人生演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的人生演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人生演講稿1
如果說(shuō)人類(lèi)的物質(zhì)文明可以通過(guò)建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續，那么人類(lèi)的精神文明如何保存和延續呢?一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當于人類(lèi)的童年，在他生長(cháng)的過(guò)程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)?他認為讀書(shū)是實(shí)現以上目的的必由之徑。
在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。
讀書(shū)是傳承文明的橋梁，是延續文化的中介。
充實(shí)而有意義的人生，應該伴隨著(zhù)讀書(shū)而發(fā)展。
他說(shuō)，綜觀(guān)世界各國，凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多是生命力頑強的民族。
全世界讀書(shū)最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書(shū)64本。
酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在亡國兩千年之后，又能重新復國(以色列)的重要原因;酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在復國之后，能迅速建成一個(gè)現代化國家的重要原因;酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦和門(mén)德?tīng)査傻葻o(wú)數杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家的重要原因;酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例的重要原因。
一句話(huà)，酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族。
而我們中國，自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的民族。
只是隨著(zhù)科舉制度的出現，讀書(shū)人的閱讀視野狹窄化了。
現在的應試教育，也在很大程度上擠兌了學(xué)生讀書(shū)的空間。
學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)、不想讀書(shū)的情形也不少見(jiàn)。
除了一大摞教科書(shū)外，學(xué)生幾乎不再有、也不再讀其他的書(shū)。
這就使他們的精神世界逐漸荒漠，人生色彩逐漸暗淡。
不僅是學(xué)生，整個(gè)中國國民讀書(shū)狀況也成問(wèn)題。
據XX年調查，目前中國國民保持讀書(shū)習慣的僅占5%。
在識字人群中能夠做到平均每月讀一本書(shū)的僅占51%。
在中國識字家庭中61%有藏書(shū)，而韓國1995年96%的家庭有藏書(shū)，500本以?xún)冗_93%。
從總趨勢看，中國國民閱讀率呈下降趨勢。
這個(gè)狀況令人擔憂(yōu)。
讀書(shū)改變人生，這是因為讀書(shū)能改變人的氣質(zhì)，提高人的素質(zhì)和能力。
包括政治素質(zhì)，如政治理想、理論修養、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān);業(yè)務(wù)素質(zhì)，如業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平、組織能力、表達能力等;還有道德素質(zhì)，如思想品格、道德修養，人格力量等。
還因為讀書(shū)是學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人的重要途徑。
人的一生都要學(xué)習，既要學(xué)習科學(xué)知識，又要學(xué)習社會(huì )學(xué)問(wèn)。
科學(xué)知識是用來(lái)處理人與自然的關(guān)系，而社會(huì )學(xué)問(wèn)則用來(lái)處理人與人的關(guān)系。
不論你將來(lái)從事什么樣的工作，都必須不停頓地進(jìn)行這兩種不同性質(zhì)的學(xué)習。
不僅要學(xué)會(huì )做事，而且要學(xué)會(huì )做人，這樣才能在社會(huì )上始終處于主動(dòng)地位。
讀書(shū)提高了業(yè)務(wù)能力、組織能力、技術(shù)水平及表達能力，當然對學(xué)會(huì )做事大有好處了。
讀點(diǎn)學(xué)會(huì )做人的書(shū)，借鑒別人人生的經(jīng)驗，就好像使自己重新活了一遍。
人生的課題是一個(gè)永恒的課題，是每個(gè)人的必修課程，是最最重要的課程。
所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”正是這個(gè)意思。
人生演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家下午好!
這次市委審時(shí)度勢，英明決策，開(kāi)展干部思想作風(fēng)建設，我的理解，就是要求我們從思想深處來(lái)一次追根溯源的自省，從行為規范上來(lái)一次實(shí)事求是的自糾!通過(guò)這樣的自省與自糾，把最好的工作作風(fēng)體現到工作中，用最好的工作開(kāi)拓發(fā)展的新局面。做為一名年輕干部，就是要堅定理想信念，在自己的崗位上有作為。
作風(fēng)是什么?在我的詞典里，作風(fēng)就是一種品格，就是一個(gè)人對自己為人、處事方式的一種選擇，樹(shù)立一種作風(fēng)，就等于選擇了一種生活方式，選擇了一種生活的態(tài)度。
翻開(kāi)自己簡(jiǎn)短的人生履歷，回味自己蹣跚的人生步履。在實(shí)現自我，追求進(jìn)步的歷程中，是否背離過(guò)理想，是否漂浮不定，我不得而知，但是在內心深處，自己總有絲絲悔意，總覺(jué)得自己還不夠踏實(shí)。
17歲那年，我從師范畢業(yè)，成為了一名普通的小學(xué)老師，那個(gè)時(shí)候，自己激情彭湃，看到自己的學(xué)生，就覺(jué)得自己十分有成就感，因為這種成就，自己工作也非常努力，總覺(jué)得自己要對得住那些可愛(ài)的學(xué)生，那些質(zhì)樸的家長(cháng)，我為每一個(gè)孩子的成長(cháng)擔憂(yōu)，也為他們的每一次進(jìn)步暗自高興。剛參加工作的第一個(gè)學(xué)期，我去造訪(fǎng)一名因貧失學(xué)的學(xué)生，那是一個(gè)破落不堪的家，三間土磚屋垮了一間，兩張搖搖欲墜的床上是雜亂的稻草和千穿百孔的棉絮，一邊是孩子的父親緊鎖的愁眉，一邊是孩子希冀的眼神。99年正是農村學(xué)費最高的年份，對于一個(gè)溫飽都尚未解決的貧困家庭而言，幾乎是沒(méi)有希望，我沒(méi)有多想，把孩子接到學(xué)校，從自己第一個(gè)月376塊8毛錢(qián)的工資中拿出了200元資助他上學(xué)�，F在想來(lái)，那個(gè)時(shí)候的自己的責任心、事業(yè)心是多么的強烈，內心深處是那么純凈，我覺(jué)得，我與學(xué)生是一體的，我與自己的工作崗位是一體的。
