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高中語(yǔ)文課前演講稿（通用20篇）
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編為大家整理的高中語(yǔ)文課前演講稿，歡迎大家分享。
高中語(yǔ)文課前演講稿 1
老師們，同學(xué)們：
海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話(huà)：“當一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì )滿(mǎn)足于在地上爬�！闭怯辛诉h大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰，創(chuàng )造了生命的奇跡。
她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。
從某種意義上說(shuō)，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。
理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見(jiàn)光明，使絕境中的人看到希望，使夢(mèng)想變成現實(shí) 下面我給大家講一個(gè)故事：
浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽(yáng)似火，烤得探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒(méi)有水了。水就是他們賴(lài)以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊長(cháng)。這可怎么辦？
隊長(cháng)從腰間取出一個(gè)水壺，兩手舉起來(lái)，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水！但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝�！�
沉甸甸的.水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來(lái)那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著(zhù)，一步一步地向前挪動(dòng)�？粗�(zhù)那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。
終于，他們死里逃生，走出茫茫無(wú)垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久凝視著(zhù)那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。
隊長(cháng)小心翼翼地擰開(kāi)水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說(shuō)：“只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水�！�
黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著(zhù)的話(huà)�！笔堑�，即使在最困難的時(shí)候，也不要熄滅心中信念的火把。
同學(xué)們，不管你現在的成績(jì)怎么樣，不管你現在的基礎怎么樣，只要堅定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標，你就有了生活的動(dòng)力，你就有了成功的希望！
誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠是一個(gè)奴隸。
高中語(yǔ)文課前演講稿 2
老師們，同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《做一個(gè)持之以恒的人》。一個(gè)文質(zhì)彬彬，充滿(mǎn)才氣，富有冒險精神，對朋友真誠、友善的小男孩伴著(zhù)他那傳奇的經(jīng)歷，征服了全球億萬(wàn)讀者。你知道他是誰(shuí)嗎?他就是哈利·波特，英國女作家J·K·羅琳所創(chuàng )作的“哈利·波特系列小說(shuō)”中的'主人公。你想知道J·K·羅琳是怎樣完成這部小說(shuō)的嗎?
和其他作家一樣，年輕的羅琳熱愛(ài)寫(xiě)作，是一個(gè)天真浪漫、充滿(mǎn)幻想的英語(yǔ)教師。幸福的家庭，稱(chēng)心的工作都足以讓羅琳滿(mǎn)足�？蓻](méi)想到，甜蜜的家庭、美滿(mǎn)的婚姻和理想的工作在一瞬間變成了昨日云煙。丈夫離她而去，工作沒(méi)有了，居無(wú)定所，身無(wú)分文，再加上嗷嗷等哺的女兒，羅琳一下子變得窮困潦倒。但是，家庭和事業(yè)的失敗并沒(méi)有打消羅琳寫(xiě)作的積極性，用她自己的話(huà)說(shuō)：“或許是為了完成多年的夢(mèng)想，或許是為了排遣心中的不快，也或許是為了每晚能把自己編的故事講給女兒聽(tīng)�！彼商觳煌５貙�(xiě)呀寫(xiě)，有時(shí)為了省錢(qián)省電，她甚至呆在咖啡館里寫(xiě)上一天。就這樣，第一本《哈利·波特》誕生了。然而，羅琳向出版社推薦這本書(shū)的時(shí)候，卻遭到了一次又一次的拒絕，沒(méi)有誰(shuí)對這本寫(xiě)給孩子的童話(huà)書(shū)感興趣�？闪_琳并不氣餒，直到英國學(xué)者出版社出版了第一本《哈利·波特》創(chuàng )下了出版界的奇跡，被翻成35種語(yǔ)言在115個(gè)國家和地區發(fā)行，引起了全世界的轟動(dòng)。
羅琳成功了，可誰(shuí)又知道，這成功的背后包含著(zhù)多少辛勤的汗水和艱難。同學(xué)們，這個(gè)故事讓我們看出：成功的道路并不是一帆風(fēng)順，但只要我們有信心、有熱情、有目標、能夠持之以恒地堅持努力，成功就會(huì )一步一步向我們走來(lái)。
我的演講完了，謝謝大家!
高中語(yǔ)文課前演講稿 3
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
什么是朋友？誰(shuí)是你最好的朋友？你了解他（她）嗎？在千萬(wàn)年之中，在時(shí)間的無(wú)邊荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上；于千萬(wàn)人之中，你遇見(jiàn)了你所遇見(jiàn)的人，他（她）也許就是你的朋友。人生短短幾十年，不要給自己留下什么遺憾才好。想笑的時(shí)候就笑，想哭的時(shí)候就哭，把不盡人意，不順心的事一次性、干干凈凈的發(fā)泄出來(lái)，但不快樂(lè )、傷心、難過(guò)全都只是過(guò)程，惟有快樂(lè )才是終點(diǎn)，千萬(wàn)不要把世事都看得太完美！如果朋友讓你生氣，那只能說(shuō)明你還在意你們之間的感情，也許他（她）就是你最好的朋友，為什么不把心放寬點(diǎn)呢？知道嗎？什么是益友？什么是損友？我認為益友就是為了朋友兩肋插刀的人，當然具體情況又具體分析，為什么事而兩肋插刀有是另一回事了；而損友就是你為了他（她）兩肋插刀，而（她）卻反過(guò)來(lái)插—你兩刀！其實(shí)，我們活得很艱難。
確實(shí)，我們既要承受種種來(lái)自外部的壓力，又要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你伸出援助之手，投以理解的目光（而這個(gè)人就是你的益友），你就會(huì )感到一種來(lái)自原始生命的暖意。有些事情我們無(wú)法控制，所以我們只好控制自己。雖然有些人很可惡，有些人很卑鄙，但當我們設身處地的為他們著(zhù)想時(shí)，才知道，他們其實(shí)比我們還可憐，所以，請原諒你恨過(guò)的人，原諒那些壞人，所謂的好人！生活中，不斷有人離開(kāi)或出現，而我也即將離開(kāi)這個(gè)舞臺，于是，看見(jiàn)的，看不見(jiàn)了；記住的，遺忘了；生活中也不斷有得到和失落，于是，看不見(jiàn)，看見(jiàn)了；遺忘的，記住了。它們就這樣交替著(zhù)，更改著(zhù)，不知疲倦。
然而，看不見(jiàn)的，是不是就等于不存在呢？記住了的，是不是就代表永遠不會(huì )消失？而我們是不是應該記住該記住的，遺忘該遺忘的，改變能改變的，接受不能改變的呢？我不知道我現在做的哪些是對的，哪些又是錯的，所以我現在能做的就是盡力做好每一件事。能沖刷一切的除了眼淚就是時(shí)間。最好我告訴大家一個(gè)心得體會(huì )：同學(xué)只有1年或2年，最多3年，而朋友有一輩子！
各位親愛(ài)的.同學(xué)們今天我要演講的主題是用心度過(guò)高中生活相信在以往大家的印象里高中的生活就象是一鍋將要煮沸的湯，時(shí)間過(guò)去的越多溫度越高，高到讓你發(fā)燙讓所有的老師學(xué)生變的緊張很多的文章中描述了太多的高中的苦澀高中的黑暗是啊跨入高中的大門(mén)我們已經(jīng)比以往更通世事我們開(kāi)始有了自己的思想自己的追求，自己的朋友，自己喜愛(ài)的老師，我們也開(kāi)始要走一條崎嶇大道，我們的目標是考上的大學(xué)，放飛夢(mèng)想，或許，你會(huì )象你的父母一樣開(kāi)始謹慎行事，一切全都為了大學(xué)，你變成了溫室里的花朵，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)電視甚至新聞都不知道幾點(diǎn)撥出；只會(huì )花錢(qián)不知道掙錢(qián)的辛苦只知道上網(wǎng)聊天卻不知道有騙子盯上你說(shuō)這些有點(diǎn)遠了回到我們的正題，高中生活中仍然有我們真誠的友情在我們共同前進(jìn)的道路上我們大家是摯友，會(huì )共同拼搏，享受成功的喜悅體驗什么叫合作我們也要不斷的認識自我認識集體，認識社會(huì )認識父母對你愛(ài)的不同表達方式。
