愛(ài)孩子演講稿15篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在當今社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的愛(ài)孩子演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)孩子演講稿1
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子
在數千年世界文明的發(fā)展進(jìn)程中，人類(lèi)對幼兒教育做了不懈的探索和實(shí)驗，從原始和自然狀態(tài)下的“母育”“膝前教育”到近代的幼兒園和托兒所，幼兒教育從朦朧接近科學(xué)，并逐漸確立了自己的地位。20世紀教育界通過(guò)反思與研究，大力提倡“愛(ài)的教育”，要求教育者用愛(ài)心作為與教育對象溝通和與之相互理解的精神依托，有了愛(ài)則任何頑劣的兒童都會(huì )被感化，任何艱難的教育工作都會(huì )被推進(jìn)，教師與學(xué)生的關(guān)系將會(huì )發(fā)生根本性的變化，矛盾與隔閡將會(huì )在“教學(xué)相長(cháng)”的環(huán)境和氛圍中冰釋?zhuān)湃�、關(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。
甜甜的母愛(ài)
教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。小班幼兒剛剛入園，哭鬧是常有的事情，看著(zhù)他們哭著(zhù)找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著(zhù)淚的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：寶貝，你怎么了，不舒服嗎？，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我有耐心的對她說(shuō)道：寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽?zhuān)屛耶斈愕膵寢專(zhuān)粗?zhù)你睡覺(jué)，好嗎？張妍抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都摟著(zhù)媽媽的胳膊，我要媽媽……。為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：老師就是張妍的媽媽?zhuān)銚е?zhù)我的胳膊睡好嗎？——看著(zhù)張妍摟著(zhù)我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸�！院蟮娜兆�，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著(zhù)我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō)：老師象媽媽?zhuān)芾蠋熅褪遣軏寢�。這是全班小朋友也都興奮了，曹媽媽?zhuān)軏寢尩慕袀�(gè)不停，聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。
堅定的友愛(ài)
教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴(lài)，教育才會(huì )成功�！⒆觽兩狭酥邪�，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，解偉豪跑來(lái)問(wèn)我：曹老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)��？我笑著(zhù)回答道我的好朋友是你們��！，忽然徐叢悅大聲說(shuō)道：老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻��？對啊，為什么呢？孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)謝偉豪跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：老師，咱們一起去玩攀緣墻吧！說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到攀緣墻跟前，看著(zhù)孩子期盼的眼光，我勇敢的爬上了墻壁，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個(gè)遙不可及的曹老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴(lài)的朋友。
溫馨的師愛(ài)
學(xué)生是人，是富于生命意義的人，這是一種最基本的樸素觀(guān)，也是第一位的學(xué)生觀(guān)。作為學(xué)生生命成長(cháng)中的重要支柱、教育的主導者——老師，不僅要傳播給學(xué)生以知識和能力，更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動(dòng)。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個(gè)階段和每一個(gè)角落，使之富于生機，充滿(mǎn)希望。大班孩子要畢業(yè)了，畢業(yè)典禮時(shí)，孩子們和我都流下了酸酸的眼淚，還記得他們剛剛來(lái)園新奇的樣子，還記得他們第一次打防疫鎮的恐懼，還記得他們對福利院小朋友奉獻的愛(ài)心，還記得每一個(gè)六一演出時(shí)的那精神勁�？粗�(zhù)他們和我揮手到別、聽(tīng)著(zhù)他們用哭啞的聲音對我說(shuō)；老師，我會(huì )回來(lái)看你“老師，我一定好好學(xué)習，不辜負你對我的期望”“老師我長(cháng)大要像你一樣，做個(gè)的好教師”，我感到做老師的自豪和驕傲。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子�！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流，當你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì )激起孩子對你情感的回報，從而樂(lè )于接受你所給予的一切。對教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生才會(huì )愛(ài)事業(yè)，才會(huì )對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì )充滿(mǎn)獻身精神。在漫長(cháng)的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛(ài)每一位學(xué)生，才能為祖國的明天培養更多的新一代德才兼備的合格人才，我們的民族也才能屹立于世界民族之林！
愛(ài)孩子演講稿2
一個(gè)人的一生，不論是輝煌還是平凡，偉大還是普通，都要經(jīng)過(guò)一條必經(jīng)之路—孩提時(shí)代。我的孩提時(shí)代，是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫中度過(guò)。它給我留下的印象是那樣的深刻，那樣的美好，讓我至今難以忘懷，也讓我與孩子結下了不解之緣，成為一名光榮的幼教工作者。
在孩子的眼里，我們是大人，是強者。他們在看我們時(shí)，總會(huì )從仰視的角度來(lái)觀(guān)察。作為幼教工作者，我們必須讓他們感到和我們是平等的，消除他們心中的恐懼和距離，用愛(ài)心、耐心、細心、同情心，精心呵護他們，蹲下來(lái)用我們的雙臂和他們擁抱，讓他們感到溫暖和關(guān)愛(ài)。
小俊銘是我們班新轉來(lái)的小朋友，他家是福建的。原來(lái)的幼兒園離他家很近，每到吃午飯的時(shí)候，媽媽就把他接回家，午睡則是在媽媽的懷中度過(guò)。轉到我班后，吃午飯還好，可是一聽(tīng)到睡覺(jué)，頭就搖得象波浪鼓，甚至一看到床就號啕大哭。沒(méi)辦法，為了不影響其他小朋友，不管我陪琴、吃飯、乃至上廁所他都會(huì )跟在我身邊。全園的老師、阿姨都知道了這個(gè)“小跟班”，笑笑地說(shuō)他叫“小跟跟”。
