苦與樂(lè )的演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在我們平凡的日常里，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的苦與樂(lè )的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
苦與樂(lè )的演講稿1
駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時(shí)何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門(mén)立雪……在知識的海洋上自古以來(lái)就是以苦作舟，苦不堪言。
同學(xué)們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段。確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著(zhù)晨風(fēng)操練，伴著(zhù)晨曦涌讀的是學(xué)生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰的也是學(xué)生。
隨著(zhù)一年年的升級，一次次的升學(xué)，同學(xué)中患近視眼的人在逐漸增長(cháng)，近視度也不斷加大，同時(shí)，這是何等的苦��！
自在安靜的課堂上，大腦隨著(zhù)老師的`講解不停的轉，眼看，耳聽(tīng)，受些，心記，全神貫注，不得松懈。
為了一道沒(méi)解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著(zhù)難點(diǎn)，疑點(diǎn)，甚至吃不下飯，睡不著(zhù)覺(jué)……考試成績(jì)上不去，各方面的壓力便隨之而來(lái)……真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴”苦不勝言。
學(xué)習中的苦難以盡言。然而，學(xué)習中的樂(lè )卻更多。
當你經(jīng)過(guò)艱難的思索，推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì )喜形于色，當你在學(xué)習中取得優(yōu)良成績(jì)時(shí)。會(huì )感到由衷的喜悅，當你運用所學(xué)的知識，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì )樂(lè )在其中，當你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運用所學(xué)知識在祖國建設中做出貢獻時(shí)，更會(huì )感到無(wú)限的幸福和歡樂(lè )，學(xué)習本身包含著(zhù)權大的樂(lè )趣。凡是愛(ài)學(xué)習，刻苦攻讀的人，都會(huì )樂(lè )在其中。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜�！睂W(xué)習中的苦與樂(lè )就是這樣的，要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦，苦與樂(lè )是對立的統一，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對待學(xué)習中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂(lè )，以苦求樂(lè )，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無(wú)限的幸福與歡樂(lè )。
苦與樂(lè )的演講稿2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
成長(cháng)，是每個(gè)孩子既渴望又擔憂(yōu)的過(guò)程。它包涵了種種痛苦，又給我們帶來(lái)了那雨后的彩虹。
