青年教師的演講稿15篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現在社會(huì )，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編收集整理的青年教師的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青年教師的演講稿1
每個(gè)人的心中都裝有許許多多的夢(mèng)。還記得小時(shí)候，面對五彩繽紛的世界，我總是充滿(mǎn)了許多夢(mèng)想，想當科學(xué)家，想當白衣天使，想當畫(huà)家忘記了什么時(shí)候，我開(kāi)始如癡如狂地迷戀上了那一群群天真可愛(ài)的孩子。我崇拜老師，把老師看成了世界上最神圣、最偉大的人，以為有了老師，世界上就有了一切。雖然，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我發(fā)現了老師生活清苦和地位低下，但對老師的崇敬，心中卻依然存留兒時(shí)的美好記憶，從未改變。從那時(shí)起，我在自己的心里便播下了一顆種子，我要為這顆種子澆灌、施肥
而今天，我終于站在了三尺講臺了，我終于成為了一名小學(xué)教師，實(shí)現了我兒時(shí)的夢(mèng)想，我為之感到驕傲、自豪。當我每次踏上講臺，面對著(zhù)一群天真活潑的孩子，看著(zhù)孩子那一雙雙明亮的眼睛，眼里透出了信任，透出了期待，我的心猛然起了澎湃，我將用怎么的心對待他們，我找到了答案：我將用我全部的愛(ài)心去將他們?yōu)徃�，用全部的耐心把他們培育，讓他們在我的精心栽培下健康地抽芽、長(cháng)葉、開(kāi)花
每天清晨到校，孩子們總會(huì )笑瞇瞇地向我問(wèn)好：“早上好，賴(lài)老師�！甭�(tīng)著(zhù)這甜美的聲音，我的臉上掛滿(mǎn)了笑容，信心就像鼓足風(fēng)的帆，讓我更加努力地去做好每一件工作。我喜歡孩子們，我總對他們說(shuō)：“我是你們的知心大姐姐�！焙⒆右蚕矚g我，有什么話(huà)，他們都愿意告訴我：“賴(lài)老師，昨天爸爸罵我了�！薄百�(lài)老師，我臉上長(cháng)了許多青春痘，
可怎么辦呀？”“賴(lài)老師，我喜歡上了一個(gè)男孩子�！蔽医�(jīng)常和他們在一起，了解他們的性格、學(xué)習、生活，漸漸地，我成了他們的朋友。
冰心說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因為每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內心世界，這是學(xué)生的潛能�！笔堑�，我漸漸發(fā)現孩子的內心是豐富的、單純的、敏感的、可愛(ài)的。就像一顆精美的玻璃球，而我，就肩負著(zhù)保護玻璃球的使命。孩子們享受著(zhù)童年，憧憬著(zhù)未來(lái)，我才知道他們并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的孩子，腦子里裝滿(mǎn)了他們的幻想；我才深深地知道自己的知識還很不夠；我更意識到了教師肩上的重任。是啊，重任在肩，我怎能不努力？
當我在華師的時(shí)候，我學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)、還學(xué)了美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈而今天，我的知識都派上了用場(chǎng)，正所謂，學(xué)到用時(shí)方恨少，我才知道，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！泵慨攲W(xué)生面帶笑容來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，當學(xué)生在我的期待中回答出問(wèn)題的時(shí)候，當學(xué)生在我的教育下有了明顯的進(jìn)步的時(shí)候，我深深地感到了一種無(wú)可替代的自豪感�？粗�(zhù)干凈的課室，文明的學(xué)生，幸福感染了我周身的每一條神經(jīng)，深感：做一名教師是多么偉大��！
這時(shí)，我想起了一首歌：《長(cháng)大后，我就成了你》�！伴L(cháng)大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆寫(xiě)下的是彩虹，灑下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己！”
愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)悔青春！
青年教師的演講稿2
大家好，我是澇坡小學(xué)的馮加風(fēng)，我演講的題目是《讀書(shū)育人》。
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！笔侵袊习傩招欧畹闹晾砻�；“讀書(shū)改變命運，學(xué)習成就未來(lái)�！边@應該是知識經(jīng)濟時(shí)代一種不可爭議的共識。作為一名老師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須不斷的讀書(shū)。況且，在競爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有一個(gè)淵博的知識是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，能夠讓自己的職業(yè)生輝。
中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達禮的傳統美德�！疤撓源�、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì )為重。能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操的表現，是內在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提高個(gè)人修養的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
我們大家都知道，教師做著(zhù)教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿(mǎn)天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長(cháng)。學(xué)生的知識增長(cháng)和我們的知識構成密不可分，那么主要影響我們知識構成的是什么呢？是讀書(shū)。博斯威爾有這樣的一句話(huà)：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì )淵博起來(lái)�！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。
所以今天我在這里主要談?wù)勛x書(shū)對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的意義。
曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)�！蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分！唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處�，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
古人云：學(xué)高為師，德高為范。由此可見(jiàn)，學(xué)識與品德是做教師的基本標準。
讀書(shū)，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠使教師不斷地增長(cháng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩；讀書(shū)，能使教師充滿(mǎn)生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息；讀書(shū)，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索；讀書(shū)，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界。
此外，我們除了自己要不斷讀書(shū)，還要培養學(xué)生對書(shū)的感覺(jué)，對書(shū)的興趣，以及讀書(shū)的正確方法。讓他們在書(shū)的海洋里學(xué)會(huì )如何捕撈對自己有益的東西，也只有這樣，才不枉我們教書(shū)、育人的根本宗旨。
作為一名年輕教師，書(shū)籍給了我無(wú)窮的力量，我要用這種力量，去改造學(xué)生的世界和未來(lái)，讓我們就在這書(shū)的海洋里，勇敢的、執著(zhù)的、義無(wú)反顧的揚帆起航！實(shí)現我們共同的理想！
我的演講講完了，謝謝大家！
青年教師的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位青年教師同仁們：
大家下午好!