但是長(cháng)時(shí)間的農村生活，總是難以填平自己年輕浮躁的心情。聽(tīng)到同窗講述城市生活的五彩繽紛，講述感情生活的羅曼蒂克，我開(kāi)始覺(jué)得自己生活得太渺小，太卑微。
20歲的時(shí)候，我開(kāi)始為自己擔憂(yōu)，覺(jué)得前途沮喪，人生黯淡，在學(xué)校不努力，在家里發(fā)牢騷，準備放棄自己的工作。我的啟蒙老師，當了20多年農村教師的母親對我說(shuō)，“做人，就要對得住人;做事，就要對得住事”。這對我的振動(dòng)很大，讓我放棄了原來(lái)的念頭，覺(jué)得人到哪里都應該把事做好，人活一張臉，在哪里都不應該讓別人講閑話(huà)，不能丟了這個(gè)臉。
20xx年，我自學(xué)完了專(zhuān)科課程，考上了湖南師范大學(xué)，很幸運的成為了一名學(xué)生。從鄉村到都市，從老師到學(xué)生，我的心態(tài)又發(fā)生了變化，認為自己好不容易趕上了上大學(xué)的末班車(chē)，那些世俗的“青春理想”又在我的心里躁動(dòng)了起來(lái)，我也想和其它同學(xué)一樣，好好享受這難得的青春。原來(lái)的學(xué)生給我來(lái)了一封信，上面是簡(jiǎn)短的一句話(huà)，“老師，我們想你�！毕旅婷苊苈槁榈膶�(xiě)了很多名字，讓我很受感動(dòng)。人置身于燈紅酒綠的都市，是很容易忘卻自我的，原來(lái)，我們可以墮落得這樣不知不覺(jué)。我想到了自己的事業(yè)，學(xué)校能夠把這種學(xué)習的機會(huì )給我，不是讓我來(lái)享受青春的，我應該懂得知恩圖報，我應該學(xué)有所成。讀過(guò)了一些書(shū)，也請教過(guò)很多師長(cháng)，感覺(jué)自己在心智，思維方面都進(jìn)步了不少，對做人、為學(xué)都有了一定的認識。
別人都說(shuō)，20多歲是最經(jīng)不住誘惑的時(shí)候，特別是在這個(gè)思想開(kāi)化，物欲膨脹的后精神時(shí)代，我們還是缺少堅定的信念，還是缺少實(shí)在的人生。大學(xué)畢業(yè)，我只身一人，踏上了去北京了列車(chē)，歷經(jīng)萬(wàn)難，謀得了一份編輯教學(xué)輔導資料的工作，北京的燈火闌珊、北京的人潮洶涌、北京的繁華世界，讓我激越，讓我自足，也讓我迷戀，我以為，我就要開(kāi)始新的生活，我以為，我的夢(mèng)想就要從這里開(kāi)始，我還奢望，在這個(gè)城市將會(huì )有我五彩斑斕的人生。但是我為表象所迷惑，在真實(shí)的開(kāi)始自己的都市生活的時(shí)候，我才知道艱難，400塊錢(qián)一個(gè)月的地下室里，擠著(zhù)三個(gè)跟我一樣來(lái)追夢(mèng)的年輕人，炎熱讓人無(wú)法入睡，別人的冷眼讓人委屈，一個(gè)月賺回來(lái)的工資，除去坐車(chē)、住宿、吃飯，已經(jīng)所剩無(wú)幾，幾個(gè)月的苦累盤(pán)剝著(zhù)我的身體，也在消磨著(zhù)我的堅持，那段日子，我最想的就是回家�？嗫嘀瘟藥讉�(gè)月之后，我還是背上行囊，回到了曾經(jīng)屬于自己的天地，短暫的漂泊，沒(méi)有給我留下光華，確留下了一種浮躁的心情。
有人說(shuō)，80后的人都有一種浮燥的特質(zhì)，我并不否認，畢竟有太多的東西在誘惑著(zhù)我們，而我們卻不夠堅定。
04年下半年，市委辦借調文字干部，學(xué)校推薦了我，說(shuō)實(shí)話(huà)，我非常向往這個(gè)崗位，但是對自己又缺乏信心，不知道自己能不能干好，再加上當時(shí)教育局一直不同意放人，我也就只好放棄這個(gè)念頭。但是辦公室的領(lǐng)導還是沒(méi)有放棄我，一直為我的事情協(xié)調，終于，我得以成為一名辦公室工作人員，辦公室的領(lǐng)導和同事們寬厚的接納了我，給了我這樣一次機會(huì )，我也深知這樣的機會(huì )難得，我想，拼了命我也要挺過(guò)來(lái)。
做文字工作難!做文字工作也苦!因為要入門(mén)，就必須付出比別人多一倍的工作量，加班加點(diǎn)是家常便飯，吃盒飯的日子是地久天長(cháng)。在別人還在熟睡的時(shí)候，我們還在冥思苦想，當別人和家人共享天倫的時(shí)候，我們還在加班加點(diǎn)。但是，辦公室的同事們就是這樣工作的，他們年齡有的比我大得多，工齡也比我長(cháng)得多，大家也不計較，也都無(wú)怨無(wú)悔，特別是王主任擔任辦公室主任后，好多次和我們一起加班至凌晨，還有一次凌晨三點(diǎn)鐘來(lái)辦公室和我們討論報告，想到這些，我都感懷不已，領(lǐng)導、前輩們尚能如此，我又還有什么理由放松自己呢?
來(lái)辦公室兩年，我受了很多磨，也受了很多累，開(kāi)始來(lái)的一年多，基本上有一半時(shí)間在辦公室吃盒飯。辦公室這種嚴謹的工作氛圍，這種默默奉獻的優(yōu)良傳統在感化著(zhù)我。忙碌的工作，讓我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去想一些凡心俗事，從沉寂、單調的工作中走出來(lái)，回望這一路走來(lái)的歷程，覺(jué)得自己卻是如此的充實(shí)，如此的真實(shí)。我清晰的感覺(jué)到，自己在成長(cháng)，自己在成熟，對于生活的理解，對于自己目標定位，都變得更加實(shí)際，更加堅定。我也非常珍惜現在的崗位，看到自己熬更守夜寫(xiě)出來(lái)的稿子，就像看到當年茁壯成長(cháng)的學(xué)生一樣欣慰。雖然挺過(guò)了初來(lái)乍道的艱難，但是我知道，自己離領(lǐng)導的要求，離事業(yè)的要求，離人生的要求還有很遠的距離，但是無(wú)論前路如何，我想，我已經(jīng)不再是當年那個(gè)憂(yōu)郁徘徊的我。
經(jīng)歷過(guò)才懂得珍惜，感受過(guò)才知道酸甜。一路走來(lái)，在自己的崗位上，你工作得怎么樣?有過(guò)一些深刻的記憶嗎?一年365天，你記住了多少天?一天若干事，你做了多少有意義的事?是虛度年華還是刻骨銘心，是碌碌無(wú)為還是轟轟烈烈。這一切如魚(yú)飲水，冷暖自知。要想讓自己的人生變得深刻，就應該敢于這樣的自問(wèn)。古人說(shuō)得好，“日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事�！奔热贿x擇了遠方，我定會(huì )風(fēng)雨兼程!
回憶過(guò)去，有一些曾經(jīng)多么溫暖感動(dòng)的人生細節，也有一些多么冒昧草率的毛躁之舉!無(wú)論對也好，錯也罷，都已成為過(guò)去。我想，要通過(guò)這短短的25年，來(lái)總結出人生的經(jīng)驗也許太過(guò)于淺顯，但是有一種感覺(jué)肯定不會(huì )錯，那就是堅定，有堅定才會(huì )有成就，有奮斗才會(huì )有價(jià)值。要想實(shí)現自己的人生價(jià)值，就要堅定的選擇自己所愛(ài)的，堅定的愛(ài)自己所選擇的!唯有如此，我們的人生才經(jīng)的住歲月的悠遠，耐得起記憶的久長(cháng)!
謝謝大家!
