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班主任比賽演講稿（通用13篇）
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在當下社會(huì )，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的班主任比賽演講稿，歡迎閱讀與收藏。
班主任比賽演講稿 1
尊敬的各位評委，各位同仁：
你們好!
今天我帶來(lái)的演講題目叫做《師愛(ài)，靜水深流》
我沒(méi)有想到，從開(kāi)學(xué)到現在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。
有桀驁不遜，不喜歡穿校服的孩子關(guān)心我會(huì )不會(huì )被學(xué)校領(lǐng)導批評；有被處分過(guò)的學(xué)生來(lái)向我主動(dòng)申請做班長(cháng)為我分憂(yōu)解難；有忸怩的女孩兒來(lái)向我袒露自己的愛(ài)情觀(guān)并詢(xún)問(wèn)我的意見(jiàn)；還有個(gè)子高高大大的男孩兒羞赧地叫我“媽媽”……
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內心最真誠的親近和愛(ài)戴，我并不覺(jué)得自己付出過(guò)多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠年輕；我更慶幸我是語(yǔ)文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達出來(lái)。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思；課余時(shí)，我與他們一起談天說(shuō)地，從漫畫(huà)聊到生活；軍訓后，我用文字抒寫(xiě)對他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲；運動(dòng)會(huì )時(shí)，我和他們一起在賽場(chǎng)上蹦跳，共同拼搏出好成績(jì)。
在這些生活的.分分秒秒中，我覺(jué)得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼；我愿意將自己的淺薄知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔喜怒哀樂(lè )。他們無(wú)助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。
有個(gè)孩子在一次班會(huì )課后給我發(fā)來(lái)消息說(shuō)“我覺(jué)得你就是我們的一個(gè)‘?huà)寢尅�，用你自己的知識來(lái)教育我們，用你自己的感情來(lái)感染我們，用你自己的愛(ài)來(lái)關(guān)心我們。我會(huì )努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘?huà)寢尅材茉谖覀兊目鞓?lè )中體會(huì )到快樂(lè )�！�
是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已經(jīng)有著(zhù)親人般的情誼了。
�。ㄋ�，如果真要我表達，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都能依靠的老師�。�
最后，請允許我以荷爾德林的一首詩(shī)，來(lái)結束我的演講，并表達我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠方傾注的一片向往……
這愛(ài)，靜水深流，
這情，潤物無(wú)聲。
因為我們曾經(jīng)的誓言，
因為我們曾經(jīng)的熱血，
因為那幾十雙含著(zhù)熱淚的眼睛，
我不復有更高的要求！
班主任比賽演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導和同仁：
大家好！
我是幸福的，因為曾經(jīng)我如愿以?xún)數膶?shí)現了自己的理想——做一名人民教師；我是幸福的，因為八年來(lái)我用我的愛(ài)與真誠讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)；我是幸福的，因為今天我能站在這個(gè)舞臺上與大家分享我的教育故事。
用愛(ài)心呵護學(xué)生，陪伴他們成長(cháng)，我幸福
當我滿(mǎn)載著(zhù)對教師職業(yè)熱愛(ài)的激情踏上三尺講臺時(shí)，卻遭受了初為人師的種種磨難。他們是我的第一批學(xué)生，而我卻不是他們高中的第一位班主任，面對那些比我高比我壯在年級里又是最不好帶的高二（4）班學(xué)生，害怕與顧忌充滿(mǎn)內心，我甚至想到了退縮�？墒且淮我馔�，改變了他們，也教育了我。那是一個(gè)下午，我正準備去上課，走到教學(xué)樓時(shí)忽然聽(tīng)到一陣陣嘔吐聲，隨之而來(lái)的是刺鼻的'酒味，原來(lái)是他——班里最調皮最有影響力的小冰，正在二樓樓梯口處嘔吐，他的另一位同伴也醉醺醺的趴在那里。見(jiàn)此情景，我立刻上樓叫了一名男生帶著(zhù)笤帚和簸箕下樓。讓那位男生扶著(zhù)小冰和同伴去水池處清洗，我輕輕地收走了穢物。第二天早晨，我本想去批評教育他們，沒(méi)想到他和那位男生卻在門(mén)口等著(zhù)我主動(dòng)向我道歉。我恍然大驚：如果當時(shí)我對他們狠狠痛斥一番真不知會(huì )有什么后果。也許是我歪打正著(zhù)的“大度”感動(dòng)了他們。那件事之后，他漸漸收斂了許多，班里的學(xué)生也比以前乖巧了不少。我懂得了班主任這份工作靠的不僅僅是激情，更多的是愛(ài)心與耐心。是愛(ài)心，呵護了學(xué)生，讓他們走出泥濘的池沼；是耐心，讓他們漸漸改掉不良習慣，慢慢成長(cháng)。
用誠心和學(xué)生分擔憂(yōu)愁，分享快樂(lè )，我幸福教師職業(yè)是神圣的，在于他面對的是一顆顆玲瓏剔透的心靈。作為一名語(yǔ)文教師，我發(fā)揮自己“寫(xiě)”的優(yōu)勢，利用寄語(yǔ)、評語(yǔ)、贈語(yǔ)和學(xué)生真誠交流，分擔他們的憂(yōu)愁，分享他們的快樂(lè )。當體育生小米在周記中向我傾訴懶于參加體育鍛煉時(shí)，我鼓勵他：體育鍛煉雖辛苦，持之以恒更重要。男兒本色不可少，堅持到底心記牢。當憤世嫉俗的谷情在作文中抱怨生活不公時(shí)，我開(kāi)導她：我們改變不了周?chē)沫h(huán)境，但我們可以改變自己的心態(tài)；我們改變不了過(guò)去，但我們可以把握現在。當爭強好勝的王磊在期末考試失利時(shí)，我安慰她：成功不是生活的彼岸，拼搏才是不變的誓言，正視自己，開(kāi)創(chuàng )明天！
“用心才能快樂(lè )，不求回報才會(huì )有幸�！�，當我帶著(zhù)愛(ài)心和學(xué)生坦誠交流相互傾訴時(shí)，我收獲了許多無(wú)法用語(yǔ)言和金錢(qián)衡量的東西，擁有了世界上最純真最美好的情，我是幸福的；當我看到學(xué)生節日里發(fā)來(lái)的一條條祝福短信，被如此多的牽掛相擁時(shí)，我是幸福的；當學(xué)生去養老院敬老愛(ài)老，陪老人聊天時(shí)，我是幸福的，因為他們用行動(dòng)告訴我他們懂事了，長(cháng)大了，知道在接受愛(ài)的同時(shí)去傳遞愛(ài)。我相信一個(gè)懂得感恩，敢于承擔責任的學(xué)生在家他一定是一個(gè)孝敬父母的孩子，在學(xué)校他一定是一個(gè)尊敬師長(cháng)的學(xué)生，在社會(huì )他也一定是一個(gè)有抱負的棟梁！我想此時(shí)此刻我是最幸福的，因為我用我的愛(ài)與真誠澆灌出了世間最美麗最芬芳的花朵！
“醉后方知酒濃，愛(ài)后才知情重”，在八年的班主任工作中，我深深體會(huì )到了艱辛、繁瑣工作后帶來(lái)的幸福。面對這份幸福，我只想說(shuō)：且行且珍惜。我會(huì )帶著(zhù)這群青春四溢的孩子永遠快樂(lè )地走在幸福的大道上！
最后，祝愿我們所有的同仁永遠幸�？鞓�(lè )！
班主任比賽演講稿 3
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
為激發(fā)廣大師生對古詩(shī)文學(xué)習的熱情，提高對祖國文化瑰寶——古詩(shī)文的鑒賞能力，陶冶師生情操，營(yíng)造良好的校園文化，我校今天在這里舉辦了以“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承華夏文明”為主題的古詩(shī)文誦讀匯報比賽。通過(guò)觀(guān)看今天的比賽過(guò)程，我談這樣幾點(diǎn)：
首先，老師和同學(xué)們對古詩(shī)文的思想意境了解比較透徹，在朗誦過(guò)程中感情充沛，既像山洪暴發(fā)、又像涓涓溪流，再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文在朗誦上平仄、押運的美感。同時(shí)也展示我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。
其次，學(xué)校組織的這次活動(dòng)全體師生參與的積極性比較高，全體老師、特別是班主任和語(yǔ)文老師在教導處的領(lǐng)導下積極行動(dòng)起來(lái)，做了大量工作。本次活動(dòng)組織的很?chē)乐�、很成功，達到了預期的目的、收到了一定的效果。
第三，本次組織的經(jīng)典詩(shī)文讀誦活動(dòng)，不僅能讓我們重溫了歷史、追溯了文化，激發(fā)我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，而且也是一堂形式生動(dòng)、內涵豐富的愛(ài)國主義課程。傳承文化是學(xué)校教育的重要功能，我們有責任通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，讓燦爛悠久的中華文明世代相傳。
在這里，我向同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
