關(guān)于幸福的演講稿(15篇)
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在現在社會(huì )，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編整理的關(guān)于幸福的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于幸福的演講稿1
我很幸福，由于我有溫馨的家。我們家不算富裕，但是心靈是富裕的，由于爸媽是很好的榜樣，給了我很充實(shí)的人生，他們的愛(ài)是任何人都比不上的。
我很幸福，由于我的另外一半。當見(jiàn)過(guò)身邊的人分分合合，兜兜轉轉，我覺(jué)得我們平平淡淡已經(jīng)是很幸福。有情侶天天在一起不見(jiàn)得會(huì )久長(cháng)，異地戀兩人知道珍惜，信任和理解，也比他人過(guò)得快樂(lè )。
我很幸福，由于我有一群真正把我當死黨當知己的朋友。朋友不在于多，而是他們真正了解你并關(guān)心你，同時(shí)不附帶其他條件的。
我很幸福，由于有機會(huì )讓我再重新走回校園，所以我更加珍惜這樣的寶貴時(shí)光，由于我知道這是我想要的，是真正我想學(xué)的。我也很榮幸在出國前能有三年與很棒的人同事，碰到很棒的學(xué)生，積累到了很棒的經(jīng)驗。白馬說(shuō)這是更新，不是翻新。
很多時(shí)候我們沒(méi)有辦法幸福下來(lái)，或許是我們漠視了生活原本的美好�！吧畈蝗鄙倜�，而缺少發(fā)現美的眼睛�！毙腋Ｊ怯泻芏喾N的，幸福也是在你面對選擇的時(shí)候，你知道甚么是取舍。正是由于我覺(jué)得我很幸福，心中布滿(mǎn)了對這個(gè)世界的感恩，所以我要用自己的一點(diǎn)氣力往幫助和關(guān)心他人。
關(guān)于幸福的演講稿2
“啊——”我一邊打著(zhù)哈欠，一邊抬頭望了望鐘，已經(jīng)是夜里10點(diǎn)了。坐在寫(xiě)字臺前，看著(zhù)高高的一摞作業(yè)，我絲毫不敢懈怠，筆尖繼續飛舞起來(lái)�？晒P只舞了一會(huì )兒，開(kāi)始澀起來(lái)，再也不那么流暢了，似乎它也想休息了；我的眼皮盡管打架了，但只好強打精神，因為今日事只能今日畢唄！“咚——”不知什么時(shí)候，我那可愛(ài)的小花杯出現在課桌上。咦，那不是香濃的咖啡嗎？“兒子，對不起啦！家里的糖沒(méi)有了，老爸只能讓你喝這杯苦咖啡來(lái)提提神了�！鳖D時(shí)，我的眼睛里蒙上一層淚水，我細細地品嘗，慢慢地品味，雖說(shuō)它的口感是苦澀的，但它卻凝聚了老爸甜蜜的愛(ài)。原來(lái)，幸福就是一杯溫暖的咖啡。（二）這天，天氣晴朗，碧空萬(wàn)里，我獨自一人來(lái)到附近的公園中散步。轉了一圈下來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)累，就坐在路邊的椅子上，邊喝點(diǎn)果汁，邊欣賞周?chē)娘L(fēng)景。無(wú)意中，我看到了高大的梧桐樹(shù)上有一個(gè)小巧玲瓏的鳥(niǎo)窩。我取出隨身攜帶的望遠鏡，換上黃底鏡片仔細地觀(guān)察起來(lái)。鳥(niǎo)窩中躺著(zhù)兩只雛鳥(niǎo)，只見(jiàn)鳥(niǎo)媽媽咬著(zhù)蟲(chóng)子，一點(diǎn)一點(diǎn)地喂給小鳥(niǎo)；一有風(fēng)吹草動(dòng)，鳥(niǎo)媽媽就張開(kāi)溫暖的翅膀，把整個(gè)鳥(niǎo)巢遮��；吃完美餐，鳥(niǎo)媽媽就不時(shí)地用她的羽毛輕輕地撫摸著(zhù)小鳥(niǎo)的身體，多像一個(gè)溫馨的小家庭呀！原來(lái)，幸福就是躺在父母的懷里，盡情享受家人的呵護。（三）每天放學(xué)回家，我都要經(jīng)過(guò)一條距離很長(cháng)的馬路，每次我都會(huì )看到一個(gè)熟悉的身影——一位9歲的殘疾小男孩，因為不幸的車(chē)禍，只能在輪椅上度過(guò)。每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )推著(zhù)他的輪椅幫他順利地穿過(guò)馬路。聽(tīng)著(zhù)他那甜甜而開(kāi)朗的聲音，“謝謝哥哥！”我感到無(wú)比的幸福。原來(lái)，幸福就是幫助別人后得到的快樂(lè )。幸福就是這樣，只要你用心體會(huì )，就能收獲無(wú)限。這就是幸福
生日是我最幸福的日子。那一天，爸爸無(wú)論是在遙遠的南方，還是在寒冷的漠河，就算再忙碌，也不忘趕回來(lái)為我過(guò)生日。我的心被親情浸得暖暖的。燭光搖曳中，我的臉紅紅的。什么是幸福？幸福就是親情。親情是我能擁有的最長(cháng)久的幸福！
期末考試越來(lái)越近了，我開(kāi)始廢寢忘食地學(xué)習，只為得到一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的分數�？荚噥�(lái)臨了，可不知怎么的，我的心忽然平靜了，放松了。我已經(jīng)努力了，我一定會(huì )成功的！我的心態(tài)平和起來(lái)，順利完成了考試。幾天后，我去學(xué)校領(lǐng)通知書(shū)�！皠闪�，第一名……”老師的聲音清晰地傳到我的耳中。功夫不負有心人，我終于如愿以?xún)斄�。那一刻，我感受到了前所未有的幸�！?/p>
世間的幸福有千百種，你若問(wèn)我，最?lèi)?ài)哪一種？我會(huì )告訴你，我最?lèi)?ài)自己創(chuàng )造的幸福。因為我知道，幸福就在我們身邊，更在我們自己的手中。讓我們一起努力、爭取，我們的幸福我們做主！
幸福在每個(gè)人的心里都有著(zhù)不同的定義，當然啦，我也有自己的一種想法。
當我在尋找幸福的時(shí)候，幸福就不知不覺(jué)出現了。是那個(gè)地方讓我有了幸福的感覺(jué)。XX年的秋天，我從初中升上了高中，一切也就變的有意義起來(lái)了。