人生演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是19號選手——王雪嬌，來(lái)自20xx級34班。今天，我演講的題目是《習慣成就人生》。
著(zhù)名文學(xué)家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)講就是要養成習慣�！绷晳T往往看起來(lái)是一些不起眼的小事，但它卻蘊含了足以改變命運的巨大能量。
人類(lèi)第一個(gè)登上太空的人——加加林，為何能在眾多的宇航員中脫穎而出，緣于在參觀(guān)模擬艙時(shí)只有他脫下了自己的鞋子，因為他有一個(gè)愛(ài)護的習慣；著(zhù)名科學(xué)家——牛頓，為何在被一個(gè)普通的蘋(píng)果砸到后，卻發(fā)現了常人難以想到的偉大理論——《地心引力》，因為他有一個(gè)思考的習慣。那我國的世代文人又是如何取得成功的呢？文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語(yǔ)》，孫子臏腳《兵法》修列，不韋遷蜀，世傳《呂覽》……他們能名傳千古，是因為他們有面對困難挫折，永不放棄，與之斗爭的習慣。
養成好的習慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。大家熟知的瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng )始人李陽(yáng)老師，每天堅持五點(diǎn)半起床晨跑，六點(diǎn)開(kāi)始讀英語(yǔ)，直到工作。就這樣日復一日，年復一年，李陽(yáng)老師變得不鍛煉就渾身難受，不讀英語(yǔ)就寢食難安，他說(shuō)：“我養成了一個(gè)‘可怕’的‘壞’習慣，但就是這個(gè)‘壞’習慣讓我達到了成功的彼岸！”
再看看我們周?chē)�，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人勤儉節約，有人鋪張浪費；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真……有怎樣的習慣，就會(huì )有怎樣的人生！ 美國著(zhù)名教育家曼恩說(shuō)：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破�！蓖瑢W(xué)們，就讓我們去為好習慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當他牢不可破之時(shí)，讓我們拉桿起航，成就人生的精彩！
人生演講稿4
人的生命是短暫的，讓短暫的生命放出寶貴的光彩，這是生命的需要，也是社會(huì )的需要，更是自我價(jià)值得到體現的需要。
人是不斷進(jìn)化的，社會(huì )是不斷發(fā)展的，整個(gè)人類(lèi)文化遺產(chǎn)和物質(zhì)財富可以代代相傳，但生命卻無(wú)法永恒。任何一個(gè)新生命的誕生，也是一個(gè)新生命零的開(kāi)始。一個(gè)人不僅要積累科學(xué)知識、積累工作技能。財富固然要積累，但經(jīng)驗、朋友、友誼的積累更重要。因此，每個(gè)人都要努力塑造自我，使自己的思維、智慧、知識技能結構日益豐滿(mǎn)，綜合素質(zhì)日益完善，思想更趨成熟化，行為更趨理性化，不斷否定自我并超越自我。人生活在社會(huì )大環(huán)境中，既要獲得維持生命延續的物質(zhì)資源，又要獲得對個(gè)人價(jià)值承認的精神鼓勵。每個(gè)獨立的人組成一個(gè)團隊、組成了社會(huì )、大家都需要得到，這就注定大家都必須付出！如果每個(gè)人都想得到而不付出，得到就會(huì )成為自私和貪婪，就成了無(wú)源之，無(wú)本之本。因此，朋友們，不能以自我為中心而忽略他人的存在，要善待他人，尊重他人的存在，承認他人的利益實(shí)現。
每個(gè)人都在紛繁復雜的大家庭中扮演著(zhù)不同的角色，發(fā)揮著(zhù)不同的作用，有的是泰山，有的是塵埃；有的是大樹(shù)，有的是小草；有的是太陽(yáng)，有的是星星……。每個(gè)人都有自己的思想，自己的追求，自己的價(jià)值觀(guān)念和行為規范，但社會(huì )有它的完整性、社會(huì )性和利益性，因此，明確認識自己的社會(huì )角色，規范履行自己的行為，合理確定奮斗目標，才能實(shí)現自身的價(jià)值。每一個(gè)人都要給自己定好位，把握好自己的角色，生活與社會(huì )合拍，思想與社會(huì )合拍，行為與社會(huì )合拍，少走一些彎路，少一些挫折，與社會(huì )多一份和諧與默契，充分發(fā)揮自己所在團隊的作用。
人生短暫，每個(gè)人都苦苦奮斗，追求生命的一份輝煌，實(shí)現自我價(jià)值，但輝煌的創(chuàng )造都是個(gè)艱難和漫長(cháng)的過(guò)程，而且輝煌也不可能永恒。人人都應正確理解生命輝煌的真正內涵，都去創(chuàng )造一份自己人生獨特的輝煌，多一份人生絢麗，多一道人生彩虹，并努力使之成為人生的幸福和生命的真諦！
衷心祝愿所有朋友都擁有一份屬于自己的思考，在人生道路上與自己思想融合，與他人融合，與社會(huì )融合，在天空中劃出一道屬于自己的生命彩虹。
人生演講稿5
同學(xué)們：
中國有希望了，希望在哪里?希望就在我們這些青年的手中，青年是祖國的未來(lái)，是改革的舵手，是祖國的希望，也是改革的希望。
新者取締舊者，強者取締弱者，進(jìn)取者取締保守者——這，這就是改革�！俺林蹅扰锨Х^(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！薄伴L(cháng)江后浪推前浪，一代新人換舊人�！笔篱g萬(wàn)物的發(fā)展無(wú)不遵循這一規律。
中華民族要騰飛要發(fā)展，需要一大批人才，這批人才應該是具有開(kāi)拓精神，具有創(chuàng )新精神，具有改革精神，具有勇敢精神的有識之士。祖國和人民對人才的需求是一天比一天強烈，社會(huì )和國家的發(fā)展需要高水平的建設者。這些人來(lái)自哪里呢?還是來(lái)自我們青年啊!
我們青年是新時(shí)代的希望，是祖國和人民的希望，是科學(xué)和文化的代表，也是我們新時(shí)代的創(chuàng )造者。
同學(xué)們，我們不會(huì )有負國家，不會(huì )有負民望，不會(huì )有愧于“社會(huì )主義建設的接班人”這個(gè)名稱(chēng)的。讓我們拿出自己的全部聰明才智，去為祖國創(chuàng )造燦爛輝煌的明天，讓祖國騰飛吧!
人生演講稿6
同學(xué)們:
有個(gè)寺廟，因藏有一串佛祖戴過(guò)的念珠而聞名。念珠的供奉之地只有廟里的老住持和7個(gè)弟子知道。7個(gè)弟子都很有悟性，老住持覺(jué)得將來(lái)把衣缽傳給他們中的任何一個(gè)，都可以光大佛法。不想那串念珠突然不見(jiàn)了。
老住持問(wèn)7個(gè)弟子：“你們誰(shuí)拿了念珠，只要放回原處，我不追究，佛祖也不會(huì )怪罪�！钡茏觽兌紦u頭。
7天過(guò)去了，念珠依然不知去向。老住持又說(shuō)：“只要承認了，念珠就歸誰(shuí)�！钡诌^(guò)去了7天，還是沒(méi)人承認。
老住持很失望：“明天你們就下山吧。拿了念珠的人，如果想留下就留下�！钡诙�，6個(gè)弟子收拾好東西，長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，干干凈凈地走了。只有一個(gè)弟子留下來(lái)。
老住持問(wèn)留下的弟子：“念珠呢?”弟子說(shuō)：“我沒(méi)拿�！薄澳菫楹我硞�(gè)偷竊之名?”弟子說(shuō)：“這幾天我們幾個(gè)相互猜疑，有人站出來(lái)，其他人才能得到解脫。再說(shuō)，念珠不見(jiàn)了，佛還在呀�！�
老住持笑了，從懷里取出那串念珠戴在這名弟子手上。
不是所有的事情都需要說(shuō)清楚。然而比說(shuō)清楚更重要的是：能承擔;能行動(dòng);能化解;能扭轉;能改變;能想自己，更能想別人，這就是法。
理解你的人，不需要解釋?zhuān)焕斫獾娜�，解釋也沒(méi)用。這不僅是一種境界，更是一種大智慧。
人生演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人生就如同一張白紙，等著(zhù)你用智慧去填寫(xiě)，用豐富的想象去描繪。
人生的試卷有填空題，你將用什么去填滿(mǎn)它呢?你可以彈琴，因為彈琴可以使人高雅;你可以下棋，因為下棋可以益智;你可以學(xué)書(shū)法，因為書(shū)法課以修身養性;你可以繪畫(huà)，因為繪畫(huà)可以怡情;你還可以讀書(shū)，用知識豐富自己的人生，拓展自己的視野，增長(cháng)自己的才干，你也可以用吃喝玩樂(lè )來(lái)度過(guò)你的人生，但那樣是庸俗的，無(wú)味的。
人生的試卷中還有選擇題，當你徘徊在十字路口，你應該如何面對?譬如：你和一位十分要好的朋友，因一些誤解而傷了和氣，你如何選擇?A：主動(dòng)道歉，說(shuō)明原因，和好如初;B：我又沒(méi)錯，分手就分手，沒(méi)什么大不了的。你可以選擇A，那樣你就少了一個(gè)“敵人”，多了一和朋友，少了一點(diǎn)糾紛，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。你也可以選擇B，繼續與其糾纏下去，不僅傷害了別人，也傷害了自己。既然可以和好，又何樂(lè )而不為呢?
