教師節贊美老師演講稿15篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現在的社會(huì )生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編為大家收集的教師節贊美老師演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師節贊美老師演講稿1
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
暮然回首,您已經(jīng)陪我們走過(guò)了兩年之旅,如今,您將陪伴我們走完初中的最后一年。記得我剛上初一時(shí),我在校住宿,剛到這個(gè)陌生的環(huán)境,我非常想家,在學(xué)校住宿的五天里,我感覺(jué)很漫長(cháng),很漫長(cháng)。因為我從小沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家,沒(méi)有離開(kāi)過(guò)爸爸媽媽?zhuān)瑥男”阆駵厥依锏幕ǘ,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折和風(fēng)雨,所以我非常不適應住宿生活,想回家與爸爸媽媽一起住,每天想到這些就很想哭,是您讓我打了電話(huà)回家,您還安慰我說(shuō):“住宿生活習慣就好,同學(xué)們生活在一起會(huì )有很多樂(lè )趣的,初中三年很容易便過(guò)去的”。我當時(shí)覺(jué)得初三離自己還遠呢,沒(méi)想到時(shí)光飛逝,我已經(jīng)成為初三的奔跑者了。
老師,現在我早已習慣了初中的住宿生活,是您將我這一株溫室中的花朵放在陽(yáng)光下歷練成長(cháng),讓我敢于面對挫折,讓我有了永不放棄的信念。感恩老師,老師,謝謝您。
在上學(xué)期末分班的時(shí)候,我很難過(guò)自己被分出去了,當時(shí)我好失落,幾乎絕望了。我不想離開(kāi)同學(xué)和老師,我在一個(gè)陌生的班集體沒(méi)有了動(dòng)力與希望,我不想再拼搏了。那天我從四樓下來(lái),是您看到無(wú)精打采的我時(shí)鼓勵我,告訴我要盡自己最大的努力向上爬,爭取考到班上的第一名,期末考試,我終于做到了,我又如愿地回到了1班,是您給了我信心與勇氣啊。
老師,您為了我們能養成良好的習慣,也為了我們取得好的成績(jì),更是您自己的責任心,您每天早出晚歸陪伴著(zhù)我們。早晨,當我們班訓練時(shí),您要么在旁邊督促我們,鼓勵我們,要么就陪我們一起跑步,在我們身后提醒我們不要落后;晚上,您為了讓我們上好第四節晚自習,您就在講臺上批改作業(yè)陪著(zhù)我們。在您的精心教導與關(guān)心下,我們一天天長(cháng)大了,成熟了,總有一天我們會(huì )長(cháng)成一株株參天大樹(shù),也會(huì )像您一樣,在自己的崗位上認真負責地工作的。
轉眼間,初三的日子又過(guò)了四分之一了,再過(guò)兩百多天就要中考了,這是我人生中一次重大的考驗,它或許會(huì )決定我今后的人生之路,所以我要滿(mǎn)懷信心為初三而奮斗,為明年6月份的中考而努力,用滿(mǎn)意的成績(jì)來(lái)報答您——我的老師。
教師節贊美老師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
您們好!我是來(lái)自xxx中學(xué)的xxxx。今天能站在這里我要衷心地感謝教會(huì )我一切的老師,沒(méi)有他們年復一年的辛苦耕耘,我不可能從治平那個(gè)偏僻小山溝里走出來(lái);沒(méi)有他們不厭其煩的教誨,我不可能懂得“師道無(wú)言”的真諦,不可能知曉“人類(lèi)靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸,我選擇了教師這一“天底下最光輝”的事業(yè),每天總有新鮮的故事發(fā)生:哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機收到了祝福的信息——所有的這一切感動(dòng)著(zhù)我,激勵著(zhù)我前行的腳步。同甘苦共患難,分享著(zhù)他們的快樂(lè )、傷悲,還有他們的“秘密”,日子充實(shí)而快樂(lè )著(zhù)。在這,請允許我真誠地道一聲“老師,您辛苦了!”
