教師演講稿怎么寫(xiě)

　　通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在學(xué)習、工作生活中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編精心整理的教師演講稿怎么寫(xiě)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師演講稿怎么寫(xiě)1

尊敬的評委，親愛(ài)的老師：

　　大家好！我今天演講的題目是《做幸福的老師，教快樂(lè )的學(xué)生》。

　　記得四年前剛入教師行業(yè)的第一次培訓上，培訓老師在結束時(shí)留給我們這樣一句話(huà)：如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧。當時(shí)的我，聽(tīng)得如同云里霧里。如今，從教四年，我又知道了教育還可以被稱(chēng)為幸福�；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑�(huà)，我幡然醒悟。原來(lái)，在教育的世界里，有著(zhù)冰火兩重天；原來(lái)，在教育的道路上，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚。

　　作為一名教師，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到學(xué)生因為自己的進(jìn)步欣喜不已時(shí)，我感受到，這就是幸福的感覺(jué)；直到那一次，迎面走來(lái)的學(xué)生微笑著(zhù)招呼，金老師，您好！，我看到，這就是幸福的笑臉；直到那一次，學(xué)生因為我的榮譽(yù)而歡呼，我聽(tīng)到，這就是幸福的聲音。似乎，就在那一刻，我發(fā)現了開(kāi)啟幸福的鑰匙——構建和諧的師生關(guān)系。

　　陶行知老先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，巴學(xué)園的小林老師說(shuō)：世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì )發(fā)現美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè )，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自?xún)刃牡蒯尫挪拍芮袑?shí)體會(huì )到作為一名教師的幸福。平等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線(xiàn)。教師的愛(ài)很渺小，它就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛(ài)很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛(ài)很深沉，它就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨偏愛(ài)后三分之一學(xué)生。因為我相信，只要給他們更多的愛(ài)，這些落單的小鳥(niǎo)就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物，我一直都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅。這個(gè)學(xué)生在登記完成績(jì)之后，跑來(lái)我辦公室，老師，送給您。我一驚，接過(guò)這把簡(jiǎn)陋的小靠椅，翻過(guò)來(lái)一看，椅背后面居然寫(xiě)著(zhù)這樣一行字希望老師多休息。這個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一，成績(jì)不說(shuō)，就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中，在一次次夸張的表?yè)P中，這個(gè)學(xué)生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕，班級里女生出現了背人的游戲，這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒他們，這樣做很危險，不要這樣做。聽(tīng)著(zhù)這幼稚的`話(huà)語(yǔ)，我的心里溢滿(mǎn)了幸福的感覺(jué)。這樣的學(xué)生，還有哪個(gè)老師不愛(ài)，學(xué)生不喜歡呢？

　　其實(shí)，在我們的教學(xué)生活中，要構建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細小的舉止，生本的理念，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標。用小小的微笑去迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺(jué)架起師生情感交流的平臺。早上到校，微笑著(zhù)走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼；校園內不論在何處遇上學(xué)生，親切地回應學(xué)生的問(wèn)候您好！我不會(huì )忘記那篇日記，學(xué)生寫(xiě)到：早上來(lái)校時(shí)的心情陰沉沉的，看到其他的人都感覺(jué)很厭煩，交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了，感覺(jué)什么都在和我作對。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛，洗干凈了還是一樣。當時(shí)的我只是無(wú)意的向她微笑，可是在學(xué)生的心目中，這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。

　　走近學(xué)生，我們更要走向學(xué)生。用一顆善解人意的心去理解學(xué)生，用寬容去打動(dòng)學(xué)生，為和諧的師生關(guān)系打下基石。至今讓我難以忘懷的是學(xué)生在畢業(yè)典禮上講的一段話(huà)：小學(xué)六年，我最大的收獲就是找到了知己。她不是我的同學(xué)，而是我的老師。她很普通，但她總能夠理解我的想法，總能體會(huì )到我的情緒�？鞓�(lè )時(shí)，她和我一起分享；傷心時(shí)，她和我一起分擔；后悔時(shí)，她陪我一起分析。當我們的學(xué)生在教師這樣的感同身受的引導下成長(cháng)，我們能不感到幸福嗎？

