和諧主題演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的和諧主題演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
和諧主題演講稿1
自然之美，在于天地萬(wàn)物的和諧，在于謹守著(zhù)各自的運行軌跡，生存與死亡，寒夜與陽(yáng)光，雋秀與奔放，仿佛都在這一道道軌跡中來(lái)來(lái)往往。那大自然生命氣息中的原始與粗獷，便蘊含著(zhù)造化神功的和諧之美，涵泳著(zhù)大千世界的鬼斧天成。
我放縱著(zhù)自己那恍若流光的想象，扇動(dòng)起那對放飛理想的翅膀，自己仿佛已站在高山之巔上，俯瞰著(zhù)目下的滄桑，環(huán)顧著(zhù)眼前的荒涼，心中是無(wú)比的慨慷。老鷹從耳際劃過(guò)，仿佛要奔向山的那一方；鼻翼不自覺(jué)地扇動(dòng)，那是泥土的清香。我振奮起精神，理清了思想，那心中的火裹挾著(zhù)氣流的奔放，勃發(fā)著(zhù)心底的熱望。我要呼出那山，呼出那火，呼出那生命的高亢，呼出那大自然的和諧與安詳。
而人性之美，就是人間百態(tài)的和諧樂(lè )章，就是每個(gè)人心中的安樂(lè )天堂，繁華與荒涼，軟弱與堅強，絕望與希望，仿佛都在這人間大戲上頻頻登場(chǎng)。每一個(gè)細微的動(dòng)作，每一句暖人的言語(yǔ)，都無(wú)不印刻著(zhù)最細膩的情感，無(wú)不藏匿著(zhù)最敏感的神經(jīng)。
我的耳仿佛聽(tīng)得到每顆心的絲絲悸動(dòng)，我的眼仿佛看得到你我的心房，自己就好像已穿梭于人群深處，潛行在大街小巷，聽(tīng)到的是暖人的問(wèn)候一聲聲，看到的是燦爛的笑臉一張張。在危難中我可以看到一雙雙援助的手，心中期待著(zhù)命運的轉機，仿佛已經(jīng)看到曙光就在前方。在奮斗中我感受到汗水折射著(zhù)陽(yáng)光，理想正在揚帆啟航，人們的期許給我力量，仿佛就在為我的人生導引方向。就在這絕望與希望的尋常中，我看到了人性的和諧之美。人間恍若愛(ài)的和風(fēng)，撫慰著(zhù)我，入我夢(mèng)鄉；社會(huì )好比心的海洋，浸泡著(zhù)我，伴我成長(cháng)。
就在這自然與社會(huì )的交叉口，我看到了和諧的美好。和諧之聲，就在耳畔鳴響；和諧之韻，就在梁間回蕩；和諧之美，就在我們身旁。讓我們不要忽視身邊每一束和諧之花，不要放過(guò)身邊每一縷和諧之光。在這充滿(mǎn)和諧的世界上揮灑著(zhù)激昂，在這洋溢著(zhù)和諧的天地間恣肆地徜徉。和諧之美——我的天堂！
和諧是一切事物的原則，工作、學(xué)習、生活、文章，條例，它們內在必須是和諧的，和其它事物的關(guān)系必須是和諧的。如果不和諧就不可能存在，一點(diǎn)的變化，必然引起其它的變化，所以是不可阻擋，因為它們有內在的聯(lián)系，有和諧的本質(zhì)。所以，一個(gè)謊言，為了掩蓋它，必須編造另一個(gè)更大的謊言。一個(gè)扭曲，會(huì )造成另一個(gè)更大的扭曲。斗爭，只是現象，和諧才是它的本質(zhì)。為什么要解方程？為了解決問(wèn)題。只有和諧才能解決問(wèn)題，和諧就是條件。斗爭只是手段。為了解決問(wèn)題，不得不，迫不得已，采取各種各樣的手段。為了達到和諧，雙方的利益，不得已而為之。為了更高的和諧，斗爭更微妙復雜。就象兩個(gè)球隊。這就象比賽，兩個(gè)球隊。有人看球賽，就是看輸嬴。有人則不然，他們欣賞的是合諧。比賽，激烈的拼搶?zhuān)袝r(shí)還大打出手，他們不合諧嗎？不！無(wú)論從哪方面看，都是合諧的。他們表面上勢不兩立，其實(shí)，他們有共同的目標，共同的利益，那就是達到觀(guān)眾的滿(mǎn)意。自己技藝純熟，更希望對方有好的表現。合諧包含著(zhù)斗爭，與此同時(shí)也有妥協(xié)。合諧包含著(zhù)嚴格，也有寬容，合諧包含著(zhù)一分為二，也包含著(zhù)合二為一。有陰有陽(yáng)，方方面面都能存在，找到自己的位置。這就是物質(zhì)的本質(zhì)，物質(zhì)不滅定律。
為什么不是極端？因為，互相都有需要，世界是一個(gè)整體，所以能找出共同點(diǎn)，共同的利益所在。這是整體觀(guān)的表現。那種你中有我，我中有你的一體關(guān)系。
生活的樂(lè )趣并不在于成敗輸嬴，成者能有多少？不以成敗論英雄。生活也不在于得失，也不在于生老病死。生活是為了體驗韻味，合諧帶給人的感受。比如：2+3=5，5+3呢就等于8，數字不同，有一個(gè)加法法則貫穿在其中，這個(gè)法則是相同的。在運算中，我們體會(huì )到了這個(gè)法則。它是客觀(guān)的、實(shí)際的、合乎邏輯的、完美的，一句話(huà)是合諧的。也如打乒乓球，這樣打過(guò)去，就那樣回過(guò)來(lái)。這種回應是客觀(guān)的、合乎規則的。如果打不回來(lái)，老是接不著(zhù)，同樣是客觀(guān)規律的展現。通過(guò)努力又能接回去了，符合了乒乓球運動(dòng)的規律，乒乓球飛行的是那樣巧妙。打的是有形的球，體會(huì )的是無(wú)形的運動(dòng)規律，有韻味，很合諧。生活中也是如此，方方面面的關(guān)系，這樣向社會(huì )展示，社會(huì )就會(huì )這樣的回應，完美合諧。對自己也是如此，生老病死，形象各不相同，但是，無(wú)論內部，還是外部，各種各樣的關(guān)系變化，那種無(wú)形的東西組成了一幅互動(dòng)的畫(huà)面，合諧，讓人感到完美。如如之心，即是真實(shí)。
有形象的是現象，本質(zhì)沒(méi)有形象。有形象的東西是變換無(wú)常的，合諧是本質(zhì)是能夠永存的。合諧沒(méi)有形象，它隱于有形之中，無(wú)處不在，合諧是真實(shí)因此可以長(cháng)久�？茖W(xué)家發(fā)現了很多規律，這些規律可見(jiàn)嗎？有形嗎？即不可見(jiàn)，又無(wú)形象，但是，它確實(shí)存在，隱藏在有形事物之中。它們有能量，互相關(guān)聯(lián)，也是客觀(guān)的存在。由于它們的存在，世界才是合諧的。符合規律即是合諧，有人想不合諧，行嗎？答案是：不行！因為，規律有能量，誰(shuí)想違反規律？做不到！如果能做到，違反規律，那還能算做規律嗎！規律是客觀(guān)的，是不以人們意志為轉移的。規律的背后是物質(zhì)，物質(zhì)第一性，是變化的依據、標準、是絕對的。合諧是唯物主義辯證法試金石。
由可見(jiàn)的事物中，發(fā)現不可見(jiàn)的規律，這在科學(xué)中彼彼皆是�？吹教O(píng)果落地這一可見(jiàn)事物，而發(fā)現了萬(wàn)有引力定律�？吹教O(píng)果落地的人有的是，從中發(fā)現這個(gè)無(wú)形的萬(wàn)有引力的只有牛頓一人。雖然，牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力，一般人沒(méi)有發(fā)現，但是，萬(wàn)有引力是客觀(guān)的存在。它的存在對每一個(gè)人都是一樣的，無(wú)差無(wú)別。
合諧可以用公式表達出來(lái)，也可以是人的感受。滿(mǎn)足方程式即是滿(mǎn)足合諧的條件，是事物存在的必要條件，也是充分條件，是唯一的條件。如果沒(méi)有合諧，數值不可能計算出大小，事物不可能確定形態(tài)，一句話(huà)：不能存在。再舉一例：一條河流，有多少人贊嘆它？它美好，為什么？因為，它合諧。它的流動(dòng)符合拉普拉斯方程式。這個(gè)方程式是對流動(dòng)的液體，那種互相補充，合諧互動(dòng)的描述。所以，它顯得美，不會(huì )缺一塊少一塊。山河大地很美，因為，它原本也是流動(dòng)的巖漿所凝結，也符合拉普拉斯方程式。發(fā)現拉普拉斯方程式的只是一個(gè)人，他是用公式的形式表示流體的這一性質(zhì)。人們卻用感受來(lái)體會(huì )。有形事物美的原因，是暗藏的一種合諧。它不是具體指某一形象。光禿禿的山有什么美？一個(gè)動(dòng)物滿(mǎn)肚子屎有什么美？而生命的美是無(wú)形的事物，在于它的合諧和巧妙，說(shuō)不清，道不明，讓人感到的生命的力量。
頑強和順從，強大或嬌小，以及等等，在言語(yǔ)和形象以外的東西，把內容和形象拋開(kāi)，感到了一種美，那是無(wú)形的。讓人心中升起憐憫、熱愛(ài)和改悔，贊嘆上天的偉大。
和諧主題演講稿2
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！我在國旗下講話(huà)的主題是《提高應急避險能力，共建平安和諧校園》。今天是第22個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”，為推進(jìn)學(xué)生安全教育的有序開(kāi)展，積極培養學(xué)生珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)生命意識，增長(cháng)基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，我校自今日起，開(kāi)展“提高應急避險能力，共建平安和諧校園”為主題的安全宣傳系列教育活動(dòng)。
據不完全統計，每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。這就是國家安全部門(mén)制定“安全教育日”、推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作的背景。