高中語(yǔ)文課前演講稿 4
老師們，同學(xué)們：
這不是一個(gè)好談的話(huà)題，因為每個(gè)人對這個(gè)話(huà)題的詮釋都不一樣，況且我們每個(gè)人又都在體驗著(zhù)這個(gè)話(huà)題的真正內涵，每個(gè)人對“活著(zhù)”這個(gè)詞語(yǔ)又都有話(huà)語(yǔ)權。但是今天我還是很想與大家分享一下我對為什么要活著(zhù)這個(gè)話(huà)題的看法。希望大家能夠靜靜的聆聽(tīng)下。我會(huì )很感謝的。
說(shuō)到“活著(zhù)”，大多數我們首先考慮到的是這個(gè)問(wèn)題，活與死的區別，而“活”與“死”這兩個(gè)字是強烈對比的，所以對于這個(gè)問(wèn)題我們也可以延伸為‘為什么活著(zhù)’，‘活比死的好處是什么’（同學(xué)們有想到過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎）我把我活著(zhù)的原因歸結為三點(diǎn)：
首先，活著(zhù)有很多好處。比如，我可以上大學(xué)，認識大學(xué)里的好友，還可以在這里認識演講老師以及學(xué)弟學(xué)妹們�？梢韵硎苌�，可以追逐夢(mèng)想，可以追尋愛(ài)情，也可以不用擔心死后被火化，也不用擔心死后靈魂到底歸于何處。等等，同學(xué)們可以自由發(fā)揮。
其次，責任讓我們只能活著(zhù)。如社會(huì )的責任，家庭的責任等。如果選擇死的話(huà)，會(huì )讓身邊關(guān)心你的人難過(guò)。如果我是一個(gè)人的話(huà)，我做很多事都會(huì )沒(méi)有顧忌的'，但是我不是，所以在做很多事之前我會(huì )考慮顧忌到身邊關(guān)心我的人。我想這也是造成我至今優(yōu)柔寡斷的性格的原因吧。呵呵
再次，死也不容易。先不說(shuō)你要選擇怎樣的死法，到底死時(shí)要不要化妝，穿什么衣服等等一系列的問(wèn)題很復雜。我們姑且就說(shuō)下我們死后安葬的問(wèn)題吧。墓地有多貴？以北京為例，總價(jià)四五萬(wàn)元的墓地屬于最便宜之列，而10萬(wàn)元—50萬(wàn)元之間均屬中檔，最貴的“豪華墓”可達數百萬(wàn)元之巨；從單價(jià)看，萬(wàn)安公墓部分墓地要價(jià)21.8萬(wàn)/平方米，超過(guò)了北京2月住房均價(jià)2.35萬(wàn)/平方米的九倍（數據來(lái)自南方周末的‘天價(jià)墓地’一文）。所以無(wú)任是公益性公墓還是經(jīng)營(yíng)性公墓價(jià)格都是很貴的�；钪�(zhù)做房奴，難道死后還要做墓奴嗎？所以，我不死，一定得活著(zhù)，而且要活的好好的�！斗钦\勿擾》里面有一句話(huà)，我一直記憶猶新：活著(zhù)的時(shí)候人擠人，死了還要人擠人。（以昌北纓上公墓為例）無(wú)奈啊。相比較，還是活著(zhù)吧。
謝謝大家！
高中語(yǔ)文課前演講稿 5
老師們，同學(xué)們：
寂寞的歲月，刻上年華的烙印，纏繞著(zhù)青春，把思念推給衰老。
記憶像是一陣潮水，沖洗過(guò)我們曾經(jīng)攜手走過(guò)的沙灘，身后深深淺淺的腳印終究抵不住時(shí)光的消磨，在水中打著(zhù)旋兒離我越來(lái)越遠。然后我淚眼模糊的看著(zhù)它遠去的身影，一個(gè)人哭泣，一個(gè)人哀傷，再一個(gè)人思念。
燥熱的夏季迫不及待的從遠處趕來(lái)，從我身邊經(jīng)過(guò)，如同頑皮的孩子在我的額頭上燙了一下。我捂住額頭蹲下身子，看著(zhù)淚水從指縫滑落，揚起層層塵埃，又瞬間被地表的溫度排斥的無(wú)影無(wú)蹤，不留一點(diǎn)痕跡。我恍然明白，曾經(jīng)真實(shí)的出現在我生命中的一些人，那些給過(guò)我歡樂(lè )亦給過(guò)我淚水的人，正如淚水，抵不住現實(shí)的殘忍，一點(diǎn)一滴的`從我生命中流淌出去，少了他們的身影，卻多了我的一份思念。
獨自穿梭在陌生的城市，面對迎面而來(lái)的一張張陌生的臉孔，抑或不是這一切陌生，而是對于這一切我只是個(gè)陌生者。從小求學(xué)在外，如今又猶如夢(mèng)幻般的回到兒時(shí)溫存的故鄉。細細一數，依然在時(shí)光的細砂中留下一年的足印，然而我依然不敢舍棄過(guò)去。因為我怕，怕在忘記過(guò)去的同時(shí)也就忘了我自己。于是，我就陷入對過(guò)去無(wú)窮無(wú)際的漫無(wú)目的的追憶中。
看著(zhù)鏡子中的臉，帶著(zhù)沉沉的暮藹般的憂(yōu)傷，想要找回一個(gè)笑容都那么難。因為曾經(jīng)與我朝夕相處的友人都如同散開(kāi)的風(fēng)和我愈來(lái)愈遠，隔著(zhù)無(wú)法穿越的空間，遙遙無(wú)期。如果還可以清晰的看著(zhù)那些明朗的臉龐，抓著(zhù)他們的手真切的感受到他們傳遞給我的溫度，我相信我的笑臉一定如同夏日的陽(yáng)光那般璀璨。
晚風(fēng)輕拂，繁星睥睨�？傁矚g仰起頭看著(zhù)若隱若現的月牙兒，落寞驀然充斥全身，空氣中溢滿(mǎn)了傷感的味道。如今千里相隔的友人是否也在望月思念著(zhù)我?細碎的星光輝映眼底，照亮了我眼中濃得可以漂洋過(guò)海的思念。憂(yōu)傷如同空氣漫無(wú)目的地游走在天和地的整個(gè)罅隙，我知道自己棕色的瞳仁中彌漫著(zhù)看不盡的蒼白，揮不盡的蒼老。
有時(shí)我也會(huì )想自己是不是已經(jīng)被世界所遺棄，沒(méi)有人會(huì )在寂寞的時(shí)候想起我。所以我一個(gè)人默默的垂垂老去。
最終抵不住心中思念的吶喊，手指跳躍在電話(huà)鍵上。不知道為什么我感到血液循環(huán)加快，一些不知名的情愫在體內流淌。當電話(huà)那邊傳來(lái)魂牽夢(mèng)繞的聲音時(shí)，喉嚨處頓時(shí)好酸�？諝庵袘腋〉乃肿友杆俑皆诮廾�，濕濕的，模糊了我的視線(xiàn)。毫無(wú)預料的一句話(huà)飄來(lái)，那聲音好飄渺卻又好真實(shí)，驅趕了我心頭厚厚地一片陰霾。他說(shuō)，好想你，每天都在日生月落中思念，似乎要沉淪在漫無(wú)邊際的潮水中。
風(fēng)輕輕地搖曳著(zhù)落葉，從嫩黃到深綠，最后衰黃飄落只剩下光禿余的枝丫。不知不覺(jué)，我已經(jīng)在風(fēng)中長(cháng)大了一歲。一如往昔喜歡在夕陽(yáng)的余輝映紅了天邊時(shí)把回憶攤開(kāi)，如水般輕輕的蕩漾著(zhù)漣漪。靜靜地等待月亮升起，看著(zhù)游移的云朵鑲上月光如水般晶瑩剔透的銀邊，微笑著(zhù)回憶，回憶那些充滿(mǎn)氤氳煙霧的過(guò)去。
高中語(yǔ)文課前演講稿 6
同學(xué)們：
世界上成功者的隊伍里，很多人并不見(jiàn)得很聰明，失敗者的隊伍里，很多人并不見(jiàn)得愚笨。其實(shí)，有一樣東西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，而成功很大程度是意志的成功！
當我們剛出生時(shí)，一切都是未知數，只有性別的差異。隨著(zhù)時(shí)間的推移，環(huán)境的改變，學(xué)習的艱難，世道的艱辛，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會(huì )慢慢地發(fā)生改變，這樣的改變將會(huì )導致人與人之間的差距，于是，有些人很成功，有些人很失��；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。想在這個(gè)激烈競爭的社會(huì )成為一個(gè)很成功、出色、幸福的人，關(guān)鍵在于有沒(méi)有一顆永遠不冷不死的心！有沒(méi)有一股不管是主觀(guān)因素還是客觀(guān)因素都打不垮的意志！
此刻，就讓我們打開(kāi)心門(mén)，進(jìn)入我們的心靈世界，與自己的心靈對話(huà)。讓我們回憶，從幼兒園開(kāi)始回憶，把我們丟失的東西找回來(lái)……
這些年來(lái)，在我們最需要幫助的時(shí)候，是誰(shuí)向我們伸出援助之手？在茫茫的人海中，是誰(shuí)是最關(guān)心我們，我們出門(mén)在外，是誰(shuí)總是牽掛著(zhù)我們？是誰(shuí)盼著(zhù)我們回家？我們生病的時(shí)候是誰(shuí)最著(zhù)急？我們最高興的時(shí)候是誰(shuí)比我們更高興？我們最痛苦的時(shí)候又是誰(shuí)比我們更痛苦？我們最失落無(wú)助的時(shí)候，是誰(shuí)來(lái)安慰、鼓勵我們？我們最孤獨寂寞的時(shí)候又是誰(shuí)來(lái)陪伴？
也許我們的父母并不富有，我們的家境也并不寬裕，但是為了我們也能象別人家的孩子一樣體體面面地生活、成長(cháng)，我們的父母辛苦打拼，終年勞作，只要我們能有書(shū)讀肯上進(jìn)，再苦再累他們都心甘情愿無(wú)怨無(wú)悔。他們知道現在的社會(huì )要靠本事吃飯，我們雖然讀了書(shū)，可是社會(huì )上競爭的人很多，飯碗很少，競爭很激烈，我們能夠照顧自己已經(jīng)是很不容易了，所以他們的后半輩子不希望給我們增添負擔。其實(shí)我們的爸爸媽媽累死累活無(wú)非就是希望我們能夠成人，成為對社會(huì )有用的人，受人尊敬讓人看得起，不白費他們的一番心血！