孩提時(shí)代就曾想過(guò)老師是不是就是簡(jiǎn)單地教教同學(xué)怎么做哪道題?也疑惑,為什么伙伴們見(jiàn)了老師總是說(shuō)一不二,父輩們見(jiàn)了老師總是恭敬有加,難不成老師身上有什么魔力?如今,為人師者已十年有余,個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負的責任,社會(huì )在變遷,知識在更新,“師者,傳道授業(yè)解惑也!痹谌招略庐惖漠斚,這賦予了更多的時(shí)代內涵,我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )做人,要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )新人,要讓他們成為有文化、有知識、有道德、有創(chuàng )造的建設人才,教與育成為了我們生活中不可缺少的內容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量,還要有“博學(xué)深知”的文化涵養、“靈活多變”的育人技巧、“扎實(shí)過(guò)硬”的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、“大愛(ài)無(wú)形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。
“育人為本、德育為先”,我清楚知道我的一言一行將影響到每一個(gè)孩子,甚至是影響他們一生的命運,我小心翼翼地呵護著(zhù)每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng),也曾有過(guò)無(wú)助和彷徨,可孩子們如陽(yáng)光一般燦爛的笑臉,讓所有的一切被喜悅、成功的感覺(jué)替代。前行的道路雖荊棘滿(mǎn)布,但我為自己是一名教師而自豪!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!钡鹊桨装l(fā)蒼蒼時(shí),我想那時(shí)的我是幸福的,快樂(lè )的,因為桃李已遍天下。
最后,衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸?鞓(lè )一生!
謝謝!
教師節贊美老師演講稿3
敬愛(ài)的老師:
您好!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽蚁,這大概就是在形容教師這個(gè)神圣而又令人尊敬的職業(yè)吧!在我們的生命中,老師會(huì )是我們最尊敬而又感激的人,是我們一生都忘不了的人。
老師,我想對您說(shuō),您就像冬日的陽(yáng)光,溫暖地照射著(zhù)我們的心田;您就像甘甜的雨露,無(wú)私地滋潤著(zhù)我們的心靈;您就像和煦的春風(fēng),輕柔地撫摸著(zhù)我們的臉頰。我們每一步成長(cháng)都離不開(kāi)您的關(guān)懷和指導,正是您,才讓我們從幼時(shí)的伢伢學(xué)語(yǔ)到現在的懂事成熟,我們取得的優(yōu)異成績(jì)都是您在夜里嘔心瀝血地備課的成果。
老師,我想對你說(shuō)。,如果我們一艘船,您就是船上精確的指南針,時(shí)刻引領(lǐng)我們找到正確的方向;如果我們是一幅畫(huà),您就是那支彩色的畫(huà)筆,為我們勾勒出美好的未來(lái);如果我們是一個(gè)音符,您就是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,為我們演繹出完美的天籟之音。我知道,每當我們?yōu)榭炭嚆@研難題而熬到深夜時(shí),您也在燈光下不辭辛勞地備課;每當我們?yōu)槿〉煤贸煽?jì)而欣喜若狂時(shí),您也在心中默默地為我們高興;每當我們?yōu)橛龅娇嚯y沮喪失落時(shí),您也在一旁關(guān)心地給我們打氣加油。無(wú)論發(fā)生了什么,您總是會(huì )陪在我們的身邊。
老師,我想對你說(shuō),沒(méi)有您的教導,就沒(méi)有現在的我們。所以,我想在教師節那天對全世界的老師說(shuō)一聲:“謝謝您,您辛苦了!”您的教導將會(huì )伴隨我們一生,我相信在每個(gè)人的心中,永遠都不會(huì )忘記老師,不會(huì )忘記老師為我們付出的關(guān)愛(ài)與呵護,不會(huì )忘記老師對我們的寬容與理解,不會(huì )忘記老師的辛苦與勞累?晌覀儠簳r(shí)卻無(wú)以為報,但是我想,老師所做的這一切都是為了能夠讓我們將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人,所以,這才是對老師最好的回報,這應該是令老師最欣慰,最高興,也是最想得到的禮物吧!
老師,我想對你說(shuō),您為了我們奉獻了自己的青春,您就像一朵燦爛的煙花開(kāi)放在我們的天空中,也許我們的天空有很多煙花,但您這一朵是最絢爛奪目的,您這種美是任何事物都無(wú)法與其相提并論的吧!
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空,因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩我的老師,因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén),讓我在知識的海洋里遨游,您濃濃的師愛(ài)伴隨著(zhù)茁壯成長(cháng)。
教師節贊美老師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!