　　和諧的師生關(guān)系需要開(kāi)啟師生雙方的心靈，李鎮西老師說(shuō)以心靈贏(yíng)得心靈。而興趣和愛(ài)好往往是通向心靈的捷徑。魏書(shū)生老師說(shuō)，多一條愛(ài)好，就多一條同學(xué)生走在一起的道路。志趣相投的師生，怎能不彈奏出和諧的音符？培養學(xué)生和自己相同的愛(ài)好，認同學(xué)生的興趣，是我走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。依稀還記得和學(xué)生一起談?wù)擇R小跳的場(chǎng)景，師生開(kāi)懷暢談，在思維的火花中撞擊；依舊歷歷在目的是和學(xué)生爭搶著(zhù)看新出爐的《人鴉》，師生同游文學(xué)海洋的經(jīng)歷，我不會(huì )忘記。親愛(ài)的老師們，師生和諧的關(guān)系如同一條永不停息的涓涓小溪，那美妙的音符等待我們的書(shū)寫(xiě)。相信只要上路，就會(huì )遇上慶典，愿我們在和諧的春天里都能做幸福的老師，教快樂(lè )的學(xué)生。

教師演講稿怎么寫(xiě)2

尊敬的XX街道管理中心各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：

　　大家好！

　　我是XX小學(xué)的XX老師，非常榮幸有機會(huì )來(lái)參加這次的演講活動(dòng)，這對我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵，更是一次難得的學(xué)習機會(huì )，我演講的題目叫《為了誰(shuí)》，希望大家多多指教。

　　站在這個(gè)講臺，我心里有種說(shuō)不出來(lái)的滋味，看著(zhù)前面的各位評委老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，我真有點(diǎn)害怕，我感覺(jué)自己像一個(gè)罪犯，正在等待正義的審判。

　　是啊，我們每天的工作又何嘗不是如此，幾百個(gè)孩子，幾百個(gè)家庭，無(wú)數的眼睛都在盯著(zhù)我們，我們的工作不允許有任何的差錯，因為我們是所謂的“人類(lèi)靈魂的工程師”，多高的評價(jià)啊，想想也挺美的，而事實(shí)果真如此么？我只聽(tīng)到別人都叫我某某小學(xué)的小老師。我們之中只要出現一點(diǎn)點(diǎn)的失誤，群眾的叫罵就會(huì )不絕于耳，在過(guò)去的____年，網(wǎng)上對老師是一片譴責，那只是千萬(wàn)人群中的個(gè)別現象，又有誰(shuí)看到我們這些整日忙碌在教育前線(xiàn)的老師呢？民眾在雞蛋里給我們挑骨頭，我們的工作隨時(shí)都要受到老百姓的審判，有時(shí)候甚至嚴重的誤判，想想這些事情，我這心里，拔涼拔涼的。然而不管外界怎樣，我倒挺樂(lè )意在這三尺講臺上做著(zhù)這些看似平凡的小事，因為鄉村落后的教育現狀需要我們，只有教育才是根本的出路，也只有教育，才能從根本上改變人們對老師對學(xué)校的負面看法。

　　老師們，我很平凡，但我不簡(jiǎn)單，我的手中，握著(zhù)一百多個(gè)孩子的夢(mèng)想！

　　三寸粉筆，三尺講壇，是我每天的工作；早七點(diǎn)出發(fā)、晚五六點(diǎn)回家、陪陪兒子玩耍，三更半夜還得批改作業(yè)等待明天出發(fā)，這就是我一天的生活，作為一名城鄉結合部的老師，終日在八公里的這條線(xiàn)上奔波著(zhù)。只有我，才知道教育的緊迫性，才知道教育對于孩子，對于農村千萬(wàn)個(gè)家庭意味著(zhù)什么。