生命，對于你個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，對于你父母來(lái)說(shuō)，你是他們生命的延續，對于社會(huì )來(lái)說(shuō)，你肩負著(zhù)推動(dòng)社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的重任。所以注意安全，就是珍惜生命、就是孝順父母、就是對社會(huì )負責的一種表現。但是在現實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識。有的同學(xué)因為粗心大意，曾經(jīng)與災難擦肩而過(guò)，卻不以為然，當然，你是幸運的，但是，你想過(guò)沒(méi)有，你能一直這樣幸運嗎？你是否注意到，在我們周?chē)?jīng)常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回、令人痛徹心扉的悲��？
學(xué)校是學(xué)生聚集的場(chǎng)所，一旦發(fā)生危險情況，如果疏散方式不科學(xué)，后果則不堪設想。為了防患于未然，為了進(jìn)一步增強全校師生對災害風(fēng)險的防范意識，提高師生面對危急事件的處理能力，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、認真學(xué)習安全知識，增強增強安全防范意識，服從學(xué)校安全管理，主動(dòng)開(kāi)展安全狀況檢查；愛(ài)護公共財物、消防設施、電力設施等。
2、懂得疏散演練基本常識。安全疏散要做到快捷有序，全體師生必須服從命令，大力配合，按照預定的疏散路線(xiàn)，迅速有序地從教室撤離到空曠地帶，確保不發(fā)生推擠和事故。
3、要掌握基本的消防和逃生技巧，提高逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發(fā)事件的能力，掌握在危急情況下機智逃生的本領(lǐng)，一旦有人跌倒，近旁同學(xué)要立即伸出援手。
4、提高個(gè)人思想素質(zhì)，處理好同學(xué)關(guān)系。同學(xué)相處是緣分，我們要懂得珍惜。學(xué)會(huì )理解、學(xué)會(huì )包容、舍得付出、舍得吃虧，就沒(méi)有什么解不開(kāi)的疙瘩�！跋喾晔鞘赘�，同行是你和我；相逢是首歌，歌手是你和我……”同學(xué)之間的爭吵、打架斗毆、甚至暴力行為是多么不和諧的音符，我們堅決要把它們消除掉，讓我們的校園充滿(mǎn)祥和，洋溢歡樂(lè )的樂(lè )章。
5、課間十分鐘，應是調節和放松。提倡同學(xué)們在課間慢節奏的來(lái)回走動(dòng)，細聲交流學(xué)習上的問(wèn)題，眼睛遠眺或看綠色植物。課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；課間上下樓梯靠右走；課間不追逐嬉鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。這樣既得體大方、彬彬有禮，也是我們學(xué)生應有的風(fēng)采。
6、嚴格規范操作，避免安全事故。體育活動(dòng)、實(shí)驗課、社會(huì )實(shí)踐及其他戶(hù)外活動(dòng)要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的問(wèn)題發(fā)生。要知道知識和經(jīng)驗的力量才會(huì )把你拉向安全的通道。
7、遵守交通規則和交通秩序，出入平安。過(guò)馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”；來(lái)校、回家做到文明行路，不騎自行車(chē)帶人；不乘坐農用車(chē)輛、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛。從我做起，做現在做起，做個(gè)文明標兵，做個(gè)安全衛士。
8、講究合理膳食，飲食衛生。合理膳食，一日三餐。不吃、少吃零食，不暴飲暴食，不喝生水，不在校門(mén)口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買(mǎi)零食。三無(wú)食品、過(guò)期變質(zhì)食品會(huì )造成食物中毒，輕則惡心、嘔吐，重則危及生命。記�。阂每茖W(xué)生活，而不是用習慣生活�？茖W(xué)會(huì )給你帶來(lái)安全。
9、火、電來(lái)勢兇猛，我們要“敬而遠之”。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不私拉電線(xiàn)，不在宿舍內使用充電器、熱得快、電熱毯等電器；一旦事件偶發(fā)，要冷靜對待，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)易的防護自救方法，同時(shí)要及時(shí)報告保衛人員、教師或撥打后勤“110”。
10、不做盲目事，做個(gè)有心人。不把珍貴物品、現金放在教室和宿舍，上學(xué)放學(xué)要走大路，同學(xué)們最好結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行，要及時(shí)敢于撥打110報案。遠離網(wǎng)吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不吸煙、不喝酒、不賭博，不看不健康的書(shū)籍，不結伙、不談戀愛(ài)、不同社會(huì )閑雜人員交往，避免不必要的麻煩。
同學(xué)們，保障生命，尊重生命是安全教育永恒不變的主題，講安全，是美德、是素質(zhì)、是責任。我衷心希望我們每一個(gè)人都加強安全意識，增強自我防范能力，做好各方面安全防范工作，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，為繼續創(chuàng )建“平安校園”、“和諧校園”！讓我們永遠牢記“心中時(shí)刻有平安，平安就會(huì )在我身邊”。
同學(xué)們，“安全第一，生命至上”，讓我們攜起手來(lái)，從今天做起。
和諧主題演講稿3
我今天演講的主題的是，和諧的家庭。
在美國的一個(gè)家庭曾發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事，父親因整日忙于工作而無(wú)暇顧及孩子，以至于孩子長(cháng)期得不到父親的關(guān)愛(ài)。有一天，父親剛回家就又要出門(mén)，孩子問(wèn)父親：“爸爸，您一小時(shí)能賺多少錢(qián)？”“10美元，孩子�！备赣H得意地回答。孩子想了想，用懇求的語(yǔ)氣問(wèn)：“爸爸，我想用10美元買(mǎi)您一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，可以嗎？”可見(jiàn)，孩子多么渴望與父母在一起學(xué)習，一起游戲玩樂(lè )，共同體驗成長(cháng)的快樂(lè )。這個(gè)比較典型的故事，反應著(zhù)當代社會(huì )一個(gè)很現實(shí)和很真實(shí)的現象，當今社會(huì )，競爭加劇，生活節奏加快。那些只顧忙著(zhù)掙錢(qián)，忙著(zhù)官場(chǎng)追逐，忙著(zhù)應酬的為人父母者，舍不得將時(shí)間花在孩子身上，情感支持越來(lái)越少，家庭和諧愈趨愈遠。
情感支持是家庭穩固的基礎，是孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光，是家庭生活幸福美滿(mǎn)的源泉，是家庭和諧的基礎。有一個(gè)瘸腿的小男孩，他常常自認為是世界上最不幸的孩子。有一次，父親要幾個(gè)孩子每人栽一棵樹(shù)，并且說(shuō)，誰(shuí)的樹(shù)苗長(cháng)得最好，就給誰(shuí)買(mǎi)一件禮物。由于自卑，小男孩決定放棄。于是，在給樹(shù)苗澆了一兩次水后，他就再也沒(méi)有管過(guò)那棵樹(shù)。出乎意料的是，小男孩的樹(shù)苗卻比其他孩子的長(cháng)得更好。父親給他買(mǎi)了一件最喜歡的禮物，并且稱(chēng)贊他以后一定能成為一個(gè)出色的植物家。從此，小男孩變得自信樂(lè )觀(guān)了。終于有一天，他發(fā)現父親一直在偷偷地護育著(zhù)自己的那棵小樹(shù)……幾十年過(guò)去了，那個(gè)小男孩沒(méi)有成為一個(gè)植物學(xué)家，但他卻成了美國總統。
他就是大家所熟知的富蘭克林·羅斯福。愛(ài)是生命中最好的養料，哪怕只是一勺清水。多給孩子一點(diǎn)自信和勇氣，多給孩子一點(diǎn)支持和鼓勵，這是孩子的精神力量所在，是父母的責任和義務(wù)所在，也是父母健康心態(tài)的具體表現。而在很多家庭中，這種情感支持是極其缺乏的。
因此，我想在這里強調，情感支持，是家庭和諧必不可少的一部分，和諧的家庭，離不開(kāi)每一個(gè)家庭成員的關(guān)愛(ài)和責任；和諧的家庭，需要每個(gè)家庭成員的情感支持。
謝謝大家，我的演講結束了。
和諧主題演講稿4
想要構建和諧社會(huì )，人際關(guān)系的和諧是基石�？突�(jīng)說(shuō)過(guò)：“和諧的人際關(guān)系是一筆寶貴的財富�！比穗H關(guān)系的處理對個(gè)人成長(cháng)有十分重要的意義。作為個(gè)體，人一生中最長(cháng)、最重要、最寶貴的時(shí)間都是在與人交往中度過(guò)的。對于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)校是一個(gè)大家庭，是成長(cháng)的重要場(chǎng)所，我們在班級中上課、交往、參加各種活動(dòng)，所以同學(xué)之間的關(guān)系對我們的成長(cháng)影響很大。
實(shí)踐表明，在一個(gè)以關(guān)心他人、關(guān)心集體、與人為善為榮的集體里，我們都能自律、互律、互助、共進(jìn)，孤獨者可以得到溫暖，缺陷者可以得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動(dòng)，創(chuàng )造性可以得到最充分的發(fā)揮。
那么，我們該怎樣營(yíng)造良好的生生關(guān)系呢?
