愛(ài)心與責任演講稿(精選17篇)
演講稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。在我們平凡的日常里,用到演講稿的地方越來(lái)越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的愛(ài)心與責任演講稿,希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心與責任演講稿 篇1
大家好,今天我演講的是一個(gè)我親眼所見(jiàn)的事情。
從前我在地鐵上經(jīng)常遇見(jiàn)提著(zhù)破舊錢(qián)袋的人向四面的人索要施舍,那天正當地鐵又躥入一個(gè)黑洞時(shí),一個(gè)老人坐在臟呼呼的地上,一只手撐著(zhù)地向前劃,另一只手卻伸向了每一個(gè)人的眼皮下。他惟獨一條腿,另一條腿已經(jīng)只剩下一手掌寬,長(cháng)長(cháng)的褲腿在殘腿處打了一個(gè)大結,顯的很明顯,也很刺眼。他的臉黑黃,但黃色還是占了主體,臉上布滿(mǎn)了深深的皺紋,枯裂著(zhù),似乎一觸就會(huì )流血。面對這樣一個(gè)老人,那些被所要的人,有的裝做沒(méi)看見(jiàn),有的有意和同伴講話(huà),有的眼里充滿(mǎn)了憐憫,有的布滿(mǎn)了驚異。地鐵漸漸滑出了黑洞,光明射入了車(chē)廂,老人的那只手也漸漸離我而近,當他立即要將那只又黑又臟又丑陋的手伸到我眼皮下時(shí),我忽的閉上了眼,不由自主的閉上了眼,我是多么膽怯那只手,就如在午夜遇見(jiàn)一具死尸一般,但我卻又實(shí)在說(shuō)不清對老人的感覺(jué),似可悲又恐怖卻又實(shí)在想幫幫他。我很驚慌的睜開(kāi)眼,見(jiàn)老人已將身子挪到另一處,我不曉得當我閉上眼時(shí),那只手是麻木的懸在空中,還是像斷了的弦一樣彈落在地上或是驚恐的縮了回去,老人又將那只手伸到一個(gè)中年人眼皮下“可憐可憐吧!”他幾乎是呻吟的說(shuō)出這句話(huà),很微弱,像是一個(gè)人臨死前的語(yǔ)氣,可是他的眼里還是充滿(mǎn)一種期待一種渴望。中年人從身上摸出一角錢(qián)丟在了老人的懷里,可錢(qián)幣卻又不偏不斜的落在了老人的大腿根下,老人立即將雙手放在背后的地方,身子吃力的向后挪,然后從腿下摸出那一角錢(qián),緊緊的握在手里,宛如只要一松手,那錢(qián)就會(huì )永恒的消逝。老人彎下已經(jīng)很彎的腰,這時(shí)我才看到他的腦后已全是白發(fā),然而不是銀白,是暗淡的白,是蒼白。老人又向中年人一字一句吞吐著(zhù)“謝謝好心人,謝謝”依舊那么輕微,假如地鐵的雜音再大一點(diǎn),我一定聽(tīng)不見(jiàn)。
地鐵停了,門(mén)開(kāi)了,又關(guān)上了,又漸漸離開(kāi)車(chē)站,躥入一張黑糊糊的口中,隆隆的做著(zhù)響。老人繼續用手劃著(zhù)向前挪,一點(diǎn)一點(diǎn)挪,帶著(zhù)地上的塵土一起走了,遠去了,然后消逝了,可能是因為上車(chē)的人多了,在茫茫人海中,一個(gè)殘了一條腿的人也不再引人注目,也并不起眼,也顯得分外渺小,似乎任人一踏而過(guò),就像處理一只小小的螞蟻一樣。
地鐵最終跳出了黑糊糊的大口,停在了一排廣告旁邊,我透過(guò)璀璨的窗戶(hù)看到一則獻血的廣告,于是我便又想起剛才那位老人,也許真正想幫他的人給他一點(diǎn)點(diǎn)他所想要的,獻出一點(diǎn)點(diǎn)“血”,那么他的病一定會(huì )有所好轉,可是這么多人卻似乎無(wú)能為力,不是嫌棄他,就是膽怯他,要不就只是出于一種單純的可憐與同情,并沒(méi)有真正意義上的幫助他。我總認為,老人的存活對于生命本身還是一種延續,可是對于生命的意志已經(jīng)毫無(wú)價(jià)值了。他竟對著(zhù)一個(gè)中年人把腰彎的那么厲害,我不想同情他,也不想可憐他,因為他已讓我有所恐怖,但我卻又發(fā)出心底的想幫幫他,起碼可以讓他過(guò)的溫暖一點(diǎn),讓他活的有尊嚴,這不是給他多少錢(qián)可以解決的!
此刻有那么多殘疾人工廠(chǎng)社團,我們可以送他們去那里,讓他們學(xué)到,品到人生的美,而不是丟給他們一角錢(qián)做為這世界上最骯臟的施舍。同學(xué)們,假如你們也有這樣的心愿,可以試著(zhù)做一做,讓他們的臉色變得像你們一樣紅潤,讓他們的聲音變得像你們一樣有力,讓他們坐在地鐵軟軟的椅子上,而不是地上,讓這些殘疾人過(guò)上并不殘疾的生活,讓他們像[千手觀(guān)音]中的演員們一樣,當展此刻我們眼前時(shí),不再是可怕,而是美麗!
愛(ài)心與責任演講稿 篇2
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好!
我今天演講的題目是《將責任和愛(ài)心永負肩上》。
毋庸諱言,面對當今紛繁復雜的社會(huì ),親歷生活中光怪陸離的現象,感受各種思想觀(guān)念的激烈對撞,作為成長(cháng)者的學(xué)生,眼睛迷茫了,作為教育者的老師,腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升,校園違紀屢見(jiàn)不鮮,我們的學(xué)校教育將走向何方?
借愛(ài)生學(xué)校建設的東風(fēng),”用責任觸動(dòng)心靈,用愛(ài)心呵護成長(cháng)“已成為我!币婪ㄖ涡,創(chuàng )建和諧“的一條特色之路。在全校教師的積極探索下,這條路走得越來(lái)越寬廣,越來(lái)越順暢。從一個(gè)小小的案例中,我們可以感受到其中的真諦。
20xx年12月5日上午課間活動(dòng)時(shí),樓道里忽然傳來(lái)玻璃破碎的聲音,緊接著(zhù)一個(gè)男生滿(mǎn)手鮮血跑出教室,值班教師迅速將這名同學(xué)送到了醫院。事后,班主任張老師對此事進(jìn)行了調查。這個(gè)男生叫李偉,前不久,他的父親因交通肇事被刑事拘留,母親出事后也離家出走了,他只能跟著(zhù)爺爺生活。由于缺少管教,他迷戀上了網(wǎng)絡(luò )游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢(qián),他偷了鄰居家的一輛自行車(chē),當廢鐵賣(mài)了。那天,恰好鄰居知道了這件事,把他罵了個(gè)狗血噴頭。到學(xué)校后,他心情特別煩躁,就用拳頭砸碎了教室門(mén)上的玻璃。
就是這樣一個(gè)學(xué)生,如果我們不加以正確引導,他的命運與鐵窗會(huì )有多遠呢?
為了挽救李偉,學(xué)校心理教師對他進(jìn)行了輔導,疏導他的不良情緒,教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她經(jīng)常叫李偉到家里吃飯,甚至他的衣服破了,張老師都幫他縫補。一個(gè)月后,李偉那顆冰冷的心終于被感化了,他的臉上重現了陽(yáng)光般的笑容。
”潤物細無(wú)聲“是學(xué)校法制教育詩(shī)一般的境界,在這里,浸透了教育工作者的愛(ài)心與責任,滋養了那一顆顆稚嫩的成長(cháng)中的心靈。
與此同時(shí),我校定期邀請法制副校長(cháng)開(kāi)辦專(zhuān)題講座,用事實(shí)警示學(xué)生,用法律約束行為;我們還舉辦了”法在我心中“主題征文活動(dòng),讓學(xué)生從身邊的小事觀(guān)察、思索,規范自己的言談舉止;學(xué)校還設立了”心理咨詢(xún)信箱“,學(xué)生隨時(shí)就困擾身心的問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún),專(zhuān)職心理教師及時(shí)反饋,精心指導,防患于未然。眾多措施的有效實(shí)施,使我校呈現出一派和諧、進(jìn)取的美好景象。
教育是一件神圣的事,需要有責任重于泰山的精神,點(diǎn)滴之處顯現真情;教育也是一件平凡的事,需要有博大的愛(ài)心,悅納每一個(gè)學(xué)生,不拋不棄,精心樹(shù)人。同仁們,將教師的責任和愛(ài)心永遠擔負在自己的肩頭吧,昂首闊步,持之以恒,我們的教育事業(yè)一定會(huì )走向一個(gè)更加輝煌燦爛的明天!
