班主任演講稿（通用14篇）
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編為大家收集的班主任演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、同仁：
大家下午好！
能有機會(huì )在這里做經(jīng)驗交流，我感到緊張和激動(dòng)，感謝領(lǐng)導給我這樣的機會(huì )。雖然教書(shū)二十年，但是對于每一屆不同的學(xué)生教學(xué)工作對我來(lái)說(shuō)還是陌生的，和在座的各位經(jīng)驗豐富的老教師相比，談不上什么經(jīng)驗。下面我把自己教學(xué)工作的一點(diǎn)感觸跟大家分享一下，可以概括為“愛(ài)心溫暖耐心感化真心打動(dòng)”
一、用愛(ài)心溫暖學(xué)生
愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎，教育是愛(ài)的延伸。作為一名教師，對學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的，不應該以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，應該一視同仁。對于調皮生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì )敞開(kāi)心扉認同你，快樂(lè )地融合到集體當中去，例如我們班曾天旭同學(xué)調皮好講話(huà)更是談戀愛(ài)高手，他要是灘下來(lái)不光是毀了自己還會(huì )像原子彈一樣禍害整個(gè)班級，一開(kāi)始我就特別關(guān)注他，夸他聰明能學(xué)還不停的鼓勵他能進(jìn)入年級前一百，常問(wèn)他父母幾點(diǎn)到家，聊他父母熬夜工作的辛苦，雖然他有過(guò)叛逆甚至談過(guò)戀愛(ài)，但被我一次又一次拉回頭，目前在班上學(xué)習非常認真在班級都能起到帶頭作用了！一�？荚嚹昙�79名，他很開(kāi)心！我經(jīng)常在全班調侃如果哪個(gè)男生表現不好，我不找他家長(cháng)，我直接帶回家當做兒子教育，哪個(gè)女生表現不好的我直接帶回家當女兒教育，全班學(xué)生都笑了！
二、用耐心去感化學(xué)生
師愛(ài)還必須要有耐心，有些學(xué)生在學(xué)習和紀律上反復性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要老師多次反復做工作，有些學(xué)生所形成的壞習慣由來(lái)已久，出現反復是正常的，教學(xué)工作要有將頑石點(diǎn)頭的耐心，我們班的孫雨樂(lè )學(xué)習沒(méi)有目標，抄作業(yè)，上課開(kāi)小差家常便飯，成績(jì)正常都在班上倒數，家長(cháng)護短不配合教育，因為我對他的孩子嚴格教育不滿(mǎn)還打電話(huà)給談校投訴我，后來(lái)又和普通班的女孩談戀愛(ài)期末成績(jì)退步到年級六百多名，這時(shí)家長(cháng)才驚醒，我沒(méi)有因為家長(cháng)的不是放棄他，我還和原來(lái)一樣耐心教育他鼓勵他，他終于有了目標，學(xué)習態(tài)度也端正了，這次一模年級218名！現在家長(cháng)也配合老師教育了！
三、用真心去打動(dòng)學(xué)生
真心誠意是打動(dòng)人的最有效的手段，教師對學(xué)生真誠的愛(ài)有著(zhù)巨大的感召力。只有真心對待學(xué)生，才能引起學(xué)生內心的強烈共鳴，達到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì )把老師當作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話(huà)。我們班的郭研表面外向開(kāi)朗單純，其實(shí)內心是自卑的，因為父母關(guān)系不好家庭條件不好，總覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀，每次考試名次在一百名附近徘徊，擔心考不上邗中，孩子焦慮媽媽也焦慮，每次考完試我都短信回復家長(cháng)少批評多鼓勵！平時(shí)我經(jīng)常對她說(shuō)老師很喜歡你！老師相信你行！你雖然不是最聰明的孩子，但是你絕對是我們班最努力的孩子，努力加油堅持到底，你一定行！這次一�？荚嚹昙�27名，不管最后結果如何，目前讓她從焦慮變成自信！自信是邁向成功的第一步！
作為班主任，在生命的詞典里從來(lái)沒(méi)有懈怠二字，年復一年，真心的付出打動(dòng)著(zhù)學(xué)生，感動(dòng)著(zhù)家長(cháng)，也收獲著(zhù)屬于自己的幸福，我堅持言傳身教，以人格魅力感染學(xué)生，相信學(xué)生，但同時(shí)嚴格要求他們，平時(shí)再忙我都做到“到班三勤”：腳勤、眼勤、嘴勤！
教師辛苦，學(xué)生調皮，家長(cháng)不理解，有時(shí)也想過(guò)放棄，可是我們又那能計較付出與回報呢，一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我們不是人才，但我們培養的是人才，我們不是太陽(yáng)，但我們托起的是太陽(yáng)，我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)我們必須放棄很多，例如金錢(qián)，時(shí)間，精力，甚至忽視了我們自己孩子的成長(cháng)和我們的家庭！例如，初三畢業(yè)班的工作是靳校長(cháng)最大的牽掛，我們初三晚自習最多的中午值班最多的是談校和朱主任，孫校每天都最早在辦公室認真批改兩個(gè)班的作業(yè)，夏恒勇老師教三個(gè)班化學(xué)又擔任備課組長(cháng)，教務(wù)上還經(jīng)常幫我！每次考試前布置的事情我忙不過(guò)來(lái)，陳俊老師幫我排臨時(shí)課表和值班表，從不耽擱！晚自習沒(méi)人時(shí)查房沒(méi)人時(shí)，我們物理組的同仁們立馬頂上毫無(wú)怨言，陳秀華老師五十多歲還做班主任兼兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，起早貪黑家常便飯，我們初三的同仁們都能從大局出發(fā)支持學(xué)校的各項工作，我們初三有說(shuō)不完的感動(dòng)！我相信六月的勝利一定屬于我們！
我們繼續樹(shù)立“認真就是能力、扎實(shí)就是水平、求實(shí)就是業(yè)績(jì)”的思想，我很喜歡這樣一句話(huà)，一個(gè)人的才能與創(chuàng )造力在一生中所起的作用只占10%，其他的一切都是別人給予的，人的一生中感恩，換位，慷慨三大要素所起的作用，至少占90%，在以后的學(xué)習和工作中我會(huì )更加用心的去體會(huì )他人的真誠，學(xué)會(huì )感恩，感激每一位幫助我的人！謝謝大家！
班主任演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
下午好！
從事了多年的班主任工作，這份工作讓我嘗到了苦與累，但更多的是幸福與滿(mǎn)足。下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話(huà)題，結合我自己的工作實(shí)踐，向大家匯報幾點(diǎn)粗淺的思考，希望各位批評指正。
一、付出真愛(ài)感化心靈
“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！瘪R卡連柯這樣說(shuō)。的確，“愛(ài)”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛(ài)，你才會(huì )平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤，才不會(huì )認為他給你找麻煩；只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛(ài)，才不會(huì )認為班主任工作繁雜苦累，反而覺(jué)得有意思、有意義；只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛(ài)，你才會(huì )想方設法創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，為學(xué)生的今天負責，為學(xué)生的今后謀化。
我班上有一個(gè)姓翟的女生，由于成績(jì)不是很好，每天總是心事重重的樣子。和她談過(guò)幾次，聲音特別小，總是我在說(shuō)，得不到她的回應，小小年紀缺少了本該屬于她的天真和快樂(lè )。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現其實(shí)她的內心非�？释玫絼e人的關(guān)注，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理，導致了這種狀態(tài)。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話(huà)之外，還在日常生活中去尋找她的閃光點(diǎn)，后來(lái)發(fā)現她喜歡畫(huà)畫(huà)，我就讓她為班級出黑板報，每出一期，在班級、在家長(cháng)微信群都及時(shí)表?yè)P她，樹(shù)立她的自信心，還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她，幫助她解決學(xué)習上的難題，使她逐漸感受到集體的溫暖。后來(lái)她變得開(kāi)朗了一些，和我也親近了一些。
二、營(yíng)造氛圍熏陶心靈
古語(yǔ)有云：入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭�，F在我們常說(shuō)：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，也能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。自然界也有這樣一種現象，當一株植物單獨生長(cháng)時(shí)，矮小，瘦弱，而與眾多同類(lèi)一起生長(cháng)時(shí)，則枝繁葉茂，生機盎然。這是自然界的“共生效應”。我希望我的學(xué)生也能在一個(gè)和諧的班級氛圍中“共生”。
而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級樹(shù)立一個(gè)共同的奮斗目標，這個(gè)共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據班級和年級的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠期、中期、近期的目標，這樣逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。同時(shí)在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，讓學(xué)生們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。
三、開(kāi)展活動(dòng)塑造心靈
