女兒成長(cháng)路上的點(diǎn)燈人演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在當今社會(huì )生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的女兒成長(cháng)路上的點(diǎn)燈人演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
女兒成長(cháng)路上的點(diǎn)燈人演講稿1
各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友們：
今天我演講的題目是：女兒成長(cháng)路上的點(diǎn)燈人
我有兩個(gè)身份：第一身份我是中一班小朋友沙子軒的媽媽?zhuān)诙矸菸沂侵腥嗟睦蠋�，�?0多個(gè)孩子的媽媽。權衡比重，30多個(gè)孩子的媽媽更需要我，所以在教育女兒沙子軒的過(guò)程中，我更多的是虧欠，虧欠給予孩子的時(shí)間，虧欠給予孩子的耐心，真是太多、太多……但令我欣慰的是：沙子軒擁有一個(gè)不是媽媽勝似媽媽的好老師。
女兒剛入園的時(shí)候，每天送她進(jìn)班，她的哭聲會(huì )讓我揪心不已，我知道這是孩子入園的焦慮情緒，每次送她我都是一個(gè)最快離開(kāi)教室的，沒(méi)有任何的藕斷絲連。所以女兒會(huì )經(jīng)常對我說(shuō)：媽媽是最狠心的媽媽?zhuān)淮味紱](méi)陪過(guò)我搭積木！就是這樣，軒軒的老師真是煞費了心思。
她跟軒軒有了諸多的約定：軒軒可以自己帶的玩具在老師的辦公室玩；軒軒中午可以不睡覺(jué)，老師陪她一起看小人書(shū)；老師每天帶軒軒去看媽媽一次；軒軒想媽媽的時(shí)候，可以到老師的手機上看媽媽……原來(lái)，陳老師在認真研究了軒軒之后，給軒軒量身定制了方案。一次組內的教研活動(dòng)，我偶爾翻看了陳老師的備課記錄，在備課筆記里是陳老師針對班級每個(gè)孩子定制的，童童是個(gè)單親家庭，媽媽一個(gè)人帶童童，早上順路帶童童來(lái)幼兒園；童童的語(yǔ)言發(fā)展比較滯后，喜歡用"武力"解決問(wèn)題，所以近期區域活動(dòng)時(shí)，需要直接干預；小強是個(gè)今年剛隨父母工作遷徙來(lái)如的孩子，語(yǔ)言不通，生活習慣不適應，需要先跟家長(cháng)溝通，孩子在家的喜好、飲食等等……陳老師的個(gè)案記錄和分析簿上寫(xiě)了密密麻麻，我終于知道了，為什么軒軒在很短的時(shí)間內，就要吵著(zhù)上幼兒園的原因了，因為她們班有一個(gè)懂孩子、知孩子、育孩子的母親。
對于陳老師，任何語(yǔ)言都無(wú)法表達我對她的那份敬意，她是女兒成長(cháng)路上的點(diǎn)燈人，也是我們同行學(xué)習的標兵。記得那次我們組內有幾個(gè)人參加市局組織的進(jìn)編考試，陳老師一大早買(mǎi)好了奶茶、燒餅、包子，然后挨家挨戶(hù)的去接我們，把我們送進(jìn)考場(chǎng)后，她就在車(chē)里就地休息，一直等我們最后一個(gè)成員的最后一個(gè)項目的考試全部結束后，她再送我們每個(gè)人回家。
陳老師是一個(gè)幼兒教師，她樸實(shí)無(wú)華、平易親人。我曾跟她聊過(guò)天，知道了她的家庭其實(shí)更需要她，但她的先生更支持她現在的工作，寧肯花工薪聘請職員，也不影響她的工作。陳老師只是幼兒教育這一平凡工作崗位上的堅守者，不為任何，只為那些整天嘰喳，需要全天候照料的孩子們，她說(shuō)：跟孩子們在一起是她最大的幸福，當好一個(gè)幼兒園教師是她永遠的追求！她就是我心目中最美西幼人――陳麗云老師！我女兒成長(cháng)路上的點(diǎn)燈人！
女兒成長(cháng)路上的點(diǎn)燈人演講稿2