初來(lái)乍到，面對一個(gè)陌生的環(huán)境，面對一群陌生而友善的面孔。由于我從小到大靦腆，又不太會(huì )說(shuō)話(huà)，剛開(kāi)始不太適應。幸好有她，我現在的同位芳芳，她是這個(gè)班第一個(gè)和我說(shuō)話(huà)的人。她是一個(gè)心地善良的農村女孩，就是性格古怪了一點(diǎn)。剛入學(xué)，我們就進(jìn)行了軍訓。想起當時(shí)真的一點(diǎn)兒也不好受呀，在烈日當空之下，我們頂著(zhù)太陽(yáng)在操場(chǎng)上排著(zhù)整齊的隊伍進(jìn)行一系列的訓練。如此辛苦我們竟沒(méi)有倒下。原以為女孩是最軟弱的人，但在我看來(lái)卻比男孩還要堅強。一連5天下來(lái)，我們學(xué)會(huì )了很多，也明白團結就是力量的道理。而且最重要的是這段時(shí)間的相處讓我對她們有了更深的了解。我知道小a和小q是最喜歡逗教官說(shuō)話(huà)的。正如foury所說(shuō)的一樣，比鸚鵡還多嘴。美美和文文呢，表面看起來(lái)很拽，其實(shí)她們比誰(shuí)都容易相處。反而那些表面斯斯文文的人最難相處。高一的時(shí)候，我很少跟同學(xué)說(shuō)話(huà)。我知道她們一直都不喜歡我，對我很不滿(mǎn)。我也很不屑去理那些喜歡說(shuō)三道四的人�？赡苓�不熟悉吧，就連和同位的關(guān)系也不好。高一的時(shí)候，我的同位的行為真的很不可理喻。
關(guān)于幸福的演講稿3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
幸福，理所當然，它就是快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每天，是一種由內而外的滿(mǎn)足，是一種感動(dòng)，一種愛(ài)！它燦爛，但并不像煙花般轉瞬即逝，只要把握住幸福，把它牢牢地抓在手中，用心地品味與收藏，你便會(huì )得到屬于你自己的，真正的幸福！
大家不妨回憶回憶吧！
來(lái)自于我們潁上的20xx年度感動(dòng)中國十大人物之一的劉麗被人稱(chēng)為“最美”洗腳妹。她是一個(gè)標準意義上的打工妹，14歲那年她要外出打工，掙錢(qián)為弟弟妹妹交學(xué)費、貼補家用。她先后到湖北、江蘇等地打工，做過(guò)服務(wù)員，當過(guò)保姆。20xx年至今，劉麗一直在廈門(mén)一家足浴城當“洗腳妹”，月薪20xx-3000元，曾被老家的人誤會(huì )。然而，讓身邊所有人意想不到的是，為了“生計”打拼的劉麗，把辛辛苦苦攢下來(lái)的大部分積蓄都捐助給了那些貧困學(xué)生，她自己卻仍然過(guò)著(zhù)艱苦樸素的生活。據廈門(mén)同安區婦聯(lián)透露，從20xx年起，劉麗通過(guò)廈門(mén)市婦聯(lián)在同安一些中小學(xué)校展開(kāi)一對一資助，資助人數也從最初的7個(gè)至10個(gè)，到現在固定的37個(gè)。有人問(wèn)她：“你覺(jué)得自己幸福嗎？”她不假思索的回答：“我很幸福，我因那些孩子能繼續上學(xué)而幸福，我為實(shí)現了自己的人生價(jià)值而幸福�！�
我永遠不會(huì )忘記那鏗鏘有力的頒獎辭：
為什么是她？一個(gè)瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。她剪去長(cháng)發(fā)，在風(fēng)雨里長(cháng)成南國高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。
全國勞動(dòng)模范，五一勞動(dòng)獎?wù)芦@得者——李高峰是北京的一名普通農民工，他致力于從事環(huán)保等各項義舉，10年來(lái)，李高峰就如苦行僧一般義務(wù)清理垃圾、糞便，巡邏抓賊，替人討薪……一個(gè)個(gè)義舉，使李高峰得到了他想要的尊嚴！人們問(wèn)他：“幸福是什么？”李高峰回答說(shuō)：”幸福就是看著(zhù)我幫助的人對我微笑，這世界上有什么比微笑更珍貴更難得的呢！”是啊，一切都會(huì )好起來(lái)的，幸福一定會(huì )像花兒般綻放！
幸福，又是什么呢？有人說(shuō)：“幸福是一種感覺(jué)�！倍艺f(shuō)：“幸福是推開(kāi)陽(yáng)臺，呼吸著(zhù)大地的味道；幸福是坐在草地上安靜地看日出日落；幸福是洋溢著(zhù)笑容，幸福是散發(fā)著(zhù)色彩！”教師的幸福是桃李滿(mǎn)天下；醫生的幸福是天下無(wú)疾；農民的幸福是五谷豐登。而我的幸福是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮！無(wú)怨無(wú)悔！
祖國呢？她的幸福又是什么？她的幸福就是安靜地閉上眼睛，感受著(zhù)人間的苦樂(lè )，享受著(zhù)人間的溫馨，聽(tīng)到農民們的歌唱：“人民在哪，力量在哪？手拉手仰望，可愛(ài)的祖國……”祖國母親安心了，她毫無(wú)牽掛了，詳和地閉上了眼……
那么，做為一名中學(xué)生，我們是否也應該為建設新中國出一份力呢？我們應該怎樣創(chuàng )建幸福中國呢？首先，讓祖國幸福，自己就要先幸福，我們還要有豐富的科學(xué)知識，將創(chuàng )新與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，有好奇心、有想象力，成為社會(huì )主義的新的接班人！
天空中最亮的一抹紅是什么？是愛(ài)！托起愛(ài)的是什么？是心！托起心的是什么？是手！讓我握住你的手，讓我們一起說(shuō)——“幸福中國，我來(lái)建設！”
關(guān)于幸福的演講稿4
朋友們：
大家好！也許在座的各位小時(shí)候都有這樣的人生經(jīng)歷：在我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候，母親會(huì )經(jīng)常充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)地指點(diǎn)：“孩子，繞過(guò)前面的石子……”；在我們要飛車(chē)上學(xué)時(shí)，父親會(huì )在身后語(yǔ)重心長(cháng)地叮嚀：
“兒子，當心路上的汽車(chē)��！……”絲絲縷縷都是愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴系著(zhù)情。在人生的旅途上，祝你平安——是人們永恒的祝愿，祝你幸�！侨藗児餐钠谂�。