愛(ài)心與責任演講稿 篇3
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家晚上好!
今天我演講的題目是《愛(ài)心,責任》!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會(huì )驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì )毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”
愛(ài),不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛(ài)的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō):“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務(wù),才能實(shí)現自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà):“老師是捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂(lè )?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的快樂(lè )的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動(dòng)力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值的滿(mǎn)足。
除了師德,我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調皮的,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng),人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng )造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂(lè ),讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝!我的演講完畢。、
愛(ài)心與責任演講稿 篇4
當我們一踏上三尺講臺,就肩負了起教師的責任;看著(zhù)孩子們稚嫩的小臉,心底不由的萌發(fā)出對孩子的愛(ài)。我所在的杏花嶺小學(xué),每一個(gè)老師都是具有強烈責任感和愛(ài)心。
我來(lái)說(shuō)幾個(gè)例子。學(xué)校教研室的田主任和我搭班已經(jīng)有三年半的時(shí)間了,她對待工作兢兢業(yè)業(yè),認真負責,對待學(xué)生嚴中有愛(ài)。去年體檢查出有膽結石,需要動(dòng)手術(shù),為了不影響學(xué)生的學(xué)習,她忍著(zhù)疼痛給孩子們進(jìn)行復習,從來(lái)沒(méi)有因為身體原因耽誤過(guò)孩子們的一節課,在期末考試中,孩子們的成績(jì)很優(yōu)異。最后她在暑假才動(dòng)手術(shù),九月份又踏上了講臺。
我所在的教研組的數學(xué)組長(cháng)——周妍,在今年九月份開(kāi)學(xué)出,和孩子們一起搬書(shū)本時(shí),不慎把腰部扭傷,醫生確證為腰椎間盤(pán)噴出,需要臥床休息,而她卻是輸完液后,用手護著(zhù)腰部,堅持來(lái)學(xué)校給孩子們上課。我們說(shuō)她應該休息,她卻回答道:”班里有那么多孩子,我休息下,就會(huì )耽誤他們的學(xué)習。我還能堅持!
我家離學(xué)校很遠,需要提前十分鐘離校趕班車(chē)。每次離開(kāi)學(xué)校時(shí)我總能看到學(xué)校的辦公室和部分教室的燈亮著(zhù)。我知道他們還在工作,有的老師甚至給部分學(xué)困生補課。
在這樣的一個(gè)團隊中,我被他們的精神深深震撼。我也盡自己最大的努力做好自己的工作。就拿今年我們?yōu)閷W(xué)生辦的校訊通來(lái)說(shuō)吧,自從有了校訊通,我盡可能的給家長(cháng)發(fā)送當天的作業(yè),有時(shí)對某項作業(yè)進(jìn)行說(shuō)明。我知道不發(fā)送也是可以的,因為我要求每一個(gè)孩子必須記作業(yè)。但我想發(fā)送過(guò)去可以方便家長(cháng)監督孩子的學(xué)習,同時(shí)也能知道今天老師提到了哪些要求。我就這樣一直持續著(zhù),直到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )不能發(fā)送為止。復習開(kāi)始了,家長(cháng)需要配合老師了解孩子的學(xué)習,能有針對性的輔導,我告訴自己必須天天發(fā)送當天的作業(yè)。學(xué)校不能發(fā)送,我就回家發(fā)送。有一天家里的網(wǎng)絡(luò )也很慢,我在晚上8點(diǎn)半左右才上了網(wǎng),我按照慣例發(fā)送了復習期間的作業(yè)。過(guò)了一會(huì ),當我和家里人在聊天時(shí),一個(gè)電話(huà)響了。我接起電話(huà),很自然的說(shuō):”喂!您好!“電話(huà)的那頭急切的說(shuō):”郝老師,您太辛苦了!我沒(méi)什么事,就一句話(huà),您太辛苦了!天天發(fā)作業(yè),方便了我們!拔椅罩(zhù)電話(huà)不知道說(shuō)什么好,只是一直在說(shuō):”這是我應該的!斑@個(gè)電話(huà)僅僅打了十幾秒鐘。放下電話(huà),我心潮澎湃,知道家長(cháng)對我的工作給予了極大認可。
是我周?chē)哪敲炊嗬蠋熢谟绊懼?zhù)我這么做。在今后中我仍然會(huì )一如既往地認認真真做好自己的工作。真正的肩負起教師的責任,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生!
愛(ài)心與責任演講稿 篇5
曾記得,邁出師范大門(mén)時(shí),心中是何等的榮耀,何等的驕傲!“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,人類(lèi)靈魂工程師”—這些璀燦奪目的光環(huán)好似在為我而閃爍。然而真正踏入那片光輝的土地時(shí),迎接我的是什么呢?12年來(lái)那一直不曾忘懷的第一次家長(cháng)會(huì )的情景,那是我剛剛參加工作第三天召開(kāi)的一年級新生家長(cháng)會(huì )。當我躊躇滿(mǎn)志、慷慨陳辭一番教育理論之后,非但沒(méi)有換來(lái)熱烈的反響,更為可悲的是臺下50多雙眼睛流露的是太多的失望,太多的不信任。我似乎聽(tīng)到那一聲聲為兒女命運不佳,為自己望子成龍的夙愿即將破滅而發(fā)出的深深感嘆!我心中一片迷茫,繼而升騰起滿(mǎn)腔的憤怒,難道只是因為我年輕.我要證明,自己不是弱者。
第二天滿(mǎn)懷信心上了第一節課,結果10分鐘我便講完了所有內容,而臺下的孩子們卻是滿(mǎn)臉的呆滯。于是我以一個(gè)小學(xué)生的身份走進(jìn)老教師們的課堂,在領(lǐng)略了真正的課堂藝術(shù)之后,我開(kāi)始了冷靜的思考,認清了自己的幼稚與貧乏,認清了自己距離頭頂上那耀眼的花環(huán)還太遠太遠。這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我如何擔當得起?面對這份責任,我只有付出不懈的努力!