一是通過(guò)這次活動(dòng)，希望同學(xué)們逐漸養成長(cháng)期誦讀積累的習慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養品德。特別是同學(xué)們正是讀書(shū)的最好時(shí)期，趁心靈最純凈，記憶力最好的時(shí)候接觸最具道德價(jià)值、文化價(jià)值的古詩(shī)文，而漸漸開(kāi)啟其智慧，培養其品德。同學(xué)們一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，多讀書(shū)、讀好書(shū)。
二是希望同學(xué)們把古詩(shī)文誦讀活動(dòng)和學(xué)會(huì )做人結合起來(lái)，用古詩(shī)文為自己補充生命的元氣，做一個(gè)有根的中國人。只要我們從小與經(jīng)典為伴，以圣賢為友，細心誦讀，用心體會(huì )，其豐富的營(yíng)養就能滲入我們的'血液，成為每一個(gè)中國人生命必需的養料。
三是希望同學(xué)們把古詩(shī)文誦讀和課堂學(xué)習結合起來(lái)。中華古詩(shī)文淳厚優(yōu)美，富于智慧，積極投身于古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，既能有效促進(jìn)課堂學(xué)習，又是對課堂學(xué)習的有益補充，絕不是額外增加的學(xué)習負擔。要在古詩(shī)文中感受快樂(lè )，在快樂(lè )中感悟古詩(shī)文，養成健康純正的審美趣味。
各位老師，我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。希望各位老師在鼓勵學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的、有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的胸懷;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守;“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統文化在關(guān)家營(yíng)滿(mǎn)族小學(xué)開(kāi)花、結果
班主任比賽演講稿 4
尊敬的各位評委老師：
大家上午好（鞠躬），我叫彭風(fēng)華，來(lái)自近德固鄉初級中學(xué)，今天我演講的題目是：用愛(ài)撒播希望，用真誠對待學(xué)生。
我的父親是一名老班主任，在我走上工作崗位時(shí)，就對我說(shuō)不當班主任的教師生涯是不完美的。當班主任，工作是辛苦的，但又是最鍛煉人的，最能讓人成長(cháng)的，自15年到近德固鄉中以來(lái)，一直擔任班主任工作，不知不覺(jué)間已過(guò)六年寒暑，在此期間有辛酸，有喜悅，有成功，有感動(dòng)，有許多敘述不完的故事。
我現在擔任的班級是三年前接受手的，依稀記得他們剛來(lái)學(xué)校稚嫩的眼神，幼稚的行為，也是在三年前我剛成為一名父親，驀然間肩上的擔子又沉了幾分，心里滿(mǎn)顛顛的.都是責任，一邊是我的大孩子，一邊是我的小孩子，我要做好他們的領(lǐng)路人，燈塔，為他們指明方向。
因為我們中學(xué)是一所鄉村寄宿學(xué)校，所以作為班主任常常要天不亮就起，披星戴月而歸，寒來(lái)暑往，日復一日，陪伴早操，晚寢，一日三餐；關(guān)心寢室衛生，衣褥整齊；關(guān)心平常是否吃飽穿暖，提醒氣溫變化、謹防變溫感冒。還記得是六年級時(shí)，晚上查寢、一位小男孩，突發(fā)疾病，我急忙送他到衛生院，掛診、拿藥，直到他媽媽來(lái)到，把他安穩交給他媽媽?zhuān)也烹x開(kāi)。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，而這只是為人師者，微不足道的本分。在去年我因病做了腿部手術(shù)，術(shù)后沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，我心系學(xué)生，急忙回到工作崗位，迫于無(wú)奈拄拐上班，我班的同學(xué)爭相扶我上樓，感動(dòng)縈繞于心。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，平常工作多而雜，如果沒(méi)有一個(gè)強有力的班委會(huì )，日常教學(xué)工作很難順利的開(kāi)展下去，我會(huì )花很大精力與班干部談心，教他們如何管理，培養他們的組織能力，訓練他們在班會(huì )上進(jìn)行工作總結，讓班干部，優(yōu)秀生與后進(jìn)生結對幫扶，每周進(jìn)行效果展示，讓成績(jì)看的見(jiàn)，摸得著(zhù)，感知那一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓這些同學(xué)成為數的著(zhù)的標桿，號召所有同學(xué)向榜樣學(xué)習，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志，創(chuàng )造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，最終我的班級成績(jì)名列第一。
最后，用我們學(xué)校的誓言表示我今后工作的決心，德善故郡，滔滔郟河。為人師者，心系家國！精業(yè)善道，德高學(xué)博！立德樹(shù)人，文明撒播，終身學(xué)習，勇于開(kāi)拓，國運所系，命運所托，培育有中國靈魂和世界眼光的時(shí)代碩果，無(wú)愧于黨，無(wú)愧于國！
班主任比賽演講稿 5
各位老師們：
大家晚上好。在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因為在將近十幾年的班主任工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，接下來(lái)我就講一講在班主任工作的這些日子的一些小小感受，小小心得吧。
在《賞識你的學(xué)生》這本書(shū)中，開(kāi)篇就有一位母親寫(xiě)的信，其中有一段是這樣寫(xiě)的：我不曾遷移戶(hù)口，我們不要越區就讀，我們讓孩子讀本區的國民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來(lái)信任的但是，學(xué)校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？這段話(huà)，我曾經(jīng)反復讀了很多次，誠然，一個(gè)孩子的成才與否責任不全在學(xué)校，不全在教師，也不全在班主任，但一天之中每個(gè)學(xué)生在校時(shí)間平均長(cháng)達6個(gè)小時(shí)，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視啊。將心比心，設身處地地想一想，也許，你，已經(jīng)是有子女的人了，你可能還沒(méi)有，不過(guò)不用著(zhù)急，不久的將來(lái)你肯定會(huì )有自己的子女。那么，試問(wèn)哪個(gè)做父母的不希望自己的孩子碰到好的學(xué)校，好的老師，好的班主任呢？
換個(gè)角度，換種身份，我倍感班主任這個(gè)職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋是指分內應做的事，而我們分內應做的事又是什么呢？如果有一天，當我們的家長(cháng)也給我們這樣一封信時(shí)，我們又該如何回復呢？也許，我們的學(xué)生無(wú)法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們應該要大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長(cháng)：請您放心，我會(huì )還您一個(gè)健康、快樂(lè )、自信的孩子。我想這就是我們分內應做的事，讓你的學(xué)生健康、快樂(lè )、自信地成長(cháng)。曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)著(zhù)名教育家魏書(shū)生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說(shuō)起自己學(xué)生的故事，信手拈來(lái)，如數家珍，親切自然，就像說(shuō)自己的家里人、家里事兒。我知道，這是他教育功夫用在平時(shí)每一個(gè)細節之處的體現。曾經(jīng)也聽(tīng)過(guò)一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說(shuō)一個(gè)班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。要說(shuō)在這近三年的班主任工作中有什么可以拿出來(lái)和大家聊聊的，我覺(jué)得可以歸納為以下幾點(diǎn)。
一、把握細節，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養
學(xué)生是涌動(dòng)著(zhù)活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開(kāi)展，加強學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要。有一次，我去家訪(fǎng)，家訪(fǎng)的學(xué)生是一個(gè)讓所有任課老師都傷透腦筋的男孩子，他聰明卻非常懶惰，他思維敏捷，那點(diǎn)兒小機靈從不用在對的地方。這天下午放學(xué)后，我跟著(zhù)他一路走到了他家，在路上他跟我說(shuō)媽媽這個(gè)時(shí)間一定在在家的，結果，一進(jìn)門(mén)后沒(méi)有看見(jiàn)他媽媽?zhuān)谑沁@個(gè)孩子首先跟我道了歉：老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？然后他就從里屋拿出了一張小板凳說(shuō)道：老師，您先坐，要不，你給我媽媽打個(gè)電話(huà)吧。這是個(gè)多么有禮貌、多么懂事的孩子啊。我有些呆，他在家跟在學(xué)校里簡(jiǎn)直判若兩人。說(shuō)著(zhù)，他就到旁邊的桌子上寫(xiě)起了作業(yè)，我也坐在他旁邊，靜靜地陪著(zhù)他家訪(fǎng)過(guò)后呢，我給家長(cháng)發(fā)了一條短信，是這樣寫(xiě)的：您的兒子非常有禮貌，也很懂事，我在您家里受到了最好的接待。請您幫助他慢慢改正一些不良的行為習慣，不久的將來(lái)，我相信他一定會(huì )是名優(yōu)秀的少先隊員。這件事給我的感觸實(shí)在是太大了，孩子的一些成長(cháng)經(jīng)歷、環(huán)境對其性格造成的.影響，其實(shí)我們知之甚少。我們要相信，孩子的調皮、叛逆、懶惰都是有原因的，而我們能做的就是更加細心、耐心地進(jìn)行引導。而不是一味地責罵，那樣只會(huì )對學(xué)生的身心造成不良的影響，而這個(gè)影響可能會(huì )是永久性的。
