筆筒作為道歉，今天完成�！蔽也恢浪麜�(huì )不會(huì )用心。但當我再次來(lái)到教室的時(shí)候，我驚呆了，堂桌上放著(zhù)一個(gè)精致有型的筆筒和一個(gè)漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機，我當即在班上表?yè)P了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點(diǎn)羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學(xué)習也突飛猛進(jìn)。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。我的口袋里總是揣滿(mǎn)了“高帽子”走進(jìn)課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng)。
偉大的思想家泰戈爾說(shuō)過(guò)“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛(ài)護，使教育成為載歌載舞的水�！�
3、主題班會(huì )
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì )則是我們管理班級的一個(gè)重要手段�，F在的中學(xué)生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì )。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì )，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內涵。班上男生出現抽煙的現象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì )，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。針對中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去……”的主題班會(huì )。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(cháng)！通過(guò)班會(huì )，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生�！笔堑�，我做到了，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任大賽演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我叫郭芳芳，來(lái)自周莊學(xué)區周莊中學(xué)，今天我演講的題目是《教育因感謝更幸�！�。都說(shuō)我們是最小的主任，管著(zhù)不大的一群，都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫(huà)出了孩子成長(cháng)的年輪，都說(shuō)我們是最大的官，管著(zhù)未來(lái)的部長(cháng)、將軍 ，都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，起始于辛勞，收結于平淡，在三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè )觀(guān)、向上、善良的孩子――我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運動(dòng)會(huì )，我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時(shí)機，于是投身其中，和學(xué)生們一起積極備戰。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì )上，當我對他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jì)高低都是英雄；回到班級，迎接你們的永遠都是掌聲”的時(shí)候，看著(zhù)他們那一雙雙蘊滿(mǎn)斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會(huì )的精神文明獎，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。當四張獎狀貼上教室墻上的那一刻，我再也忍不住了，我朝著(zhù)學(xué)生深深鞠了一躬，大聲的對他們說(shuō)“謝謝你們，你們是班級的英雄。無(wú)論你是運動(dòng)員，后勤人員，還是拉拉隊成員，獎狀里都有你的一份，我為我的班級有你們這樣的學(xué)生感到驕傲和自豪。謝謝你們給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。謝謝！”學(xué)生一愣，然后教室里響起了掌聲和歡呼聲�？粗�(zhù)那一張張激情洋溢的面容，我知道他們以后無(wú)論干什么事都不會(huì )讓我失望。
帶上一屆時(shí)，一次上數學(xué)課之前，我檢查預習作業(yè)，是一張單元測試卷，又是只有倔強的毛宇一個(gè)人沒(méi)有做。我很生氣，讓他站起來(lái)，告訴他：要么把試卷抄一遍，要么以后上數學(xué)課時(shí)都站著(zhù)。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著(zhù)上課�！苯淌依镆魂嚤�，我感覺(jué)到了我的失策，走到他面前對他說(shuō)：“那要是讓上級領(lǐng)導發(fā)現了，說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧�！彼悬c(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧�！蓖瑢W(xué)們又笑了，我也笑了，順勢對他說(shuō)：“你要這么說(shuō)，今天我就不罰你抄了，但以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著(zhù)說(shuō)：“我用人格擔保，一定能�！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。一周下來(lái)，毛宇的作業(yè)交得都很及時(shí)。在下一周的班會(huì )課上我當著(zhù)全班學(xué)生的面感謝毛宇。我說(shuō)“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師很感謝你，更感謝你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽(yáng)光而又向上�！睂W(xué)生給我的是長(cháng)久不息的掌聲。
班里一個(gè)文靜的女生每天輕輕的帶上門(mén)、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責任之感，讓我領(lǐng)悟到：對待那些成長(cháng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生――給了我責任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。
