人民滿(mǎn)意的教師演講稿

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編收集整理的人民滿(mǎn)意的教師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人民滿(mǎn)意的教師演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!我今天朗誦的題目是《中國夢(mèng)我的教師夢(mèng)》。

　　夢(mèng)想，是生活;夢(mèng)想，是你美好的憧憬;夢(mèng)想，是你理想的翅膀，擁有夢(mèng)想才擁有未來(lái)�！币粋�(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想�！耙粋�(gè)人有夢(mèng)想就會(huì )有動(dòng)力，就會(huì )有希望，就會(huì )有激情!記得，兒時(shí)母親問(wèn)我：”你的夢(mèng)想是什么?“我告訴母親，我的夢(mèng)想就是，做一名人民教師!

　　如今我已成為一名小學(xué)教師，現在我的夢(mèng)想就是：用愛(ài)心帶來(lái)溫暖，用智慧傳遞希望，并竭盡全力，培育花朵，孕育希望!為了這個(gè)夢(mèng)想，我認真備好每一節課，用心批閱每一份作業(yè)，細心處理好每一次孩子之間的爭執，做好每一件看起來(lái)毫不起眼的小事······因為我深深地知道，我的職責不但是讓孩子們取得優(yōu)異成績(jì)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì )做事做人，我希望他們懂得誠實(shí)守信;懂得付出，懂得感恩;希望他們懂得團結協(xié)作，懂得創(chuàng )新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責任;太美太美的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量!

　　清晨，當黎明的曙光照進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰�！倍嗌賯�(gè)黎明，牽著(zhù)朝霞做伴;多少個(gè)黃昏，帶著(zhù)星星歸還。滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹記;滿(mǎn)天夕陽(yáng)里，只有對學(xué)生的殷殷期盼�！�

　　早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;早已知道，那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!青春不悔，生命無(wú)憾!總有一天，我也會(huì )兩鬢斑白，粉筆沫迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我青春的誓言——任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴，我將用激情來(lái)成就我的教育夢(mèng)想。

　　就讓我帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，許下美好的心愿——人生如船，夢(mèng)想是帆。歷史的船槳，已然交到我們每一個(gè)人手中。我們要大聲宣言：讓我們用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛夢(mèng)想，用我們的雙手默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

　　這，就是我的中國夢(mèng)，一位人民教師的夢(mèng)想!

人民滿(mǎn)意的教師演講稿2

尊敬的各位評委：

　　大家上午好！

　　往這一站，我有兩點(diǎn)感觸，這第一點(diǎn)感觸是感謝領(lǐng)導能給我們創(chuàng )造這次展示自我，鍛煉能力的機會(huì )。這第二點(diǎn)感觸是我的內心十分迫切地想傾訴當教師以來(lái)的全部心聲。那么我今天演講的題目是《成長(cháng)自已 做人民滿(mǎn)意的教師》。

　　有人說(shuō)：教師的奉獻如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果！有人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜。

　　可見(jiàn)人們給予了教師高度的評價(jià)，可是，教師不過(guò)是一群平凡得不能再平凡的人，想要做好本職工作，難.想要達到人民滿(mǎn)意的程度，難上加難，那么，怎么樣來(lái)解決這些難處，做一名人民滿(mǎn)意的教師呢，我就要說(shuō)做好自已，讓我們隨著(zhù)時(shí)代成長(cháng)起來(lái)。

　　大家都常說(shuō)， 要給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水，慶幸自已師范學(xué)習了四年的專(zhuān)業(yè)課程，也算作有了這桶水，可是，隨著(zhù)教齡的增加，課程改革的進(jìn)展，我越來(lái)越覺(jué)得我這一桶水如果不再添加，終究會(huì )有干涸的一天，越來(lái)越感到作為教師不僅要有一桶水，而且要擁有一條永不干枯的河流，才能趕上新時(shí)代的文化發(fā)展。

　　為了發(fā)展自已的知識潛能，我買(mǎi)來(lái)了許多教育論著(zhù)，認真地學(xué)習起來(lái)，曾記下了幾十萬(wàn)字的自學(xué)筆記，反復揣摩這些教育理論，認真解讀教材，鉆研教法， 可是我明白，因為知識水平有限，我學(xué)到的只是書(shū)本上的呆知識，無(wú)法對知識進(jìn)行深入的拓展和延伸。

　　為了彌補自己的不足，我又開(kāi)始向網(wǎng)絡(luò )老師學(xué)習。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )虛擬的空間內，我找到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識，建立起自已的教育博客，開(kāi)始嘗試著(zhù)寫(xiě)作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì )及時(shí)寫(xiě)成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學(xué)水平有了快速提高。

　　但是，我深知那一句話(huà)：“經(jīng)師易得，人師難逢”，做為一名教師，除了要具備廣博的知識，精通業(yè)務(wù)，掌握各種教學(xué)技能外，更重要的是加強自已的師德素養，如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

　　孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“修之以身，其德乃真”。身為人師，一定要修身立本。于是，課堂上我少了幾分嚴厲的目光，多了許多歡欣的笑容。課下，少了幾分默默無(wú)聞，多了許多促膝長(cháng)談。也許我們不一定要有什么大的胸懷，但是我們不能不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習生活，我們的孩子來(lái)到學(xué)校，不僅僅是為了學(xué)習科學(xué)文化知識，更重要的是他們能擁有一種快樂(lè )的生活。

　　今天的我，站在這里，雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣；沒(méi)有政界精英手握國器、居高臨下的威儀；可是我自豪，我驕傲，因為我是一名教師，我的人生價(jià)值將會(huì )在無(wú)數學(xué)生身上得以無(wú)限的增值。

　　不管我是坐著(zhù)，站著(zhù)，躺著(zhù)，我都將會(huì )用我的努力，書(shū)寫(xiě)我作為一名人民教師的精彩人生。

　　謝謝大家！

人民滿(mǎn)意的教師演講稿3

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　人的一生中，會(huì )面臨很多選擇。朋友，當你面對一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對呢?