那么，就讓我們一起努力做到：找學(xué)生談話(huà)時(shí)，先請他們坐下；學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，要認真傾聽(tīng)；不要對學(xué)生說(shuō)你真笨，要經(jīng)常說(shuō)你真棒；學(xué)生無(wú)意過(guò)失時(shí)，要寬容地原諒他；學(xué)生失意難過(guò)時(shí)，要真誠地安慰他；學(xué)生犯錯誤時(shí)，要相信他有改正的愿望；學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，先要調查原因，再做處理；可以批評學(xué)生不夠努力，但不能說(shuō)你能力太差
二、注重細節，關(guān)注班級日常制度的管理
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌；這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個(gè)兵團打了敗仗；由于這場(chǎng)敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個(gè)國家。這就是著(zhù)名的墨菲定律。它揭示了這樣一個(gè)道理：一個(gè)不起眼的細節可能會(huì )導致災難性的后果。
班級管理也是如此，一個(gè)細節出了問(wèn)題，班級的管理可能會(huì )因此看不到成效。還是拿一件小事來(lái)說(shuō)：我注意到每個(gè)學(xué)校啊都有開(kāi)展三項競賽活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)好，對班級的管理起到了監督和反饋的作用。在我們班，早自習、眼保健操、廣播體操、午自習、紅領(lǐng)巾�；�、值日衛生甚至到遲到早退每天都有一名班干部負責一項任務(wù)，我稱(chēng)之為專(zhuān)人、專(zhuān)項、專(zhuān)管�？�，日子長(cháng)了，我發(fā)現班干部工作的熱情并不高，來(lái)來(lái)回回做的都一個(gè)樣。這樣下去可不想啊，班級的管理肯定會(huì )松懈的。于是，我就想了一個(gè)辦法。我們學(xué)校的大部隊每天會(huì )派輔助員到各班檢查打分，我每天都到大隊部門(mén)口班級三項競賽打分表上抄下我們班各項的分數，比如眼保健操10分，早自習讀書(shū)情況10分，紅領(lǐng)巾�；张宕髑闆r10分，值日情況20分。這些分數就是每個(gè)班干部工作的分數，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個(gè)星期再根據任務(wù)完成情況評選最負責任的班干部若干名。這樣一來(lái)，大家有了一個(gè)共識：分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個(gè)樣，只有認真完成任務(wù)的人才配當班干部，配當同學(xué)們的榜樣。
果然，這樣的方法很奏效，至今為止，我們班級三項競賽總星得數是全校第一。我說(shuō)這件事，就是想說(shuō)：在班級管理當中一定會(huì )遇到很多大大小小的問(wèn)題，而我們班主任要做的就是善于觀(guān)察細節，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，多動(dòng)腦筋思考，找準方法解決。
三、著(zhù)手細節，關(guān)注學(xué)生行為習慣的養成
俗話(huà)說(shuō)：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�？梢�(jiàn)，行為習慣對人的一生有著(zhù)重要的影響。良好的行為習慣會(huì )使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習慣則會(huì )讓人受害終生。
前段時(shí)間經(jīng)常下雨，有時(shí)，一連下一個(gè)星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都是花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地上，甚至在講臺上都掛著(zhù)好幾把雨傘。我想抓住這個(gè)細節，對學(xué)生進(jìn)行一番教育。于是，我找到了一把擺放整齊的雨傘說(shuō)道：孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最漂亮。因為，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學(xué)習上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個(gè)好習慣。愿意向他學(xué)習的孩子，請下課后也行動(dòng)起來(lái)吧。果然，當我再走到教室里時(shí)，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統一地掛在了教室的一個(gè)角落里。之后的每個(gè)下雨天，孩子們都能做到這點(diǎn)，并且，我驚喜地發(fā)現，他們的書(shū)包、文具、上課用到的書(shū)本，衛生角的衛生器具都能擺放得整整齊齊，我從心底感到高興。
見(jiàn)到地上有紙屑、垃圾時(shí)，主動(dòng)撿起；見(jiàn)到老師有禮貌地問(wèn)好；平時(shí)穿戴整潔，講文明話(huà)；團結友愛(ài)，關(guān)心同學(xué)；誠實(shí)勇敢，知錯能改
良好的行為習慣需要我們班主任老師在平日里耐心的引導，也許好的行為習慣總不能持續很久，但我們還是要時(shí)常督促、經(jīng)常提醒，而最重要的是一定要持之以恒。
今天這個(gè)社會(huì )和這個(gè)時(shí)代，我們需要的到底是一種怎樣的教育呢？我想，就是有著(zhù)快樂(lè )心態(tài)的班主任老師引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生奔向快樂(lè )幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng )造出快樂(lè )和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福，謝謝大家。
班主任比賽演講稿 6
尊敬的各位評委指導老師：
大家好！
白駒過(guò)隙，一轉眼兩年過(guò)去了。往事某個(gè)的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著(zhù)我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步、成長(cháng)就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初八（6）班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師同學(xué)和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應付，書(shū)寫(xiě)潦草。紀律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習。
有一天，我去開(kāi)會(huì )了，自習課上，班長(cháng)歐曉晴坐在講臺上長(cháng)期保持紀律，其他同學(xué)在有的放矢地學(xué)習，他卻耐不住寂寞，趁機開(kāi)始惡搞。故意把水倒在滾自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說(shuō)：“班長(cháng)，我不費力把褲襠弄濕了，你看看，……”班長(cháng)的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也水簾洞，笑開(kāi)了，他看到這樣的場(chǎng)景，得意洋洋。事后我找他訓話(huà)。一開(kāi)始，他表現出一副不屑一顧的樣子。后來(lái)，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說(shuō)：“老師，你是對的，我錯了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯的�！蹦且淮蔚恼勗�(huà)就這樣以他違心地承認錯誤而草草結束。
事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)轉述過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到他對我訓斥的反感，心理的對立，而使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他帶進(jìn)的心里，說(shuō)服教育也就成為一句簡(jiǎn)而言之空話(huà)。我必須改變我的教育工作方式。
為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調研”，發(fā)現他問(wèn)題的“癥結”：其實(shí)他優(yōu)越感很強，十分渴望得到老師表?yè)P和認同。因為學(xué)習基礎差，成績(jì)不佳，同學(xué)感覺(jué)不到老師和小朋友對他的重視。所以常常在課堂上，下課時(shí)不斷找機會(huì )“好好表現”，以引起老師和老師對他廣泛支持的'關(guān)注。
找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。我馬上增設了一個(gè)體育委員的職銜職位，由他擔任。并讓他負責管理班級課間的紀律。從那以后，我發(fā)現他的精神面貌有了很大的扭曲。上課認真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開(kāi)始做了。我非常欣喜他的變化，沒(méi)想一個(gè)大膽的科腔，一份他從沒(méi)感受過(guò)的“老師的信任”，為我成功打開(kāi)了他的心靈之門(mén)。事不疑遲，我必須抓住良好戰機，“乘勝追擊”贏(yíng)得最后勝利。