面對繁雜的教育教學(xué)工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動(dòng)，我會(huì )繼續保持一種感謝的心態(tài)，守住一片心靈的寧靜，在師愛(ài)的真諦中延伸生命，在無(wú)悔的付出中聆聽(tīng)愛(ài)的回聲……
我的演講完畢，謝謝大家！
班主任大賽演講稿11
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈撚米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。
每天清晨“老師，早上好！”那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)！”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著(zhù)學(xué)習困難的學(xué)生。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年多，經(jīng)過(guò)了這400多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達成，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
班主任大賽演講稿12
尊敬的評委老師、現場(chǎng)的同行們：
大家好！
其實(shí)，自我教育能力并不抽象，他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。
在這兒，我重點(diǎn)談一下我的認識：計較是少堵多引是培養學(xué)生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗少，他們對老師生硬無(wú)感情色彩的教育語(yǔ)言反應最遲鈍。
記得20xx年我當班主任，那日，一進(jìn)門(mén)，就見(jiàn)我班幾個(gè)學(xué)生拿著(zhù)掃帚在走廊前掃來(lái)掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個(gè)啥�！罢l(shuí)讓你們在這掃啦，進(jìn)教室掃去，我全然沒(méi)有一點(diǎn)好氣的說(shuō)。話(huà)音剛落，幾個(gè)學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，學(xué)生來(lái)的還不多，就見(jiàn)2、3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著(zhù)要作業(yè)。我更是惱火：學(xué)生還沒(méi)來(lái)齊收什么本子，浪費時(shí)間。別收啦，教室里又臟又亂，先打掃衛生�！�
我繃著(zhù)臉說(shuō)，剎那間，學(xué)生收作業(yè)的那股子勁頓時(shí)消失了，很不情愿的拿起掃帚掃起地來(lái)�？催�沒(méi)上課，就塞了一肚子氣，你說(shuō)這心情能好么？回過(guò)頭來(lái)想：學(xué)生們做的對呀，到校后，知道先搞衛生，多懂事呀，只不過(guò)是清掃的區域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯呀，這些不是老師的里的小助手嗎？之后，我反思過(guò)，如果那日我換種口氣，換終于回家與孩子交流的方，可能不會(huì )出現那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導或引導不力他會(huì )不斷反復。
又過(guò)了幾日，進(jìn)了校門(mén)，只見(jiàn)2個(gè)學(xué)生在教室門(mén)口掃著(zhù)什么，這次我們有絲毫的不滿(mǎn)：“呀，你兩來(lái)的真早，這么勤快，來(lái)咱先把教室美容一番吧。此時(shí)兩個(gè)孩子高興極了，像小燕子一樣飛進(jìn)了教室，帶勁的掃起地來(lái)。又見(jiàn)一個(gè)小男孩收本子，我沒(méi)有氣奮：老師的得力的小助手，真負責任，現在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)齊先幫著(zhù)打掃教室吧。只見(jiàn)小男孩很樂(lè )意的放下手中的活，去從事著(zhù)自己新領(lǐng)導的任務(wù)。
慢慢的，幾次引導，上述現象沒(méi)有出現過(guò)，教育從細節抓起，對待小孩子盡量少說(shuō)：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住時(shí)適時(shí)的引導，小孩子們小很喜歡聽(tīng)故事，喜歡講道理，做了出個(gè)，做了錯事，出現不良的習慣都實(shí)屬正常，教師的語(yǔ)言導向很重要，告知小孩子們應該怎樣做，先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為，接受反應內化在最后的行動(dòng)中。自行自控，那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養出來(lái)了。那么此時(shí)教育也就成功了。
班主任大賽演講稿13
兒時(shí)，在我幼小的心靈深處就意識到：“教師是創(chuàng )造人類(lèi)靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！�
從那時(shí)起，夢(mèng)想著(zhù)做一名人民教師就在我的內心埋下了種子。今天我邁上了這三尺講臺，面對我的是一流的教學(xué)設施，幽雅的教學(xué)環(huán)境，正直無(wú)私的領(lǐng)導，相處友好的同事和一群活潑可愛(ài)的孩子。百年大計，教育為本。如果把工作幾十年的老教師比做枝繁葉茂的參天大樹(shù)，把他的學(xué)生們比做滿(mǎn)枝的桃李，那初涉教壇的我充其量是一棵瘦小的不起眼的樹(shù)，我的學(xué)生們則是我光禿禿的枝丫上初生的嫩芽?jì)�，怎樣使這些孩子們健康、茁壯、蓬勃地生長(cháng)呢？