秋風(fēng)送爽,金桂飄香。我們迎來(lái)了自己的節日————第22個(gè)教師節。22個(gè)今天,鮮花讓早晨的陽(yáng)光更燦爛;22個(gè)今天,獎?wù)掠臣t了潔白的衣衫。在這幸福而又溫馨的時(shí)刻,我代表師專(zhuān)二附小的全體師生,向在坐的孜孜不倦地耕耘在教育沃土上的老師們,道一聲:老師,節日快樂(lè )!
今天,我演講的題目是《孩子,生命因你而精彩》。
童心世界是一弘清泉,雖然沒(méi)有濃郁的芬芳與香甜,但卻請純,透明而晶瑩;童心世界是一首牧歌,雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,但卻雋永,溫馨而深情;
六年前,帶著(zhù)對這片凈土的向往與渴望,帶著(zhù)我兒時(shí)的夢(mèng)想,我迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界;六年來(lái),為實(shí)現理想,我不懈努力,漸行漸深,感觸更深:孩子,我的生命因你而精彩!
講臺雖小,卻是我生命中最重要的舞臺!每天簡(jiǎn)單重復的工作或許使我們忽視了身邊的小事,忙忙碌碌間錯失了許多生動(dòng)。作為老師,我們要用溫柔和細膩呵護那每一顆幼小的心靈。一次小考試,王偉同學(xué)抄襲被我看個(gè)正著(zhù),當時(shí)我什么也沒(méi)說(shuō)。下課后把她叫到走廊,她紅著(zhù)臉,低著(zhù)頭,緊張地等待著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)。我說(shuō):"這是個(gè)小問(wèn)題,老師上學(xué)時(shí)也有過(guò)這樣的錯誤,相信你,這是第一次也是最后一次。"她抬起頭,驚訝的眼神分明充滿(mǎn)了感動(dòng),她控制住盈眶的淚水,重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)她在一次題為《對我影響最大的人》的習作中寫(xiě)到:"就是這次認錯,在我的心中擱下了這位年輕老師的位置。"這句話(huà)深深地震撼了我!是學(xué)生的愛(ài),讓我收獲了事業(yè)上的成就感;是學(xué)生的愛(ài),讓我收獲了心理上的滿(mǎn)足感;是學(xué)生的愛(ài),讓我變得更加自信,更加富有朝氣。
孩子是花朵,我要作辛勤的園丁默默耕耘;孩子是幼苗,我要將心血和汗水化作春雨細細滋潤;孩子是太陽(yáng),我就要做托起太陽(yáng)的人。
至此
敬禮
xxx
日期
教師節贊美老師演講稿5
親愛(ài)的領(lǐng)導老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,我是_ _,今天演講的題目是《贊歌送給您》。
九月金秋,丹桂清香撲鼻,清風(fēng)送爽。當第一片紅葉在風(fēng)中搖曳時(shí),我們迎來(lái)了第一個(gè)教師節。
曾經(jīng)我們只是一只躺在地上的毛毛蟲(chóng),懵懂而青澀,卻也無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。是你為懵懂的人生打開(kāi)了天窗,打開(kāi)了我們求知的欲望,讓心靈渴望飛翔。當你發(fā)現我生病的時(shí)候,你一直問(wèn)我是不是覺(jué)得不舒服,想不想看。直到第二天早上,我來(lái)到教室,你關(guān)切地問(wèn)我,你感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?是你用一切可能的方式關(guān)心我。它像春風(fēng)一樣滋潤著(zhù)我幼小的心靈,讓我感受到第二種愛(ài)。我做錯了,你沒(méi)有大聲吼我,只是輕聲問(wèn)原因,幫我解決問(wèn)題?粗(zhù)你,真想說(shuō)一句“謝謝老師!”
我考試成績(jì)好的時(shí)候,你上課夸我,帶頭鼓掌。要知道,老師就是因為你的小掌聲,給我的學(xué)習增添了信心,讓我明確了目標。
有人說(shuō),老師是燭光,燃燒自己釋放光芒;有人說(shuō),老師是能讓學(xué)生在天空中翱翔的翅膀;有人說(shuō),教師是基石,人才的建設是巨大的。從一招一式到馳騁賽場(chǎng),從齒科到放聲歌唱,從點(diǎn)到點(diǎn),縱橫馳騁到文采飛揚,誰(shuí)沒(méi)有感受到老師的滋養?誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)老師的心?老師有海納百川的胸襟,有取之不盡的寶藏。他們傳遞的是接力棒,留下的是精神食糧,注入的是努力和力量。只有這樣,黃帝子孫才能屹立于世界之東。
尊師重教已經(jīng)成為一種時(shí)尚,科教興國更是一派芬芳。老師就像有教養的老農一樣,挑起一個(gè)籮筐。雖然沉重的收獲壓彎了脊梁,幸福卻寫(xiě)在臉上。這是老師的寫(xiě)照,也是老師的度量。
讓我們唱首贊美詩(shī),請老師們獻上最美好的祝愿。
我的演講結束了,謝謝。
教師節贊美老師演講稿6
尊敬的老師們親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是x年級的xxx。下面由我給大家朗誦一篇散文。
題目是《教師頌》。
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房,無(wú)數顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光
您不是演員,卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂老師啊,我怎能把您遺忘!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。
您的思想,您的話(huà)語(yǔ),充溢著(zhù)詩(shī)意,蘊含著(zhù)哲理,又顯得那么神奇呵,在我的腦海里,它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪!