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂(lè )才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域。那些無(wú)法用言語(yǔ)告訴人們的東西，可以用音樂(lè )的旋律來(lái)訴說(shuō)”。一個(gè)班集體：有書(shū)聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此，各種班級活動(dòng)是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng)，就是學(xué)生向班集體奮斗目標的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng)，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來(lái)取得成績(jì)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。比如我們學(xué)校的體育運動(dòng)會(huì )、元旦游藝活動(dòng)、蜀岡英才競選比賽、班會(huì )課等等，在活動(dòng)中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎；給那些雖然沒(méi)有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。
四、思想疏導灌溉心靈
我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導遠比堵截更重要。一次我到南校區上課，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑學(xué)生，一定要好好表現�；貋�(lái)后，科任老師跟我反映說(shuō)自習課的紀律不好�？梢哉f(shuō)我是滿(mǎn)肚子的火。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳？我想都不妥，他們之所以在沒(méi)有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們缺少一種責任感，他們沒(méi)能真正的把班級當成自己的班級，只認為班級是老師的、是班干部的。
怎樣能從內心上真正的觸動(dòng)他們呢？幾天后，我讓大家在《成長(cháng)記錄本》上以《班主任不在家的日子》為題目來(lái)寫(xiě)作。同學(xué)們剛開(kāi)始都很驚訝。后來(lái)我利用班會(huì )課隨機抽取了幾份，念了起來(lái)。剛開(kāi)始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺(jué)情景再現很有意思�？墒锹�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，他們就不再笑了，因為他們聽(tīng)出了寫(xiě)作人的譴責和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，我知道時(shí)機成熟了，于是談起了我對這些現象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當一周的值周班長(cháng)，負責班級的紀律，同時(shí)要寫(xiě)一篇周記，記錄一周來(lái)工作的感受。通過(guò)這件事，相信他們懂得了管理紀律的不容易，更重要的是他們有了責任感、也明白了人要對自己的行為負責。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛(ài)和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻中實(shí)現做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現做班主任的價(jià)值！
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
新年好！“寒隨一夜去，春逐五更來(lái)�！碧ぶ�(zhù)春天的腳步，合著(zhù)新年的節拍，我們在溫暖和煦的春光中，又步入了一個(gè)新的學(xué)期。
回首上年，我很有幸加入了一個(gè)溫馨、和諧、盡職盡責的初一年級團體。那些平凡而閃亮的點(diǎn)滴無(wú)不凝聚著(zhù)初一年級老師們的勤奮和智慧。在這個(gè)充滿(mǎn)溫情的大家庭中，我懂得了教育教學(xué)工作是一項平凡而又瑣碎重復的工作，需要我們耐心細致地做好每一個(gè)辛苦瑣碎的細節。每一節課，每一次批改作業(yè)，每一天的陪伴，用心去做，可能會(huì )讓一個(gè)很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩；用愛(ài)去教，也可以讓自己在成長(cháng)中享受到了生命的愉悅。如果說(shuō)在過(guò)去的一學(xué)期中自己任教的兩個(gè)班級取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jì)，主要還是得益于年級組一再強調的愛(ài)心與責任心，這兩點(diǎn)我們初一年級的大家長(cháng)王校長(cháng)和房主任都為我們做出了很好的榜樣。
教育教學(xué)的工作對象特殊，他們是活生生的有思想的生命個(gè)體，需要的是思想靈魂上的觸動(dòng)。要想實(shí)現教師與學(xué)生的共同價(jià)值，我覺(jué)得以下兩點(diǎn)還是很重要的：
一是“愛(ài)”字當頭，建立良好的師生關(guān)系。
猶記得自己剛剛踏上講臺時(shí)和林黛玉進(jìn)賈府時(shí)的心境是一樣的，不敢多走一步路，不敢多說(shuō)一句話(huà)，和學(xué)生之間的關(guān)系總覺(jué)得有些僵硬。如今看來(lái)，并非沒(méi)有愛(ài)心，而是不懂得如何愛(ài)學(xué)生。如何讓關(guān)愛(ài)不生硬？本次有幸和另外兩位主任搭班，從她們身上我學(xué)到了很多與學(xué)生的相處之道。張主任總能無(wú)私、無(wú)怨地陪伴著(zhù)學(xué)生，冬日里的晚自習，王主任留守辦公室，給2班的孩子們送來(lái)了一瓶瓶熱水，平時(shí)面對孩子們的各種幼稚問(wèn)題，她都能不厭其煩，她的溫和形象在孩子們心中深種。雖然學(xué)生當時(shí)面上依舊嘻嘻哈哈，但是在他們日后的作文中我讀到了他們的感動(dòng)與感恩。劉主任則是完美地融入了7班孩子們的生活，用她的樂(lè )觀(guān)與激情引領(lǐng)著(zhù)孩子們，她的很多經(jīng)典語(yǔ)錄被7班的孩子們引用。同樣我在他們的作文中也讀到了這樣的細節，說(shuō)劉班主任和他們比賽吃附餐，在一片歡笑聲中，孩子們懂得了做事要高效率，懂得了要惜時(shí)……當然兩位班主任做的還有很多很多，2班家長(cháng)群里方方面面的叮嚀，劉班主任病中感人的家訪(fǎng)手記等等。我開(kāi)始明白，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不是口頭的只言片語(yǔ)，而是對每個(gè)學(xué)生細致入微的觀(guān)察后，對他們學(xué)習上、生活上的引領(lǐng)、關(guān)愛(ài)、幫助的實(shí)際行動(dòng)。我也由只走進(jìn)課堂變?yōu)樽哌M(jìn)學(xué)生的生活進(jìn)而走進(jìn)他們的內心。付出愛(ài)的過(guò)程是艱辛的，付出愛(ài)的回報卻是甜美的。這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡相比微不足道，但正是這些平凡的小事體現出了真實(shí)的自我，實(shí)實(shí)在在的我們。
二是“責”字為重，構建和諧高效的課堂。
韓愈說(shuō)，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。上好每一節課是每一位教師最大的責任。耳邊時(shí)刻都能想起我們組長(cháng)刁老師的叮嚀，大家一定要提高課堂效率，抓好課堂這塊主陣地。刁老師從教幾十年，可謂對教學(xué)中的風(fēng)云變幻應對自如了，但是刁老師對教材、對學(xué)生、對考試動(dòng)態(tài)的深入研究卻從未止步。對教材的理解，她總有獨到的見(jiàn)解，每次聽(tīng)她的課，總讓我眼前一亮，每一次考試出現新動(dòng)態(tài)，她總能敏銳的察覺(jué)到。在勤勉睿智的刁老師的帶動(dòng)下，我開(kāi)始反思自己的備課，自己的課堂，去查閱盡可能多的相關(guān)資料，去研究，去創(chuàng )新，去激發(fā)學(xué)生的興趣，去關(guān)注每一節課的實(shí)效性。當學(xué)生和我一起感慨課堂時(shí)間過(guò)得太快時(shí)，我也找到了這份職業(yè)的幸福感。我也更能體會(huì )“幸福是從奮斗中來(lái)”這句話(huà)的內涵，構建和諧高效的課堂并不在于技巧，而在于從教者全身心的投入，通往精彩的道路惟有勤奮。作為教師，當有“甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花片片紅”的深情。
圣人云：“智者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼�！币袚饌鞯�、授業(yè)、解惑的重責，首先要讓自己成為有智慧的老師�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，智慧來(lái)源于海量的閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)豐厚我們的文化素養，扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識。倡導學(xué)生閱讀，自己首先要閱讀，以智慧去啟迪學(xué)生，向光明前行。其次，充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，獲得職業(yè)幸福感。南京外國語(yǔ)學(xué)校的校長(cháng)鄒正曾說(shuō)過(guò)：“心懷善良做人，腳踏實(shí)地做事，讓善良伴隨著(zhù)我們奮斗的腳步�！睈�(ài)人者，人恒愛(ài)之。教師與學(xué)生之間就是一個(gè)互敬互愛(ài)的整體，尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的敬和愛(ài)。最后，我們當有豁達樂(lè )觀(guān)的勇者情懷，不抱怨，不放棄，有勇氣的教師才能給學(xué)生帶來(lái)信心，才能讓學(xué)生和自己一起奮然前行。
新的一學(xué)年，讓我們帶著(zhù)“智、仁、勇”踏上新的征程，當好追夢(mèng)人。讓我們用智者之心開(kāi)啟每一個(gè)求知者的心智之門(mén)，讓我們用仁者之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)鮮活的生命，讓我們用“雖千萬(wàn)人吾往矣”的勇氣去戰勝奮進(jìn)道路上的一切障礙。
“冬去又換新桃符，春來(lái)更有好花枝�！毙碌膶W(xué)年，新的起點(diǎn)，新的層次，作為教師的我會(huì )以新的姿態(tài)，新的干勁，不溺于自我，不弛于空想，不騖于虛聲，在春日融融的校園里展示新的風(fēng)采。最后祝愿大家在新的一年里，身體健康，心想事成！祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上，創(chuàng )造出更多新輝煌！
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導、老師：
學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。正像校長(cháng)是學(xué)校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，”學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(cháng)是班主任工作的第一任務(wù)，而從各方面獲悉，學(xué)校的安全問(wèn)題頻頻亮紅燈，我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。很多擔任班主任的同事說(shuō)：“擔任班主任，最怕的就是安全事故�！倍艺J為：“擔任班主任，最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽，事故的發(fā)生了�！庇袑W(xué)生家長(cháng)對我說(shuō)：“世界上最嘮叨的人就是班主任�！边@句話(huà)，精辟地概述了班主任工作的精要。