人生的試卷中還有問(wèn)答題，當你持著(zhù)準考證踏進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，他向你提問(wèn)，你來(lái)這兒是為了什么?是的，你必須知道你進(jìn)入考場(chǎng)的目的。一代偉人周恩來(lái)說(shuō)，是為了中華之崛起!那么，作為21世紀的青年，我們又是為了什么呢?有的人是為了自己的遠大理想，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上大學(xué)，然后當一名白衣天使，解除人們的疾苦;有的人卻只想有個(gè)工作混口飯，得過(guò)且過(guò)。對這道題的不同答案，決定了人們不同的人生方向。
這些都是未知的，等著(zhù)你執人生之筆，為試卷涂上色彩，繪出你自己的人生。
人生是一個(gè)十字路口，等著(zhù)你來(lái)選擇步入不同的生活!
人生演講稿8
一個(gè)人滿(mǎn)懷希望和激情，熱愛(ài)生活，珍視生命，勇敢堅強地戰勝困難并不斷開(kāi)拓人生新境界，其背后一定有一種正確的人生觀(guān)作為精神支柱�，F在，我以我的親身經(jīng)歷，從四個(gè)方面去闡述我的人生。
一、人生須認真。
我以認真的態(tài)度對待人生，明確生活目標和肩負責任，既清醒地看待生活，又積極認真地面對生活。我在工作生活中正確地認識和處理人生遇到的各種問(wèn)題，，對自己負責，對家庭負責，對國家和生活負責，自覺(jué)承擔起自己應盡的責任，滿(mǎn)眶熱情地投入生活、學(xué)習和工作中。身為一名護士，六年來(lái)，我一直在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，一心一意為人民服務(wù)，時(shí)時(shí)處處為人民著(zhù)想，助人為樂(lè )，造福人民，時(shí)刻惦記著(zhù)病人，為他們排憂(yōu)解難，給他們無(wú)微不至的關(guān)懷。
二、人生當務(wù)實(shí)。
我自己從人生的實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)的態(tài)度看待人生，以務(wù)實(shí)的精神創(chuàng )造人生，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好每一件事。我把遠大的理想寓于具體的行動(dòng)中，我雖然中專(zhuān)畢業(yè)，但我理想遠大，勇攀高峰，函授了本科，向著(zhù)更廣闊的人生目標邁進(jìn)！就這樣，我要從小事做起，從身邊事做起，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地實(shí)現人生目標。
三、人生應樂(lè )觀(guān)。
我樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)生活、對人生充滿(mǎn)自信。許多事情不會(huì )總是緊如人意，但要始終保持樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度，不能因為沒(méi)有滿(mǎn)足自己的期望或者遇到困難和挫折，就消極悲觀(guān)、畏難退縮。我個(gè)人性格比較開(kāi)朗、善良、簡(jiǎn)單、多才多藝，經(jīng)常參加單位舉辦的各種活動(dòng)，比如舞蹈、唱歌、排球等等。我在陶冶情操的同時(shí)，還如期地收獲了愛(ài)情。要相信生活是美好的，前途是光明的，遇到事情要想得開(kāi)做人要心胸開(kāi)達，優(yōu)化性格，熱愛(ài)生命，樂(lè )觀(guān)向上。
四、人生要進(jìn)取。
人生實(shí)踐是一個(gè)創(chuàng )造的過(guò)程。我要以開(kāi)拓進(jìn)取的態(tài)度迎接人生的各種挑戰，不斷領(lǐng)悟美好的人生真諦，體驗生活的快樂(lè )和幸福。還要積極進(jìn)取，不斷豐富人生的意義。我要始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣，充分發(fā)揮生命的創(chuàng )造力、為社會(huì )做貢獻中提升生命價(jià)值，在創(chuàng )造中書(shū)寫(xiě)人生的燦爛篇章！
在今后，我繼續以飽滿(mǎn)的熱情，高昂的斗志，積極的心態(tài)投入到日常學(xué)習工作中，去書(shū)寫(xiě)更輝煌的人生，去開(kāi)創(chuàng )更美好的未來(lái)！
我的演講到此結束，謝謝大家。
人生演講稿9
同學(xué)們：
大家好!
古人云：“有志者，事竟成�！彼^志，就是指—個(gè)人為自己確立的“遠大志向”，確立的人生目標。人生目標，是生活的燈塔，力量的源泉，如果失去了它，就會(huì )迷失前進(jìn)的方向。確定了人生的目標，才可能選擇生活的道路，進(jìn)而才能夠掌握、控制自己的人生。
有了目標，人生就變的充滿(mǎn)意義，—切似乎清晰、明朗地擺在你的面前。什么是應當去做的，什么是不應當去做的，為什么而做，為誰(shuí)而做，所有的要素都是那么明顯而清晰。于是生活便會(huì )添加更多的活力與激情。使我們自身隱匿的潛能得到充分地迸發(fā)，為實(shí)現高素質(zhì)的人生打下堅實(shí)的基礎。
追憶歷史，任何年代，任何國家，社會(huì )結構都接近—種金字塔狀。大量的人處在金字塔的底部，只有—小部分人處在金字塔的頂部。處在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，實(shí)現不了自己的理想和包袱，而處在塔頂的人則是蒸蒸日上，享受豐厚的財富，發(fā)展前途不可限量。然而人們往往忽視了，這些身處塔頂的人，曾經(jīng)也處在底部，是—個(gè)默默無(wú)聞、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的頂部。
細心觀(guān)察—下，社會(huì )上絕大多數人的—生都在平庸中度過(guò)，盡管他們也在辛勤勞動(dòng)，終身奮斗不止，但是只能扮演無(wú)足輕重的次要角色，其根本原因在于他們缺乏真正的內動(dòng)力。社會(huì )的要求，別人的約束，使他們對待生活、工作還算盡責，卻很少去想怎樣才能夠讓自己的人生有翻天覆地的變化。也就是說(shuō)，處在金字塔底部的大多數人與處在金字塔頂部的少數人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目標。
有什么樣的目標，就有什么樣的人生�；蛟S你覺(jué)得自己現在的地位是多么卑微，或者從事的工作是多么的微不足道，但是只要你強烈地渴望攀登成功的巔峰，將自己擺在整個(gè)社會(huì )的宏觀(guān)世界之中，認真做好人生定位，明確奮斗目標，并愿意為此付出艱辛的努力，那么總有—天你會(huì )如愿以?xún)�，獲得成功。
人生目標可分為長(cháng)遠目標和短期目標。如果—個(gè)人沒(méi)有長(cháng)遠目標，那么他的人生將是盲目的，—切的努力都將是無(wú)用功。但如果—個(gè)人沒(méi)有短期的目標，他將不知道自己每天要做些什么，腳步不知道朝什么方向邁出。將人生的長(cháng)遠目標劃分成—個(gè)個(gè)節點(diǎn)，就成了每—個(gè)時(shí)期的短期目標，仿佛人生的驛站。所有的短期目標都指向同—個(gè)方向，為長(cháng)遠目標做基礎，這就是所有成功的人所遵循的公式。
“千里之行，始于足下”。即使有了目標，實(shí)現它也需要—個(gè)過(guò)程。成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最堅定。他們懂得—切的成功都不是—蹴而就的，都需要通過(guò)艱苦卓絕的努力，不斷地改進(jìn)和提高;成功的人絕不會(huì )只以事情做完為滿(mǎn)足，而會(huì )要求自己不斷地做得更好，以獲取更大的成功。
希望我們每—個(gè)人從現在開(kāi)始就制定人生目標，從點(diǎn)滴做起，落實(shí)人生目標。拋棄那種無(wú)聊地重復著(zhù)自己平庸的生活，努力去挖掘自己內在的潛力，激發(fā)自己的閃光點(diǎn)，相信是金子不論在哪里遲早都會(huì )發(fā)光的道理，不管遇到什么艱難險阻，終究會(huì )取得成功。新生活就從確定目標之日開(kāi)始。
人生演講稿10
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!今天，我演講的題目是《習慣，成就人生》。
因為習慣于失敗后的崛起，愛(ài)迪生用電燈照亮了世界;因為習慣于被否定后的努力，達芬奇用色彩震撼了人類(lèi);因為習慣于追究“不知道”背后的秘密，牛頓用萬(wàn)有引力解釋了地球存在的意義。有人說(shuō)偉人的例子最具有說(shuō)服力，我說(shuō)我們也可以。如果問(wèn)上一句為什么，那么我會(huì )說(shuō)：“因為習慣成就人生�！�
良好的行為習慣是我們一生學(xué)習、生活和工作得以成功的基礎。有一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：播下一個(gè)行為，你將收獲一個(gè)習慣;播下一個(gè)習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。
事實(shí)的確是這樣，好習慣不僅會(huì )使你在學(xué)習生活中不斷進(jìn)步，更會(huì )為你日后在社會(huì )上生存奠定基石，因為社會(huì )、國家、世界越來(lái)越需要人才，而一個(gè)擁有良好習慣的人則更容易成才，從而推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步，站在社會(huì )發(fā)展的風(fēng)頭浪尖。而且，相信我們每一個(gè)人都不甘庸庸碌碌的度過(guò)這一生，也都想要證明自我存在的價(jià)值。我們是祖國未來(lái)的挑擔者和駕馭者，我們有權利更有義務(wù)承擔起這一切，真正做到讓世界因我們而精彩!