今天很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先，請允許我代表在座的所有新教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)對我們的熱切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位老師一直以來(lái)對我們的真誠幫助，總之感謝中學(xué)xx給我們提供了一個(gè)實(shí)現人生價(jià)值展現人生風(fēng)采的舞臺。
轉眼間，來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)大半年的時(shí)間了，作為新教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái)，開(kāi)始學(xué)會(huì )如何從容的站在三尺講臺上，傳道授業(yè)解惑。在這個(gè)過(guò)程中，我見(jiàn)識到在每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩，也相信他們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅定地選擇了教師作為自己事業(yè)，并將更加努力的去堅守。因此，請允許我在這里，談一些自己這半年來(lái)的感受、收獲以及對對學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望。
一、感受：學(xué)�！氨砝锊蝗缫弧�
說(shuō)實(shí)話(huà)，第一天到xx的時(shí)候，看到擁擠的教學(xué)樓，窄小的操場(chǎng)，陳舊的教學(xué)設施，心情是復雜的，我想很多人和我有同感。因此，我開(kāi)始總是以劉道玉先生的話(huà)安慰自己：在人生的選擇中，充滿(mǎn)偶然性。也就像高校長(cháng)說(shuō)的，不管你承不承認xx已經(jīng)有了我們的歷史，我們的歷史也印下了xx的痕跡。偶然成就了必然。我開(kāi)始在必然中去感受xx，原來(lái)，成為一名教師是幸福的，成為xx的教師更是幸運的。xx中學(xué)有著(zhù)建校86年的歷史，涌現出了諸多優(yōu)秀教育家和教師，為國家和社會(huì )輸送了大批的優(yōu)質(zhì)人才，它有著(zhù)一個(gè)團結進(jìn)取的領(lǐng)導班子，有著(zhù)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教職工隊伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現實(shí)環(huán)境下，表現的更為明顯和突出。在這里，沒(méi)有悲觀(guān)和不滿(mǎn)，反而整個(gè)校園洋溢著(zhù)奮發(fā)向上的蓬勃生機，校領(lǐng)導們日理萬(wàn)機，不僅有序的管理學(xué)校的日常工作，并在區、市、省、乃至世界做好xx中學(xué)的宣傳工作，同時(shí)給予學(xué)校教職工充分的權利享受，提高教師工作的積極性;學(xué)校的普通教師們，他們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，精湛的教學(xué)技能，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)同事，總體來(lái)說(shuō)，所有的xx人，把愛(ài)校如愛(ài)家牢牢記在心里，時(shí)刻把xx的利益置于最高點(diǎn)，形成了一個(gè)團結上進(jìn)、堅不可摧的團體。因此，作為一個(gè)新教師，能在這樣的環(huán)境下成長(cháng)，真不愧是人生一大幸事。
二、收獲與心得
1、尊重并熱愛(ài)自己的選擇
成為一名教師也許不是我們最初的夢(mèng)想，但它卻是我們現實(shí)的選擇。既然選擇，就應該學(xué)會(huì )以尊重的態(tài)度對待，并以愛(ài)來(lái)堅守。列寧曾說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！边@是一句高度的贊揚，教師這個(gè)職業(yè)是光榮的，是值得尊重和熱愛(ài)的，尊重與熱愛(ài)自己的職業(yè)，是做好這一職業(yè)的前提，尤其是在xx中學(xué)里，我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師，他們尊重和熱愛(ài)自己的職業(yè)，在他們的言談中，沒(méi)有抱怨工資的高低，教學(xué)環(huán)境的劣勢，不比貧富，不比權勢，他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案，躬耕于黑板，談笑于學(xué)生之間，他們正在用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造自己的人生價(jià)值。因此，只有尊重和熱愛(ài)，我們才會(huì )甘于付出，才會(huì )少些抱怨和無(wú)奈，才會(huì )感受人生的真正價(jià)值。
2、用愛(ài)來(lái)澆灌教育
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@句話(huà)是著(zhù)名教育家陶行知的名言，也是我時(shí)常念在心中的話(huà)。我帶著(zhù)這句話(huà)，去山區義務(wù)支教半年，帶著(zhù)這句話(huà)走上現在的教師崗位。孟子人生有三樂(lè )，其中第三樂(lè )是：得天下英才而教之。而我不求能夠教到多么優(yōu)秀的孩子，我只愿自己能夠給學(xué)生最好最適合的教育。因為，在我看來(lái)愛(ài)可以讓教
育變的平等。愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教師的天職，愛(ài)是學(xué)生與老師溝通的橋梁。羅曼羅蘭也曾說(shuō);“要想散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里先得有陽(yáng)光”。作為一名教師，我們的心中要有愛(ài)。我們要關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，把心中的愛(ài)均勻的灑向孩子的.心田。如何去愛(ài)呢，正如王鑌老師告誡我的話(huà)，對學(xué)生要真誠、對學(xué)生要公正、對學(xué)生要寬容，要多觀(guān)察學(xué)生的生活和學(xué)習，一次簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)小小的關(guān)心，一次短暫的溝通都能夠讓我們溫暖學(xué)生的心靈，讓他們感受快樂(lè )，同時(shí)給自己帶來(lái)快樂(lè )。
3、勤于學(xué)習，在勞動(dòng)中創(chuàng )造人生價(jià)值
凡是有價(jià)值的人生，都會(huì )有一個(gè)共同點(diǎn)就是這些價(jià)值都是由勞動(dòng)創(chuàng )造而來(lái)。熟話(huà)說(shuō)的好，要想給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。陶行知先生也說(shuō)：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！弊鳛橐幻嗄杲處�，我們必須珍惜現在有限的年華，不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)水平，加強教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習和儲備，同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)結構，以關(guān)注和發(fā)展每一位學(xué)生為目標，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的潛力，貫徹以教師為主導，學(xué)生為主體的教育理念，提高課堂的有效性。在接下來(lái)的學(xué)習和工作中，我們會(huì )繼續以老教師深厚的涵養，豐富的學(xué)識，精湛的教藝為榜樣，以名師為奮斗斗目標，不斷提升自己教師素養，在教師的平凡勞動(dòng)中創(chuàng )造自己的人生價(jià)值。
三、新學(xué)期對學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望
1、嚴格對新教師進(jìn)行考核
我始終相信，在嚴格要求下訓練出來(lái)的士兵比松散慣了的士兵有著(zhù)更堅定的信仰，更強的組織紀律性，更精湛的技能。那么對于我們青年教師也是一樣，我們需要的不僅僅是表?yè)P和認可，更需要的是學(xué)校領(lǐng)導和教師們，能夠直接正面的指出我們的缺點(diǎn)和不足，告誡我們哪里做的不好，怎樣做效益更大，多批評，多指正。我相信，在這樣的環(huán)境中，我們既培養了謙虛好學(xué)的學(xué)習態(tài)度，又能及時(shí)發(fā)現自己的不足并認真改正，給自身的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。
2、給予青年教師更多的成長(cháng)機會(huì )
巴金說(shuō)：“人不能單靠吃米活著(zhù)�！鼻嗄杲處�，不能單靠著(zhù)自己的激情和自信燃燒青春，更應該在青春時(shí)樹(shù)立遠大的追求和人生理想，而實(shí)現這樣的理想，就需要學(xué)校能夠提供給青年教師更多的成長(cháng)機會(huì )。具體如：與其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習交流的機會(huì );多爭取參加各種講課大賽的機會(huì );多舉辦體現教師各種才藝發(fā)揮教師特長(cháng)的機會(huì );舉辦教師之間交流人生感悟的機會(huì )等等。青年教師的成長(cháng)，不僅僅包括專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也應該包括教師的心靈素質(zhì)的成長(cháng)。
總之，我們在千萬(wàn)條路中，選擇了教育事業(yè)，并選擇了xx中學(xué)，既然選擇就應堅守和熱愛(ài)，既然選擇就應甘于奉獻，既然選擇就應不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。大浪淘沙，方顯英雄本色，我們相信，在xx中學(xué)的領(lǐng)導以及老師的鼓勵和幫助下，在我們自身的努力和拼搏下，xx的明天會(huì )更好!
謝謝大家!