您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人名人,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人--我的老師。
您對我們嚴格要求,并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中,您是最嚴厲的父親,又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒囊羧菪γ,時(shí)時(shí)閃現在我的眼前;您是品行人格,永遠珍藏在我記憶的深處。
啊,老師--人類(lèi)靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著(zhù)像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵!
老師,這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng),將像一顆燦爛的明星,永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白,依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
在生活的大海上,老師,您就像高高的航標燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程!
有人說(shuō),師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。我還要說(shuō),師恩似海,因為大海浩瀚,無(wú)法估量。
老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!
教師節贊美老師演講稿7
我敬愛(ài)的老師:
您好!
是誰(shuí)說(shuō)只有母親才能給予最溫柔的愛(ài),是誰(shuí)說(shuō)只有父親才能給予最深沉的愛(ài),或許,他們并不是唯一的---因為還有一個(gè)人,他可以給予我們溫柔而又深沉的愛(ài),他就是偉大的園丁——教師。
老師,我想對您說(shuō)——我們懂您,教師的博大深邃容不得半點(diǎn)污穢和垃圾他包容著(zhù)母親的摯愛(ài),園丁的責任,老頑童的天真……一切的一切都是為學(xué)生奉獻的心!高超的成績(jì)離不開(kāi)您一絲不茍的教學(xué),嚴謹的評語(yǔ)離不開(kāi)您不分晝夜的批改,一切的一切都離不開(kāi)您在人生道路上給我們的導航,在不知不覺(jué)中,白發(fā)早已爬上您的額頭,您就是漫漫黑夜里的一只紅燭,燃燒了自己,卻照亮了他人!
老師我想對你說(shuō)——可能由于我們的沖動(dòng),總是犯一些這樣或那樣的錯誤,現在請您原諒,課堂上開(kāi)小差的是我們,操場(chǎng)上亂跑亂撞的是我們,有些壞毛病在隨我們一起長(cháng)大,我們不,再保證,而是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我們將是您的好學(xué)生!
老師我想對您說(shuō)——鳥(niǎo)兒離不開(kāi)蔚藍的天空,魚(yú)兒離不開(kāi)清澈的湖水。而我們卻離不開(kāi)您淳淳的教導,小時(shí)候我們還不知道什么是愛(ài)心,是您教會(huì )了我們做人要把愛(ài)心放在第一步,稚嫩的童心第一次知道了什么是愛(ài)心,長(cháng)大以后,您用行動(dòng)告訴我們:“花開(kāi)一時(shí),人活一世!
老師!您是春天的晨露,夏天的涼風(fēng),秋天的甘霖,冬天的陽(yáng)光。晨露佛醒我們干枯的心靈;涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命;甘霖滋潤我們渴求的心田;陽(yáng)光溫暖我們離家的心。
老師!三尺講臺樹(shù)立了您高高的形象,兩尺教鞭揮灑您美麗的人生,高歌贊頌您,祖國偉大的園丁!有您才有我,有您才有輝煌的祖國!
教師節贊美老師演講稿8
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!金色九月,秋高氣爽。在這充滿(mǎn)著(zhù)豐收喜悅的時(shí)節,在此,請允許我代表大家,向辛苦耕耘在講臺的老師們表示節日的祝賀和親切的問(wèn)候!并衷心祝愿老師們工作順利,生活愉快!