孩子正處在生長(cháng)期，不睡午覺(jué)可不行。我們及時(shí)和媽媽溝通，請她早上早點(diǎn)讓小俊銘起床，千萬(wàn)別睡懶覺(jué)。中午小朋友安靜入睡后，我把他帶進(jìn)睡房，小腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的。我趕緊把他抱在懷里，輕輕的拍他、哄他。哎呀，他的眼睛閉起來(lái)了。我抱著(zhù)他慢慢走到為他準備好的最邊上的小床前，小心翼翼的把他放到床上。誰(shuí)知他的眼睛突然睜開(kāi)了，小眼睛里閃過(guò)一絲恐懼和不安。我趕緊跪坐在小床前，輕輕趴在他耳邊說(shuō)：“俊銘乖，老師喜歡你�？衫蠋煹母觳菜崃�，把你放一會(huì )好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，但眼睛卻盯著(zhù)我，生怕我走了。我微微一笑，把他的一只小手拉過(guò)來(lái)握在手里，輕輕拍著(zhù)他。慢慢地，他的眼睛又閉起來(lái)了，手放松了，鼻息漸漸慢了……他睡著(zhù)了！我高興極了，這小家伙，睡個(gè)覺(jué)可真不容易呀！
下午媽媽來(lái)接他時(shí)，我請媽媽回家后告訴全家人俊銘中午睡覺(jué)了，請大家表?yè)P他�？°懣砷_(kāi)心了，主動(dòng)說(shuō)：“明天我還要睡午覺(jué)！”一天天過(guò)去了，在我們的不懈努力下，小俊銘養成了良好的午睡習慣，各方面都取得了很大進(jìn)步。媽媽悄悄告訴我：“俊銘在家說(shuō)‘劉老師比媽媽還疼他，他最喜歡劉老師’�！�
有什么比這句話(huà)聽(tīng)了還要讓人感動(dòng)的嗎？聽(tīng)了這樣一句話(huà)，你會(huì )感到渾身的腰酸不翼而飛，所有的辛苦煙消云散，付出的所有努力都是值得的！
有人說(shuō)：愛(ài)是辛苦的，被愛(ài)是幸福的。在我看來(lái)，愛(ài)與被愛(ài)是同樣幸福的，付出愛(ài)后得到的愛(ài)是那樣的讓人滿(mǎn)足。我還會(huì )堅定我的信念：用愛(ài)繼續譜寫(xiě)孩子們難忘的孩提時(shí)代！
愛(ài)孩子演講稿3
XX年，是我工作的第十個(gè)年頭�；仡櫸夜ぷ鞯倪@XX年，我非常開(kāi)心，非常自豪，我特別愛(ài)當這個(gè)孩子王。
我出生在一個(gè)和教師很有緣的家庭里，爺爺和二姑都是老師。從小就在他們的熏陶之下，感覺(jué)老師很神圣；而且在他們的影響之下，我當起了同齡人的老師。從小學(xué)開(kāi)始，我就是老師的小助手�？傊腋杏X(jué)我很有做老師的天賦，對于老師這個(gè)職業(yè)也很向往。
還記得那個(gè)炎熱的午后，快遞員送來(lái)了那年最令我心動(dòng)的東西——大學(xué)錄取通知書(shū)，我考上師范學(xué)院，四年之后，我將和爺爺與二姑及大我兩歲的堂姐一樣走上三尺講臺。
我愿意用我的一生去當孩子王，我更愿意用一生去準備一堂課。
“學(xué)高為師，身正為范�！笔紫纫髮W(xué)生做到的，我作為老師先做到，注重言傳，更注重身教。其次不斷學(xué)習，努力提升業(yè)務(wù)水平。
這樣的想法和努力，讓我和孩子們都受益匪淺，學(xué)生喜歡我的課，所教班級歷史成績(jì)名利前茅。
XX年，我遠赴山西呂梁支教，把青春獻給了三晉大地、呂梁山區，同時(shí)也讓我對教育的“大愛(ài)”有了更深的認識。
XX到XX，工作的第一個(gè)十年讓我成長(cháng)、成熟。相信在第二個(gè)十年、第三個(gè)十年，我會(huì )走的更穩、更好。
我想說(shuō)：我愛(ài)當孩子王。永遠！
愛(ài)孩子演講稿4
大家晚上好！
今天我演講的題目是《將愛(ài)播撒在每一個(gè)孩子的心田》
第一次教別人識字的時(shí)候，我六歲，當我的小手拿起粉筆的那一刻，心里充滿(mǎn)了神圣的驕傲，于是當一名教師，成了我最初稚嫩的夢(mèng)。大學(xué)畢業(yè)以后，我終于圓了我的教師夢(mèng)，在以后的時(shí)間里，我只踏踏實(shí)實(shí)做了一件事：當一名普普通通、兢兢業(yè)業(yè)的人民教師。為了做好這一件事，我付出了自己全部的精力。我為自己修筑了一條通往孩子們心靈深處的.路，也為孩子們鋪設了一條條通往成功與自信的路。一路走來(lái)，我匆忙卻從容，辛苦卻快樂(lè )，因為在這條路上，我與孩子們之間傳遞著(zhù)一種平凡而又珍貴的東西，那就是愛(ài)！
開(kāi)學(xué)的第一天，小明被分到我們班，這個(gè)從小備受溺愛(ài)，從未離開(kāi)過(guò)父母一天的孩子，入學(xué)后很不穩定，天天想家想媽媽。他的媽媽也打來(lái)電話(huà)告訴我說(shuō)：“李老師，小明每天都哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家，聽(tīng)到他的哭聲，我上班都沒(méi)有心思�！甭�(tīng)著(zhù)家長(cháng)無(wú)奈的聲音，我暗下決心：一定要把小明的情緒穩定下來(lái)，把他教好，管好，讓他在西山健康快樂(lè )的成長(cháng)。
愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是神奇，能點(diǎn)石成金。只要我用心去愛(ài)他，相信他一定會(huì )被感動(dòng)。于是我天天都到宿舍去看他，詢(xún)問(wèn)他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽(tīng)懂嗎？下了課我帶他到操場(chǎng)去打藍球，到悅心湖去釣魚(yú)，到圖書(shū)館去看雜志；周末我帶他到進(jìn)賢去購物，逛商場(chǎng)。班上競選班干部，我鼓勵他積極參加競選；學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，我鼓勵他參加男子組400米；作業(yè)不會(huì )做，我就給他單獨輔導，直到他弄懂，弄明白為止。最難忘的是那個(gè)周末，我帶他到進(jìn)賢去滑冰，他滑得相當的不錯，這時(shí)一個(gè)不認識的男孩子，故意滑過(guò)來(lái)撞他，我正擔心的時(shí)候，他卻把對方撞得個(gè)四腳朝天，還發(fā)出咯咯的笑聲，聽(tīng)見(jiàn)他的笑聲，我的眼眶濕潤了，因為這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他笑得這么大聲�？匆�(jiàn)他神采飛揚的樣子，我的心終于可以放下了�？粗�(zhù)現在的他每天活潑開(kāi)朗，和同學(xué)們一起玩，一起樂(lè )，我的心更是無(wú)比的欣慰。
小強在我們班是出了名的調皮，他學(xué)習成績(jì)差、紀律觀(guān)念淡薄，經(jīng)常不完成作業(yè)，還多次和同學(xué)打架。為了教育好他，我苦思冥想，尋找工作的突破點(diǎn)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現他很孤獨，經(jīng)常一個(gè)人玩，于是我主動(dòng)接近他，走進(jìn)他的生活，一有空就和他談話(huà)、聊天、看電視、下象棋；冬天，看到他衣服單薄時(shí)，我就找來(lái)衣服給他穿上；他的手生凍瘡時(shí)，我就帶他到醫務(wù)室去清洗傷口；想家時(shí)我就陪他一起去打電話(huà)。通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現他和我走得越來(lái)越近。一天我來(lái)到宿舍，當他看出我的腳扭傷時(shí)，就特意端來(lái)一把椅子，要讓我坐下來(lái)休息。我當時(shí)非常感動(dòng)：誰(shuí)說(shuō)他是個(gè)壞孩子？明明是個(gè)聰明、細心而又熱心的孩子。一個(gè)周末的下午，我帶他到進(jìn)賢去購物，當我們買(mǎi)好東西，準備回來(lái)時(shí)，他突然抱著(zhù)肚子，不停的叫疼，我趕緊把他送到醫院，拍片、化驗、拿藥，等到將鹽水掛上時(shí)，已是晚上8點(diǎn)了。我到外面給他買(mǎi)來(lái)一碗他最喜歡吃的混沌，一口一口喂給他吃�？粗�(zhù)疲憊的我一直守在他的床邊，他忍不住哭了�；貋�(lái)的路上，他輕輕對我說(shuō)：“李老師，我知道您對我好，以后我再也不鬧了，我一定會(huì )好好聽(tīng)您的話(huà)，行嗎？”在愛(ài)心的感召下，小強終于進(jìn)步了，期中考試，他的成績(jì)由原來(lái)的三十幾名躍居到了班上的前十名，不久還加入了中國共青團。