多番思量，我利用老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續從“心”開(kāi)始他的基礎教育工作。剛開(kāi)始，他交上來(lái)的隨筆寫(xiě)得不是很認真，我就在本子底下寫(xiě)下評語(yǔ)：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂(lè )于為集體做事。你給老師的印象一直不錯。如果你能認真寫(xiě)下好作業(yè)，你的個(gè)股表現會(huì )更令老師滿(mǎn)意！你一定無(wú)法讓我失望的，對嗎？”下一周交出的隨筆，態(tài)度明顯認真了很多。就這樣，我每篇都寫(xiě)全都上時(shí)對他鼓勵和表?yè)P的評語(yǔ)。他也越寫(xiě)越認真，越寫(xiě)越好。這種激勵作用很神奇。不但語(yǔ)文科電焊認真了，對其他科的態(tài)度也認真了，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，勝率他的成績(jì)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對我用“心”幼兒教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所述述及的，我們“應當重新認識孩子的長(cháng)處長(cháng)處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內心感受，小心翼翼地去接觸他的情感”只有這樣，才能贏(yíng)得小朋友的信任，贏(yíng)得孩子的心。教育才得以有效率開(kāi)展。
班主任比賽演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！我是xx，很高興參加學(xué)校組織的這次競聘。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著(zhù)一個(gè)的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動(dòng)深刻地影響著(zhù)學(xué)生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時(shí)又充滿(mǎn)著(zhù)幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為有位班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。
面對現實(shí)這個(gè)工作艱巨而充滿(mǎn)挑站性的工作，我先說(shuō)自己競聘這個(gè)崗位的條件：
第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作在工作中態(tài)度是我對自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗、能力如何，我都要是以自己正直、善良的人格，順便感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經(jīng)老師擔任過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任教育工作的直接經(jīng)驗，從中學(xué)到了很多的管理方式中學(xué)和經(jīng)驗。我想這段經(jīng)歷對我以后的管理工作會(huì )有很大幫助。
班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(cháng)、學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級就像一列列火車(chē)，這列火車(chē)能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車(chē)頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責任感，有著(zhù)顯現出科學(xué)的.管控方法和組織能力，更要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)，那就是愛(ài)，卻但班級管理工作的真諦卻在于會(huì )愛(ài)。
假使給我一個(gè)班級，我將至少具體，扎實(shí)，細致的做好以下五方面的工作：
一、規范班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風(fēng)。
一個(gè)良好班集體的成長(cháng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰，我認為須要建立健全《班級公約》等制度，既要關(guān)心和尊重大學(xué)生，又要嚴格要求學(xué)生，做到嚴格有度，要求有法。加強班風(fēng)建設，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團干，營(yíng)造積極向上的風(fēng)氣，為班級未來(lái)協(xié)同發(fā)展更好地發(fā)展戰略奠定堅實(shí)的基礎。
二、通過(guò)豐富多彩的課余生活習慣，提升班級中華文化內涵，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
班級的文化建設在工作中是一個(gè)班級工作的重心，人文精神只有建立一個(gè)良好的班級文化，才能讓學(xué)生形成正確認識，同方向促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算講課通過(guò)豐富多彩的課余生活習慣，激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的思想世界，來(lái)大幅提升自己的班級文化，讓大學(xué)生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，同時(shí)實(shí)現我們共贏(yíng)的目的。
三、針對學(xué)生社會(huì )群體，切實(shí)抓好思想教育。
一是抓好低年級的養成教育，幫助盡早學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉換，以更好的狀態(tài)投入緊張而動(dòng)蕩不安忙碌的學(xué)校生活。具體做法是，制定班級公約，用以進(jìn)行規范學(xué)生的言行舉止，成功進(jìn)行團隊精神教育，建立班級的自發(fā)性榮譽(yù)感，培養他們的集體主義精神。
二是抓好中年級的青春期教育。特校學(xué)生入學(xué)年齡大的，隨著(zhù)身心的發(fā)展，青春期也已到來(lái)，不僅深化要鞏固之前教導的良好習慣，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導好學(xué)生對友情、愛(ài)情的認識，發(fā)展戰略同學(xué)之間純潔的友情，杜絕學(xué)生早戀現象的出現。其次還要對學(xué)生并不需要進(jìn)行感恩文化教育，了解師長(cháng)的艱辛與不易，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，幫助他們形成正確的人生觀(guān)與世界觀(guān)。
三是抓好高年級的高年級理想另謀出路的教育，讓學(xué)生反思從前途與理想方面加強思考，為最后沖擊中考做好恰當的準備，以一種飽滿(mǎn)而熱情的休眠狀態(tài)面對最后的飽滿(mǎn)抉擇。其中將以板報、演講、篇章多種形式班會(huì )等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境，加強引導，爭取最后的勝利。
四、共同性各科教師，協(xié)調各方力量，發(fā)揮紐帶作用。
班級教育需要各科教師共同配合，所以做好高年級任課教師的協(xié)調工作及其他工作班主任與學(xué)校工作的協(xié)調是每個(gè)班主任在工作中的重要環(huán)節，也是關(guān)系一個(gè)推進(jìn)班級發(fā)展的重要因素�？己酥袨槭裁匆尤肫渌麑W(xué)科的成績(jì)，體現的就是這一職責。我準備在班級工作中，認真聽(tīng)取各位老師的請示報告，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師直接對話(huà)進(jìn)行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。
五、作好家校聯(lián)系教育工作
創(chuàng )新聯(lián)系方式、開(kāi)通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通網(wǎng)絡(luò )平臺，真正實(shí)現家園同步教育，讓“學(xué)校、家庭、社會(huì )形成幼兒教育合力”不只是一句空話(huà)。
當然，我的想法和看法還不怎么還全面，再也不會(huì )努力向各位同事學(xué)習，更會(huì )向老班主任問(wèn)，以他人之長(cháng)補己之短。今天的競聘并非志在必得，因為我想到有一大批更有能力更有智慧的同仁會(huì )察覺(jué)到更加出色的完成學(xué)校、家長(cháng)的重托。人生苦短，向著(zhù)自己的目標而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結果如何，也就沒(méi)有遺憾了。如果有幸擔任班主任，我一定會(huì )盡我最大持之以恒努力做好班主任工作，使使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿(mǎn)活力的集體。
班主任比賽演講稿 8
尊敬的評委老師們：
大家好!
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我15 年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿(mǎn)腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。
