演講稿結構安排學(xué)習材料

　　使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的演講稿結構安排學(xué)習材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　本文主要從結構的形式和內容；結構的實(shí)質(zhì)和作用；結構的一般模式；結構的特殊模式；進(jìn)行講述。其中，主要包括：結構作為整體，是演講稿的形式范疇。但結構的構成，也有它的形式和內容、結構的實(shí)質(zhì)是將來(lái)自各方面的分散的演講稿構成因素（主旨、題材、材料等）組合成一個(gè)新的有機的整體，使構成因素的原有意義集中、突出出來(lái)并升華出一種新的意義和信息傳播給聽(tīng)眾、演講稿結構的一般模式由意義各不相同的三個(gè)部分即開(kāi)頭、正文、結尾所組成。、議論式結構模式。即以普通論文方式安排的結構、敘述式結構模式。即以聽(tīng)眾的心理線(xiàn)索安排的結構等，具體材料請詳見(jiàn)：

　　一、結構的形式和內容

　　結構作為整體，是演講稿的形式范疇。但結構的構成，也有它的形式和內容。從整體看，結構是演講材料的組織構造，是演講者依據主旨、意圖對材料進(jìn)行組合、編排而成的一篇演講稿的框架。分開(kāi)看，它也有它的形式，即一篇演講稿由哪幾部分組成；也有它的內容，即哪個(gè)部分講什么。結構的中心是回答和解決這次演講“怎樣講”的問(wèn)題。

　　二、結構的實(shí)質(zhì)和作用

　　結構的實(shí)質(zhì)是將來(lái)自各方面的分散的演講稿構成因素（主旨、題材、材料等）組合成一個(gè)新的有機的整體，使構成因素的原有意義集中、突出出來(lái)并升華出一種新的意義和信息傳播給聽(tīng)眾。如魯迅的《娜拉走后怎樣》，其中有外國劇中的人物，有中國的實(shí)際，有它要闡述的問(wèn)題、主旨和意圖。當我們讀它時(shí)，就覺(jué)得它是一個(gè)整體，原有分散的材料有機組合后具有了新的意義，產(chǎn)生了新的功能。這也就是結構的作用所在。

　　三、結構的一般模式

　　演講稿結構的一般模式就是古希臘亞里斯多德所認定的“三一律”。它由意義各不相同的三個(gè)部分即開(kāi)頭、正文、結尾所組成。

　　“三一律”概括了任何演講稿結構的`形式特點(diǎn)。從形式上看，這三個(gè)部分各自獨立，各有各的意義和作用；從內容上看，則是統一的，是同一個(gè)主題、題材和材料在不同部位的表現，要達到的是同一個(gè)目的。這里，開(kāi)頭處于演講稿的重要位置，應該力求迅速引起聽(tīng)眾的注意，力避拖沓、冗長(cháng)和客套；結尾則在于使整個(gè)演講給聽(tīng)眾留下一個(gè)完整、清晰的概念，力求做到揭示題旨、加深認識、促人深思、耐人尋味，文字不可過(guò)長(cháng)。

　　四、結構的特殊模式

　　一般說(shuō)來(lái)，任何演講稿的開(kāi)頭和結尾的結構方法及意義、作用都是一致的。但正文則不盡相同，至少有兩種特殊模式。這里介紹的就是正文的兩種特殊模式：議論式結構模式和敘述式結構模式。

　　1。議論式結構模式。即以普通論文方式安排的結構。由提出問(wèn)題、分析論證和得出結論三部分組成。一般只提一個(gè)問(wèn)題，得出一個(gè)結論，而議論方式則多種多樣。其結構順序一般是問(wèn)題在前，分析論證在中，做出結論在后。如圖：

　　問(wèn)題分析論證結論

　　這其實(shí)是大“三一律”中的小“三一律”。這個(gè)小模式前加開(kāi)頭，后加結尾，就是演講稿結構的特殊模式：

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