　　工作的這幾年里，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。當初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿(mǎn)懷，在現實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。鄉村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷;商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭。在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求。

　　苦中尋樂(lè )，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著(zhù)一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著(zhù)你，用崇拜的眼神期待著(zhù)你，你能不熱血澎湃嗎?節日來(lái)臨，一張張飽蘸著(zhù)學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜，就著(zhù)一盞孤燈，品讀著(zhù)一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷;也只有細細品味，才能堅定你的選擇。

　　我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇!

　　朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻自己的青春，收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅吧!

　　我的演講到此結束!謝謝大家!

人民滿(mǎn)意的教師演講稿4

　　“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì )了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇�！边@是《感動(dòng)中國》給最美教師張麗莉的頒獎詞，那一幕猶如一道閃光，劃亮了我的心靈，感動(dòng)于一個(gè)80后在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人的偉大舉動(dòng)；感動(dòng)于這個(gè)偉大的80后有著(zhù)一個(gè)最普通的身份——人民教師。

　　教師，一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)，一年前，我懷揣著(zhù)年少的夢(mèng)想，走上了五實(shí)小的三尺講臺。當第一次面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí)，心中激動(dòng)不已。當窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí)，心中意識到教師身上的那份責任，“育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗，也是家長(cháng)心中的一面旗，面對工作，要有高度的責任心；面對學(xué)生，要有無(wú)尚的愛(ài)心；面對問(wèn)題，要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰斗機，清晨六點(diǎn)，當許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí)，我們校園就已書(shū)聲朗朗；晚上八點(diǎn)，當許多人在團聚吃飯時(shí)，我們還在教室輔導自習。有多少個(gè)中午，我們放棄休息看護學(xué)生午休；有多少個(gè)夜晚，我們忘記家中的親人，趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現實(shí)，支持我們的只有一種力量，那就是對教育事業(yè)的熱愛(ài)。

　　班級的后進(jìn)生，可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛，但面對他們，我們也要像許三多的格言一樣：不拋棄，不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生，由于一年級未上直接跟班二年級，自然基礎差，識字少，成績(jì)總是二十多分。當時(shí)我換位思考了下，其實(shí)后進(jìn)生最不容易，每天課聽(tīng)不懂還要硬著(zhù)頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他，首先培養他對學(xué)習的興趣，每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞，是對是錯，我都不忘記給他一句鼓勵，“你今天進(jìn)步了”，“其實(shí)你很棒喲”。然后又找出一年級課本，每天晚自習之后加補半個(gè)小時(shí)，從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，一個(gè)月下來(lái)，天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)的！那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我，一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè )地玩耍，看到孩子臉上洋溢的笑容，我深深體會(huì )到，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。

　　我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，每天和孩子同吃，和孩子同住，我們既是孩子的老師，教會(huì )他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，又是孩子的父母，教會(huì )他們如何生活，如何為人。時(shí)間定格在剛入學(xué)的家長(cháng)會(huì )上，當看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí)，我眼睛濕潤了，對于七八歲的留守孩子，我該怎么辦？想家了，安慰他們別哭；生病了，陪他們輸液；天冷了，催他們加衣服；吃飯了，勸他們別挑食。記得盛丹剛入校時(shí)，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)還是個(gè)人習慣處處與學(xué)校格格不入，上課咬橡皮啃鉛筆，下課打架斗毆，吃飯不洗手，睡覺(jué)就想家，根本就不像一個(gè)小女生。針對她，我給予了雙倍的愛(ài)，早上陪她洗漱，晚上看她陪入睡，白天找她談心，水滴石穿，兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(cháng)會(huì )上，盛丹奶奶看著(zhù)一個(gè)活潑可愛(ài)，干凈衛生的嶄新孫女，一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì )到，留守兒童需要一米陽(yáng)光，心靈的花園才不會(huì )寒冷。那一刻，我也深深體會(huì )到，讓每一位學(xué)生歡心，讓每一位家長(cháng)放心，就是對我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì )到，平凡的事情做到位，平凡的事情堅持做就是不平凡。

　　世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎，有了愛(ài)便了一切�！蔽蚁嘈琶恳晃唤處煻己臀乙粯�，一樣走在夢(mèng)想的路上，一樣走在實(shí)干的路上，日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛(ài)播種著(zhù)一米陽(yáng)光�？粗�(zhù)幼苗一天天地茁壯成長(cháng)，那是一份屬于我們的驕傲。

人民滿(mǎn)意的教師演講稿5

　　尊敬的各位評委,大家好:

　　很榮幸能站在這里進(jìn)行演講，今天我演講的題目是《創(chuàng )一流學(xué)校，做讓黨和人民滿(mǎn)意教師》。一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì )讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼，教師的職業(yè)代表著(zhù)奉獻、無(wú)私和偉大。但是如何做才能實(shí)現“辦人民滿(mǎn)意的教育”這一整體目標呢？我們東梁貢小學(xué)全體教師用自己的實(shí)際行動(dòng)交出了一份滿(mǎn)意的答卷。