青年教師的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位師傅、各位同志：
大家好！窗外寒氣襲人，室內溫情脈脈。今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發(fā)言。
我們的每一位老師都是優(yōu)秀的。通過(guò)公開(kāi)、公平、公正的選拔，我們年輕人過(guò)關(guān)斬將來(lái)到天一，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和教育理想走上講臺，開(kāi)始了我們的教育之旅。雖然我們有激情有理想，但缺少課堂教學(xué)的經(jīng)驗，缺少對學(xué)生心理的把握，缺少參加大賽的經(jīng)歷，缺少教育教學(xué)科研的能力，這就減緩了我們前行的步伐。
大海航行靠舵手，我們恰好就有這么一批教師可以充當舵手這一角色，為我們青年教師傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。比如徐杰老師、朱金龍老師這樣的專(zhuān)家型名師，趙永輝老師、孫孝龍老師這樣的學(xué)者型名師，萬(wàn)景民老師、姜燕杰老師這樣的激情型名師，凡文杭老師、朱格教老師這樣的兢兢業(yè)業(yè)型名師。
拜師傅，虛心、誠心是我們的態(tài)度，勤學(xué)、勤問(wèn)是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會(huì )向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)驗，還要鼓勵，讓我們有信心去鉆研、去進(jìn)��；尤其要批評，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對錯誤更敏感，讓我們進(jìn)步更快。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！蔽蚁�，我們青年教師還要做好四個(gè)角色：
第一，把自己看作學(xué)生。多聽(tīng)課，多請教，多閱讀。向師傅們學(xué)習教育教學(xué)方法，學(xué)習工作態(tài)度，學(xué)習人格魅力。
第二，把自己看作老師。在專(zhuān)業(yè)知識上進(jìn)取，在行為規范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。
第三，把自己看作主人。天一是我家，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是天一的成就，天一的成功就是我們的驕傲。
第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個(gè)性的老師。
學(xué)海無(wú)邊，教海無(wú)涯，讓激情載著(zhù)我們前行，讓師長(cháng)為我們掌舵，乘風(fēng)破浪，壯志豪情，書(shū)寫(xiě)人生的篇章，書(shū)寫(xiě)學(xué)校的歷史，書(shū)寫(xiě)教育的輝煌！
謝謝大家！
青年教師的演講稿5
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，我們的生活是由無(wú)數個(gè)方和圓組成的，而做出這些方圓的便是法律法規。
遵紀守法是每一個(gè)公民應盡的社會(huì )責任和道德義務(wù)。教師是人類(lèi)幸福和自我完善的融合，我們的法紀觀(guān)念，不僅反映著(zhù)自己的個(gè)人品行，而且對于青年學(xué)生的成長(cháng)，對于社會(huì )主義民主法制建設和道德風(fēng)貌的良性發(fā)展，以及國家和民族的未來(lái)，是至關(guān)重要的。
“小時(shí)偷針，長(cháng)大偷金”，一語(yǔ)道出道德修養的重要性。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，許多教師難免“濕身”，但是一個(gè)具有真正“師德”的老師，是不會(huì )違法亂紀的。
法律即是顯露的道德，我們以法律為準繩以道德輔助，愛(ài)崗敬業(yè)，明確責任。這也是邁好教師職業(yè)生涯的第一步。傳道授業(yè)解惑，我們不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，在平凡的工作崗位上，播撒著(zhù)希望的種子，開(kāi)啟學(xué)生的心智，書(shū)寫(xiě)人生的真理，不斷的挑戰自我，超越自我。
當炎炎夏日，你從一個(gè)曾經(jīng)學(xué)困的學(xué)生手中接到他的大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)；當一個(gè)清晨，你聽(tīng)到學(xué)生對你說(shuō)“我錯了”，當在一個(gè)黃昏，你聽(tīng)到學(xué)生對你說(shuō)“我會(huì )努力的”……那才是一種真正的幸福。雖然，曾幾何時(shí)，我們無(wú)奈的放棄休息一遍又一遍地與他們交談，對他們勸導。因為我們深深的知道，不是所有的笑容，都只綻放一次，珍貝受過(guò)打磨才會(huì )光彩奪目。
風(fēng)箏因為有了線(xiàn)的約束，才能飛得更高更遠。為了扎實(shí)推進(jìn)社會(huì )主義文化強國，我們有責任提升自己的綜合素養。傳授知識，我們積極參加研修，不斷改進(jìn)教育方式、教學(xué)方法，及時(shí)總結提升自身的業(yè)務(wù)水平。為人師表，我們深知“身正為范”，“其身正，不令而行”，在學(xué)生眼里，老師是他們前行的航標，學(xué)習的楷模，學(xué)生的一言一行都緊緊地依附著(zhù)自己的老師。因而，教師以身作則，率先垂范，走近了學(xué)生的生活，走進(jìn)了他們的心田，我們真誠相待，為了每一位學(xué)生的成長(cháng)。
“國有常法，雖危不亂”，用法律規范自己的言行，踐行教育教學(xué)工作，不懂法，以身試法，結果失去了朋友，失去了親人，只有在鐵窗下流下悔恨的淚水，此類(lèi)故事比比皆是。依據《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護條例》等等，規范、嚴謹，自己的教育教學(xué)實(shí)踐，學(xué)法，知法，懂法，守法。遵紀守法，務(wù)實(shí)行事，以身作則，是我們每一位青年教師成長(cháng)的需要，也是我們每一位青年教師走向成功的基石。
青年教師的演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《一校興衰，我的》，聽(tīng)到這個(gè)題目，我們一定會(huì )想到：責任，主人。是的，從我們在新一一校工作的第一天起，我們就成了他的主人，我們是學(xué)校的主人，是我們許許多多的一校人組成了這個(gè)大家庭。為了這個(gè)家的生存發(fā)展，為了這個(gè)家的繁榮幸福，一批批的教師讓青春在這里閃光，一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑，從幼稚到成熟，從青絲變白發(fā)，這里讓我們付出了太多的情，太多的愛(ài)，因為這里有我們熱愛(ài)的事業(yè)，有我們人生的追求，身為一校人，我們自豪，因為我有一個(gè)充滿(mǎn)活力，銳意創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的領(lǐng)導班子，我們有一批特別能吃苦，特別能奉獻，特別聰明，可親可敬的教師隊伍，我們有一群陽(yáng)光可愛(ài)、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們還有許許多多的家長(cháng)給我們的那份厚重的信任。
我們是幸福的，因為我們是一校人，我們在享受著(zhù)一校帶給我們的榮耀，同時(shí)我們也是自豪的，因為我們在這里更分擔著(zhù)一校的責任�！疤煜屡d亡，匹夫有責”,‘一校興衰，我們每位一校人的責任’。說(shuō)起責任，有人會(huì )覺(jué)得嚴肅，會(huì )覺(jué)得沉重。翻開(kāi)字典我得到了責任最準確的描述：責任是分內應該做的事情，也就是承擔應該承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。這里出現了幾個(gè)“應當”，我們教師的“應當”是什么?我們都知道教師的工作是一分良心活，是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作，“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”,“教師無(wú)小節，事事皆楷�！蔽覀兊呢熑纬溆趯W(xué)校的每一個(gè)角落，反應在學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生的身上：學(xué)生行為規范，學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習習慣，校園的環(huán)境衛生，學(xué)校的文化建設等等，哪一樣不與責任相連，哪一樣與責任無(wú)關(guān)?慶幸的是：我們勇于把這些責任承擔。你看，我校領(lǐng)導率先垂范，團結進(jìn)取，具向心力，有凝聚力。我校的教師愛(ài)崗敬業(yè)，嚴于律已，受學(xué)生愛(ài)戴，得到家長(cháng)的信任，我校學(xué)生畢業(yè)成績(jì)突出，在市區等大型活動(dòng)中表現卓越，為學(xué)校爭得許多榮譽(yù)……一切的一切，都證明著(zhù)我們在承擔著(zhù)自己的責任，盡著(zhù)自己應盡的義務(wù)。
親愛(ài)的同事們，隨著(zhù)教育的改革，面對著(zhù)我們學(xué)�？陀^(guān)條件不可改變的事實(shí)，我們學(xué)�，F在面臨著(zhù)許多發(fā)展的危機，但我們一定要堅信，只要大家同心協(xié)力，發(fā)揚團結拼搏的精神，積極主動(dòng)承擔起屬于自己的責任，我們一校的明天會(huì )更加美好。
親愛(ài)的老師，同學(xué)們
你們好。今天我演講的題目是：未來(lái)屬于我們—90后。首先說(shuō)一下我對90后的看法：其實(shí)我是很討厭用幾0后來(lái)劃分人與人的。有一群人，莫名其妙的被貼上了“×0后”的標簽�！�70”后，“80”后，“90”后甚至“00后”，而我們這些中學(xué)生、大學(xué)生就是所謂的“90”后。關(guān)于90后，評論可真是不少。報紙上，網(wǎng)絡(luò )上，新聞里，到處都充斥著(zhù)“90后”的字眼。負面評價(jià)很多：“垮掉的一代”“草莓一族”“我們的花朵怎么了”“墮落的90后”……反擊的話(huà)語(yǔ)也很多：“我們這個(gè)年齡最燦爛”“我們有我們的個(gè)性”“你們不理解90后”……總之，哪里出現“90后”哪里就會(huì )發(fā)生一場(chǎng)唇槍舌戰。說(shuō)到這，大家是否想起了當初人們對80后的指責與贊揚呢?按這樣發(fā)展下去，不久后我們的“接班人”又該是那些00后的小弟弟小妹妹們了。所以我說(shuō)，用幾零后來(lái)劃分年齡是一種很愚蠢的行為!
可無(wú)論這種行為愚不愚蠢，90后還是橫空出世了并鬧的風(fēng)風(fēng)火火。無(wú)論90后到底墮不墮落，頹不頹廢，中國的未來(lái)，世界的未來(lái)總是會(huì )輪到我們90后去承擔，社會(huì )總是需要我們90后去面對。無(wú)論怎樣---未來(lái)，終究是要屬于我們90后的。
我出生于1997年，是一個(gè)地地道道的“90后”。我總能聽(tīng)見(jiàn)家長(cháng)，老師們的抱怨聲：
“現在的孩子怎么這么不聽(tīng)話(huà)啊，讓他干什么他不干什么，總是和我對著(zhù)干!我們小時(shí)候的時(shí)候可聽(tīng)話(huà)了，老師說(shuō)什么我們就做什么。真是一代不如一代啊!”