正是這份真誠的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè )成長(cháng)，我的教師生涯也充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè )。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛(ài)撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。
一句很簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著(zhù)濃濃的師愛(ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語(yǔ)他永遠都忘不了——“寫(xiě)得很好!”
這句話(huà)極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友�！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評語(yǔ)，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著(zhù)去做卻不相信自己能做到的事情�！敝�，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價(jià)�！八龅囊磺星∏∈钱敃r(shí)的我所需要的�！贝鳡杽P夫說(shuō)。
精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話(huà)語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力!。
我自己也遇到過(guò)很多鼓勵我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵我：“哀兵必勝!你會(huì )成功的!”結果我不負眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jì)!還有很多家長(cháng)朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的'妻子，業(yè)已失敗;現在我想通了，我要做偉人的老師�！� 看著(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè )洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒(méi)有人會(huì )愛(ài)她。二年級時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。老師長(cháng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因為這里有個(gè)不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都
有一次耳語(yǔ)測試：孩子們依次走到教室門(mén)邊，用右手捂著(zhù)右耳，然后老師在講臺上輕輕說(shuō)一句話(huà)，再由那個(gè)孩子把話(huà)復述一遍�？甥惸鹊淖蠖忍焓�，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復的話(huà)對不對，所以，每次測驗時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì )說(shuō)什么呢?以前，老師一般會(huì )說(shuō)“天是藍色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了。她把左耳對著(zhù)倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話(huà)了。她靜靜地等待著(zhù)，然后，倫納德老師說(shuō)了一句話(huà)，這句話(huà)仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話(huà)改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話(huà)，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂(lè )和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑;因為她知道自己最?lèi)?ài)的老師也愛(ài)自己!烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！�
每一個(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來(lái)。對每一個(gè)孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個(gè)孩子我們都應對他們充滿(mǎn)希望，真誠地愛(ài)著(zhù)他們，把他們當作是自己
的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì )有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著(zhù)所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著(zhù)該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應當這樣渡過(guò)的：當他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻給了孩子。
謝謝大家!
班主任比賽演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
作為另一名教育戰線(xiàn)上的一名普通的班主任，我為自己有良機站在這里和大家交流而感到非常榮幸！
眾所周知，教師的其他工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解，然而班主任的工作就更苦更累，但這份組織工作卻又是愉快的、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生！他們是上天給我投誠來(lái)的一群天使，在文化教育他們的過(guò)程中，他們也教會(huì )了我很多谷倉，因為他們，我變得更成熟、更堅強、更豁達；也因為他們，我才能感受到作為全部數學(xué)老師的全部幸福！今天在這里，我想和各位領(lǐng)導、談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事，共同分享我在這些真實(shí)的故事中所體會(huì )到的喜悅和幸福。
就拿93年我帶的第一批學(xué)生來(lái)說(shuō)吧。那一年我接了個(gè)急迫的班———403班，在這個(gè)年級性格粗野、情緒急躁、不遵守紀律、大麻子的學(xué)生不少，作為新教師，任這個(gè)班的班主任，許多老師都為我捏把汗，怕我應付不來(lái)。記得我實(shí)習時(shí)候的`輔導老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應自己，只有讓自己適應環(huán)境，因為黃菀才能改變環(huán)境，這樣才能更其他工作有創(chuàng )新性地進(jìn)行工作�！庇刑魬鸩艜�(huì )有收獲，抱著(zhù)這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重責。
開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現有位大學(xué)生經(jīng)常遲到，甚至逃學(xué)，通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事明白的前科。一天校長(cháng)叫我到辦公室，我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題，果然不出所料，是小古旁邊同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”，被警察逮了個(gè)正著(zhù)，因為是未成年人，派出所的同志建議學(xué)校配合教育，我當時(shí)就想，他應該是整個(gè)班的至關(guān)重要，如果他都信服于我，轉化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了，帶著(zhù)這樣的想法，我決定連忙去他家走一趟。
記得那天細雨霏霏，處理完手頭的工作已經(jīng)暗淡六點(diǎn)鐘了，我踩著(zhù)自行車(chē)，穿過(guò)鄉間的小路，來(lái)到他家，沒(méi)踏進(jìn)他的家門(mén)，就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從不一會(huì )屋里沖出來(lái)，我下意識地一閃，可大狼狗口里還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái)，小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙走出來(lái)喝住了狼狗，那天我穿著(zhù)厚厚牛仔褲，可我還是被兇惡的烏鴉貓狗咬傷了，驚魂未定的我含著(zhù)淚花強忍著(zhù)痙攣進(jìn)了他家，他獨自一個(gè)人在家，餐桌上放著(zhù)晚餐：一盤(pán)青菜、一盤(pán)咸菜和一碗炸醬面�！皨寢屇�？”我問(wèn)�！斑�沒(méi)有回來(lái)�！薄俺＿@樣嗎？飯誰(shuí)做的？”“我自己�！彼行┳院赖鼗卮�，我愛(ài)憐地摸摸他的頭，用贊揚的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀！”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的表情，輕聲問(wèn)“黃老師，你傷著(zhù)了嗎？”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我，我笑了：“不要緊�！薄安恍�，老師，你得去看醫生！”小古擔心地說(shuō)。這看似平常的話(huà)，從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了，“好的，一會(huì )老師就去，我們先談?wù)労脝�？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因為觸犯法律被法院了重刑，正在監獄里服刑；母親為了生活，每天都工作得很傍晚，他經(jīng)不起家庭的溫暖，沒(méi)有得到片面的引導，小孩子生性比較好強，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、告訴他：“這段路不平坦，我們一起走�！焙⒆犹枰獝�(ài)了，他已經(jīng)缺少了父愛(ài)，作為老師不是應該在生活上作出給予更多的關(guān)懷嗎？為什么我就不能收起冰冷而嚴肅的冰涼面孔，伸出溫暖而真摯的左手，輪軸著(zhù)他走過(guò)崎嶇，走向平坦，一路與他同行，使他真正走上正軌呢？