我們一天天長(cháng)大，可是父母卻一天天變老了。我們平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)他們的模樣？我們有沒(méi)有仔細打量過(guò)他們？他們的模樣已經(jīng)老到什么程度了，我們知道不知道？他們或許已經(jīng)變得很顯老了。這些年來(lái)，他們?yōu)樯畋疾�，為工作勞碌，為我們憂(yōu)心忡忡。你或許還常常跟他們頂嘴、吵架，惹他們生氣傷心，你的學(xué)習又不怎么理想，你的行為總讓他們很不放心，他們常常為你將來(lái)的前途和出路擔憂(yōu)發(fā)愁，他們還能年輕到哪里去？他們身上可能還有很多病痛，又舍不得上醫院看醫生，怕檢查，怕住院，怕花費了過(guò)多的金錢(qián)，就這么硬撐著(zhù)。他們的生命有沒(méi)有危險？他們能活多久？無(wú)論如何你都要抽點(diǎn)時(shí)間，給自己一個(gè)機會(huì )好好看一眼我們的父母！
我們現在還是個(gè)學(xué)生，是個(gè)未成年人，是個(gè)消費者，還不需要為父母承擔什么責任，我們或許還會(huì )為父母當大官做大生意而沾沾自喜引以為榮，認為這輩子可以穩靠地過(guò)上好日子，于是高枕無(wú)憂(yōu)有恃無(wú)恐，學(xué)習松松垮垮，行為隨便、放蕩，整天得過(guò)且過(guò)，大把大把花錢(qián)整日整夜不歸。當我們養尊處優(yōu)的時(shí)候，我們有沒(méi)有想過(guò)，在這個(gè)世界上幾乎沒(méi)有什么是永恒的，我們把自己的將來(lái)全部仰靠和托付都放在你父母的身上，我們能有多大的勝算和把握？我們?yōu)槭裁淳筒慌W(xué)會(huì )和設法依靠我們自己呢？
同學(xué)們，這些年來(lái)我們一直在追求什么？在期待什么？有時(shí)候，我們在游戲室、在網(wǎng)吧、在電腦面前一坐就是幾個(gè)小時(shí)；有時(shí)候，我們莫名其妙地想打人罵人；有時(shí)候，我們又無(wú)端地折騰、傷害和糟蹋自己，我們?yōu)槭裁磿?huì )變成這樣？到底是什么原因造成的？在夜深人靜的時(shí)候，我們有沒(méi)有勇氣面對自己？在光天化日之下，我們敢不敢正視別人？是什么最讓良心感到無(wú)愧？又是什么最讓良心感到不安？我們還能擁有發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�？我們還會(huì )感動(dòng)得落淚嗎？
這些年來(lái)，我們都是怎么走過(guò)來(lái)的？我們的每一步都留下什么腳��？我們有沒(méi)有努力過(guò)？我們有沒(méi)有成功過(guò)？我們做過(guò)哪幾件事情最讓我們感到驕傲和自豪？我們小時(shí)候那些美好的夢(mèng)想現在還剩下多少？我們對自己還有多少信心？我們對將來(lái)還抱多大的希望？每一天都在充實(shí)都在進(jìn)步中度過(guò)嗎？在做人、讀書(shū)和做事上，我們都盡力了嗎？我們的父母還能為我們感到驕傲嗎？我們是否能捫心自問(wèn)理直氣壯地說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)愕暮⒆雍苡霉�！不�?huì )給你們丟臉的！你的孩子不會(huì )讓你們失望的！你的孩子一定會(huì )讓你們幸福的！
每天，天剛朦朦亮，我們很不耐煩地睜開(kāi)雙眼，一腳踏進(jìn)這個(gè)的世界，又以一臉的茫然無(wú)奈，走進(jìn)學(xué)�？邕M(jìn)教室，然后木然地坐在座位上，呆呆地望著(zhù)黑板，對我們來(lái)說(shuō)一切都是那樣的枯燥乏味，一切都是那么無(wú)可奈何沒(méi)有法子。我們常常聽(tīng)不進(jìn)一句話(huà)，看不進(jìn)一個(gè)字，心里不知道都想些什么，也不知道自己要做什么要怎么做，日子一天天過(guò)去，沒(méi)有什么收獲也沒(méi)有什么感受，心里依然是空空的，可是又不知道拿什么來(lái)充實(shí)。我們就常常在這樣空虛迷惘無(wú)所事事中耗費時(shí)日荒度年華，任由環(huán)境左右，命運擺布，讓生命的小船漫無(wú)目的地漂流搖晃。這就是青春年少風(fēng)華正茂的我們嗎？這就是小時(shí)候充滿(mǎn)幻想充滿(mǎn)希望的我們嗎？這就是滿(mǎn)懷親人希望肩負父母重托的.我們嗎？這就是拿家人省吃?xún)�用，靠花費父母的血汗錢(qián)來(lái)學(xué)校讀書(shū)的我們嗎？
建設家鄉報效祖國，話(huà)說(shuō)得很響亮很堂皇，但是絕不是每個(gè)人都有這個(gè)機會(huì )和資格的。因為他們或許沒(méi)有這個(gè)能力，沒(méi)有什么技能。如果有心要為家鄉為國家出力，就必須全心全意先為自己出力，全力以赴為自己奮斗，如果連自己都不愛(ài)不理，那么家鄉和祖國就會(huì )懶得愛(ài)你懶得理你，我們就將永遠被社會(huì )所遺忘和拋棄！
我們訂的計劃和目標總是堅持不了幾天；我們總是跟在別人后面，白白消磨大好時(shí)光；困一點(diǎn)，累一點(diǎn)，就把今天該做的事推到了明天——所有這些，能說(shuō)努力了嗎？全力以赴了嗎？雖然付出未必就有回報，努力和成功不能劃等號，但是，不付出就絕不會(huì )有回報！不努力就絕不會(huì )成功！同學(xué)們，不要擔心努力后的結果如何，得不得到回報，請記住一句話(huà)：盡心就是出色，盡力就是成功！
何必為自己的欠缺、自己的失敗而沮喪呢，何必為別人的嘲笑、別人的諷剌而痛苦呢，這些是上天賜給你我的福分，把人生一切不幸的遭遇照單全收！我們感謝上蒼所做的一切不合理的安排！感謝社會(huì )的殘酷！感謝世態(tài)的炎涼！感謝人生的痛苦！因為，越磨礪，越光芒！
人生在世，什么都可以沒(méi)有，但就是不能沒(méi)有勇氣。英雄和偉人最富有的就是勇氣，一般人內心有時(shí)也會(huì )充滿(mǎn)激情，但是骨子里卻常常缺乏勇氣，常常在最關(guān)鍵的時(shí)候，在最需要勇氣的時(shí)候，猶猶豫豫畏畏縮縮，以致錯過(guò)了有利時(shí)機耽誤了大好前程。其實(shí)，勇氣這個(gè)東西，不需要花錢(qián)買(mǎi)，很多時(shí)候，你想它就有。
“偉人之所以成為偉人，成功者之所以成功，別無(wú)他樣，他們所不同的是：百般磨難心不死，屢經(jīng)窮困志不窮！”
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)得好：“哀 莫大于心死，窮 莫大于志窮�！眻远ǖ男拍詈蛨詮姷囊庵練v來(lái)是人們頑強生存，建功立業(yè)，戰勝一切的精神支柱和力量源泉。
一時(shí)的感動(dòng)容易做到，把激情留住幾天也不難，但是，我們要把感動(dòng)和激情植入心田烙進(jìn)骨頭，化成我們一生向上的信念，才會(huì )讓它變成永遠追求成功的動(dòng)力！
高中語(yǔ)文課前演講稿 7
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在我的床頭有一本魔法寶典，有了它，可以讓我的心胸變得寬闊起來(lái)，不再為一些小事而斤斤計較，不再為一些小挫折而垂頭喪氣。這本寶典叫什么名字呢？嘻嘻，告訴你們吧！它叫“波麗安娜”。
這是一本很少人知道的書(shū)，但一個(gè)世紀以來(lái)在西方國家一直銷(xiāo)售不斷。自從1913年問(wèn)世以來(lái)，在全世界引起了很大的轟動(dòng)�？蓯�(ài)的波麗安娜已成為美國文學(xué)作品中最受歡迎的人物之一�！安惏材取币辉~在美語(yǔ)中還表示快樂(lè )的意思。
波麗安娜是個(gè)不幸的孩子，她失去了雙親，剩下唯一的親人就是波麗姨媽。波麗安娜帶著(zhù)她的愿望和笑聲帶來(lái)了波麗姨媽家。波麗姨媽是整個(gè)農莊里最富有的人，但波麗安娜一開(kāi)始的生活得一點(diǎn)也不好。波麗姨媽不許她提任何有關(guān)她爸爸的事情，討厭她撞門(mén)的聲音，讓她睡在小閣樓……總之，一切的一切就是不順心�？刹惏材葘τ谝虌尩呐u一點(diǎn)也不煩惱，總是笑著(zhù)說(shuō)：我很樂(lè )意，我非常高興。弄得似乎波麗姨媽成天表?yè)P她似的。這是怎么回事呢？哦，原來(lái)波麗安娜在玩“快樂(lè )游戲”啊。
什么是快樂(lè )游戲呢？小的時(shí)候，波麗安娜生活在婦女慈善會(huì )里。當波麗安娜想要一個(gè)布娃娃，卻從慈善會(huì )募捐箱里拿到了一根拐杖時(shí)，她哭了�？砂职职参克f(shuō)：“你應當為我們的身體都很好，不需要拐杖而高興�！睆拇�，波麗安娜經(jīng)常玩這個(gè)“快樂(lè )游戲”。
讀“波麗安娜”的故事讓我回憶起了暑假里的一件小事。那天下午，我在房間里做作業(yè)，妹妹來(lái)到房間里對我說(shuō)：“姐姐，我要去玩，你陪我�！边@正是我做作業(yè)做的最緊張的時(shí)候。如果我去玩的話(huà)，作業(yè)就要拖到明天完成了。我頭也不抬的說(shuō)了聲：“沒(méi)空，別來(lái)煩我�！薄安�，我就要你陪我去！”妹妹再一次請求。我似乎聽(tīng)出了妹妹要哭泣的抽噎聲，唉，我無(wú)奈的放下筆，陪妹妹下去玩了。等到妹妹回溫州了，沒(méi)人陪我玩時(shí)，我想起了“波麗安娜”這本書(shū)，想想這件事情，連上一陣紅一陣白。
我的.“快樂(lè )游戲”玩的也可以。比如：弟弟把我的書(shū)撕破了，我能從中知道，我擺放書(shū)的位置不對，這不值得高興嗎？
“波麗安娜”這本書(shū)的力量很大，只要的讀了它，你就會(huì )發(fā)現你好像變了一個(gè)人似的。換個(gè)角度去發(fā)現，也許你的收獲更大！
高中語(yǔ)文課前演講稿 8
同學(xué)們：
我今天演講的題目是《文學(xué)課外書(shū)，我的良師益友》。
我想，我們大家都讀過(guò)課外書(shū)，體會(huì )過(guò)課外書(shū)的魅力吧！是的，除了課本以外，我們還應該多讀課外的好書(shū)。課本教給我們知識，而課外書(shū)則可以在我們足不出戶(hù)的情況下展現給我們多姿多彩的世界，從而教給我們做人的知識，是我們的良師益友。