一、在班集體建設中營(yíng)造良好的同學(xué)關(guān)系
我們的學(xué)校生活中主要是在班集體中度過(guò)的，班集體成為我們成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，還記得我們爭創(chuàng )文明班級和建設優(yōu)美教室、文化特色班級時(shí)，同學(xué)都積極行動(dòng)起來(lái),積極配合班主任積營(yíng)造良好的班級氛圍，互相體貼理解，有難同幫、快樂(lè )同享，每個(gè)細節大家都非常用心,講臺上，窗簾前，每個(gè)人從家里帶來(lái)花花草草，各個(gè)小組之間團結合作，各盡其智，色彩艷麗內容充實(shí)的黑板報,腳步一致口號響亮的跑操,整齊劃一,動(dòng)作到位的廣播操,內容豐富，形式多樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，門(mén)口寫(xiě)滿(mǎn)了我們記憶的宣傳板，還有我們班講臺上溫馨的小貼士以及圍住窗簾的小熊玩偶，我們每個(gè)人共同創(chuàng )建了良好的班級文化，贏(yíng)得了榮譽(yù)和稱(chēng)號，加強團隊精神的塑造，增強班內凝聚力，激勵自己不斷進(jìn)取，主動(dòng)健康地成長(cháng).
二、在平時(shí)學(xué)習中營(yíng)造良好的生生關(guān)系
在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，我們經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)一起看書(shū)學(xué)習的身影，遇到問(wèn)題眉頭緊皺，轉過(guò)身和后面的同學(xué)一起討論的身影,小組長(cháng)檢查背誦,態(tài)度端正,嚴格要求的身影,上課小組討論的時(shí)候,每個(gè)小組組內都認真討論,仔細思考的身影,還有那些為同學(xué)服務(wù)的科代表們,也就是在這些每天看似平凡而又普通的細節中我們共同營(yíng)造了一種良好的生生關(guān)系,在這個(gè)良好的氛圍中,我們共同思考所遇到的問(wèn)題,一起解決,親密了友誼,自己的學(xué)習積極性進(jìn)一步調動(dòng)起來(lái),思維的寬度在討論與爭辯的過(guò)程中進(jìn)一步提升,使我們的各方面的能力都有所加強.
三、在住校生活中營(yíng)造良好的生生關(guān)系
高二高三的學(xué)長(cháng)們也許深有感觸，高一的我們剛剛走進(jìn)新的環(huán)境，面對突然增大的學(xué)習任務(wù)，以及離開(kāi)家的不舍，一向認為自己已經(jīng)長(cháng)大了的我們，又有幾個(gè)人沒(méi)有在開(kāi)學(xué)的那幾個(gè)月，躲在被窩里偷偷的哭呢?還記得我們第一次走進(jìn)宿舍見(jiàn)到室友時(shí)的欣喜么?還記得我們第一次拿著(zhù)熱水瓶，結伴去水房打水時(shí)談?wù)摰哪切┬⌒氖旅?還記得我們第一次在晚上圍成一圈，傾訴彼此心中的煩惱么?記得有一次我們宿舍的一位同學(xué)的手不小心劃破了，大家手忙腳亂的幫忙，有的拿來(lái)了創(chuàng )可貼，有的拿著(zhù)紗布，有的插不上手，急的在一邊問(wèn)這問(wèn)那，那溫馨的場(chǎng)景，積淀的是我們心中對彼此的關(guān)心和對那份友誼的珍視。的確，我們在宿舍生活中學(xué)到了很多，我們懂得了關(guān)心他人，我們懂得了學(xué)會(huì )分享，我們更懂得了，與人為善。多站在別人的角度考慮，也許只是室友們不舒服時(shí)一句關(guān)心的問(wèn)候，也許只是順手幫忙提走了值日生放在在門(mén)口的垃圾袋，也許只是看到陰天順手拾進(jìn)了室友的衣服，但是，就是這些，我們在不知不覺(jué)中把彼此看做了最親近的人。
和諧主題演講稿5
老師們、同學(xué)們：
大家好！我是四（1）班的XX。我今天演講的主題是：“播撒現代文明，構建和諧社會(huì )�！�
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦，舉手投足，音容笑貌，無(wú)不體現一個(gè)人的氣質(zhì)和素養。文明禮貌是我們學(xué)習，生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。
我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師不但要教育學(xué)生學(xué)知識也應該教育學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國守法，明禮城信，團結友善，樂(lè )于奉獻�！比欢诂F實(shí)生活中，我們也無(wú)不遺憾地發(fā)現，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國公民的文明素質(zhì)卻出現了一些問(wèn)題。到處亂扔垃圾的現象日益嚴重。據有關(guān)報道，有很多外國游客到中國來(lái)，看到景區垃圾遍地，便自發(fā)組織起來(lái)清理垃圾，完畢后才安心游玩。
作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時(shí)，更應該為自己的行為感到慚愧�？鬃尤铡凹核挥�，勿施于人”。文明禮儀時(shí)刻提醒我們周?chē)�有別人的存在，我們的行為會(huì )相互影響。因此，構建現代化的文明和諧的人際關(guān)系是非常必要的。其實(shí)想要成為一名“講文明，樹(shù)新風(fēng)”的時(shí)代青少年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的習慣。所以，同學(xué)們清除惡習的同時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生�！倍Y儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會(huì )生活中獲得精神上的愉悅，心靈上的滿(mǎn)足。這就需要我們在弘揚中華民族的精神上，重建新的，體現現代要求的文明禮儀，讓中國在成為經(jīng)濟強國的同時(shí)，也成為新世紀的“禮儀之邦”。
同學(xué)們，讓我們全校上下，攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)校園的每個(gè)角落，為把我校建設成為一流的現代化名校而不懈努力吧！
我的演講結束了，謝謝大家！
和諧主題演講稿6
尊敬的各位評委、朋友們：
上午好！
其實(shí)很久沒(méi)有站在演講的舞臺上了，感覺(jué)已經(jīng)有點(diǎn)陌生。拿到這個(gè)主題更覺(jué)得無(wú)從下手，一直在想該怎么給這次的演講定稿。
在我兒時(shí)的記憶中,交通安全就是父母在我耳邊親切的叮嚀,“孩子，繞過(guò)前面的石子�！边@是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)�！爱斝穆飞系钠�(chē)��！”這是父親在我飛車(chē)上學(xué)時(shí)身后的叮嚀。雖然當初覺(jué)得像是煩人的嘮叨,細細體味卻是滿(mǎn)腔的幸福與溫馨。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，越來(lái)越發(fā)達的交通在我們帶來(lái)方便與快捷的同時(shí)，交通安全成為我們享受寧靜生活的不和諧音符。