可是，在現實(shí)生活中，我們身上卻有很多不良習慣，它們像揮之不去的夢(mèng)魘，讓我們不自覺(jué)地做出一些錯誤的事情，像走廊墻壁上的手印、腳印，操場(chǎng)上的果皮紙屑，體無(wú)完膚的桌椅，這一切都是由我們的不良行為習慣造成的，也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，養成良好習慣談何容易，那么請讓我告訴你：當初是怎樣一步步染上惡習，現在就怎樣一步步克服它，養成良好的習慣并不難，關(guān)鍵在于你是否有這份勇氣和決心。
同學(xué)們，你們知道嗎?培養習慣重在一個(gè)月，關(guān)鍵在頭三天，它就像一根纜繩，每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破!讓我們從現在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，堅持下去，堅持才有習慣，習慣在于堅持，養成了良好的習慣，才能成就我們璀璨的人生!
人生演講稿11
生活可以快樂(lè )也可以悲傷，但這都取決于你的選擇。
一個(gè)人的一生是猜不出來(lái)的，有時(shí)是幸福的，有時(shí)是痛苦的.。人的一生可能就是要經(jīng)歷無(wú)限的磨難，獲得無(wú)限的幸福。我們不知道明天會(huì )怎樣，但我們能知道的是，今天的過(guò)去會(huì )成為過(guò)去，今天如何把握，決定了你明天會(huì )不會(huì )后悔。
你現在擁有的不代表你會(huì )一直擁有。就像一片落葉，枯萎之后，再也找不到一片完全一樣的了。我們可以利用我們現在擁有的來(lái)創(chuàng )造一個(gè)更好的。讓這美好的事情繼續下去。
如果你想成功，也不是不可能�？茨阍趺疵鎸α�。只說(shuō)不做，永遠不會(huì )成功。但是記住，比你更成功的人，一定比你更努力。其實(shí)我們不需要去想下一步有多難。為什么不試著(zhù)先完成這一步？也許在你完成這一步后，你會(huì )想出下一步該怎么走。
快樂(lè )、憤怒、悲傷不是生活嗎？如果你想創(chuàng )造輝煌的人生，那就努力吧！經(jīng)過(guò)努力，你會(huì )獲得更多的美麗！
人生演講稿12
同志們，朋友們：
“廢人”這個(gè)詞匯在《辭�！防锸侵浮盁o(wú)用的人”，我這個(gè)研究生就曾被人認為是“廢人”。要問(wèn)這是為什么，不得不從我的童年講起。
我曾經(jīng)有過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。雖然我生在農村，家境貧寒，但四歲之前我和其他健康兒童一樣天真活潑。我母親說(shuō)，那時(shí)候的我是個(gè)很淘氣的小男孩。天有不測風(fēng)云，一場(chǎng)大病，使本來(lái)活蹦亂跳的我躺在了炕上，多方求醫，也沒(méi)有使我站起來(lái)。父親看著(zhù)終日躺在炕上的我，說(shuō)我是“廢人”，意思是我已和廢棄的物品一樣毫無(wú)價(jià)值了。這個(gè)可怕的字眼從父親嘴中說(shuō)出來(lái)，表明我的父母對我的未來(lái)已不抱希望。
那時(shí)候我還不懂得什么叫人生，不懂得什么叫挫折，更不知道父親把“廢人”這兩個(gè)字賦予我究竟意味著(zhù)什么，只知道每天躺在炕上很難受。我多么想站起來(lái)，走到藍天白云之下，去感受春風(fēng)的撫摸？多么想和伙伴兒們去玩去耍？我必須站起來(lái)，必須重新學(xué)會(huì )走路！于是，我先是在炕上挪，而后用雙手扶住窗臺，試著(zhù)站起來(lái)。一次，二次……頭被窗臺碰破了一次又一次，我終于站起來(lái)了，繼而又邁出了一步，兩步……父親給我做了一輛四輪小木車(chē)，扶手正好齊到我的腰。在我扶著(zhù)窗臺練習了半年邁步之后，我可以推著(zhù)小木車(chē)在炕上走了……當我扔掉小木車(chē)能徒步走到院中時(shí)，我幼小的心靈里終于體驗了能走路是一件多么好的事情。
然而，這并沒(méi)改變世人對我的看法。在好多人眼中，我仍然是個(gè)“廢人”。一向學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的我初中畢業(yè)被剝奪了上高中的權利。我不甘心升學(xué)機會(huì )就這樣喪失，去縣文教局討公道，我問(wèn)：我這樣的人該不該上高中？一位副局長(cháng)告訴我，殘疾人能認識自己的名字，會(huì )算帳就本資料原創(chuàng )網(wǎng)站更多文章不錯了，就算上了高中又有什么用？一句“又有什么用”表明在這位局長(cháng)大人的心中，我是個(gè)“廢物”。他的不冷不熱的話(huà)讓我想起了我的一個(gè)鄰居特地向我請教的一個(gè)問(wèn)題。他問(wèn)我：“你說(shuō)，大騾子大馬殘廢了可以殺肉吃，人要殘廢了怎么辦？”意思是說(shuō)人要殘廢了什么用處也沒(méi)有。真沒(méi)想到文教局的副局長(cháng)和我的鄰居有著(zhù)驚人相似的看法，因為局長(cháng)的這種看法，我最終沒(méi)有上成高中，但我第一次向自己提出了這個(gè)問(wèn)題：你是“廢人”嗎？
不，我不是“廢人”！我要用行動(dòng)，用事實(shí)證明這一點(diǎn)。不是不讓我上高中嗎？我照樣可以掌握更多的知識。十五歲的我，拖著(zhù)殘疾的腿到生產(chǎn)隊參加力不從心的繁重的體力勞動(dòng)，勞動(dòng)一天無(wú)論多么累，我都堅持自學(xué)到深夜。那時(shí)，我獨自住在地震后蓋起的簡(jiǎn)易茅草屋中，小屋四面透風(fēng)，買(mǎi)不起煤，生不了火，嚴冬的季節里，我肌肉萎縮的胳膊腿都生了凍瘡，有的地方露出了鮮紅的嫩肉和白骨。我翻爛了幾十本書(shū)，演算了幾千道習題。幾年的時(shí)間，我自學(xué)了高中所有課程和大學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課�；謴透咝＝y一招生考試制度后，只有初中畢業(yè)文憑的我以同等學(xué)力報考了大學(xué)理科。不少人用奇怪的目光看著(zhù)我，他們不相信初中生也能考上大學(xué)。我那位鄰居又用他那套“大騾子大馬”理論開(kāi)導我：“小兔子能拉車(chē)，誰(shuí)還買(mǎi)大騾子大馬？”不過(guò)這次他沒(méi)把我當成“廢物”，只是看成不能和大騾子大馬相提并論但畢竟可以殺肉吃的小兔子。我的鄰居和那些用奇怪目光看我的鄉親們都沒(méi)想到，全公社幾十名報考者，只有我這初中生上了初選線(xiàn)。消息傳開(kāi)，好多人看我的目光都變了，說(shuō)我腦瓜聰明，從小就有志氣，將來(lái)一定有出息。當我沒(méi)過(guò)去體檢關(guān)時(shí)，這些人又來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉彎：“早就說(shuō)瘸子上不了大學(xué)，他要是能上大學(xué)，中國人還不都成了大學(xué)生？”有些人就是這樣，你成功了他夸你，你失敗了他貶你，如果為這些言論所左右，那你就永無(wú)成功之日。我不聽(tīng)邪，第二次、第三次上了考場(chǎng)，成績(jì)一次比一次好，可失敗得也一次比一次慘。身為國家干部的兄長(cháng)向父親下了最后通牒，說(shuō)他本資料原創(chuàng )網(wǎng)站更多文章不會(huì )再往家里交一分錢(qián)，因為他不能把錢(qián)讓我這個(gè)“白吃飽”浪費在買(mǎi)書(shū)上。本來(lái)就把我當成“廢人”的父親不得不勸我放棄考學(xué)的努力，他說(shuō)我家祖墳上沒(méi)有上大學(xué)那棵蒿子，殘疾人別想得太高，莊稼活兒干著(zhù)吃力，該趁年輕時(shí)學(xué)點(diǎn)手藝。哥弟們都指望不上，當爹當媽的不能陪我一輩子，自己的路還得自己走。