有這樣一個(gè)人生哲理：如果用“1000”這個(gè)數字代表人的一生，“1”代表人的生命，后面的“0”代表這個(gè)人所擁有的財富、事業(yè)和愛(ài)情。如果“1”倒下了，那么“1000”這個(gè)數字也就變成了“0”。意思是說(shuō)：如果一個(gè)人失去了生命，那么他所擁有的財富、事業(yè)和愛(ài)情等等所有的幸福也就失去了意義。這個(gè)比喻形象地告訴我們生命是何等的寶貴！前蘇聯(lián)偉大作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，在經(jīng)歷了人生的萬(wàn)千磨難后依然贊頌：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次�！迸笥褌�，當我們聆聽(tīng)著(zhù)割煤機歡快地歌唱時(shí)，當我們看見(jiàn)藍天下電力五線(xiàn)譜勾勒出一幅幅美麗的圖畫(huà)時(shí)，當我們贊嘆那風(fēng)馳電掣的鋼鐵巨龍時(shí)，大家是否想到過(guò)：安全與生命的關(guān)系、安全與幸福的關(guān)系？
安全就是生命。安全以人為本，就是要愛(ài)護和保護人的生命財產(chǎn)，把人看作世間最寶貴的。凡是漠視甚至鄙視人本身的行為，都是一種罪惡，一種對天理、國法、人情的踐踏。
大家一定知道，就在200x年，人們正沉浸在幸福團圓喜過(guò)新年的時(shí)刻，一場(chǎng)突如其來(lái)的安全事故把每一個(gè)職工都驚呆了，xxx在處理發(fā)電機組原煤倉時(shí)，為清空煤倉里的余煤，臨時(shí)決定將煤倉的部分存煤放在主控室屋頂，在主控室內10名工友正在緊張有序的工作，此時(shí)此刻，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，突然一聲巨響，禍從天降，壓著(zhù)煤的樓板無(wú)情的坍塌了下來(lái)，就在那一瞬間，歡樂(lè )的人們還沒(méi)有來(lái)得及反應過(guò)來(lái)，就被埋沒(méi)了！雖經(jīng)全力搶救但仍造成5人死亡，3人輕傷，他們當中年齡最大的只有31歲，年齡最小的僅有19歲，
他們中有的剛為人父，有的新婚燕爾，有的則經(jīng)歷了十年寒窗，剛剛從學(xué)校畢業(yè)，本來(lái)他們下班后有愛(ài)妻的擁吻，有新婚的幸福，有慈母的精心照料，可是就在那一瞬間，他們還有什么呢？什么也沒(méi)有了！他們就這樣和我們匆匆告別了。事故造成的經(jīng)濟損失，職工們化悲痛為力量，大家拼命干還能逐漸補回來(lái)�？墒墙o這些犧牲的工友兄弟家庭帶來(lái)的痛苦，卻是永久性的，是無(wú)法彌補、無(wú)法挽救的！在處理事故時(shí)，父母哭兒子，妻子哭丈夫，孩子哭爸爸，那撕心裂肺的哭喊聲，震撼著(zhù)我們每一個(gè)人的心！這起事故主要原因是集體決策失誤，安全責任缺乏，更主要的就是沒(méi)有樹(shù)立真正的安全價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有把安全理念深入人心。沒(méi)有把生命和幸福放在生產(chǎn)依先地位。
曾記否，今年2月14日XX孫家灣煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故，造成214人失去生命，去年10月20日，鄭煤集團大平煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故，造成147位礦工罹難，6月7日，北京大安山煤礦發(fā)生坍塌事故，造成10名礦工遇難，還有剛剛發(fā)生的XX溯洲煤礦的特大瓦斯爆炸事故，造成60多名礦工死亡，這一串串數字，讓我們感到震驚，同時(shí)也讓我們覺(jué)得痛心，無(wú)數的生命就在這一次次的事故中離我們遠去，孩子沒(méi)有了爸爸，父親沒(méi)有了兒子，多少幸福的家庭都成了不幸的家庭，而造成這些事故主要原因是礦主們的超風(fēng)量生產(chǎn)，他為了求得更多的利潤，把礦工們的生命當作兒戲，把礦工們家庭的幸福當作兒戲。從這一莊莊血腥的事實(shí)中，讓我們真正認識到安全價(jià)值觀(guān)的內含，真正領(lǐng)會(huì )到“安全為生命，平安保幸�！钡恼嬲x。
安全是一種幸福。當人談到幸福時(shí)，有誰(shuí)會(huì )聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒(méi)、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰(shuí)會(huì )把沒(méi)有安全感的生活當作幸福生活？有誰(shuí)敢說(shuō)安全不是長(cháng)久地享受幸福生活的保證？作為一名礦工家屬，最大的幸福就是看到親人“高高興興上班去，平平安安回家來(lái)”，而這一幸福的保障就是安全生產(chǎn)！就是從心理上重視安全，從思想上解決安全隱患。而解決思想上的隱患，最關(guān)鍵的就是要強力推進(jìn)安全文化建設，教育干部職工樹(shù)立“安全為天、生命至尊”的安全核心理念，改變重生產(chǎn)，輕安全，盲目蠻干的不正確的價(jià)值觀(guān)，在生產(chǎn)中遵守安全規程，規范自己的生產(chǎn)行為，從一莊莊血的事實(shí)中吸收教訓，深刻認識“安全為生命，平安保幸�！眱r(jià)值理念的重要性，杜絕干部違章指揮、職工違章作業(yè)，從“要我安全”到“我要安全”、“我會(huì )安全”的巨大轉變。
朋友們，當新年的太陽(yáng)從東方地平線(xiàn)噴薄而出的時(shí)候，當溫暖清新的春風(fēng)再次吹拂美麗礦山的時(shí)候，讓我們共同祝愿：在新的一年里，我們xxx礦安全的天空更加晴朗，我們xxx人的生活會(huì )更加幸福安康！
關(guān)于幸福的演講稿5
很喜歡朱永新教授的一首小詩(shī)，“有一種態(tài)度叫享受/一種感覺(jué)叫幸福/學(xué)會(huì )面帶微笑才能享受生活/懂得播種快樂(lè )才能收獲幸福/”
今天，我演講的題目是《享受教育收獲幸�！�
有人說(shuō)：“教師的生命是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)�！币灿腥苏f(shuō)：“教師的生命像一個(gè)根號，一摞摞作業(yè)本為青春無(wú)數次的開(kāi)方�！�
其實(shí)，這些都只說(shuō)對了一半。教育不應該是一種犧牲，而應該是一種享受。因為我們沐浴著(zhù)人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，我們體驗著(zhù)世上最珍貴的情誼和友愛(ài)，難道我們不幸福嗎？
的確，班主任的工作是繁重而艱辛的，我從中也體會(huì )著(zhù)班主任的艱難。比如說(shuō)：既初為人師，又初為人母；既要追求課堂的詩(shī)意，又要尋求人性化的管理方法。我曾經(jīng)甚至想知難而退。
然而，那些滿(mǎn)情愛(ài)心，為教育傾盡一生，并用崇高的人格時(shí)刻感染我們，給我們鼓勵的老教師們，他們憔悴的面容后有飛揚的神采，平淡的話(huà)語(yǔ)中有神奇的力量！面對他們，我們又如何說(shuō)得出辛苦，我們又怎樣去高揚自己的付出？要說(shuō)付出，要說(shuō)辛苦，試問(wèn)：“哪一個(gè)有責任心的教師沒(méi)有付出辛苦？”
作為現時(shí)代的青年教師，我們只有學(xué)會(huì )享受，我們才能體會(huì )到教育的幸福。
清晰地記得我縣德育部的呂主任在他的博客里，寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)：“請享受無(wú)法回避的痛苦！”既然痛苦都可以享受，我們?yōu)槭裁床粨Q個(gè)心態(tài)，也來(lái)享受這教育的幸福呢？
曾和學(xué)生一起比賽：比愛(ài)好、比誠信、比讀書(shū)……既讓學(xué)生實(shí)現了自我教育，又在學(xué)生的監督下提升了我自己。
下雨時(shí)，學(xué)生撐起的一把傘；節日里，那甜甜的祝福；疲憊時(shí)，那關(guān)切的問(wèn)候；學(xué)生被夸獎時(shí)，內心的雀躍……都化成幸福的暖流，使內心飽滿(mǎn)而豐盈！
享受，不是坐享其成，而是一種智慧與淡定！
初二下學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，住校生晚自習的紀律一直不太理想。沒(méi)有老師的管束，有些學(xué)生按捺不住了。怎么辦？大發(fā)雷霆，明令禁止嗎？還是語(yǔ)重心長(cháng)，娓娓道來(lái)呢？要是這么做了，都沒(méi)有效果，那多讓學(xué)生小看呢！于是，在一個(gè)晚上，我來(lái)到了班級，和學(xué)生進(jìn)行了“鐵齒銅牙”杯“愛(ài)班青年”評選活動(dòng)。當然，這“鐵齒銅牙”和“愛(ài)班青年”是加了引號的。學(xué)生自然知道其中的奧妙。我要求每個(gè)學(xué)生必須選出五名同學(xué)。結果，學(xué)生的排名從一排到最后，大家的表現一目了然。最后，有五名同學(xué)以超過(guò)一半票數的絕對優(yōu)勢當選。我獎勵他們每人每天晚自習給大家背一段不少于100字的美文，以緩解愛(ài)說(shuō)的壓力。這100字美文不愛(ài)背的，還可以選擇協(xié)助值日生值日。這樣，晚自習紀律改善了。被獎勵的學(xué)生面帶微笑，接受任務(wù)。還問(wèn)我：“老師，什么時(shí)候進(jìn)行下一次評選呢？”我說(shuō)：“那可得看你們的表現了！”還有學(xué)生悄悄地對我說(shuō)：“老師，你真厲害！”就這樣，我贏(yíng)得了學(xué)生的尊重與愛(ài)戴，我享受著(zhù)教育的幸福！
教師的一生不一定要干什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應如百合：展開(kāi)是一朵花，聚合是一枚果；它應如星辰：遠望是一盞燈，近看是一團火。
我啟望著(zhù)，用生命的熱情，去調和教育這片美麗的藍天，在這樣的過(guò)程中，也慢慢澄澈我的心靈，修正我的行為。
教育是一種喚醒，是“一朵云推動(dòng)一朵云”的力量！
教育是一首詩(shī)，是“面朝大海，春暖花開(kāi)”的芬芳！
讓我們盡情地享受教育吧，那么，我們如歌的生命，也會(huì )因著(zhù)這幸福而曼妙飛揚！
關(guān)于幸福的演講稿6
曾有這樣一個(gè)調查：世界上誰(shuí)最幸福？在上萬(wàn)個(gè)答案中，有四個(gè)最精彩：吹著(zhù)哨欣賞自己剛完成的作品的藝術(shù)家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地上堆城堡的孩子；勞累了幾小時(shí)終于救活了一個(gè)病人的大夫。而我的幸福，就是在深井作業(yè)時(shí)，心有陽(yáng)光；從礦井上來(lái)，看見(jiàn)陽(yáng)光。
心有陽(yáng)光，是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是一份樂(lè )觀(guān)拼搏的境界追求，是面臨困境時(shí)淡淡的一絲微笑，是遇到挫折時(shí)一張張自信的臉龐，是對未來(lái)永不言棄的精神力量。
陽(yáng)光不僅僅指臉上綻放的笑容，它源于內心的一種感悟，源于內在的一種沉淀，更是對人生的一種解讀。陽(yáng)光，是溫暖的感受，是積極的狀態(tài)，是向上的精神，是思想的多彩和個(gè)性的完善，是言談舉止自然流淌出的濃濃愛(ài)意，更是一種人生開(kāi)闊而明朗的境界。
很多時(shí)候，人生或際遇，并非自己能安排，在上帝面前人無(wú)助得像一架木偶，兩臂的繩線(xiàn)并不在自己手頭。我和我的祖輩都是煤礦工人。我經(jīng)常問(wèn)自己：我幸福嗎？我曾經(jīng)覺(jué)得自己不幸福，總是感慨上天對自己的不公。我覺(jué)得幸福離我很遠，遙不可及。很多時(shí)候，瓦斯泄漏、山體滑坡、坑道塌方讓我的生命并不屬于自己。
一天傍晚，我坐在一塊石頭上小憩，夕陽(yáng)暖暖的照在我身上。一棵白……
關(guān)于幸福的演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
幸福是什么呢?幸福就是一杯牛奶，幸福不是很多的鈔票，而是為遠方的親人們打一個(gè)電話(huà)，送一個(gè)溫暖的祝福!