于是我請同級部老教師在教室里為我安排了專(zhuān)座,所有的空堂時(shí)間,我都端坐于此,聽(tīng)老教師的課。課間,我與孩子們一起游戲,熟悉他們的語(yǔ)言表達方式,了解他們的興趣、愛(ài)好,拉近彼此的距離;課后,為解決一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),設計一個(gè)滿(mǎn)意的教案,常常工作到深夜。這種沒(méi)有空堂,沒(méi)有課間休息,沒(méi)有課后娛樂(lè )的日子不知度過(guò)了多少個(gè),但一份努力換來(lái)一份收獲,經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間,我不僅可以勝任教學(xué)工作,我的課也在區級比賽中獲了獎。當然,我深知,課堂教學(xué)的研究是永無(wú)止境的,于是我利用業(yè)余時(shí)間,攻讀了業(yè)大,提高自身文化修養,并不斷進(jìn)行教學(xué)改革的探索。如今,我所教的學(xué)生也越來(lái)越令人滿(mǎn)意。強烈的求知欲,敏銳的思維能力與較高的朗誦說(shuō)話(huà)能力己成為我所教班級突出的特點(diǎn)。我也有幸成為青島市語(yǔ)文教學(xué)能手、青島市青年語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )理事,27歲破格評為小學(xué)高級教師,并獲青島市青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才稱(chēng)號。
大家都深知,教師不僅僅是知識的傳播者,更是心靈的塑造者。我們的努力不僅是為了培養各行各業(yè)的拔尖人才,更多的是培養祖國建設者中普普通通的勞動(dòng)者。我們不僅要教書(shū),更要育人。當我與學(xué)生之間的距離逐漸縮短、消失,當我真正步入學(xué)生心田時(shí),才發(fā)現我需要做得還很多很多,那是永遠沒(méi)有止境的,我才真正體會(huì )到做一名人類(lèi)靈魂工程師是那么不容易。
學(xué)生中總有智商較差的,我需要付出更多的精力與耐心。課余時(shí)間多開(kāi)小灶,為他們建立一個(gè)個(gè)觸手可及的學(xué)習小目標,使他們在自己不斷的微小進(jìn)步和老師的表?yè)P、鼓勵中樹(shù)立起做人應有的信心。學(xué)生中也有出自大款家庭,在小保姆無(wú)微不至的照顧中,自理能力很差,目無(wú)他人的。我便多次家訪(fǎng),先做家長(cháng)的思想工作,再在學(xué)校中為他們創(chuàng )造更多的鍛煉機會(huì ),從手把手教如何掃地、擦桌子開(kāi)始,到樹(shù)立為他人服務(wù)、為集體爭光的觀(guān)念。學(xué)生中也有來(lái)自單親家庭的,我便更多地走近他們,一起聊天,一起吃快餐;當他們與父親或母親發(fā)生矛盾時(shí),我更要挺身而出,幫助他們學(xué)會(huì )如何處理矛盾,成為他們可以信賴(lài)的朋友,防止他們走向憂(yōu)郁,走向孤獨。
記得那年我教二年級時(shí),有位學(xué)生星期天將同學(xué)家窗玻璃打碎,偷走了價(jià)值昂貴的游戲機。一個(gè)二年級的孩子便在公安局掛了名,作為班主任,我感到非常震驚。事情發(fā)生之后,我發(fā)現孩子臉上那該有的天真微笑消失了,他完全封閉了自己,總是驚恐地、自卑地躲到大家身后。望著(zhù)那雙黯淡無(wú)光的眼睛,我心中是澀澀的酸,是鉆心的痛。我想,無(wú)論如何不能讓孩子從七歲起就生活在后悔、自卑、痛苦的陰影中,作為班主任我有責任將他領(lǐng)入正軌。于是,在他不在時(shí),我召開(kāi)了班會(huì ),在讓大家接受教訓之后,明確規定在他面前絕不允許提一個(gè)“偷”字。我悄悄地派了幾個(gè)男生盡量接近他,既是防止他再偷,更是為了將他拉入歡樂(lè )的圈子。而我這個(gè)他最怕的人,更是天天帶著(zhù)微笑,時(shí)時(shí)掛著(zhù)慈樣,小故事套著(zhù)大道理,淺笑話(huà)埋著(zhù)深含義。辛苦努力了一年多,直到送入四年級再沒(méi)發(fā)生偷的事情,他的情緒、心理狀態(tài)也己很正常了。臨別,家長(cháng)拉著(zhù)我的手,述說(shuō)著(zhù)他們無(wú)盡的感激。孩子眼中更是無(wú)限的依賴(lài),萬(wàn)般的不舍。
確實(shí),兒童心靈就是一片原始的、具有無(wú)限潛力的田野,需要我們用汗水和智慧去播種耕耘,用真情和愛(ài)心去澆灌、哺育,才能使它繁榮茂盛,充滿(mǎn)生機。
回顧我短短12年的教學(xué)歷程,既無(wú)傳奇的色彩、非凡的經(jīng)歷,更無(wú)回腸蕩氣、悲壯感人的事跡,但12年的蹣跚步履浸潤著(zhù)我的酸甜苦辣,12年的日日夜夜閃爍著(zhù)我無(wú)怨無(wú)悔的追求。勤奮、努力為的是國家、人民交與我的這份責任,付出的愛(ài)心、真情、汗水、心血,換來(lái)的是多少孩子的健康成長(cháng)。藝術(shù)家雕刻的是永垂史冊的藝術(shù)作品,而我們教師雕刻的卻是生命與靈魂,是人類(lèi)歷史與未來(lái),任重而道遠。我將在永不停歇地雕刻自我,奉獻自我。
愛(ài)心與責任演講稿 篇6
多年來(lái)的工作經(jīng)歷,我深刻的認識到教師的責任重大,我始終堅信:態(tài)度決定一切。教師首要的就是責任心,有了責任心才會(huì )有愛(ài)心,有了愛(ài)心才會(huì )熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)育人,是用愛(ài)心來(lái)成就的神圣事業(yè),神圣的事業(yè)總是有責任來(lái)奉獻的。身為人師,在這愛(ài)與責任的路上,我不孤單,我與千千萬(wàn)萬(wàn)的同仁,一路成長(cháng)。
身為老師,師愛(ài)為重。師愛(ài)是一種奉獻,師愛(ài)是一種境界,師愛(ài)是一份責任。人民教師使命崇高,責任重大,從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),既教書(shū)治學(xué),傳道授業(yè);又以德育人,培育人才;同時(shí)傳承文明,促進(jìn)社會(huì )?梢哉f(shuō),愛(ài)心與責任是我們教師職業(yè)道德的靈魂。當然,在許多人的觀(guān)念中,教師,只是普普通通的人群,教書(shū)只是平平凡凡的職業(yè)?墒,我要說(shuō),——正因為我們有千千萬(wàn)萬(wàn)甘于平凡的教師,我們扎根講臺,培育學(xué)子,愛(ài)崗敬業(yè),獻身教育,培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的人才,社會(huì )才得已不斷進(jìn)步,中華民族才得以走向復興。我們人民教師不愧為人類(lèi)靈魂工程師的光輝稱(chēng)號。且不說(shuō)當選“感動(dòng)中國2008年度人物”扎根大涼山懸崖18年,撐起“天梯學(xué)!钡睦罟鹆、陸建芬夫婦;也不說(shuō)貴州鄉村教師陸永康因殘疾而跪著(zhù)教課37年;更不說(shuō) 在四川汶川大地震中用自己的身體護住了4位學(xué)義無(wú)反顧地獻出了自己的生命的譚千秋老師;單說(shuō)我們許許多多的優(yōu)秀教師,心系學(xué)子,投身教育,默默奉獻,不計個(gè)人、家庭的辛苦與得失,貢獻自己的青春年華,乃至畢生精力,同樣是頂天立地大寫(xiě)的人,同樣是我們中華民族的脊梁。
教育事業(yè)是良心事業(yè),教育事業(yè)是愛(ài)心事業(yè)。忠誠教育事業(yè)需要我們每位教師有足夠的愛(ài)心、耐心和責任心。從這個(gè)意義上,我們可以這樣說(shuō),一名教師只有堅持愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)心育人,以科學(xué)和理論武裝自己,以正確的輿論引導群體,以高尚的情操塑造學(xué)生,以?xún)?yōu)秀的成績(jì)鼓舞家長(cháng),方可稱(chēng)得上是師德高尚,業(yè)務(wù)精良。也只有始終堅持以人為本,以德育人,充分尊重學(xué)生人格,按照學(xué)生個(gè)體差異,盡心盡力,用自己的拳拳愛(ài)心滴滴真情,像教自己的親骨肉一樣,手把手,一絲不茍,循循善誘,辛勤耕耘過(guò)的教師,才會(huì )真正問(wèn)心無(wú)愧;才能真正品位到教育工作的喜與樂(lè ),苦與憂(yōu)。
社會(huì )在發(fā)展,我們要面對新的問(wèn)題,適應新的變化,而這一切,愛(ài)與責任是不變的。教書(shū)育人,沒(méi)有愛(ài)與奉獻,沒(méi)有腳踏實(shí)地,沒(méi)有盡職盡責,如何能完成?愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體就是要盡崗位職責,把具體事物一點(diǎn)一滴地做好,把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。準備好每一篇教案,上好每一堂課,做好每一次作業(yè)批改,了解每一名學(xué)生的心理情況。
我們以什么樣的精神對待工作,決定著(zhù)工作的成;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生,決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。我們的態(tài)度決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng),這就是教育工作之所以神圣的原因,也應該是師德水平的重要體現。學(xué)生就好像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣,趨向于教師。學(xué)生的這種向師性表明,教師對他們來(lái)說(shuō),實(shí)在是太重要了。我們應該是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時(shí)間,是同我們在一起或是在我們的影響下度過(guò)的。他們是不是能生活得有意義,是不是能學(xué)得有效果,是不是能健康成長(cháng),是不是幸?鞓(lè ),都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。
我們的敬業(yè)愛(ài)崗意味著(zhù)要對學(xué)生的成長(cháng)負責,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、生命價(jià)值;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習,也要關(guān)心學(xué)生的品德和習慣。我們要成為“學(xué)生成長(cháng)的促進(jìn)者”,在我們學(xué)校培養學(xué)生的品德、習慣和學(xué)習能力尤為重要,使其和諧、健康的發(fā)展。樹(shù)立起堅定的人生方向。我們還要成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴,既能理解學(xué)生成長(cháng)的苦惱與抗爭,具有同理心,又能帶動(dòng)、幫助學(xué)生,具有影響力;樂(lè )于做學(xué)生的伙伴,在平等中感受升華,在成長(cháng)中享受收獲。唯其如此,我們的責任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。
神圣的事業(yè)往往是充滿(mǎn)痛苦的。作為教師,享受著(zhù)較低的工作待遇;承受著(zhù)來(lái)自工作、 家庭與社會(huì )方方面面的壓力;面對理想與現實(shí)、外界與自我、精神與物質(zhì)的種種困惑與挑戰;還要突破重圍爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)并且調節自我,追求個(gè)人生活幸福?梢哉f(shuō),身為教師,有快樂(lè ),也有沉重。
但是,身為教師,我們走上這一條愛(ài)心與責任之路,我們在風(fēng)雨中前行,我們以苦為樂(lè ) 青春無(wú)悔!