師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋素質(zhì)教育的本質(zhì)和內涵。從那以后我就不僅在生活和學(xué)習中所給予無(wú)微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫給予和指導。假日經(jīng)常把他帶回屋內，從生活上關(guān)心他，學(xué)習上幫助他。衣服臟了，幫他洗；缺紙少筆，幫他買(mǎi)；記得有一次，桌前我上課的時(shí)候察覺(jué)到他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我馬上隨身帶他到黃塘醫院，幫他掛號，買(mǎi)藥，老師的真情或使他真情告別了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì )到師愛(ài)勝似母愛(ài)，他相信自己不再孤獨了，學(xué)習充滿(mǎn)了信心，成績(jì)飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數學(xué)考出了96分的好成績(jì)，另外他申請加入依然積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，熱愛(ài)和特長(cháng)也得到了很好的發(fā)揮。因他的轉變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們一個(gè)班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習熱潮，畢業(yè)考試成績(jì)居于全年級第一。在畢業(yè)會(huì )上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就象我的媽媽。如今遠在澳洲的小古仍然不忘記新西蘭經(jīng)常打電話(huà)回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(cháng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。十幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì )到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠心和童心。教師要在家長(cháng)及學(xué)生架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(cháng)的心……
回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，任重而道遠。我時(shí)刻在心中默默念著(zhù)：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會(huì )堅定教師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(cháng)、為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。我會(huì )一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，重聯(lián)著(zhù)他們走過(guò)崎嶇，走向平坦，走向美好的未來(lái)！
我的演講到此結束，謝謝大家。
班主任比賽演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，創(chuàng )建富有特色的班級，希望自己成為一名充滿(mǎn)智慧，充滿(mǎn)愛(ài)心的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎野嘣谧灾鞴芾�，�?chuàng )建特色班級的具體工作和做法：
特色之一：班級是家庭，自主來(lái)管理班級就像一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學(xué)的能力，減輕班主任的工作壓力，我們應該培養同學(xué)們的主人翁意識，愛(ài)班級，樂(lè )于為集體做事，同時(shí)注意培養小干部，讓他們自覺(jué)、主動(dòng)地管理班集體。新接手一個(gè)班級，我在發(fā)現了班級管理的苗子以后，往往在同學(xué)們面前多給他們創(chuàng )造機會(huì )，展示他們的風(fēng)采，在同學(xué)心目中樹(shù)立他們的形象和威信，然后把這些苗子依照他們的特長(cháng)讓他們去分管班級的衛生、紀律、學(xué)習，讓小干部做好各自分管的事情，如：知道怎樣處理違反規定的同學(xué)是最合適的；管理衛生的同學(xué)對室內外分擔區的打掃時(shí)間、要求都清楚，并負責安排值日生，檢查班級的衛生；體育委員熟悉班級在學(xué)校的位置和隊形的變化，負責體育課的隊伍整理帶隊等。但是，光幾個(gè)小干部來(lái)管理班級還不夠，必須要調動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓他們身上的潛在某一方面的優(yōu)秀的因素得以表現出來(lái)，讓每個(gè)同學(xué)都參與班級的管理。例如：心細的同學(xué)做班級的信息傳遞員，負責向老師和班委回報校園里的宣傳欄里與班級活動(dòng)相關(guān)的內容，責任心強的同學(xué)負責班級門(mén)窗的開(kāi)關(guān)；某一課背書(shū)快的`當這一課的背書(shū)組長(cháng)，負責全班同學(xué)的背誦等。這樣，有能力的同學(xué)都利用起來(lái)，不僅使每個(gè)同學(xué)都有事做，還強化了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，達到學(xué)生管理學(xué)生。
特色之二：抓習慣培養，促整體發(fā)展一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定要給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我通過(guò)抓學(xué)習習慣與行為習慣的養成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績(jì)和學(xué)習習慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。行為習慣上，三項競賽是檢驗一個(gè)班級班風(fēng)班的鏡子，所以我力爭規范學(xué)生日常行為，在勤學(xué)、紀律、衛生方面均做到規范。我和全班同學(xué)一起制定班規，立下獎懲制度，按規定執行。在有同學(xué)做得不夠好的時(shí)候，用集體輿論的力量進(jìn)行教育糾正。又如在升旗和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中的表現，升旗時(shí)，我要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊，人要站得挺直，要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神；有了良好的行為習慣，學(xué)生受到老師的表?yè)P就多了，集體的自信心也強了，因此，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭做到最好，不管參加什么活動(dòng)、比賽，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭光。學(xué)習習慣上，我要求學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，遵守紀律，要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住，上好每一節課；作業(yè)方面，要求學(xué)生按時(shí)認真完成。
特色之三：多開(kāi)展活動(dòng)，重能力培養青少年學(xué)生正在長(cháng)身體長(cháng)知識時(shí)期，他們精力旺盛，求知欲強。為了豐富同學(xué)們的課余生活，鍛煉學(xué)生各方面的能力，陶冶學(xué)生的情操，我還策劃了很多的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。節日到來(lái)，可以開(kāi)展節慶活動(dòng)，如：清明節開(kāi)展繼承革命先烈，做新世紀小主人講故事、演講比賽；國慶節開(kāi)展手抄報制作活動(dòng)、頌祖國詩(shī)歌朗誦會(huì )等。這些活動(dòng)，由班干部們自己組織，班主任作適當指導，隊員們全面參與，各顯其能，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )！
特色之四：重情感交流，師生樂(lè )融融沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。另外，我注意抓住一切可以利用的時(shí)機與學(xué)生溝通，如：注重利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。學(xué)生吵架生氣了，我會(huì )給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)命題日記來(lái)討論
班主任比賽演講稿 11
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