學(xué)校的安全工作得由班主任去開(kāi)展，抓好班級的安全工作至關(guān)重要。我已擔任3年的班主任工作，對于班級的各項工作都基本經(jīng)歷，對班級的安全工作尤為關(guān)心。在這里，就以自己的工作經(jīng)歷來(lái)談?wù)劙嘀魅稳绾喂芾砗冒嗉壍陌踩珕?wèn)題。
一、勤問(wèn)
對于班級的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應該勤問(wèn)，勤調查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點(diǎn)，我在擔任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。
二、勤看
作為班主任，要常多班級的每一個(gè)角落都要仔細觀(guān)察，勤觀(guān)察，這樣才能及時(shí)發(fā)現不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對班級的所有地方進(jìn)行了安全排查，多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與學(xué)校安全處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。
三、勤走
班主任千萬(wàn)懶不得，應該做個(gè)勤班主任，對于班級工作應該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級走走，多去關(guān)心班級工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì )因大化小，小而無(wú)的。
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任演講稿 篇5
可愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間老人與我們同行已三月有余，在這三個(gè)多月的日子里，我們一起走過(guò)，為了同一個(gè)目標，為了共同的任務(wù)，那就是——使在座的各位都能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我們能一起前行，那是我們的緣分。如今，我又以班主任的身份出現在同學(xué)們的面前，新的崗位賦予我新的身份，新的責任，也有新的挑戰。希望我們能共同走出一條新的道路，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)新的局面，展現一個(gè)新的八（六）班的風(fēng)貌。而要做到這些，需要我們全體師生的共同努力，緊密團結。
俗話(huà)說(shuō)：精誠所至，金石為開(kāi)。我相信，只要我們做到嚴于律己、寬以待人，只要我們做到勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)，只要我們做到腳踏實(shí)地、遵紀守法，只要我們做到——我們應該做到的，那么，勝利自會(huì )向我們招手示意的，成功也會(huì )向我們張開(kāi)懷抱的，生活定會(huì )沖我們露出笑臉的。親愛(ài)的同學(xué)們，三年的初中生活，我們已走了一半，接下來(lái)應該怎么走，決定權還是在你們自己手中，路就在腳下，一旦走錯了，將會(huì )釀成終身的遺憾。我不希望看到我的學(xué)生退步，更不希望看到我的學(xué)生墮落。我只想看到我的學(xué)生們朝氣蓬勃，勇于奮進(jìn)，碩果累累，笑口常開(kāi)。
大家應該知道，老師是愛(ài)你們的，希望你們在學(xué)習和生活的道路上走得更好，因而，你們一定要順著(zhù)老師指導的路線(xiàn)前進(jìn)，因為，這條路會(huì )把大家帶到一個(gè)更加廣闊而美好的天地。
我不希望看到有誰(shuí)在這條路上掉隊，更不希望看到有誰(shuí)在這條路上停步，甚至與這條路背道而行，誤入歧途。老師殷切地希望大家一改往日的懶散、怠惰、調皮、甚至頑劣的狀態(tài)，以全新的姿態(tài)，出色地完成八年級的學(xué)業(yè)任務(wù)，為九年級乃至高中的學(xué)業(yè)打下扎實(shí)的根基。老師會(huì )陪著(zhù)你們一直走下去，走下去……直到你們都進(jìn)步了，老師就感到欣慰了。
最后，讓我們師生攜手并進(jìn)，走出困境，放飛希望，創(chuàng )造輝煌！
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任演講稿 篇6
各位領(lǐng)導，各位評委：
大家好！
作為一名小學(xué)的班主任教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任？是優(yōu)美的語(yǔ)言，還是是廣博的知識？是嚴格的管理，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？帶著(zhù)這份疑惑，我走過(guò)了年，在迎來(lái)送往的個(gè)春秋之后，我漸漸發(fā)現：一名優(yōu)秀的班主任教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不僅要有嚴有威，最重要的是要有愛(ài)心。
六年級的學(xué)生早已失去了剛入校的新鮮感，臨近小學(xué)畢業(yè)，又沒(méi)有升學(xué)壓力。正好處在心理上的臨界期。懷揣對中學(xué)生活的向往和早日離校的躁動(dòng)，在學(xué)習上、行動(dòng)上更易沖動(dòng)，也就增加了管理的難度。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，我設計了“以生為本，創(chuàng )和諧班級的管理模式，有效的解決了小學(xué)畢業(yè)班級面臨的普遍問(wèn)題。我的主要做法是：
一、”管“”理“結合，疏密有度
管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是了解和研究學(xué)生。了解學(xué)生是班主任做好班級工作的必要條件。只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生，才能掌握教育的主動(dòng)權。
善于觀(guān)察，抓住時(shí)機，適時(shí)教育。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)教師要善于觀(guān)察學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè )，否則就很難成為學(xué)生的良師益友，班主任應處處做有心人，善于利用各種場(chǎng)合，對學(xué)生進(jìn)行多方面的觀(guān)察，及時(shí)掌握各種信息，捕捉教育時(shí)機。
借助談話(huà)，春風(fēng)化雨，建立信任。了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)向�，F在，我們的班額不大，每天有計劃的找兩位同學(xué)談話(huà)聊天，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，能談兩輪。通過(guò)談話(huà)，拉近學(xué)生和老師的距離，對他本人及家庭情況、班級其他同學(xué)的學(xué)習情況等進(jìn)行全面了解。便于及時(shí)準確地教育學(xué)生。
建立聯(lián)系，密切關(guān)注，掌握動(dòng)向。開(kāi)學(xué)初，我做了一份學(xué)生情況調查表，內容涉及學(xué)生的基本信息和個(gè)人愛(ài)好，尤其是在”告訴老師一個(gè)秘密“欄目中，涉及到了有無(wú)不良記錄和QQ號，哪位學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，給家里聯(lián)系又不在，登陸QQ，就能查個(gè)八九不離十。摸清學(xué)生身上的癥結所在，才能有針對性的采取教育措施，恰當地運用教育方法。
二、充分信任，發(fā)揚民主
魏書(shū)生說(shuō)”如果你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個(gè)人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里�！斑@句話(huà)告訴我們，教師要學(xué)會(huì )尊重和熱愛(ài)每一位學(xué)生。而信任則是愛(ài)的前提。在班級管理中，信任的直接體現是，給學(xué)生一個(gè)個(gè)性和自主發(fā)展的空間。
例如：就班委會(huì )的組建和功能來(lái)說(shuō)。我們班的班長(cháng)是直選的，我們班的班委是班長(cháng)推薦，全班大會(huì )通過(guò)的。更換班委成員，班長(cháng)一個(gè)人說(shuō)了算；班長(cháng)的任何決定，須經(jīng)班委會(huì )研究，班主任批準；更換班長(cháng)，全班同學(xué)說(shuō)了算。在我們班，我連換個(gè)小組長(cháng)的權利也沒(méi)有。班委會(huì )每周主持召開(kāi)一次班會(huì )，就本周班級情況及同學(xué)表現進(jìn)行點(diǎn)評。除學(xué)校要求召開(kāi)的主題班會(huì )外，我只能在教室**外旁聽(tīng)班會(huì )。當然，每次班會(huì )前要有我敲定班會(huì )主題，會(huì )后，班委會(huì )會(huì )給我提供一份詳細的班會(huì )報告。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生的綜合能力，強化了他們的集體責任意識，還解放了班主任的手腳，排位、安排衛生掃除等等無(wú)需班主任勞心一步到位。這樣，每天早晨到校，我的辦公桌上就會(huì )有頭天自習情況課堂紀律的匯報。為我的晨會(huì )點(diǎn)評提供了素材和依據。
大愛(ài)無(wú)言，行者無(wú)疆。離學(xué)生離校的日子越來(lái)越近了，無(wú)論我的學(xué)生們對我還是我對我的學(xué)生們，都是無(wú)盡的留戀。留戀一起走過(guò)的快樂(lè )時(shí)光！但是，他們的路還很長(cháng)，小學(xué)只是他們人生的開(kāi)始。在這里，我只有默默的祝福他們，一路走好！
作為一名班主任，我常常在想，什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效果的管理？在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長(cháng)，這需要我不斷的學(xué)習，不斷的求索！
作為一名班主任，講臺就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能夠拓展我生命的長(cháng)度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！雖然，自己不再年輕，但我可以用我熾熱的童心去迎接我的新一屆學(xué)生！其實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)，不正是在這種不斷的循環(huán)中來(lái)施展大愛(ài)，感受永恒的嗎？
為了我所熱愛(ài)的教育，為了我所熱愛(ài)的孩子們，我將全力以赴！
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任演講稿 篇7
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
當廣袤的北方大地，嗅著(zhù)她春意微微的氣息時(shí)，開(kāi)始了它生機盎然的變化。在這意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚的新學(xué)期，同學(xué)們定會(huì )有新的希望和對明天的憧憬，那么把今天當作一個(gè)起點(diǎn)吧，從今天開(kāi)始，或許你以前是老師眼中的后進(jìn)生，你是否想過(guò)，從現在開(kāi)始，發(fā)奮努力，迎頭趕上；或許，你以前是一個(gè)思想有些玩劣，讓老師頭疼，讓家長(cháng)傷心的同學(xué)，你是否想過(guò)，在新學(xué)期要規