在一天晚上，老師布置的作業(yè)很多，所以我倒了深夜也沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。窗外的天已經(jīng)很黑了，天幕上的星星閃爍著(zhù)光芒。這時(shí)，媽媽微笑著(zhù)走進(jìn)了房間，我微微到，抬起頭，原來(lái)媽媽是給我送來(lái)了一杯牛奶，牛奶冒著(zhù)氤氳的熱氣，我感受到了它，別樣的溫暖。
我看著(zhù)這杯牛奶，非常的感動(dòng)!淚水頓時(shí)溢滿(mǎn)了我的眼眶，我強忍著(zhù)淚水，對他說(shuō)了一聲：“媽媽?zhuān)x謝您!”媽媽著(zhù)笑著(zhù)對我說(shuō)了說(shuō)：“寫(xiě)完了早點(diǎn)睡覺(jué)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，這是我感受到了一股暖流彌漫在心間。原來(lái)，幸福就是一杯牛奶，一杯濃濃的牛奶，牛奶中蘊含著(zhù)濃濃的親情。
幸福是什么呢?是暑假里宣布成績(jì)的那一刻，以及回家后父母臉上欣慰的笑臉。我的心情非常的著(zhù)急，心里想：我這回能不能考好呢?成績(jì)就要公布了，我如同熱鍋上的螞蟻——團團轉，不安分的在坐椅上胡亂猜想。我就如同背著(zhù)一塊巨大的石頭，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有啦。老師宣布了我的成績(jì)以后，我頓時(shí)舒了一口氣，像吃了蜜一樣甜，——滿(mǎn)分!回家之后，父母看著(zhù)試卷，臉上露出了微笑，哦!原來(lái)幸福就是那一張試卷和一個(gè)微笑呀!
幸福就是一封信件。在一個(gè)，星期天晚上，我拖著(zhù)疲憊的身子回到了家。突然看到了一封信件，原來(lái)是我的好朋友給我寫(xiě)的：你現在很累吧，快去休息休息，喝一杯熱水吧!我非常的開(kāi)心，哦!原來(lái)幸福就是在別人疲勞時(shí)，有人安慰她的，一封信件。
幸福是一杯牛奶，是一張卷子，是一封信件，幸福!在生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體現!
關(guān)于幸福的演講稿8
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
“你看看你這道題，怎樣能這樣寫(xiě)呢，教師上課講的你沒(méi)認真聽(tīng)嗎”
“趕緊起床了，都快遲到了!”
每一天，我們家都傳出這樣的聲音，我都快聽(tīng)煩了。不想就明白，這是我老媽的“獅吼功”。在我心里，老媽就是一個(gè)現代版的王熙鳳，三天兩頭地發(fā)威。
其實(shí)，惹老媽發(fā)威的只可是是一些小事情，比如說(shuō)什么粗心寫(xiě)錯字了，起床起晚了，喝水不細心灑了什么的，這都是一些雞毛蒜皮的小事，難道值得這樣大動(dòng)肝火嗎脾氣急躁的我當然不會(huì )就這樣白白地挨罵，于是我們就是三天一小吵，五天一大吵。
我其實(shí)是個(gè)異常敏感的孩子，感覺(jué)爸爸夸獎我、照顧我更多一些�？墒抢习挚偸侨靸深^出差，所以我跟老媽在一齊的時(shí)間就多起來(lái)，吵架的次數也就越來(lái)越多。每當夜深人靜的時(shí)候，一顆顆、一串串晶瑩的淚珠就會(huì )從眼角溜走，溜到了枕頭上。
那時(shí)候，我一向覺(jué)得我是這個(gè)世界上最不幸的人，然而那件事，才讓我改變了這個(gè)態(tài)度。
那天我在書(shū)房里翻找書(shū)籍，無(wú)意間發(fā)現了一個(gè)日記本，打開(kāi)來(lái)看，才發(fā)現是媽媽的日記。我坐下來(lái)慢慢地讀著(zhù)：原先那個(gè)每一天送我禮物的人，是老媽而不是老爸;那個(gè)每一天整理我房間的，是老媽而不是老爸;那個(gè)每一天給我做美味飯的人，是老媽而不是老爸……那個(gè)一向照顧我的人，從來(lái)都是老媽!老媽怕我不領(lǐng)情，便告訴我是老爸做的。我邊讀邊流淚，都說(shuō)母愛(ài)是最偉大的，然而，是我對她的偏見(jiàn)，蒙蔽了我的眼睛，讓我看不到媽媽對我的愛(ài)。
在老媽的日記本上，我看到了一段話(huà)：“假如時(shí)光能夠倒流，我必須要回到跟女兒第一次爭吵前，我必須不會(huì )吵她，我會(huì )溫柔地告訴她該怎樣做，而不是說(shuō)她�！碑敃r(shí)，我感覺(jué)整個(gè)世界都改變了!
原先我自我的不幸都是我自我杜撰出來(lái)的，是我不夠理解媽媽。那一刻，我就覺(jué)得，我是天下最幸福的人。
關(guān)于幸福的演講稿9
幸福是什么?幸福就是有一個(gè)溫馨而又美好的家。幸福是什么?幸福就是通過(guò)自己努力而贏(yíng)得的優(yōu)異的成績(jì)。幸福是什么?幸福就是手捧著(zhù)那一張張獎狀，做一個(gè)公認的好學(xué)生……這些都是幸福。幸福無(wú)處不在!
每個(gè)人都有一個(gè)家，不管它是大是小，是好是壞，它都是我們的避風(fēng)港，棲息地。
我的幸福是我有一對和藹可親的父母。他們給我生命，讓我來(lái)到這個(gè)世界。他們給予我的愛(ài)，雖然細小零碎但也無(wú)微不至。當我遇到困難的時(shí)候，他們讓我懂得克服;當我失落的時(shí)候，他們做我堅強的后盾，是他們讓我在困難面前振作，是他們讓我在榮譽(yù)面前不驕傲，是他們讓我在挫折面前不低頭!