7年來(lái)，我懷著(zhù)一份對家的深深依戀在西山勤勤懇懇、任勞任怨地工作，學(xué)校的事就是我的事，同事就是我的兄弟姐妹，學(xué)生就是我的孩子，對西山深厚的愛(ài)讓我格外珍惜我現在擁有的一切，也讓我對自己每一天的工作不敢有絲毫的懈怠。每當看到教室里那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，都不由得讓我身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此得以壯麗的升華。教師的奉獻雖不是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我愛(ài)教育這份神圣的事業(yè)，我愿繼續為它奉獻；我愛(ài)西山這方熱土，我愿繼續為它耕耘；我愛(ài)孩子們，我愿繼續將愛(ài)與智慧的種子播撒在每一個(gè)孩子的心田，讓希望之花開(kāi)遍華夏大地，讓我們的教育事業(yè)更加光輝燦爛。
愛(ài)孩子演講稿5
同學(xué)們：
大家下午好！
首先，我想對六年級的同學(xué)們說(shuō)。你們的表現，對于同弓小學(xué)的整體工作都至關(guān)重要。你們是1-5年級同學(xué)的大哥哥大姐姐。海航行靠舵手，大雁飛行靠雁首。所有的小同學(xué)都在注視著(zhù)你們，你們的一舉一動(dòng)、一言一行都在默默地影響著(zhù)你們身后的小同學(xué)。你們的成績(jì)將影響我們學(xué)校的整體評價(jià)，你們的品行將影響你上中學(xué)、找工作，甚至是一生的言行。希望你們在同弓小學(xué)最后的一個(gè)學(xué)期，不辜負父母、老師的期望，更不為今后的一生留下遺憾。
接下來(lái)我想對所有的同學(xué)說(shuō)，請你們愛(ài)上閱讀吧。有人說(shuō)：“一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的，一個(gè)不閱讀的家庭是無(wú)趣的，一個(gè)不閱讀的民族是淺薄的�！笨梢�(jiàn)，閱讀對于一個(gè)人、一個(gè)家庭，一個(gè)民族有多么重要。
我曾讀過(guò)一篇文章，叫《被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習能力強》，這個(gè)魔杖便是課外閱讀。她在文中說(shuō)“小學(xué)，甚至初中，沒(méi)有真正的的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績(jì)優(yōu)秀，一切都是可逆轉的。使情況發(fā)生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀�！币簿褪钦f(shuō)，孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時(shí)，可能學(xué)習成績(jì)不好，但只要堅持閱讀大量的課外書(shū)，那你的學(xué)習會(huì )越來(lái)越好，相反，有一些同學(xué)現在依靠聰明也取得了好成績(jì)，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級越高越會(huì )力不從心。每個(gè)同學(xué)都要讓自己養成閱讀的習慣，每天睡覺(jué)前，都要問(wèn)問(wèn)自己：今天，我閱讀了嗎？每天早上，都要問(wèn)自己：今天我要讀什么？讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，讓閱讀滋養我們，讓我們沐浴著(zhù)書(shū)香成長(cháng)！
愛(ài)孩子演講稿6
我們常說(shuō)“孩子是花朵”。那就是說(shuō)孩子是嫩稚的、嬌小的；但是孩子，尤其是我們這里的孩子的心理世界也是一片未開(kāi)拓的沃土。我們的工作就是在這片沃土上開(kāi)發(fā)出豐富多彩的世界。
自從我走進(jìn)幼兒園那片歡樂(lè )的天空，走進(jìn)了自閉癥孤獨的心田時(shí)，我發(fā)現自閉癥的這些孩子更值得我們去關(guān)注，更值得我們去為他們呼吁。 他們的心窗緊閉著(zhù)，等待著(zhù)我們去為他開(kāi)啟；他們的世界很單一，等待著(zhù)我們去為他描繪！我們知道自閉癥兒童的三大特征就是：語(yǔ)言障礙、交流障礙和刻板行為，因而我們工作的目標也就是糾正孩子的這些行為，讓孩子早日學(xué)會(huì )與人溝通，融入社會(huì )。
語(yǔ)言，通俗來(lái)說(shuō)就是說(shuō)話(huà)，這對于正常小孩來(lái)說(shuō)是再自然不過(guò)的事情。但對于我班的一個(gè)自閉癥小孩凱凱卻是一大問(wèn)題。他并不是語(yǔ)言功能有問(wèn)題，而是心理上。家長(cháng)也反映，小孩在一兩歲時(shí)就會(huì )叫爸爸媽媽?zhuān)髞?lái)卻不叫了。其實(shí)這很大程度是因為現在的父母太溺愛(ài)孩子，很多時(shí)候孩子的需求還未提出，父母的關(guān)心與照顧就來(lái)了。久而久之，孩子錯誤地以為語(yǔ)言并沒(méi)什么用處。任何東西不用都會(huì )退化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后孩子的語(yǔ)言功能就退化到不懂如何運用氣流發(fā)音了。他剛來(lái)時(shí)，在氣流方面就如剛出生的嬰兒什么都不會(huì )。不會(huì )說(shuō)一個(gè)字，教師與同伴和他交談，他也不開(kāi)一次口。但令我高興的是他對我同桌的一個(gè)男孩有著(zhù)極大的好感。在這種情況下，我幾乎每天都讓他的同桌跟他講話(huà)，并和他一起玩耍，以勾起他更大的興趣來(lái)模仿，皇天不負有心人，三個(gè)月后他開(kāi)始肯自己和同桌講話(huà)了。離學(xué)期結束還有半個(gè)月，我終于聽(tīng)到他跟我說(shuō)的第一句話(huà)“教師，再見(jiàn)”。雖然聲音輕的像風(fēng)吹過(guò)，卻也是極大的進(jìn)步。從這個(gè)例子上我懂得了耐心的重要性。
孩子都是純真的。只要多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)信心，你就會(huì )發(fā)現自閉癥的孩子是那么地聰明與可愛(ài)。認識到這個(gè)，我的工作也就不僅僅是工作，它更是一種樂(lè )趣與驕傲；孩子與社會(huì )的距離也就近了！
愛(ài)孩子演講稿7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
記得剛剛從第一師范大學(xué)畢業(yè)，第一次站在孩子們面前，一切都讓我新鮮，好奇�？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)雨露陽(yáng)光。每天清晨一聲聲“老師，早上好!”每天傍晚一聲聲“老師，再見(jiàn)!”孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)以及做一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
那是個(gè)夏日炎炎的下午，正在上課的孩子們突然跑到辦公室，驚慌失措地叫道：“馬老師，閔博文倒在地上了!”我的心猛地一緊，丟下筆就跑向教室。令我心痛的一幕出現在眼前：閔博文，這個(gè)平日里活潑聰明，被大家親切地稱(chēng)作“小土豆”的孩子，就那樣無(wú)助地倒在地上，四肢抽搐，雙眼緊閉，口吐白沫，牙關(guān)咬得死死的。這是明顯的癲癇癥狀呀!其他的孩子們都害怕地躲在一邊，眼中充滿(mǎn)了恐懼。其實(shí)我和孩子們一樣，心里又慌又怕。我，一個(gè)從小被爸爸媽媽寵著(zhù)的嬌小姐，一個(gè)剛剛走上工作崗位不久的躁姑娘，能做什么呢?我想逃，想丟下孩子去請求幫助，可是我不能，我是他的老師啊!我含著(zhù)淚，忍住慌，一邊派一個(gè)孩子去請校醫，一邊蹲在“小土豆”身邊，搜腸刮肚地回想自己知道的急救知識。我先推開(kāi)圍住他的桌椅，再組織孩子停止圍觀(guān)，給他足夠的新鮮空氣;接著(zhù)找來(lái)一支細筆，纏上布條，塞入他的牙間，以防他咬傷舌頭;再不停地呼喚著(zhù)他的名字……終于，校醫來(lái)了!領(lǐng)導也來(lái)了!