范自己的言行，約束自己的魯莽，使自己成為一個(gè)受老師欣賞，受同學(xué)夸贊，讓家長(cháng)寬心的人；或許你在學(xué)習方面有困難，你是否想過(guò)，在其他方面獲得進(jìn)步，在一些活動(dòng)中，展示自己的特長(cháng)，從而促進(jìn)學(xué)習的進(jìn)步；或許你各個(gè)方面都很優(yōu)秀，知識無(wú)窮盡，志當存高遠。
新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想，同學(xué)們，在你們求學(xué)的旅程中，你們的父母在關(guān)注著(zhù)你們；我們每一位教師都在祝福你們。教書(shū)育人是我們神圣的天職，學(xué)生是我們服務(wù)的對象，我們要把整個(gè)身心奉獻給可親可愛(ài)的學(xué)生們，奉獻給祖國的教育事業(yè)。三尺講臺，傳播文明薪火；用人格影響人格，用愛(ài)心喚起信心，用智慧啟迪智慧，用意志砥礪意志，這將是我們不懈的追求。
作為一名班主任，我希望同學(xué)們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學(xué)有愛(ài)心，對學(xué)習有恒心，對前途有信心。
我還希望你們努力做到平凡而不平庸，大膽而不大意，敢說(shuō)而不空說(shuō)，謙讓而不遷就，虛心而不虛榮，天真而不幼稚，活潑而守紀律，倔強而不固執，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè )觀(guān)而不盲目。
在這里，送給同學(xué)們四句詩(shī)，與同學(xué)們共勉。
“少壯不努力，老大徒傷悲�！庇H愛(ài)的同學(xué)們，請珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的精彩人生。
“欲窮千里目，更上一層樓�！毕Ｍ瑢W(xué)們在新學(xué)期里積極向上，大顯身手發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出�！背晒χㄊ怯眯燎诘暮顾疂补喑鰜�(lái)的。無(wú)論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺(jué)的精神，都需要頑強拼搏的勇氣。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币汇宄�，必須不斷有清泉的注入。讀書(shū)也是一樣，讀書(shū)貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書(shū)每一個(gè)文字。
相信在新的學(xué)期里，這四句詩(shī)會(huì )伴隨同學(xué)們取得更大的進(jìn)步。
播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運。
在新學(xué)期里，祝同學(xué)們，象雄鷹一樣在希望的天空展翅翱翔，汲取知識的真諦，立鴻鵠之志，拼搏進(jìn)取，再創(chuàng )佳績(jì)！祝老師們工作順利，和諧共進(jìn)！
老師想對學(xué)生說(shuō)的話(huà)
教書(shū)這門(mén)職業(yè)，雖辛苦而清貧，但它遠離銅臭，常伴書(shū)香，它的優(yōu)點(diǎn)是其它很多職業(yè)沒(méi)有的。作為一個(gè)老師，享受過(guò)源自學(xué)生的快樂(lè )，有時(shí)也為了學(xué)生生氣。生氣時(shí)自然心里不痛快，只是事后想想，他們還只是少不更事的孩子呢，慢慢調整好自己的心態(tài)，也就不再跟學(xué)生計較。
看到現在教育的現狀，我很想對學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
世上的每個(gè)人都不簡(jiǎn)單。你想過(guò)你是誰(shuí)嗎？你是誰(shuí)？你是生命的一個(gè)奇跡！世上只有唯一的一個(gè)你，一個(gè)獨特的、不可復制的你！你之前，世界上絕不會(huì )有個(gè)如你一樣的你；你之后，也不會(huì )再出現一個(gè)同樣的你。對你自己而言，你是那么重要；對你父母而言，你是他們心目中最重要的人物。你的生命不只屬于你自己，也屬于創(chuàng )造出你、熱愛(ài)著(zhù)你的人。
你將是個(gè)怎樣的人？你將會(huì )有怎樣的人生？這得由你自己決定。你的選擇將決定你的命運。
如果你愛(ài)惜生命，熱愛(ài)學(xué)習，有對美好生活的追求，有遠大的生活目標，你的生活將充滿(mǎn)希望，你的前程將難以估量。
如果你抱著(zhù)游戲人生的態(tài)度，浪費時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)，你將一生平淡，庸庸碌碌，人生的輝煌燦爛將與你無(wú)緣。
你們正處在生命最美麗最有希望的時(shí)候，生命就像正在綻放的美麗花朵。你們有大把的時(shí)間、有充沛的精力、有絢麗的夢(mèng)想，被人寵被人愛(ài)。在這樣美好的黃金年華里，你想過(guò)你的將來(lái)嗎？
相信每個(gè)人都希望活得幸�？鞓�(lè )，學(xué)有所成。有一首歌里唱得好：“你們現在是桃李芬芳，明天將是社會(huì )的棟梁�！币氩惶摯松�，活得幸�？鞓�(lè )，總是要付出辛勤的汗水的。一些基本的要求是容易做到的，如誠實(shí)善良，好好珍惜美好時(shí)光，遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，堅持完成作業(yè)。較高的要求也要盡力去做，如永遠鞭策自己向上，努力克服學(xué)習上的困難，改正懶惰、浮躁、驕橫等壞毛病，樹(shù)立健康良好的心態(tài)。為了自己一生的幸福，付出些代價(jià)是值得的。
爸媽辛苦掙扎，望子成龍，其心可憫；老師恨鐵不成鋼，一片丹心，日月可鑒！每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(cháng)，多希望孩子們能認識到自己的才能，記住自己的責任。學(xué)生如果只是一天到晚只是瞎鬧，不聽(tīng)教誨，惹人生氣，爸媽責怪，老師批評，都是希望你們聽(tīng)話(huà)，優(yōu)秀，成才。
你們現在有很優(yōu)越的學(xué)習條件，生活安定，社會(huì )發(fā)展，科學(xué)昌明……你周?chē)耐饨缯T惑也確實(shí)很多，網(wǎng)絡(luò )、社會(huì )上不好讀書(shū)的氛圍……關(guān)鍵在你自己，你能有自己的選擇和判斷嗎？你能左右自己的意志嗎？堅持自己的原則，不隨波逐流，始終朝著(zhù)自己的目標前行。這樣的你，若干年后，一定會(huì )讓人刮目相看的！
“千里之行，始于足下”。打好基礎最關(guān)鍵�；A不牢實(shí)，以后怎么能在社會(huì )上好好立足？你們現在正是打好人生基礎的時(shí)候。各科基礎知識，運用所學(xué)知識的基本技能，與人相處的藝術(shù)，良好品德的培養，個(gè)人修養的積累——各種知識技能都會(huì )在學(xué)習中得到。人生如棋局，步步得走好。生活就得一步一個(gè)腳印地奮斗。我們從無(wú)知到有知，從稚嫩到成熟，最后才會(huì )成功。希望你們都能留下堅實(shí)的足印，讓自己生活經(jīng)歷中的每一步都更精彩，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地向著(zhù)你的宏偉目標邁進(jìn)吧。千萬(wàn)別讓自己一生的黃金時(shí)期留下空白和遺憾！
現在很多這樣的壞現象，沉迷游戲，放棄學(xué)習，課堂上常見(jiàn)搗蛋、吃東西、燒紙等不雅的行為，聽(tīng)不進(jìn)老師的批評，逆反——這都不是一個(gè)學(xué)生應該有的行為。別放松對自己的要求，不要以為一些小節就無(wú)關(guān)緊要，“千里之堤，毀于蟻穴”，小處也是不可小視的。想想你的將來(lái)吧，你愿意為了這幾年的痛快，葬送你一生的幸福嗎？
人生匆匆，時(shí)光不再！相處幾年，我們也將天各一方。我又會(huì )迎來(lái)又一批學(xué)生，希望那時(shí)能對他們說(shuō)，你們曾經(jīng)多么優(yōu)秀�。ㄟ@里的優(yōu)秀不單指學(xué)習成績(jì)包括好多方面）
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任演講稿 篇8
尊敬的各位班主任：
今天，我們在這里召開(kāi)新學(xué)年的第一次安全工作專(zhuān)題會(huì )議，目的是結合當前的新形勢、新問(wèn)題，進(jìn)一步加強我校的學(xué)生安全工作，確保學(xué)生的健康成長(cháng)。
“安全無(wú)小事”，“責任重于泰山”，“安全工作必須警鐘長(cháng)鳴”，一定要杜絕安全事故的發(fā)生；增強學(xué)生自覺(jué)遵規守紀的觀(guān)念，養成遵規守紀的良好習慣；提高學(xué)生的安全意識和衛生意識，使學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的安全管理制度和衛生管理制度，從而為學(xué)生提供一個(gè)安全、穩定、文明、和諧、清潔的學(xué)習生活環(huán)境。
有關(guān)專(zhuān)家認為，通過(guò)教育和預防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一位老師都要教育學(xué)生做到：
1、要注意教室安全。要求大家不要用手觸摸電線(xiàn)、燈管和插座，發(fā)現電器損壞后應馬上向老師和學(xué)校報告，請專(zhuān)人修理；上下樓梯要右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、走道上追逐打鬧；嚴禁將火柴、打火機、玩具槍、游戲卡片等無(wú)關(guān)學(xué)習的物品帶進(jìn)學(xué)校，
2、要注意活動(dòng)安全。上體育課前要作好準備活動(dòng)，運動(dòng)時(shí)注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷；課余時(shí)間活動(dòng)要注意安全，打掃衛生時(shí)不要用衛生工具玩打，注意勞動(dòng)安全，不在操場(chǎng)上互相仍沙子、小石頭；在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜理智，不要動(dòng)手動(dòng)腳，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良后果。
3、要遵守學(xué)校的各項制度。中午不提前到學(xué)校，（通報上周個(gè)別違紀情況），放學(xué)后按時(shí)回家。
4、要注意交通安全。大家在來(lái)回學(xué)校路上必須在人行道內行走，沒(méi)有人行道的，須靠右邊行走；通過(guò)有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規定，沒(méi)有信號燈過(guò)馬路時(shí)要先觀(guān)察兩邊車(chē)輛情況，主動(dòng)避讓機動(dòng)車(chē)輛；
5、要注意飲食安全。同學(xué)們購買(mǎi)食品時(shí)，看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠(chǎng)家及地址，不購買(mǎi)“三無(wú)”食品；不在校門(mén)口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買(mǎi)零食，防止誤食不衛生食品等，造成食物中毒，同時(shí)注意不要暴飲暴食。