父親的話(huà)把我從夢(mèng)幻中喚回現實(shí)來(lái)。２２歲的我，是得考慮生計問(wèn)題了。理想不能當飯吃，伸手向別人要求施舍的人才是真正的“廢人”。腿殘疾了，我還有雙手和大腦，還可以干很多事情。那一年我走上了謀生之路。為了生存，我自學(xué)了服裝裁剪、無(wú)線(xiàn)電修理；在東北干過(guò)臨時(shí)工，當過(guò)鄉農業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、鄉文化站站長(cháng)……什么樣的諷刺話(huà)都聽(tīng)過(guò)，什么樣的白眼都看過(guò)，我真正體會(huì )到了一個(gè)殘疾人自立于世的艱難。
�。保梗福的�，國家放寬了高等學(xué)校招生體檢標準，又一次點(diǎn)燃了我求學(xué)深造的希望之火。為把失去的時(shí)間補回來(lái)，我決定直接報考研究生。當時(shí)我在鄉里當文化站站長(cháng)，白天工作，晚上自學(xué)英語(yǔ)和大學(xué)經(jīng)濟類(lèi)課程。１９８７年，我報考陜西財經(jīng)學(xué)院財政系碩士研究生，英語(yǔ)考了40分，成績(jì)通知單是別人給我拆開(kāi)的，他們沒(méi)有理會(huì )我的總成績(jì)，只是注意到了成績(jì)通知單上的四個(gè)字：不能錄��！一夜之間在我們家鄉冒出不少自命“通曉世事”的人。他們高論滿(mǎn)腹，什么“初中生考研究生，自古沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”，什么“林子大了什么鳥(niǎo)兒都有”，什么“人貴有自知之明，有的人就是沒(méi)有自知之明”之類(lèi)的諷刺嘲笑話(huà)一起向我飄來(lái)。我走在大街上，會(huì )有人戲稱(chēng)我為“博士”。我的同事問(wèn)我對別人的議論有什么想法，我告訴他：“于無(wú)聲處”。他一笑，勸我別白費功夫，還是好好在文化站干，省得領(lǐng)導有看法。老了以后，往西邊一挪了事。文化站的西院是鄉幸福院，專(zhuān)門(mén)收養無(wú)依無(wú)靠喪失勞動(dòng)能力的老年人。我的同事把我的歸宿都想好了，他認定我這一生不會(huì )有什么作為，年老之后只能進(jìn)幸福院。我對別人怎么看我從沒(méi)往心里去，但我堅信我自己不是個(gè)“廢人”。１９８８年７月５日，我終于收到了中央財政金融學(xué)院錄取我為碩士研究生的通知書(shū)。以成敗論英雄的鄉親們對我換了一副面孔。那一段時(shí)間，我著(zhù)實(shí)風(fēng)光了一番：給中學(xué)生做報告、上電視、上報紙……臨到北京報到的前一天，我把同事們請到家中聚餐。席間，勸我年老后入幸福院的那個(gè)哥兒們對我說(shuō)：“這一來(lái)你用不著(zhù)入幸福院了�！�
我舉起杯，對我的同事們說(shuō)：“來(lái)，為幾十年后幸福院為我節省一大筆開(kāi)支而干杯！”
“請相信，我不是‘廢人’！”這是我對自己常說(shuō)的一句話(huà)。今天，我把這句話(huà)送給和我同樣不幸且仍處在逆境中的朋友們。
謝謝大家！
人生演講稿13
生活，什么是生活？有人會(huì )說(shuō)，生活是森林中的一種逃避方式，我不會(huì )反對這種說(shuō)法。有時(shí)候生活就像一條路。但這是一條崎嶇不平、布滿(mǎn)障礙的狹窄小路。他需要我們勇敢邁出第一步，掌控自己的方向。這條路上的一切都要打敗，要打敗對手和兇狠的人，首先要打敗自己。只有戰勝自己，戰勝困難，我們才有勇氣繼續戰斗，最終到達森林的出口，看到光明的道路。
但是有時(shí)候我覺(jué)得生活需要走自己的路，你不可能要求別人幫助你，所以生活有時(shí)候更像海洋，無(wú)邊無(wú)際的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的。這時(shí)候，只有你在唯一的木筏上行進(jìn)，你要鼓足勇氣，不要害怕“海浪”或“黑暗”。只有這樣，你才能到達勝利的距離。
人生有時(shí)候更像一場(chǎng)戲，但你不能指揮別人。你要做好導演，做好導演，做好主角和配角。當然，道具要在自己心里準備。如果你想這部“劇”好看，受觀(guān)眾歡迎，就要繼續用自己的雙手、智慧和勇氣去“表演”。
上帝不知道生命是什么。
人生演講稿14
各位同學(xué)、校友：
今天非常榮幸應邀回到母校做這個(gè)主題發(fā)言，感謝大家給我這么一個(gè)溫暖的真誠的交流機會(huì )。我口才不好，但我盡量用好的口才來(lái)表達我的思路和觀(guān)點(diǎn)。我想，大家一定會(huì )“心有靈犀一點(diǎn)通”的。因為，你們現在的大學(xué)生活也是我過(guò)去的讀書(shū)生活，我現在的人生之路也是你們以后會(huì )走的人生之路。所以，這種“共同點(diǎn)”，便是我們今天能夠走在一起“暢談雅論”的基礎。
本來(lái)，按照原先預定的主題，我應該給大家講講我熟悉的《文學(xué)與生活》�？墒�，這個(gè)主題太大了，不是一本書(shū)，也不是一堂課，更不是一個(gè)人能夠講完的。而且，也不太現實(shí)。因此，我只想具體地結合自己的生活實(shí)際，談?wù)劇蹲x書(shū)與人生》的一些感悟，希望與大家分享。
我們知道，文化是一個(gè)民族的血脈。在當今全球化的背景下，國學(xué)傳承的作用愈加凸顯，我們有責任拾起自己的文化，將中華傳統文化博大精深的信息收集整理，去其糟粕，取其精華，傳于后人。國學(xué)的傳承重在繼承國學(xué)精神，而非形式上的模仿。
經(jīng)常有人言及“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這句話(huà)，其實(shí)個(gè)中自有深義，蘇轍在某篇文章中說(shuō)，孟子曾夫子自道：我善養吾浩然之氣，其文章便凸現出寬厚宏博，充乎天地之間的磅礴征象，太史公司馬遷周覽四海名山大川，與燕趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。一個(gè)治學(xué)者在走精專(zhuān)之路的同時(shí)，還能博觀(guān)約取，兼具雜學(xué)，明乎“讀經(jīng)而已，則不足以知經(jīng)”的道理，想來(lái)即是自我玉成的最佳前提。
宋代《神童詩(shī)》中30多首，第一首就是“天子重英豪，文章教爾曹；萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。這句話(huà)充分地體現了自宋代讀書(shū)已經(jīng)是很重要的事，至今也影響了我們1000多年。