　　我們在教育戰線(xiàn)上兢兢業(yè)業(yè)，拋家舍業(yè)，是為了誰(shuí)？為了明天，為了那哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的希望，對于鄉村，教育就是藥，這個(gè)藥不但能醫病，還能醫愚，而好的教育，就是靈丹妙藥，為了能去改變一點(diǎn)點(diǎn)，我一直嚴格要求自己，做一個(gè)四有的老師。

　　我認為，要成為一名真正的好老師，需要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、做好老師，要有理想信念

　　好老師要有理想信念。堅定的信念意味著(zhù)教師肩負著(zhù)國家使命和社會(huì )責任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。

　　二、做好老師，要有道德情操

　　好老師要有道德情操。教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

　　三、做好老師，要有知識素養

　　教師不能只滿(mǎn)足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。我們要培養學(xué)生的`創(chuàng )新意識，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng )新。身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　四，做好老師，要有仁愛(ài)之心。

　　愛(ài)是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛(ài)，教師肩負著(zhù)立德樹(shù)人的任務(wù)，有愛(ài)才有責任，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生是每一個(gè)教師應盡的義務(wù)。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

　　在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。為了孩子，為了孩子的明天，讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長(cháng)自己，堅信選擇，收獲快樂(lè )！

教師演講稿怎么寫(xiě)3

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

　　大家早上好。我今天講話(huà)的主題是“在總結中提高，在反思中前行”。

　　老師們、同學(xué)們，我們在第10周進(jìn)行了期中考試。期中考試的最主要目的是診斷：對于老師來(lái)說(shuō)，就是診斷在“教”的過(guò)程中存在的問(wèn)題；對于學(xué)生而言，就是診斷在“學(xué)”的過(guò)程中存在的問(wèn)題。

　　在期中考試整個(gè)過(guò)程中，暴露了一些問(wèn)題：第一，在考試前存在不會(huì )復習的現象，部分同學(xué)缺乏復習的習慣和方法，比如在考語(yǔ)文的前夕，還出現同學(xué)在鉆研數學(xué)難題的現象；第二，在考試過(guò)程中，出現很多不規范的現象：比如部分同學(xué)不熟悉考試規則，提前答卷；比如部分同學(xué)只寫(xiě)考號不填涂；比如部分同學(xué)不審題、審題能力弱；又比如，部分同學(xué)答題不規范不嚴謹。第三，在考試后存在不會(huì )反思的現象，對于錯題視而不見(jiàn)；

　　針對這些現象，我給同學(xué)們提出下面的建議：

　　第一，重視考后反思，重視錯題積累。為什么要反思呢，哪些題目做對了，哪些題目做錯了，正是你前期學(xué)習效果的一種展示。通過(guò)不斷回頭看，找到學(xué)習的漏洞，修補好漏洞，才能取得好成績(jì)。同時(shí)，我們尤其應該關(guān)注錯題，把錯題收集齊、按知識點(diǎn)整理好、解決錯題背后的知識缺漏，才能構建完整的知識結構，才能做到舉一反三。尤其是對于我們初三的同學(xué)而言，這個(gè)習慣是很重要的。自20__年開(kāi)始，中考強調與高考接軌、與高中銜接，注重能力的'考查，因此做到不斷反思、舉一反三就顯得很重要了。

　　第二，認真上好每一節課，做好每次作業(yè)。這是提高成績(jì)的關(guān)鍵所在。上課不認真聽(tīng)，課后靠補習，這種想法是錯誤的。在課堂上，老師將會(huì )詳細講解每個(gè)概念的來(lái)龍去脈，而這些在補習結構是不可能的。認真上好課應該包括以下五個(gè)方面：動(dòng)眼，閱讀課本，聚焦黑板；動(dòng)耳，聆聽(tīng)老師講解，聆聽(tīng)同學(xué)分享；動(dòng)嘴，就關(guān)鍵問(wèn)題與同學(xué)與老師討論；動(dòng)手，做好筆記，積極演算，積極練習；動(dòng)腦，積極思考老師提出的問(wèn)題，關(guān)注知識之間的聯(lián)系。這五個(gè)方面相互想成，動(dòng)腦是關(guān)鍵。