“小土豆”被適時(shí)地送往了醫院。
“小土豆”終于悠悠醒轉，微弱的第一句話(huà)是：“馬老師……”“誒”我哽咽著(zhù)答道。忍了許久的淚，終于在那一刻落了下來(lái)。我的學(xué)生，我的孩子們啊!回到班上，迎著(zhù)孩子們關(guān)切的目光，我大聲說(shuō)“閔博文沒(méi)事了!”“太好了”!
小家伙們高興得跳了起來(lái)。
“馬老師，你常說(shuō)我們班都是一家人，我好怕閔博文不在這個(gè)家了……”“我這個(gè)周末去醫院看他!”“我幫他補課!”“我跟他是一個(gè)寢室的，我來(lái)照顧他!”聽(tīng)聽(tīng)這些充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的語(yǔ)言!這愛(ài)是從孩子們內心深處迸發(fā)出來(lái)的啊!
10月1日，天安門(mén)城樓前那威武雄壯的閱兵式，是中華兒女獻給祖國六十華誕最好的禮物，它更激起了全國上下對祖國的拳拳愛(ài)國之情。保家衛國，出現在人民最需要的地方，是人民子弟兵的愛(ài)國方式;救死扶傷，將生死置之度外，是白衣天使的愛(ài)國方式;而我，一名普普通通的小學(xué)老師，也有我自己的愛(ài)國方式，那就是愛(ài)我的孩子們。曾經(jīng)，我只是一個(gè)空有一腔熱血的學(xué)子，是祖國讓我成長(cháng)，是母校給予我沃土，才使我成為一名合格的人民教師。今天，我向祖國匯報，向母校匯報：愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國!
謝謝大家，我的演講完畢。
愛(ài)孩子演講稿8
對于一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展而言，沒(méi)有什么比愛(ài)和善良更重要的了，這是孩子將來(lái)親和社會(huì )的基礎和前提，也是孩子求知、求美的動(dòng)力和源泉。孩子的愛(ài)心不是靠強行灌輸而在一夜之間培養出來(lái)的，更不是用沒(méi)有原則和溺愛(ài)換來(lái)的，它是通過(guò)自然而然的模仿，潛移默化的滲透而逐步形成的，如同春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，是一個(gè)逐步變化的過(guò)程。對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育正是從一點(diǎn)一滴做起，讓孩子在不斷感受愛(ài)的基礎上，培養愛(ài)的情感。
一、體驗親人的愛(ài)
家庭是最重要的愛(ài)心培育基地，父母是最直接的愛(ài)心播種者。父母要在日常生活中，通過(guò)關(guān)懷、肯定、引導等方法，讓孩子充分體驗到被愛(ài)的滿(mǎn)足與幸福，產(chǎn)生愛(ài)他人的心理需求。如：吃飯時(shí)，一般情況下都是父母把孩子最?lèi)?ài)吃的菜夾到孩子的碗里，時(shí)間長(cháng)了可讓孩子學(xué)著(zhù)給長(cháng)輩夾菜，并知道長(cháng)輩喜歡吃什么。父母工作了一天很辛苦，鼓勵孩子為父母做一些事情。如：給父母拿拖鞋，拿水果等。孩子在這種環(huán)境中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )關(guān)心別人，并從中體驗做了有益于他人的事而帶來(lái)的喜悅。
二、體驗老師和同伴的愛(ài)
當孩子在幼兒園接受集體形式的早期教育后，良好的集體生活為孩子初步體驗友誼提供了機會(huì )。建立這種友誼的過(guò)程是孩子學(xué)習愛(ài)他人的重要過(guò)程，在集體生活中充分體驗被老師、同伴愛(ài)和學(xué)會(huì )愛(ài)別人的情感。如：班里有小朋友生病了，教師可把全班小朋友的問(wèn)候用錄音機錄下來(lái)，送給生病的小朋友聽(tīng)。在家里，家長(cháng)可以鼓勵孩子給生病的小朋友打電話(huà)進(jìn)行問(wèn)候。通過(guò)這些事情讓孩子在集體生活中感受被愛(ài)和愛(ài)別人的情感，體驗集體的溫暖。家長(cháng)和教師應為孩子創(chuàng )設接納、理解、共同參與的生活環(huán)境，使孩子們感到自己是集體中不可缺少的一分子，在集體中是有價(jià)值的，是能為集體做貢獻的。
三、體驗愛(ài)家鄉
經(jīng)常帶孩子去親近大自然，用美妙的語(yǔ)言、詩(shī)歌、歌曲等引導孩子感受家鄉山山水水的美。去親近周?chē)囊徊菀荒�。去關(guān)注大自然中的每一個(gè)生命�？纯椿ㄔ谑裁磿r(shí)候開(kāi)放，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒是怎樣鳴叫的，鼓勵孩子給花澆水，給動(dòng)物喂食……由于孩子與動(dòng)植物有天然的親近感，這樣的愛(ài)心教育就更為自然，更為有效。孩子在這樣的情境中生發(fā)出愛(ài)護大自然、保護環(huán)境的情感。帶孩子去參加社區組織的文化活動(dòng)，讓孩子了解家鄉的本土文化，從而培養孩子愛(ài)家鄉的情感。如：扭秧歌、踩高蹺、聽(tīng)評劇等；了解家鄉的工藝品和特產(chǎn)，如：參觀(guān)陶瓷博覽會(huì )，民間工藝館和品嘗京東板栗等，讓孩子在體驗周?chē)匀画h(huán)境、文化、藝術(shù)中產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感。
四、體驗愛(ài)祖國
向孩子介紹我們偉大的祖國具有悠久的文明與燦爛的文化，對世界文明史做出了巨大貢獻，我們的祖國幅員遼闊，民族眾多，各地區都有自己獨特的文化。在日常生活中引導孩子關(guān)注并參與國家的重大事件。如：收看世乒賽，奧運會(huì )等重要國際比賽，參與迎奧運活動(dòng)，體驗升旗儀式的莊嚴等。在這些活動(dòng)中，引導孩子感受祖國的強大，體驗作為中國人的自豪，并萌發(fā)長(cháng)大以后為祖國服務(wù)的愿望。觀(guān)看以關(guān)愛(ài)、善良、正義等內容為主的作品，多給孩子讀一些互助友愛(ài)的童話(huà)故事，還可以讓孩子搜集祖國大好河山的圖片，講一講祖國有多美，向同伴介紹自己去過(guò)的地方。隨著(zhù)孩子認知能力的增強和視野的擴大，還可以引導孩子將愛(ài)心從熟悉的人遷移到一些陌生人的身上。如：引導孩子關(guān)心貧困地區、災區兒童的生活，觀(guān)看電視節目中的希望工程捐贈儀式和全國人民支援災區的一些情景，嘗試用零花錢(qián)給災區人民捐贈等，培養孩子的同情心和助人為樂(lè )的品質(zhì)。
孩子的心靈就像一片廣袤的土地，種植邪惡，就會(huì )滋長(cháng)邪惡泯滅良知；種植仁愛(ài)，便會(huì )收獲尊重、關(guān)心、寬容和同情。因此，從小在孩子心中播下一顆愛(ài)的種子，比任何財富都重要。
愛(ài)孩子演講稿9
沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，站在這里，我只想用屬于我的7、8分鐘時(shí)間，真誠地為大家講述我和孩子們之間的故事。