我，讀過(guò)一些課外書(shū)。課外書(shū)就像朋友一樣教會(huì )我課本上沒(méi)有的東西。我從《魯賓遜漂流記》中學(xué)到了在面對困難處境時(shí)要堅強勇敢；在《愛(ài)的教育》中學(xué)到了仁慈和愛(ài)；在《海底兩萬(wàn)里》中，我游覽了神秘的海洋，并學(xué)會(huì )了像摩尼船長(cháng)那樣愛(ài)恨分明；在《激流三部曲》中，我學(xué)到了改革舊思想，懂得不做守舊的人；在《飄》中，我了解了美國的南北戰爭的歷史，學(xué)到了郝思嘉自信、不屈不撓的精神。讀了《根鳥(niǎo)》，我懂得了要做一個(gè)意志堅定的.人；讀了《老人與�！肺叶昧恕叭丝梢员淮虻�，但不可以被打敗”的硬漢精神；讀了《紅樓夢(mèng)》，我看到了兩個(gè)追求真正愛(ài)情而敢于打破封建制度的年輕人——林黛玉和賈寶玉最終被無(wú)情拆散的悲劇，從而懂得了封建社會(huì )的罪惡；讀了《青銅葵花》，我體會(huì )到了青銅和葵花之間不是兄妹勝似兄妹的真情，懂得了人性的美好，讀了《山羊不吃天堂草》，我懂得一個(gè)人不干自己不該干的事情，就像山羊不吃天堂草一樣，寧愿活活餓死，也要正直而清白......我還讀過(guò)《平凡的世界》《雷雨》《哈姆萊特》等等文學(xué)書(shū)籍，它們都給了我豐富的精神營(yíng)養。
也許有同學(xué)以為課外書(shū)不重要，跟學(xué)習一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。是的，這些書(shū)看似跟我們現在的學(xué)習是沒(méi)有多大的關(guān)系，可是當我們完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入社會(huì )時(shí)，沒(méi)有閱讀課外書(shū)習慣的人，也許會(huì )覺(jué)得精神空虛，工作之余，除了上網(wǎng)、看電視外，會(huì )無(wú)所事事，而有閱讀習慣的人，會(huì )在閱讀中得到快樂(lè )和充實(shí)，正如我們語(yǔ)文課本第一課《為你打開(kāi)一扇門(mén)》中所說(shuō)的：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(cháng)知識，提高修養，豐富感情的極為重要的途徑�！�
同學(xué)們，讓我們做一個(gè)文明人吧！從現在開(kāi)始，多讀文學(xué)課外書(shū)吧！它可以陶冶我們的情操，開(kāi)拓我們的視野，是我們的良師益友。
高中語(yǔ)文課前演講稿 9
老師們，同學(xué)們：
凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那水再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。
怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍是遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾；見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有波浪，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。
打破生活的`平靜便是另一番景致。真慶幸，我還沒(méi)有老。即使老了又怎么樣，不是有句話(huà)叫老當益壯嗎？
于是，我還想從大山那里學(xué)習深刻，我還想從大海那里學(xué)習勇敢，我還想從大漠那里學(xué)習沉著(zhù)，我還想從森林那里學(xué)習機敏。我想學(xué)著(zhù)品味一種繽紛的人生。
人能走多遠？這話(huà)不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；人能攀多高？這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠的目標。不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實(shí)現了，便是光榮，目標實(shí)現不了，人生也會(huì )因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來(lái)，這就是不虛此生。
是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。
人生中，經(jīng)常有無(wú)數來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì )對你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權在你手中。
祖父用紙給我做過(guò)一條長(cháng)龍。長(cháng)龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲(chóng)，投放進(jìn)去，它們都在里面死了，無(wú)一幸免！祖父說(shuō)：“蝗蟲(chóng)性子太躁，除了掙扎，它們沒(méi)想過(guò)用嘴巴去咬破長(cháng)龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來(lái)。因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無(wú)濟于事。
”當祖父把幾只同樣大小的青蟲(chóng)從龍頭放進(jìn)去，然后關(guān)上龍頭，奇跡出現了：僅僅幾分鐘，小青蟲(chóng)們就一一地從龍尾爬了出來(lái)。
高中語(yǔ)文課前演講稿 10
老師們，同學(xué)們：
首先介紹一下我使用這個(gè)背景的原因——我所要介紹的這本書(shū)其實(shí)給我的便是這種飄渺柔軟的印象，這本書(shū)便是《人生若只如初見(jiàn)》。
作者安意如，同書(shū)的名字一樣，是個(gè)令人著(zhù)迷的女子，書(shū)的題目出自納蘭性德《木蘭花令擬古決絕詞》
書(shū)是好朋友推薦給我的，翻開(kāi)是出于好奇，當真正地體味那些文字的時(shí)候，卻發(fā)現早已無(wú)法自拔。曾經(jīng)讀過(guò)很多的'書(shū)，卻未曾有一本書(shū)能夠如此觸動(dòng)心弦。有人說(shuō)這是一部不甘于淹沒(méi)浩瀚書(shū)海里的書(shū)，的確如此，安意如這個(gè)女子，她賞詞、賞詩(shī)、賞風(fēng)花、賞雪月，卻能清新脫俗，他不會(huì )教條對詞的理解，也并非做出大片大片千篇一律的注釋。她用自己內心柔弱的聲音抒寫(xiě)出一幕幕古典詩(shī)詞背后唯美動(dòng)人的愛(ài)情畫(huà)卷，引讀者與花前月下，感動(dòng)于那種震撼心靈的浪漫。詩(shī)人、詞人、才子、佳人，似笑非笑的嫣然，執迷不悔的凜然，那種心照不宣，只有親自領(lǐng)略才能懂得。
這本書(shū)之所以吸引我，還有另外有一個(gè)原因，書(shū)中的語(yǔ)言是極美好的，有無(wú)數次被那種憂(yōu)傷的句子悄悄地擊中了內心，于是反復回味，以至于多日無(wú)法忘懷。書(shū)中描述的故事或悲傷、或歡欣、或壯闊，無(wú)一不是由這種靈動(dòng)的語(yǔ)言所修飾才能引人入勝的，頗有些魏晉文峰的意思。下面我想和大家分享一些很美好的句子。
欣賞完畢后，我的演講也就結束了，讓我們和安意如一起去感受古典詩(shī)詞的美麗與哀怨吧！
謝謝大家！
高中語(yǔ)文課前演講稿 11
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
無(wú)論我們到達哪個(gè)地方，都已成為過(guò)去。即使那山再青，那水再美麗，那河再溫柔。沉溺于過(guò)去只會(huì )成為一種束縛，束縛住的不只是雙腳，還有未來(lái)。
怎樣才能不喜歡出發(fā)呢？沒(méi)有親眼目睹大山的壯麗景象，真是一種遺憾；看到了大山的雄偉風(fēng)采卻沒(méi)有領(lǐng)略大海的浩瀚意境，仍然感到遺憾；體驗了大海的廣闊深邃，然而錯過(guò)了大漠的遼闊無(wú)垠，依舊感到惋惜；領(lǐng)略了大漠的廣袤景色又未曾觸摸森林的神秘魅力，那仍然是一種遺憾。世界上有無(wú)盡的美景等待我們去發(fā)現，而我擁有永不衰老的好奇心。
我自然知道，大山有坎坷，大海有波浪，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。
生活的平靜被打破，帶來(lái)了全新的景象。我感到非常慶幸，因為我還年輕，充滿(mǎn)朝氣。即使時(shí)光流逝，歲月不饒人，又能怎樣呢？畢竟有句話(huà)說(shuō)得好：“隨著(zhù)年齡增長(cháng)，人應當變得更為強壯�！�
于是，我渴望從高山峻嶺中學(xué)習智慧，我渴望從汪洋大海中學(xué)習勇氣，我渴望從廣袤沙漠中學(xué)習沉著(zhù)冷靜，我渴望從茂密森林中學(xué)習機敏靈活。我希望能夠品味到一種多姿多彩的人生。
人的能力并非只限于行走距離的遠近，而是取決于個(gè)人的志向和意志力。同樣地，人的高度也不僅僅是指雙手可以攀爬到的高度，而是取決于內心深處的追求。因此，我希望運用年輕的激情和熱血，為自己設定一個(gè)崇高的目標。這個(gè)目標不僅是為了爭取榮耀，更是為了追求一種卓越的境界。當目標實(shí)現時(shí)，會(huì )帶來(lái)光榮感；而即使目標無(wú)法實(shí)現，經(jīng)歷過(guò)一路風(fēng)雨跋涉的人生也會(huì )變得豐富而充實(shí)。在我看來(lái)，這樣的人生才是真正有價(jià)值的。
是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。