　　時(shí)光追溯到20xx年春天，崔愛(ài)鑫校長(cháng)因工作需要調到我們東梁貢小學(xué)，上任的第一天，他看到校園里簡(jiǎn)陋的布置和教師破舊的辦公條件，心疼地說(shuō)：“我一定要想辦法改善這一切，力爭把學(xué)校建成一所示范性小學(xué)�！彼�是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。從測量規劃到粉刷墻面，從栽花種草到文化版面設計，崔校長(cháng)都是事必躬親，校園里處處都是他忙碌的身影。資金不夠了，崔校長(cháng)還要奔波在村委會(huì )和廠(chǎng)礦企業(yè)之間拉贊助，賠笑臉、說(shuō)好話(huà)。功夫不負有心人，在崔校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校終于一天天變得漂亮起來(lái)。除了校園環(huán)境與辦公條件的改善，崔校長(cháng)還著(zhù)力打造一支規范、高效的教師隊伍，為達到此目的，崔校長(cháng)給各科教師都擬定了明確的培養方向，為教師搭建平臺，加強教師的知識能力和業(yè)務(wù)水平的培訓提高。在崔校長(cháng)的不懈努力下，教師們的課堂變得生動(dòng)了，孩子們也更愛(ài)學(xué)習了。記得偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好壞和校長(cháng)最有關(guān)系，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�。有這樣一位他履職盡責、率先垂范、嚴于律己的“當家人”，我們東梁貢學(xué)校的變化可謂是日新月異，生源由原來(lái)的一百多名突增到二百多個(gè)，孩子們學(xué)習勁頭更足了，家長(cháng)們笑得更燦爛了！

　　王金水老師是我校副校長(cháng)，他年輕有為，身兼數職，無(wú)論什么事他都能想出最科學(xué)、合理的辦法。因為我校男教師較少，所以每當學(xué)校有什么批墻粉刷一類(lèi)的體力活兒時(shí)，你總能看到王校長(cháng)精神飽滿(mǎn)、虎虎生威的模樣，無(wú)論是這些活兒有多累，他都不遺余力，從未喊過(guò)苦叫過(guò)冤。我校的教導主任是劉長(cháng)虹老師，一提起劉長(cháng)虹，那可是一個(gè)響當當的名兒。無(wú)論是教學(xué)水平，還是業(yè)務(wù)能力，都無(wú)可挑剔。首先她我校教育改革的第一人，不僅課講得精彩，更是我鎮以“主題班會(huì )”為主的綜合性活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，我校班級特色創(chuàng )設的領(lǐng)先者。去年秋季，劉老師新接手了一個(gè)有著(zhù)五十多名孩子的學(xué)前班，雖然說(shuō)孩子們年齡小不好管理，但經(jīng)過(guò)劉老師幾個(gè)月的悉心調教，學(xué)前班被管理的井井有條，家長(cháng)們更是贊不絕口。

　　在學(xué)校建設過(guò)程中，不僅僅是領(lǐng)導班子，幾乎每個(gè)老師都在奉獻著(zhù)自己的一切。身正為范是苗海霞海老師是班主任中的佼佼者。在工作中，苗老師的細致、耐心如春風(fēng)細雨一般滋潤著(zhù)學(xué)生幼小的心靈。張芬老師是我校最年輕的一名教師，長(cháng)期擔任我校語(yǔ)文教研組組長(cháng)一職，同時(shí)還兼任我校的普九、電教工作。

　　除此之外，張老師還創(chuàng )建了班級特色——《天天日記》，在這本一月一期的刊物里，張老師永久的為孩子們留住了童年的印跡。黃福生老師已經(jīng)五十多歲了，但是還承擔著(zhù)校園里一些爬高上低的高危工作，從不叫苦，從無(wú)怨言。這位老師有麻煩了，找我們的黃老師；那個(gè)年級有需要修理的桌椅了，還是找我們的黃老師。鄧艷艷老師是我校的大隊輔導員，鄧老師深信“言行是學(xué)生最好的老師，身教勝于言教”的道理，在工作中總是用自己的實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生。桑保燕是剛調到我校的一位年輕老師，每一次的大掃除中，作為班主任的她總卷起袖子和學(xué)生一起干。她曾說(shuō)過(guò)：“為學(xué)生苦、為學(xué)生累，值！這是作為一名班主任的天職�！蔽倚５亩爬^英老師特別關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習，不放過(guò)班上任何一個(gè)差生。王麗娟老師是我校的數學(xué)教研組組長(cháng)，擔任五年級和學(xué)前班數學(xué)，同時(shí)還兼職學(xué)校紅歌傳唱和校園簡(jiǎn)報工作，忙碌程度可想而知。但為了學(xué)校的工作，她從來(lái)都不多說(shuō)什么。

　　著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師，身正為范”，短短的8個(gè)字，就概括出了教師應有的風(fēng)范。而要想辦好一所學(xué)校，更需要一個(gè)團隊的集體力量，創(chuàng )一流學(xué)校，做讓黨和人民滿(mǎn)意的教師，將會(huì )是我們東梁貢全體教師的共同目標。老師們，就讓我們把“做黨和人民滿(mǎn)意 的好老師”為航標，以“持之以恒、堅持不懈”為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，向著(zhù)更高更遠的目標而努力奮進(jìn)吧。謝謝大家！

人民滿(mǎn)意的教師演講稿6

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　度過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，你們回到了熟悉的課堂，投入到復習備考當中。初春的天氣尚在寒冷之中，但我們仿佛看到了六月那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗，聞到了緊張的火藥味。

　　同學(xué)們，養兵千日用兵一時(shí)，今天，我們離中考決戰僅有100天的時(shí)間，100天就是100次的沖鋒!100天就是100次的搏擊!

