第十五周?chē)煜卵葜v稿
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的第十五周?chē)煜卵葜v稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同學(xué)們、老師們：
大家早上好！
今天我要講的主題是《奠基人生揚帆遠航》，對于這幾個(gè)字相信大家都非常熟悉，在我們學(xué)校的揚帆廣場(chǎng)上就有這幾個(gè)醒目的字。
20xx年5月4日，太倉市浮橋中心小學(xué)整體搬遷，并正式更名為“太倉市港城小學(xué)”，翻開(kāi)了百年老校的新篇章。為了能讓同學(xué)和老師們在新學(xué)校里能有更好的學(xué)習和工作環(huán)境，學(xué)�？傮w在校園建筑群設計、景觀(guān)設計、文化布置上全面貫徹了以鄭和精神為核心，確定了“奠基人生，揚帆遠航”這一教育愿景。為了把學(xué)校文化建設、教育教學(xué)水平、學(xué)習實(shí)踐能力等有更深層的發(fā)展，目前學(xué)校有幾項研究的課題，分別是：蘇州規劃課題《弘揚鄭和精神，構建學(xué)校文化的'實(shí)踐研究》，太倉市規劃課題《“鄭和精神”引領(lǐng)下，學(xué)校管理運行機制的建設研究》《“鄭和精神”引領(lǐng)下，改變“教”與“學(xué)”行為方式的實(shí)踐研究》《“鄭和精神”引領(lǐng)下，依托港口資源，開(kāi)展學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的研究》。
通過(guò)課題的研究，學(xué)校將“鄭和精神”概括為：開(kāi)放交流、勇于開(kāi)拓、和平寬容、精益求精、敬業(yè)獻身。搬入新學(xué)校后，學(xué)校秉承“同心同德又共奮”的校訓，堅持“德為先、質(zhì)為上、勤思考、善實(shí)踐”的辦學(xué)理念，以“校風(fēng)：遠志、卓識、篤行；教風(fēng)：精準、勤勉、明達；學(xué)風(fēng)：尚真、重思、善創(chuàng )�！睘閷W(xué)校的“三風(fēng)”。其中“校風(fēng)”是希望秉承鄭和精神，我們的師生都有著(zhù)遠大的志向、高明的見(jiàn)識，能夠學(xué)有所得，努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”；“教風(fēng)”是希望每位老師都能互相勉勵，勤奮工作和學(xué)習，能夠非常準確、精確的做好每一件事，做一個(gè)明理通達地人；“學(xué)風(fēng)”是學(xué)校將以生為本，希望每位學(xué)生都能崇尚真實(shí)，在理論與實(shí)踐中能夠注重思考，善于創(chuàng )新，弘揚鄭和精神，為祖國做出應有的貢獻。
圍繞這幾個(gè)課題，學(xué)校進(jìn)行了近五年的研究，學(xué)校對現有制度進(jìn)行梳理分析，對已有的各項規章制度進(jìn)行修訂和完善，建立健全行之有效的管理制度，確保制度體系向制度文化的提升。在課堂教學(xué)中學(xué)科與信息技術(shù)整合，學(xué)生的學(xué)習方式、教師的引領(lǐng)方式、師生的思維方式和行為習慣呈現出合作交流、樂(lè )于探索、實(shí)踐嘗試、質(zhì)疑反思、善于想象等方面的特征。學(xué)校通過(guò)與共建單位合作、參觀(guān)實(shí)踐基地、進(jìn)行篤行大講堂、開(kāi)展揚帆少年宮等多種實(shí)踐形式來(lái)提高同學(xué)們的德育素養，拓展同學(xué)們的視野，讓同學(xué)們成為新時(shí)代的好少年。
目前，這幾個(gè)課題即將進(jìn)入結題階段，但“鄭和精神”始終引領(lǐng)著(zhù)我們，揚帆是一種態(tài)度，一個(gè)信念，一份期盼，是遇到挫折磨難時(shí)的不畏風(fēng)暴，迎難而上！“揚帆吧，少年！”是港城小學(xué)教育人發(fā)出的熱切希望！相信我們港城小學(xué)的揚帆娃們，一定能在新學(xué)校里學(xué)有所成，成為祖國的棟梁之才！
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