英國作家斯蒂文森在其名詩(shī)《點(diǎn)燈的人》中，寫(xiě)到一個(gè)叫李利的人，每天太陽(yáng)落下后，就拿著(zhù)提燈和梯子走來(lái)，把街燈一盞盞點(diǎn)亮。于是那些坐著(zhù)喝茶的大人和孩子們，就又看見(jiàn)了窗外那柔和的光，朦朦朧朧間，他們一天的生活便有了完美的心情。這是國內兒童文學(xué)專(zhuān)家梅子涵強烈推薦過(guò)的一首詩(shī)。我喜歡這個(gè)點(diǎn)燈的人。做了媽媽以后，我更是渴望做這樣一個(gè)點(diǎn)燈的人，為我的孩子點(diǎn)亮很多盞燈，讓她優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美地長(cháng)大，讓她的童年因為經(jīng)典書(shū)籍的潤澤而溢滿(mǎn)芳香。
美國詩(shī)人惠特曼說(shuō)過(guò)："有一個(gè)孩子每天向前走去，他最初看見(jiàn)的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……"如果是幸福的種子，那么它無(wú)疑會(huì )變成這個(gè)孩子的一部分，并且在她的心中生根發(fā)芽，最終開(kāi)出嬌妍的花朵。我也很希望在孩子心中早早地播下幸福的種子，因而從女兒誕生起，我就滿(mǎn)懷熱情地當起點(diǎn)燈的人，精心地把一本本適合她年齡段閱讀的有趣而且耐人尋味的好書(shū)，帶到她的面前，讓她在光亮中一天天地健康成長(cháng)。
女兒的閱讀是從韻律優(yōu)美的童謠、詩(shī)歌開(kāi)始的，當她還是襁褓中的嬰兒時(shí)，我就買(mǎi)來(lái)并記熟了《三字兒歌》，每天根據不同的情境朗讀給她聽(tīng)。她清晨醒來(lái)時(shí)聽(tīng)到的是《起床歌》，抱她出去玩時(shí)聽(tīng)到的是《逛公園》，洗澡時(shí)讀給她聽(tīng)的是《洗澡歌》，而晚上睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)到的則是《睡著(zhù)了》……說(shuō)來(lái)也怪，女兒每每聽(tīng)到這些富有節奏、朗朗上口的三字兒歌時(shí)，總是會(huì )表現得很安靜很投入，（故事文字簡(jiǎn)短且規范、每段文字多則兩三句，一般只一句，寥寥數段就把一個(gè)故事講明白了。情節的注入使得女兒對于每天的閱讀更感興趣了，每次給她閱讀的時(shí)候，只要我在中間一停頓，她就會(huì )抬頭看看我為什么突然停下來(lái)了。在兒歌和童話(huà)的.滋潤下，女兒開(kāi)始顯示出了她的語(yǔ)言表達能力，她半歲時(shí)會(huì )清楚地叫"媽媽"，九個(gè)月時(shí)已經(jīng)能跟著(zhù)大人發(fā)出"石頭"、"恐龍"等各種詞匯的語(yǔ)音，一歲會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)短的句子，一歲半時(shí)看到樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞就會(huì )描述為"樹(shù)葉在跳舞"。
隨著(zhù)女兒表達和接受能力的增強，我開(kāi)始給她買(mǎi)精美的圖畫(huà)書(shū)。她的第一套圖畫(huà)書(shū)是小小孩影院叢書(shū)，總共買(mǎi)了20本，這套叢書(shū)陪伴女兒度過(guò)了兩歲以前的親子閱讀時(shí)光，每天的堅持閱讀鍛煉了她的語(yǔ)言能力和記憶力，對于書(shū)中的故事，她基本上都講得出�？粗�(zhù)女兒一天天的進(jìn)步，我在欣喜之余更加感受到了早期閱讀的重要性，為了能給女兒挑選出更多適合她年齡段閱讀的優(yōu)秀讀物，我也開(kāi)始補兒童文學(xué)這門(mén)課，每天只要有空，我就會(huì )上網(wǎng)查詢(xún)兒童讀物，了解現在出版了哪些優(yōu)秀讀物，并且按照專(zhuān)家們的介紹把這些讀物一本本地買(mǎi)回來(lái)。有專(zhuān)家們的指點(diǎn)，女兒兩歲以后所閱讀的書(shū)籍不僅內容更豐富，而且也更有趣味了。