有一次，我放學(xué)回家，那天，天正下著(zhù)漂泊大雨，我在教室里急躁不安的來(lái)回渡步，等待著(zhù)媽媽來(lái)接我回家，可是我左等右等也不見(jiàn)媽媽的半點(diǎn)蹤影。我急的都快哭了，我幾次想沖進(jìn)大雨中跑回家，但眼前的大雨讓我望而卻步。我無(wú)可奈何的模樣讓我的至交付一郎看見(jiàn)了，他走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么啦?”“我在等我媽媽來(lái)接我，可我媽媽一直沒(méi)來(lái)，我該怎么辦啊?”我看著(zhù)外面的漂泊大雨說(shuō)，“和我一起走吧，”他說(shuō)�！岸�!”我激動(dòng)地答應了。于是在這傾盆大雨中又多了一對在雨傘下說(shuō)笑嬉戲的朋友�；氐郊椅也胖缷寢屜掳鄷r(shí)堵車(chē)了，在去接我的路上與我擦肩而過(guò)了。
幸福時(shí)時(shí)刻刻，無(wú)處不在!一個(gè)溫暖的賀卡，就是幸福;一句輕輕的問(wèn)候，也是幸福。無(wú)論什么樣的幸福，都需要我們去發(fā)現。幸福時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒緊跟身后。我為我有一個(gè)這樣重情義的朋友;一個(gè)這樣負責任的媽媽而感到幸福!只要相信幸福的存在，幸福將永遠伴我左右。
關(guān)于幸福的演講稿10
作為擁有13億人口的泱泱大國中的一員，我總覺(jué)得自己就像大海里的一顆水滴一樣渺小，總覺(jué)得國家、社會(huì )這樣的概念離我很遙遠。認真品讀《建設幸福中國》這本書(shū)后，我看到了近來(lái)中國翻天覆地的變化和成就，感受到了國家以及社會(huì )對我們青少年的親切關(guān)懷，我徹底改變了原來(lái)的看法，感覺(jué)自己就像大海里的魚(yú)兒一樣，生活在偉大的祖國溫暖的懷抱里，我的幸福與祖國同在！
《幸福的小魚(yú)》這個(gè)故事發(fā)生在云南澄江縣�？阪�，故事的主人公是小男孩曾維。他是云南澄江縣�？阪偹稍W(xué)四年級的.學(xué)生。開(kāi)學(xué)那一天，天還沒(méi)亮，曾維就被爸爸叫醒了。但他一聽(tīng)到“學(xué)費”倆字，腦袋就“嗡”的一下子。他很害怕開(kāi)學(xué)，每次開(kāi)學(xué)的頭一晚，都是他爸媽的難眠之夜。為了湊足學(xué)費，他們想了許多辦法，就是不夠。走在上學(xué)的路上，他在想又要交學(xué)費了，怎么辦呀？他不是第一次交不起學(xué)費了。不知不覺(jué)地到了學(xué)校，曾維的爸爸剛要把學(xué)費交給老師時(shí)，老師微笑著(zhù)說(shuō)；“不用交了！今年國家實(shí)行‘三免一補’的好政策，所以就不用交了!”曾維和爸爸非常高興。
曾維過(guò)去把自己看做大海里一條痛苦的小魚(yú)，現在他覺(jué)得自己是一條幸福的小魚(yú)了！
有的同學(xué)總認為自己不幸福，那么，什么是幸福呢？幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。幸福是兔唇兒童接受免費救治后嘴角的一抹微笑，幸福是留守兒童和父母團聚時(shí)的喜悅，幸福是大涼山失依兒童收到人們捐助的書(shū)包時(shí)的激動(dòng)，幸福是乘坐“大鼻子”校車(chē)的學(xué)生調皮的鬼臉，幸福是我們手里國家免費發(fā)放的課本，幸福是我家附近新修建的廣場(chǎng)，街道上新安裝的路燈??
生活中還有許多這樣的例子，它蘊含著(zhù)許許多多的艱辛、汗水、愛(ài)和感動(dòng)。建設幸福中國人人有責，只有國家幸福，我們才會(huì )更加幸福！
20xx-3
關(guān)于幸福的演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
關(guān)于幸福這個(gè)話(huà)題，我們從小學(xué)談到現在，幸福究竟是什么?有人說(shuō)幸福是為了目標而努力;有人說(shuō)過(guò)平淡的生活自由快樂(lè )便是幸福;有人說(shuō)擁有了顯赫的地位，擁有了財富那才是幸福。
關(guān)于幸福我們首先得知道它到底從何而來(lái)?那先來(lái)講一個(gè)故事：有一群年輕人，他們四處尋找幸福，可卻遇到了比幸福更多的煩惱——憂(yōu)愁和痛苦。他們向蘇格拉底請教，幸福究竟在哪里?蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先造一條船吧�！庇谑沁@幫年輕人就暫時(shí)把尋找幸福的事拋在了腦后。用了七七四十九天的時(shí)間造出了一條獨木舟。他們邀請蘇格拉底一起劃船齊聲歌唱。而后，蘇格拉底問(wèn)：“孩子們你們幸福嗎?年輕人們齊聲回答：“幸福極了!”
幸福就是這樣，它往往在我們?yōu)檫@一個(gè)明確的目的而忙碌得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候，突然來(lái)訪(fǎng)。幸福無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。它來(lái)源于我們的生活當中，更來(lái)自于內心而不是外界。
當然，幸福究竟是什么?其實(shí)到了現在仍然沒(méi)有一個(gè)固定的答案。
有人說(shuō)幸福就是沒(méi)有痛苦的時(shí)候，的確相對于那些身體患抱恙的人來(lái)說(shuō)我們這些健康的人是幸福的。但是我們很多人并沒(méi)有因為自己的健康而感到幸福，因為我們大多數人都并不滿(mǎn)足于現在所擁有的一切。難道那些有錢(qián)有權的人就幸福嗎?其實(shí)不然，他們有的人腐敗貪婪，有了錢(qián)就想擁有更多的錢(qián)有了權就像擁有更大的權，就像一位英國作家說(shuō)的——黃金的枷鎖是最沉重的。假比我們再轉念一想，是否那些沒(méi)有錢(qián)的=人是幸福，其實(shí)也不然，他們連基本的生活保障都沒(méi)有，何談幸福?