《新基礎教育理念》和同仁們豐富的帶班經(jīng)驗無(wú)疑是我的豐富養料，于是我貪婪地吮吸著(zhù)。往事歷歷在目，我清楚地記得當我剛剛參加工作第一次邁上這三尺講臺時(shí)，教室里一雙雙充滿(mǎn)求知欲的眼睛后藏著(zhù)疑惑與好奇，好像在對我說(shuō)：這么年輕的老師��！你不就是我們的大哥哥，好朋友嗎？此時(shí)我的內心充滿(mǎn)了忐忑不安，如波濤洶涌的大海一樣久久不能平靜，本來(lái)是熟記于心的開(kāi)場(chǎng)白由于一時(shí)緊張一下子拋到了九霄云外，說(shuō)實(shí)話(huà)，到現在我也不清楚我那第一節課是怎樣講下來(lái)的，回想起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。然而現在我用我的工作方式，我的熱情與耐心獲得了孩子們對我的極大的信任，這無(wú)疑是對我工作的最大的肯定，這使我感到非常欣慰。新學(xué)期開(kāi)始后的第一件大事就是由學(xué)生選出自己的班干部，可是在我面前的這一群群可愛(ài)的孩子都是一張張陌生的面孔，我一下子茫然了，怎樣才能使他們人盡其材呢？于是我讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性，共同投票選舉產(chǎn)生了一個(gè)團結向上、積極奮進(jìn)的班委會(huì )，最后由有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的小名擔當班長(cháng)；由熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)的小剛來(lái)當勞動(dòng)兼生活委員；由品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人的小紅擔當學(xué)習委員；由多才多藝、很有組織才能的小花來(lái)?yè)斘乃囄瘑T……
最后由我主持了一個(gè)任命儀式，目的是讓競選產(chǎn)生的這一屆班委要明確責任，平等待人，以身作則。好的班委能頂得上半個(gè)班主任，這話(huà)一點(diǎn)兒也不夸張，這些小助手們勤勤懇懇，為班級建設立下了汗馬功勞。他們本著(zhù)民主團結，每個(gè)學(xué)生都是班級的主人翁的原則開(kāi)展各項活動(dòng)，不求最好，只求更好。正像班級學(xué)習委員小紅說(shuō)得那樣：作為班級的一個(gè)干部，她的職責并不是管理學(xué)生，而是為了更好地為同學(xué)們服務(wù)。其實(shí)，不當這個(gè)班干部作為班級的一份子也是有責任把班級建設好！不僅她一個(gè)人如此，班級的每個(gè)同學(xué)都把自己視為班級的主人翁，班級的事就是自己的事，班榮我榮，班恥我恥。在我的督導與學(xué)生的配合下，班級形成了濃厚的學(xué)習氛圍，無(wú)論是課上講課還是課下輔導，學(xué)生們都能積極配合，共同參與；在勞動(dòng)方面，大家也是爭著(zhù)干，搶著(zhù)干，勞動(dòng)起來(lái)都爭先恐后，那熱火朝天的場(chǎng)面很是讓人感動(dòng)……有一句話(huà)說(shuō)得好：“眼睛是心靈的窗戶(hù)，心靈是眼睛之源，其實(shí)生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛�！�
每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，閃光點(diǎn)需要我們來(lái)發(fā)現，我們要學(xué)會(huì )欣賞別人，學(xué)會(huì )被感動(dòng)。發(fā)現了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)后決不能吝嗇言語(yǔ)不置一評，而是要大加贊揚他們，當然要恰到好處地鼓勵，有根據地表?yè)P，真誠的贊美才能達到長(cháng)遠的影響。后來(lái)我想靠我一個(gè)人的眼睛發(fā)覺(jué)全班這么多位同學(xué)們的閃光點(diǎn)簡(jiǎn)直太難了，我不是還有一支龐大的隊伍嗎？于是我號召全班同學(xué)一起參與到這樣的重要事件中，用他們自己的眼睛來(lái)發(fā)現周?chē)瑢W(xué)們的閃光點(diǎn)，我呢？就收集這些寶貴的第一手資料，然后一一反饋給所有同學(xué)。同學(xué)們都很重視別人眼中的自己，當他們了解到自己在同學(xué)們心目中的形象后大受鼓舞，信心倍增！從而，使學(xué)生各方面能力都得到了提高！學(xué)生給予我的肯定已經(jīng)足以堅定我的信念，要像春蠶，在知識的桑林里艱辛地吞食著(zhù)綠葉，吐出精美的智慧之絲，奉獻給學(xué)生；像蜜蜂，在知識的花山里艱辛地采集花粉，釀造純凈的智慧之蜜，奉獻給學(xué)生；像淘金者，在綿長(cháng)的知識的沙河里艱辛地淘洗著(zhù)沙粒，冶煉出閃光的智慧之金，奉獻給學(xué)生；像掘礦工人，在深深的知識海洋中艱辛地掘進(jìn)，開(kāi)采出智慧之光和熱，奉獻給學(xué)生……
在以后漫長(cháng)的班主任道路上，任憑風(fēng)吹雨打，任憑千錘百煉，我將始終以真誠與耐心去呵護我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩，我相信不遠的明天光禿禿的樹(shù)最終會(huì )長(cháng)成枝繁葉茂的參天大樹(shù)，桃李滿(mǎn)天下。謝謝大家！
班主任大賽演講稿14
大家好！我抽到這個(gè)題目時(shí)很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學(xué)生們做好榜樣。今天我主題班會(huì )的內容是有關(guān)《提高學(xué)生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要么特別自戀，有時(shí)又是那么自卑。一切都是那么無(wú)可定型。我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )遇到這樣的現象：有些學(xué)生不管是做作業(yè)還是考試，總想和別人對答案；有些同學(xué)上課不敢舉手回答問(wèn)題，或者不敢用肯定的語(yǔ)氣回答問(wèn)題；有些同學(xué)不積極參加集體組織的活動(dòng)，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學(xué)生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學(xué)，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來(lái)的個(gè)性發(fā)展非常不利。
針對這種情形，我確定這節班會(huì )課要實(shí)現以下3個(gè)目標：
1、讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現并肯定自己的長(cháng)處，提高自我認識能力。
3、提升學(xué)生的自信心。
目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個(gè)主導方向：其一，創(chuàng )造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在全然放松的情況下來(lái)上這節課。我認為在全然放松的情況下學(xué)生會(huì )忘我，更容易調動(dòng)學(xué)生的積極情緒。其二，攻心術(shù)。我認為教育活動(dòng)攻心則勝，心動(dòng)之后才有行動(dòng)。所以，無(wú)論是主題的選取，還是對每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計我都試圖觸動(dòng)學(xué)生的心，感染學(xué)生的心，調動(dòng)學(xué)生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語(yǔ)言節奏來(lái)調控學(xué)生。
下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。