女兒兩歲時(shí)，我買(mǎi)了一套韓國人改編的兒童彩圖版《法布爾昆蟲(chóng)記》，這套書(shū)的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔優(yōu)美，每種動(dòng)物畫(huà)得栩栩如生，十分可愛(ài)。書(shū)買(mǎi)回后，每天一有空我就和女兒一起閱讀，看著(zhù)一張張可愛(ài)的插圖，聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，那些有著(zhù)名字的小昆蟲(chóng)們在不經(jīng)意間變得鮮活了起來(lái)，并且成為女兒生活中重要的伙伴。這套圖畫(huà)書(shū)讓女兒收獲的不僅是科普知識，也不僅是更為豐富的語(yǔ)言文字，最為重要的是它把一顆熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的種子種在了女兒幼小的心靈之中，她從此開(kāi)始認真觀(guān)察大自然的現象，并學(xué)會(huì )了尊重生命。女兒閱讀《夏日音樂(lè )家：蟬》，每次看到蟬媽媽產(chǎn)完最后一個(gè)卵，精疲力竭地從樹(shù)上墜落身亡時(shí)，都是淚眼婆娑，忍不住用手去接住書(shū)中的蟬媽媽?zhuān)炖镞�不停地說(shuō)："蟬媽媽別死！"看著(zhù)女兒如此動(dòng)情的流淚，我也很受感動(dòng)。
好書(shū)滋養著(zhù)女兒幼小的心靈，也讓她的童年彌漫著(zhù)馥郁書(shū)香。在我的陪伴下，現今三歲半的女兒已經(jīng)閱讀了一百多本優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)。這其中有讓她懂得母愛(ài)的《猜猜我有多愛(ài)你》、《逃家小兔》、《忘了說(shuō)我愛(ài)你》、《愛(ài)心樹(shù)》、《因為我愛(ài)你》等圖畫(huà)書(shū)，有體味她成長(cháng)煩惱的《小兔湯姆》、《青蛙弗洛格》等系列圖畫(huà)書(shū)，有培養她與眾不同品格的《不一樣的卡梅拉》、《花格子大象艾瑪》、《小兔絲絲》等系列圖畫(huà)書(shū)，還有帶給她無(wú)盡樂(lè )趣與哲思的《好餓的毛毛蟲(chóng)》、《母雞蘿絲去散步》、《小黑魚(yú)》、《可愛(ài)的鼠小弟》、《阿羅有枝彩色筆》、《月亮的味道》、《奧莉薇》、《傻鵝皮杜妮》、《小房子變大房子》等經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)。
對這些優(yōu)秀讀物的品讀，既開(kāi)啟了女兒的心智，也培養了女兒樂(lè )觀(guān)的性格。女兒在不知不覺(jué)中認識了許多的字，而且會(huì )把書(shū)中的很多詞語(yǔ)靈活運用在日常說(shuō)話(huà)中，她的語(yǔ)言表達日漸準確而豐富。不僅如此，在閱讀中她學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，懂得了珍惜，明白了如何去克服困難。她常在我耳旁深情地對我說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你！"她也常跟照顧她的婆婆說(shuō)："婆婆，您老了我會(huì )做飯給您吃！"而她在面對難題時(shí)，也毫不畏懼，常常攥起她的小拳頭給自己加油："堅持到底就是勝利！"小小年紀能表現出這樣的品格真是讓我倍感欣慰。
看著(zhù)女兒健康活潑地成長(cháng)，我更加堅定了做點(diǎn)燈人的信念，因為童年只有一次，而童年稚嫩的生命是否透射出光澤和靈性，是需要我們做父母的來(lái)精心引領(lǐng)的，我愿意做女兒書(shū)香童年的點(diǎn)燈人，把一本本妙趣橫生的書(shū)帶到她的面前，把一次次美好幸福的體驗帶進(jìn)她的生命，把一顆顆閱讀的種子播在她童年的花園中，讓她的童年因為讀書(shū)而快樂(lè )，讓她的言行因為讀書(shū)而優(yōu)雅，讓她的生命因為讀書(shū)而精彩！
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