人生中，常常面臨各種來(lái)自外界的挫折和打擊，然而這些不斷襲來(lái)的困難到底會(huì )對我們產(chǎn)生怎樣的影響，最終取決于我們自己的選擇。
曾經(jīng)有一位老人，他用紙做了一條長(cháng)龍給我看。這條長(cháng)龍的腹腔只有足夠容納幾只蝗蟲(chóng)的空間，當我把幾只蝗蟲(chóng)放進(jìn)去時(shí)，它們都不幸死亡了。老人告訴我：“蝗蟲(chóng)性格非常急躁，它們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要用嘴巴咬破長(cháng)龍，也不知道只要一直向前爬就可以從另一端逃出來(lái)。所以，即使它們有像鐵鉗一樣堅硬的嘴殼和鋸齒一樣鋒利的大腿，也無(wú)法得救�！�
”當爺爺將一些相同大小的小蠶蟲(chóng)放入竹筒里，并將竹筒封閉起來(lái)，一個(gè)奇跡出現了：僅僅幾分鐘后，這些小蠶蟲(chóng)依次從竹筒的另一端爬了出來(lái)。
溫馨提示：命運一直藏匿在我們的思想里。許多人走不出人生各個(gè)不同階段或大或小的陰影，并非因為他們天生的個(gè)人條件比別人要差多遠，而是因為他們沒(méi)有思想要將陰影紙龍咬破，也沒(méi)有耐心慢慢地找準一個(gè)方向，一步步地向前，直到眼前出現新的洞天。
成功并不像你想像的`那么難
并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。
1965年，一位韓國學(xué)生來(lái)到劍橋大學(xué)，專(zhuān)攻心理學(xué)。他經(jīng)常在下午茶的時(shí)候光顧學(xué)校的咖啡廳或茶座，聆聽(tīng)一些成功人士的談話(huà)。這些成功人士包括諾貝爾獎得主、某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權威以及創(chuàng )造了經(jīng)濟神話(huà)的人。他們幽默風(fēng)趣，輕松自如地講述自己的成功經(jīng)歷，并將其看作是順理成章的事情。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他發(fā)現，在國內時(shí)，他曾被一些成功人士所欺騙。那些人為了讓那些正在創(chuàng )業(yè)的人望而卻步，普遍夸大了他們創(chuàng )業(yè)的困難。換句話(huà)說(shuō)，他們通過(guò)嚇唬那些尚未成功的人來(lái)突出自己的成功經(jīng)歷。
作為心理系的學(xué)生，他認為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現代經(jīng)濟心理學(xué)的創(chuàng )始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認為這是個(gè)新發(fā)現，這種現象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。驚喜之余，他寫(xiě)信給他的劍橋校友--當時(shí)正坐在韓國政壇第一把交椅上的人--樸正熙。他在信中說(shuō)，“我不敢說(shuō)這部著(zhù)作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)�！�
高中語(yǔ)文課前演講稿 12
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
前不久，我讀了一則童話(huà)故事，它是英國作家王爾德寫(xiě)的《巨人的花園》。故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園四周筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從今以后，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒蕪，春夏秋都不愿光臨，只有冬天永久留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)，春天也就跟著(zhù)孩子們來(lái)了，園里立即變得生氣勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪掩蓋了。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè )園，巨人生活在美麗的花園和孩子們中間，感到無(wú)比地幸福
王爾德的這個(gè)歡樂(lè )故事，讓我的心久久不能安靜，那個(gè)巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來(lái)了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡快的同時(shí)，他自己也同樣孤獨孤獨，更享受不到花園里明媚的景色！我們常說(shuō)："贈人玫瑰，手有余香。其實(shí)，歡樂(lè )也一樣，給別人歡樂(lè )，自己也歡樂(lè )。
我還記得這樣幾句名言："把你的`苦痛與人共享，你的苦痛將會(huì )削減一半；把你的歡樂(lè )與人共享，你的歡樂(lè )將增加一倍。是啊，共享歡樂(lè )不會(huì )使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界布滿(mǎn)溫情。相反，有了歡樂(lè )，一個(gè)人獨樂(lè )，最終也不會(huì )歡樂(lè )。
與別人一起共享歡樂(lè )是一種美德，因為歡樂(lè )能夠傳染。其實(shí)許多時(shí)候，與別人共享歡樂(lè )，既是給了別人一個(gè)機會(huì )，也是給了自己一個(gè)機會(huì )；既給了別人一個(gè)好心情，自己也留下了一份好心情。
既然這樣，那么請打開(kāi)你的心靈，真誠地與別人共享吧自己是一團火，就要想法把別人點(diǎn)亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗凈；自己是一粒米，就要想法長(cháng)出更大的稻穗；自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝與人共享歡樂(lè )，你也會(huì )更加歡樂(lè )！
感謝大家！
高中語(yǔ)文課前演講稿 13
老師們，同學(xué)們：
我媽媽她現在也很好的，有一份工作，比較清閑。有時(shí)間的話(huà)，讓我阿姨去找我媽媽聊聊天，老人們在一起，會(huì )有很多共同話(huà)題的，她們的幸福是對生活的洞徹，經(jīng)歷了太多的滄桑，他們會(huì )有很多有趣的話(huà)題的。不是嗎?現在的問(wèn)題是，我想知道你是否幸福，不然我不會(huì )10幾年牽腸掛肚的想你。如果你更幸福，那麼我此生會(huì )更幸福的!親愛(ài)的朋友!我會(huì )告訴你我的號，你到我的空間看我給你寫(xiě)的這封信，好嗎?希望以后我們常聯(lián)系，共同分享我們的人生幸福，好嗎?
幸福是一個(gè)多姿多彩的詞，“幸�！笔谴蠹页煸谧爝叺囊粋�(gè)詞�！靶腋！钡暮x有很多種，但對某人來(lái)說(shuō)含義是完全不同的，警察抓到一個(gè)壞人，這對他來(lái)說(shuō)是一種幸福;收廢品的人多撿一個(gè)瓶子，這對他來(lái)說(shuō)是一種幸福;雷鋒叔叔多做一件好事，這對他來(lái)說(shuō)是一種幸福。幸福是什么?什么才是幸福?是擁有無(wú)盡的財富，是衣食無(wú)憂(yōu)的生活，是與家人平安快樂(lè )地在一起，是受人注目的地位，是在書(shū)海中自由自在地游戲，還是把自己的.足跡踏遍中華民族的每一寸土地……幸福其實(shí)就是人們的渴求在被得到滿(mǎn)足或部分被得到滿(mǎn)足時(shí)的感覺(jué)，是一種精神上的愉悅。
一個(gè)星期天早上，我打著(zhù)哈欠拉開(kāi)了窗簾，只見(jiàn)天上還不斷飄落下鵝毛般的大雪，可奇怪的是，樓前小路卻十分干凈。是誰(shuí)啊?我穿好衣服，出門(mén)一探究竟。一出門(mén)我才發(fā)現，不僅僅是樓前的一段路干凈了，連旁邊的一些小道也是鏟得干干凈凈。我不禁也扛起鐵鍬去尋找那位好心人。走了一會(huì )兒，就發(fā)現一位阿姨與一個(gè)小女孩正在空曠的路上認真地鏟雪呢。她們的臉紅紅的，鼻尖上頂著(zhù)汗珠�！白屛液湍銈円黄痃P吧!”我說(shuō)，那個(gè)阿姨高興地說(shuō)：“好啊!歡迎你加入”。我們一邊干活，一邊哼歌，不知不覺(jué)竟鏟完了三、四條街�？粗�(zhù)清清爽爽的街道，看著(zhù)大家臉上開(kāi)心的笑容，我好象被一縷陽(yáng)光溫暖著(zhù)，心底里有種說(shuō)不出的幸福感。
“藹—累死了!”我一屁股坐在了路沿石上。唉，沒(méi)想到哇，鏟雪可真夠累人的。我這才發(fā)現時(shí)間已近中午了，路上來(lái)往的車(chē)輛行人也多了起來(lái)，每當人們從我們面前經(jīng)過(guò)都會(huì )夸贊上幾句，我心里甜滋滋的。這時(shí)，從路的另一頭走來(lái)了一位步履蹣跚的老奶奶。不好，要出事!果然，她正走在那頭還沒(méi)鏟過(guò)的路上，結果拐杖一滑，重重地摔在了地上。我和那個(gè)小女孩沖了上去，一人一邊把老奶奶架了起來(lái)，那位阿姨也趕緊跑過(guò)來(lái)給老奶奶撿起來(lái)拐杖。老奶奶過(guò)了好一會(huì )兒才緩過(guò)神來(lái)，不住地朝我們點(diǎn)頭道謝，“好人啊，太謝謝你們啦……”。當我們把她攙到已鏟的干干凈凈的路上時(shí)，老人家激動(dòng)地說(shuō)：“你們在做好事，是有奉獻精神吶，現在我們國家就是需要這種有這種精神的人啊!”�？粗�(zhù)老奶奶的背影和來(lái)來(lái)往往的行人，我心里充滿(mǎn)了自豪感，原來(lái)，勞動(dòng)與奉獻真的可以得到幸福啊!