我認為此言差矣!首先我來(lái)反駁“我們小時(shí)候可聽(tīng)話(huà)了”這句話(huà)。有一門(mén)學(xué)問(wèn)叫心理學(xué)，調查顯示，當一個(gè)人對一件事物不滿(mǎn)意時(shí)(事物可以是一個(gè)人，一件事)，他就會(huì )想當然的認為自己和那個(gè)事物是相反的，他會(huì )給自己心理暗示。而“我們小時(shí)候可聽(tīng)話(huà)了”也不過(guò)是自己的心理暗示，很可能不是真的。隊以這一點(diǎn)我是有證據的。我曾經(jīng)看過(guò)媽媽的初中日記，那時(shí)候她初二。我媽媽日記里關(guān)于對老師和學(xué)校的不滿(mǎn)情緒一點(diǎn)也不少，抱怨的話(huà)非常之多。至于她們小時(shí)候多么聽(tīng)話(huà)，恐怕她們自己也記不清了。有一點(diǎn)是必須承認的：當一個(gè)人處于青春期的時(shí)候，他會(huì )產(chǎn)生一種長(cháng)大了的感覺(jué)，什么事情不想再依賴(lài)父母和老師，自己有主見(jiàn)了，自己的事情總想自己做，不讓父母和老師插手。大人們給他們的意見(jiàn)他們也不再信服，而是什么都想自己去探索。這種心理是非常正常的，只要是人類(lèi)，就一定會(huì )有這種心理，無(wú)論是70后還是60后�？蔀槭裁�90后的叛逆就被那么的夸大和加重呢?因為信息發(fā)達了，網(wǎng)絡(luò )，新聞，報紙，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再傳遞著(zhù)新的信息�，F在又是一個(gè)較為以前更民主的社會(huì )，所以90后的叛逆就被無(wú)限的夸大。結果往往是這樣：你越說(shuō)我叛逆，我越叛逆。你越說(shuō)我墮落，我偏要喜歡非主流。你越說(shuō)我不懂事，我偏追星。你越說(shuō)我做作，我越做作!
大可不必這樣�，F在，就讓我替90后們說(shuō)幾句話(huà)。
我們和你們不一樣，你們是伴著(zhù)玻璃球和皮筋長(cháng)大，我們是伴著(zhù)電腦和現代科技長(cháng)大的;你們生活的年代中國還很窮，對外也沒(méi)什么來(lái)往;我們生活的年代經(jīng)濟發(fā)達，我們向往國外的自由與奔放，我們不拘泥于一格;你們推崇的偶像是費翔，而我們聽(tīng)著(zhù)流行音樂(lè )長(cháng)大，喜歡的是邁克爾杰克遜和布蘭妮;你們看的書(shū)是小人書(shū)聰明的一休，我們看的是日本動(dòng)漫火影，海賊王和柯南。我們有我們的觀(guān)點(diǎn)，我們有我們的看法，請不要將你們的思想強加到我們身上。如果你們將一株幼梅彎成你喜歡的姿勢，固然很美，可是卻找不到一絲自然的神韻。難道這不是一種悲劇嗎?不要以為我們只會(huì )哈韓哈日，我們一樣是愛(ài)國的。當我們看到汶川大地震，我們同樣留下了感動(dòng)與揪心的淚水!不要以為我們只喜歡看小說(shuō)，我們一樣熱愛(ài)中國古典文學(xué)，我們一樣癡迷于紅樓夢(mèng)，一樣癡迷于三國。我們是年輕的一代，未來(lái)屬于我們90后，請老師和家長(cháng)理解!
接下來(lái)我也要替我們的家長(cháng)，老師，社會(huì )評論家們說(shuō)幾句話(huà)。
我們是聰明的，但我們也是幼稚的。我們還沒(méi)有完全正確認識社會(huì )，辨別是非的能力。多少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，下場(chǎng)慘烈?多少青少年看了一些什么青春文學(xué)的就早戀，結果陷入痛苦的深淵?多少青少年盲目崇拜社會(huì )上的一些不三不四的人，早早學(xué)會(huì )了抽煙，酗酒甚至打架斗毆，傷亡慘重?我們涉世不深，有些事情自己認為是好的，是對的，很“酷”很有“個(gè)性”，而盲目去喜愛(ài)，去崇拜，然而它就是錯的，是庸俗的。我曾經(jīng)和一個(gè)網(wǎng)絡(luò )游戲上癮者聊過(guò)天。我問(wèn)他，網(wǎng)游是虛擬的，沒(méi)有任何意義，你為什么還要去沉迷，去做一件沒(méi)有任何意義的事?他說(shuō)，因為好玩。我說(shuō)，好玩的東西有的是，你還沒(méi)嘗試過(guò)，為什么非去喜歡網(wǎng)絡(luò )游戲?他又說(shuō)，因為很多人都喜歡�？窗�，這就是90后沉迷于網(wǎng)游的原因：好玩，很多人都喜歡。我們幼稚的以為，流行的東西就一定是好的。就非主流憂(yōu)傷，青春文學(xué)，還有90后們一度崇拜的“悲傷逆流成河”的郭敬明還的青春疼痛系列。如果我們去細細品味了魯迅，老舍等大家的文章，就會(huì )發(fā)現這種內容空洞，華麗的虛偽，只有做作的漂亮文字的文章是多么不值得一看!什么憂(yōu)傷，什么疼痛，這不是我們應該能感受到的。那些已經(jīng)在社會(huì )打拼了多少年的成功與失敗的人士，像那些偉大的作家們，冰心，顧城，林海音，魯迅，畢淑敏，他們經(jīng)歷過(guò)那么多的挫折還沒(méi)有說(shuō)什么憂(yōu)傷和疼痛，我們中學(xué)生為什么要去喜歡那種虛偽做作的文字呢?我們要真實(shí)，要樂(lè )觀(guān)，不要沉迷于那些虛擬的，虛偽的東西，更不要把其稱(chēng)之為“酷”“有個(gè)性”。什么叫個(gè)性?能堅持自己的人生態(tài)度，自己的為人處事原則，不盲從，這才叫個(gè)性。我們要做真正有個(gè)性的90后，這樣我們才不會(huì )被稱(chēng)為“草莓一族”，這樣我們才擔當的起出屬于我們的未來(lái)。
永遠不要逃避，像魯迅一樣去面對現實(shí)吧。你永遠不可能成為陶淵明，所以遇到困難要去面對!總有一天你會(huì )發(fā)現，我們已經(jīng)褪去了幼稚浮華的外衣，取而代之的是發(fā)自?xún)刃牡某墒�。等到有一天，我們能夠微笑�?zhù)去面對生活，讓當初對我們90后不屑的人驚訝，我們就可以擔當起社會(huì )的重任了。我們永遠要記�。何磥�(lái)，是屬于我們的，是屬于我們90后的!