我并非覺(jué)得錢(qián)不能帶來(lái)快樂(lè )，富人說(shuō)：“我有大把的錢(qián)，我每天尋歡作樂(lè )，對酒高歌，大多數人沒(méi)有的，我都有，所以我是幸福的�！备F人說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)，我可能連基本的生活都不能保障但是我有夢(mèng)想有希望，我每天都很充實(shí)，能愛(ài)人所以我是幸福的�！彼哉f(shuō)錢(qián)與幸福的關(guān)系是靠自己的人生觀(guān)決定的。
羅素有三重境界：對知識的追求，對愛(ài)情的渴望，對人間苦難的同情。我覺(jué)得這三重境界可以籠統的理解為幸福的概念，在追求的過(guò)程中，你飽讀詩(shī)書(shū)，你的內心得到滿(mǎn)足，你感到幸福。在渴望愛(ài)情時(shí)，你充滿(mǎn)希望和愛(ài)，你是幸福的，你對人類(lèi)苦難的同情，你有著(zhù)關(guān)愛(ài)他人善良的內心你是幸福的。
大多數人都無(wú)法大聲地說(shuō)出——我是幸福的。青少年因學(xué)習壓力大而覺(jué)得自己不幸，上班族因為事業(yè)壓力大而覺(jué)得自己不幸，中年人因生活壓力大而覺(jué)得自己不幸，老年人因懊悔自己年輕時(shí)沒(méi)有好好努力而覺(jué)得自己不幸。但是我們其實(shí)都擁有一個(gè)美滿(mǎn)的家，有人愛(ài)，有人疼，其實(shí)我們都是幸福的。
幸運來(lái)自?xún)刃亩皇峭饨�，它并沒(méi)有一個(gè)固定的概念，關(guān)鍵靠自己怎么去想。
關(guān)于幸福的演講稿12
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家上午好!今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書(shū)中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開(kāi)了一劑良藥。在他看來(lái)，老師肯付出，肯努力，就能從中體會(huì )到成就帶來(lái)的幸福感。對于老師來(lái)說(shuō)，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng )造幸福!希臘神話(huà)中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛(ài)上了這個(gè)雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動(dòng)了愛(ài)神阿弗羅狄忒，愛(ài)神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強大的力量，他能改變人的行為，當學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺(jué)獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì )盡力去達到老師對他的美好期待。說(shuō)句欣賞的話(huà)輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身!就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識而來(lái)到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。欣賞學(xué)生，讓教育充滿(mǎn)愛(ài);讓教室灑滿(mǎn)陽(yáng)光;讓學(xué)生幸福成長(cháng);欣賞我們自己，讓生活富有詩(shī)意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義。
其次，老師要學(xué)會(huì )尋找幸福的感覺(jué)。幸福就是心靈的陽(yáng)光，保持陽(yáng)光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)，在成長(cháng)中就可以享受教育者獨有的快樂(lè )與幸福。記得有一次我在講臺上批改作業(yè)，這時(shí)手中的紅色圓珠筆沒(méi)油了，于是，我輕聲地問(wèn)前排的一個(gè)學(xué)生：“誰(shuí)有紅色圓珠筆，借來(lái)用一用?”雖然輕聲，但許多學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)了。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開(kāi)，找出圓珠筆，他們紛紛把握著(zhù)筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧!”每一雙眼睛都充滿(mǎn)了真誠的渴望。其中一位女生反應敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細心地將筆帽拿了下來(lái)，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕，當然是很普通的事，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向學(xué)生借過(guò)筆，并享受過(guò)學(xué)生爭先恐后遞筆的熱情;我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢，并享受過(guò)學(xué)生真誠的問(wèn)候“老師好”;我相信幾乎所有去家訪(fǎng)過(guò)的老師，都享受過(guò)家長(cháng)為我們搬來(lái)的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎?
因為只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。
讀了這本書(shū)，我想，作為一名普通老師，我也應立足教育改革的大潮，不斷學(xué)習與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫(huà)出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿(mǎn)幸福。
關(guān)于幸福的演講稿13
各位老師、同學(xué)：
大家好!
什么才是我要的幸福，是擁有無(wú)盡的財富，是衣食無(wú)憂(yōu)的生活，還是受人注目的地位，如果這些都不是，那么什么是幸福呢?
古往今來(lái)，無(wú)數人執著(zhù)地追求著(zhù)各自心目中的幸福，嫦娥懷抱著(zhù)幸福的夢(mèng)想，吞下了長(cháng)生不老丹，飛上九天，成了月中仙子�？瑟毷刂�(zhù)寒冷的廣寒宮，她是否會(huì )感到做神仙的幸福呢。
而渴望進(jìn)入上流社會(huì )的馬蒂爾德，在戴上項鏈做著(zhù)幸福的夢(mèng)的同時(shí)，卻沒(méi)有想到這幸福是那樣地短暫，她為她的幸福付出了沉重的代價(jià)。
對嗜財如命的葛朗臺，擁有如山的金幣大概就是他最大的幸福吧。但當他年老力衰地坐在輪椅上盯著(zhù)他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子時(shí)，這樣的幸福是多么的可悲。