愛(ài)心與責任演講稿 篇7
各位領(lǐng)導,各位評委,各位同仁:
大家好!
非常榮幸今晚能在這里和大家一起分享我的演講《愛(ài)心,責任》!
六年前我成了一名傳道、授業(yè)、解惑的人民教師,F在每每聽(tīng)到孩子們稚嫩的嗓音;每每看到孩子們燦爛的笑容;每每被孩子們緊緊簇擁的時(shí)候,我的心不由得融化了,融化在愛(ài)中,融化在責任中。
“老師是辛勤的園丁”“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”這兩種不同的稱(chēng)呼都在詮釋著(zhù)我們的奉獻、我們的責任;“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是人們對我們無(wú)私奉獻,盡職盡責之后的肯定。
花有果的責任,云有雨的責任,太陽(yáng)有光明的責任,而我們有學(xué)生的責任!盀榱藢W(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,”認真備課,用心講解,虛心輔導,嚴格檢測。我要用我的盡職盡責來(lái)驗證“循循善誘”。
一個(gè)學(xué)生是一個(gè)故事,一個(gè)學(xué)生是一本書(shū),老師要用愛(ài)心去閱讀,用責任去閱讀,才能讀懂內容、讀出韻味。
用心去感受,用愛(ài)去交流。孩子畢竟是孩子,他們怎么可能不犯錯呢?也許他們有很多缺點(diǎn),也許他們是一犯再犯,但這就好比人傷風(fēng)感冒,得了可以治好,好了還會(huì )再得,得了還可以再治,反復感冒,說(shuō)明人身體抵抗力差,一個(gè)孩子反復出錯,只是說(shuō)明他自制力差,他們更需要老師的耐心,愛(ài)心,仔細的觀(guān)察,正確的引導,再多一點(diǎn)鼓
勵,多一點(diǎn)溫柔,多一點(diǎn)微笑吧!有耐心、有愛(ài)心,再調皮的孩子也會(huì )發(fā)出耀眼的光芒!
相信大家都聽(tīng)過(guò)這么一種說(shuō)法:一個(gè)成功男人的背后都會(huì )有一個(gè)默默無(wú)聞的女人,這個(gè)女人會(huì )因此而獻出的自己的人生和事業(yè);同樣一個(gè)成功女人的背后也會(huì )有一個(gè)默默無(wú)聞的男人,這個(gè)男人也會(huì )因此獻出自己的人生和事業(yè)。但非常榮幸,我選擇了做一名老師,因此我寶貴的一生沒(méi)有只是為一個(gè)人而犧牲。我不愿做成功男人背后的女人。我甘愿做千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)芬芳桃李后的那枯萎的落葉;我甘愿做千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)國家棟梁后的那到死絲方盡的春蠶;我甘愿做那照亮千千萬(wàn)萬(wàn)人之后淚始干的蠟炬!
老師!老師!多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼!可是在這平凡的背后涌現出的是一個(gè)個(gè)偉大的領(lǐng)袖,一個(gè)個(gè)科學(xué)家、政治家、文學(xué)家??托起的是社會(huì )的和諧,國家的繁榮!
讓我繼續用責任來(lái)演繹“學(xué)高為師,身正為范”,繼續用愛(ài)心來(lái)詮釋“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。
我的演講完了,謝謝大家!
愛(ài)心與責任演講稿 篇8
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
人們常說(shuō),沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的;沒(méi)有創(chuàng )造的生活是平淡的;沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的;沒(méi)有愛(ài)的心靈是黑暗的。
今天我演講的題目是《愛(ài)心與責任》。
對于教師這個(gè)職業(yè),人們有著(zhù)數不清的贊譽(yù):”教師是蠟燭,照亮別人,燃燒自己“,”教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生“,”教師是孺子牛,吃進(jìn)去的是草,擠出來(lái)的是牛奶!斑@些溢美之辭,讓我對教師這一職業(yè)充滿(mǎn)了無(wú)限向往,并且賦予了它許多美好的幻想。因此在大學(xué)畢業(yè)以后,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。今天,當我作為一名人民教師工作六年之后,穿過(guò)教師職業(yè)的光環(huán),我才真正理解教師的平凡,也才真正懂得責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的,而更多的時(shí)間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。
”愛(ài)“與”責任“,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,”愛(ài)“是責任的體現,而”責任“是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們,教師除了履行自己”傳道授業(yè)解惑“的職責外,還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心、真實(shí)的情感,我們的教學(xué)才能真正實(shí)現”學(xué)而不厭,誨人不倦“的互動(dòng)、和諧。
記得我那班七年級的學(xué)生,后進(jìn)生的人數特別多,他們不是只有1、2個(gè),而是十幾個(gè),剛接手的時(shí)候,我連頭都痛了好幾個(gè)晚上,他們的基礎很差,上課又不集中精神,而且喜歡開(kāi)小差,自己不學(xué),還要騷擾其他同學(xué)。有個(gè)別的更是典型的三無(wú)人員(無(wú)書(shū)、無(wú)筆、無(wú)心學(xué)習),天天要催交作業(yè),就像一支快用完的牙膏,就算使足了勁地去擠它,也只有那么一丁點(diǎn)兒連牙縫都不夠塞進(jìn)去的白色泡沫一樣,完全沒(méi)反應?匆(jiàn)他們如此不盡人意的表現,我很失望,我真的想過(guò)要放棄他們,因為我根本無(wú)從下手,我不知道怎樣才能收拾這個(gè)殘局。就這樣維持現狀過(guò)了幾個(gè)星期,測驗成績(jì)出來(lái)后,我發(fā)現不能再逃避這個(gè)問(wèn)題了,因為成績(jì)單的低分率就像紅色的警告訊號燈快速地在我眼前不斷閃爍著(zhù),刺激著(zhù)我,并在我耳邊一直嘮叨著(zhù):你做老師不能這樣沒(méi)有良心,你要負責任!看見(jiàn)這樣丟人現眼的成績(jì)單,我就下定了決心就算再苦再累也一定要把他們帶好,我沒(méi)有給他們定下過(guò)高的目標,只要有進(jìn)步,我都給予獎勵。我還犧牲了自己作息的大部分時(shí)間來(lái)輔導他們,上午放學(xué)也好、下午放學(xué)也好,補習內容也是根據他們對知識掌握程度的不同情況來(lái)命題,完成任務(wù)后才能回家。就連下課只有那10分鐘時(shí)間,我也找他們一兩個(gè)來(lái)溝通談心,促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展。有的后進(jìn)生自信心可能比較弱,有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,為此,我還也以結對子的形式,讓優(yōu)生單對單輔導他們,如此這樣經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)星期,想不到他們一下課或者一放學(xué),就自動(dòng)自覺(jué)來(lái)找我,有的平時(shí)很少跟我說(shuō)話(huà)的也大膽地來(lái)請教我問(wèn)題了,甚至有時(shí)候當我朋友一樣開(kāi)起玩笑來(lái)。果然功夫不負有心人,學(xué)期末的成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)這次事件之后,我有了一個(gè)認識,那就是:愛(ài)與責任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁,是教學(xué)關(guān)系互動(dòng)、和諧的保障。人的真誠是可以相互感受的,教師的真誠也是如此。只要在教學(xué)活動(dòng)中,尊重信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,無(wú)論成績(jì)好壞,多與學(xué)生們交流,多給學(xué)生們幫助,必然能夠創(chuàng )造出一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍,必然能夠讓他們走出自我評價(jià)的誤區,更加自信地面對學(xué)習,成績(jì)最終也就有了保證。
一個(gè)良好的班集體是具有優(yōu)秀成績(jì)的前提。要想讓學(xué)生的成績(jì)更優(yōu)秀,那么我們就要肩負起教師的職責,也就是我們應該具備的愛(ài)心和責任心。所以我們不能一味的埋怨某某學(xué)生智力低下,學(xué)習不好,考不上好學(xué)校。只要學(xué)生進(jìn)步了,對老師來(lái)說(shuō)就是件高興的事。無(wú)論是優(yōu)等生、中等生、還是學(xué)困生,進(jìn)步就值得表?yè)P。孩子的命運,孩子的前途都掌握在我們的手中。我們要有強烈的愛(ài)心和責任心去把握好每一個(gè)學(xué)生的命運,為了他們的生活更加美好而肩負起家長(cháng)賦予我們的期望;為了他們的前途更加光明而肩負起歷史賦予我們的使命。
老師們!責任就是方向,愛(ài)心就是明燈,在今后的工作中,我要讓責任來(lái)提醒自己,我要用愛(ài)心去照亮每個(gè)孩子成長(cháng)的路程,讓他們成為有用之材,我相信,有一分付出,就有一分收獲。
我的演講完畢,謝謝大家!