予人玫瑰，手留余香;奉獻愛(ài)心，得到陽(yáng)光。幸福如一股暖流，時(shí)刻溫暖著(zhù)我的心。
高中語(yǔ)文課前演講稿 14
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的題目是：“不忘國恥，振興中華”。
當我們每天迎著(zhù)朝陽(yáng)走向學(xué)校的時(shí)候，當我們看著(zhù)五星紅旗在空中飄揚時(shí)，我們不會(huì )忘記，在中國近代歷史上，曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)百年噩夢(mèng)。那是一段長(cháng)達近百年的黑暗日子，在那段黑暗的日子里，中華民族受盡了外族的欺凌；在那段黑暗的日子里，中華兒女堅持抗爭，堅強不屈！
我們的國家如今是多么強大、多么輝煌��！可是在從前，我們的國家卻是那樣的懦弱：南京大屠殺、圓明園的毀滅、南京條約的簽訂……這些都是國恥��！這些都是別的國家對我們的輕視和欺負��！每一次恥辱，都讓我們有極大的損失：南京大屠殺我們有30多萬(wàn)同胞被殺害；圓明園的毀滅更讓我感到無(wú)比的憤怒，我們的祖先150多年的成就，是多少代人智慧的結晶��！這建筑藝術(shù)的精華，就在這么短的時(shí)間內被洗劫一空，還被一把大火燒得干干凈凈。如今的圓明園早己全無(wú)昔日風(fēng)彩，叢生的荒草中，只有一兩根殘柱在寒風(fēng)中孤立著(zhù)，仿佛還在哭訴著(zhù)無(wú)法抹去的傷痛……
除了這些，當年的清政府還被迫簽訂了許多的不平等條約，就說(shuō)這南京條約吧：一張薄薄的紙，就讓我們的香港被迫近百年權屬他人！這些條約難道是我們愿意簽的嗎？當然不是！這些都是別的國家逼我們簽的！因為當年我們國力衰弱、無(wú)力抵抗，所以在他們眼里，我們就成了一塊肥肉，隨意宰割！所以在他們眼里，我們就是出氣筒，就得聽(tīng)他們的！所以在他們眼中，我們中國根本就不值一提！可現在，我們成立了新中國，經(jīng)過(guò)幾代人的努力，中國強大了！再也沒(méi)有人敢小瞧我們了！更沒(méi)人敢欺負我們了！1997年7月1日，我們收回了香港，隨后又收回了澳門(mén)，一個(gè)個(gè)租界都是過(guò)往云煙了，我們的國家開(kāi)始高速發(fā)展。目前，我們正處于和平社會(huì )，可我們要居安思危，不能忘記了這些歷史，更不能忘記了這些國恥，國家一定要發(fā)展，一定要強大才能不被人欺負！那么祖國今后的發(fā)展靠誰(shuí)呢？就靠我們21世紀的少年！
“少年富則國富，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球！”正如《少年中國說(shuō)》中所說(shuō)：“今日之責任，不在他人，而全在我少年�！笔前�，祖國今后的發(fā)展就靠我們了！
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中華民族自古以來(lái)就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人�！薄麄兪侵袊募沽�！一個(gè)人只有挺直了脊梁才能夠堂堂正正地活在世上，我們的國家更需要有堅實(shí)的脊梁才能屹立在世界的東方！在以前，偉大的抗戰英雄是中國的'脊梁，一切為了救國救民的先輩們是中國的脊梁；而以后，不遠的將來(lái)，我們21世界的少年，必將成為中國的脊梁！我們肩負著(zhù)跨世紀的歷史使命，我們不甘心落后于前人，我們要繼承和發(fā)揚先行者們的不畏困難的精神！
“不忘國恥，振興中華！”就讓這句話(huà)一直留在我們心中吧！讓它時(shí)刻督促著(zhù)我們，好好學(xué)習；讓它時(shí)刻激勵著(zhù)我們，天天向上；讓它時(shí)刻提醒著(zhù)我們，奮發(fā)圖強！因為我們是國家的未來(lái)、因為我們是國家的希望！我的演講完畢，謝謝大家！
高中語(yǔ)文課前演講稿 15
老師們，同學(xué)們：
我想請現場(chǎng)的男生去設想或者是回憶一個(gè)場(chǎng)景，你的女朋友呢板著(zhù)臉站在一邊，突然就很委屈的哭出來(lái)了，你問(wèn)她什么都不開(kāi)口的。寶寶心里苦，但是寶寶不說(shuō)。這個(gè)時(shí)候你心里很慌張，你想不對呀，怎么回事呢?上個(gè)月看中的包我買(mǎi)了呀，昨天的朋友圈我點(diǎn)贊了呀，前天前女友發(fā)過(guò)來(lái)的短信我刪掉了的呀。這個(gè)時(shí)候她大小姐終于開(kāi)口了，她說(shuō)我也不知道為什么，就是沒(méi)有安全感了。這個(gè)時(shí)候你的內心是崩潰的，這是她第101次跟你提出安全感的概念。鼓掌的那個(gè)哥們，可能你女朋友跟你提了200次。 這個(gè)時(shí)候男生會(huì )很沉默對吧，然后你妹子看你不理她就很慌啊，她就跑到知乎這樣的地方去提問(wèn)。她發(fā)了個(gè)帖子叫：跟男朋友說(shuō)沒(méi)有安全感，男朋友不理我了，姐妹們我該怎么辦?在線(xiàn)等，挺急的。
這種帖子底下一般評論也不會(huì )太多的，但是通常會(huì )有一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老司機說(shuō)一句廢話(huà)，而這句廢話(huà)被你的妹子視為真理。老司機就說(shuō)：妹子，安全感不是男朋友給的，安全感是我們自己給自己的呵。這個(gè)老司機說(shuō)的其實(shí)沒(méi)有錯，生活中的安全感是我們自己給自己的。好好工作，會(huì )有物質(zhì)上的安全感，好好學(xué)習，才能有期末考試的安全感，不作死你就不會(huì )死，那是愛(ài)情的安全感。安全感的本質(zhì)是我們用自己的努力和生活進(jìn)行的一場(chǎng)等價(jià)交換，但是今天我想說(shuō)的是一份不基于任何條件，不需要努力，我們往往身在福中而不知福的安全感。
今年春天的.時(shí)候我們學(xué)院組織同學(xué)去各個(gè)國家實(shí)地調研，我選擇了去位于中東地區的以色列，這個(gè)國家多災多難，但卻是國際強國，所以我對它充滿(mǎn)了興趣。有兩個(gè)細節奠定了我對于這個(gè)國家的看法。第一個(gè)細節發(fā)生在機場(chǎng)。當時(shí)我去托運行行李，大家都知道你托運行李一般就是5分鐘到10分鐘的時(shí)間，不會(huì )有人問(wèn)你太多問(wèn)題，對不對?但是那一天，以色列的安檢人員對我進(jìn)行了長(cháng)達半個(gè)小時(shí)的盤(pán)問(wèn)，你叫什么，姓什么，從哪里來(lái)到哪里去，念過(guò)什么學(xué)校，做過(guò)什么工作，去過(guò)哪些國家有過(guò)什么夢(mèng)想，寫(xiě)過(guò)什么論文，愛(ài)過(guò)誰(shuí)國，全部都要問(wèn)。我覺(jué)得很被冒犯，因為我是一個(gè)普通的游客，你為什么要把我當做?這個(gè)時(shí)候我身邊的以色列同學(xué)跟我解釋?zhuān)f(shuō)這其實(shí)是我們以色列航空多年的常態(tài)，自從1948年建國以來(lái)，我們一直受到國際上各種恐怖勢力的襲擊，阿拉伯世界至今沒(méi)有承認我們的國家地位，所以我們只能用這種最保險的但是最笨的方法駢排查危險。國家太小，襲擊太多，我們輸不起。