謝謝大家。
七年十八班
青年教師的演講稿7
彈指一揮間，不知不覺(jué)自己踏上工作崗位已經(jīng)14年了，從一個(gè)稚氣十足、白紙一張、毫無(wú)經(jīng)驗的年輕教師，成長(cháng)為一個(gè)自信、從容、有自己教學(xué)風(fēng)格的骨干教師，內心的幸福感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的�；叵脒@從教的14年，有太多的經(jīng)歷讓我終生難忘。第一次參加區英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課獲得一等獎，第一次參加市優(yōu)質(zhì)課獲得一等獎，第一次參加省優(yōu)質(zhì)課獲得二等獎，第一次獲得區巾幗崗位明星，第一次獲得區優(yōu)秀教師標兵，第一次去農村支教……曾經(jīng)的工作成績(jì)讓我引以自豪，但成績(jì)只屬于過(guò)去，未來(lái)的路應該怎樣走？如何進(jìn)一步提升自己？這是值得我思考的問(wèn)題，正如人生的一個(gè)十字路口。于是今年暑假，我參加了學(xué)校的中層干部競選，當選為教導處的一名副主任，開(kāi)始了新的征程。
剛來(lái)教導處，我有點(diǎn)兒不適應。原來(lái)只需要備好課，上好課，看好作業(yè)，輔導學(xué)生就可以了，而現在還需要負責自己的分管工作。常常是手頭的工作還沒(méi)完成，上課的時(shí)間就到了，我拿著(zhù)課本匆匆忙忙趕到教室。我們英語(yǔ)老師的課是比較多的，每周12節，4個(gè)早自習，還有夢(mèng)想課，每天基本都是3節課。有時(shí)候一天忙下來(lái)，水都忘了喝，嗓子經(jīng)常都是沙啞的。教導處加班加點(diǎn)也是常事。不是領(lǐng)導安排你加班，而是自己手頭的工作確實(shí)干不完，用“披星戴月”來(lái)形容也不夸張。
我曾經(jīng)想過(guò)放棄，甚至想過(guò)是不是要辭去這個(gè)職務(wù)？靜下心來(lái)想一想，張校長(cháng)和周校長(cháng)的話(huà)縈繞在我耳邊。作為一名干部，就要能吃苦，講奉獻。作為一名干部，就要協(xié)調好教學(xué)和管理的關(guān)系。作為一名教學(xué)干部，不能放棄自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)也要做好課題研究，處理好教學(xué)和課題研究的關(guān)系。我開(kāi)始調整自己的心態(tài)，告訴自己靜下心來(lái)，不急躁、不浮躁，把要處理的工作寫(xiě)在本子上，一項一項完成，既能提高工作效率，也提高了自己工作的成就感。遇到處理不了的問(wèn)題，及時(shí)向李麗麗主任、周校長(cháng)反應、請示，不擅自盲目處理。關(guān)于承擔的英語(yǔ)閱讀課題實(shí)驗，積極與英語(yǔ)組的幾位老師研討，大家共同獻計獻策，交流碰撞，及時(shí)總結反思。心態(tài)改變了，一切都會(huì )豁然開(kāi)朗。我也覺(jué)得自己能適應這個(gè)崗位，并且力爭做出成績(jì)！
塞斯曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都在‘變?yōu)椤倪M(jìn)程里，變?yōu)槭裁茨�？變�(yōu)楦悄阕约�！”累積經(jīng)驗、增長(cháng)閱歷、遞增知識，不斷提升自己、變?yōu)樽约�，在有生之年、在教育的崗位上保持一顆純良之心，不斷進(jìn)��！踏上新的征程，只為遇到更好的自己！你準備好了嗎？
青年教師的演講稿8
“我如果愛(ài)你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你，絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復單調的歌曲；也不止象泉源，常年送來(lái)清涼的慰籍；也不止象險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨，不，這些都還不夠，我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。。。。。�！蔽揖褪且允骀玫倪@首《致橡樹(shù)》開(kāi)啟了我人生的新課題，開(kāi)始了為人師表的角色轉換。
站在三尺講臺前，回顧自己短短的一年工作經(jīng)歷，看著(zhù)可愛(ài)天真的學(xué)生，不知不覺(jué)發(fā)現自己已經(jīng)愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，天空懂得大海的深情，所以化身為湛藍色的幕字；落葉懂得大樹(shù)的執著(zhù)，所以化身為養料，落在大樹(shù)的腳下；飛鳥(niǎo)懂得自由的幸福，所以它化身為靈動(dòng)的音符自由歌唱；教師懂得為人師表的責任，所以化作春風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)含苞待放的花蕾。
教書(shū)育人，這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)。但作為一名教育工作者，我深深地覺(jué)得自己需要做的還有太多、太多。通過(guò)和我們學(xué)校老師的接觸我發(fā)現我們學(xué)校的老師都是多才多藝，我明白了自己與之的差距，我們的老師們是那么的熱愛(ài)和執著(zhù)于教育教學(xué)工作，她們對學(xué)生付出了愛(ài)和心血，老師們鉆研教學(xué)教材，所以有些老師任課的班級成績(jì)一直都很好，她們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，她們課時(shí)很多，但很少有怨言，仍就用飽滿(mǎn)的熱情對待工作。這種敬業(yè)精神深深的觸動(dòng)了我……！我從沒(méi)有像今天這樣反思過(guò)自己，我到底做了些什么？我該怎樣做？同時(shí)我也是第一次意識到我手里的這份工作不再單單是工作而是我需要珍視的事業(yè)。那么對于自己的事業(yè)我又該怎樣經(jīng)營(yíng)，付出多少呢？一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水：
初為人師，不懂得教育學(xué)生的方法，不懂得與學(xué)生交流的手段，記得新學(xué)期的第一個(gè)星期，我就留下了“光榮的淚滴”，那次中午學(xué)校值日，學(xué)生吃完午飯我要負責中午的午睡，其中有個(gè)四年級的男同學(xué)，不遵守紀律，我警告他好多次仍然屢教不改，氣急之下我收了他的作業(yè)，沒(méi)想到卻達到了相反的效果，他沒(méi)有把我放在眼里，一副不屑一顧的表情，行為更加過(guò)分，甚至反抗我的教育，剛剛踏上工作崗位的我，剛剛帶著(zhù)大學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想走進(jìn)小學(xué)校園，心中還有無(wú)限期待的我，不知道怎么樣做，坐在椅子上看著(zhù)面前調皮的學(xué)生，不知道自己的選擇是對還是錯，迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚。
曾幾何時(shí)身處象牙塔，如今以由坐在講臺下聽(tīng)課的學(xué)生轉化為踏上講臺的老師，我原本以為，作為一個(gè)老師只要上好一節課，把知識傳授給學(xué)生就可以了，事與愿違，理論就是理論，現實(shí)教學(xué)中是要理論與實(shí)踐相結合的。后來(lái)我們學(xué)校主任的開(kāi)導，讓我明白了凡事要講究方法，面對不同的事要有不同的應對方法，小學(xué)生的本性就是調皮，活潑，好動(dòng)的，所以就要適應他們的心態(tài)，研究他們的心理。后來(lái)，我沒(méi)有把他的行為通知班主任，通過(guò)思想的教育，我們作了好朋友�，F在中午午睡還是他幫我管紀律呢！
在教學(xué)方面上，初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，面對一些突發(fā)事件不知道怎樣來(lái)處理，最令我茫然的是學(xué)生的成績(jì)，在上大學(xué)時(shí)，只要我自己用功學(xué)好，考試的成績(jì)就可以?xún)?yōu)秀過(guò)關(guān)，可是現在，我的作品是我的學(xué)生，第一次測驗結束，我驚呆了，怎么會(huì )這樣？那么多不及格的同學(xué)，看著(zhù)成績(jì)單，不知道為什么會(huì )這樣，心靈上的這種撞擊是我從來(lái)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，課堂上看者那一張張寫(xiě)著(zhù)童貞的臉,看著(zhù)那些還沒(méi)被世事污染的臉,突然感覺(jué)到從未有過(guò)的責任感.我要怎樣才能在以后的日子里告訴他們其實(shí)生活正如他們想象的那么美好,我又怎么才能讓他們相信其實(shí)他們期待的東西并不會(huì )因為他們的靠近而遠離他們, 我又怎么才能保護他們不被現實(shí)所傷害呢?此時(shí)的心情,有著(zhù)莫明的莊重,不是因為害怕什么,而是因為這樣的責任真的讓我承受不起， 來(lái)到這里其實(shí)離我的想象很遠很遠,我也在做思想上的掙扎，很矛盾，我真的應該怎樣去做？是不是自己還不夠成熟？
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的磨練，通過(guò)領(lǐng)導和有經(jīng)驗老師的指導，我總結出一句話(huà)也驗證了在學(xué)校時(shí)教授講的一句話(huà)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。而經(jīng)過(guò)一年來(lái)的歷練與學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上，能面向全體學(xué)生了。