就在雞年的春節過(guò)去沒(méi)幾天，城市里節日氣氛還沒(méi)有完全散去，在大街上下班的熙熙攘攘的人流中，由西向東遠遠駛來(lái)一輛電瓶車(chē)，年輕的母親身后還有她可愛(ài)的女兒。就在車(chē)子即將經(jīng)過(guò)一家超市，就在女兒開(kāi)心的笑聲中，一輛由東向西駛來(lái)的出租車(chē)在沒(méi)有打轉向燈的情況下，突然左轉彎，盡管年輕的母親已經(jīng)在拼命的躲閃，盡管她已經(jīng)很快地握緊了剎車(chē)，而不幸仍然在這瞬間發(fā)生了：只見(jiàn)這位母親和電瓶車(chē)一齊被撞了出去，女兒在受到重創(chuàng )后從車(chē)上跌落在地上�！拔业暮⒆印�，年輕地母親很快從地上爬起，顧不得身上的疼痛，顧不得擦去臉上流下的血，喊著(zhù)孩子的名字發(fā)瘋一般奔向女兒。孩子的衣服已經(jīng)撕破，腳上的鞋子已經(jīng)不見(jiàn)了，可是書(shū)包還在女兒的肩上。聽(tīng)到女兒痛苦的呻吟，母親連忙托起女兒，“媽媽?zhuān)忍邸彪S著(zhù)一聲痛苦的慘叫，女兒大聲的說(shuō)。此時(shí)，看到這一慘劇的下班的人們立刻圍了過(guò)來(lái)，有的用手機幫助報警，有的攔住了肇事司機、記下了車(chē)號，還有的幫助攔車(chē)去醫院。坐在車(chē)里的母親，用力的托著(zhù)女兒的身體，即使這樣，汽車(chē)的一個(gè)個(gè)哪怕是輕微的顛簸，也讓女兒痛苦的大叫：阿姨，您輕點(diǎn)開(kāi)行嗎？阿姨，您能快點(diǎn)到醫院?jiǎn)�？我疼！年輕的母親只能忍住眼淚，一遍遍地對孩子說(shuō)：“媽媽知道你最堅強了，堅強一點(diǎn)好嗎？”看著(zhù)孩子如此痛苦，自己卻不能替她承受，甚至不能幫助她分擔一些，我相信這一定是所有的母親最不愿看到，也是最難過(guò)的事。
這是我所親眼目睹的一起真實(shí)的交通事故。我也是一位母親，我了解那位母親的感受，我也不
今天，我把自己的親身經(jīng)歷告訴大家，就是希望它能作為幾個(gè)加重音警醒在座的每一個(gè)人。交通安全，更需要我們對交通法規的自覺(jué)遵守、對交通秩序的自覺(jué)維護、對交通管理工作的大力支持。我想對朋友們說(shuō)：當您為了一時(shí)方便，而橫穿馬路時(shí)；當您懷著(zhù)僥幸心理，想酒后駕車(chē)時(shí)；當您為了趕時(shí)間，對紅色禁行燈視而不見(jiàn)時(shí)………為了您和他人的幸福，請您三思而行，您可曾想過(guò)，也許就在您決定鋌而走險的一剎那，屬于您的生命交響就因為那幾個(gè)不和諧的音符而不得不付出慘痛的代價(jià)！一件件血一樣的事實(shí)、一曲曲未奏完的生命交響時(shí)時(shí)刻刻警醒我們：對交通法規的忽視就是對安全的忽視、就是對生命的忽視！真心地希望大家能從紅綠燈的排序開(kāi)始身體力行的關(guān)注我們的交通問(wèn)題，讓快樂(lè )的音符永遠跳躍在屬于自己的生命樂(lè )章。
為了準備這次演講，我也找了很多材料，發(fā)現只要提到交通，說(shuō)到安全，似乎處處都充滿(mǎn)著(zhù)血腥味，剛才也有不少演講者為我們講述了許多這樣可怕的、可憐的真實(shí)的故事。這真是一個(gè)非常沉重的話(huà)題，是一個(gè)個(gè)足以讓親人痛苦一生的話(huà)題，一個(gè)足以讓和諧社會(huì )變得不和諧的話(huà)題。在這里，我也不忍心再度提起，猶如揭開(kāi)一個(gè)個(gè)連心的傷疤。然而，我在想，為什么我們的安全意識一定要用鮮血換取，我們對生命的尊重一定要用死亡去喚醒！是不是只有當這些慘禍發(fā)生、必定要面對生死離別時(shí)，才能讓我們對交通法規有所重視，才
能感受安全的可貴，才能感受家庭的溫馨，才能感受和諧社會(huì )對我們的意義呢。
其實(shí)我更愿意與大家共享的是一則充滿(mǎn)溫情的小故事。故事中沒(méi)有死亡，沒(méi)有悲傷，卻深深觸動(dòng)我的心靈。那是一個(gè)深夜，大街上沒(méi)有任何行人，也沒(méi)有其他車(chē)輛。車(chē)子行進(jìn)到一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈正好亮起，朋友一個(gè)剎車(chē)，車(chē)子穩穩地停在了標志線(xiàn)后面，一直等到綠燈再次亮起，朋友才開(kāi)著(zhù)車(chē)通過(guò)十字路口。我就好奇地問(wèn)：“剛才在十字路口沒(méi)有一個(gè)人，也沒(méi)有一輛車(chē)，你為什么不直接開(kāi)過(guò)去��？”朋友一本正經(jīng)地說(shuō)：“你說(shuō)的沒(méi)錯，如果想節省時(shí)間，剛才是可以直接過(guò)去，但是我想，可能在遠處的某一扇窗戶(hù)后面，正有一雙純潔的眼睛在注視著(zhù)我。為了那雙純潔的眼睛，所以我不能這樣做�！�
“因為背后有一雙純潔的眼睛在注視著(zhù)我們”。就是因為這句話(huà)，讓我牢牢地記住了這個(gè)故事。
作為一個(gè)老師，“身正為范”是我們的行為準則，其實(shí)仔細想來(lái)，我們都是交通人，每天行走在路上，安全，應該常記于我們心中。人在旅途，這樣的叮嚀也要常伴我們左右！的確，在我們離開(kāi)母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴(lài)著(zhù)“安全”這個(gè)拐杖，沒(méi)有它，我們可能會(huì )摔跤，可能走不過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達人生輝煌的頂峰。
說(shuō)到這里，讓我想起了今夏火爆的那些“超級女聲”的姑娘們，無(wú)論誰(shuí)站在pk臺上，只是為了唱出心中最美的歌，我們也一樣，無(wú)論誰(shuí)站在臺上，只是為了喚起大家對安全的重視，為了社會(huì )的和諧，也為了那一雙注視的眼睛，
和諧主題演講稿7
本文所說(shuō)的“和諧教育”是相對于班主任對違紀犯錯誤的“問(wèn)題學(xué)生”施以嚴厲批評、體罰等懲罰性教育而言的。懲罰性教育強調班主任的權威性和強制性，其主體是班主任，其結果是班主任費精力、傷腦筋;而學(xué)生在身體上受折磨，心靈上受到不同程度的傷害，難以起到應有的教育效果，還使學(xué)生對班主任產(chǎn)生逆反心理，甚至敵對情緒�！昂椭C教育”，是在研究學(xué)生心理和行為規律的基礎上，采用師生雙方都愿接受的非強制性方式，對學(xué)生心理施加影響，使“問(wèn)題學(xué)生”認識并改正錯誤，從而把教育者的意志變?yōu)槭芙逃叩淖杂X(jué)行動(dòng)，其主體是教育者，其結果是使師生雙方在和諧愉快的氛圍中達到教育和受教育的目的。
那么，如何實(shí)施和諧教育，讓和諧教育的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心田呢?