當廣袤的北方大地，嗅著(zhù)她春意微微的氣息時(shí)，開(kāi)始了它生機盎然的變化。在這意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚的新學(xué)期，同學(xué)們定會(huì )有新的希望和對明天的憧憬，那么把今天當作一個(gè)起點(diǎn)吧，從今天開(kāi)始，或許你以前是老師眼中的后進(jìn)生，你是否想過(guò)，從現在開(kāi)始，發(fā)奮努力，迎頭趕上；或許，你以前是一個(gè)思想有些玩劣，讓老師頭疼，讓家長(cháng)傷心的同學(xué)，你是否想過(guò)，在新學(xué)期要規
范自己的言行，約束自己的魯莽，使自己成為一個(gè)受老師欣賞，受同學(xué)夸贊，讓家長(cháng)寬心的人；或許你在學(xué)習方面有困難，你是否想過(guò)，在其他方面獲得進(jìn)步，在一些活動(dòng)中，展示自己的特長(cháng)，從而促進(jìn)學(xué)習的進(jìn)步；或許你各個(gè)方面都很優(yōu)秀，知識無(wú)窮盡，志當存高遠。
新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想，同學(xué)們，在你們求學(xué)的旅程中，你們的父母在關(guān)注著(zhù)你們；我們每一位教師都在祝福你們。教書(shū)育人是我們神圣的天職，學(xué)生是我們服務(wù)的對象，我們要把整個(gè)身心奉獻給可親可愛(ài)的學(xué)生們，奉獻給祖國的教育事業(yè)。三尺講臺，傳播文明薪火；用人格影響人格，用愛(ài)心喚起信心，用智慧啟迪智慧，用意志砥礪意志，這將是我們不懈的追求。
作為一名班主任，我希望同學(xué)們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學(xué)有愛(ài)心，對學(xué)習有恒心，對前途有信心。
我還希望你們努力做到平凡而不平庸，大膽而不大意，敢說(shuō)而不空說(shuō)，謙讓而不遷就，虛心而不虛榮，天真而不幼稚，活潑而守紀律，倔強而不固執，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè )觀(guān)而不盲目。
在這里，送給同學(xué)們四句詩(shī)，與同學(xué)們共勉。
“少壯不努力，老大徒傷悲�！庇H愛(ài)的同學(xué)們，請珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的精彩人生。
“欲窮千里目，更上一層樓�！毕Ｍ瑢W(xué)們在新學(xué)期里積極向上，大顯身手發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出�！背晒χㄊ怯眯燎诘暮顾疂补喑鰜�(lái)的。無(wú)論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺(jué)的精神，都需要頑強拼搏的勇氣。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币汇宄�，必須不斷有清泉的注入。讀書(shū)也是一樣，讀書(shū)貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書(shū)每一個(gè)文字。
相信在新的學(xué)期里，這四句詩(shī)會(huì )伴隨同學(xué)們取得更大的進(jìn)步。
播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運。
在新學(xué)期里，祝同學(xué)們，象雄鷹一樣在希望的天空展翅翱翔，汲取知識的真諦，立鴻鵠之志，拼搏進(jìn)取，再創(chuàng )佳績(jì)！祝老師們工作順利，和諧共進(jìn)！
老師想對學(xué)生說(shuō)的話(huà)
教書(shū)這門(mén)職業(yè)，雖辛苦而清貧，但它遠離銅臭，常伴書(shū)香，它的優(yōu)點(diǎn)是其它很多職業(yè)沒(méi)有的。作為一個(gè)老師，享受過(guò)源自學(xué)生的快樂(lè )，有時(shí)也為了學(xué)生生氣。生氣時(shí)自然心里不痛快，只是事后想想，他們還只是少不更事的孩子呢，慢慢調整好自己的心態(tài)，也就不再跟學(xué)生計較。
看到現在教育的現狀，我很想對學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
世上的每個(gè)人都不簡(jiǎn)單。你想過(guò)你是誰(shuí)嗎？你是誰(shuí)？你是生命的一個(gè)奇跡！世上只有唯一的一個(gè)你，一個(gè)獨特的、不可復制的你！你之前，世界上絕不會(huì )有個(gè)如你一樣的你；你之后，也不會(huì )再出現一個(gè)同樣的你。對你自己而言，你是那么重要；對你父母而言，你是他們心目中最重要的人物。你的生命不只屬于你自己，也屬于創(chuàng )造出你、熱愛(ài)著(zhù)你的人。
你將是個(gè)怎樣的人？你將會(huì )有怎樣的人生？這得由你自己決定。你的選擇將決定你的命運。
如果你愛(ài)惜生命，熱愛(ài)學(xué)習，有對美好生活的追求，有遠大的`生活目標，你的生活將充滿(mǎn)希望，你的前程將難以估量。
如果你抱著(zhù)游戲人生的態(tài)度，浪費時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)，你將一生平淡，庸庸碌碌，人生的輝煌燦爛將與你無(wú)緣。
你們正處在生命最美麗最有希望的時(shí)候，生命就像正在綻放的美麗花朵。你們有大把的時(shí)間、有充沛的精力、有絢麗的夢(mèng)想，被人寵被人愛(ài)。在這樣美好的黃金年華里，你想過(guò)你的將來(lái)嗎？
相信每個(gè)人都希望活得幸�？鞓�(lè )，學(xué)有所成。有一首歌里唱得好：“你們現在是桃李芬芳，明天將是社會(huì )的棟梁�！币氩惶摯松�，活得幸�？鞓�(lè )，總是要付出辛勤的汗水的。一些基本的要求是容易做到的，如誠實(shí)善良，好好珍惜美好時(shí)光，遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，堅持完成作業(yè)。較高的要求也要盡力去做，如永遠鞭策自己向上，努力克服學(xué)習上的困難，改正懶惰、浮躁、驕橫等壞毛病，樹(shù)立健康良好的心態(tài)。為了自己一生的幸福，付出些代價(jià)是值得的。
爸媽辛苦掙扎，望子成龍，其心可憫；老師恨鐵不成鋼，一片丹心，日月可鑒！每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(cháng)，多希望孩子們能認識到自己的才能，記住自己的責任。學(xué)生如果只是一天到晚只是瞎鬧，不聽(tīng)教誨，惹人生氣，爸媽責怪，老師批評，都是希望你們聽(tīng)話(huà)，優(yōu)秀，成才。
你們現在有很優(yōu)越的學(xué)習條件，生活安定，社會(huì )發(fā)展，科學(xué)昌明……你周?chē)耐饨缯T惑也確實(shí)很多，網(wǎng)絡(luò )、社會(huì )上不好讀書(shū)的氛圍……關(guān)鍵在你自己，你能有自己的選擇和判斷嗎？你能左右自己的意志嗎？堅持自己的原則，不隨波逐流，始終朝著(zhù)自己的目標前行。這樣的你，若干年后，一定會(huì )讓人刮目相看的！
“千里之行，始于足下”。打好基礎最關(guān)鍵�；A不牢實(shí)，以后怎么能在社會(huì )上好好立足？你們現在正是打好人生基礎的時(shí)候。各科基礎知識，運用所學(xué)知識的基本技能，與人相處的藝術(shù)，良好品德的培養，個(gè)人修養的積累——各種知識技能都會(huì )在學(xué)習中得到。人生如棋局，步步得走好。生活就得一步一個(gè)腳印地奮斗。我們從無(wú)知到有知，從稚嫩到成熟，最后才會(huì )成功。希望你們都能留下堅實(shí)的足印，讓自己生活經(jīng)歷中的每一步都更精彩，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地向著(zhù)你的宏偉目標邁進(jìn)吧。千萬(wàn)別讓自己一生的黃金時(shí)期留下空白和遺憾！
現在很多這樣的壞現象，沉迷游戲，放棄學(xué)習，課堂上常見(jiàn)搗蛋、吃東西、燒紙等不雅的行為，聽(tīng)不進(jìn)老師的批評，逆反——這都不是一個(gè)學(xué)生應該有的行為。別放松對自己的要求，不要以為一些小節就無(wú)關(guān)緊要，“千里之堤，毀于蟻穴”，小處也是不可小視的。想想你的將來(lái)吧，你愿意為了這幾年的痛快，葬送你一生的幸福嗎？
人生匆匆，時(shí)光不再！相處幾年，我們也將天各一方。我又會(huì )迎來(lái)又一批學(xué)生，希望那時(shí)能對他們說(shuō)，你們曾經(jīng)多么優(yōu)秀�。ㄟ@里的優(yōu)秀不單指學(xué)習成績(jì)包括好多方面）
班主任比賽演講稿 12
各位評委、老師們：
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁二者聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺。班主任其他工作事無(wú)巨細，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門(mén)很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話(huà)題，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區教研組工作講究主動(dòng)性教研組的體現，更是我們一線(xiàn)的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評指點(diǎn)。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，二種那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會(huì )逐漸分化成七個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習，致力于考高中的政治派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著(zhù)部分學(xué)生學(xué)員走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因為這種現象始終此類(lèi)是班級中的顯而易見(jiàn)隱患。如何有效解決這種風(fēng)險問(wèn)題，必需要對癥下藥，找到問(wèn)題的根源。我學(xué)生面對學(xué)習徹底散失信心是造成這種現象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復自信，重新建立起對美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先，我會(huì )把我對于他們傳遞的信心傳達給他們，要讓每一位覺(jué)得老師堅信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著(zhù)有色眼睛在看他們。的這種信念的傳達可能會(huì )逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿�，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉化成學(xué)習的動(dòng)力。