在教育理念中有這樣一句話(huà),“老師的一句話(huà)可以影響學(xué)生的一生”，其實(shí)一個(gè)人如果有一個(gè)可以讓他靈魂有所顫動(dòng)的的老師,那他的人生所能進(jìn)行的轉變將會(huì )是一輩子的,擔負著(zhù)這樣的責任,我無(wú)時(shí)無(wú)刻 不在提醒自己千萬(wàn)不可掉以輕心.因為很可能再將來(lái)與學(xué)生的相處中,他們可能會(huì )因為我的一句話(huà)而損失了他的一生,也或許他會(huì )因為你的一句話(huà)而獲得了新生. 我意識到了我的價(jià)值，因為我擔負著(zhù)許多學(xué)生的希望與未來(lái).此時(shí)此刻心情又有些沉重。。。。。。
現在我要做的，我所能做的就是成為學(xué)生成長(cháng)的一束光，起到照亮他們前程的作用，使他們揚帆起航！
只有在風(fēng)雨中，我才能學(xué)會(huì )堅強，只有在接觸中，我才會(huì )懂得取舍；只有在經(jīng)歷中我才體會(huì )得到人生百味；因此我努力地張開(kāi)翅膀，等待飛翔。
只有在挫折中我才感悟得到堅韌；只有在失敗中，我才能夠站起；只有一次次地放手嘗試，才會(huì )成功，才能成才。
一年的教育工作，一年經(jīng)歷使我懂得了很多，雖然沒(méi)有了雨后彩虹的欣喜，多的卻是汗珠和淚水；雖然沒(méi)有了少年的癡狂，多的卻是自信與責任；雖然沒(méi)有了秋千的秋天，心中多的卻是一份從容。
青年教師的演講稿9
尊敬的領(lǐng)導、青年同仁們：
大家晚上好。金秋九月的回鄉吳忠，黃河奔騰不息，兩岸沃野千里，谷穗低頭，金撒大地，碩果滿(mǎn)枝，粒粒飄香。今天，在偉大祖國六十一歲華誕來(lái)臨之際，我們歡聚一堂，共祝國慶快樂(lè )。今天，中華兒女們迎來(lái)一個(gè)日益繁榮昌盛的和諧盛世。
作為教師，我們欣喜地看到學(xué)校成立五年來(lái)取得了優(yōu)異的成績(jì)。每一次閃耀光芒的道路上都烙下堅實(shí)的腳印。五年來(lái)，我們有一位雄才大略的舵手在為吳忠高級中學(xué)的大船領(lǐng)航，鞠躬盡瘁；有團結務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子科學(xué)決策；有一批名師、骨干在教育科研的道路上不斷創(chuàng )新；有一批敬業(yè)愛(ài)崗的班主任們在為孩子們點(diǎn)亮心燈，引燃希望；有各科教師們?yōu)閷W(xué)生們啟迪智慧，保駕護航。我們才在這片原本并不肥沃的土地上結出累累碩果。用我們無(wú)怨無(wú)悔的付出向吳忠人民交上一份滿(mǎn)意的答卷。
海納百川，有容乃大。今天，我們高興地看到，一批批青年義無(wú)反顧地加入我們的行列中來(lái)。短短幾年內,他們在領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)和老教師的指引下，憑著(zhù)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和對事業(yè)的執著(zhù)追求勤奮工作，他們或成為教學(xué)能手、教研先鋒,把愛(ài)融于一方黑板、三尺講臺；或成為優(yōu)秀的班主任，深得學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)的信賴(lài)；他們挑起得起育人的重擔，吃得了教學(xué)的辛苦，打得勝高考的硬仗。他們在蘭亭的桃園里與學(xué)生共同茁壯成長(cháng)。在此，我代表青年教師們感謝領(lǐng)導對青年們的厚愛(ài)，你們辛苦了。 相信，在今后的日子里，風(fēng)華正茂的青年教師們一定會(huì )繼續發(fā)揚老教師務(wù)實(shí)苦干的作風(fēng)，拿出青年人的蓬勃朝氣讓每一個(gè)學(xué)生都能成人成才，創(chuàng )造出更多感動(dòng)的故事和奇跡。
尊敬的領(lǐng)導、青年朋友們，我們大家能在一起共事就是緣份。今天，在這舉國喜慶的日子，作為剛剛步入教壇的青年教師們個(gè)個(gè)書(shū)生意氣、青春煥發(fā)，就讓我們青年教師齊聚一堂，暢談我們眼中的學(xué)生們、手中的工作、心中的感想。
青年教師的演講稿10
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著(zhù)行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴謹的校風(fēng)，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我帶著(zhù)一臉稚氣走進(jìn)這所學(xué)校，滿(mǎn)腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當中。望著(zhù)那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著(zhù)他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，學(xué)習新知識，掌握新技能，以適應社會(huì )對我們提出的越來(lái)越高的要求，從1999年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專(zhuān)文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jì)被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外。我失望，彷徨，一度想，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。
“撐一支長(cháng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
德國詩(shī)人席勒在《播種者》中寫(xiě)道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時(shí)間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開(kāi)花�！比绻f(shuō)教育是一方充滿(mǎn)希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著(zhù)青春的歲月，傳遞著(zhù)不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著(zhù)高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。
六年前，我踏上三尺講臺，實(shí)現了自己的教師夢(mèng)。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽(tīng)到學(xué)生叫我老師時(shí)，我
在我們的校園里，�？吹揭晃恢心昴薪處�，總是早早的站在校園內，笑容可掬的迎候師生，學(xué)生們見(jiàn)到他總是親切的叫一聲“校長(cháng)好！”他就是我們的胡校長(cháng)。胡校長(cháng)治校嚴謹有方，他更關(guān)心教師的冷暖，學(xué)生的成長(cháng)。他愛(ài)生如子，走在校園里，他會(huì )和學(xué)生溝通交談，撫摸孩子可愛(ài)的笑臉。此時(shí)的校長(cháng)儼然是一位慈祥的父親，讓人覺(jué)得是那么的親切。學(xué)校的教學(xué)樓屋頂瓦面漏雨，校長(cháng)親自爬上屋頂檢修。飲水井臟了，校長(cháng)親自下到井底清淤。老師們戲稱(chēng)“我們的校長(cháng)能上天入地”。見(jiàn)到校長(cháng)隨手撿起校園地上的紙片，彎下腰的那一份自然，讓我看到了領(lǐng)導的高尚師德，更為我們年輕教師樹(shù)立了榜樣。
教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛(ài)，陶行知先生說(shuō)得好：“愛(ài)滿(mǎn)天下，愛(ài)生如子�！睅资陙�(lái)譚端心老師始終以一顆慈母般的心，和強烈的責任感，關(guān)心愛(ài)護引導每位學(xué)生。譚老師經(jīng)常這樣說(shuō)：“我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害�！弊T老師今年五十五歲了，她家孩子沒(méi)正式工作，丈夫患高血壓不能自理，家里沒(méi)房子，住出租屋。譚老師這個(gè)月就要退休了。本來(lái)去年就可以休息，可她跟校長(cháng)要求，要教完這一年，即使退休了也會(huì )教完這一學(xué)期。譚老師，我們問(wèn)她為什么，她深情地說(shuō)“愛(ài)，舍不得、丟不下”。譚老師從教幾十年，一直擔任一年級的包班教學(xué)。今天她還一如是往，大家都知道，一年級包班教學(xué)的辛勞，譚老師日復一日，年復一年，整天被圍在學(xué)生中間。望著(zhù)她那面帶慈祥的笑容，哈腰撫摸學(xué)生的輕盈，舉手投足間飄灑的一縷縷銀發(fā)，誰(shuí)能不浸潤自己的眼睛。我怎能選擇逃避呢。
停下腳步，來(lái)看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，高尚的師德也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊，它可以是一種狀態(tài)：是陳主任的風(fēng)風(fēng)火火和雷厲風(fēng)行；是李紅元老師的嚴肅認真和精益求精；是江丹鳳老師的朝氣蓬勃和古道熱腸。它還可以是一種行動(dòng)：是譚芳英老師對學(xué)生的濃厚深情和悉心呵護；是彭小鋒老師課下對學(xué)生的耐心傾聽(tīng)和平易近人； 它更是一種精神：是胡校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)和豪邁灑脫。不只是他們，在座的每一位，都有著(zhù)獨特的魅力，一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內涵。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