對學(xué)生加強安全、紀律、衛生教育非常重要，它關(guān)系到一代青年學(xué)生的健康成長(cháng)成材問(wèn)題，也關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的家庭幸福問(wèn)題�！鞍踩谝弧�，“學(xué)生安全高于一切”，要教育學(xué)生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，讓安全意識深入到每一個(gè)學(xué)生的心里。要教育學(xué)生正確理解紀律、衛生與一個(gè)人成才的關(guān)系，正確對待老師的批評教育，在紀律要求中成長(cháng)為參天大樹(shù)�，F代社會(huì )是崇尚文明的社會(huì )，每個(gè)學(xué)生應該成為崇尚文明的典范，文明就是要從小事做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。嚴格遵守校規校紀，形成良好的學(xué)習氣氛，文明的生活環(huán)境。
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任演講稿 篇9
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我匯報管理班級的方法是小組加分法。任何一種制度的形成都要有一定的背景、經(jīng)過(guò)和完善期，因此首先我說(shuō)一下它的起源：剛剛到四十五中學(xué)的時(shí)候，我心里總有一種成見(jiàn)：四十五中學(xué)就沒(méi)有淘氣不學(xué)習的學(xué)生，心想，這么好的條件、家長(cháng)又極為重視學(xué)生的學(xué)習，學(xué)生不努力學(xué)習是不可能的，成績(jì)不好更是不可能的，因此教學(xué)中仍然承襲原來(lái)學(xué)校的做法，充分信任學(xué)生的自覺(jué)性，一切靠學(xué)生自覺(jué)，結果我在教學(xué)中很努力，成績(jì)雖然比較好但離我心中的目標卻相差甚遠。直到我接任一年五班班主任。我才發(fā)現，一大部分學(xué)生不理解老師的良苦用心，他們把老師對他們的管理看成是一種負擔，一種仇視。分析后我知道了，原來(lái)每個(gè)孩子從小就在父母、老師的這個(gè)不允許、那個(gè)必須做的監督聲中長(cháng)大，他們已經(jīng)習慣和老師家長(cháng)站在對立面了，因此我就一直想找到一個(gè)方法：讓學(xué)生親近我、相信我，不和我為敵，制度的制定還必須遵從讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，愛(ài)護班集體的原則。思考很長(cháng)時(shí)間后的一次外教課上，我發(fā)現學(xué)生們對比賽非常感興趣，尤其到了加分環(huán)節，即使最不聽(tīng)話(huà)的.孩子，為了小組的成績(jì)也會(huì )拿出自己的看家本領(lǐng)，在班級里大展宏圖，因此我在自己的課堂上首先試行，我按照自然組給學(xué)生打分，每人一次機會(huì )，每回答上一個(gè)問(wèn)題加一分，小組輪流回答，學(xué)生間不許通氣，要時(shí)刻保證紀律，這樣學(xué)生們就要根據題目的難易程度舉手，如果簡(jiǎn)單的題讓學(xué)優(yōu)生回答了，那么到了回答難題時(shí)學(xué)困生想要加分就不容易了，學(xué)生間會(huì )用唉聲嘆氣來(lái)給加不上分的同學(xué)壓力，迫使她在下一節課前做好準備。這樣不僅加深了學(xué)生間的學(xué)習監督機制，也加強了學(xué)生間互相協(xié)作的精神。
小試牛刀：初戰告捷后，我在自己的班級開(kāi)始試行，各組分別設立一個(gè)組長(cháng)，一個(gè)監督員，組長(cháng)負責為下一組同學(xué)加減分，監督員負責本組加減分，大到小組紀律、衛生、學(xué)習成績(jì)，小到名簽、早午自習規定時(shí)間的人數，學(xué)習情況，達到要求一人加一分，不合格處減一分，嚴格按照規定執行。學(xué)生計分容易，看得清楚。每周匯總一次，班會(huì )上作總結，由高分組長(cháng)、低分組長(cháng)和加減分數居多的小組成員分別總結，其他同學(xué)結合自己本組的情況喊出下一周的口號，為自己小組打氣，爭取在下一周不落后。
我看到有些班級也在執行這個(gè)制度，說(shuō)明它還是可行的，但執行過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：
A、一定要一周總結一次，有的班級讓分差達到幾百分才總結，我認為是不可取的，我們的學(xué)生正處于人生好勝心最強的時(shí)候，他們需要的是短平快，而不是馬拉松，因此要用分數時(shí)刻牽制他們的興奮點(diǎn)，讓他們每一周都有新的目標，每一周都爭取突破上一周的自己。
B、要讓學(xué)生感覺(jué)到加減一分是很大的一件事，不能一次性加減超過(guò)五分，分差一定不要過(guò)大，要讓稍差一點(diǎn)的組感覺(jué)到，他們只要認真做到一點(diǎn)點(diǎn)就能出人頭地，同時(shí)老師在這個(gè)時(shí)候要為低分組加油，為高分組提醒，讓他們時(shí)刻保持警惕，同時(shí)也給高分組紀律學(xué)習較差的學(xué)生打一針強心劑。
C、班主任要通過(guò)課代表及時(shí)和科任老師取得聯(lián)系，以便科任老師在自己的課堂上執行。這樣就避免了組長(cháng)、監督員上課溜號計分情況的發(fā)生，同時(shí)也給科任老師更大的權力————科任老師加減一次二分，加大分數的重量，學(xué)生在科任老師的課堂也能盡量表現自己最好的一面。
D、組長(cháng)和監督員的選舉一定要讓全班同學(xué)認可，德高望重，對于不合格的人選其他同學(xué)可以彈劾并重新選舉同學(xué)們信任的人選。
E、在我現在這個(gè)班實(shí)行該制度半個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現現在孩子的心里又有變化，個(gè)別學(xué)生因為害怕得罪人，不敢記錄扣分，這是我在這個(gè)學(xué)期要解決和思考的。因此，這個(gè)制度還有待不斷的完善。
實(shí)行了這個(gè)制度后，我脫離了偵查員的職責，班級變成了學(xué)生的自治，班級同學(xué)不再與我為敵，總是很信任我，讓我做他們的參謀或是評判員，學(xué)習上經(jīng)常能聽(tīng)到他們不服氣的話(huà)語(yǔ)，課堂上經(jīng)常能看到他們?yōu)樽约盒〗M加分而采取的各種各樣的小技巧，以及課下比學(xué)趕幫超的學(xué)習熱潮，學(xué)習不再是他們的負擔，而是他們學(xué)校生活中一個(gè)不可或缺的組成部分。
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任演講稿 篇10
領(lǐng)導們老師們：
大家晚上好！
我演講的題目是：智慧班的春天。
勤奮是最深的智慧，八個(gè)七彩大字貼在1903班教室橫梁上；記在這個(gè)智慧班51個(gè)孩子們的腦海里；化在1903班昂揚向上、你追我趕、自律自治、全面發(fā)展的行動(dòng)中。正是這份最深的智慧引領(lǐng)，不到一年，整體成績(jì)倒數第二，花樣少年問(wèn)題百出的1903班，成績(jì)明顯進(jìn)步，思想大為改觀(guān)，面貌煥然一新；集體拉開(kāi)了發(fā)奮圖強的向往，點(diǎn)燃了拼搏進(jìn)取的希望，開(kāi)啟了五彩繽紛的人生春天。
一、春天故事的用心建構者，是亦莊亦諧的董桂香老師。
二、春天愛(ài)意的傾心付出者是可親可敬的董桂香老太太。
三、春天活力的恒心引領(lǐng)者是有情有才的董桂香先生。借用以前學(xué)生的叫法。其實(shí)很年輕很可愛(ài)。
一、用心建構的故事里有四個(gè)“一”
1、一條戰略：從班級形成開(kāi)始，學(xué)生們就被灌輸了西點(diǎn)軍校的“戰略管理理念—知天知地、知己知彼”；似懂非懂中記住四個(gè)問(wèn)題：“我是誰(shuí)？”“我要成為誰(shuí)？”“我初中三年的目標是什么？”“如何實(shí)現我的目標？”因此在火辣辣的太陽(yáng)下站軍姿汗流浹背，沒(méi)有叫苦退縮的；跑操達不到要求時(shí)不是抱怨責備，而是主動(dòng)分組互相幫忙加強訓練。于是各項匯報表演榮獲了初中部唯一的一面紅旗；于是就算覺(jué)得食堂飯菜不如家里，還是努力地吃飽不浪費；就算午睡時(shí)不想睡覺(jué)，還是瞇著(zhù)眼睛回憶課堂知識而保持寢室安靜。
2、一個(gè)理念：每個(gè)人都要讓自己的存在而使別人感到幸福！學(xué)生自愿自薦產(chǎn)生了史上龐大的27人班干部隊伍，五個(gè)班長(cháng)，三個(gè)副班長(cháng)，三個(gè)學(xué)習委員，三個(gè)團委書(shū)記等等。分組值日，人人有事。經(jīng)過(guò)考驗，設立常委，班級有事找班長(cháng)，班長(cháng)找常委，常委落實(shí)到個(gè)人。落實(shí)中出現問(wèn)題，每周擠時(shí)間找地方如足球場(chǎng)、乒乓球臺、一樓走廊開(kāi)會(huì )，自我反思，互相指出不足，想出解決辦法。尤其是基本均衡分成七個(gè)學(xué)習小組后，就形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良性競爭局面。
3、一種獎勵：做得好的可以在班會(huì )課上找到明星的感覺(jué)，拍一張美照展示在教室大屏幕上。學(xué)生們努力表現，都想得到這份別致的精神獎勵。
4、一句玩笑：我將來(lái)還準備靠你去吹牛呢。董老師用國學(xué)大師劉文典的故事表達她對每一個(gè)學(xué)生的厚愛(ài)，孩子們感動(dòng)之余都想讓成為老師將來(lái)吹牛的資本。
二、傾心付出的愛(ài)意中含四個(gè)“全”
1、全體關(guān)注這是董老師親手制作的封面，上面寫(xiě)著(zhù)青春是一本太倉促的書(shū)，時(shí)間太瘦，指縫太粗。致青春。生命，原來(lái)是一場(chǎng)無(wú)法回放的電影。里面是每位學(xué)生的成長(cháng)記錄，寫(xiě)下了他們的煩惱、計劃、想法等等。董老師，一一細看，對癥下藥，再一一持續多方面指引。
2、全面教導幸福的家庭大都相似，不幸的家庭各有各的不幸。不同的家養出各不相同的學(xué)生。東皋人都知道的肖強、肖某琪的變化班主任經(jīng)驗交流已經(jīng)說(shuō)過(guò)，不再贅述。劉某林曾經(jīng)一個(gè)月不洗澡、不洗腳，競選班干部的時(shí)候到講臺上猛拍一巴掌就下去了；其他時(shí)候舉手積極，常常頭五個(gè)字大吼出來(lái)，后面就是猛拍桌子了事。聽(tīng)力有點(diǎn)問(wèn)題卻不敢面對。后來(lái)洗澡頻率高多了，聽(tīng)力問(wèn)題慢慢在正視，鉆牛角尖等不良習慣改變很多了。
彭某榮。曾趁同學(xué)不在撕下別人寫(xiě)得好的筆記占為己有，曾用電話(huà)手表建短信群，曾上課打紙團約會(huì )女生，曾感慨因身體原因沒(méi)去江聲讀書(shū)是遺憾終身的事�，F在心思轉到學(xué)習上來(lái)了，德行方面口頭上有了很大的改變，雖然骨子里的變化還有待長(cháng)期引導。
李某彤，父母分居，第三者借家長(cháng)值日之機騷擾到學(xué)校給孩子施壓，表面裝出堅強、內心無(wú)比痛苦的她，曾把尋求男生喜歡作為精神寄托。而今知道要用學(xué)習來(lái)改變自己的現狀和未來(lái)。
丁某，多次實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)要考東山，哪怕全班同學(xué)嫌棄也不改變。而今開(kāi)始自覺(jué)地抓班上的紀律、學(xué)習，深度融入、熱愛(ài)智慧班了。
劉某宇，起鳳轉來(lái)的除了愛(ài)看小說(shuō)，就是長(cháng)時(shí)間玩筆、搖腿、搖桌子、搖同學(xué)；現在明顯好轉。
朱某涵，軍訓四天，天天嚎啕大哭，家長(cháng)以為有抑郁前兆，改讀通學(xué)；現在對自己有了正確的認識也有了人生目標。
劉某知，其母38歲得子，45歲離異，缺父愛(ài)溺母愛(ài)中成長(cháng)，骨瘦如柴，不講衛生，一天吃零食花掉40多元�，F在控制零食，基本正常。