小時(shí)候，總期望自我快些長(cháng)大，為自我編織了許許多多的夢(mèng)。然而，我們帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬漸漸長(cháng)大。誰(shuí)知，應對著(zhù)我們的卻是無(wú)盡的挫折與生活的苦澀。
踏進(jìn)小學(xué)學(xué)校的那一刻，就意識著(zhù)以后的日子都必須勇敢應對。是的，學(xué)習與生活密不可分，可是它們卻是一生當中一個(gè)最難、最復雜，甚至是一個(gè)無(wú)解的問(wèn)題。無(wú)知的我們應對學(xué)習的'挫折，難道只會(huì )退縮嗎？成績(jì)的優(yōu)劣給我們添加了無(wú)窮的煩惱，父母的呵責讓我們悲憤不已，教師失望的目光讓我們無(wú)地自容。這時(shí)，無(wú)助的我們僅有選擇放棄，似乎在我們悲痛的世界里，放棄成了我們唯一的選擇！
可是，我們不會(huì )甘心就這樣沉淪，因為我們的信念沒(méi)有改變，我們的完美未來(lái)在心中是永不褪色的！所以，我們決定重新站起來(lái)，尋找那份屬于我們的歡樂(lè )。自然而然，朋友、知己進(jìn)入了我們的世界。
在與他們心與心的交流中，我們感受倒每個(gè)人都會(huì )有的辛酸苦辣，但我們更加明白，這一切并不可怕，可怕的是我們沒(méi)有正確、勇敢的應對，而錯過(guò)了應當屬于我們的美麗彩虹。漸漸地，原本烏云密步的空中，被我們堅定的信念和豁達的心胸所擊退。天空又恢復到晴空萬(wàn)里。
成長(cháng)中，我們明白了，懂得了其中蘊藏著(zhù)苦與樂(lè )，也許我們僅有帶著(zhù)堅強、執著(zhù)的心，才能夠深刻感受成長(cháng)，體會(huì )出成長(cháng)的完美！
苦與樂(lè )的演講稿3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
苦和樂(lè )，當這兩個(gè)完全意思不搭調的字眼結合在一齊時(shí)，瞬間，腦海中閃過(guò)了許多個(gè)畫(huà)面。
還清楚的記得，八年前的一天起，當我還在上幼兒園中班的時(shí)候，那天晚上，媽媽十分嚴肅地“命令”我每一天做一大張算術(shù)題�？墒菍τ诓�4歲的我來(lái)說(shuō)，那些奇怪而又陌生的符號總是會(huì )令我分辨不清，眼花繚亂。畢竟那時(shí)的我才上中班。
有一次，我眼中噙著(zhù)淚水，拿著(zhù)被橡皮擦的快要破了的算術(shù)題站在媽媽面前，說(shuō)：“媽媽?zhuān)也粫?huì )，這些題我們還沒(méi)學(xué)過(guò)呢，我不想做了，我想出去玩�！敝�(lèi)的話(huà)的時(shí)候，媽媽總會(huì )嚴厲地看著(zhù)我，然后堅定地說(shuō)：“堅決不行，媽讓你做你就做！把這張做完才能玩兒，快點(diǎn)兒！媽給你計時(shí)�！�
而小時(shí)候一向聽(tīng)話(huà)的我，總會(huì )超級不情愿地坐回我的小桌子旁，任憑眼淚滴在手背上、桌子上，低著(zhù)頭十分委屈地寫(xiě)著(zhù)那令我厭惡無(wú)比的算術(shù)題。這場(chǎng)景之所以令我記憶猶新，是因為那時(shí)的我認為那是再痛苦可是的事情了，我認為，同齡的小朋友都在隨心所欲玩著(zhù)自我喜歡的玩具，而我要被困在家里，做著(zhù)令我厭惡無(wú)比的數學(xué)題。就這樣，做數學(xué)題在我心里種下了陰影，我那時(shí)候真的`好厭惡數學(xué)題。
這樣的想法一向延續到了六年前，那時(shí)候，我剛好踏進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。
上學(xué)第一天，放學(xué)回到家，我蹦跳著(zhù)，激動(dòng)地跟媽媽講述第一天的學(xué)校生活，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∧靼酌�，今日我們上數學(xué)課，我發(fā)現那些題都異常簡(jiǎn)單！真的！還沒(méi)有您給我出的那些題難呢！異常簡(jiǎn)單！我還回答了問(wèn)題呢，教師獎勵了我一朵小紅花……”而媽媽總會(huì )撫摸著(zhù)我的頭，欣慰地笑著(zhù)。