世界上有兩門(mén)課：一門(mén)人文，一門(mén)科學(xué)，那些在科學(xué)上為人類(lèi)作出重大貢獻的大師們，留下的珍貴遺產(chǎn)就是書(shū)，我們要想了解、傳承和發(fā)揚就必須讀書(shū)。而讀書(shū)的方法，我認為最根本的是自學(xué)和讀書(shū)習慣的養成。中國是文明古國，了解、學(xué)習、傳承優(yōu)秀傳統文化,用“揚棄”的態(tài)度、“拿來(lái)主義”的精神對待祖先留下的文化資源,既是對傳統的尊重,又是對現實(shí)需求的積極回應。
莊子曾說(shuō)：“指窮于為薪，火傳也，不知其盡也�！币馑际牵河椭诓窕鹕先紵�，油脂燒完了，柴火也燃盡了，但火卻可以傳續下去，沒(méi)有窮盡的時(shí)候。莊子解讀了中華文化延續的玄機，在于薪火相傳。傳承的主要途徑在于閱讀，因為書(shū)本是人類(lèi)智慧和文明的積累。
數百年舊家無(wú)非積德，第一件好事還是讀書(shū)�？鬃又鲝埗嘧x書(shū)，并注意興趣培養，還發(fā)現了一個(gè)規律。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！倍靡稽c(diǎn)不如喜歡，喜歡不如以之為樂(lè )。喜歡一個(gè)事即使再累也沉浸在享受中。
人類(lèi)之所以是萬(wàn)物的靈長(cháng)，區別于草木禽獸，最明顯的標志就是有語(yǔ)言文字，書(shū)籍則是文字的載體，翔實(shí)記錄著(zhù)人類(lèi)的精神文化遺產(chǎn)。
在我看來(lái)，讀書(shū)首先是一種靈魂生活，也是調養心性獨觀(guān)眾妙的一種悟道方式，同時(shí)還是通向學(xué)問(wèn)淵藪的唯一門(mén)徑。人類(lèi)的精神譜系及文化氣脈需要爝火相續的傳承，一個(gè)不讀書(shū)的人侈談什么開(kāi)宗立派顯然是“野狐禪”，妄自立說(shuō)，斷非正確、嚴謹的治學(xué)態(tài)度和治學(xué)精神。
近年來(lái)，社會(huì )上出現“國學(xué)熱”，如穿漢服、行跪拜禮、讓孩子背“三字經(jīng)”等，這說(shuō)明幾千年的文化傳統是斬不斷的，它有強大的生命力。同時(shí)“國學(xué)熱”也體現了民眾對傳統文化的需要。但國學(xué)是什么，它的傳承之路在哪里，也是值得我們認真思考的。說(shuō)起讀書(shū)，我經(jīng)常想起：“讀書(shū)，是最低門(mén)檻的高貴�！边@句話(huà)說(shuō)得真好。
就“國學(xué)傳承”而言，我個(gè)人分了三個(gè)角度。在學(xué)術(shù)角度，加深對它的研究，與弘揚中華傳統文化相結合；在行業(yè)角度，提煉東方智慧，將國學(xué)思想融進(jìn)企業(yè)管理之中，提高企業(yè)的凝聚創(chuàng )新力；在社會(huì )角度，從社會(huì )生活入手，以文化和藝術(shù)的形式開(kāi)展具有廣泛參與性的活動(dòng)，進(jìn)而提升民眾的民族認同感、自信心和歸屬感，建設共有的精神家園。
現在，圖書(shū)市場(chǎng)琳瑯滿(mǎn)目，文化活動(dòng)層出不窮，但我認為，讀書(shū)重要的是思考，不僅要思考書(shū)里的內容，還要思考這本書(shū)能夠帶給我們什么正面的能量。書(shū)，對人的精神引導很重要，讀書(shū)萬(wàn)不能跟著(zhù)流行趨勢走，對于那些可以幫助、指導我們的書(shū)要看，培養良好的道德和獨立的人格才是讀書(shū)的目的和重中之重。
讀書(shū)，不僅是一件高貴的事，也是一件快樂(lè )的事，是人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)，那么，讀者就是一個(gè)最美好的身份。作為一個(gè)知識青年，讀書(shū)是我們的職業(yè)要求，是為人師表的立身之本，同時(shí)一個(gè)人讀書(shū)的境界決定他人生的高度。
我的看法是，讀書(shū)要分別書(shū)籍緩急輕重，知道哪幾部書(shū)是必須細讀的，哪幾部書(shū)是只要翻翻的，哪幾部書(shū)只要放在架上不必動(dòng)，等到我們用得著(zhù)它的時(shí)候才去查考的。要懂得這個(gè)法子，只有多看書(shū)目，研究一點(diǎn)目錄學(xué)。我們的讀書(shū)，是要借了書(shū)本子上的記載尋出一條求知的路，并不是要請書(shū)本子來(lái)管束我們的思想。讀書(shū)的時(shí)候要隨處會(huì )疑。換句話(huà)說(shuō)，要隨處會(huì )用自己的思想去批評它。
讀書(shū)也好，治學(xué)也好，是不宜給自己劃定一個(gè)框子的，相反應該隨緣。接觸社會(huì )層面多了，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)自古至今很多成功人士都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：勤于學(xué)習、樂(lè )于思考、善于總結、敢于自省、勇于創(chuàng )新�？梢赃@樣說(shuō)，這“五個(gè)基本點(diǎn)”是培養一個(gè)民族高貴品質(zhì)的精髓。
關(guān)于讀書(shū)與人生的關(guān)系，我認為“軟實(shí)力決定人生的高度”。中國的三大功夫明星：李小龍、成龍、李連杰之中成就最高的是李小龍，這很大一部分取決于他讀書(shū)多，富有哲學(xué)思想。
那么，究竟該怎樣讀書(shū)呢？以“武功”為例，指出所謂“武”便是“招數”所謂“功”便是“力量”，兩者缺一不可。讀書(shū)也是如此，課堂上要求讀的書(shū)是“功”，是必修；業(yè)余書(shū)籍是“武”，是選修。大學(xué)生要加強讀書(shū)，將軟實(shí)力轉化為硬道理，學(xué)以致用。
剛大學(xué)畢業(yè)那幾年，我曾擔任過(guò)一段學(xué)校老師，那時(shí)就激發(fā)了我的讀書(shū)欲望，但我仍感文化底子薄需要讀書(shū)，雖然那時(shí)居無(wú)定所且囊中羞澀，但我總是想盡方法或借或找《二十四史》、《史記》等國學(xué)名著(zhù)，我始終認為國學(xué)是中國文化的根源和堅實(shí)基礎。
讀書(shū)，不僅是一件高貴的事，也是一件快樂(lè )的事，是人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)，那么，讀者就是一個(gè)最美好的身份。作為一個(gè)知識青年，讀書(shū)是我們的職業(yè)要求，是為人師表的立身之本，同時(shí)一個(gè)人讀書(shū)的境界決定他人生的高度。
說(shuō)到“讀書(shū)與人生”這個(gè)話(huà)題，感慨頗多。這個(gè)范疇也很大。這里，我想更具體化一點(diǎn)來(lái)闡明一下思路。
其實(shí)，大多非專(zhuān)業(yè)研究人員的“文學(xué)觀(guān)”，就是讀書(shū)與生活的關(guān)系。
或者說(shuō)，文學(xué)作品跟社會(huì )生活有極大關(guān)系的。真的是，息息相關(guān)。
這里，我想根據我的親身體會(huì )，談一談我們的讀書(shū)生活。