我們常說(shuō):老師是春蠶——為我們吐盡潔白的絲縷;老師是蠟燭——為我們點(diǎn)燃求知的火焰;老師是橋梁——為我們鋪平前進(jìn)的道路。這幾句話(huà),正是我們老師的真實(shí)寫(xiě)照。請同學(xué)們看一看站在我們身邊的一個(gè)個(gè)老師,不管是年輕的還是年老的,哪一個(gè)不曾為我們的點(diǎn)滴進(jìn)步費盡心思甚至于通宵達旦。那幾位老教師頭上的一縷縷白發(fā)就是最好的見(jiàn)證?赡苡械耐瑢W(xué)會(huì )說(shuō):老師總是要我們做這做那的,還要批評我們,怎么會(huì )像自己的媽媽?可同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有,如果老師對你的一切都不聞不問(wèn),你寫(xiě)錯了作業(yè),老師不管;你做錯了事,老師不問(wèn),你說(shuō)他是一個(gè)好老師嗎?同學(xué)們可以回想一下,當你剛邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)時(shí),你認識多少字,知道多少事,可現在呢?這其中一點(diǎn)一滴的進(jìn)步是否都包含著(zhù)我們老師的心血?
教師節到了,我們該怎樣來(lái)慶祝老師的節日呢?
《東方少年》雜志上曾經(jīng)刊登了一篇文章,說(shuō)的是一個(gè)孩子在教師節來(lái)臨之際,費勁心思想送給老師一個(gè)禮物,可送什么呢?他想送一張自己做的賀卡,可是擔心自己拙劣的手所做出來(lái)的賀卡老師不會(huì )喜歡;送一束鮮花,又擔心花兒凋謝后老師會(huì )忘了自己的心意;送一支精致的鋼筆呢?他又擔心要是別的同學(xué)也送的話(huà),老師會(huì )分不清哪一支代表了自己?想來(lái)想去,實(shí)在沒(méi)注意,于是他就去問(wèn)老師:“老師,教師節你希望收到什么禮物?”老師笑了說(shuō):“最好的禮物是在將來(lái),請你現在就開(kāi)始準備,10年,20年后再送給我!蓖瑢W(xué)們,你們知道老師要的禮物是什么嗎?老師不要你們的賀卡,不要你們的鮮花,更不要你們的財物,老師要的是你們每天的進(jìn)步。同學(xué)們,讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)慶祝老師的節日。
最后,請同學(xué)們響亮地向身邊的老師說(shuō)一聲:“老師,節日快樂(lè )!”
我的演講完畢,謝謝大家。
教師節贊美老師演講稿9
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
感恩在人的一生中無(wú)處不在。我們不僅要感謝父母,還要感謝老師、朋友、自然、經(jīng)典等等。感恩節也是屬于大家的,我也不例外。我感謝我的老師。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
一個(gè)年輕人在山里迷了路。由于路途遙遠,他又餓又渴,筋疲力盡。突然,一個(gè)蒼老而嘶啞的聲音在我耳邊響起:“小伙子,你腳下有石頭。撿幾塊!天亮了就有用了!蹦贻p人不想拿石頭,因為這會(huì )增加他們的負擔,老人的聲音不斷在耳邊響起,最后,甚至是請求的語(yǔ)氣。年輕人抓起一把石頭,以消除老人的聲音。天亮時(shí),他驚訝地發(fā)現自己已經(jīng)走出了大山,但他手中的石頭變成了金子。
就是這個(gè)故事讓我知道了,謝謝老師。老師用心良苦,語(yǔ)重心長(cháng),難道不是耳邊響起的聲音嗎?但是我經(jīng)常在我突然意識到老師在教我們這是金子之前就用完了這個(gè)青春!“年輕人不努力,老人傷心”這句話(huà)沒(méi)錯!聽(tīng)老師講課!更愛(ài)我們的老師!
我們真的有太多的感恩要付出,所以讓我們從現在開(kāi)始,從身邊開(kāi)始,感恩老師,感恩父母,感恩朋友,感恩這個(gè)世界!
在這個(gè)寒冷的季節,愿溫暖的感恩之流流淌在每個(gè)人的心里。讓大家說(shuō):“有一個(gè)感恩的冬天,我不冷!”