一 無(wú)錯原則處理制。
“無(wú)錯原則”是一個(gè)心理術(shù)語(yǔ)，并不是說(shuō)做錯了也是對的，而是一種無(wú)責怪原則，也就是說(shuō)，孩子們不懂，作為教師可以讓他們懂，而不是以長(cháng)者的姿態(tài)，盛氣凌人的態(tài)度，教訓他、責備他。對學(xué)生偶爾出現的錯誤，或者程度較輕的問(wèn)題，班主任應采用“無(wú)錯原則”處理，給學(xué)生以寬容，給他提個(gè)醒，讓他知道自己錯了就行了。
人都會(huì )做錯事情，何況尚未成年的學(xué)生?教師以一顆慈愛(ài)的心善待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生的情感關(guān)系，使學(xué)生在充滿(mǎn)民主、平等、師愛(ài)的和諧環(huán)境中學(xué)習、生活，從而感到人格的尊重、自身價(jià)值的存在和愛(ài)的溫暖，感知自己的不對，并努力使自己做對做好。
二 心服口服聽(tīng)證制。
對程度性質(zhì)較嚴重的問(wèn)題，或者學(xué)生屢犯的錯誤，理應按校紀、班規嚴肅處理，以達到教育本人，警醒同學(xué)的目的。傳統的做法是：在錯誤事實(shí)的認定和給什么處分問(wèn)題上，由學(xué)校政教處或班主任“一錘定音”，這種簡(jiǎn)單化的處理，往往容易引起學(xué)生不服，而達不到教育目的，甚至留下后遺癥�！奥�(tīng)證制”是在給予學(xué)生處分前，通知本人，學(xué)生可向班主任或政教處提出聽(tīng)證要求。班主任配合政教處在一個(gè)星期內召開(kāi)聽(tīng)證會(huì )，由學(xué)生本人及其監護人、學(xué)校政教處領(lǐng)導、班主任、知情學(xué)生代表、教師代表、甚至社區知情人參加聽(tīng)證。聽(tīng)證過(guò)程中，學(xué)生有權為自己申辯，與會(huì )者可發(fā)表意見(jiàn)。由政教處、班主任討論處分決定后，學(xué)生還可以在規定時(shí)間內向校長(cháng)或教育主管部門(mén)申訴。
現代青少年學(xué)生，思想活躍，善于思考，主體意識、民主意識增強，采取“聽(tīng)證制”處分“問(wèn)題學(xué)生”，充分尊重了學(xué)生本人，符合現代教育理念，也有利于建立學(xué)生對班主任老師的信任感，創(chuàng )建師生心理相容的和諧氣氛，使問(wèn)題學(xué)生在心服口服的心境中，認識錯誤，改正錯誤。
三 自我教育示范制。
和諧教育很重要的一環(huán)是做到學(xué)生自我教育。而在班上學(xué)生中培養和樹(shù)立發(fā)揮示范作用的榜樣又是實(shí)行自我教育的有效手段。班上可樹(shù)立對自身要求嚴格，在班級各方面發(fā)揮先鋒模范作用的優(yōu)秀團員榜樣;樹(shù)立成績(jì)突出，成果累累，發(fā)揚“金牌精神”，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生榜樣;培養人格完善，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，樂(lè )于擔任社會(huì )工作，珍惜學(xué)生干部崗位的班干部榜樣;重視樹(shù)立在逆境中不斷克服困難，發(fā)奮學(xué)習，自強不息的學(xué)生榜樣。通過(guò)各種途徑宣傳、表彰其先進(jìn)事跡，使他們在班集體中成為學(xué)生自我發(fā)展道路上的引路標志，發(fā)揮其示范、輻射作用，指導他們去接近、幫助班上的“問(wèn)題學(xué)生”，向“問(wèn)題學(xué)生”伸出友愛(ài)之手，使其感到班集體的溫暖，置身于友好和諧的班集體中，在榜樣的帶動(dòng)和影響下，自覺(jué)告別不良行為和習慣，向成為榜樣的同學(xué)看齊、學(xué)習。
四評價(jià)學(xué)生集體制。
集體性評價(jià)和集體輿論是教育“問(wèn)題學(xué)生”的有效手段。對學(xué)生評價(jià)的慣用方法是由班主任一人說(shuō)了算，這樣的評價(jià)難免與實(shí)際情況不符。實(shí)行集體評價(jià)學(xué)生，做到評價(jià)主體多元化。對每個(gè)學(xué)生建立一張“閃光卡”，每張卡記錄著(zhù)老師、同學(xué)、家長(cháng)及社區有關(guān)人員對該學(xué)生各方面的評價(jià)，有表?yè)P的，也有批評的。班主任用發(fā)展的眼光看待“問(wèn)題學(xué)生”，對他們的每一次進(jìn)步都及時(shí)做出肯定的評價(jià)，使之成為有形的事實(shí)，在成功的愉悅中提高其自信心和積極性。
“蓬生麻中，不扶自直”，這種集體的評價(jià)不僅更為客觀(guān)，還能從眾人的評價(jià)中認識自己的缺點(diǎn)，自覺(jué)接受來(lái)自各方面的監督。
五 評優(yōu)名額不限制。
每個(gè)學(xué)生都渴望成才，渴望得到老師的肯定與鼓勵，能當選為先進(jìn)，有受表彰的機會(huì )。而班級評優(yōu)獎先的方式是根據學(xué)校制訂的評優(yōu)條件或安排的極少的幾個(gè)名額，在班上少數學(xué)生尖子中挑選，更多的學(xué)生，特別是“問(wèn)題學(xué)生”與此沾不上邊。每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需求、性格各不相同，人才也有不同類(lèi)型。如此“一刀切”、“大鍋飯”、“齊步走”式地評價(jià)學(xué)生不可能做到面向全體學(xué)生，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和具有鮮明個(gè)性的全面發(fā)展的人的培養，無(wú)疑會(huì )有較大程度地挫傷更多學(xué)生，特別是問(wèn)題學(xué)生上進(jìn)的積極性。
作為班主任，要讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己優(yōu)點(diǎn)、表現才能的機會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，評優(yōu)獎先不限定名額，在評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”的基礎上，對多數未能達到“三好學(xué)生”條件的學(xué)生，增設“文明規范學(xué)生”、“星級學(xué)生”的評選。班上通過(guò)板報、班會(huì )對當選的學(xué)生大張旗鼓地予以表彰，宣傳其典型事跡，使班上的問(wèn)題學(xué)生也有當選某項先進(jìn)、優(yōu)秀的機會(huì )，滿(mǎn)足其心理需求，提高其學(xué)習上進(jìn)的主動(dòng)性。
此外，班主任老師要爭取科任教師的支持與合作，在平時(shí)布置習題和學(xué)科測試時(shí)，實(shí)行分層制，使學(xué)習成績(jì)較差的“問(wèn)題學(xué)生”能憑自己的能力完成作業(yè)，考出應有的好成績(jì)，使他們在充滿(mǎn)自信的心態(tài)中，和諧的教學(xué)氛圍里，愉快學(xué)習，茁壯成長(cháng)。讓和諧教育的春風(fēng)吹進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田。
和諧主題演講稿8
和諧是我國傳統文化的精髓，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧班集體正是構建和諧校園的起點(diǎn)與基礎。
和諧的班集體是每個(gè)集體成員對集體有著(zhù)強烈的責任感、有著(zhù)強大凝聚力的班集體；是滿(mǎn)足于學(xué)生想學(xué)習、能學(xué)習、會(huì )學(xué)習的班集體；是做事高效率、懂得真善美的班集體。
首先，引導教育學(xué)生要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、溝通，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，是建立和諧班集體的重中之重，師生之間要以誠相待、互相尊重，親其師，信其道；在學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，引導學(xué)生主動(dòng)檢討自己的錯誤，積極化解矛盾；引導教育學(xué)生在同學(xué)有了困難的時(shí)候要伸出援助之手，學(xué)會(huì )助人為樂(lè )；培養學(xué)生的合作意識，學(xué)會(huì )了理解、幫助他人，這樣才能增強班級的凝聚力、我們的班集體才能像自己家一樣溫馨、友善。
其次、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)遵規能力、自主創(chuàng )新能力、自立自強能力，這是建立和諧班集體的關(guān)鍵 。每個(gè)學(xué)生都應自覺(jué)遵守班規校紀，自主管理班級，學(xué)會(huì )做事自立自強，因為每個(gè)學(xué)生是班集體的一分子，學(xué)生的和諧才是班級的和諧。
總之，和諧的校園離不開(kāi)和諧的班集體，和諧的班集體離不開(kāi)每一位學(xué)生的努力，老師和學(xué)生都要隨時(shí)隨地注意自己的形象，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，講禮貌，懂禮儀，從小事入手，從身邊做起，實(shí)實(shí)在在的做好應做的事情。