今年，我又迎來(lái)了新的一屆學(xué)生。沒(méi)多久，我就了解到了這個(gè)班級的特殊：1個(gè)殘疾生，2個(gè)孤兒，5個(gè)孩子父母離異，6個(gè)外來(lái)民工子女，10多個(gè)留守生。面對著(zhù)一雙雙過(guò)早染上憂(yōu)慮的眼睛，我感受到了前所未有的責任與壓力，我幾乎把所有的時(shí)間和精力都放在了這些孩子們的身上。
小曼是我們班最特殊的一個(gè)孩子，因為小兒麻痹，她的腿無(wú)法站立，手也非常僵硬，使不上勁。一年級教室離廁所有100多米的距離，每次她都是扶著(zhù)一條凳子“啪踏啪踏”地撲到那里。那一聲刺耳的聲音深深地刺痛了我的心，看了兩天，我實(shí)在是看不下去了。在她又一次要撲著(zhù)去廁所的時(shí)候，我背起了她。當時(shí)她一臉的慌亂，直說(shuō)：“商老師，你別背了，我很重的！”確實(shí)，一年級的她已經(jīng)11歲了，長(cháng)得很高大，再加上不會(huì )配合，感覺(jué)特別重。把她背到廁所，再背回來(lái)，我就汗流浹背，這事真的不輕松�？墒羌热凰俏业膶W(xué)生，我就義無(wú)返顧。從那天起，每次上廁所我都背著(zhù)她去，這一背就是兩年。其間，有許多人勸過(guò)我：“這孩子又臭又臟，還這么重，你何苦呢？”我總是笑笑，他們哪里知道，支持我背下去的動(dòng)力正是來(lái)自這個(gè)讓人憐愛(ài)的孩子呀！就為了少麻煩我幾次，她在學(xué)校里從來(lái)都不喝水；她寫(xiě)字非常的費力，一筆一劃歪歪扭扭的，但不管寫(xiě)到多晚，她沒(méi)有一次拖欠作業(yè)。這樣一個(gè)懂事的孩子，能不讓人心疼嗎！我明白，對這樣的孩子來(lái)說(shuō)，需要的不是同情和憐憫，更重要的是平等與尊重。所以每次學(xué)�；顒�(dòng)，只要能帶上她的，我一定把她帶去。我對她的要求也很?chē)栏�，我常跟她說(shuō)：“雖然你比其他同學(xué)不方便，但既然你和他們在一起學(xué)習，你就必須做到和他們一樣，甚至有些方面比他們更好�！泵看慰荚�，我從來(lái)不給她額外的時(shí)間。剛開(kāi)始，她只能完成幾題�？粗�(zhù)我毫不留情的10幾分，20幾分，她不知急哭了多少次。我還鼓勵她自己柱著(zhù)雙拐走路，雖然有些與心不忍，但是我要讓她明白未來(lái)的路要靠她自己走�，F在她自己的事情都能自己做了，很少再要我幫忙。成績(jì)也一直保持在優(yōu)秀。
去年我們班的教室被安排到了二樓，這個(gè)很平常的決定卻給她帶來(lái)了很大的不便，大家都勸她轉到在一樓的4班，可是她怎么也不肯去，她說(shuō)：“商老師教哪個(gè)班，我就去哪個(gè)班�！睘榇怂�學(xué)會(huì )了自己上下樓梯；她喜歡用寫(xiě)信的方式跟我說(shuō)她的心里話(huà)，每次都是密密麻麻幾大張，你可以想象完成這樣一項偉大的工程，她需要多大的時(shí)間和精力呀；學(xué)校里進(jìn)行逃生演練，我想把她也背下去。但她拒絕了，她說(shuō)要是真的發(fā)生危險，她相信商老師一定不會(huì )丟下她……她對我的信任，讓我心疼得直想掉眼淚。我唯一能做的，就是用我所有的愛(ài)去回報這個(gè)孩子。
還有很多孩子的故事，在我心中珍藏，每每講起他們，我就有說(shuō)不完的話(huà)題。今年他們五年級了，我很感謝學(xué)校讓我把這個(gè)班從一年級帶到了五年級。五年中，我放棄了很多，但是收獲得卻更多更多。最燦爛的笑容，最甜美的問(wèn)候，最真摯的情感。就在昨天，他們知道了我要來(lái)參加比賽，做了許多的幸運星，塞滿(mǎn)了我的口袋，讓我加油！一個(gè)老師，當你的辛勤付出換來(lái)了孩子們的成功與懂事時(shí)，你該是多么富有，多么自豪，多么幸福��！
有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！蔽也毁澩@句話(huà)。我覺(jué)得對于我們老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)別人的孩子是我們的責任。奉獻一份愛(ài)，收獲千百份的愛(ài)，奉獻一份真誠，收獲千百份的真誠。為了那些我愛(ài)的孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起去付出愛(ài)感受愛(ài)吧！愿師愛(ài)無(wú)邊，愿師德永存！
愛(ài)孩子演講稿10
從我懂事的第一天起，我就一直認為“愛(ài)”是個(gè)神奇的東西，世界上的一切都會(huì )因為愛(ài)的存在而多姿多彩、絢麗無(wú)比。因此帶著(zhù)這種信念，我義無(wú)反顧的踏上了我的幼教生涯，開(kāi)始尋找并釋放著(zhù)我的愛(ài)。
冰心曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切�！比欢皫煇�(ài)”如同一個(gè)廣闊的海洋，時(shí)時(shí)刻刻擁?yè)糁?zhù)那朵朵愛(ài)的浪花。面對著(zhù)這一群天真無(wú)邪、稚淳可愛(ài)的孩子們，我用自己對愛(ài)的領(lǐng)悟詮釋著(zhù)一名幼兒教師的職責。
一、媽媽的慈愛(ài)
“擁有媽媽般的慈愛(ài)”這是對幼兒教師最基本的要求，也是每一個(gè)孩子最需要的心靈呵護。尤其是對于新小班的孩子，這是他們漸漸離開(kāi)父母的懷抱，走進(jìn)幼兒園集體生活的關(guān)鍵期，對于從未離開(kāi)過(guò)家的孩子來(lái)說(shuō)，到一個(gè)陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會(huì )有不安全感，入園焦慮、戀母心切由此產(chǎn)生。面對著(zhù)這群無(wú)助、哭啼的孩子們，媽媽般的慈愛(ài)總能勝于一切，給孩子一個(gè)親親的擁抱、一個(gè)甜甜的笑臉、一個(gè)輕輕的額吻，都會(huì )讓孩子獲得心靈的安慰。對于中大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們則少了一些乖巧，多了一些頑皮與個(gè)性，隨之增多的自然是些“麻煩”與“不聽(tīng)話(huà)”，但是媽媽的慈愛(ài)讓我把他們看作是自己的孩子，再多的不聽(tīng)話(huà)，再多的任性，有的也只是寬容和正確的引導，因為他們始終是孩子，多給他們些愛(ài)，多給他們些鼓勵，會(huì )讓自己收獲更多的快樂(lè )，而不是生氣與苦惱。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。每個(gè)人都需要愛(ài)，孩子更需要愛(ài)，愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力，也是獲取為師之樂(lè )的最大保證。初為人師，在播撒愛(ài)的實(shí)踐中讓我嘗到了慈愛(ài)化解頑石的甜頭，也深深體味到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的樂(lè )趣，對孩子心靈的呵護，給孩子更多的信任與鼓勵，這才是教育中最神圣的愛(ài)，也是為師者最大的快樂(lè )。
二、教師的真愛(ài)