又長(cháng)大了些才真正的明白，原先媽媽讓我做那些題不是平白無(wú)故的。媽媽想讓我提早接觸那些數學(xué)題，打下足夠的基礎。這樣，今后的學(xué)習才會(huì )在歡樂(lè )中度過(guò)。
其實(shí)，“樂(lè )”的前提是必須要付出足夠的“苦”，堅持下來(lái)，這樣的“樂(lè )”才是有意義的，就像歌詞中寫(xiě)的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”不明白你體會(huì )到了沒(méi)。
苦與樂(lè )的演講稿4
無(wú)論你身著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的古裝外衣，還是頭戴“人類(lèi)靈魂工程師”的桂冠；無(wú)論你頭頂“天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”的七彩光環(huán)，還是具有悲劇色彩的“蠟燭”；無(wú)論你是漫步在青青綠草間的“領(lǐng)頭羊”，還是黑板上滑動(dòng)出優(yōu)美線(xiàn)條的“粉筆頭”……
我相信，你面對種類(lèi)繁多的頭銜、耀眼的光環(huán)、形象的比喻，你可能陶醉，你可能彷徨，但最后你應該清醒：你就是你，教師！
教師首先是一種職業(yè)，職業(yè)的基本功能就是掙錢(qián)，就是養家糊口。因而就有七情六欲，就有苦辣酸甜，就有喜怒哀樂(lè )，就有上下左右，就有正確錯誤。既有謙謙君子，也有勢利小人；既有為教獻身，也有人生蹉跎；既有年入幾百萬(wàn)的教授，更有月收千元的孩王。
新加坡教師工資在8500——17500元人民幣之間，并且年輕老師和年長(cháng)老師的`工資差別不大，也沒(méi)有教師資格證制度，教師的選拔在同齡大學(xué)生的前三分之一里選拔，教師也不是一輩子投身“教育”這個(gè)革命事業(yè)，平均服務(wù)年限為17年，歐美的教師年工資在7萬(wàn)美元左右。
咱中國的老師，工資堪比公務(wù)員（官員曾曰），可奇怪的是，唯有公仆的招聘熱火朝天，萬(wàn)里挑一，比高考的獨木橋更擁擠、更艱難，可萬(wàn)水千山只等閑，因為光明的未來(lái)在眼前。
可現在，教師更艱難，主要還是學(xué)生不好管�？创龁�(wèn)題要客觀(guān)，“只有叫不好的老師，沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生”是妄言！如若不信讓校長(cháng)教教看。過(guò)去人們說(shuō)工資不多享清閑，現在頭頂“考試、評職、升學(xué)”三座山。老師一生學(xué)到老，繼續教育來(lái)貫穿。一年星期日寒暑假，沒(méi)有幾個(gè)閑暇天。今天教授來(lái)講座，明天專(zhuān)家找你談。光有聽(tīng)講還不算，遠程教育把你練。
其次，教師又是一個(gè)特殊職業(yè)，不是一人吃飽一家不餓的職業(yè)。你和一班人馬有著(zhù)密切的關(guān)系，你的努力可能早就英才，你的頹廢可能毀掉一代。從這方面來(lái)看，教師應該堅守職業(yè)道德的底線(xiàn)，不攀比、不生怨，心平氣和把活干，努力工作是關(guān)鍵，心存善念憑良心，心中無(wú)私天可鑒。
這正是：莫要把你飄上天，莫要自殘自作踐。蕓蕓眾生一分子，苦中有樂(lè )最平凡！
苦與樂(lè )的演講稿5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
我漫步在海濱長(cháng)廊上，享受著(zhù)這夕陽(yáng)的無(wú)限風(fēng)光。那獨特的顏色映襯在藍天上，大海上，那迷亂而令人心醉的感覺(jué)，使人無(wú)法不停留在這瞬間的完美。是的，它是短暫的，這夕陽(yáng)的完美是永遠無(wú)法永久性停留的�？墒窃谶@剎時(shí)間，美麗的夕陽(yáng)釋放出它所有的能量，給欣賞它的人兒帶去了歡樂(lè )。
我，陶醉在這份日落夕景中，對著(zhù)藍天，對著(zhù)大海，述說(shuō)我十六歲的苦惱：十六歲了，就在這一年，我面臨著(zhù)形勢嚴峻的中考，望著(zhù)同齡人們不斷地努力，我的思想也絲毫不敢放松。我明白這次的考試即是每個(gè)人學(xué)習生涯中第一道分水嶺，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都猶為重要。有誰(shuí)甘心落后呢？就在這競爭激烈的環(huán)境下，來(lái)自各方面的壓力下，我心境復雜。