教師節贊美老師演講稿10
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
九月金秋,這是一個(gè)收獲的季節,是一個(gè)感恩的季節,更是一個(gè)屬于教師的季節。再過(guò)三天,我們將迎來(lái)教師節。教師節-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子,因為教師節不僅僅贊美教師,更重要的是,她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。作為一名教師,我為自己能從事這種光榮的,可以傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪,也將為自己的追求畢生不悔。
教師,一個(gè)普通的名字,但是對于我們全新的慈城中學(xué)而言,這個(gè)名字卻顯得格外的厚重:為了我們大家能順利地進(jìn)入新學(xué)校,籌建辦的幾位老師沒(méi)日沒(méi)夜地工作在慈城中學(xué)的工地上,整整一年,三百多個(gè)日日夜夜,不辭操勞;為了不使我們今年軍訓發(fā)生意外,童愛(ài)芳老師帶領(lǐng)我們的年輕教師吃住在學(xué)校,整整四天,對于很多年輕人而言可能不值一提,但對于一個(gè)有家室的人而言,她是家的半過(guò)天,她是一位妻子,更是一位母親,這需要作出多大的犧牲!為了不影響教學(xué)進(jìn)度,____年__月__日班的英語(yǔ)老師----賀鳳英老師,帶病堅持上班,而她的主治醫生的建議是你必須住院治療,她卻說(shuō):我每天半天來(lái)醫院掛點(diǎn)滴,還有半天可到學(xué)校上課,同學(xué)們,當你看到賀老師拖著(zhù)疲憊的身體到教室上課時(shí),你可曾想到她要忍受著(zhù)多大的痛苦嗎?為了加強住校學(xué)生管理,當學(xué)校要召一批夜班班主任時(shí),吳聯(lián)明、董樸等老師主動(dòng)請嬰,他們這個(gè)主動(dòng)報名意味著(zhù)什么,意味著(zhù)將是自己的二十四小時(shí)全部交給了學(xué)校,等等,象這樣讓人動(dòng)容的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有很多很多,他們,就是我們慈城中學(xué)最可愛(ài)的人!他們就是我們慈城中學(xué)的希望之所在,無(wú)論結果如何,至少他們給了我們一份感動(dòng)!
遙想去年,在汶川特大地震中,老師用殘酷的事實(shí)踐行了一個(gè)教師的師魂,當一切都要來(lái)的時(shí)候,人民教師,惟有用肩膀,將生還的希望留給學(xué)生,無(wú)怨無(wú)悔……然而浩劫式的汶川大地震讓人們知道,在中國,教師的肩膀還是挑起學(xué)生困難的地方,教師的懷抱還是最溫暖最安全的地方,教師的愛(ài),還是匯成商學(xué)院地貫注在學(xué)生的身上……過(guò)去了,整整過(guò)去一年多了,我們已經(jīng)不忍回顧,但卻必須銘記。因為,這些可敬可愛(ài)的人民教師在用他們的生命換取另一個(gè)生命的延續,在用他們的精神鼓勵另一個(gè)生命的繼續。他們給了我們永遠無(wú)法忘卻的記憶,有我們無(wú)法抹去的悲傷,他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑,他們用最無(wú)私的愛(ài)給了人們對生的希望,他們用感人的'事跡潛移默化的影響著(zhù)一代代即將步入社會(huì )的學(xué)生們對人生的選擇;他們,詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂,詮釋了中華民族面對困難不屈的精神!在教師節即將來(lái)臨之際,讓我們一起用最虔誠的心向這些在地震中死去的老師們致敬。
同學(xué)們,當我們想到這些時(shí),你是否也想起了在你生命中出現過(guò)的老師們?擁有一顆感恩的心,我們會(huì )懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心,我們會(huì )珍惜現在。相信同學(xué)們會(huì )用多姿多彩的想法,會(huì )為這個(gè)特殊的節日增添更絢麗的色彩,賦予更豐富的內涵!
教師節贊美老師演講稿11
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是——《感恩老師》。
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空,因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代,老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì )的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。
老師的愛(ài),無(wú)私中透露著(zhù)平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺,沒(méi)有簇擁的鮮花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,是他們奉獻的戰場(chǎng)。
老師的愛(ài),叫師生情,這是人世間最嚴肅的情:犯錯誤時(shí)教導我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,讓我感受到第二種親情。
我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲,是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當我懷著(zhù)害怕的心跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師,是您陽(yáng)光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。
當我懷著(zhù)疑惑的心面對難題時(shí),老師,是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。
當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí),老師,是您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí),老師,是您天使般的來(lái)到我身邊,給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中,帶進(jìn)了浩瀚的海洋里,也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。
當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí),老師,是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的高山上,帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中,也帶進(jìn)了自強不息的世界里。感恩老師,給我前進(jìn)的動(dòng)力;
感恩老師,給我飛翔的翅膀;
感恩老師,給我指明人生的方向;
感恩老師,給我放眼世界的慧眼……
不論我遇到了什么,您都會(huì )與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)刃牡馗卸髂,我的老師,感恩您為我所做的一?