楊某宇，手術(shù)手上留有疤痕，總是穿長(cháng)袖；別人翻個(gè)白眼都以為是針對她�，F在試穿短袖，慢慢走出自卑，很想有人關(guān)注。
3、全程陪伴、全真展示，記得《東皋1903智慧班少年的寒假這么過(guò)》那個(gè)美篇里，有家長(cháng)說(shuō)董老師隔著(zhù)網(wǎng)絡(luò )、屏幕都知道孩子的動(dòng)向、情緒，都比做媽媽了解孩子。美篇中，一圖一文都是愛(ài)，一點(diǎn)一滴全顯真，一篇一事總關(guān)情……贊嘆不已感慨萬(wàn)千由衷覺(jué)得，在愛(ài)的教育中成長(cháng)的孩子，何其有幸；在勤奮是最深的智慧班里求學(xué)的學(xué)生何其有福。我最幸福的事就是成為他們的聯(lián)系行政和董老師共辦公室。
三、恒心引領(lǐng)的活力中顯四個(gè)“成”。成長(cháng)、成熟、成人、成才
每個(gè)紀念日節日、每周班會(huì )課、學(xué)校的每一個(gè)活動(dòng)、假期的社會(huì )實(shí)踐董老師都能創(chuàng )新形式，把思政、品德、紀律、安全、法制、心理各項教育，有計劃、接地氣、循序漸進(jìn)落在實(shí)處。
1、活動(dòng)中成長(cháng)潤物無(wú)聲
軍訓紅歌比賽，師生同唱，其樂(lè )融融。
家長(cháng)會(huì )，“同培盛世英才，共商育人大計”的豪邁主題，全體學(xué)生設計精美，內容感人的一封信，清聲合唱《光榮少年》，無(wú)伴奏音樂(lè )雙手拍桌演奏《年少的味道》，家長(cháng)們悄悄落下了感動(dòng)的淚水，孩子臉上多了一份凝重神色，老師不由甚感欣慰。
體育節，家長(cháng)們組成了20多人的后勤團，打著(zhù)橫幅，拿著(zhù)啦啦彩球，提供多方面的助力服務(wù)，孩子們格外賣(mài)力地回報家長(cháng)。
寒假城區學(xué)生去敬老院送水果，表演節目，一起聯(lián)歡，請教老人們怎么寫(xiě)毛筆字；過(guò)年前到人民廣場(chǎng)為民眾現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)對聯(lián)，得到了懂禮貌、敬老尊賢、弘揚傳統文化的表?yè)P；面露喜色中得到了成長(cháng)。
2、活動(dòng)中成熟潛移默化
科技節、各種主題學(xué)習周活動(dòng)，董老師都用活動(dòng)前的準備，活動(dòng)后的總結反思，讓學(xué)生一步步走向成熟，如“未來(lái)之星”作品獲獎了也能不驕不躁。
她還經(jīng)常請湘鄉一中畢業(yè)的優(yōu)秀校友到班上給學(xué)生講述澳門(mén)科技大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等外面世界的精彩生活，點(diǎn)燃他們心中希望的小火苗，激發(fā)他們再苦再累也要為夢(mèng)想堅持的內動(dòng)力。
3、活動(dòng)中成人愉悅健全
一個(gè)平常的母親節，董老師介紹了來(lái)歷，分析了各種表達感情的方式，布置了自制禮物的活動(dòng)，購買(mǎi)了一大包阿爾卑斯山糖獎勵學(xué)生，連我隨意說(shuō)起兒子制作了54秒視頻禮物也被馬上加入到已經(jīng)做好的課件中。之后每位學(xué)生的自制禮物卡片和頭像都分別有單獨照，加上集體照近200張照片素材，這需要有多深的愛(ài)意和多大的耐心才能做到��！學(xué)生深受感動(dòng)，用心表達；家長(cháng)都說(shuō)那天收到了這輩子最好的禮物，這種肯定、感動(dòng)又極大地激勵了學(xué)生，孩子們表示為了母親的微笑，我要更努力！
為學(xué)生們最后的兒童節，董老師又花了很多的心思，擬定主題“奔跑吧青年”，活動(dòng)分五個(gè)板塊：回憶篇、風(fēng)采篇、理想篇、行動(dòng)篇、飛躍篇，分別配上有特色的節目。開(kāi)篇歌曲“我們將震撼你”，班級氣氛瞬間點(diǎn)燃�；貞�篇是在大屏幕上放出每個(gè)同學(xué)小時(shí)候的照片，分組猜測，一下進(jìn)入時(shí)光隧道的感覺(jué)，特別溫馨感人。風(fēng)采篇，以寢室為單位，平時(shí)不聲不響的學(xué)生也有了亮相的機會(huì )。最后，同學(xué)們在家長(cháng)的陪同下從教室后面的兒童門(mén)走進(jìn)教室前面的青春門(mén)，再以青年身份齊頌《少年中國說(shuō)》。慶典后，每人留下紅色的目標計劃承諾，從心理上暗示要做有擔當的青年了。
4、活動(dòng)中成才有為高遠
疫情期間，要求孩子們學(xué)做家務(wù)感受父母生活的不易，分擔家務(wù)當作社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )勞動(dòng)的光榮，用水果等零食制作《百味生活》作品獲得奇思妙想創(chuàng )意無(wú)限后的快樂(lè )。
入學(xué)測試成績(jì)排名第十一，期中測試排名第五，湘鄉市期末統考成績(jì)排名第二。學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮后班上又舉行了盛大的頒獎典禮，網(wǎng)上定制了獎杯，設立了自選獎品，激勵孩子們高度自律，樹(shù)遠大理想，做有為少年。
我相信：將來(lái)一定能看到一個(gè)堪稱(chēng)典范活而不亂的優(yōu)秀班集體。
智慧班的春天，是董老師、董老太太、董先生一片丹心滿(mǎn)腔熱血將日常做到極致的經(jīng)年成果的完美展示，是東皋滿(mǎn)園春色中的一支出墻紅杏，是從春天出發(fā)的一道靚麗倩影。
同樣因為在座每一位的竭盡全力傾心付出，特別是班主任們的全體關(guān)注、全面發(fā)展、全程陪伴、全真展示
一個(gè)學(xué)年，東皋少年在德、智、體、美、勞的教育中成長(cháng)著(zhù)；
一段疫情，東皋少年在禁足居家防疫線(xiàn)上求學(xué)中多了幾分成熟；
一場(chǎng)場(chǎng)典禮，東皋少年在隆重而用心的專(zhuān)屬儀式中成人了；
一次次考試，東皋少年在與同齡人賽跑的漫長(cháng)征程中邁出了成才的第一步；
祝福我的同事們！你我有幸啦！致敬我的同事們！你們辛苦啦！謝謝大家!
班主任演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導：
讓生命的光芒綻放出更加絢麗的光彩“通過(guò)本堂課課，我真切地明白媽媽養育我們的辛苦，時(shí)光慢慢流逝，我們長(cháng)大了，也該懂事了，我們年少的淘氣已使他們操碎了心，不能再讓媽媽為我們操心了……”“在本節課以前，我對母愛(ài)的表達總覺(jué)得難以啟齒，難為情，可在這節課之后，想到爸爸、媽媽已漸漸的老去，我明白了，愛(ài)就要早點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，不管是爸爸、還是媽媽?zhuān)伎释?tīng)到那一聲，我愛(ài)你們！……”“人世間，最悲傷的事，莫過(guò)于子欲養而親不待，爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們……”
看著(zhù)孩子們寫(xiě)給我的小信條，我的眼睛漸漸濕潤了，但心里面卻發(fā)出了由衷的快樂(lè )，通過(guò)這堂節，孩子們更加明理了、懂事了，進(jìn)步了。這不就是當老師的快樂(lè )嗎！
記得十年前初為人師時(shí)，自己是一個(gè)懵懵懂懂的小伙，看著(zhù)我的指導老師在課堂示范誦讀《滿(mǎn)江紅》一文時(shí)，只見(jiàn)他左手扶著(zhù)講桌，右手遙指前方，像一個(gè)在戰場(chǎng)指揮的將軍，以雄厚的聲音將學(xué)生們帶到“三十功名塵與土，八千里路云和月”的古戰場(chǎng)上，學(xué)生們昂著(zhù)著(zhù)，眼睛專(zhuān)注地看著(zhù)他，思維跟著(zhù)老師的誦讀穿越，當老師讀到“笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河”時(shí)，整個(gè)教室早已安靜成一片，待老師講完，學(xué)生還沉寂在老師的思緒中，久久不能回神。
當我上這一課時(shí)，也像老師一般，將《滿(mǎn)江紅》示范誦讀時(shí)，學(xué)生卻嬉哈成一片，沒(méi)有感受到岳飛為國殺敵立功的豪情與重整乾坤的壯志。這令我相當的難堪與難受。課后向老師請教，老師的話(huà)語(yǔ)我至今都記得很清楚：教書(shū)，不僅只是教書(shū)本上的知識，不是簡(jiǎn)單的認字、識詞，還要教會(huì )書(shū)本背后隱藏的東西，那就是情感，作者的情感，你的情感都要融合到一塊去，這樣學(xué)生才會(huì )被感動(dòng)，才會(huì )跟著(zhù)你走。教師，一定要“以心換心，以心喚心”。
是啊，教書(shū)一定要“以心換心，以心喚心”。就是這一句看似簡(jiǎn)單的話(huà)，背后卻蘊含著(zhù)豐富的哲理。我也一直將這句話(huà)當的我座右銘，陪伴我這十多年的教書(shū)歷程。我也一直按照這句話(huà)，對待同事、對待學(xué)生“以心換心，以心喚心”，收獲了更多的成功與歡樂(lè )。
在以后的教學(xué)生涯里，我節課，我必理清本堂課的知識點(diǎn)，情感點(diǎn)，價(jià)值觀(guān)等，設計出如何在知識點(diǎn)中穿插出作者的情感，引導出學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)，在細節處理上，讀到哪一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)，手勢如何、身勢如何，都一一想通、想透，盡量給學(xué)生以美的享受。板書(shū)設計等，更是追求“沒(méi)有最好只有更的”的理念，讓學(xué)生一眼就明白、理解。課前，必先聽(tīng)指導老師的課，課后梳理出教師的出彩點(diǎn)，再融合自己的特點(diǎn)，為學(xué)生上課，課后再反思不足，記錄、改正不足，這樣堅持下來(lái)，到第三年的時(shí)候，上課感覺(jué)越來(lái)越輕松，也越來(lái)越愉快了，感覺(jué)上課，就是一件很享受的事情，學(xué)生喜歡你的課，看著(zhù)你就露出快樂(lè )的光芒，那上課不是一件很有意義的事嗎！
在對學(xué)生的教育工作中，更多的是需要對學(xué)生進(jìn)行情感的教育，喚醒學(xué)生沉睡的自我的心，喚回學(xué)生迷失的心，讓學(xué)生參與到集體活動(dòng)中去，讓集體的溫暖融化學(xué)生那冰封的心。班會(huì )活動(dòng)，就是很好的形式之一。
還記得對高一年級新生上的第一次團體心理輔導課。輔導的內容是《我的團隊我最?lèi)?ài)—建立團隊》。整個(gè)活動(dòng)分為：朋友分離大風(fēng)吹、找到你的另一半、建立團隊，設計本團隊的相關(guān)內容、小組展示設計等幾項內容，在整個(gè)活動(dòng)課中，大多數同學(xué)們都積極認真的參與到每一個(gè)活動(dòng)中。從他們所填寫(xiě)的心得體會(huì )表來(lái)看，“快樂(lè )”“積極”“團結”“輕松”“陽(yáng)光”“有用”這些詞出現得最多。
可是，活動(dòng)過(guò)程中，卻還是出現了一個(gè)問(wèn)題。最后建立小組的時(shí)候，一個(gè)小組在設計小組的時(shí)候因為意見(jiàn)的不統一，出現了小組不團結的情況。小組7個(gè)人，四個(gè)女生抱一團。一個(gè)男生，中立，沉默，不發(fā)表意見(jiàn)。另一男生和一女生不參與、要分離出小組。在其他六組都很積極、熱情、團結的一起討論的時(shí)候，他們出現了這樣的問(wèn)題。
怎么會(huì )這樣呢？