因為有了和諧，我們的校園到處是陽(yáng)光；因為有了和諧，師生和同學(xué)間得到的是鼓勵、贊賞和理解。讓我們攜起手來(lái)，奮發(fā)向上，為和諧的校園貢獻一份力量吧。
和諧主題演講稿9
Ladies and 鄉親們，男的們，女的們，大家晚上好。首先我非常榮幸地向大家做一個(gè)自我介紹。本人女，未婚，來(lái)自尖山小學(xué)，是一位教語(yǔ)文的英語(yǔ)老師，所以在接下來(lái)我的演講中，若有什么用詞不當，請記住我是英語(yǔ)老師。謝謝。（笑）我今晚的演講將緊扣“爭做幸福教師”當中的“幸�！眱蓚�(gè)字展開(kāi)。所以我的演講題目是，幸福=有愛(ài)。
各位朋友，什么是幸福？幸福不是你家有幾棟別墅，你有幾輛豪車(chē)，你的銀行卡里有多少money。幸福就是要有愛(ài)。
NO.1愛(ài)他人：
每個(gè)人心中都有我的帳戶(hù)，我愛(ài)他讓他喜歡我就是“存款”，我怨他讓他討厭我就是“取款”！作為老師，孩子就是我們愛(ài)的最大對象。有些老師會(huì )很頭疼，覺(jué)得自己很痛苦，就是因為班上哪幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生。所以每天一上課就覺(jué)得是一種磨難�？墒怯H愛(ài)的朋友們，這些孩子我們有及時(shí)地給予他們愛(ài)，給予他們包容嗎？我們總是覺(jué)得他們哪里哪里不好，于是乎，他們就真的朝著(zhù)你所說(shuō)的方向發(fā)展了。所以請記住“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行�！�
NO.2愛(ài)自己：
試問(wèn)一個(gè)連自己都不愛(ài)的人，他能幸福嗎？愛(ài)自己的五大秘訣：不要用自己的錯誤來(lái)懲罰自己；不要用別人的錯誤來(lái)懲罰自己；不要用自己的錯誤來(lái)懲罰別人；不要用別人的錯誤來(lái)懲罰別人；不要用過(guò)去的錯誤來(lái)懲罰現在。老師是人，不是神，就算是神，那么神有時(shí)也會(huì )犯人犯的錯誤。所以何必在意那么多。朋友們，你說(shuō)對嗎？過(guò)去的痛苦就是快樂(lè )，現在的痛苦就是成長(cháng)。痛苦別浪費，好好長(cháng)智慧。
NO.3愛(ài)學(xué)習：
人們常說(shuō)，活到老，學(xué)到老。作為老師，我們經(jīng)常教育我們的孩子要Good,good,study; Day, day,up.可是老師們，我們自己真的愛(ài)學(xué)習了嗎？我們真的有刻苦學(xué)習了嗎？我真的做到永遠把今天當成最后一天，只要有三頓飯吃，我一定把精力都放在學(xué)習和增長(cháng)智慧上了嗎？
NO.4愛(ài)目標：
幸福的人是有目標的人，是有信仰的人。有信仰的人就是“活著(zhù)”，沒(méi)信仰的人就是“死了”。幸福的取得不是在于能力的高不高，而是在于他敢不敢想。有沒(méi)有這個(gè)目標。每節課都有教學(xué)目標，每學(xué)期都有學(xué)期目標，那么親愛(ài)的們，你們有為自己的人生設定目標了嗎？
我們不能改變人，但可以影響人，人只有自己愿意改變，才是真的改！這么多年下來(lái)，我發(fā)現所有的不幸福都是因為不懂愛(ài)，不會(huì )愛(ài)，只有愛(ài)才是聯(lián)結你我的紐帶，才是滋潤心田的良方！所以我的一句總結是：我是一切的根源，愛(ài)是所有的結局！做幸福教師，先學(xué)會(huì )有愛(ài)。
和諧主題演講稿10
新課程標準指出：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。新課程的教育理念也可用來(lái)指導班級的管理工作，新課程改革倡導的“以學(xué)生的發(fā)展為主，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續性發(fā)展”的教育理念,客觀(guān)上呼喚著(zhù)我們要改進(jìn)現有的班級管理體制，在尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、解放學(xué)生的同時(shí),更要注重對學(xué)生敬業(yè)意識的培養。以學(xué)生的“敬業(yè)”來(lái)實(shí)現班級管理追求的最終目標和學(xué)生的可持續發(fā)展,抓好班風(fēng)和班規建設，強化學(xué)生監督與班干部的自律意識，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用和敬業(yè)精神，實(shí)現班級管理的民主化、規范化，通過(guò)多種途徑加強師生間的溝通，促進(jìn)師生間情感上的認同，努力構建和諧班級。
一、淺談“敬業(yè)”的概念及其在構建和諧班級中的重要意義
敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。從歷史的角度看，一個(gè)人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數是其職業(yè)生涯方面的成功，為社會(huì )留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神遺產(chǎn)。謀劃人生，必先謀定職業(yè);謀求成功，必須熱愛(ài)職業(yè)。熱愛(ài)職業(yè)，等同于熱愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)職業(yè)就必須要有敬業(yè)精神。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名�！罢Z(yǔ)不驚人死不休”體現的是一代詩(shī)圣杜甫對寫(xiě)作的敬業(yè)精神;做幾千次試驗，甚至拿自己的胡須做試驗品，體現的是一代發(fā)明家愛(ài)迪生對發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神;藥王李時(shí)珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過(guò)成千上萬(wàn)種草藥，而且多次中毒，體現的是一代藥王對藥理學(xué)的敬業(yè)精神�！安环e跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江�！�，作為學(xué)生要想成就一番美麗的事業(yè)，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實(shí)地，從現在做起，從身邊做起，熱愛(ài)學(xué)習、刻苦學(xué)習、勤奮地學(xué)習�！蔼毮緸闃�(shù)，百樹(shù)成林”，如果每名同學(xué)都擁有了對學(xué)習的敬業(yè)精神，就會(huì )自覺(jué)努力學(xué)習，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然也就形成了，班級管理工作就會(huì )正常順利地開(kāi)展，班級就會(huì )成為和諧班級�？梢�(jiàn)，“敬業(yè)精神”在班級管理中有著(zhù)舉足輕重的地位。
二、在構建和諧班級中培養學(xué)生敬業(yè)精神
每個(gè)人都有自己的職業(yè)。工人的職業(yè)是生產(chǎn)，農民的職業(yè)是種地，教師的職業(yè)是教書(shū)育人，而學(xué)生的職業(yè)就是學(xué)習。工人有了敬業(yè)精神，生產(chǎn)效率就會(huì )提高;農民有了敬業(yè)精神，所種出的糧食就會(huì )優(yōu)質(zhì)量、高產(chǎn)量;教師有了敬業(yè)精神才會(huì )培養出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才;而學(xué)生有了敬業(yè)精神學(xué)習才會(huì )有所進(jìn)步。那么，如何培養學(xué)生的敬業(yè)精神呢?下面，筆者就結合自己在教學(xué)工作中的體會(huì )談幾點(diǎn)不成熟的'看法。
(一) 教師要以身作則，發(fā)揮榜樣作用做學(xué)生敬業(yè)的“指路燈”