　　同學(xué)們，本學(xué)期期末考試將在19周進(jìn)行，我們將與XX區30多所初級中學(xué)的同學(xué)同臺競技，一較高下。在不斷總結中提高自己的能力，在反思中不斷修正自己，是我們在期末考試中取得好成績(jì)的法寶之一。

　　我的講話(huà)到這里，謝謝大家。

教師演講稿怎么寫(xiě)4

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(cháng)的話(huà)：“人的一生是漫長(cháng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候�！痹趯W(xué)生們看來(lái)，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛(ài)的老師�？稍谖易约旱难壑�，我不過(guò)是一只剛剛學(xué)會(huì )飛翔的“小小鳥(niǎo)”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字：勤奮。

　　每個(gè)人在成長(cháng)的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。在我成長(cháng)的每個(gè)階段都有特色，都有出彩的地方，當回首過(guò)去，或許會(huì )覺(jué)得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長(cháng)的基礎，是每一個(gè)階段必須經(jīng)歷的過(guò)程，而我的勤奮則是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。我的勤奮不僅是某個(gè)階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機會(huì )，我相信，只要用樸實(shí)的勤奮和無(wú)言的沉默宣戰功利和浮躁，用無(wú)怨無(wú)悔，始終如一的堅持涂繪教育的真實(shí)和真實(shí)的教育，你就能夠及時(shí)登上新的臺階，在更高的層次上得到提升。

　　狄更斯說(shuō)：“在這個(gè)世界上，我們無(wú)法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權利有責任去認真選擇�！�

　　是��！用心是美麗的，當我沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過(guò)的每一個(gè)教學(xué)細節，我會(huì )體驗自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。用心是長(cháng)遠的，我永遠牢記這樣一句話(huà)“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的.事做好就是不平凡”，我永遠都堅信：態(tài)度決定一切。這些年來(lái)，不論是公開(kāi)課還是每一節的日常教學(xué)，不論是國旗下講話(huà)，還是批改一本最簡(jiǎn)單的作業(yè)本，我都秉持自己用心的倔勁，碰撞出精彩，碰撞出大音希聲的效果來(lái)。

　　教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)著(zhù)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)著(zhù)另一朵云，一顆心感動(dòng)著(zhù)另一顆心的事業(yè)。愛(ài)自己的孩子的是人，愛(ài)別人的孩子是神，作為一個(gè)教師就是要作這樣一個(gè)不平凡的神。我心地善良，愛(ài)學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛(ài)一些長(cháng)相、智力、人格有缺陷的孩子，使我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。

　　最后，我用《感恩的心》歌詞結束我的匯報：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜�！�

　　在這個(gè)即將到來(lái)的新年里，我祝大家身體健康、家庭幸福、節日快樂(lè )！

教師演講稿怎么寫(xiě)5

　　小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人然后誰(shuí)"我毫不猶豫地回答："然后老師�！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也然后老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P，我就會(huì )高興，激動(dòng)好幾天。當時(shí)我不聽(tīng)話(huà)，做錯事情父母總會(huì )說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

　　在教學(xué)生活里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師然后人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺上，應對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，然后多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么然后為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對教師本人，來(lái)說(shuō)也然后一種最高好處的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己�！�

　　甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻。這就構成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節”的時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的`一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這，就然后樂(lè )于奉獻的教師精神。

　　站在講臺上，我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻的精神，這就然后師德，師魂。

　　我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺，然后我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻給黨的教育事業(yè)。

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