晚自習的時(shí)候，我分別找來(lái)那一組的組長(cháng)，還有不參與小組的二位同學(xué)和他們簡(jiǎn)單的進(jìn)行了一些交流和溝通。在交流中得知，小組長(cháng)認為另外兩位同學(xué)不配合他的工作，而另外兩位同學(xué)則說(shuō)是小組長(cháng)太霸道，根本不征求組員的意見(jiàn)，一意孤行，所以不愿意配合小組長(cháng)。原來(lái)是這樣的，我針對他們反映的問(wèn)題，分別與他們進(jìn)行了單獨的指導。針對小組長(cháng)，我告訴他，小組長(cháng)要有統籌全局的意識和能力，要有組長(cháng)的擔當和責任，不能當“秦霸王”，征對小組成員，我指導他們，組員要有服從和執行的義務(wù)，在一個(gè)小組活動(dòng)中，如果對活動(dòng)方案有意見(jiàn)，要先和組員們先執行完方案，執行完后，再給組長(cháng)、給老師提意見(jiàn)，不能耍脾氣。在對孩子們進(jìn)行完單獨輔導后，孩子們都分別認識到自己的錯誤與不足，紛紛表示改正，心悅誠服地回去了。
針對班上的這些問(wèn)題，我這為現在的小孩子們是都是“90后”、“ 00后”，他們在家里基本上都是獨生子女，受家長(cháng)寵愛(ài)得不得了，他們大多自尊心強，以自我為中心，團結協(xié)作能力較差，為此，在以后的班會(huì )活動(dòng)中，設計出了《學(xué)會(huì )溝通，讓心靠近》、《打開(kāi)心門(mén)交朋友》、《我們是一家人》等團隊活動(dòng)，學(xué)生在這些團隊活動(dòng)中，打開(kāi)了心扉，增進(jìn)了了解，增強了班級凝聚力，在后期學(xué)校舉行的班會(huì )、班風(fēng)、黑板報等比賽中，多次獲獎，受到學(xué)校的表?yè)P，學(xué)生也覺(jué)得班風(fēng)純正，學(xué)習有勁。
做班主任的，看到這種局面，還有比什么這個(gè)更開(kāi)心的呢！
教師，往往被比做蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。而我要說(shuō)，教師，猶如核動(dòng)力，一微小的反應，就能產(chǎn)生你想象不到的反應，產(chǎn)生你想象不到的連環(huán)反應，暴發(fā)出無(wú)盡的能量，教師也在這反應中升華了自己，讓自己的生命過(guò)得充實(shí)、快樂(lè )、絢麗！
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任演講稿 篇12
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導，各位老師們：
大家好！
首先感謝各位領(lǐng)導專(zhuān)家給我們提供了一個(gè)相互交流、學(xué)習、提高的機會(huì )。作為一名年輕的教師，我非常榮幸向在座的各位匯報一下我做班主任的一點(diǎn)體會(huì )，懇請大家批評指正！
做班主任工作已近十年了，對于這一項工作，我也有了一些自己的感悟與思考。在這個(gè)信息瞬息萬(wàn)變、學(xué)生個(gè)性張揚、思維靈活、見(jiàn)多識廣的時(shí)代環(huán)境下，班級管理千頭萬(wàn)緒。要做好班主任工作，還真不是一件容易的事。在近十年的班主任工作中，我逐漸認識到，架起師生之間的橋梁，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友，就會(huì )對班級工作帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。其實(shí)大到國與國之間的事情，小到人與人之間的關(guān)系，也莫過(guò)于如此。只要建立了良好的溝通渠道，事情做起來(lái)就會(huì )事半功倍，很多事情就會(huì )得到圓滿(mǎn)的解決。在班級工作中，我就很注意建立良好的師生關(guān)系，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友。我的做法是：第一，讓學(xué)生走近自己；第二，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈，這使班級工作取得了很好的成績(jì)。具體來(lái)說(shuō)，我是這樣做的：
1、樹(shù)立個(gè)人工作魅力，讓學(xué)生走近自己。
我們常說(shuō)，親其師才會(huì )信其道。就是說(shuō)一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(cháng)時(shí)，才會(huì )相信、學(xué)習師長(cháng)所傳授的知識和道理。以前是這樣，對于現在的學(xué)生更是如此�，F在的學(xué)生，已經(jīng)與從前“人云亦云”的學(xué)生大不相同了，他們對事物的觀(guān)察、判斷，讓我們刮目相看。所以，只有我們樹(shù)立良好的個(gè)人工作魅力，才能讓學(xué)生主動(dòng)的親近自己。怎樣樹(shù)立個(gè)人良好的工作魅力呢？我覺(jué)得，第一，班主任要注意樹(shù)立良好的外表形象。俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美是人類(lèi)的天性，看見(jiàn)美麗的事物，人都會(huì )產(chǎn)生羨慕和欣賞的情緒。一個(gè)衣冠不整、甚至邋里邋遢、無(wú)精打采的班主任怎么讓學(xué)生去親近你呢？所以說(shuō)，作為一個(gè)老師，要時(shí)刻注意自己的外表形象，給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象。在去年暑假我聽(tīng)了全國優(yōu)秀班主任王文英老師的精彩報告，她時(shí)尚的發(fā)型，個(gè)性的著(zhù)裝都讓我們耳目一新，一開(kāi)始就以一首《相逢是首歌》震懾了全場(chǎng)的聽(tīng)眾。她的報告如春風(fēng)如細雨般注入了我的心田。那一次是我聽(tīng)報告最認真最著(zhù)迷，印象最深刻的一次。直到現在她那優(yōu)美的歌聲，幽默的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)感人至深的案例都時(shí)時(shí)回蕩在我的耳畔。這些都給了我很大的啟發(fā)�；厥追此�，就是因為王文英老師的外表和她的多才多藝吸引了我。我想這樣的一位老師又怎能不吸引學(xué)生呢？所以，從那以后我就把王文英老師當成了我心目中的偶像，一定要向她學(xué)習。第二，老師要有一張充滿(mǎn)自信和朝氣的面容，這是和學(xué)生從心靈上接近的捷徑。我喜歡聽(tīng)尚雯婕的《活出美麗》這首歌。每當早晨走在去學(xué)校的路上時(shí)，我就會(huì )哼起這首歌。每當繁重的班主任工作壓得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我也會(huì )哼起這首歌。這時(shí)，昨天那些不開(kāi)心的事情就會(huì )忘得一干二凈，給我一個(gè)陽(yáng)光明媚的好心情，走進(jìn)教室的時(shí)候我仍舊會(huì )給他們一個(gè)笑臉。第三，老師要有很好的課堂教學(xué)能力、較高的文化底蘊和良好的語(yǔ)言表達能力，這是讓學(xué)生從欣賞你、愿意接近你、再到從心靈上佩服你、甚至崇拜你的必要條件。我始終認為，班主任首先應該是一位優(yōu)秀的學(xué)科教師。應該有高超的授課藝術(shù)，能夠把學(xué)生帶進(jìn)知識的殿堂，引導他們領(lǐng)略求知的美好。只有具備這種能力的老師，學(xué)生才會(huì )佩服，進(jìn)而信服。學(xué)生在你的課堂上學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了做人，他們就會(huì )從佩服你的課進(jìn)而發(fā)展到會(huì )佩服你的班級管理。如果一個(gè)班主任連自己的課堂教學(xué)都吸引不了學(xué)生的話(huà)，那學(xué)生還會(huì )服從你欣賞你的班級管理嗎？在教學(xué)上我追求的是：講最精彩的課，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。在教學(xué)上我絕不含糊，我要成為學(xué)生心目中最滿(mǎn)意的教師，努力上好每一節課，盡最大的努力幫助學(xué)生。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，就會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)說(shuō)我們孩子的語(yǔ)文又進(jìn)步了，孩子喜歡上了語(yǔ)文課，也喜歡上了你這位班主任。每當這時(shí)，我心里就有說(shuō)不出的幸福與喜悅。
2、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈。
孩子和我們一樣，對很多事情都有著(zhù)自己的看法與認識，也喜歡被別人傾聽(tīng)和注意。所以在很多事上不妨聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，盡管最后我們并沒(méi)有真正的采納學(xué)生的建議，但是，經(jīng)過(guò)師生之間的雙向交流后所開(kāi)展的工作，總是效果要好得多。當然對于學(xué)生的良好工作建議，我也總是欣然接受。這樣既體現了班主任開(kāi)闊的胸襟，又尊重了學(xué)生的選擇，還養成了學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習慣，這樣的好事，何樂(lè )而不為呢！
其實(shí)，學(xué)生感知世界的能力遠比我們想象的要開(kāi)闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，更有著(zhù)成長(cháng)中的喜悅與煩惱。這就需要和別人共享與交流，也需要來(lái)自老師的疏導和勸慰，特別是在他們這個(gè)強烈要求自尊的敏感的年齡階段，好多學(xué)生就把自己封閉起來(lái)，內心的煩惱與苦悶都壓制在心底深處。時(shí)間久了，他們就會(huì )變得郁郁寡歡、不合群、缺少朋友、甚至會(huì )脾氣暴躁、喜怒無(wú)常，更有甚者會(huì )產(chǎn)生心理與性格上的扭曲，影響了一生的健康發(fā)展。（班主任培訓尤其是一些單親家庭和父母都不在身邊的學(xué)生，這是非常令人痛心的。針對這種情況，我采取了很多辦法走進(jìn)他們的內心深處。當我們突破了他們外在的壁壘，知道他們想些什么、需要些什么的時(shí)候，就會(huì )像胸有成竹的老中醫那樣，信手一揮而藥到病除。譬如說(shuō)，我把自己對某個(gè)學(xué)生的看法、希望與鼓勵通過(guò)作業(yè)本傳達到學(xué)生那里，在學(xué)生的眼睛里，我看到了他的驚喜。對于某些學(xué)生，我會(huì )給他們寫(xiě)一封信或者發(fā)一張賀卡，讓他們得到心靈的慰藉，這會(huì )產(chǎn)生比老師給他們談心、家訪(fǎng)甚至是暴跳如雷的批評好得多的意想不到的效果。有些話(huà)寫(xiě)在紙上比說(shuō)出來(lái)要好得多，她多了一份溫馨、多了一份回味、多了一份在寧靜的空間里的心靈的交流。我的這些做法就像拋出去了一塊磚那樣引來(lái)了學(xué)生紛紛敞開(kāi)心田的寶玉，引發(fā)了我和我的學(xué)生之間的心靈上的共鳴。在學(xué)生建議下，我建立了一個(gè)“成長(cháng)的煩惱”的郵箱。每次打開(kāi)這個(gè)郵箱的時(shí)候，我都像走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)般的森林，和我的學(xué)生們一塊散步、一起私語(yǔ)，拉著(zhù)他們的小手，一起走過(guò)那有點(diǎn)小泥潭、有點(diǎn)小荊棘的道路，迎來(lái)明媚的陽(yáng)光。我的一個(gè)叫劉嘉慧的學(xué)生，都上了大三了，還經(jīng)常給我寫(xiě)信，發(fā)郵件，告訴我她的每一點(diǎn)進(jìn)步和煩惱。我很驕傲！
3、善用肢體語(yǔ)言，尋求心靈的碰撞。