其次，個(gè)別交流在班級管理里是一種重要手段，這需要班主任保有持續作戰的戰斗力，最好能照顧到全體，一個(gè)學(xué)期某些能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也國與國是建立師生互信的重要手段。當然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場(chǎng)、教室，都可以正式成為成為師生交流的場(chǎng)所。每一次的藝術(shù)交流不一定要多長(cháng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的，當然特別問(wèn)題需要急需解決的另當別論了。
另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也一種有效途徑，特別是對于性格內向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到幾次四個(gè)星期一次即可，不可過(guò)多，否則學(xué)生會(huì )把它當成新的作業(yè)負擔。
2、班風(fēng)是班級靈魂
班風(fēng)基礎建設是體育老師班主任工作的核心內容，也是最能體現班主任工作成果的。班風(fēng)建設不是開(kāi)展運動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長(cháng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在初中小升初進(jìn)入七年級時(shí)就應該開(kāi)始的。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級一旦產(chǎn)生了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì )“輕松”很多。雖然隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，會(huì )有不同時(shí)期出現明顯特定的風(fēng)險問(wèn)題出現，但應該不會(huì )正式成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設的最佳時(shí)期就是七年級，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習環(huán)境，他們不僅在感觀(guān)上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認為這樣年齡段的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)是更易引導的。經(jīng)歷過(guò)七年級的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級，如果良好沒(méi)法的班風(fēng)還沒(méi)能呈現出的話(huà)，是要付出相當大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷還好了這樣的一個(gè)全校，學(xué)生們普遍對他們自己已多少信心了，心理布局是垃圾班級，對學(xué)習上的事情興趣不大，所以重新分配他們的精力都轉移到了其他方面，比如，手機、小說(shuō)、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認真是獨特性。去年九月份，我在接掌這樣的班級前思考了很多，也準備了很多。
信心鼓勵是首要目標的，我給每個(gè)人偷懶了一份小升初至八年級升九年級的成新期末考試共五次的成績(jì)分析，并附有點(diǎn)評(鼓勵和建議的言談)，讀書(shū)會(huì )開(kāi)學(xué)報名的班會(huì )上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的'班會(huì )，學(xué)生至今印象深刻。
在接下來(lái)的時(shí)間底下，根據我都會(huì )每周我觀(guān)察到的或是了解到的班級情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題，開(kāi)好班會(huì )課。漸漸的，學(xué)生就有了一種對每周一類(lèi)班會(huì )課的期待，因為他們在班會(huì )課里總能找到他們所期盼的或是令他們使到眼前一亮的東西。
培養出一個(gè)愛(ài)自發(fā)性，敢擔當的班干隊伍是班級參賽隊管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結合但學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)了又務(wù)實(shí)的團隊。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓引導之后，班干的班級管理效應漸漸的出來(lái)了。
合適的班規，在班級管理中的作用也高三不容忽視。我會(huì )做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有學(xué)生感受到班主任的嚴格、公正。
對學(xué)生的承諾我也會(huì )及時(shí)兌現，也必須及時(shí)兌現，真正做到帶頭，也須所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。
學(xué)生有了信心，自然能逐步形成極好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也可以促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固，二者是相得益彰的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。
愚見(jiàn)敬請各位接引。
班主任比賽演講稿 13
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今日我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人感謝你老師》，每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上悅耳的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵“；也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了學(xué)問(wèn)之路。老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們教導迷津，當我們因取得成果而驕傲時(shí)，老師的準時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺是你們奉獻的戰場(chǎng)。講臺催人老，粉筆染白頭�！暗銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的溶化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠離寂寞。你們把我們領(lǐng)入學(xué)問(wèn)的殿堂，我們沐浴著(zhù)師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛行，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們堅韌的斗志，鼓舞我們勇往直前。感謝你啊，老師！老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪！
師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的'耳邊，她用那激揚奮進(jìn)的曲調激勵著(zhù)我們勇往直前……
譽(yù)滿(mǎn)天下的孔子在被后世人尊稱(chēng)為圣人“時(shí)還不忘拜師，當他向老子請教禮制“的時(shí)候，特別尊敬老子，他并沒(méi)有因為自己的學(xué)識和社會(huì )地位而高傲無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來(lái)老子是他的老師“，是老師就應當尊敬�？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋�，如此感恩于老師，我們應當怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？
其實(shí)老師很簡(jiǎn)單滿(mǎn)意，或是一份優(yōu)異的成果，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心愿的賀卡……
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。老師詮釋著(zhù)愛(ài)與奉獻，用粉筆詮釋著(zhù)教書(shū)育人的道路，而我們則專(zhuān)心詮釋著(zhù)對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您賜予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲感謝“您是我永久的老師，永久的朋友！感謝！
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