我覺(jué)得，一個(gè)人生活狀況的好壞，決定著(zhù)心理需求和精神價(jià)值取向。這使我突然想起，上大學(xué)那陣子，特別喜歡讀作家路遙的小說(shuō)。其中，最喜歡讀的是他的成名作《人生》。這本書(shū)，可以說(shuō)是我那時(shí)的枕邊書(shū)。為什么這樣說(shuō)呢？
因為，這部作品真實(shí)反映上世紀改革時(shí)期陜北高原中國農民家庭子女生活現狀以及命運該何去何從，一個(gè)很具有代表性的社會(huì )現象。路遙在這篇小說(shuō)里塑造了高加林這個(gè)典型人物的鮮活形象。
那么，高加林是個(gè)什么樣的人物形象呢？我們從他的身上看到了什么？或者說(shuō)，《人生》這部書(shū)給我們帶來(lái)了怎樣的問(wèn)題和思考？恐怕真的是“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”了。
首先，我們知道，高加林來(lái)自貧窮落后的農村，是一個(gè)躊躇滿(mǎn)志，渴望讀書(shū)努力改變自己命運的普通青年。要明白，他可不是現在社會(huì )上流行的“官二代”或“富二代”，更不是“高富帥”和“白富美”，他就是一個(gè)普普通通農民的兒子。
但路遙筆下的高加林，雖然出身于農家，卻不安現狀，一心想脫離傳統生活的束縛，通過(guò)努力奮斗來(lái)改變自己的命運。遺憾的是，這么個(gè)涉世不深、思想單純的有志青年，卻在迅速發(fā)展的社會(huì )大潮中做出了失衡的選擇，導致最終命運的悲劇。為什么在這里我用了“失衡“二字，而不用”錯誤”？特別說(shuō)明一下：我認為，一個(gè)思想單純的社會(huì )青年，初出茅廬，肯定會(huì )四處碰壁的，有時(shí)候，這些碰壁并不是他個(gè)人的錯。因為現實(shí)就那樣，誰(shuí)也無(wú)法超越它。
小說(shuō)是現實(shí)社會(huì )的真實(shí)反映。社會(huì )生活瞬息萬(wàn)變，我們永遠無(wú)法預知下一秒會(huì )發(fā)生什么。正如高加林在當教師時(shí)不知道社會(huì )的殘酷，盡管苦苦奮斗還會(huì )讓他再次淪為農民，在他當農民的時(shí)候，他也不知道自己后來(lái)能重新回到他夢(mèng)寐以求的城市，而他在城市正準備好好實(shí)現他的理想和抱負時(shí)，更不知道他自己又要重新回到農村。
也許我們在抱怨社會(huì )的種種不公。但我想說(shuō)的是，社會(huì )本來(lái)就如此，沒(méi)有絕對的公平。我覺(jué)得，世界上只有兩種事是公平的：一是時(shí)間，二是死亡。所以，我們惟有在有限的時(shí)間里做出更多事，實(shí)現自己的人生價(jià)值，而不是怨天尤人。無(wú)法預知又怎樣，人生本就如此，也不必太糾結于此，做好當下，足矣！
這便是《人生》這部?jì)?yōu)秀作品帶給我們的重要啟示和思考。
什么是人生？我想問(wèn)一問(wèn)各位，我們的人生是什么？
恐怕每個(gè)人的答案都不一樣的。事實(shí)告訴我們：人生就是從降生到死亡的過(guò)程，而這過(guò)程怎么走就是人生。
我個(gè)人認為，人生就是在這過(guò)程中對生活的種種選擇，或對或錯。每個(gè)人都有選擇生活的權利，但現在對于我們來(lái)說(shuō)選擇的機會(huì )多了，倒讓我們手足失措，迷茫了。高加林人生的最后失誤，就是他缺乏一種堅定的信念，對生活搖擺不定，看到什么好就愛(ài)什么。年輕人對生活充滿(mǎn)好奇這很正常，對美好的事物充滿(mǎn)向往也是情理之中，但高加林們卻心浮氣躁，在理想與現實(shí)中偏離了軌道。準確地說(shuō)，就是定位不準，對自己認識不清。
實(shí)際上，這也是很多人的致命缺點(diǎn)。我們看路遙的《人生》，看高加林的人生，何嘗不是在看我們自己的人生？
因此，最后我想說(shuō)，不管我們如何選擇，就一定要堅定信念，就算錯了，也不必垂頭沮喪，過(guò)錯也是試金石，大不了重頭再來(lái)。
而要在激烈競爭的現實(shí)社會(huì )，如何實(shí)現自己的理想，走上成功的頂峰，那就多讀一讀那些閃爍著(zhù)人性思想光芒的書(shū)籍吧，因為“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”！謝謝大家！
人生演講稿15
其實(shí)人生就是一個(gè)經(jīng)歷很多次之后回到原點(diǎn)的過(guò)程。是因為有人天生就有毅力和勇氣嗎？不，沒(méi)有人能這么幸運。應該說(shuō)，活在世上的人都是不幸的。他們不得不為名利、生存或欲望付出遠遠超過(guò)他們所得到的。
而當他們真正理解的時(shí)候，已經(jīng)是很多年后了。所有意識到一切的人，都只能風(fēng)雨后來(lái)，只有自己才能真正嘗到他們之間的痛苦，挫折，孤獨。幸運的是，不管有多苦，生活還是挺過(guò)來(lái)了。仔細想想，回頭看看，不就是這么回事嗎？當我以為這是一場(chǎng)大災難的時(shí)候，我以為這是我生命的終結。其實(shí)我自己也沒(méi)想太多，想太多，患得患失，會(huì )帶來(lái)無(wú)窮的煩惱。眾生皆孤塵，一個(gè)人的生死與幸福與我們所處的世界無(wú)關(guān)。那么，在很多情況下，為什么一定要把自己逼到墻角呢？在平靜的湖面上，你無(wú)法訓練出一名優(yōu)秀的水手，但你可以在暴風(fēng)雨的大海中創(chuàng )造出一個(gè)真正的英雄。也許我們會(huì )羨慕一棵小草的自由和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但眾所周知，真正羨慕人類(lèi)血肉和思想源泉的，是小草。
想想也是對的。除了人，還有什么生物能?chē)L到自己的命運。人生是一條路，沒(méi)有荊棘，沒(méi)有坎坷，我們不需要走。人生是一本書(shū)，沒(méi)有曲折，沒(méi)有辛酸，我們不必去翻。生活是一杯酒。沒(méi)有悲傷和經(jīng)歷，我們就不用喝。命運的大起大落，那種無(wú)人理解的感覺(jué)，是很有害的，是要爆發(fā)的，是要絕望的�？杀氖�，上帝只給了每個(gè)人一次做人的機會(huì )，誰(shuí)也不能例外。我們都知道輪回只是靈魂的寄托。結果，我們在生命的珍貴和生命的痛苦之間矛盾。日常斗爭塵埃落定，有的人會(huì )選擇結束，有的人會(huì )選擇墮落，有的人會(huì )選擇等待，有的人會(huì )選擇戰斗。隨著(zhù)時(shí)間的推移，結局將永遠結束。墮落者早已無(wú)能為力。等待一直對一切都漠不關(guān)心，過(guò)著(zhù)平凡而遺憾的生活。奮斗的人積累了，接受了命運的眷顧。
我們活著(zhù)應該是怎樣的人？我們讀書(shū)多年，被很多人關(guān)心過(guò)，我們都有難以割舍的顧慮。我們快樂(lè )，我們痛苦，只是因為我們有生命的載體。我們咽下生活的喜怒哀樂(lè )，咀嚼春夏秋冬的旅程。人是心不甘情不愿的。生活因為苦難而有無(wú)盡的緊張和堅韌。我們不相信自己是平凡的。只是大多數時(shí)候我們都是被迫迷路的。對與錯的選擇，紅塵的對與錯，我們都渴望一些指引和上帝的超脫。
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