作為一個(gè)女班主任，我覺(jué)得在班級工作中，有著(zhù)自己獨特的優(yōu)勢。女老師感情比較細膩，性格比較溫和，在班級管理中，要注意發(fā)揮女老師的肢體語(yǔ)言向學(xué)生表達自己的喜愛(ài)、欣賞與鼓勵，達到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì )心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。記得有一次，一個(gè)學(xué)生感冒了說(shuō)有點(diǎn)頭痛，我恐怕他發(fā)燒，就用手去撫摸了他的額頭。沒(méi)想到第二天，他媽媽給我打電話(huà)說(shuō)：昨天孩子感冒了，回來(lái)說(shuō)，老師對他很關(guān)心，怕他發(fā)燒還摸了他的額頭，他還說(shuō)老師對自己那么好，以后再也不惹她生氣了。我實(shí)在沒(méi)有想到，平時(shí)那么調皮的學(xué)生，用了好多辦法也沒(méi)有讓他徹底改變，就撫摸了一下他的額頭，竟然出現了意想不到的效果。還有一次，我們班的一個(gè)學(xué)生在餐廳吃飯時(shí)和同學(xué)打架弄翻了餐桌，我作為班主任當時(shí)也被餐廳負責人叫到現場(chǎng)。當時(shí)全校的學(xué)生都在吃飯，眾目睽睽之下我也感到非常尷尬。后來(lái)回到辦公室，那位同學(xué)看上去嚇壞了，他以為我肯定會(huì )大發(fā)雷霆，可是，當時(shí)我只是用眼睛瞪著(zhù)他，一句話(huà)也不說(shuō)�？粗�(zhù)他耷拉著(zhù)腦袋，可憐巴巴的樣子，我流淚了，他卻更害怕了，怯生生地說(shuō)：“老師，您別傷心了�！蓖砩戏艑W(xué)回家后，他用手機給我發(fā)了信息，說(shuō)道：老師，今天惹您生氣了，是我給我們班丟臉了，也給您丟臉了。我發(fā)誓，從今以后一定好好學(xué)習，來(lái)報答您！這孩子還真的說(shuō)到做到，從此學(xué)習直線(xiàn)上升，考入了班里的前五名，年級四十名的好成績(jì)�，F在想想，是我們心靈的碰撞喚醒了那個(gè)孩子積極進(jìn)取的心。
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師們，以上是我對班級管理工作的一點(diǎn)點(diǎn)思考和體會(huì )，但愿能對大家有一些啟發(fā)和幫助。同時(shí)也懇請大家批評指正，幫助我更好地做好班主任工作。
謝謝大家！
班主任演講稿 篇13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
如果我是一只小鳥(niǎo)，您就是緲緲藍天將我包圍;如果我是一只小鹿，您就是茵茵綠草伴我成長(cháng);如果我是一條小魚(yú);您就是潺潺流水將我哺育。啊!班主任，您是我最重要的寄托，您是我最親的親人。在這里，我有許多話(huà)要對您說(shuō)……
有時(shí)候，我覺(jué)得您是神奇的。上課的時(shí)候，您神態(tài)嚴肅，語(yǔ)言鏗鏘有力。您窈窈的身影飄蕩在教室里，您獨特的授課方式吸引著(zhù)我，您清脆而又甜蜜的聲音陶醉著(zhù)我。從您口里吐出的每個(gè)字就像一個(gè)個(gè)音符，在我的心弦上激動(dòng)的跳響，任何美妙的音樂(lè )都無(wú)法和它相比。您知識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，您都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，其至列寧和馬克思，您都能講的頭頭是道，讓我真佩服您與眾不同的口才。您能和男同學(xué)一起暢言金庸、古龍，也可和女同學(xué)一起討論瓊瑤、度娟。有時(shí)候，您真的像我們的好朋友一般。班主任，我想對您說(shuō)：謝謝您，謝謝您那溫柔的話(huà)語(yǔ)和淵博的知識，它使我一生受益，從此以后，我會(huì )以您為榜樣，鼓起勇氣的風(fēng)帆，朝著(zhù)自己的目標奮斗。
有時(shí)候，我覺(jué)得您是美麗的，特別是那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。在進(jìn)步時(shí)，您的眼睛給予我鼓勵;在氣餒時(shí)，您的眼睛給予我力量;在失敗時(shí)，您的眼睛給予我勇氣;在成功時(shí)，您的眼睛給予我贊賞。我愛(ài)您那雙美麗的眼睛，那雙如一汪清水般的眼睛，有著(zhù)和藹、安詳;有著(zhù)嚴肅、認真;有著(zhù)溫柔、甜蜜;有著(zhù)傷心、難過(guò)。它充滿(mǎn)了生活的酸、甜、苦、辣，似一本深奧的書(shū)，教會(huì )我生活的哲理。在微笑時(shí)，那汪清水泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪，一如當年明麗。班主任，我想對您說(shuō)：謝謝您，謝謝您那雙雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，它會(huì )時(shí)時(shí)伴我前進(jìn)，伴我成長(cháng)，教會(huì )我成為一個(gè)新世紀的好學(xué)生。
一塊黑板，兩支粉筆，三尺講臺，演譯了您一生的光輝。班主任,我想對您說(shuō):
在我心靈的草坪上,
開(kāi)著(zhù)一朵小花,
當她綻開(kāi)嫩嫩的花瓣時(shí),
想到了第一滴露水,
或許有一天,
那里長(cháng)出了參天的大樹(shù),
但是那滴露水,
使她伸出了第一絲根須……
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任演講稿 篇14
各位領(lǐng)導、評委、老師們：
下午好！很高興能在這個(gè)里跟大家分享一些教育經(jīng)歷，我演講的題目是《教育應從寬容開(kāi)始》。
08年到現在從教7年，擔任了6年班主任，管理了三屆學(xué)生。20xx年3月剛送走xx春屆的畢業(yè)生，又迎來(lái)15春數控的學(xué)生，新生報到46人，全是男生。在報到的時(shí)候我對一個(gè)學(xué)生的印象很深刻，他是一個(gè)戴眼鏡的學(xué)生，他的眼鏡片很厚可看出度數也不低，個(gè)子一米七左右跟著(zhù)媽媽來(lái)報到。一見(jiàn)到我他很有禮貌的叫了一聲：老師好！我回了一個(gè)微笑點(diǎn)了一下頭，然后給了一份入學(xué)信息資料他填。當他填寫(xiě)完交給我的時(shí)候，我發(fā)現了一個(gè)亮點(diǎn)，在學(xué)校那欄里出現了四個(gè)大字：英德中學(xué)。不得了我馬上看他的名字，姓名欄上寫(xiě)著(zhù)賴(lài)昌浩，當時(shí)我有一種如獲至寶的感覺(jué)，這學(xué)生肯定不錯！
進(jìn)入軍訓，軍訓的第一天早上我就發(fā)現我們班有一個(gè)同學(xué)坐在隊伍旁邊休息，我走過(guò)去一看發(fā)現是賴(lài)昌浩就是英中過(guò)來(lái)的那個(gè)人才，我問(wèn)他怎么了？他看了一下我說(shuō)：肚角痛。我說(shuō)：那你休息一下吧。軍訓的第二天、第三天他都以肚痛、腳痛等理由向教官請假，到了第四天早上我去考勤的時(shí)候發(fā)現他根本沒(méi)有來(lái)軍訓，然后有同學(xué)說(shuō)他們宿舍有人還在睡覺(jué)沒(méi)有下來(lái)。我馬上到宿舍在門(mén)口確實(shí)看到里面有個(gè)人蓋著(zhù)被子睡覺(jué)，我走進(jìn)去輕輕叫醒了他，問(wèn)為什么不去軍訓？他回答說(shuō)：不好意思，老師我太累了睡過(guò)頭，我現在馬上下去。我聽(tīng)到他這樣回答考慮到出現這個(gè)現像也很正常，就說(shuō)下次不要這樣子了，你已經(jīng)幾天軍訓請假了，還有兩天我希望你能圓滿(mǎn)參加。
軍訓很快就結束了，迎來(lái)正式開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)典禮的集會(huì )上他缺勤了，沒(méi)有請假，班里面沒(méi)有人知道他在哪里？當時(shí)我就有點(diǎn)生氣了，已經(jīng)提前通知集會(huì )時(shí)間，不可能他不知道。事后我找他談話(huà)問(wèn)他去哪里了？知不知道要開(kāi)集會(huì )？他說(shuō)：我知道，但是突然間肚子痛，我上廁所，沒(méi)有老師的電話(huà)也找不到同學(xué)。我又說(shuō)：你上完怎么不下來(lái)呢？他又說(shuō)：下面太多人了，換了手機又沒(méi)有誰(shuí)的電話(huà)，找不到班級的位置就沒(méi)有下來(lái)，但是我在班里也能聽(tīng)到講話(huà)的內容。其實(shí)他就是曠課了，但是我聽(tīng)完之后覺(jué)得他說(shuō)的話(huà)也是有點(diǎn)道理，剛來(lái)?yè)Q了手機沒(méi)有班主任的電話(huà)，跟其他同學(xué)不熟。這次我就簡(jiǎn)單的教育他一下希望下次集會(huì )不能這樣了。一個(gè)星期后我建立了班級的通信錄、家長(cháng)通信錄還有班級Q群作為師生們和同學(xué)之間的交流平臺。同時(shí)也防止一些學(xué)生缺勤不請假找到理由，沒(méi)有班主任的電話(huà)也可以通過(guò)通信工具進(jìn)行聯(lián)系。我安排他去更換教室日志，第一個(gè)星期有一兩天忘記去換了，我提醒了他，他答應記得。之后他又有好多天沒(méi)去換，同學(xué)之前又反映他經(jīng)常遲到早退、不搞衛生，這次我就找他聊了。從聊天里得知他是初中從大鎮中學(xué)考進(jìn)英中的，讀了一個(gè)學(xué)期之后由于迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲經(jīng)常曠課，學(xué)習成績(jì)跟不上，加上學(xué)習壓力很大，就退學(xué)了。但是他的父母又想他繼續讀書(shū)后來(lái)報讀職校。得知這種情況后，我感到很不安，能考到英中他肯定是不錯的學(xué)生，我跟他媽媽了解他之前的情況，發(fā)現他在高中一直都是這種表現，曠課、不搞勞動(dòng)、早退、遲到，經(jīng)常玩手機，上課睡覺(jué)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)職校生有的情況他完全具備。只要是曠課、遲到、不搞衛生，他總能用各種聽(tīng)起來(lái)靠譜的理由充當借口，每次可以從容應對班主任的責問(wèn)。這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題太多了，人很聰明。有句話(huà)經(jīng)典老話(huà)：流氓不可怕，就怕流氓有文化。
他是一個(gè)新生，卻又是一個(gè)老油條。對于這種學(xué)生我選擇寬容的態(tài)度，并且有允許他犯錯的心理準備，用制度去約束他、說(shuō)服他。把他的借口、謊話(huà)用邏輯的思維揭穿它、攻破它，讓他無(wú)言以對。養成在班主任面前說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)真話(huà)的習慣。只要是他出現紀律問(wèn)題，我先找他談話(huà)問(wèn)原因，用引導性的方法教育他。同事安排他搞勞動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中還對他進(jìn)行文化洗腦，提高德育效果。讓他體會(huì )“做中學(xué)+動(dòng)中悟”的道理，每隔一段時(shí)間我與家長(cháng)保持聯(lián)系匯報情況，讓家長(cháng)鼓勵他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期反反復復的教育過(guò)程后，與上學(xué)期曠課30多節相比本學(xué)期開(kāi)學(xué)兩個(gè)月只曠了兩節課。紀律得到很大的改善和進(jìn)步，在班級里面也起到了良好的震懾效果。
通過(guò)這個(gè)學(xué)生的教育過(guò)程，我覺(jué)悟到教育不僅是一種智慧，更是一種策略，把一流的學(xué)生培養成一流人才的老師，充其量只能算是三流老師；把非一流的學(xué)生培養成有用人才的老師，才是真正的一流的老師。教育應從寬容開(kāi)始，應給予這些非一流學(xué)生改正的機會(huì )。
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
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