學(xué)生正處在不成熟期，他們對善惡美丑有時(shí)還不能正確分辯，對一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點(diǎn)，注重從自身做起，在教學(xué)和班級管理中充分發(fā)揚敬業(yè)精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，給學(xué)生做好榜樣�！罢f(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如帶頭干”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學(xué)工作，把教學(xué)工作當成自己的終生事業(yè)來(lái)干，就是要忠于職守、盡職盡責、一絲不茍、全心全意、善始善終地圍繞這一目標而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘，堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認真備好每一節課，上好每一堂課;對學(xué)生一視同仁，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生交流思想，互相學(xué)習;每周學(xué)校升國旗，我總是第一個(gè)站在高一(4)班的隊首;每天出勤，我總是第一個(gè)到班級，最后一個(gè)離開(kāi)辦公室;去學(xué)生家家訪(fǎng)，我總是把學(xué)生的表現講得一清二楚，優(yōu)缺點(diǎn)分析得很到位;批改作業(yè)，我總是精益求精，一絲不茍，在學(xué)生的生活和學(xué)習中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，我的行為，學(xué)生看在眼里，記在心上。教師敬業(yè)的形象牢牢地扎根在學(xué)生心中，雖然有的學(xué)生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說(shuō)的每一句話(huà)，便會(huì )按照老師的要求認真地做每一件事。這樣教師的敬業(yè)精神潛移默化地傳給了學(xué)生，使學(xué)生也樹(shù)立了認真學(xué)習、關(guān)心集體的敬業(yè)精神。
(二)班干部要嚴格要求自己，以身作則做學(xué)生敬業(yè)的“領(lǐng)頭羊”
班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著(zhù)承上啟下的作用。我深知，班干部是一個(gè)班集體的骨干和核心，是班級工作順利開(kāi)展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實(shí)，和班干部作用的發(fā)揮有著(zhù)直接的關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、團結協(xié)作、能獨立工作的干部隊伍。因此，班干部除了工作上為同學(xué)們搞好服務(wù)，在學(xué)習和紀律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優(yōu)中選優(yōu)，確實(shí)把那些思想品德好、自我要求嚴、管理能力強、敬業(yè)精神好、學(xué)習勤奮扎實(shí)的學(xué)生選到班干部隊伍中來(lái)，為學(xué)生樹(shù)好樣子、帶好頭，我在選取班干部的過(guò)程中采取了競爭機制和動(dòng)態(tài)管理方法。
競爭上崗，誰(shuí)行誰(shuí)上。將班級有哪些職位及該職位的職責通告全班，讓有意競選的同學(xué)準備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會(huì )課上進(jìn)行競選演說(shuō)，同學(xué)們根據其演講、平時(shí)表現及能力進(jìn)行投票選舉，最終選出大家認可的班委會(huì )。
嚴格管理，悉心指導。從小事抓起，不放過(guò)他們日常出現的一點(diǎn)小錯誤，把一些小的錯誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習慣性的弱點(diǎn)，提高他們的整體素質(zhì)。班長(cháng)高平各方面都好，只是有一個(gè)遲到的毛病，結果，班里經(jīng)常是上梁不正下梁歪，一段時(shí)間內學(xué)生遲到成風(fēng)�！扒苜\先要擒王”，我首先嚴格要求高平，幫他克服了缺點(diǎn)。學(xué)生看到班長(cháng)都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現象。
民主評議，輿論監督。一方面要注意定期召開(kāi)班干部會(huì )議，對他們提出要求，加強工作方法的指導;另一方面要動(dòng)員全體同學(xué)對班干部進(jìn)行考評，對不合格的及時(shí)調整。每半學(xué)期召開(kāi)一次“評議會(huì )”，班干部對自己的工作進(jìn)行自我評價(jià)，同學(xué)們對他們進(jìn)行肯定及指出不足，并建議其改進(jìn)。這些措施扎實(shí)培養了班干部的敬業(yè)精神，打牢了班干部敬業(yè)的思想基礎，極大了發(fā)揮了班干部模范帶頭的作用，在班內形成了一種“勤奮學(xué)習光榮、浪費時(shí)間可恥”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
和諧主題演講稿11
構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事�？荚嚂r(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。
花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；
花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操；
花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。
未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。
和諧主題演講稿12
“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。而創(chuàng )建和諧校園應是一個(gè)永恒的主題。
一個(gè)學(xué)校如何培養出一批批優(yōu)秀的人才，離不開(kāi)好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想，團結，自強，成才”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續下去，從而形成良好的循環(huán)。
而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛(ài)學(xué)習的學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)努力；校風(fēng)建設需要大家共同努力。所以我們要遵紀首法，用法律法規來(lái)約束我們的行為，使我們不會(huì )偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展。
在這些基礎上，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習，在和諧的興趣樂(lè )園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(cháng)！
和諧主題演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
紅船精神是什么？在我看來(lái)，紅船精神就是百折不撓，紅船精神就是敢為人先，紅船精神就是堅守原則。
遠人不服，則修文德以來(lái)之。自古以來(lái)，文化的作用就舉足輕重。曾國藩，修身律己，以德求官，禮至為先，以忠謀政。后世評價(jià)他為：立德立功立言三不朽，為師為將為相一完人；周恩來(lái)，從小立志為中華崛起而讀書(shū)，為了實(shí)現這個(gè)目標，他博覽群書(shū)、求真務(wù)實(shí)，可以說(shuō)，正是他的不懈努力，才有中華民族的偉大復興。無(wú)論哪個(gè)偉人，我們都不難看出紅船精神的偉大之處。歷史的巨輪滾滾向前，面對新時(shí)代的挑戰，我們更應該學(xué)習前人，楊紅船精神之帆，樹(shù)立社會(huì )和諧之風(fēng)。
為人者，必須百折不撓。詩(shī)經(jīng)神話(huà)中，夸父逐日，雖身死道消，卻為后人所載道；大禹治水，三國家門(mén)而不入，困難重重。在古代，勾踐，苦身思焦，置膽而坐，忍常人所不能忍，臥薪嘗膽流傳百世。韓信，信熟視之而付出胯下，最終成為一代名將。前人用他們的經(jīng)歷告訴我們，做人必須學(xué)會(huì )百折不撓。因此，在日常生活中，不管面任何事，我們直面困難、勇于擔當，專(zhuān)啃硬骨頭，自覺(jué)把責任扛在肩上，把使命放在心上。
為企者，必須敢為人先。什么是敢為人先？敢為人先就是敢于創(chuàng )新，敢于走出別人不敢走的第一步。中國的影視行業(yè)為什么不盡人意？往往第一部的經(jīng)典之后，都有跟風(fēng)、抄襲之嫌；而馬云的阿里巴巴卻獲得成功，成為了中國首屈一指的成功企業(yè)。如此的反差，就因敢為人先四個(gè)字。對此，企業(yè)必須引以重視，細心觀(guān)察生活，觀(guān)察社會(huì )，觀(guān)察消費群體，創(chuàng )新產(chǎn)品，創(chuàng )新運營(yíng)模式，破舊立新，方能化繭成蝶。
為官者，必須以民為本。衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲，些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。作為一名父母官，必須具備憂(yōu)民意識，要把人民的利益放在至高無(wú)上的地位。焦裕祿，一生都在為民之一字而奮斗，他用鞠躬盡瘁，死而后已的感人事跡，向我們塑造了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象，在我們心中留下了一個(gè)大大的官字。而今的為官者，更應向他學(xué)習，牢牢把握人民群眾對美好生活的向往，首先，堅持走出去，要學(xué)會(huì )走向群眾，了解群主，其次，堅持請進(jìn)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)群眾的心聲，以民為鏡而正衣冠。