　　中考是你們人生的轉折點(diǎn)，預示著(zhù)希望，挑戰中考就是挑戰未來(lái)。中考成績(jì)不僅決定著(zhù)你們今后的人生走向，而且代表著(zhù)大家九年義務(wù)教育階段的求學(xué)成就。為了使同學(xué)們在中考中脫穎而出，考出理想的分數，我提出以下備考要求：

　　一、增強安全防范意識。安全重于泰山。沒(méi)有生命，談何學(xué)習?談何理想追求?越到了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，同學(xué)們越要增強自我保護意識，安全問(wèn)題存在于學(xué)習生活的各個(gè)環(huán)節當中，同學(xué)們在課余時(shí)間，在交通過(guò)程中，在飲食衛生方面，力求做到互相提醒、互相保護，以完整的身心健康備考參考。

　　二、加強紀律性。希望同學(xué)們要在此刻發(fā)揚高度良好的精神風(fēng)貌，要比平時(shí)更加遵規守紀，更加約束自己，遵守一切校紀校規，包括課堂紀律、課間紀律，特別是就寢紀律，平時(shí)做不到的，現在要做到;平時(shí)做到的，現在要做的更好。希望同學(xué)們保持良好的生活習慣，按時(shí)作息，不造成任何不好的消極后果。

　　三、培養堅強的意志和毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰中考的支柱。誰(shuí)都希望考出好成績(jì)，回報父母，肯定自己的價(jià)值。同學(xué)們要正視現實(shí)，把巨大的壓力轉化為強大的動(dòng)力，堅信有志者事竟成，持之以恒，自強不息，一定會(huì )金榜題名。

　　四、注重基礎，提高能力。扎實(shí)的功底，強有力的實(shí)力，是決戰中考最有力的武器。由于中考呈現這樣的特點(diǎn)：重基礎、重能力、重應用，綜合考察學(xué)生的素質(zhì)的題目將進(jìn)一步加強，我們相應的對策是：在復習備考中，要夯實(shí)基礎，在練習和測試中不斷找出不足，及時(shí)彌補，在練習和測試中不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎更加牢固，能力更加完善，我們將以更好的狀態(tài)迎接中考的挑戰，并在競爭中獲勝。

　　五、復習備考要以科學(xué)的方法為指導�？茖W(xué)的方法，是決戰中考的法寶。同學(xué)們要在勤奮的基礎上，把握學(xué)習規律，掌握學(xué)習方法，力求事半功倍的效果。在復習備考中我們心要誠，心要靜，要合理分配時(shí)間，要重視課堂學(xué)習，課堂學(xué)習是學(xué)習的主渠道，教師的教學(xué)是針對中考，針對學(xué)生的實(shí)際，具有極強的實(shí)效性。同學(xué)們千萬(wàn)不要自己另搞一套，否則舍本求末、事倍功半。

　　同學(xué)們，在復習中，課堂學(xué)習是關(guān)鍵，上課要認真聽(tīng)講，做好筆記，理解老師的解題思路，養成良好的解題習慣，注意知識的積累和再現，復習備考是知識的再現，已學(xué)過(guò)的知識，做過(guò)的習題，特別是重點(diǎn)內容，考試的熱點(diǎn)，每隔一段時(shí)間就要看看，只有經(jīng)過(guò)多次反復，才能有效的使知識得到強化，概括起來(lái)說(shuō)就是做好“三管”——管好自己的口，不懂就問(wèn)，不留隱患;管好自己的手，老師布置的習題一定要動(dòng)手做，只看不做就會(huì )出問(wèn)題，切不要眼高手低;管好自己的腦，獨立思考，同類(lèi)問(wèn)題要注意歸納比較，這樣才能將知識內化為自己的思維能力。

　　同學(xué)們，決戰中考的時(shí)刻已經(jīng)來(lái)臨，我們別無(wú)選擇，我們只有以高昂的斗志，百倍的信心，堅定的意志，扎實(shí)的基礎，完善的能力，以你們優(yōu)異的成績(jì)來(lái)實(shí)現自己的理想。從這刻開(kāi)始，同學(xué)們比較一下，看看誰(shuí)最能守紀，誰(shuí)最能吃苦，誰(shuí)最能堅持，誰(shuí)最有效率，中考中誰(shuí)是真的英雄。

人民滿(mǎn)意的教師演講稿7

各位領(lǐng)導，同仁們：

　　大家好！

　　記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！狈▏�作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。

　　俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。

　　作為教師，是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)。我們將愛(ài)播撒給學(xué)生，最欣慰的就是，學(xué)生回報我們以愛(ài)戴崇敬之情。當第一次面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí)，心中激動(dòng)不已。當窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí)，心中意識到教師身上的那份責任，“育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。

　　我們是學(xué)生心中的一面旗，也是家長(cháng)心中的一面旗，面對工作，要有高度的責任心；面對學(xué)生，要有無(wú)尚的愛(ài)心；面對問(wèn)題，要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰斗機，清晨六點(diǎn)，當許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí)，我們校園就已書(shū)聲朗朗；晚上八點(diǎn)，當許多人在團聚吃飯時(shí)，我們還在教室輔導自習。

　　有多少個(gè)中午，我們放棄休息看護學(xué)生午休；有多少個(gè)夜晚，我們忘記家中的親人，趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現實(shí)，支持我們的只有一種力量，那就是對教育事業(yè)的熱愛(ài)。

　　班級的后進(jìn)生，可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛，但面對他們，我們也要像許三多的格言一樣：不拋棄，不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生，由于一年級未上直接跟班二年級，自然基礎差，識字少，成績(jì)總是二十多分。

　　當時(shí)我換位思考了下，其實(shí)后進(jìn)生最不容易，每天課聽(tīng)不懂還要硬著(zhù)頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他，首先培養他對學(xué)習的興趣，每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞，是對是錯，我都不忘記給他一句鼓勵，“你今天進(jìn)步了”，“其實(shí)你很棒喲”。