我停止了一切娛樂(lè )活動(dòng)，藝術(shù)的吸引，情感的熏陶早已離我遠去。留下的，僅有那課業(yè)的負擔，考試的壓力。以前愉悅的心境也隨著(zhù)消失，呆呆的時(shí)候心里浮現著(zhù)一個(gè)字——煩。我為我的中考而擔憂(yōu)，如何是好？我的行動(dòng)尚未與思想達成正比。每晚，看著(zhù)星星抱著(zhù)我的苦惱睡著(zhù)了覺(jué)。我感受著(zhù)此刻夕陽(yáng)賦予我的`歡樂(lè )，思想亦盡情放松�；蛟S苦惱的出現真的是因為壓力的增加吧。
呵笑一小，世界更美妙！壓力算什么，這只可是是剛剛開(kāi)始。自信才是最重要的，一位朋友說(shuō)到：自信，是支持一切夢(mèng)想與期望的基礎。是啊，歡樂(lè )何為？莫過(guò)于對自我苦惱的剖析。此時(shí)的苦惱之天敵，乃為令對手膽怯的自信！一陣海風(fēng)吹來(lái)，吹醒了我，這海邊的夕陽(yáng)已漸漸落入了大海，感受夕陽(yáng)是這么的歡樂(lè )，夕陽(yáng)也會(huì )因為明白了它能量的釋放，給予了一個(gè)正在為中考而苦惱的人使她歡樂(lè )而感到欣慰。
在這落日映襯下的海濱長(cháng)廊上，吸煙揮去了我的苦惱，帶來(lái)了自信的歡樂(lè )，我感激這一切完美。以十六歲的心去透析世界，去剖析我的苦惱，去挖掘我的歡樂(lè )！
苦與樂(lè )的演講稿6
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
人人都有自我的苦與樂(lè )，我當然也一樣。
對以前的我來(lái)說(shuō)，做題是苦，出去玩是樂(lè )。有一次，午時(shí)放學(xué)，我想出去玩，媽媽非讓我做完題再出去玩，我心猿意馬，哪有心思做題呀，“對”，我靈機一動(dòng)，就用“胡寫(xiě)八道法”飛快地做完了題，獲得媽媽的批準后，我興高采烈地出去玩了。我玩了大約兩個(gè)小時(shí)，累了，就拖著(zhù)疲憊的身體回了家。一進(jìn)門(mén)，媽媽氣沖沖地朝我走來(lái)，陰沉著(zhù)臉，氣哼哼地說(shuō)：“你想什么哪？全做錯了，趕快認真改！”我滿(mǎn)不在乎，心想：都累死了。于是敷衍了事地看了一遍，就去吃飯了。吃完飯以后，我看媽媽好像忘了這件事，題也沒(méi)改就悄悄睡覺(jué)去了，心里暗自慶幸：總算躲過(guò)了一劫。
第二天早晨，第一節是數學(xué)課，教師發(fā)了一張卷子，我定睛一看，上頭有兩道題和我昨日錯的是一個(gè)類(lèi)型的，可我還是不會(huì )呀，我急得抓耳撓腮，心想：這下壞了，肯定考不好了！果不其然，卷子發(fā)下來(lái)，我只得了80多分，我懊悔萬(wàn)分，心里十分難過(guò)，看來(lái)學(xué)習真是一分努力一分收獲呀！如果不是我一時(shí)貪玩，也不會(huì )落得“今日的下場(chǎng)”，我暗下決心，今后必須認真學(xué)習，爭取每次考試都得滿(mǎn)分！從那以后，我不但認真完成教師和媽媽的'作業(yè)，并且經(jīng)常自我主動(dòng)找題做，工夫不負有心人，我的成績(jì)直線(xiàn)上升，同學(xué)們還向我討教學(xué)習好的“秘方”呢，我很自豪。雖然玩的時(shí)間少了一些，但我心里充滿(mǎn)了甜蜜。
我此刻最終明白了，有時(shí)樂(lè )對自我來(lái)說(shuō)其實(shí)是苦，試想，如果我們此刻天天都出去玩，什么也不學(xué)，將來(lái)在社會(huì )上就難以立足。有時(shí)苦對自我來(lái)說(shuō)也是一種樂(lè )，我們此刻學(xué)習是很辛苦，失去了很多玩的時(shí)間，可是將來(lái)會(huì )獲得成功，會(huì )更深的體會(huì )到苦后的樂(lè )。僅有努力地付苦，吃苦，才能收獲知識，收獲無(wú)窮的樂(lè )趣。
苦與樂(lè )的演講稿7