愛(ài)心與責任演講稿 篇9
各位領(lǐng)導,各位同事:
大家好!
今天我演講的題目是《愛(ài)心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師,一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛(ài)心是教師最美的語(yǔ)言。
關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng),它體現在生活的每個(gè)細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火,也曾為成績(jì)差的學(xué)生而煩惱不已,怎么批評都無(wú)濟于事,因此,我試著(zhù)改進(jìn)教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個(gè)溫和的眼神,多了一些鼓勵的話(huà)語(yǔ);批改作業(yè)時(shí),我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學(xué)生促膝交談(孩子,課上怎么不開(kāi)心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢?孩子?huì )把他們的心事一一告訴我),傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛(ài)護,這使我明白:要用愛(ài)去管理班級。
愛(ài)讓大家走到了一起,愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感,愛(ài)讓我們成為一家人。
今年的“六一”節目,我組織學(xué)生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團結的重要性;每天中午我和學(xué)生一起吃飯,其樂(lè )融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達同學(xué)沒(méi)錢(qián)吃飯班長(cháng)軒麗霞主動(dòng)借錢(qián)給他,課上我及時(shí)表?yè)P了軒麗霞同學(xué),讓學(xué)生明白同學(xué)之間應該相互幫助,我們的班級是一個(gè)整體。
當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時(shí)候,當假期中孩子們打電話(huà)訴說(shuō)對我的思念的時(shí)候,當感恩教育大會(huì )那天孩子們抱著(zhù)我流淚、家長(cháng)與我握手的時(shí)候,我覺(jué)得這是我人生中最幸福的時(shí)刻,因為我從事了最偉大、最無(wú)私的職業(yè),因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛(ài)。
愛(ài)心與責任——師德的內涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛(ài)心吧﹗我們的生命會(huì )因教育而精彩。
感謝各位領(lǐng)導、評委給我這次演講的機會(huì ),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會(huì )繼續努力。
我的演講完畢,謝謝大家。
愛(ài)心與責任演講稿 篇10
各位評委、各位老師們:
大家好!
我是來(lái)自xx學(xué)校的一名普通的小學(xué)教師。春去秋來(lái),不知不覺(jué)中,我已經(jīng)在教室這個(gè)崗位上度過(guò)了十四年,十四年過(guò)去了,我還是一如既往的愛(ài)我的工作,我始終認為,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。
回憶十四年前,當我剛走進(jìn)校園,走進(jìn)教室,走上講臺,面對那群天真可愛(ài)的孩子們,面對那一雙雙求知的眼睛,我就深?lèi)?ài)上這份職業(yè),我就感受到一種神圣的責任感和使命感。我每天都與孩子們相對,他們是純真的,是可愛(ài)的,他們對世界充滿(mǎn)了好奇,在他們的心中,我們這群教師是高大的,也是他們最崇敬的。家長(cháng)把自己的心肝寶貝送到學(xué)校,便把所有的責任交到了我們手的內容,是他們人生大廈的奠基者。以高尚的人格感染他們,以整潔的儀表影響他們,以和藹的態(tài)度對待他們,以豐富的學(xué)識引導他們,以博大的胸懷愛(ài)護他們是我們最重要的責任。
其實(shí),教師這份職業(yè)不僅僅是偉大的,還是平凡的,我們每天都重復著(zhù)同樣的工作,批改作業(yè)、上課、輔導孩子,這一件件事情開(kāi)起來(lái)是如此的平凡,可是,如此平凡的事情如果沒(méi)有愛(ài)心與責任,卻是無(wú)法完滿(mǎn)的完成。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),午間休息,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習、身體、個(gè)性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細心呵護。有人說(shuō):一個(gè)學(xué)生的失敗對于教師來(lái)說(shuō)只是幾十分之一的失敗,對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)卻是百分之百的失敗。作為教師,不管是什么事情都不能有半點(diǎn)馬虎,不能有絲毫的松懈,我沒(méi)有理由讓自己的學(xué)生失敗,更沒(méi)有權利放棄任何一個(gè)學(xué)生。我要努力做學(xué)生心中的好老師,我要努力給家長(cháng)一個(gè)健康、聰明的寶貝,我要用愛(ài)心與責任對待每一件工作。
教師的愛(ài)心與責任直接關(guān)系到孩子們的成長(cháng),直接影響到孩子們的未來(lái),教師的愛(ài)心與責任是作為教師必不可缺少的素質(zhì),是干好一切教學(xué)工作的基礎。因為心中有了愛(ài)心與責任,才能讓我們在艱苦的環(huán)境中不覺(jué)得清苦,在繁忙的工作中不覺(jué)得勞累。因為有了愛(ài)心與責任,才能讓我們在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),認認真真,不計得失,無(wú)私奉獻。在我任教的14年時(shí)間里,苦澀與甜蜜交織,辛勞與快樂(lè )并存,我從一個(gè)黃毛丫頭變成現在的教師骨干,深知,只有教師的愛(ài)心與責任,才能讓一個(gè)個(gè)差等生變成優(yōu)等生,只有教師的愛(ài)心與責任,才有耐心,有恒心的去教導學(xué)生。
陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,在座的各位老師們,自從我們選擇了擔任教師,就一定要牢記愛(ài)心與責任,就要將我們的一生都獻給學(xué)生,獻給教育。就讓我們繼續熱愛(ài)教育事業(yè),繼續盡職盡責的干好教育,讓孩子們在我們的帶領(lǐng)下茁壯成長(cháng),讓祖國的教育事業(yè)因為我們的奉獻而更強大。
謝謝大家,我的演講完畢。
愛(ài)心與責任演講稿 篇11
教育是傳播文明,塑造靈魂的神圣職業(yè),教師是以自己的人格來(lái)實(shí)踐對事業(yè)的追求的。有句話(huà)說(shuō)“只要擁有無(wú)限的熱情,一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功!币晃唤處熑绻麑逃聵I(yè)懷有興趣和感情,那他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處,心中充滿(mǎn)愉悅,這是愛(ài);上好一節課就能感受巨大的樂(lè )趣和滿(mǎn)足,這也是愛(ài)。還有一些教師在執教和與孩子相互接觸中萌發(fā)熱愛(ài)之情,并日益濃烈。這種愛(ài)來(lái)自于對教育的理解、來(lái)自于教育的成功體驗!皼](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。
”這是常掛在教師嘴邊的句子,可是真正能做到愛(ài)心與耐心,卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調皮好動(dòng)的學(xué)生,很多老師都感到工作壓力大,處理問(wèn)題常會(huì )不講求方法,動(dòng)輒埋怨學(xué)生不聽(tīng)話(huà)、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。 通過(guò)學(xué)習我深深地體會(huì )到“職業(yè)責任”二字的重大意義,也知道了教師必須具有強烈的責任意識和無(wú)私的奉獻精神,才能使家長(cháng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明,一名教師,只有盡到對學(xué)生的責任,才能是好教師;盡到對教育的責任,才能是一個(gè)合格的教師。整個(gè)社會(huì )良好風(fēng)氣的形成,最終需要每個(gè)人道德素質(zhì)的提高。但這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。我們不能苛求每個(gè)平凡的人都用崇高的品德感天動(dòng)地。但我們可以套用一首歌中的歌詞:只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。作為教師,作為教育人的工程師,我們的責任更加重大,對社會(huì )的影響力也更加廣泛,今后我將以模范們的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵自己,見(jiàn)賢思齊,做一個(gè)有道德盡義務(wù)的人民教師。
愛(ài)心與責任演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
下午好!