　　然后又找出一年級課本，每天晚自習之后加補半個(gè)小時(shí)，從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，一個(gè)月下來(lái)，天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)的！

　　那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我，一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè )地玩耍，看到孩子臉上洋溢的笑容，我深深體會(huì )到，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。

　　我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，每天和孩子同吃，和孩子同住，我們既是孩子的老師，教會(huì )他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，又是孩子的父母，教會(huì )他們如何生活，如何為人。

　　時(shí)間定格在剛入學(xué)的家長(cháng)會(huì )上，當看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí)，我眼睛濕潤了，對于七八歲的留守孩子，我該怎么辦？想家了，安慰他們別哭；生病了，陪他們輸液；天冷了，催他們加衣服；吃飯了，勸他們別挑食。記得盛丹剛入校時(shí)，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)還是個(gè)人習慣處處與學(xué)校格格不入，上課咬橡皮啃鉛筆，下課打架斗毆，吃飯不洗手，睡覺(jué)就想家，根本就不像一個(gè)小女生。

　　針對她，我給予了雙倍的愛(ài)，早上陪她洗漱，晚上看她陪入睡，白天找她談心，水滴石穿，兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(cháng)會(huì )上，盛丹奶奶看著(zhù)一個(gè)活潑可愛(ài)，干凈衛生的嶄新孫女，一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì )到，留守兒童需要一米陽(yáng)光，心靈的花園才不會(huì )寒冷。

　　那一刻，我也深深體會(huì )到，讓每一位學(xué)生歡心，讓每一位家長(cháng)放心，就是對我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì )到，平凡的事情做到位，平凡的事情堅持做就是不平凡。

　　世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎，有了愛(ài)便了一切�！蔽蚁嘈琶恳晃唤處煻己臀乙粯�，一樣走在夢(mèng)想的路上，一樣走在實(shí)干的路上，日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛(ài)播種著(zhù)一米陽(yáng)光�？粗�(zhù)幼苗一天天地茁壯成長(cháng)，那是一份屬于我們的驕傲。

　　從大學(xué)起，有人問(wèn)我，我未來(lái)要做什么？我都會(huì )說(shuō)當一名老師�，F在能夠如愿當上老師，實(shí)現自己的職業(yè)目標，我感覺(jué)很幸福。

　　幸福是什么？幸福是海子心中那座面朝大海的房子；幸福是沐浴著(zhù)午后的陽(yáng)光淺酌一杯香茗；幸福是徐志摩康橋邊那段彩虹似的夢(mèng)；幸福是羅曼羅蘭筆下靈魂的香味。

　　幸福是現在在場(chǎng)每個(gè)人傾聽(tīng)我的匯報。未來(lái)我會(huì )爭取卓越，盡量做到更好。

　　謝謝大家！

人民滿(mǎn)意的教師演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：

　　大家上午好！

　　我是中學(xué)教師，感謝教工委給我這個(gè)機會(huì )代表全區“人民滿(mǎn)意教師”發(fā)言，我發(fā)言的題目是：甘為孺子拓荒牛，爭做人民滿(mǎn)意師。

　　記得畢業(yè)分配時(shí)，輔導員動(dòng)員我留校，我拒絕；工作中有人想推薦我去某公司，我拒絕；還有位同學(xué)答應把我調到銀行，我也拒絕了……我選擇了學(xué)校。從教18年，任班主任17年。我認為做為一名優(yōu)秀的人民教師，就要做到“博識通達，以人育人”，讓學(xué)生滿(mǎn)意。就要用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。

　　為了更好地踐行學(xué)�！皯烟煜�、求真知、學(xué)做人”的校訓，我在教學(xué)中率先試行情趣教學(xué)、“合作討論式教學(xué)”、“自主學(xué)習”三種教學(xué)模式，自編學(xué)案，檢測題，形成了一套適合本校生源的數學(xué)教學(xué)題庫，提高了教學(xué)過(guò)程的實(shí)效性。輔導的學(xué)生在第八屆北京市高中數學(xué)知識應用競賽中獲市級二等獎，首次打破了郊區縣學(xué)生獲此項目獎“零”的記錄；所教班級數學(xué)會(huì )考、高考成績(jì)始終名列同類(lèi)校之首，接近我區一類(lèi)校成績(jì)。課改論文《漢話(huà)數學(xué)語(yǔ)言》被收錄在《中國當代教育思想文獻》中。