首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標，從題目上就讓學(xué)生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實(shí)現自信的一種途徑。
其次，課前我做了這樣的準備工作：
1、讓每個(gè)學(xué)生準備自信的格言或故事。
2、學(xué)生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時(shí)不自信的同學(xué)更要提前做好準備。
3、適當調整座位，學(xué)習好的與學(xué)習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便于展開(kāi)討論。
再次，整堂課的活動(dòng)主要采取教師引導，學(xué)生討論，自由發(fā)言的方式，并適當設置娛樂(lè )活動(dòng)調節氣氛。
最后在內容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的環(huán)節來(lái)實(shí)現：
環(huán)節一、設置節節高的游戲�；钴S課堂氣氛，進(jìn)行快樂(lè )體驗。三分鐘學(xué)生搭光滑的撲克牌，高者勝。學(xué)生在做這個(gè)游戲時(shí)，也都是抱著(zhù)必勝的信念，全力以赴來(lái)完成的。引出自信的內涵。時(shí)間預設5分鐘。
環(huán)節二、自信的重要意義。我們英語(yǔ)書(shū)上稱(chēng)鄧亞萍為A great Chinese ping-pongplayer,這個(gè)運動(dòng)員學(xué)生再熟悉不過(guò)了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見(jiàn)自信是成功的基礎，相當重要。時(shí)間預設5分鐘。
環(huán)節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個(gè)環(huán)節通過(guò)身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。老師引發(fā)學(xué)生。（比如：運動(dòng)會(huì )中的姜楠，4×100米異程接力前，說(shuō)自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說(shuō)，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說(shuō)我能行。結果姜楠連續超越前三個(gè)選手，勇奪第一。我們感覺(jué)姜楠真的是個(gè)英雄。）時(shí)間預設5分鐘。
班主任大賽演講稿15
各位領(lǐng)導，各位同仁：
您們好!
今天我懷著(zhù)激動(dòng)不已的心情站在這里講述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級。我演講的題目是：
我的班會(huì )
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì )則是我們管理班級的一個(gè)重要手段。 我任班主任期間，每周一的班會(huì )必開(kāi)，一般情況下周五就給班會(huì )主題定下，然后確定那兩位同學(xué)召開(kāi)，讓他們趁星期天在家準備，這樣可以充分調動(dòng)他們管理班級的積極性�，F在的中學(xué)生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì )。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì )，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內涵。
班上男生出現抽煙的現象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì )，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì )。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(cháng)!通過(guò)班會(huì )，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
進(jìn)入初三,學(xué)生中開(kāi)始出現兩極分化的現象,學(xué)生在學(xué)習上和心理上存有很多的困惑:成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大;學(xué)習較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲,畢業(yè)后是繼續升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇。開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題班會(huì )班會(huì )。通過(guò)這次主題班會(huì ),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標,增加了學(xué)習的動(dòng)力和熱情。并認識到實(shí)現理想的路途充滿(mǎn)艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
為了搞好“弘揚中華傳統美德，爭當現代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng)，使這項活動(dòng)深入人心，讓學(xué)生真正從中受到教育，我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì )活動(dòng)。
近年來(lái)，全國各地各種校園內外意外事故頻繁發(fā)生，我開(kāi)展了《安全在我心中》主題班會(huì )，通過(guò)此次班會(huì )的活動(dòng)，在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心校園內外安全”的濃厚氛圍。
考試過(guò)后總結往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開(kāi)《考試分析》主題班會(huì )。通過(guò)總結，讓學(xué)生查漏補缺，找到新的目標，為之努力。
《網(wǎng)絡(luò )——想說(shuō)愛(ài)你不容易 權衡利弊，不沉湎于網(wǎng)絡(luò )》、《放飛理想，播種希望》、《自信是生命的動(dòng)力》、《“保護環(huán)境 愛(ài)我家園”》、《“誠信伴我行” 》、《關(guān)注細節 成就完美 小細節折射出的大理念》等主題班會(huì )
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生�！笔堑�，我做到了，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
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