第二個(gè)細節發(fā)生在機艙內，當飛機下降在特拉維夫這座城市的時(shí)候，機艙里響起了一陣掌聲。我很納悶，因為整趟行程是非常的安全的，沒(méi)有任何的氣流顛簸，換言之，它是一次常規到不能再常規的安全著(zhù)陸，在這種情況下鼓掌有意義嗎?我的以色列同學(xué)又跟我解釋?zhuān)f(shuō)，每一趟航班無(wú)論是國際航班還是國內航班只要安全著(zhù)陸，我們就一定會(huì )鼓掌!因為我們對于安全有一種執念。二戰時(shí)期，納粹對猶太人展開(kāi)種族屠殺，我們的父輩不是在逃難就是在逃難的途中遇難，從那個(gè)時(shí)候起我們成為一個(gè)沒(méi)有安全感的民族。所以我們今天所做的一切就是重建安全感。
他的話(huà)讓我意識到到不安全感對于一個(gè)國家和他的國民而言，是一種怎樣的體驗。不安全感其實(shí)不影響你綜合國力的提升，因為不安全感催人奮進(jìn)，所以今天的以色列在國防、軍事、科技、農業(yè)、商業(yè)、金融，你能想到的任何領(lǐng)域都是世界強國。但是這樣一種不安全感，一旦滲透進(jìn)每一個(gè)國民他自己的生活中，一旦蔓延進(jìn)每一個(gè)國民他自己的心里，會(huì )讓人失去一份心安理得。這份心安理得意味著(zhù)你不需要向外界去解釋你國家存在的正當性，你不需要時(shí)刻去提防國土安全，你更不需要擔心國破家亡而流落他鄉。這份安全感是一個(gè)國家給國民最根本的安全感。生活中的安全感，就像我們開(kāi)頭所說(shuō)它很多時(shí)候是一種等價(jià)交換，但是國家層面的安全感，是拋開(kāi)個(gè)人因素不談，只因享有國民身份，就可以免受漂泊，免于恐懼。
在美國的時(shí)候，我的班上有一個(gè)來(lái)自敘利亞的同學(xué)，當他得知我畢業(yè)之后就要回到中國的時(shí)候，他跟我說(shuō)，他說(shuō)我很羨慕你呀，我的國家長(cháng)年在內戰。雖然在今天我們兩個(gè)都是在美國的留學(xué)生，但是我們各自都還有一個(gè)身份，我的身份叫敘利亞難民，而你的身份叫中國國民。難民與國民的的區別在于，你是否擁有自由選擇的權利。你是否一定要將自己的命運寄托在一個(gè)別的國家，寄托在一紙非常冰冷的移民法案，還是說(shuō)你可以輕飄飄的講，世界那么大我想去看看，可是家里這么好，我隨時(shí)可以回得來(lái)。
安全感所帶來(lái)的自由選擇的權利，是一個(gè)國家賦予年輕人的禮物。因為這意味著(zhù)你不必因為在一個(gè)別國的國土上成為一個(gè)非常優(yōu)秀的個(gè)體才可以被尊重。你就踏踏實(shí)實(shí)的做一哪怕普普通通的中國人也會(huì )被善待，因為你的背后是一個(gè)穩定的國家，而世界對你的國家充滿(mǎn)敬畏。
在美國讀書(shū)的時(shí)候，我經(jīng)學(xué)在在課堂上被我們老師安排，去向大家解釋這個(gè)中國的十三五規劃，一帶一路，解釋我們剛剛出臺的二胎政策又或者是南海沖突。其實(shí)我的語(yǔ)言是有很多瑕疵的，我的觀(guān)點(diǎn)可能也很平凡，但是這樣的我能在課堂上永遠有一絲話(huà)語(yǔ)權，那是因為他們覺(jué)得中國很重要，所以中國學(xué)生的話(huà)一定要聽(tīng)。一百多年前。梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)，今日之責任不在他人而全在我少年，少年強則中國強。一百年后的今天，其實(shí)道理反過(guò)來(lái)也一樣，中國強則少年強，中國強則中國少年強。
因為一個(gè)強大的國家會(huì )賦予一個(gè)少年強大的安全感�；诎踩�，他可以自由的選擇他想生活的地點(diǎn)職業(yè)狀態(tài)乃至是心情。因為他是輕裝上陣去看這個(gè)世界又理直氣壯的回到自己的家園。有一句話(huà)是這樣講的，如果你覺(jué)得你活很很舒服，那是因為有很多人在默默的為你付出。如果你覺(jué)得很安全，那是有很多人在為你承擔風(fēng)險。他們是邊疆官兵，維和部隊，外交官，公共服務(wù)的各行各業(yè)……在為你和我更強的安全感在不懈努力。
但即便不懈努力如他們，我們國家還是有很多不完美的地方，我們也有自己的不安全感。所在在這個(gè)意義上，今日中國固然強，但今日之中國少年唯有更強。因為只有這樣我們才能驕傲的回應，一百多年前梁?jiǎn)⒊壬钠谂�，告訴他說(shuō)，少年強則國強，中國強則中國少年更強，中國強就是因為少年強。
高中語(yǔ)文課前演講稿 16
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很開(kāi)心今天由我來(lái)給大家作課前三分鐘的演講。
現在我給大家講一個(gè)童話(huà)故事，它是英國作家王爾德寫(xiě)的巨人的花園故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍很生氣于是他在花園的周?chē)鹆烁邏⒑⒆觽儞趬ν�。從此以后園里花不開(kāi)鳥(niǎo)不語(yǔ)一片荒涼花園里也沒(méi)有了春夏秋只有冬天永遠留在了這里一天孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)園里立刻生機勃勃巨人看到后再次將孩子們趕出花園園里又被冰雪覆蓋了后來(lái)巨人覺(jué)醒了隨即拆除了高墻花園成了孩子們的.樂(lè )園巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間感到無(wú)比幸福。
人們常說(shuō)：“贈人玫瑰手有余香”其實(shí)快樂(lè )也一樣給別人快樂(lè )自己也快樂(lè )那個(gè)巨人他兩次將孩子們趕出花園給花園帶來(lái)了冰雪寒冬讓孩子們失去快樂(lè )的同時(shí)自己也同樣孤單寂寞更享受不到花園里明媚的景色還有這樣一句名言把你的痛苦與別人分擔你的痛苦會(huì )減少一半把你的快樂(lè )與別人分享你的快樂(lè )會(huì )增加一倍分享快樂(lè )不會(huì )使自己損失什么卻能讓這個(gè)時(shí)間充滿(mǎn)溫情與別人分享快樂(lè )時(shí)一種美德因為快樂(lè )能夠傳染其實(shí)很多時(shí)候與別人分享快樂(lè )既是給自己一個(gè)機會(huì )也給了別人一個(gè)好心情自己也留下了一份好心情既然這樣真誠與別人分享如果自己是一團火就點(diǎn)亮別人如果自己是一盆水就洗凈別人如果自己是一個(gè)粒種子就長(cháng)出更大的稻穗如果自己是一彎月就給夜行人送去清輝分享本身就是一種快樂(lè )請不要吝嗇你的笑!
謝謝大家!