一顆挺拔的樹(shù)，是一幅優(yōu)美的畫(huà)，一片秀美的林，繪就一道永恒的風(fēng)景，這些教師，他們普通、善良、敬業(yè)、無(wú)私，他們正用自己的無(wú)私奉獻和辛勤勞動(dòng)，實(shí)踐著(zhù)自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！
人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創(chuàng )造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝大家都一切順利！
青年教師的演講稿11
下午好！我叫XXX。1990年畢業(yè)到學(xué)校工作，20xx年獲碩士學(xué)位。多年來(lái)一直得到領(lǐng)導老師們的關(guān)心和幫助，在此深表謝意！
下面我分兩個(gè)階段匯報工作：
第一階段：20xx年之前，主要從事語(yǔ)文教學(xué)、班主任和秘書(shū)技能培訓。先后榮獲省一輕廳先進(jìn)工作者、省一輕系統優(yōu)秀班主任、青島市青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才等。
第二階段：20xx年至今，在做好教學(xué)和班主任工作的同時(shí)，積極參與了學(xué)校宣傳工作。20xx年教育集團成立后，擔任了集團雜志和網(wǎng)站執行編輯；20xx年1月，校報《XXXX》創(chuàng )刊后，作為責任編輯，在學(xué)校領(lǐng)導、主編、副主編等領(lǐng)導下，承擔了撰稿、編輯、排版等工作；20xx年11月起，作為新組建的學(xué)校網(wǎng)站辦公室成員，負責網(wǎng)站撰稿和編輯工作。平時(shí)還參與了學(xué)校和實(shí)訓基地匯報材料的寫(xiě)作、整理；在校慶活動(dòng)中，完成了學(xué)校交給的校慶材料的寫(xiě)作、整理工作；最近又參與了實(shí)訓基地文化建設等工作。
幾年來(lái)，在領(lǐng)導關(guān)心指導下，在各處室大力支持下，我和編輯部的老師們、和各位記者通力合作，較好地發(fā)揮了報紙和網(wǎng)站服務(wù)宣傳學(xué)校的作用。雖然經(jīng)常加班加點(diǎn)，但自己也得到很大鍛煉。寫(xiě)作水平有了新的進(jìn)步，溝通協(xié)調能力也得到相應提高。是領(lǐng)導老師的指導幫助，是學(xué)校大發(fā)展，促使我不斷進(jìn)步，也給了我今天登臺競選的機會(huì )。
學(xué)�？焖侔l(fā)展、實(shí)訓基地啟用運行，對宣傳和文化建設提出了更高要求。如何更好地宣傳學(xué)校改革創(chuàng )新的成就、宣傳廣大師生員工團結奮進(jìn)的事跡和精神，如何配合做好“加強師德建設、提高德育工作實(shí)效性”，營(yíng)造良好的文化育人環(huán)境，我想在這些方面盡綿薄之力。所以，我競選學(xué)校辦公室副主任一職。我的優(yōu)勢如下：
1、從事報紙網(wǎng)站等宣傳工作多年，寫(xiě)作、統稿能力和溝通協(xié)調能力有較大提高，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，有做好這項工作的基礎。
2、在“情鑄金藍領(lǐng)”教育品牌指導下，形成了“做精品、創(chuàng )一流”的工作理念。有做好工作的堅強決心和明確計劃。
3、多年來(lái)保持著(zhù)跑步鍛煉習慣，身體倍棒，精力充沛，可以高負荷運轉。
請領(lǐng)導老師一如既往地支持我、幫助我。
謝謝！
青年教師的演講稿12
尊敬的評委，各位老師各位同學(xué)：
大家晚上好。今天我演講的題目是《三尺講臺，無(wú)悔的選擇》。
印度大詩(shī)人泰戈爾曾這樣寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭�！睅е�(zhù)對綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的向往，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我高中畢業(yè)選擇職業(yè)時(shí)，義無(wú)反顧地選擇了師范。
05年大學(xué)畢業(yè)，我有幸進(jìn)入五中。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(cháng)都放心。
于是乎，每一個(gè)太陽(yáng)初升的黎明，我早早到教室等候學(xué)生的到來(lái)；每一個(gè)烈日炎炎的中午，我都趕去教室維持午休紀律；每一節晚自修，我都去教室巡視一番；每一個(gè)教案都細心準備，每一堂課都全情投入；當忙完了一天拖著(zhù)疲憊的身體回寢室的時(shí)候，我卻有一種充實(shí)的幸福感。
23歲的年齡天然地帶著(zhù)23歲的夢(mèng)想。我深知青春是可貴的，很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了壯麗的篇章。宋朝的辛棄疾21歲時(shí)就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”；魯迅先生21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數人心中的楷模！然而作為教師的我，一天輪回于教室——辦公室——寢室和食堂之間，每天鐘擺一樣的作息規律，單調的生活中夾雜著(zhù)一絲平淡的無(wú)聊。我困惑，這樣近乎于機械化的生活，真的是我所追求的嗎？教師真的是我這一輩子所熱愛(ài)的事業(yè)嗎？
在心緒不定的日子里，迎來(lái)了高一的第一次家長(cháng)會(huì )�？旖Y束的時(shí)候一位家長(cháng)熱情的握著(zhù)我的手說(shuō)：“謝謝你了，”飽含感激地給我一封長(cháng)達20xx多字的感謝信。信中這樣寫(xiě)道，原來(lái)她的女兒中考發(fā)揮失常只能以擇校生的分數考入五中，無(wú)形的自卑感給她造成了極大的壓力。是我通過(guò)一次次長(cháng)談，喚回了她的自尊，鼓起了她的勇氣，點(diǎn)燃了她心中的火焰……這是一份沉甸甸的感謝信�？戳诉@封感謝信，我思緒良久。是的，教師的工作是平凡的�！俺砸睬宓�，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。但是平凡之中孕育著(zhù)偉大，她是一項系民族未來(lái)與希望的事業(yè)！教師的一舉一動(dòng)有可能影響一個(gè)人一生的發(fā)展，有可能改變一個(gè)人一生的命運，這就是教師的價(jià)值，這就是教師的追求。
各位老師，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實(shí)，奉獻本身并不是一定要創(chuàng )造什么驚天偉業(yè)。如果不能成為參天大樹(shù)，不妨做一顆小草為春天獻上一絲新綠；如果不能成為高山險峻，不妨成為一塊路碑為行人指點(diǎn)迷津；如果不能成為遼闊的海洋，不妨化做一條小溪潤物無(wú)聲。
作為教師，我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無(wú)私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情；我們的奉獻像一泓清泉，是長(cháng)年的流淌，是不計名利的付出；我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地上。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。如果人生再給我100次選擇，我仍然選擇這三尺講臺！
謝謝大家。
青年教師的演講稿13
近日，為進(jìn)一步提升縣語(yǔ)文教育教學(xué)水平，幫助青年教師加速融入角色，縣組織全縣近五年參加工作的青年語(yǔ)文教師齊聚趙河小學(xué)，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的語(yǔ)文教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)旨在為青年教師提供更寬闊的平臺，研討教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的豐富形式以提高學(xué)生綜合素養，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。
本次語(yǔ)文教研活動(dòng)在趙河小學(xué)車(chē)慧興老師和瓦屋山小學(xué)鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴監生》中拉開(kāi)帷幕，從隨文識字到品味內容，從文章研讀到課外延伸，精彩的課堂展示，感受到新課改的教學(xué)風(fēng)采，領(lǐng)悟到青年教師通過(guò)不斷學(xué)習的巨大進(jìn)步。同時(shí)體會(huì )到新課改給孩子們帶來(lái)了的更大學(xué)習興趣，激發(fā)出的更大思維潛力。
課堂教學(xué)展示后，語(yǔ)文教研員和青年教師一起，就課堂教學(xué)細節和方式方法親切交流，各抒己見(jiàn)，博取眾長(cháng)�；顒�(dòng)通過(guò)展演、討論、總結，給青年教師以后的教學(xué)工作指明了方向，寄予了更大的期望。