我今天演講的題目是《用責任與愛(ài)心鑄就師魂》。
“責任”就是份內應該做的事情!吨腥A人民共和國教師法》規定:教師的責任是“教書(shū)育人”。這是教師之本,具體到我們教師個(gè)人就是盡責做好制定計劃、備課、上課、改作業(yè)、輔導、教育學(xué)生等等這些一系列繁瑣的事情。教師的責任重于泰山,因為我們面對的學(xué)生是每個(gè)家庭的希望 ,更是祖國的未來(lái)。教好書(shū),育好人,是我們的本職工作。
因此,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,我堅持做好所有繁瑣的事,比如備課,課前我會(huì )認真閱讀教學(xué)參考書(shū),上網(wǎng)查閱相關(guān)內容,翻閱學(xué)生資料,請教辦公室同事,與同軌老師一起討論、研究……對每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中了然,胸有成竹地走上講臺。
輔導學(xué)生時(shí),課上,我多關(guān)注學(xué)習困難的孩子,督促和輔導他們完成作業(yè)。課余時(shí)間,對這些孩子進(jìn)行一對一的輔導。說(shuō)實(shí)在的,一些學(xué)生著(zhù)實(shí)讓人頭疼,費九牛二虎之力也不一定有用,有時(shí)候真想放棄這些后進(jìn)生。但無(wú)論是為人師的我、還是為人母的我,都會(huì )深切地感受到每一個(gè)孩子都是家庭的全部,所以即使再苦,再累,也不能放棄任何一個(gè)孩子,更何況教育好他們本來(lái)就是我的責任。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”辛苦的付出終會(huì )得到回報。我不僅多次被評為鎮內的“先進(jìn)工作者”“金牌教師”,也正是盡了這一份責任所帶來(lái)的好運,在今年的縣抽測中,我們取得了超越實(shí)小的好成績(jì),我也因此獲得了縣表彰。所有榮譽(yù)的取得都源于內心的責任,源于我對這份工作的熱愛(ài)。
教育工作中“責任”雖是根本,但“愛(ài)心”是教師之魂,責任為先,愛(ài)心為輔,二者互相促進(jìn),互為表里,缺一不可。因而在教學(xué)之余,我把更多的關(guān)愛(ài)奉獻給學(xué)生。從與他們見(jiàn)面時(shí)一個(gè)真誠地微笑、一次關(guān)愛(ài)地撫摸開(kāi)始,溝通師生之間的心靈,帶給學(xué)生信心和力量,喚起他們對理想的追求。上學(xué)期期末復習階段我生病在家,不時(shí)地有學(xué)生給我打電話(huà),發(fā)信息告訴我他們的學(xué)習狀況,要我在家安心養病,的確,他們在全鎮名列前茅的期末成績(jì)真的讓我可以安心。就在昨天,在我們家,我還接待了一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生,她開(kāi)學(xué)上大三,打暑假工掙了錢(qián)就來(lái)看我,我們痛快地聊了一個(gè)下午,臨走時(shí)她說(shuō)好像還沒(méi)夠。想到這些溫馨和諧的畫(huà)面,我心里就暖融融的,這不就是我,作為一名教師所追求的最高境界嗎?
因為心中有了責任,所以我們默默耕耘。因為心中有了愛(ài),所以我們無(wú)怨無(wú)悔。讓我們用責任,用愛(ài)心共同鑄就這偉大的師魂吧!
謝謝大家!
愛(ài)心與責任演講稿 篇13
愛(ài)心是水,滋潤著(zhù)你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。而責任卻是一個(gè)老師的必要條件,只有愛(ài)與責任的結合才能成為一個(gè)好的幼兒教師。
作為一個(gè)名幼兒教師的我們不僅僅需要愛(ài)心去對待每一個(gè)孩子,還要用你的知識文化、道德修養等各方面熏陶引導孩子的成長(cháng)。幼兒的各方面的成長(cháng)不僅來(lái)自他的家庭、課堂學(xué)習還來(lái)自與他朝夕相處的老師。老師的道德修養直接影響到幼兒。他們會(huì )模仿你的一言一行,會(huì )模仿你的為人處事,小到會(huì )模仿你的衣著(zhù)及說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、動(dòng)作等各方面。而一個(gè)好的幼兒教師的道德修養就體現在你的日常教育中。讓自己成為一個(gè)受孩子喜愛(ài)的老師。讓自己不斷的學(xué)習和提高,嚴格要求自己,要對自己的行為負責任,對孩子負責任。讓孩子們在一個(gè)美的世界、愛(ài)的世界里快樂(lè )成長(cháng)!讓他們從小受到誠實(shí)、勇敢、講禮貌、文明的行為習慣的熏陶。讓孩子從老師的言傳身教中感受到一個(gè)和諧的環(huán)境。因為一個(gè)好的行為道德習慣是孩子一生的財富。這不僅需要的是老師的一份愛(ài)就可以做到的,更需要老師付出更多的是愛(ài)與責任感的結合。
21世紀是嶄新而又充滿(mǎn)挑戰的時(shí)代。孩子們需要適應社會(huì )的發(fā)展和需求。而我們就有責任不僅讓他們養成良好行為、學(xué)習習慣,具有純潔而又美好的人為品格。我們還有責任讓他們面向更加廣闊的知識面,學(xué)習和發(fā)展。為此我們就必須心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習,多看書(shū)、多充實(shí)自己讓自己與時(shí)代接軌。要以研究者的心態(tài)去對待教育活動(dòng),常常學(xué)習幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,因為這樣才能提高自己的知識水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使孩子得到更加全面的發(fā)展。
幼兒教師是一顆星,帶來(lái)光明,照亮孩子;她更是一位偉大的母親護送孩子安全到港。而今,我已從事幾年的幼兒教育,每當家人再次問(wèn)起我:”做幼兒教師累嗎?值得嗎?你真的愛(ài)這一行嗎?“我都會(huì )毫不猶豫的回答己:”是的很累,但是卻很值得,因為我得到了幸福和快樂(lè )!耙驗樵谖业男哪恐性缫殉錆M(mǎn)了孩子們天真無(wú)邪的`歡聲笑語(yǔ),是他們用天真和歡笑充實(shí)了我的生活。我也要用愛(ài)心之水責任之心滋潤每一個(gè)孩子的心田。一份耕耘就會(huì )一份收獲,只有我們努力盡心盡責,那孩子們才會(huì )用他那天真爛漫的笑容回報給你。
愛(ài)心與責任演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導,各位來(lái)賓:
大家下午好!