高中語(yǔ)文課前演講稿 17
老師們，同學(xué)們：
住房、醫療、教育——可謂國人三大民生之痛！
作為一名學(xué)生，于住房、于醫療，不在其位，不建其言。但于當下之教育，實(shí)在有諸多不得不發(fā)之感慨。
感慨之一，只知精英教育，不知大眾教育。
大學(xué)，雖然在不斷擴招，但大學(xué)教育，還是被全社會(huì )目之為“象牙塔式的教育”。不管象牙塔里的人，還是象牙塔外的人，都有這樣的認知。這只能說(shuō)明，中國的高等教育現狀，還在一如既往地延續著(zhù)多少年以來(lái)的精英教育思維。
這種思維決定了從高等教育到基礎教育，片面追求成績(jì)、證書(shū)、獎勵、機會(huì )等等以示“精英”的證明，成為當下的一種普遍現狀。更為甚者，由此造成的教育資源競爭與不公，正成為諸多教育腐敗的最大的`溫床。
所幸，有以城市圖書(shū)館教育、市民講堂、電視講壇為代表的大眾教育正呈方興未艾之勢，但一切還遠遠不夠。
感慨之二，只知知識教育，不知精神教育。
以前我們迷信一句話(huà)，叫“知識就是力量”，其實(shí)，就全體人類(lèi)的文明史來(lái)看，就無(wú)數個(gè)體的成長(cháng)史來(lái)看，思想、精神、信仰才是人生恒久的力量！
數十年來(lái)的教育，一直在知識教育與能力教育之間兜圈子，以為倡導了能力的培養就逃避了知識灌輸的嫌疑。但全社會(huì )似乎都忘記了，教育最重要的本質(zhì)是關(guān)心生命的成長(cháng)、啟發(fā)良善的人性、影響有價(jià)值的人生。而這一切，落在精神、信仰、思想的層面，對教育而言，既是出發(fā)點(diǎn)，又是歸宿。
可我們忘記了從哪里出發(fā)，又往哪里去。于是我們的孩子懷揣著(zhù)現代科技文明，在人生必將要面對的挫折、挑戰與考驗面前，一次次丟失了靈魂與勇氣。
感慨之三，只知學(xué)校教育，不知家庭教育。
作為一名教師，我常聽(tīng)到一些家長(cháng)皺著(zhù)眉頭、憂(yōu)心忡忡地說(shuō)：“只要老師能教好孩子，我們做家長(cháng)的花多少錢(qián)都愿意！”
其實(shí)，這樣心甘情愿的表白大錯特錯。
孩子該由誰(shuí)來(lái)教？誰(shuí)該是孩子最重要的老師？什么樣的老師，怎樣的教育，才能教好孩子呢？這些看似簡(jiǎn)單卻又復雜的問(wèn)題，千百年來(lái)一直困擾著(zhù)每一個(gè)民族、每一個(gè)國度里的每一戶(hù)家庭，乃至每一個(gè)為人父母的人。對此，中國傳統儒家教育倒是給出過(guò)一個(gè)較佳的答案，這個(gè)答案也曾經(jīng)被千年的時(shí)光與紛繁的社會(huì )實(shí)踐所驗證過(guò)，其效果就人類(lèi)已有的過(guò)往歷史來(lái)看，還是非常值得我們去借鑒的。這就是傳統儒家所提倡的以家訓教育為主體的家庭教育。
《三字經(jīng)》里說(shuō)“養不教，父之過(guò)”。儒家向來(lái)視家庭教育為人生教育之本，對于孩子的成長(cháng)，父母負有不可推卸的責任。又哪里能只擔些花錢(qián)請老師的表白呢？只不過(guò)當下的父母們已全然不知曉我們祖先的傳統，遂把孩子成長(cháng)的重任全盤(pán)推到了學(xué)校的身上�？墒�，再好的學(xué)校與老師也無(wú)法取代父親與母親——這是教育上最簡(jiǎn)單的一條真理。
雖然頗多感慨，但又不免想起毛潤之先生“牢騷太盛防斷腸”的忠告，遂覺(jué)終日感慨，不如身體力行，故于《百家講壇》開(kāi)講《曾國藩家訓》，希望能于教育、民生、社會(huì )做一點(diǎn)力所能及的事兒……
高中語(yǔ)文課前演講稿 18
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們即將開(kāi)始一節充滿(mǎn)智慧與情感的高中語(yǔ)文課。在正式進(jìn)入課程內容之前，我想和大家分享一個(gè)關(guān)于文字與語(yǔ)文的小思考。
文字，是人類(lèi)文明的瑰寶，是歷史的見(jiàn)證者，更是情感與智慧的載體。從甲骨文到簡(jiǎn)體字，從竹簡(jiǎn)到電子書(shū)，文字的形式在不斷地變化，但它所承載的信息與情感，卻如同一條綿延不絕的河流，流淌在人類(lèi)的文明史上。
語(yǔ)文，則是我們學(xué)習文字、理解文字、運用文字的重要學(xué)科。它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種工具，一種讓我們能夠更好地理解世界、表達自我的工具。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習，我們能夠領(lǐng)略到古今中外的文學(xué)經(jīng)典，感受到文字背后的情感與智慧，也能夠提升自己的表達能力與溝通能力。
在我們的日常生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。無(wú)論是閱讀一篇文章，還是寫(xiě)一篇作文；無(wú)論是與人交流，還是自我反思，都需要運用到語(yǔ)文知識。語(yǔ)文不僅讓我們能夠更好地理解他人，也能夠讓我們更好地表達自己。
而高中語(yǔ)文，更是在我們原有的語(yǔ)文基礎上，進(jìn)行了更深層次的挖掘與拓展。它不僅僅要求我們掌握基本的字詞、語(yǔ)法，更要求我們具備批判性思維、創(chuàng )新能力以及良好的.人文素養。通過(guò)高中語(yǔ)文的學(xué)習，我們能夠更加深入地理解文學(xué)作品，感受到文字背后的深層含義；我們也能夠學(xué)會(huì )如何運用文字來(lái)表達自己的思想與情感，讓自己的聲音被更多人聽(tīng)見(jiàn)。
當然，語(yǔ)文的學(xué)習并不是一蹴而就的。它需要我們日積月累、持之以恒地努力。我們需要多讀、多寫(xiě)、多思考，不斷地提升自己的語(yǔ)文素養。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )欣賞語(yǔ)文之美，感受文字所帶來(lái)的愉悅與震撼。
同學(xué)們，讓我們在語(yǔ)文的世界里暢游吧！讓文字成為我們心靈的橋梁，讓語(yǔ)文成為我們成長(cháng)的階梯。讓我們一起努力，用文字書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩篇章！
最后，感謝大家的聆聽(tīng)。讓我們一起期待接下來(lái)的語(yǔ)文課，期待在文字的海洋中收獲更多的知識與智慧！
謝謝大家！
高中語(yǔ)文課前演講稿 19
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我站在這里，想和大家分享一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的話(huà)題——閱讀的力量。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天都被海量的數據、新聞、短視頻包圍著(zhù)。似乎，一切都在以光速更新，而我們也在不知不覺(jué)中加快了腳步，追逐著(zhù)這些瞬息萬(wàn)變的信息。然而，在這樣的快節奏中，有一種古老而又永恒的方式，能讓我們慢下來(lái)，深入思考，那就是——閱讀。
閱讀，是一種與作者跨越時(shí)空的對話(huà)。當我們翻開(kāi)一本書(shū)，就像是推開(kāi)了一扇通往未知世界的門(mén)。在那里，我們可以遇見(jiàn)歷史的見(jiàn)證者，聆聽(tīng)他們的悲歡離合；可以跟隨探險家的腳步，探索未知的自然奧秘；還可以與偉大的思想家們并肩，思考人類(lèi)社會(huì )的終極問(wèn)題。每一次閱讀，都是一次心靈的旅行，讓我們的精神世界變得更加豐富和多彩。
閱讀，也是一把打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙。在書(shū)本中，我們不僅可以學(xué)到知識，更重要的是，我們可以學(xué)會(huì )如何思考。通過(guò)閱讀，我們能夠培養批判性思維，學(xué)會(huì )從不同角度看待問(wèn)題，從而在面對復雜多變的現實(shí)世界時(shí)，能夠做出更加理性和明智的選擇。
更重要的是，閱讀賦予了我們一種獨特的力量——共情的能力。當我們沉浸在書(shū)中的故事里，與角色同悲共喜時(shí)，我們的心靈得到了滋養，變得更加柔軟和敏感。這種共情的能力，讓我們能夠更好地理解他人，更加珍惜人與人之間的情感紐帶，從而構建一個(gè)更加和諧美好的社會(huì )。
同學(xué)們，讓我們在忙碌的'學(xué)習生活中，不妨抽出一點(diǎn)時(shí)間，靜下心來(lái)，讀一本好書(shū)。讓閱讀成為我們生活的一部分，讓書(shū)籍成為我們最忠實(shí)的朋友。相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì )感謝那個(gè)曾經(jīng)堅持閱讀的自己，因為閱讀，讓你的世界變得更加寬廣和深邃。
最后，我想用一句話(huà)來(lái)結束我的演講：“讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！痹肝覀兌寄茉陂喿x中找到屬于自己的光，照亮前行的道路。
謝謝大家！
這篇演講稿既表達了閱讀的重要性，又富有感染力，適合在課前作為激勵同學(xué)們熱愛(ài)閱讀的開(kāi)場(chǎng)白。希望對你有所幫助！
高中語(yǔ)文課前演講稿 20
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
在這個(gè)清晨，當陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在我們的課桌上，我想借此機會(huì )，與大家分享一些關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習的感悟和思考。
語(yǔ)文，是我們每個(gè)人從小就開(kāi)始接觸的學(xué)科，它不僅僅是文字的堆砌，更是文化的傳承和情感的表達。在語(yǔ)文的世界里，我們可以感受到古人的智慧，可以領(lǐng)略到詩(shī)人的情懷，可以體會(huì )到語(yǔ)言的魅力。
然而，有時(shí)候，我們可能會(huì )覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習有些枯燥，甚至產(chǎn)生一些抵觸情緒。但我想說(shuō)的是，語(yǔ)文學(xué)習并不是一件枯燥的事情，它更像是一場(chǎng)奇妙的旅行，讓我們在字里行間中領(lǐng)略不同的風(fēng)景。
在語(yǔ)文學(xué)習中，我們要注重積累。積累是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，只有不斷地積累詞匯、語(yǔ)法和文學(xué)常識，我們才能在閱讀和寫(xiě)作中更加得心應手。同時(shí)，積累也是提高我們語(yǔ)文素養的重要途徑，它可以幫助我們更好地理解文學(xué)作品，更好地表達自己的思想和情感。
除了積累，我們還要善于思考。語(yǔ)文學(xué)習不僅僅是記憶和背誦，更重要的是理解和思考。在閱讀一篇文章時(shí)，我們要思考作者想要表達的`思想和情感，要思考文章中的語(yǔ)言和結構是如何服務(wù)于主題的。在寫(xiě)作時(shí)，我們要思考如何更好地表達自己的思想和情感，如何選擇合適的語(yǔ)言和結構來(lái)呈現自己的文章。
此外，我們還要注重實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習不僅僅是課堂上的學(xué)習，更是生活中的實(shí)踐。我們可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品來(lái)提高自己的閱讀能力和鑒賞水平；可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鍛煉自己的表達能力和思維邏輯；可以通過(guò)參加各種語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)拓寬自己的視野和知識面。
最后，我想說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習是一場(chǎng)漫長(cháng)的旅程，需要我們不斷地努力和堅持。但只要我們用心去學(xué)習、去感悟、去實(shí)踐，就一定能夠在這段旅程中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的知識和成長(cháng)。
同學(xué)們，讓我們一起珍惜這段美好的語(yǔ)文學(xué)習時(shí)光，用心去感受語(yǔ)文的魅力吧！
謝謝大家！
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