什么是感恩呢?“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是一個(gè)人健康心理的表現,一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心,絕對不會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人;“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學(xué)會(huì )感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì )感恩,是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。
教師節贊美老師演講稿12
敬愛(ài)的閔老師:
小學(xué)六年,對我最好的,恐怕就是您了,可是,老師,您知道嗎?您并不是我心中的好老師。
那時(shí),我學(xué)習好,是班上也是學(xué)校的尖子。因此,上課時(shí),您會(huì )經(jīng)常說(shuō):“李玲,來(lái)回答一下這個(gè)難題!蹦鷷(huì )不厭其煩地問(wèn)我:“聽(tīng)懂了嗎?”您的目光總是在我身上溫暖地棲息。而課后,您又會(huì )把我叫到辦公室“開(kāi)小灶”,您捻著(zhù)那一本本參考書(shū)、作文選的封面,“李玲,這上面的題目很活,你要做一下……李玲,這是本優(yōu)秀作文選,你得看一看……”
老師,您還記得嗎?期末考試前幾天,您又把我叫到辦公室,問(wèn)我復習得怎么樣,又叮囑我重點(diǎn)的內容再過(guò)一遍,考試時(shí)要沉著(zhù),不要慌張?荚嚵,老師,您又特地爬上四樓,找到我所在的考場(chǎng),您站在我身邊,仔仔細細地看了我的試卷,您微微一笑,走了……
老師,您像媽媽一樣溺愛(ài)著(zhù)我,但也正由于您的偏愛(ài),我由同學(xué)們敬佩的班長(cháng)變成了嫉妒、譏諷的對象。我與同學(xué)們日益疏遠,您的愛(ài)令我無(wú)所適從。
期末成績(jì)下來(lái)了,您捧著(zhù)試卷走進(jìn)教室,滿(mǎn)面春風(fēng),您說(shuō):“這次考試,我班李玲同學(xué)語(yǔ)文九十五點(diǎn)五分,全校第一!鳖D時(shí)一陣掌聲響起,您的笑容綻放得更加燦爛了?墒,老師,這掌聲中夾雜的話(huà)語(yǔ)您聽(tīng)到了嗎?“有什么了不起,要是我也……”“就是嘛,我根本不稀罕!甭(tīng)到這些,我心碎了,淚水奪眶而出。
閔老師,我真心地謝謝您,謝謝您給我的可是我并不需要那么多的愛(ài)啊,您給予的越多,只能使我的雙翅越嬌嫩。在今后的生活中,我將怎樣面對挫折,又怎樣經(jīng)歷失敗,我還能找回自我嗎?
老師,玫瑰只有在陽(yáng)光的哺育下才能明艷,小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。您把您的愛(ài)完全給了我,那別的同學(xué)呢?他們得到了陽(yáng)光雨露了嗎?
老師,我心中的好母親,她會(huì )把愛(ài)均勻地分給她的每一個(gè)兒女。
我心中的好老師,她應該有一顆博大的愛(ài)心。
這些,或許是一個(gè)您溺愛(ài)過(guò)的孩子并不任性的話(huà)。
教師節贊美老師演講稿13
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
我們班的何老師真是“天下無(wú)敵”。我們都說(shuō)她有“超能力”。
何老師有“快眼”。為什么?聽(tīng)完下面,你就明白了。那天,早上幾乎沒(méi)有時(shí)間玩?季韺(xiě)完,已經(jīng)11點(diǎn)45分了,該吃午飯了。何老師讓我們排隊,他去辦公室改卷子。我們以為下午會(huì )放松,但事實(shí)上我們沒(méi)有。下午三點(diǎn)是第六節課,又是何老師的課。當何老師走進(jìn)教室時(shí),我們看到她拿著(zhù)今天早上完成的試卷。何老師走上講臺說(shuō):“考試一般,最高分97,8分不及格!蔽覀兌俭@呆了,只用了三個(gè)小時(shí)就改完了四十三個(gè)人的卷子!天啊,一般要三天才能換!這是誰(shuí)?暈!看來(lái)今天下午有麻煩了。
除此之外,何老師還有一個(gè)“舒服的耳朵”,她能聽(tīng)到我們班30米外的聲音。有一次,我們在準備上課的時(shí)候,突然吵架了。何老師走進(jìn)教室,她說(shuō):“我聽(tīng)見(jiàn)你在273班喊!笔裁?273班離我們班幾十米!何老師不一定過(guò)分吧?如果不是“順風(fēng)耳”還能是什么?
