英語(yǔ)故事演講稿

　　通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的英語(yǔ)故事演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語(yǔ)故事演講稿1

　　各位家長(cháng)，大家下午好！

　　我是本學(xué)期擔任四（1）班英語(yǔ)教學(xué)的韋老師，很多家長(cháng)也許是第一次見(jiàn)到我，大家彼此間可能比較陌生。首先，我想和各位家長(cháng)談?wù)剝蓚�(gè)禮拜下來(lái)，我對這個(gè)班級，學(xué)生英語(yǔ)情況的印象。這個(gè)班級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣還是比較濃厚的，這兩個(gè)禮拜，從課堂中的反應可以看出。每次我用多媒體課件上課，學(xué)生學(xué)習新知識的熱情是高漲的。這說(shuō)明，四（1）班的孩子在英語(yǔ)學(xué)習上擁有一定的優(yōu)勢。但是，本班學(xué)生整體動(dòng)作很慢，不容各位家長(cháng)忽視，兩周多的學(xué)習下來(lái)，只有×××、×××等5位同學(xué)，基本上課堂上能很順暢地完成我布置的練習。其他同學(xué)都是定定心心，一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，在第一個(gè)禮拜，黑板上的詞組抄寫(xiě)，我就發(fā)現，有很多同學(xué)在抄寫(xiě)詞組的時(shí)候，喜歡看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，這樣以來(lái)，10個(gè)英文詞組都要抄寫(xiě)5分鐘左右。在某種程度上，動(dòng)作慢，就是體現了某個(gè)知識點(diǎn)的不熟練性。

　　兩周多下來(lái)，我們已經(jīng)教了兩個(gè)單元，第一單元在默寫(xiě)本默寫(xiě)過(guò)一次，在英語(yǔ)紙上默寫(xiě)了1次，總體成績(jì)一般。我帶了3——6年級兩個(gè)大循環(huán)，比較熟悉這套英語(yǔ)教材，知道學(xué)生在各個(gè)年級段，該掌握到怎樣一個(gè)程度。四年級的英語(yǔ)學(xué)習，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)絕對的主導作用，因為三到四年級的轉換中，對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，也許，你的孩子在三年級的時(shí)候，英語(yǔ)也沒(méi)怎么多花功夫，也沒(méi)去參加什么業(yè)余輔導或者培訓，英語(yǔ)成績(jì)基本在90以上，甚至是95分左右。那么，隨著(zhù)時(shí)間的推移，你會(huì )發(fā)現，你的孩子依然像三年級那樣，回家后讀讀書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)磁帶，偶爾看看做過(guò)的英語(yǔ)試卷，那么英語(yǔ)成績(jì)并不會(huì )像三年級那么相對優(yōu)異了。四年級，英語(yǔ)的背誦和默寫(xiě)是相當重要的，培養孩子一個(gè)背誦和默寫(xiě)的習慣，就是在培養孩子對英語(yǔ)知識反饋的重要途徑。所以，這歸根結底，又會(huì )涉及到孩子的作業(yè)速度。速度快了，時(shí)間就擠出來(lái)了，就有時(shí)間多背背多默默，那么，他所學(xué)知識的較之前所擁有的，也就扎實(shí)了，這樣，質(zhì)量也就出來(lái)了。其實(shí)，這是最理想化的良性循環(huán)的學(xué)習方式。家長(cháng)真的只是監督而不是陪做，這適用于每門(mén)科目，不僅僅是英語(yǔ)的學(xué)習。下面，說(shuō)說(shuō)在我的英語(yǔ)教學(xué)中，一些常規性的工作。 1、在英語(yǔ)作業(yè)本方面，基本是1號、2號、自備本。一般

　　情況下，英語(yǔ)作業(yè)會(huì )記在當天所要做的那本本子上，自備本一般是回家默寫(xiě)本。

　　2、每個(gè)孩子準備一本《英語(yǔ)筆記本》，記錄下每一個(gè)單元

　　相關(guān)的重要知識，有些是語(yǔ)法點(diǎn)，有些是注意點(diǎn)，有些是常錯誤點(diǎn)�？傊�，英語(yǔ)筆記本的作用是相當大的，因為是剛開(kāi)學(xué)，英語(yǔ)筆記本上，記得也不多。接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì )充分利用好這本英語(yǔ)筆記本，也請家長(cháng)留下這樣一個(gè)概念：英語(yǔ)筆記本上的內容是精華部分，是重要知識點(diǎn)，是您的孩子在考卷、練習中出錯的習題。每天回去讀、背筆記本上的內容也是孩子每天的必修課。讀多少可以控制，但是要形成讀、背的習慣。

　　3、4A英語(yǔ)書(shū)上、每個(gè)單元的A、E部分逐個(gè)到老師這里

　　過(guò)關(guān)，我會(huì )在過(guò)關(guān)的部分做好記號，一目了然，家長(cháng)可以隨時(shí)看您的孩子，哪一課過(guò)關(guān)了，哪一課還不是很熟練，需要再加強讀背的。