　　在班主任工作中，我“用尊重溫暖心靈，讓微笑點(diǎn)燃激情”的方式創(chuàng )設寬松愉悅的成長(cháng)環(huán)境。xx屆一男生，因父母做生意，無(wú)人監管，平日寡言少語(yǔ)，患有嚴重心理自閉，作為他的班主任，為了幫助他，學(xué)習上我采取課上提問(wèn)、課下輔導，培養他的自尊心、自信心；生活上每天提示他穿衣吃飯，端午節會(huì )給他包粽子，中秋節會(huì )給他帶來(lái)月餅，高考報名時(shí)，他在報名單父母一欄只填了一個(gè)人的名字：。我不解，他解釋說(shuō)：是您使我有生以來(lái)第一次感受到母愛(ài)，所以我就想寫(xiě)您。他的母親特意從俄羅斯趕回看我，臨走時(shí)說(shuō)：您做得比我們多，把孩子交給您我們放心。xx屆一男孩兒高二得了抑郁癥，當家長(cháng)痛苦、無(wú)助的拿著(zhù)診斷證明給孩子辦休學(xué)時(shí)，我心顫了，一定要幫助這個(gè)孩子，決不放棄！以后的每天我都與孩子及家長(cháng)溝通，一年后高考，男兒家長(cháng)激動(dòng)地說(shuō)“是您給了我兒子第二次生命，使他如愿上了大學(xué)�！倍嗄陙�(lái)我和學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，都以積極樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度微笑面對，學(xué)生在給我的日記中寫(xiě)到：到了高三我感到窒息，面對父母期待的目光、百般的呵護，面對身邊努力學(xué)習的同學(xué)，面對不辭辛苦的老師，面對高考無(wú)形的壓力，我怕了，不敢走進(jìn)校門(mén)，不敢走進(jìn)班里，可每當早上在教室門(mén)口，看到您那燦爛的充滿(mǎn)自信的微笑，聽(tīng)到您對我的及時(shí)表?yè)P，我一下輕松了很多。您可知道這個(gè)微笑對我有多重要？它使我每天堅持堅持再堅持的學(xué)下去。我一個(gè)本已想放棄高考的學(xué)生，又重新燃起了參加高考的信心。微笑已成為班級一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我用“激情管理、活力教育”的方式讓學(xué)生的天性在制度的規范下得到健康的發(fā)展，創(chuàng )造了學(xué)校第一個(gè)“德育環(huán)境示范班”、第一個(gè)“無(wú)人監考班”，班級文化建設等均獲得全校一等獎。被孩子們稱(chēng)為“班媽”的我感到了作為教師的神圣與驕傲。班學(xué)生為主體的校合唱隊獲得市級二等獎，四名同學(xué)代表房山區參加北京市中學(xué)生科技文化橋模大賽獲得市第二名，我也因此得到了社會(huì )各方面的肯定和贊譽(yù)，多次獲得北京市優(yōu)秀教師，北京市骨干教師，北京市中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者，北京市師德先進(jìn)個(gè)人，北京市經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新標兵稱(chēng)號。

　　成績(jì)的取得，離不開(kāi)同事的幫助，離不開(kāi)領(lǐng)導的扶持，我只是優(yōu)秀教師的一個(gè)代表，我深知成績(jì)只屬于過(guò)去，天行健以自強不息，地勢坤以厚德載物，讓人民滿(mǎn)意是我一生的夙愿，做人民滿(mǎn)意教師，是永不停息的追求。我將和全區教師一道，在教工委、教委的領(lǐng)導下，努力做到：

　　一、苦心孤詣，做教育研究的探索者。教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。做人民滿(mǎn)意教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，熟練掌握現代教育技術(shù)的操作及應用，了解掌握本學(xué)科的最新信息和科研成果，做教育研究的探索者。

　　二、千帆競渡，做課程改革的先行者�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，新課程改革為我們每一名教師提供了展示的舞臺，我們都應該在新課程改革中更新觀(guān)念、轉變思想、積極探索新的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養，發(fā)揮人民滿(mǎn)意教師在課改中的引領(lǐng)示范作用。

　　三、春風(fēng)化雨，做學(xué)生生命的開(kāi)悟者。教育的最高境界是不留痕跡的教育，教師的人格常常對學(xué)生產(chǎn)生深遠持久的影響。我們每一位教師必須嚴于律已，用自己的人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生，使他們成為品行高尚，有益于人民和社會(huì )的接班人。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覀儗⒃谏霞夘I(lǐng)導的關(guān)懷下，在全區父老的期盼中，忠誠黨的教育事業(yè)，淡泊名利、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取，為房山“三化兩區”建設，為我區教育事業(yè)的燦爛輝煌做出我們的貢獻。

人民滿(mǎn)意的教師演講稿9

　　展翅翱翔，是雄鷹的夢(mèng);

　　自由奔馳，是駿馬的夢(mèng)：

　　百花盛開(kāi)，是春日的夢(mèng);

　　那么，我的夢(mèng)是什么?

　　清晨，當第一縷陽(yáng)光照進(jìn)窗戶(hù)的時(shí)候，我迎來(lái)了嶄新的一天。在大部分學(xué)生還沒(méi)來(lái)之前進(jìn)教室，收拾下衛生，看看哪個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)給家長(cháng)打個(gè)電話(huà)，一到下課的時(shí)候被學(xué)生團團圍住，直到上課鈴再次響起，連口水還沒(méi)來(lái)得及喝就又急匆匆的奔向下一節課堂，一直等學(xué)生們都走了，才坐下來(lái)看看作業(yè)，備備課，這就是我們再平常不過(guò)的一天。日復一日，工作一年多以來(lái)，我有時(shí)會(huì )懷疑，這就是我夢(mèng)想中的工作嗎?

　　以前跟朋友開(kāi)玩笑說(shuō)，老師真是神一樣的存在，學(xué)科知識、教育理論不說(shuō)，還要掌握科學(xué)知識，實(shí)踐知識，還要知道如何管理班級，如何組織教學(xué)，普通話(huà)要好，寫(xiě)字要好，會(huì )畫(huà)畫(huà)會(huì )唱歌，有情感有方法。所以一開(kāi)始的我害怕做不好，也常遇到掌控不了整個(gè)課堂秩序的時(shí)候，教學(xué)進(jìn)度把握不好的時(shí)候，被頑皮不上進(jìn)的孩子搞得無(wú)可奈何，最后只剩下自己一個(gè)人比他們還要著(zhù)急上火的時(shí)候，還有被別人質(zhì)疑一個(gè)研究生來(lái)教小學(xué)是多么可惜。