我是來(lái)自青島濱海學(xué)院校醫院的代表孫美嬌。很高興能來(lái)到這里參加這個(gè)活動(dòng),我感到很榮幸。
大家作為一名護理工作者,可能都深深地知道愛(ài)心與責任對于我們的重要性,就如同水對魚(yú)那么必不可少。人們常說(shuō),沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng )造的生活是平淡的,沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,沒(méi)有愛(ài)的心靈是黑暗的。因此,對于我們來(lái)說(shuō),愛(ài)心與責任尤為重要。
之前看到過(guò)網(wǎng)友發(fā)的一篇帖子,內容及其極端,嚴厲批判了當代的護理事業(yè)、醫學(xué)事業(yè)。文章中指出很多個(gè)案例,內容無(wú)非就是那些醫患糾紛的案例。醫患糾紛在我們的工作中經(jīng)常會(huì )出現,是現在人們對我們工作的要求提高了,還是因為我們真的有欠缺和不足了。帖子中指出,一位患者臥病在床,翻身活動(dòng)極其困難,因身體感到不適,其家屬去找坐在旁邊的護士幫忙,那位護士嘴里嗑著(zhù)瓜子,悠然中帶有一絲不屑的對患者家屬說(shuō)我已經(jīng)下班了;颊呒覍俜浅鈶,找到了一位醫生,醫生找了兩個(gè)正在上班的護士幫助患者翻了翻身。帖子的最后,作者發(fā)出呼吁,招聘護理、醫學(xué)人員一定要認真考核,一定要找有愛(ài)心有責任感的人。
聽(tīng)完這個(gè)案例,大家肯定想到了身邊的某些人,或者說(shuō)想起了自己從醫以前也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。在場(chǎng)的大家一定都是有愛(ài)心有責任心的人,因為在你們的眼睛中,我看到的是對醫學(xué)、對護理事業(yè)的尊重與支持。醫學(xué)事業(yè)是偉大的、無(wú)私的,在你踏入這個(gè)領(lǐng)域的那一刻,你就已然成為了一個(gè)神圣的人,一個(gè)被人敬仰與尊重的人。
我們?yōu)I海學(xué)院教育學(xué)生有一句話(huà),叫做“進(jìn)了濱海們,終生濱海人”。并不是像古代女人嫁了人就生當誰(shuí)家的人,死當誰(shuí)家的鬼。而是只要進(jìn)了濱海學(xué)院的校門(mén),就一定要牢牢記住這里帶給你的學(xué)氛圍以及日常的行為慣及品格。作為一名護理工作者也是一樣,踏入了這個(gè)行列,就一定要時(shí)刻肩負起神圣的責任與使命。為什么南丁格爾會(huì )被后人深深銘記,就是他的那份為護理事業(yè)不惜放棄一切的精神,她的勇敢、她的堅持、她為護理事業(yè)的那份任性都是值得我們去學(xué)與追求的。
一位優(yōu)秀的醫學(xué)人士,要得到病人和同事的認可,需要自己高尚的人格,更需要自身過(guò)硬的技術(shù)。問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,每天讓你感到最幸福的事情是什么?老實(shí)說(shuō),我們每天都有成就,每天都有難忘。因為我們每天都在送走我們治愈的病人,病情或大或小,這就是我們的成就。曾在人人上看過(guò)一段話(huà)——一個(gè)人最好的樣子就是平靜一點(diǎn),哪怕一個(gè)人生活,穿越一個(gè)又一個(gè)城市,走過(guò)一個(gè)有一個(gè)街道,仰望一片又一片天空,見(jiàn)證一次又一次別離,然后在別人質(zhì)疑你的時(shí)候,你可以問(wèn)心無(wú)愧的對自己說(shuō),雖然每一步都走得很慢,但是我不曾退縮過(guò)。
這一段話(huà)用在咱們醫學(xué)人士身上是恰到好處的。走在這樣一條路上,一條被人們稱(chēng)為“極端”的事業(yè),不免會(huì )讓人感到不可思議。很多人都會(huì )說(shuō),干嘛要學(xué)醫,備不住哪天攤上一起醫療事故丟了工作不說(shuō)還可能搭上自己的家產(chǎn)。為什么要從醫?為什么作為一名臨床醫生或者作為一名護士能在緊急情況發(fā)生的時(shí)候不顧一切,持之淡然的態(tài)度。那就是因為這些人具備良好的心理素質(zhì),但重要的是那份強烈的責任意識。假如沒(méi)有這份責任感,在患者家屬因你操作失誤給你一耳光后你還會(huì )繼續你的操作嗎?假如沒(méi)有這份責任感,你會(huì )在你即將下班的時(shí)刻細心呵護剛剛推進(jìn)急診的病人嗎?假如沒(méi)有這份責任感,你不會(huì )!你那么辛苦,那么勞累?為什么還要堅持,因為深知自己肩負的使命,已將這份責任融入骨髓。
現在熱論的事件是“老人倒地扶不扶”,其實(shí)大家也都知道,這是一種社會(huì )道德嚴重淡漠的現象。如果發(fā)生在你身邊,你會(huì )怎樣?新聞報道過(guò)很多次,公交車(chē)上乘客突然暈倒或者其他場(chǎng)合突發(fā)意外情況,在以前,上前幫忙救助的可能只是一個(gè)平民大眾,一個(gè)社會(huì )基層的小工薪階級,可以是社會(huì )各個(gè)階層的各種人,不管你懂不懂急救措施,都會(huì )很熱心的湊上前去搭把手。但是現在,敢于湊上前的還有幾個(gè)?說(shuō)一個(gè)比較切合實(shí)際的例子吧,那天我正和我們校醫院的李老師一起去食堂吃飯,看見(jiàn)食堂門(mén)口圍了一圈同學(xué),大家深色緊張,一個(gè)個(gè)躍躍欲試卻又那么不知所措,走向前才發(fā)現地上躺著(zhù)一名同學(xué)。我和李老師趕緊走過(guò)去詢(xún)問(wèn)了情況并及時(shí)對他進(jìn)行了治療。不要說(shuō)在學(xué)校你敢救,出了校門(mén)你也是膽小鬼之類(lèi)的話(huà);不要說(shuō)是因為有學(xué)校給你撐腰,不怕被訛詐什么的。我想說(shuō)即使出了校門(mén)這份責任感是不會(huì )被打敗的。這是屬于醫學(xué)人士特有的品質(zhì),這份堅持和勇氣是所有人都不能戰勝的,這是屬于我們的驕傲。
大家都知道,現在的孩子們飲食都特別不規律,因為胃病來(lái)找我們的同學(xué)不計其數。每次看到他們憔悴的面容,心里總會(huì )泛起一股特別強烈的母愛(ài)情懷。相信大家也會(huì )有同樣的感覺(jué),他們身在他鄉運離父母,不能得到家人的關(guān)心與關(guān)懷,生病了會(huì )更加憔悴。此時(shí)的我們,已經(jīng)不再僅僅是一個(gè)校醫院的工作人員,更是他們的親人,他需要我們的愛(ài)。其實(shí)不管我們身在哪個(gè)職位,在哪里工作,都埋沒(méi)不了我們對病人的真誠與愛(ài)心。不會(huì )因為病人的相貌去排斥誰(shuí),也不會(huì )因為病人的貧富而忽略了誰(shuí),這是作為一名醫學(xué)工作者所應有的大愛(ài)情懷。因為這是一個(gè)讓所有人感到關(guān)心與呵護的領(lǐng)域,這是一個(gè)用愛(ài)心與責任衡量一個(gè)人品格高低的行業(yè)。
愛(ài)心與責任,是新一代社會(huì )給予我們的使命,我們要堅守在自己的崗位,用實(shí)際行動(dòng)去詮釋我們的社會(huì )價(jià)值,讓全社會(huì )懂得我們的存在并不只是意味著(zhù)掙錢(qián)去生存,我們是有愛(ài)心與責任感的人,我們正在用行動(dòng)感染身邊的人,讓所有人都明確身上的使命,愿你做一個(gè)有愛(ài)心有責任感的人,愿更多的人成為有愛(ài)心有強烈責任感的人。
謝謝大家,我的演講完畢。
愛(ài)心與責任演講稿 篇15
惟獨“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話(huà)詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更明艷更紅,我甘當綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻自己,永無(wú)止境!