在探索構建和諧師幼關(guān)系的過(guò)程中，新綱要也多次提到“要建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感，創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴交流”，因此，教師的真愛(ài)成為構建這一和諧關(guān)系的首要因素�！叭娜鈵�(ài)學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )了以一顆真愛(ài)的心去面對孩子，用真愛(ài)去融化孩子的心靈。把每個(gè)孩子看成是一個(gè)新的世界，用心與他們交流，細心探索他們豐富而脆弱的內心，讓我欣喜地發(fā)現孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)。
剛剛入園，膽小而內向的小雨沁還沒(méi)有適應這種群性生活，每天眼睛總是紅紅的。每次看到孩子那種渴望的眼神，我都會(huì )忍不住去抱抱她，感受著(zhù)小腦袋偎依在肩膀上的感覺(jué)，沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有過(guò)多的物質(zhì)獎勵，有的是只雙手慢慢撫平她那抽噎的身體。漸漸的孩子開(kāi)始笑了，試著(zhù)和我說(shuō)話(huà)。我喜歡做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，聽(tīng)她講述冰激凌房子里的故事，分享小鳥(niǎo)帶給她的快樂(lè )。有一次，小雨沁輕輕的趴在我的耳朵上對我說(shuō)：“王老師，我喜歡你，你真美麗�！毙⌒〉穆曇魠s震憾了我的心。實(shí)際中我知道我并不漂亮，但是孩子的這種贊美讓我笑不攏口，因為她對我的這種贊美源于她對我的愛(ài)，這種愛(ài)的根源則是我對孩子的愛(ài)，愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的、美麗的。真愛(ài)能讓我
走進(jìn)孩子的心靈世界，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，并站在孩子的角度，用一顆童心去理解他們的發(fā)現和探索行為，更有效的實(shí)現教育價(jià)值，促進(jìn)師幼關(guān)系。
三、朋友的信愛(ài)
翻開(kāi)詞典，也許找不到“信愛(ài)”的概念，但在我為師遵道的行為中，“信愛(ài)”是必不可少的。因為信任而有愛(ài)，因為愛(ài)而產(chǎn)生了相互的信任感，二者是相互辯證的�！巴趵蠋熓俏业暮门笥选边@樣的話(huà)不再讓人陌生，也正是因為這句話(huà)讓我感到無(wú)比的自豪，因為我已經(jīng)成為孩子們公認的“大朋友”。12
愛(ài)孩子演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導，同仁們：
大家好!今天我演講的題目是《把愛(ài)灑向孩子》
有兩個(gè)故事至今讓我激動(dòng)不已，并且改變了我一生的觀(guān)念。
在一個(gè)屠宰場(chǎng)，有一只母牛被屠手們拉進(jìn)來(lái)了，它似乎明白了什么，它狂奔著(zhù)、掙扎著(zhù)、絕望地哀鳴著(zhù)，眼睛直望著(zhù)屠手們，眼里全是淚水，似乎在哀求什么。屠手們十分不解，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種現像呀?但屠手仍然無(wú)情地殺了它!當剖開(kāi)母牛腹腔時(shí)，人們驚呆了：原來(lái)是母牛腹中有一個(gè)胎兒!
動(dòng)物的愛(ài)讓人感動(dòng)，人性的愛(ài)更是驚天動(dòng)地!有一處山體滑坡，埋藏了一家人。當人們及時(shí)挖開(kāi)泥土時(shí)，驚訝地發(fā)現母親呈彎曲狀，留給了嬰兒一個(gè)空間。母親已遇難，嬰兒卻奇跡般地活了!
從此，我就有了把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的思想。
有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！睈�(ài)自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通人們的心靈。
我是一個(gè)教育工作者，更是一位母親，愿做一個(gè)播灑陽(yáng)光的愛(ài)心使者，把愛(ài)心和溫暖獻給下一代，獻給孩子。
走上講臺為人之師的十年里，或許沒(méi)有風(fēng)花雪月，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地�？墒俏液蜕嚼锏暮⒆右煌瑲g笑一同哭泣過(guò)。記得在今年某個(gè)夜晚，是我在初三年級畢業(yè)班的最后一個(gè)語(yǔ)文晚自習輔導，窗外的雨淅淅瀝瀝，教室里同學(xué)們非常賣(mài)力地朗讀著(zhù)，復習著(zhù)，幾乎要在今晚把所有的語(yǔ)文知識全裝進(jìn)自己的腦袋。時(shí)間飛快地從指尖滑過(guò)，還有10來(lái)分鐘就要下課了，同學(xué)們不約而同地安靜下來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“老師，你說(shuō)考場(chǎng)如戰場(chǎng)，還有三天我們就要奔赴戰場(chǎng)，請接受我們最輕的禮物——謝謝你!”聽(tīng)到這聲聲誠摯的話(huà)語(yǔ)，此時(shí)此刻我覺(jué)得我是世界上最幸福的人。這時(shí)班里的老大，也就是我的語(yǔ)文科代表發(fā)言了：“老師，我們嚴陣以待，請給我們做指示�！�
此情此景我已經(jīng)很熟悉了，因為平日里他們都習慣了所謂的大呼小叫。我嚴肅起來(lái)：“同學(xué)們，我們的驪歌就要唱響，這些天，天空老是下著(zhù)細雨，這不是天空在哭泣，而是為我們的離別撒下淚水，為我們踏上新的征途撒下激動(dòng)淚，三年了，同學(xué)們，在這一千多個(gè)日日夜夜里，我早己把這份師生情誼化作友情，化作親情…….不知什么時(shí)候，同學(xué)們眼圈紅紅，只聽(tīng)得窗外嘀嗒的雨聲，教室里一片凝重，下課鈴響起，格外響亮，我依然在堅持說(shuō)著(zhù)心中的話(huà)兒：“同學(xué)們，我早已習慣了看著(zhù)你們專(zhuān)注朗讀的神情;習慣了語(yǔ)文課上你們的手舞足蹈;習慣了你們課余調皮的身影，早也習慣了你們圍著(zhù)我談笑，也習慣了你們總是往我的辦公桌里放進(jìn)字條，老是讓我的辦公桌亂翻翻無(wú)論走到哪里，不要忘記用知識和書(shū)本來(lái)裝飾自己的靈魂才是最美的…….只聽(tīng)得教室里同學(xué)們一陣隱約的哭泣聲，我干脆地一聲“下課!”我拿上雨傘沖出教室，回家路上我滿(mǎn)眼模糊著(zhù)同學(xué)們的影子。第二天早晨，來(lái)到辦公室，辦公桌上疊了好多同學(xué)們的留言，長(cháng)長(cháng)短短，短則幾十字，長(cháng)則三兩千字，細細讀著(zhù)這些言語(yǔ)，字跡越來(lái)越模糊。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福!