　　在這期間，我抱怨過(guò)，也試圖想要放棄過(guò);可就在我真正想要放棄的那一霎那，我才發(fā)現我不能。在心底的一個(gè)聲音告訴我：要堅持，為了夢(mèng)想。課堂秩序不好，可以想辦法，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度把握不好，可以將幾個(gè)單元的知識融會(huì )貫通，孩子惹你生氣，就鼓勵他，安排任務(wù)給他，讓他覺(jué)得自己也可以很棒，至于被別人說(shuō)大材小用，我只想說(shuō)，教會(huì )學(xué)生如何做人，如何學(xué)會(huì )學(xué)習，如何思考，遠比知識本身的獲得更有長(cháng)遠的益處吧，而這又與學(xué)歷有什么關(guān)系呢。漸漸地，我意識到我已經(jīng)放下了很多不必要的負擔，卻也放不下這些孩子們，我深深的愛(ài)上了他們，愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。

　　我看到了孩子們的可愛(ài)，也接收到孩子們，還有身邊的朋友們給我的支持跟鼓勵。學(xué)生給與你的，是每一次走進(jìn)教室時(shí)那一句“又可以上英語(yǔ)課了”，是偶爾作業(yè)本里夾得小紙條，寫(xiě)著(zhù)“老師你不要這么辛苦”，我喜歡他們晨誦時(shí)讀英語(yǔ)的聲音，我喜歡看他們認真聽(tīng)課的神情和積極思索，踴躍發(fā)言的樣子，我也喜歡他們下課將我圍住問(wèn)這問(wèn)那的歡快語(yǔ)氣，還有課間玩耍時(shí)一張張燦爛的笑臉。

　　我不是一個(gè)演員，但是講臺就是我的舞臺，學(xué)生就是我的觀(guān)眾，我也要做學(xué)生們的觀(guān)眾。我夢(mèng)想成為一個(gè)有生命力的老師，和孩子們一起成長(cháng)。初為人師，才真正體會(huì )到老師的辛苦與幸福，就算可能暫時(shí)做不好，至少你在一直努力地去做，誰(shuí)也不是一開(kāi)始就明白的，更何況還有這么多愛(ài)你的孩子，想到自己要把知識的種子傳播給孩子們，讓他們學(xué)習到知識，長(cháng)大后去實(shí)現自己的夢(mèng)想;想到將是用自己的知識灌溉祖國的未來(lái);將是用自己的心血去呵護明天的希望，心中不免泛起幸福的漣漪。

　　“小講臺，大夢(mèng)想”，小小的三尺講臺，牽動(dòng)偌大一個(gè)中國夢(mèng)。為了祖國的未來(lái)，為了民族的希望，也為了下一代的中國夢(mèng)，我將貢獻自己的綿薄之力，以只爭朝夕的精神，滴水穿石的毅力，攀登不止的追求，立足三尺講壇、躬耕半畝方塘，把教書(shū)育人作為自己的畢生職業(yè)，在平凡的教育崗位上辛勤的耕耘，腳踏實(shí)地地編織自己的夢(mèng)。

　　如果你現在問(wèn)我，我的夢(mèng)想是什么?守住心中那一片彩虹圣地，靜聽(tīng)每朵花兒綻放的聲音，這就是我的答案。

人民滿(mǎn)意的教師演講稿10

尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：

　　大家下午好！

　　我演講的題目是：“學(xué)習身邊的‘張麗莉’，做人民滿(mǎn)意的教師”。11年的盛夏，我帶著(zhù)對明天的憧憬，走上了三尺講臺，實(shí)現了我的夢(mèng)想。雖是偏遠，我卻異常滿(mǎn)足。一天到晚和孩子們打交道，我覺(jué)得很有意思，很有樂(lè )趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛(ài)上了自己的事業(yè)。因為我覺(jué)得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。

　　的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì )干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造；不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián)；不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話(huà)說(shuō)：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì )到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

　　前不久的一個(gè)下午，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著(zhù)那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

　　印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔。

　　當我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著(zhù)，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì )嘆息……

　　通過(guò)將近2年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學(xué)生們一同成長(cháng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。

　　在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�

　　站在講臺上，我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。

　　我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無(wú)悔的選擇 。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻給黨的教育事業(yè)。

　　因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵�！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著(zhù)，就有希望。

　　一個(gè)合格的教師，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會(huì )事物所持的態(tài)度，都會(huì )這樣那樣地影響學(xué)生。因此，教師在履行職責的過(guò)程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。

　　我們不僅要熱愛(ài)自己的工作，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到信任與鼓舞。不失時(shí)機地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

　　陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。張麗莉老師用自己的`救護行動(dòng)詮釋了偉大的師愛(ài)。她永遠失去了行動(dòng)的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。談到這里，我就會(huì )情不自禁地想到她。她是一名剛剛參加工作四年的教師，她專(zhuān)業(yè)知識豐富，多才多藝，是老師們公認的才女。她愛(ài)崗敬業(yè)，默默耕耘，是學(xué)生們心目中的天使。 她沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，而是以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)人民教師的神圣職責。 她那虛心好學(xué)，默默耕耘的精神使我振奮。 作為一名年輕教師，她在教學(xué)過(guò)程中嚴把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，落實(shí)好教學(xué)常規。在備課、上課、課外輔導、作業(yè)設置與批改、考試與分析等環(huán)節上她虛心好學(xué)，教學(xué)中她不斷虛心向其他教師請教，認真聽(tīng)課，取別人之長(cháng)，補己之短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。認真鉆研教材，精益求精，嚴謹治學(xué)。為圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，她從不耽誤學(xué)生的課。精美實(shí)用的多媒體課件可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率，而課件的制作要花去大量的時(shí)間和精力。為了制作好一節課件，她常常工作到深夜。還有我們學(xué)校的對外交流工作占用了她很多的業(yè)余時(shí)間，也使她經(jīng)常工作到深夜，她毫無(wú)怨言。 她無(wú)私奉獻，用真愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈。