一是恪守“師則”。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！睆墓胖两�，不同的社會(huì )和時(shí)代教師的責任都有著(zhù)不同的解釋和含義，作為新時(shí)代的青年教師不僅僅應該局限于簡(jiǎn)單的傳授知識與技能，更要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐和學(xué)習能力。這些都是這個(gè)職業(yè)賦予青年教師的神圣職責，只有恪守師則才能更好的在三尺講臺上發(fā)揮自己的光和熱。
二是砥礪“師志”。
所謂“師志”是指教師的理想和志向。作為一名青年教師，初入崗位應迅速適應角色的轉變，敬其師才能信其道，所以加強師德修養顯得尤為重要。而在教學(xué)實(shí)踐中應樹(shù)立遠大理想，力爭做到從教一年合格學(xué)生滿(mǎn)意，二年勝任同行稱(chēng)贊，三年成熟成為領(lǐng)先，四年成功變成骨干，五年成就形成特色。
三是磨練“師能”。
時(shí)代的發(fā)展到今天，現代教育技術(shù)已成為主流，這樣的趨勢勢必要求青年教師不斷更新教育教學(xué)理念，熟練掌握和運用多媒體，大膽改革創(chuàng )新教學(xué)方式和方法，全面提高教學(xué)能力和水平。在教育教學(xué)耕耘中拓寬視野，在教育教學(xué)實(shí)踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學(xué)校新的生機、新的活力和新的希望。
青年教師的演講稿14
各位老師、各位領(lǐng)導：
大家好！
非常榮幸我能作為音樂(lè )科組的代表站在這里演講，今天，我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”，第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想，“什么是好?”我是這么理解的，“好”就是能帶給我們幸�？鞓�(lè )的人或物，那也就是在給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè )的學(xué)校做老師。
20xx年，我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺上的老師，一開(kāi)始，我惶恐，不知所措，但我是幸運的，來(lái)到可園這個(gè)大家庭，讓我遇見(jiàn)了你們----我的領(lǐng)導和同事們，你們關(guān)心培養我，激勵幫助我，使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(cháng)著(zhù)，使我有機會(huì )站在這里，用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對可園的感情�，F在，就請大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。
【人物篇】
莎士比亞曾說(shuō)：“人不是因為美麗而可愛(ài)，而是因為可愛(ài)而美麗，”細細品來(lái)，的確如此，在我的身邊也有著(zhù)這樣一群美麗的同事，她們雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是他們卻給我的工作帶來(lái)了許多溫暖和歡樂(lè )。
艷子姐，我們的科組長(cháng)，善良、有活力且熱心腸的大姐姐，每天為了科組的事情忙前忙后，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，只要聽(tīng)到急促匆忙的腳步聲就知道是她來(lái)了。
婷婷姐，剛認識她的時(shí)候我覺(jué)得她很?chē)绤�，�?jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間相處發(fā)現其實(shí)她的內心比誰(shuí)都要柔軟，是一個(gè)真性情的人。她經(jīng)常會(huì )和我分享她的工作經(jīng)驗，及時(shí)的給我排解困惑。
媛媛，一個(gè)非常美麗有氣質(zhì)的女人，用典雅、大氣來(lái)形容她最好不過(guò)，聽(tīng)她說(shuō)話(huà)有種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，她用她的一言一行感染著(zhù)我。
文竹，典型的湖南辣妹子，激情、有活力，做起事來(lái)有干勁，看到她覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。
方圓，非�？蓯�(ài)的女生，別看她人小個(gè)頭小，做起事來(lái)可是毫不遜色。而且，他還是我們的開(kāi)心果，時(shí)不時(shí)給我們帶來(lái)意想不到的歡樂(lè )。
卿靜
有人曾這樣說(shuō)，她是一個(gè)典型的白富美，讓人不敢接近，其實(shí)那只是表面，她實(shí)際上是一個(gè)活潑可愛(ài)，特別平易近人的小女孩。
思靖
在我們科組當中，她和我們的性格截然不同，我們幾個(gè)都是急性子，做起事來(lái)大大咧咧，可是她是一個(gè)慢性子，什么都會(huì )比我們慢一拍，這也是她的一個(gè)優(yōu)勢，可以彌補我們的不足。
【團隊篇】
一盤(pán)散沙塑造不出一尊雕像，一根稻草逆風(fēng)扔不過(guò)圍墻。在一個(gè)優(yōu)秀的集體中必定是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。
行政領(lǐng)導
他們是大家最熟悉的人，每天都在自己的行政崗位上為我們全校師生保駕護航，他們?yōu)槲覀兇罱嗽S多優(yōu)秀的平臺，他們帶領(lǐng)著(zhù)我們越走越好。
小學(xué)部
這是一個(gè)有凝聚力、團結的集體，所有人都是那么的友善，友愛(ài)，我們在一起就像一家人一樣，相信小學(xué)部在大家的努力下一定會(huì )越來(lái)越好。
后勤組同事
每天都能見(jiàn)到他們的身影，他們在各自的崗位上為我們提供服務(wù)，安全的環(huán)境、美麗的校園、可口的飯菜，他們是最平凡偉大的幕后人員。
可園，我們愿走進(jìn)你，這個(gè)知識的海洋，共同編織夢(mèng)想。
可園，我們愿用心情的音符，去譜寫(xiě)和美可園華美的樂(lè )章。
讓我們共同發(fā)揚“我在最好的學(xué)校做老師”的精神，在未來(lái)的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績(jì)，讓可園學(xué)校因有我們而更加精彩，更加輝煌!
青年教師的演講稿15
親愛(ài)的朋友們：
大家好！ 今天我演講的題目是快樂(lè )每一天。
畢淑敏有一篇散文《我的五樣》，文中讓你拿出筆來(lái)寫(xiě)出你認為最重要的五樣東西，然后讓你一樣一樣的去掉，想象著(zhù)它徹底從你生活中消失掉，最后只留一個(gè)。這個(gè)游戲可以幫助你找出你生命中最重要的東西，如果是你，你會(huì )留下什么？我留下了快樂(lè )！我希望自己無(wú)論在哪里，從事什么工作，無(wú)論是貧窮還是富有，都能快樂(lè )每一天！
20xx年8月，我走進(jìn)了這個(gè)校園，正式成為一名教師，角色的轉換，需要我承擔起更多的責任。然而作為一名新手，雖然有一份新奇和熱情，但更多的是茫然，不知怎么才能上好課，不知怎么去和學(xué)生相處。心里充滿(mǎn)了忐忑和畏懼，工作沒(méi)有樂(lè )趣而言。我把我最后的一樣給丟了！不，我要找回來(lái)，我要找回我的快樂(lè )！
我問(wèn)自己，如果沒(méi)有這份工作，你會(huì )怎樣？答案是很糟糕！那么這份工作滿(mǎn)足我的生存需求，同時(shí)讓我有能力去報答我的父母，讓我能做自己想做的事情，所以我首先要對這份工作心懷感激。其次，新教師要去適應新工作，這是我們成長(cháng)必經(jīng)的階段，改變不了的事實(shí)，那么我就換一種心態(tài)去接受，把未知當做是探索，把問(wèn)題當做是挑戰，肯定自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，為自己加油，告訴自己，沒(méi)有翻不過(guò)去的山，總有一天，我會(huì )輕松自如地面對這一切！
于是，我不再抱怨工作，不再抱怨生活，每天懷著(zhù)愉快的心情開(kāi)始新的一天，懷著(zhù)愉快的心情看待一天的工作和生活，試著(zhù)去發(fā)現生活中的點(diǎn)滴歡樂(lè )，并將它放大。慢慢地發(fā)現，生活真的就像一面鏡子，你對它笑，它就會(huì )對你笑。其實(shí)，生活就是踏踏實(shí)實(shí)的，保持坦然的心態(tài)，珍惜身邊所擁有的；學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )快樂(lè )地工作，享受工作，享受生活。
今天的空氣不錯，出門(mén)之前大家有沒(méi)有揚起嘴角，笑一笑呢？我們總是習慣地關(guān)注下一個(gè)目標，而忽略了眼前的事情。其實(shí)，家人的掛念、朋友的關(guān)懷、學(xué)生的關(guān)心都是眼前最值得我們去珍惜的，千萬(wàn)不要等到失去了才覺(jué)得追悔莫及。笑一笑吧，你笑我也笑，讓我們共同營(yíng)造一個(gè)幸福溫馨的環(huán)境。
我沒(méi)有華麗的辭藻來(lái)詮釋快樂(lè )，只希望我平凡的言語(yǔ)可以引起大家對快樂(lè )的思考。讓我們工作在燦爛的陽(yáng)光里，生活在明媚的春天里，充分感受生活的美好，享受美好的生活。成為一個(gè)永遠快樂(lè )的人，將快樂(lè )進(jìn)行到底。
謝謝大家！
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