許多時(shí)候人們往往對自己的幸�？床坏�，而感覺(jué)別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳墓。
當中國的封建學(xué)子們以“洞房花燭夜，金榜提名時(shí)”為人生的最大幸福，并且為之奮斗終身時(shí)，吳敬梓則用他的筆給我們繪出一個(gè)中舉后的范進(jìn)喜極而瘋的場(chǎng)面，幸福就是如此嗎?我懷疑了。
到底什么才是真正的幸福。杜甫有詩(shī)云：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！边@是杜甫認為的幸福�！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開(kāi)心顏�！弊杂勺栽诘男腋Ｊ抢畎椎娜松鷮�(xiě)照。司馬遷用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”詮釋著(zhù)自己對幸福的理解，而登上岳陽(yáng)樓的范仲淹面對滾滾的江水，吟誦著(zhù)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，以此為幸福。
感嘆古人對幸福的深刻理解，我也漸漸得出自己要的幸福究竟是什么樣的。它不是千金的財富，不是受人注目的地位，而是為人，為別人著(zhù)想的奉獻，是付出，這就是我要的幸福。
謝謝大家!我的演講到此結束。
關(guān)于幸福的演講稿14
我曾經(jīng)有過(guò)許多美麗的夢(mèng)想：小時(shí)侯，想當糖果店的老板，就有吃不完的零食了；再大一些，又想當書(shū)店的老板，每天可以置身書(shū)海之中。后來(lái)，我卻帶著(zhù)一個(gè)當“孩子王”的夢(mèng)想，走進(jìn)了幼教這片天地！
工作七年了，我深深感到這看似游戲一樣的工作，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，它需要我們付出時(shí)間、精力和永遠不變的愛(ài)心。愛(ài)不是光靠嘴說(shuō)出來(lái)的，愛(ài)是要用真誠的行動(dòng)去實(shí)現的。在工作中，我時(shí)常想：如果我是孩子，如果是我的孩子。帶著(zhù)這樣一份情感，使我對孩子少了一份埋怨多了一份寬容；少了一份苛責，多了一份理解。記憶中閃過(guò)這樣一個(gè)片段：一次早餐時(shí)間，苗苗沒(méi)拿好杯子，不小心將牛奶潑灑了出來(lái)，桌上地上到處都是�！罢媸遣恍⌒难�！”我一邊幫她收拾一邊說(shuō)。結果自己踩到地上的牛奶滑倒了，摔下去的時(shí)候還碰翻了天天的牛奶。一下子全班的孩子都瞪大了雙眼看著(zhù)我，有的孩子還嚷嚷著(zhù)：“老師也犯錯拉！”當時(shí)怒火一下子涌了上來(lái)，可當我抬頭看到那一雙雙無(wú)邪的眼睛時(shí)，內心又平靜了下來(lái)：“孩子們并沒(méi)有說(shuō)錯呀！”于是，我忍住了傷痛，放下了老師的面子對天天說(shuō)：“真對不起，老師幫你重新盛一杯�！碧焯爝B忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！焙⒆觽凅@訝的發(fā)現原來(lái)老師也會(huì )說(shuō)對不起，氣氛一下子緩和了下來(lái)。
我深深體會(huì )到對一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)“愛(ài)”是多么不容易��！直到有一天，孩子拉著(zhù)我的衣襟，不經(jīng)意的把我叫成媽媽時(shí)；直到有一天孩子們悄悄走到背后為我捶背時(shí)；直到有那么一天，當畢業(yè)典禮上響起《老師，再見(jiàn)了》，我和孩子們的臉上掛滿(mǎn)了淚水時(shí)，那一刻，我深切的感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當孩子王的幸福！
我慶幸自己選擇了幼兒教師這份幸福的職業(yè)，更慶幸自己有機會(huì )走進(jìn)這無(wú)邪的童心世界�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切，為了一切的孩子”，朝著(zhù)這個(gè)目標，我將繼續努力！
關(guān)于幸福的演講稿15
如果幸福是一粒渺小的種子，那么感恩的心便是土壤，自信猶如水源而無(wú)私則為陽(yáng)光將幸福的種子植根于感恩的土壤，用自信之泉澆灌，用無(wú)私之光照耀我們看到幸福的大樹(shù)茁壯成長(cháng)，郁郁蒼蒼。
如果幸福是一條平凡的小船，那么感恩的心便是大海，自信作帆無(wú)私成風(fēng)，將幸福的小船放置于感恩的大海，張揚自信的風(fēng)帆，揚起無(wú)私的海風(fēng)，我們看到幸福的小船劈波斬浪，揚帆遠航其實(shí)幸福并不是那么遙不可及當我們懷有一顆感恩的心，當我們充滿(mǎn)自信，當我們無(wú)私地為他人著(zhù)想，我們都會(huì )驚奇地發(fā)現，自己早已被幸福的感覺(jué)圍繞，做一個(gè)幸福的人，原來(lái)很簡(jiǎn)單。
當人們紛紛追逐演藝明星，小品演員的時(shí)候，還記得桑蘭嗎?一次失誤讓她與獎牌失之交臂，讓她與運動(dòng)生涯就此別過(guò)，更讓她成了一位殘疾人，終日只能坐在輪椅之上從云端跌落，換作是其他人可能早就無(wú)法承受這突如其來(lái)的苦痛，可桑蘭卻堅定地"站"起來(lái)的，她進(jìn)入了北京大學(xué)，她主持過(guò)一檔關(guān)于奧運的節目，她在訪(fǎng)談節目中頻頻亮相，她用自己的微笑告訴世人：她是一個(gè)幸福的人他用感恩的心包容了所有的不幸，她用感恩的心支撐起了自己幸福的生命她感恩，所以她幸福。
記得劉翔說(shuō)過(guò)："我也曾經(jīng)擔心是否會(huì )摔倒，但只要我站在起跑線(xiàn)上，我就充滿(mǎn)自信"憑著(zhù)這份自信，這位名不見(jiàn)經(jīng)傳的黃皮膚小子在2000年的雅典奧運會(huì )上以13秒91的成績(jì)平了男子110米欄的世界記錄;憑著(zhù)這份自信，他又以12秒88的成績(jì)刷新世界記錄;憑著(zhù)這份自信，他勇敢地挑戰自我，成功地改八步上欄為七步上欄，2011年在上海又一次奪得世界田徑錦標賽的冠軍他為中國乃至亞洲贏(yíng)得了極大的榮譽(yù)，受到無(wú)數人的崇拜，劉翔無(wú)疑成了一個(gè)幸福的人，而他的幸福，正來(lái)源于他的自信。
他自信，所以他幸福。
牛玉儒，任長(cháng)霞，微塵，隨心所欲……這些名字對我們來(lái)說(shuō)都不陌生他們始終以百姓利益為上，以無(wú)私的心關(guān)注著(zhù)百姓的生活，他們受到百姓的愛(ài)戴，他們成的真正幸福的人。
他們無(wú)私，所以他們幸福。
用自信之泉澆灌感恩的土壤，用無(wú)私的陽(yáng)光照耀，我們看到幸福的大樹(shù)上開(kāi)出絢麗的花朵，馥郁芬芳。
用無(wú)私之風(fēng)鼓起自信之帆，我們看到幸福小船滿(mǎn)載而歸，并期待又一次遠航!
懷抱感恩，自信，無(wú)私之心，做一個(gè)幸福的人，我們都可以。
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