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)人都有自我的苦與樂(lè )，它們是分不開(kāi)的。每個(gè)人對苦與樂(lè )的理解也是不相同的。沒(méi)有苦的過(guò)程就體會(huì )不到樂(lè )的`滋味。
在我三四年級的時(shí)候，對于我來(lái)說(shuō)寫(xiě)作業(yè)是苦，出去玩是樂(lè )。不巧，有一個(gè)周末，教師布置的作業(yè)十分多，而我玩心又那么大，哪能踏下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)呢。于是我偷偷地跑出去和伙伴們玩了起來(lái)。正玩到高興時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽從樓上大喊：“李佳琪，作業(yè)沒(méi)做完就敢下去玩，膽子夠大的啊，趕緊上來(lái)寫(xiě)！”我聽(tīng)了媽媽這番話(huà)，趕緊匆匆地和伙伴道了別，就上樓了。
到了我的房間，我看著(zhù)那十幾道數學(xué)題，急的干瞪眼：這些題雖說(shuō)不難，可是很多，我又急著(zhù)出去玩，根本沒(méi)有心境寫(xiě)作業(yè)。所以我拿出了我的秘籍：“胡寫(xiě)八道法”。不管什么題，草草地審了一遍就寫(xiě)了上去，不到十分鐘，我就把這十幾道題“解決”了。我對媽媽晃了晃作業(yè)本說(shuō)：“我寫(xiě)完作業(yè)啦，能夠去玩了嗎？”媽媽說(shuō)：“檢查好了就去吧！”我就興沖沖的下樓了，又和伙伴們“樂(lè )”了一番。
不一會(huì )，媽媽下樓怒喊：“你寫(xiě)的這是什么題？錯那么多！趕快回去改！”于是我膽戰心驚地回家�？粗�(zhù)亂七八糟的作業(yè)本，我早已無(wú)心改題，我就偷偷的看了一會(huì )小人書(shū)。我看忙碌的媽媽好像已經(jīng)把這事給忘了，于是我就偷偷的上床睡覺(jué)了。
第二天，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到教師會(huì )考試。我硬著(zhù)頭皮做起了卷子。做到應用題的時(shí)候，我看到了昨日作業(yè)中寫(xiě)錯了卻根本沒(méi)改的題目。我頓時(shí)傻了眼：這道題根本不是不會(huì )，昨日看看書(shū)，改了就行了，可是我腦子里什么印象也沒(méi)有，此刻根本就不會(huì )做，并且類(lèi)似的還有好幾道題。哎！這可怎樣辦��！
午時(shí)，考試成績(jì)出來(lái)了。拿到試卷，我以為我肯定上不了95分了�？墒浅龊跷业囊饬希何揖尤恢坏昧�81分！拿著(zhù)考砸的試卷，我差一點(diǎn)哭出來(lái)�？墒怯惺裁从媚�？都怪自我不好好復習，不認真完成作業(yè)。我下定決心：從此以后，我必須按時(shí)、認真的完成作業(yè)，并改正作業(yè)之中的錯誤。
果不其然，就這樣我認認真真地學(xué)習了一個(gè)星期，再次迎來(lái)考試的時(shí)候，我簡(jiǎn)便的完成了每一道題。成績(jì)出來(lái)了，我看著(zhù)試卷上鮮紅的100分，十分高興，此刻心里比和伙伴玩還高興，心里甜滋滋的。
此刻，對于我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)不再是苦，而下樓玩也不必須是樂(lè )。有時(shí)候老想著(zhù)玩必須會(huì )影響學(xué)習。學(xué)生不能太貪玩，否則必須會(huì )釀成苦果。
苦與樂(lè )是我最好的兩個(gè)玩伴，它們一向伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，它們也在不知不覺(jué)中，悄悄地融入了我的生活，總能讓我回味無(wú)窮……
苦與樂(lè )的演講稿8
自古以來(lái)，世上流傳著(zhù)一句名言：苦盡甘來(lái)。是的，沒(méi)有苦，就沒(méi)有甜�？嗯c樂(lè )就像一對孿生兄弟，缺一不可。我們學(xué)習也是如此：只有經(jīng)受苦中苦，才能得到甜上甜。
在學(xué)校里，常常聽(tīng)到一些同學(xué)訴苦喊冤：學(xué)習太苦了！但他們是否嘗到了苦后之樂(lè )呢？