　　4、英語(yǔ)預習方面，聽(tīng)讀課文磁帶非常重要，預習時(shí)，整個(gè)

　　單元的錄音，至少聽(tīng)上三遍。A部分是短文；B部分是單詞；C、D部分是本單元句型練習。E部分是小對話(huà)。R部分是語(yǔ)音。G部分是內容延伸。在預習英語(yǔ)時(shí)，A部分在預習時(shí)，可以翻譯成中文，B部分熟讀，C、D部分，按照提示的句型結構，試著(zhù)先寫(xiě)寫(xiě)。預習工作，做得越扎實(shí)，也就越能保障在課堂中學(xué)習的效率。

　　總之，提高本班同學(xué)的`作業(yè)速度，是我們三位主課老師以及在座各位家長(cháng)的當務(wù)之急，應該說(shuō)是刻不容緩。讓你的孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣，成為學(xué)習的主人，老師作為學(xué)習的引領(lǐng)者，家長(cháng)作為督促者，真正讓孩子相對地學(xué)的輕松，但是學(xué)得扎實(shí)、有效！

英語(yǔ)故事演講稿2

　　The Hippo and I

　　A hippo lives in the zoo. I like him very much. I often go to see him. He often thinks of me, too. Today is Sunday. It is fine day. I go to see him again. After I leave the zoo, he follows me to my house. I give him lettuce, cabbages, bananas, apples and other food. He eats them up. When I sing songs, he stays in the pool. He is as quite as a rabbit.

　　In the evening, he jumps onto my bed with me. My mum tells him to go home. He has to pack his bag and go back to the zoo. My mum lets me see him every week.

英語(yǔ)故事演講稿3

　　幾年前，我住在一個(gè)小鎮的一幢建筑物中。對面有另一幢建筑物，離我住的地方只有幾米遠。那里住著(zhù)一個(gè)我以前從未見(jiàn)過(guò)的女人。每天下午我都能見(jiàn)到她坐在窗戶(hù)邊，喝茶或者看書(shū)。

　　幾個(gè)月后，我發(fā)現她的窗戶(hù)太臟了，通過(guò)她家窗戶(hù)看到的一切都很模糊。我不知道那個(gè)女人為什么不把窗戶(hù)洗洗。

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，我決定徹底清理一下我的公寓，包括清洗窗戶(hù)。我一直忙到下午很遲才完成，然后，我坐在窗邊小憩。多么令人驚訝��！那個(gè)坐在窗戶(hù)邊的女人一下子變得清晰了！她的窗戶(hù)是干凈的！突然，我意識到我犯了一個(gè)錯誤。原來(lái)我一直在通過(guò)自家的臟窗戶(hù)看她！

　　那對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的教訓。從那以后，無(wú)論我什么時(shí)候想要判斷一個(gè)人，我首先問(wèn)問(wèn)自己，“我看他時(shí)，我心靈之窗是否骯臟？”然后，我努力洗凈我內心世界的窗戶(hù)，只有這樣我才能看清外面的世界。

英語(yǔ)故事演講稿4

　　匆匆吃完早飯后，我大步流星地走進(jìn)了演講大廳。一位著(zhù)名的教師正在對學(xué)生們講話(huà)。他手舉一張一百美元的鈔票，對三百個(gè)學(xué)生說(shuō)，“誰(shuí)想要這張一百元的鈔票？”學(xué)生們立即舉手。接著(zhù)他說(shuō)，“我會(huì )把這張一百元的鈔票給你們其中的一位，但首先我要做件事�！彼麑⑩n票捏成一團，問(wèn)，“現在誰(shuí)還想要？”所有的手又舉了起來(lái)。然后他說(shuō)，“那么，如果我這樣做呢？”他將鈔票扔在地上，并在上面踩了幾腳。他撿起臟兮兮的鈔票，問(wèn)，“仍然有人要嗎？”所有的手又舉向了空中。

　　“朋友們，”他說(shuō)，“今天你們學(xué)到了很有價(jià)值的一課。無(wú)論我對這一百元鈔票做了什么，你們仍然要它，因為它并沒(méi)有貶值，它仍然值一百美元。生活中，不止一次，我們會(huì )被扔，甚至被踩，這時(shí)我們會(huì )感到自己毫無(wú)價(jià)值。但是請你記住，無(wú)論什么發(fā)生在你身上，你永遠不會(huì )失去你的價(jià)值。對于那些愛(ài)你的人來(lái)說(shuō)，你一直是有價(jià)值的。你的價(jià)值并非來(lái)自你是做什么的或者你認識誰(shuí)，而是來(lái)自你是誰(shuí)。你是特別的、有價(jià)值的，永遠不要忘記這一點(diǎn)！”

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