五年前我懷著(zhù)對幼兒的喜愛(ài),帶著(zhù)對幼教的憧憬,選擇了幼教專(zhuān)業(yè),曾有人問(wèn)過(guò)我:“當個(gè)幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因為我整天和一群可愛(ài)的孩子在一起,看著(zhù)他們在自己的教育下一天天的快樂(lè )成長(cháng),自己決定特殊的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì )到這個(gè)行業(yè)的責任和價(jià)值。不經(jīng)意間,將近一年的時(shí)光在平庸和平靜中悄然逝去,沒(méi)留下什么驕人的成績(jì),也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平庸和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)一般幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠的奉獻愛(ài)是無(wú)私的付出。當孩子身體不舒適時(shí),我會(huì )及時(shí)來(lái)到他們身邊,詢(xún)問(wèn)病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無(wú)助;當孩子應為問(wèn)題迷惑不解時(shí),我會(huì )給他一個(gè)小小的提示,激勵他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),不是因為我要從孩子哪里索取什么,只是因為我是他們的老師這是我的責任。多少次,下班時(shí)間過(guò)去了,望著(zhù)正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因為我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱(chēng)職的教師,首先就要對自己班上的孩子了如指掌,這是基矗我經(jīng)常驚詫班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現,而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們在和家長(cháng)溝通交流時(shí)得來(lái)的信息。針對孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習慣。她在說(shuō)話(huà)的同時(shí),一邊還能用眼睛來(lái)幫忙,那眼神中有激勵有溫柔有提醒也有嚴肅。別看他們年齡小,可他們的內心是豐富和敏感的,誰(shuí)對他們好,他們都很明白。我不光要留心觀(guān)察,更要注重對他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,每次聽(tīng)到這樣的話(huà),我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱(chēng)呼畫(huà)上不合格的一筆。轉眼半年過(guò)去了,漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真清純的孩子們;看到家長(cháng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿(mǎn)期待和信賴(lài)的目光,我深深的意識到作為一名教師,我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià),更是對教師的殷切期望!在我的心中責任與愛(ài)同等重要。
在我的工作中,集體賦予的力量是無(wú)法取代的,幸運的是我們有一個(gè)年輕充滿(mǎn)活力的積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,賦予我那么對的理解和呵護,她們是我工作中溫暖的依靠,非?鞓(lè )我能在這樣一個(gè)團隊中工作和生活。
責任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責任的幸;匚。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴簡(jiǎn)單教的!倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)簡(jiǎn)單教是因為孩子什么都不懂,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以出于責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很簡(jiǎn)單滿(mǎn)足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài),愛(ài)我所眩既然選擇可這份當初憧憬的事業(yè),就安于平庸的工作,在平庸中享受快了吧。
讓我們把責任與愛(ài)真正的形成統一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂(lè )的成長(cháng)。
愛(ài)心與責任演講稿 篇16
人們總是用很多華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容老師,用很多漂亮的句子來(lái)贊美老師。但我覺(jué)得,其實(shí)我們并沒(méi)有那么偉大。我們只是在努力工作,用愛(ài)、耐心、信心、關(guān)心、呵護來(lái)支持我們,履行人民賦予我們的責任。
記得剛上小班的時(shí)候,同事和我說(shuō),想當初的孩子,想哭。我看到那些孩子,心理上是喜歡的,但是感覺(jué)不到這一批,F在我知道了,每天一起生活的不僅僅是情侶,讓這34個(gè)孩子真正成為我的親人,我的孩子。是愛(ài)讓我像家人一樣親近孩子。每天看到他們臉上洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑容,看到他們在操場(chǎng)上自由奔跑、閃爍,聽(tīng)到他們熱情地和你打招呼,大聲喊著(zhù):“王小姐,我喜歡你!”我覺(jué)得這樣的生活真好!
當我選擇做這份工作的時(shí)候,媽媽告訴我,你遲早會(huì )厭倦每天沒(méi)完沒(méi)了的喋喋不休,你會(huì )后悔自己的野心無(wú)處施展。工作兩年多,也不可能說(shuō)完全沒(méi)有。我一直苦惱迷茫,甚至動(dòng)搖退縮。然而,周守清的母親卻說(shuō):“上這個(gè)幼兒園,值得半夜三點(diǎn)排隊。周守清是一個(gè)很活躍的孩子,通俗的話(huà)叫“皮”。用她媽媽的話(huà)說(shuō),她在家里上躥下跳,扔沙發(fā)墊,有一次從茶幾上跳下來(lái),在后腦勺割了一個(gè)3厘米的洞。來(lái)幼兒園后,第一天就把一整瓶洗潔精都倒了,然后大大小小的事情繼續。面對這樣一個(gè)讓家長(cháng)和老師感動(dòng)所有人的孩子,我沒(méi)有嚴厲的批評,而是耐心的勸說(shuō)和教育他。我知道他還年輕,可能不懂一些道理,但是因為他個(gè)頭小,我相信這張白紙在畫(huà)面上更有可能是五彩繽紛的。果然,天道酬勤,周守清做事會(huì )想到“這是不對的”,可以盡量控制自己的行為,不做違規的事情。我認為為父母付出更多的努力是值得的。
有人說(shuō)當幼師容易。每天不是陪孩子玩。但是,只有我們知道,為了讓孩子喜歡上幼兒園,愿意上幼兒園,我們一周每天加班到九點(diǎn),只是為了安排一個(gè)他們可能很喜歡的環(huán)境;只有我們知道,為了讓孩子更喜歡這門(mén)課,我們要反復備課、制作教具、提煉問(wèn)題,就為了這短短的十分鐘,幫助孩子發(fā)展;只有我們知道,為了讓孩子安全度過(guò)幼兒園的每一天,我們每天都把心放在喉嚨里,許愿三頭六臂十二雙眼睛,只是為了時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的一舉一動(dòng),避免危險。只有我們自己知道,雖然我們有時(shí)候會(huì )覺(jué)得很無(wú)聊,很累,但是我們的心里總有一種強烈的責任感:我是老師,我要引導這些正在尋找夢(mèng)想的孩子,寫(xiě)出他們心中最美的書(shū)。這種強烈的意識不斷激勵我真誠地擁抱每一個(gè)孩子。和他們朝夕相處,我總會(huì )想起兩個(gè)字,“如果我是孩子,如果是我的孩子”。這種情感讓我對孩子少了抱怨,多了寬容;要求少,理解多;少一份指責,多一份尊重。既然選擇了這個(gè)職業(yè),我就不后悔了。
是的,沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,“以努力開(kāi)始,以平淡結束!边@是我們教育者的人生寫(xiě)照。但是,雖然平凡,卻承載著(zhù)祖國未來(lái)的希望;雖然我們很窮,但我們支撐著(zhù)明天的太陽(yáng)。同事們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)、信心和耐心,換來(lái)孩子的幸福,換來(lái)父母的放心,換來(lái)祖國的復興。讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
愛(ài)心與責任演講稿 篇17
尊敬的領(lǐng)導和老師:
我今天演講的題目是《愛(ài)與責任》。
老師很普通,責任很大。當我一本正經(jīng)地說(shuō)“我是老師”的時(shí)候,我不禁要問(wèn)自己,我該怎么做才配得上老師這個(gè)神圣的稱(chēng)號。
作為一名老師,我把我的愛(ài)獻給我的學(xué)生。我深深明白,老師對學(xué)生的愛(ài)不應該局限于個(gè)別對象,而應該面向全體學(xué)生。教師肩負著(zhù)一代人的教育使命,而不是個(gè)人的教育使命。這種責任和愛(ài)可以超越一切,匯聚成虛無(wú)
可阻擋的力量。課外活動(dòng)我負責訓練學(xué)生的舞蹈,她們都是低年級的學(xué)生,天真、活潑、可愛(ài),但也不乏調皮。xx同學(xué)訓練時(shí)總是動(dòng)作不到位,吃不起苦,我耐心教育,親自做示范動(dòng)作給她看,與她并排一起練習,并且告訴她,其他同學(xué)能做好,你也能做好,并且會(huì )做得比其他同學(xué)好,甚至比老師好。在后來(lái)的每一次練習中,xx非?炭,等到去園區參加比賽時(shí)。她的積極性比其他任何同學(xué)都高,當她得知我們的舞蹈得了園區第二名的好成績(jì)時(shí)間,更是開(kāi)心得跑到我的身邊,親切地“尤老師,尤老師”的叫個(gè)不停。
作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學(xué)生是不是多上幾節思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。有的人面對瞬息萬(wàn)變的社會(huì )喟然長(cháng)嘆:現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實(shí),動(dòng)畫(huà)片、卡通書(shū)、歌星、球星、電腦熱、游戲機……此起彼伏,讓我們的學(xué)生樂(lè )不思蜀,讓學(xué)生身在課堂心在游戲廳,讓我們的教育“6+3=0”。難道我們就束手無(wú)策了嗎?其實(shí),我們老師是有優(yōu)勢的,這是任何媒體都無(wú)法抗衡的,那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上,我所輔導的儀仗隊在評比中獲得最佳創(chuàng )意獎的好成績(jì)。想想訓練的那么幾天,烈日高照,我和同學(xué)們都汗流浹背,但是我堅持站在烈日下,一遍一遍,做著(zhù)示范動(dòng)作,皮膚曬黑了,喉嚨喊啞了,但我無(wú)怨無(wú)悔,同學(xué)們看到我堅持著(zhù),沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累,堅持著(zhù)訓練,雖然只有為數不多的幾次訓練,但是由于同學(xué)們的認真、刻苦、投入,才取得了這么好的成績(jì)。
作為教師,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用無(wú)限的責任來(lái)詮釋對事業(yè)的執著(zhù)。有那么一位班主任老師,在他班上有一位特殊的學(xué)生,這是一位外來(lái)學(xué)生,但是父母不在身邊,這位老師就把她當作自己的女兒看待。星期一到星期五,這位學(xué)生吃住都在這位老師家;星期六星期日,這位老師放棄自己的信息時(shí)間陪伴這位學(xué)生。遇到風(fēng)雨天氣,這位老師總是接她上學(xué),一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解,但是,我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔。他對得起學(xué)生,對得起自己神圣的職業(yè)。
有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑著(zhù)這顆良心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!
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