月考快到了，每天是繁忙的功課：一張張琳瑯滿(mǎn)目的模擬試卷，壓得喘不過(guò)氣來(lái)；每天早晨，六點(diǎn)鐘，便和那“心愛(ài)”的被窩告別，踏上了一天艱苦的學(xué)習旅途。課堂上，不是聚精會(huì )神地聽(tīng)講，就是認真細致地做題。幾乎每節課都要拖堂，神經(jīng)細胞，時(shí)刻處在高度的緊張狀態(tài)之中。晚上回到家，也別想輕松，無(wú)數張試卷足以與你戰斗到10點(diǎn)以后。睡覺(jué)了，躺在床上總算可以松一口氣，但還沒(méi)睡上八個(gè)小時(shí)，又被那該死的鬧鐘驚醒了。
天天如此，月月如此，真是苦不堪言��！
雖然學(xué)習艱苦，但付出以后不是徒勞的。月考之后，成績(jì)是100分，臉上便露出得意的笑容。當家長(cháng)夸獎時(shí)，心中會(huì )感到十分的'愜意；當老師表?yè)P時(shí)，又會(huì )得到無(wú)比的欣慰；當同學(xué)們贊嘆時(shí)，又會(huì )感到非常的自豪。這不是苦后之樂(lè )嗎？
在實(shí)際生活中，我深深地體會(huì )到：當你運用學(xué)過(guò)的知識，解開(kāi)一道難題時(shí)，不亦樂(lè )乎！當你運用所學(xué)知識，解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不亦樂(lè )乎！試想，將來(lái)，當你運用知識，為祖國做出貢獻時(shí)，恐怕更是不亦樂(lè )乎了！
事實(shí)證明，苦與樂(lè )是一種辨證關(guān)系：沒(méi)有苦，就無(wú)所謂樂(lè )；沒(méi)有樂(lè )，也就無(wú)所謂苦�？嘀杏袠�(lè )，樂(lè )中有苦。只要我們付出了艱苦，才能享受到成功后的幸福和快樂(lè )。
苦與樂(lè )的演講稿9
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是：學(xué)習中的苦與樂(lè )。
許多學(xué)生認為“學(xué)習是痛苦的”。這是有充分理由的。例如：每天要面對大量的作業(yè)，要記住許多枯澀的英語(yǔ)單詞，要記住許多枯燥的公式、定理，要記住古代的歷史年數，要記住從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的外國地名和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識等等。
這一切看起來(lái)都很痛苦。對此，我想說(shuō)：“為什么不從學(xué)習的痛苦和疲憊中尋找快樂(lè )呢？”
學(xué)習，就像生活一樣，是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程，過(guò)程是艱辛的，但也是甜蜜的，我們需要慢慢品味其中的含意。
你是否曾經(jīng)專(zhuān)注于一個(gè)問(wèn)題，以至于花了很多時(shí)間去思考它？你是否曾經(jīng)練習過(guò)屏住呼吸寫(xiě)一個(gè)角色，但當你最終得到它時(shí)卻欣喜若狂？
當你努力解決問(wèn)題時(shí)，當你長(cháng)舒一口氣時(shí)，當你欣賞自己優(yōu)雅的字體時(shí)，你的心中就會(huì )充滿(mǎn)成功的喜悅，所以，你就會(huì )不知不覺(jué)地欣賞學(xué)習的喜悅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！辈唤�(jīng)歷艱苦的訓練，怎能聞到迷人的“梅花香”！學(xué)習離不開(kāi)勤奮，無(wú)論你是高智商還是低智商，只要你努力學(xué)習，你就會(huì )得到勤奮的.樂(lè )趣。
也許很多人會(huì )提出這樣的問(wèn)題：“勤奮是一個(gè)艱苦的過(guò)程，怎么會(huì )有幸福呢？”是的，在懶惰的人眼里，勤奮的確是一項艱苦的工作，但對于一個(gè)勤奮的人來(lái)說(shuō)，是幸福的，他們的學(xué)習生活不是在空虛中度過(guò)的。
“應知求學(xué)難，在乎點(diǎn)滴勤�！睂W(xué)習因勤奮而變得更加充實(shí)，更富有意義。