紅船精神向是燈塔，給我們指引方向；紅船精神像是陽(yáng)光，給我們帶來(lái)溫暖；紅船精神更是成功之帆，帶我們駛向成功彼岸。先人已逝，但他們的精神不能丟，我們更應該扛起紅船精神的大旗，去直面大海，讓社會(huì )春暖花開(kāi)。
和諧主題演講稿14
各位領(lǐng)導、各位同志：
首先，感謝大家給我一次這樣的機會(huì )。
今天，我演講的題目是，構建和諧機關(guān)，從我做起。
如果說(shuō)，人類(lèi)社會(huì )的主題是發(fā)展，承載著(zhù)這樣一個(gè)目標，又需要什么樣的環(huán)境呢？我認為最重要的是和諧。
交織著(zhù)矛盾和沖突的世界共處需要和
諧，建設小康社會(huì )的歷史使命需要和諧，維系社區良好風(fēng)尚和家庭和睦需要和諧，作為社會(huì )發(fā)展中流砥柱的政府機關(guān)就更離不開(kāi)和諧了。音樂(lè )和諧，使人身心愉快；社會(huì )和諧，成就千秋偉業(yè)；機關(guān)和諧，筑就事業(yè)輝煌。
獨步人生三十余年，曾經(jīng)為橫掃天下而期冀，曾經(jīng)為雄雞一唱而習憧憬，而此時(shí)此刻，我更為成為一名光榮的檔案工作者而感到自豪，為擁有這樣一個(gè)崗位而感到欣慰。對今后的人生，這，將是我實(shí)現價(jià)值的平臺，是我走向更高的起點(diǎn)。
有人說(shuō)它枯燥，但我知道單調的工作，是啟汲社會(huì )發(fā)展的源泉。
有人說(shuō)它平淡，可是那散發(fā)著(zhù)油墨芬香的檔卷，更需要這樣的平凡。
悠悠華夏，五千載文明在這里匯聚，浩浩民族，無(wú)數次復興從這里起航。正視歷史，屏棄偏念，駐足于凝聚時(shí)空的長(cháng)廊，作為一名檔案工作者，我感覺(jué)到的是榮耀，這是一種沉甸甸的責任。
“問(wèn)泉那得清如許，惟有源頭活水來(lái)�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我會(huì )虛心向同事學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向鮮活的榜樣學(xué)習，增強理論素養，提高業(yè)務(wù)水平，豐富人格內涵。明禮誠信，愛(ài)崗敬業(yè)，勤懇專(zhuān)研，以昂揚的斗志迎接新時(shí)代的挑戰，以飽滿(mǎn)的熱情完成社會(huì )賦予的使命，以積極的態(tài)度做好組織交給的第一項工作。為建設和諧機關(guān)貢獻自己的綿薄之力。
工作的美麗，不在于獲得多少報酬，而在于體現自己的人生價(jià)值，奉獻的快樂(lè )，不在于吃多少苦，而在于用自己的智慧和汗水，為社會(huì )的發(fā)展作出有益的事情，這將是我鐫刻心底的座右銘。蹉跎歲月，也許人們的腦海中不曾出現過(guò)我的名字，人生的舞臺，也許沒(méi)有絢麗的鮮花和掌聲，崎嶇的道路，也許坎坷林立荊棘叢生。而我依然平靜快樂(lè )的前行。因為選擇了遠方，就應該風(fēng)雨兼程。更何況為人民服務(wù)的路有許多人曾經(jīng)走過(guò)，還有那么多同仁在高歌前行。
駝走大漠，鷹擊長(cháng)空，是我追求的境界，敬業(yè)奉獻，服務(wù)人民，是我不變的情懷，我會(huì )用不懈的努力，為機關(guān)的和諧、社會(huì )的發(fā)展，奏出華彩的樂(lè )章
和諧主題演講稿15
移動(dòng)公司和諧發(fā)展主題演講稿 XX年1月，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)希望的春天的 季節，我有幸加入了移動(dòng)這個(gè)朝氣蓬勃、追求創(chuàng )新、和諧發(fā)展的團隊，一種深深地自豪感不禁由然而生，從穿上移動(dòng)藍那一刻起，“溝通從心開(kāi)始”這七個(gè)字就深深的烙在了我的心靈深處！風(fēng)雨兼程的六個(gè)年頭，我親身感受到了移動(dòng)如何給員工創(chuàng )造了一個(gè)和諧的成長(cháng)環(huán)境、親眼目睹了移動(dòng)如何給客戶(hù)營(yíng)造了一個(gè)和諧的消費環(huán)境。
為了給員工營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(cháng)環(huán)境，在工作崗位的安排調度方面：我們的企業(yè)從前臺營(yíng)業(yè)員到值班經(jīng)理，從值班經(jīng)理到大客戶(hù)經(jīng)理，從大客戶(hù)經(jīng)理到區域經(jīng)理，從各個(gè)崗位的人員變動(dòng)，都是以公開(kāi)競聘的方式，給員工提供一個(gè)雙向選擇的平臺，以尊重員工個(gè)人意愿為主，因材制宜安排到其合適的崗位，企業(yè)給員工們提供了一個(gè)自我提升的機會(huì )和實(shí)現自我價(jià)值的舞臺；為了提高團隊凝聚力企業(yè)定期組織開(kāi)展團隊活動(dòng)，利用周未聚餐、晴好天氣開(kāi)展各種各樣的戶(hù)外活動(dòng)等等來(lái)提高團隊精神；在生活上，同事之間能互幫互助，團結友愛(ài)，當某人在工作上、生活上遇到困難時(shí)，我們的企業(yè)都能及時(shí)為其解決困難并及時(shí)提供幫助；在業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)方面，每個(gè)中心都有營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家、微笑天使、服務(wù)明星，處處都是樹(shù)先鋒、立楷模，給員工營(yíng)造了一個(gè)你追我趕的良好氛圍
為了給客戶(hù)營(yíng)造一個(gè)和諧的消費環(huán)境，我們前臺當營(yíng)業(yè)員的座右銘是：播散微笑的種子，讓它花開(kāi)在每個(gè)客戶(hù)心中。從每一個(gè)站姿、每一個(gè)微笑、每一句服務(wù)用語(yǔ)她們都會(huì )每天在家里練習好幾十遍；面對移動(dòng)新業(yè)務(wù)的層出不窮，她們都從不間斷的充實(shí)自己，以最快的速度將其進(jìn)行熟練掌握并運用至實(shí)際工作中；面對每一次業(yè)務(wù)考試我們都會(huì )認真學(xué)習，精心準備，因為她們都深深的知道，只有非常好的業(yè)務(wù)水平，才能應對客戶(hù)的各種疑難問(wèn)題；面對每一位客戶(hù)，她們總會(huì )以最美的微笑，最甜的語(yǔ)言去打動(dòng)客戶(hù)，因為她們深深懂得只有把自己最好的一面展示給客戶(hù)，才能讓每一位客戶(hù)帶著(zhù)滿(mǎn)意而歸。誰(shuí)說(shuō)工作有大小，成就有高低？每辦理一筆業(yè)務(wù)，無(wú)論是服務(wù)用語(yǔ)，還是辦理業(yè)務(wù)的速度與質(zhì)量她們都會(huì )力求完美，因為，她們從中得到了喜悅，感受了成功，獲得了口碑，做到了滿(mǎn)意100、溝通。
為了更好的詮釋三優(yōu)服務(wù)，我們有一群服務(wù)熱情、思維活躍、業(yè)務(wù)精湛的大客戶(hù)經(jīng)理，她們的服務(wù)時(shí)間是：7*24小時(shí)服務(wù)；她們的服務(wù)宗旨是：把每一位大客戶(hù)當明星。當她們把一張張vip卡親自送至客戶(hù)的手中時(shí)，從客戶(hù)的眼神中她們讀到了“尊貴”二字；當她們在深夜或凌晨接到客戶(hù)的緊急業(yè)務(wù)需求電話(huà)時(shí)，她們依然會(huì )清清嗓子，以最好的姿態(tài)、最甜美的聲音、最高的工作效率為客戶(hù)解決好各種通信問(wèn)題，此時(shí)她們聽(tīng)到了客戶(hù)發(fā)自?xún)刃牡爻錆M(mǎn)感激地“謝謝”二字；當她們不遠山高路遠，在客戶(hù)生日的當天把我精心挑選的生日鮮花送到客戶(hù)手中時(shí)，她們看到了客戶(hù)滿(mǎn)面笑容中的想要表達的“感動(dòng)”二字；當她們在大年初一的凌晨發(fā)送新年祝福的短信給客戶(hù)時(shí)，同時(shí)回饋她們的也是大客戶(hù)們那沉甸甸的祝福，還有那些未曾謀面的客戶(hù)也深深的記下了他們的大客戶(hù)經(jīng)理名字，因為在客戶(hù)感動(dòng)了她們的同時(shí)她們也感動(dòng)了客戶(hù)；太多太多，一次又一次為大客戶(hù)服務(wù)的過(guò)程中無(wú)不承載著(zhù)她們全面而細致的工作痕跡，一次次突顯個(gè)性和差異的服務(wù)，也體現了中國移動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
移動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作無(wú)不彌漫著(zhù)和諧的氣息。不管未來(lái)的征途中還有無(wú)數的艱難我們企業(yè)的員工們都一定會(huì )時(shí)時(shí)謹記“責任”、“卓越”與“和諧”，一如既往地努力進(jìn)取，不斷超越，成為卓越品質(zhì)的創(chuàng )造者，成為和諧之風(fēng)的舞動(dòng)者！
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