唉!
快看!這是我們的何老師。很少有這么“天下無(wú)敵”的吧?
教師節贊美老師演講稿14
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家早上好!
感恩是每個(gè)人都應該知道的。什么是感恩?是要學(xué)會(huì )尊重那些幫助過(guò)自己的人,包括老師和家長(cháng)。他們是最感恩的人。然而,老師才是最值得感恩的人。沒(méi)有老師的教育,怎么學(xué)會(huì )自立?如果沒(méi)有老師,我們怎么會(huì )知道這么多智慧和知識?如果沒(méi)有老師,怎樣才能學(xué)會(huì )認識我們尊敬的祖國的文字?老師是我們的第二父母,老師是最偉大的人!
每天,在我們去上課之前,老師總是提前準備好他們的課程,以免浪費學(xué)生在課堂上的時(shí)間。對老師來(lái)說(shuō),對我們來(lái)說(shuō),時(shí)間就是金錢(qián),浪費時(shí)間,浪費金錢(qián),浪費自己的生命。我們應該珍惜每一秒。老師總是提前為我們的時(shí)間準備課程,以免浪費我們的時(shí)間。對于那么在乎我們的人來(lái)說(shuō),老師是我們的第二父母,老師是我們應該感激的人。老師的生活無(wú)非就是把學(xué)生教好,讓他們有知識,有能力教教育像他這樣的人。教師精神難得,別人得不到。
老師花時(shí)間為我們思考各種好的教學(xué)方法,讓我們找到學(xué)習的興趣,讓我們喜歡學(xué)習,讓我們學(xué)習,讓我們的知識變得深刻。老師很關(guān)心我們,關(guān)心我們,像父母一樣愛(ài)我們。
記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事。有一次,老師正在給學(xué)生上課。突然,學(xué)校里傳出了地震。老師馬上叫學(xué)生們冷靜下來(lái),迅速打開(kāi)教室的門(mén),讓學(xué)生們有秩序地出去。然而,有些學(xué)生因為恐懼而癱瘓,不敢動(dòng)彈。老師只好一個(gè)個(gè)拿出來(lái)。老師把三個(gè)孩子中的第二個(gè)拿出來(lái)的時(shí)候,學(xué)校塌了,打老師。
讀到這里,我忍不住哭了出來(lái)。老師太偉大了。對于他自己的學(xué)生,即使是一些普通的學(xué)生,面對困難也會(huì )用自己的生命和死亡去救自己的學(xué)生。我會(huì )永遠記得你的偉大!
謝謝大家!
教師節贊美老師演講稿15
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
老師就像養父或養母。他給了我們無(wú)盡的知識和很多做人的理由。既然會(huì )感恩生父母,當然也要感恩老師!
說(shuō)到感恩的老師,學(xué)生有很多方式:送卡片,送花;用行動(dòng)展示;還有老師自己做的兔子口袋等等。但是我們可以改變這些我們最常用的禮物嗎?比如給老師一個(gè)驚喜,和同學(xué)一起悄悄給老師表演一個(gè)節目。題目是:感謝老師,感謝老師。但是,這個(gè)驚喜不能讓老師知道,否則,驚喜就會(huì )變成感恩的老師!
你可能會(huì )覺(jué)得老師講課文會(huì )很枯燥,但當你看到幕布外寫(xiě)作和準備教材的影子,你就會(huì )知道老師的辛苦,知道老師對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。你可能以為老師拿起教鞭打你胖乎乎的小手,你會(huì )覺(jué)得很痛很痛,但是看到老師頭上的汗,眼里的淚,你就知道老師不忍心打你了。你以為老師打你,但是你明白這個(gè)道理,你就知道老師在幫你。
當我們表演“感恩老師”的時(shí)候,老師永遠不會(huì )努力,不會(huì )努力流汗,只會(huì )有喜悅和真誠的淚水。表演結束后說(shuō):“老師,你辛苦了!”
這是我的感恩計劃,你覺(jué)得好嗎?
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