其實(shí)我們都是最偉大的藝術(shù)家，可以創(chuàng )作出最不朽的作品。對孩子永遠要愛(ài)多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會(huì )有意外的收獲。微笑會(huì )讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)會(huì )讓孩子對你產(chǎn)生信賴(lài);寬容會(huì )讓孩子變得輕松。試著(zhù)用童真去體會(huì )孩子的世界你一定會(huì )有很大的收獲。
說(shuō)到這里，你也許會(huì )笑話(huà)，笑話(huà)我的多愁善感�？墒俏乙o大家說(shuō)，當你在春天播下愛(ài)心，在秋天收獲果實(shí)的時(shí)候，你不會(huì )感到欣慰，不會(huì )感到幸福嗎?當你把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)角落，每一個(gè)孩子，換來(lái)一張張深情的笑臉時(shí)，你不覺(jué)得那是最美的畫(huà)卷，最幸福的一刻嗎?我是一名女性，一位平凡的人民教師，更是一位母親。我們的生命有限，而我們的愛(ài)心是常青的。我們的生命在孩子們生生延續，我們的價(jià)值在孩子們身上體現，在這人生一路上，我要搭上用愛(ài)心去換取孩子們開(kāi)心的“班車(chē)”，讓孩子們永遠生活在陽(yáng)光里，24小時(shí)陽(yáng)光陪伴他們不斷。
看!朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝：新月上來(lái)了，群星為它作伴;春花開(kāi)放了，綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒鳴唱了，蟋蟀為它彈琴……天地萬(wàn)物都在講述著(zhù)愛(ài)的故事。是啊，唯有愛(ài)，才能創(chuàng )造世間的和諧，唯有愛(ài)才能創(chuàng )造人間奇跡;唯有愛(ài)才能讓光明與我們同在!
演講完畢!謝謝大家
愛(ài)孩子演講稿12
小的時(shí)候特害怕老師，因為在那時(shí)覺(jué)得老師們都好嚴厲，每一次進(jìn)入老師的辦公室都是忐忑不安的。以為自己又犯什么錯誤了。。
沒(méi)有想到數年以后自己也成為了一名幼兒教師，還是當年的經(jīng)驗，以為老師就是應該嚴厲的，于是當我第一次走上講臺的時(shí)候，心里除了害怕還注意讓自己成為一名嚴格的教師，自此，不敢有一絲笑容，即使覺(jué)得他們好可愛(ài)，也不敢露出一點(diǎn)愛(ài)惜，因為害怕孩子會(huì )因為自己的寵愛(ài)而不利于日后的管理。干了幼師快一年了，才慢慢放下了那時(shí)的所謂"經(jīng)驗"，才發(fā)現孩子需要愛(ài)，只有愛(ài)他們才能更好的教育他們，要把自己的愛(ài)全部表現出來(lái)，要讓他們知道你愛(ài)他，也讓他們愛(ài)你，那是一件非�？鞓�(lè )的事。
今天，就是那快樂(lè )一天。今天，還是像往常一樣，平常的過(guò)著(zhù)，直到值午睡的時(shí)候，我還是跟平常一樣給孩子們掖好被子，一個(gè)一個(gè)小床的檢查著(zhù)，當到一個(gè)小女孩的床前掖好被子準備走開(kāi)的時(shí)候，被小孩給叫住了："張老師，我們來(lái)玩辦家家的游戲好不好？你當媽媽?zhuān)耶攲殞殻?"好��！"我很開(kāi)心的回答著(zhù)。她馬上就露出了燦爛的笑容，說(shuō)："媽媽?zhuān)阍趺床凰X(jué)��？"于是我很輕聲的跟她解釋道："因為媽媽要照顧好多寶寶啊。要不然小朋友沒(méi)有蓋好被子，生病怎么辦呢？""那。。。。。。"她還準備說(shuō)什么的時(shí)候，我輕輕的做出了安靜的手勢，說(shuō)："小朋友都在睡覺(jué)了，這樣跟媽媽聊天會(huì )打擾到小朋友的，寶寶要聽(tīng)媽媽的話(huà)，乖乖的，媽媽才更喜歡��！""好��！"她回答的很干脆，于是蓋好自己的被子睡了，比平時(shí)安靜聽(tīng)話(huà)的多，一會(huì )，我再去看她的時(shí)候，她已經(jīng)深深的睡去了。我的心情由此快樂(lè )起來(lái)，想起也是她幾天前，她聽(tīng)說(shuō)我的眼睛疼而從家里帶來(lái)眼藥水而產(chǎn)生的感動(dòng)。原來(lái)孩子的愛(ài)是這樣的，"它"讓我如此快樂(lè )，他們的愛(ài)也是那樣的簡(jiǎn)單，只要你平時(shí)多關(guān)注一下他們，多給他們一些微笑就行了。
讓孩子愛(ài)吧！從此，我改變了自己的想法，原來(lái)，愛(ài)孩子還讓孩子愛(ài)，把"它們"被表現出來(lái)。"它"不回成為管理的障礙，"它"會(huì )讓一個(gè)班更加其樂(lè )融融的。
愛(ài)孩子演講稿13
在幼兒園這片五彩的百花園中，由于遺傳、環(huán)境、教育條件的不同，每個(gè)孩子便成為一朵朵芳香獨特的小花。這時(shí)，作為一名幼兒教師的我，就應全身心的呵護、照顧、培育好每一朵小花，使之成為百花園中獨一無(wú)二，最艷最美的一朵。我們是孩子認識世界的啟蒙者和引領(lǐng)者，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中扮演著(zhù)重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發(fā)現要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)�！边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。
作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵、多表?yè)P的方式，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。如:我班大鈞小朋友的畫(huà)畫(huà)基礎不是很好，每次畫(huà)面都是臟兮兮的，色彩也不夠鮮艷。有次他畫(huà)了一幅花樹(shù)，他在花樹(shù)里畫(huà)了各種各樣的花，每朵花都涂上了同一種鮮艷的顏色，照理說(shuō)我們中班要求他們學(xué)習漸變色，但是對于他我放低要求，能用同一種鮮艷的顏色均勻涂滿(mǎn)就可以，大鈞這棵花樹(shù)顏色比以前鮮艷，畫(huà)面也干凈，我獎了五角星給他，沒(méi)想到高興得叫了起來(lái)，回到座位上告訴了同伴：我得到了五角星；放學(xué)時(shí)奶奶一進(jìn)門(mén)他就跑過(guò)去把好消息告訴了奶奶，“奶奶，我今天得到了五角星”，奶奶表?yè)P了他。奶奶、大鈞都露出了笑臉�，F在每次畫(huà)畫(huà)他都很認真。愛(ài)是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開(kāi)教育之門(mén)的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。
如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會(huì )譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì )憂(yōu)心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會(huì )鐘愛(ài)別人；如果孩子生活在友誼中，他便會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么，如果一個(gè)孩子生活在快樂(lè )的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂(lè )的。在教學(xué)過(guò)程中，我們是營(yíng)造快樂(lè )環(huán)境的根本，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都是孩子快樂(lè )的源泉。