學(xué)習雖然離不開(kāi)勤奮，但也需要勞動(dòng)和休息的結合。埋頭苦干只會(huì )讓你越來(lái)越愚蠢。當你感到累的時(shí)候，你可以聽(tīng)音樂(lè )，感受美妙的旋律所帶來(lái)的震撼，也可以做一些鍛煉，使頭腦更加清晰。
讀書(shū)也是一種學(xué)習，當你做完功課的時(shí)候，就可以到書(shū)的海洋里去暢游，體會(huì )作者的那一份澄澈之心，感懷之情。
讀一讀魯迅，品一品朱自清。幾篇有意義而又優(yōu)雅的短文，每一個(gè)字都有珠筆和墨香，讓你在不知不覺(jué)中進(jìn)入書(shū)的世界，讓你忘記疲勞，卻不知不覺(jué)中在書(shū)的中間擁有了知識，品嘗到了閱讀的快樂(lè )。
同學(xué)們，期末考試快到了。要面對緊張繁忙的復習，讓我們努力學(xué)習，不要總是抱怨學(xué)習太累，用心體會(huì )那一份快樂(lè )，為期末考試取得滿(mǎn)意的成績(jì)！
苦與樂(lè )的演講稿10
談到讀書(shū)，眾生深有感嘆：太苦了！太累了！不知何時(shí)是盡頭！而且很少有人能從中找到樂(lè )趣。其實(shí)，讀書(shū)是苦與樂(lè )的交響曲，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦。
首先說(shuō)苦。每天天剛亮，學(xué)生們就從暖烘烘的被窩中鉆出來(lái)，匆匆趕到學(xué)校。上早讀，做早操，規規矩矩挺好每節課，然后領(lǐng)到大堆作業(yè)，回家埋頭苦做，還常常熬到深夜，連吃飯睡覺(jué)都得計算時(shí)間。如果遇到難解之題，或考試砸“鍋”......那就更慘了。讀書(shū)可謂苦也。
然而靜下心來(lái)想想，這也沒(méi)有什么奇怪的，古往今來(lái)大凡做學(xué)問(wèn)的，都會(huì )經(jīng)受這一番磨練：
古人有“頭懸梁，錐刺股”苦讀的典故；有“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的名言；有“板凳要坐十年冷”等說(shuō)法�？梢�(jiàn)，讀書(shū)是要吃苦的了。因此，我們要有吃苦的勇氣。
其次說(shuō)樂(lè )。讀書(shū)雖然是件苦差事，但樂(lè )趣卻不少。例如，當你聽(tīng)著(zhù)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課的時(shí)候，當你忽然解出一道難題的時(shí)候，，當你考試取得好成績(jì)的時(shí)候，當你與同學(xué)一起參加課外活動(dòng)的時(shí)候......難道你沒(méi)有快樂(lè )過(guò)嗎？當你從小學(xué)升到初中，從初中升到高中，當你看著(zhù)自己讀過(guò)的一摞摞書(shū)，當你運用自己學(xué)過(guò)的只是與別人展開(kāi)辯論，并且取得勝利時(shí)......難道你沒(méi)有欣慰過(guò)嗎？這就是樂(lè )，它就在我們身邊，只是我們沒(méi)有留心罷了。
因此，苦與樂(lè )是相隨相伴的.，有苦必有樂(lè )，有樂(lè )必有苦：
革命前輩謝覺(jué)哉曾說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )是從苦中來(lái)的�！眳遣捯苍凇队浺惠v紡車(chē)》中寫(xiě)道：“與困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮�！苯裉煳覀兪窃诔钥�，但這樣我們就會(huì )有學(xué)習中的樂(lè )和今后生活中的樂(lè )�，F在許多教師把上課當成師生互動(dòng)的游戲，很多學(xué)生把讀書(shū)當成找樂(lè )，學(xué)習在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，這種做法很值得推廣。
總之，讀書(shū)是艱苦的，但樂(lè )在其中。只要我們勇于讀書(shū)，善于讀書(shū)，并學(xué)會(huì )從中找到樂(lè )趣，我想我們會(huì )在讀書(shū)中取得些成功的。學(xué)無(wú)止境嘛！
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