我選擇了這個(gè)職業(yè)，就要爭取做到最好。讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無(wú)悔的青春！
愛(ài)孩子演講稿14
炙熱的夏天即將過(guò)去，我們用同樣一顆炙熱的心在期待著(zhù)新學(xué)期的來(lái)臨。我們將欣喜的迎接那一雙雙待扶的小手，聆聽(tīng)那一聲聲稚嫩的童聲……哦，孩子的笑容如陽(yáng)光般燦爛，孩子的雙眼使人仿佛置身于閃爍的星空……孩子是我們快樂(lè )的源泉，那么在那清澈的眼睛里，我們，又是什么呢？
毋庸質(zhì)疑，我們是孩子的老師�？墒鞘紫�，我們更應該是他們溫柔的母親。我想每個(gè)人都能體會(huì )第一次離開(kāi)母親，離開(kāi)溫暖的家，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)的恐懼和焦慮。那哇哇的哭聲不是孩子的任性撒嬌，而是他們對母親的依戀。他們需要的不是一個(gè)糖果，一個(gè)玩具，不是小紅花，而是一個(gè)溫暖的懷抱，一個(gè)親昵的愛(ài)撫，一個(gè)媽媽?zhuān)≌埐灰獏挓┛奁暮⒆�，不要施舍般扔給他一個(gè)洋娃娃，請不要漠視孩子渴求關(guān)愛(ài)的心。假如你有一個(gè)孩子，你會(huì )捧在手心里呵護，那么，請給孩子一個(gè)親切的微笑，一個(gè)母親的擁抱，一份家的溫馨……請這樣愛(ài)這群孩子，讓孩子們可以用清脆的嗓音唱：“幼兒園像我家，老師愛(ài)我像媽媽……”古人說(shuō)：“親其師而信其道�！币粋�(gè)不肯親近孩子的老師，她的教育是蒼白的；只有孩子信賴(lài)、喜愛(ài)的老師，才能真正的感染他們。所以首先，請你像母親一樣愛(ài)孩子！
在你童年記憶里，什么事最快樂(lè )呢？哦，是和小伙伴的趣事吧？什么事最讓你難過(guò)呢？一定是犯錯被老師批評或者被父母責打了吧？對于一個(gè)孩子什么最重要呢？當然是快樂(lè )！可是我們卻有意或者無(wú)意的剝奪了他們太多的樂(lè )趣，用自己立場(chǎng)約束他們這樣那樣，所以孩子更愿意親近小伙伴。孩子的心五彩斑斕，遠不是我們成人蒼白單調的心靈世界所能比擬的。一片綠葉，一只小螞蟻，可以讓他們驚奇好半天；一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)小游戲，足以讓他們樂(lè )不可支……或許，有時(shí)他們會(huì )從魚(yú)缸里撈起小魚(yú)讓它們透氣，會(huì )拆開(kāi)音樂(lè )盒看看里面是不是真的有人在彈鋼琴……當然，他們會(huì )給你制造無(wú)窮的麻煩�？墒�，請你千萬(wàn)別呵斥他們頑皮搗蛋，別拉長(cháng)了臉讓他們站到一邊，請你不要抹殺孩子對世界的好奇心和剛剛萌芽的創(chuàng )造力。請你把思緒拉回到十幾年前，二十幾年前，當你還是個(gè)孩子的時(shí)候。哦，媽媽生氣了，不許你再玩泥巴；老師又在批評你，因為你用彩色筆在墻上畫(huà)花；爸爸也……是的，那份委屈似乎還在心里，你只是想做一輛汽車(chē)玩玩，你只是想把教室變漂亮，你只是……今天，你有什么理由斥責他們呢？曾經(jīng)，你也是一個(gè)孩子呀，那么就請你用一顆同樣純真的心去感受，去理解，去認同，去融入孩子吧，像愛(ài)你自己一樣，給予他們你兒時(shí)得到和得不到的快樂(lè )，是你能給予孩子的最美的禮物。
而作為一名教師，愛(ài)心和童心固然重要，但我們應給予孩子的，意義更深遠。自古云：師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，教育理念不斷更新，教師的角色也在不段的改變。從傳道者到知識的引路人，從授業(yè)者到解決問(wèn)題的參與者，從解惑者到發(fā)現問(wèn)題的的啟發(fā)人，這已經(jīng)不是傳統意義上的教與學(xué)。孩子雖小，卻有著(zhù)獨立的思想，獨特的眼光，甚至有我們已不具備的巨大潛力，作為一名新時(shí)期的教師，我們應學(xué)會(huì )用發(fā)展的目光看待、教育孩子。所謂“授人魚(yú)不如授人以漁”，我們不可能給予孩子應對一生的知識和技能，而學(xué)習和獨立思考的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力、探求新知和創(chuàng )造的激情與精神、良好的道德品質(zhì)和習慣，才是我們應賦予孩子的珍貴財富。
身為人民教師，我們自豪的說(shuō)：“甘為春蠶吐絲盡，愿做紅燭淚不停�！痹谛聦W(xué)期來(lái)臨之際，讓我們用一片赤誠與熱情，去做孩子的慈母、益友和良師，為這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)奉獻自己的全部力量！
愛(ài)孩子演講稿15
從古到今，那一位優(yōu)秀教師不熱愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師的天職，在現代教育中，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特點(diǎn)。而那些曾經(jīng)嘔心瀝血哺育我的老師更給了我無(wú)限的熏陶，使我的心靈深處鐫刻下：我要做一名好老師，我要用真誠的愛(ài)去澆灌兒童的心田。
幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個(gè)轉折。孩子們要求教師象父母一樣去愛(ài)護、關(guān)心照顧、體貼他們。教師不光給孩子知識，更要給予愛(ài)。因此我用我的真情去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
令我至今記憶猶新的是一次午睡前，我班的一個(gè)女孩哭的特別傷心，細問(wèn)原因才知她今天穿的新長(cháng)統襪勾壞了一個(gè)大洞，怕回家挨罵害怕地哭起來(lái)，不管我怎么安慰也不見(jiàn)效，后來(lái)我終于靈機一動(dòng)說(shuō)：“今天午睡起來(lái)，你就會(huì )有一雙新襪子的”。
她終于止住了哭聲疑惑的問(wèn)我：“真的嗎？”
我看著(zhù)她微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。為了不失信于自己的諾言，我便去買(mǎi)了一雙一模一樣的新襪子，午睡起床后給她穿上，她激動(dòng)的親了我一下，可愛(ài)的臉蛋上又露出了笑容。
我沒(méi)想到這一舉措溫暖了她的心，更感動(dòng)了其他的孩子，一個(gè)小男孩突然張大嗓門(mén)說(shuō)：“沈老師，你真好！”
這時(shí)，其他的孩子都異口同聲地說(shuō)：“沈老師，你真好！”
這突如其來(lái)的事情讓我受寵若驚，霎時(shí)，我的眼淚在眼眶里打轉，沒(méi)有比這更讓人欣慰的了；沒(méi)有比這更讓人幸福的了！因為我用愛(ài)打開(kāi)了一顆顆純潔、美麗的心靈。
我給孩子播種著(zhù)真摯的、無(wú)私的愛(ài)，孩子們也使我收獲著(zhù)他們獨有的、天真的、純潔的愛(ài)。他們會(huì )親昵的在你耳邊說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里；畫(huà)張美麗的畫(huà)送給你；節日里打個(gè)電話(huà)問(wèn)候你。是啊，孩子的執著(zhù)，孩子的火熱，孩子的愛(ài)，已使我感動(dòng)。
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