　　愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題。教師熱愛(ài)學(xué)生，情感傾注于學(xué)生，這本身就是一種無(wú)私的、高尚的奉獻。 “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”， 前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)：“教師的心應充滿(mǎn)對每一個(gè)他要打交道的具體孩子的愛(ài)，盡管他們可能會(huì )給你帶來(lái)許多不愉快的事情。但只要你熱愛(ài)他們，一定會(huì )取得他們對自己的尊敬和愛(ài)戴�！惫ぷ饕詠�(lái)，她始終用自己的行動(dòng)去愛(ài)護學(xué)生，用自己的靈魂去塑造學(xué)生。取得了“以德育德，以才育才，以情激情”的教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。熱愛(ài)學(xué)生就要理解、尊重學(xué)生：對學(xué)習基礎較差的學(xué)生，在平常的教學(xué)過(guò)程，她特別注意多關(guān)注他們，在他們身邊多站一會(huì )，不會(huì )的問(wèn)題耐心地講解。如果某一個(gè)問(wèn)題，這些學(xué)生理解地不錯，她就讓他們上講臺發(fā)言，然后全班同學(xué)給以熱烈的掌聲。我還多次看到，學(xué)生們找不到數學(xué)老師或物理老師，就跑到她的身邊求助，她雖然學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，但她真的也很擅長(cháng)理科，能給他班里的學(xué)生提供任何一個(gè)學(xué)科的幫助。她雖然年輕，但卻是我學(xué)習的榜樣。她用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生們的心靈，讓學(xué)生們揚起了理想的風(fēng)帆。 在她身上，我真的能學(xué)到很多。她使我懂得只有在不懈努力中，教師才能擁有幸福；只有不斷地充實(shí)與完善自我，教師才能把學(xué)生送上幸福的彼岸。這樣的幸福，才是真正的幸福，永遠的幸福。教育是教師不斷超越自我的社會(huì )活動(dòng)。還有什么比自我價(jià)值的提升更讓人幸福的呢？還有什么比看到自己學(xué)生的茁壯成長(cháng)更讓教師感到幸福的呢？學(xué)生的幸福，是教師的幸福；教師的幸福，是教育的幸福。學(xué)校，應當是幸福的樂(lè )園。每一位教師，都要努力為自己建造成功的舞臺，讓自己的生命釋放輝煌，使幸福不斷充盈在我們的教育生活中！

　　我的演講到此結束。謝謝大家！

人民滿(mǎn)意的教師演講稿11

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

　　我演講的題目是《潛心教育，愛(ài)生如子，做黨和人民滿(mǎn)意的教師》。 做黨和人民滿(mǎn)意的教師，就是做到讓社會(huì )信任，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓學(xué)生喜愛(ài)。而讓學(xué)生喜愛(ài)又是最為關(guān)鍵的，孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習和模仿的對象，因此，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，學(xué)生才會(huì )"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè )其學(xué)"。也只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，真正做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意，讓學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

　　首先，要努力做到“為人師表，以身作則”，這是教師的人格魅力，對教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節，言行舉止是楷模。所以教師對待學(xué)生應做到既平等待人，又嚴愛(ài)相濟。賞識和尊重每一位學(xué)生，學(xué)生就會(huì )信賴(lài)老師，喜愛(ài)老師。嚴愛(ài)相濟，和藹可親又公正嚴明，可使學(xué)生在輕松愉快、積極競爭的氛圍中學(xué)習。在尊重學(xué)生的基礎上對學(xué)生提出嚴格要求。在嚴格要求的過(guò)程中去體現對學(xué)生的尊重友愛(ài)，做到愛(ài)得得體、嚴而有理、有度。

　　其次，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立新型的師生關(guān)系。教師愛(ài)崗敬業(yè)，必須通過(guò)關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生來(lái)體現。因為熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓，是教師最寶貴的職業(yè)情感,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師生之間要有民主平等，要有敬愛(ài)和關(guān)愛(ài)，既要有權威也要有信任。有良好的師生關(guān)系，才能有和諧科學(xué)的課堂，才能有良好的教育教學(xué)效果。教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，加強和學(xué)生的心理溝通。把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子，學(xué)習上、生活上都給予他們母親般的關(guān)愛(ài)和呵護，了解他們的內心需求，這樣，我們就能更好地有針對性地開(kāi)展教育和疏導，進(jìn)而贏(yíng)得全體學(xué)生對老師的信任和愛(ài)戴。

　　同時(shí)，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心和愛(ài)護。因為我們往往愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛(ài)某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難，殊不知愛(ài)是后進(jìn)生轉化的基礎和條件，是促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步的精神動(dòng)力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來(lái)心理負擔，容易產(chǎn)生對立情緒。教育實(shí)踐告訴我們，多給后進(jìn)生一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護，把教育的愛(ài)融入他們的心田，他們就會(huì )樂(lè )于接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機和行動(dòng)。所以，我們不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。

　　教育是一種藝術(shù)，是集真善美于一體的藝術(shù)。大教育家孔子最先提出：教育要因材施教，要循循善誘。因此，“因材施教，循循善誘”是教師必備的教學(xué)藝術(shù)�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”，從塑造學(xué)生心靈入手，達到育人和傳授知識的目的。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導者，學(xué)生是受教育的主體，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，有的放矢地改進(jìn)教育教學(xué)方法，，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，健康全面地發(fā)展。

　　走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉接者。讓我們認真踏實(shí)地干好每一天的工作，潛心教育，愛(ài)生如子，努力做黨和人們滿(mǎn)意的教師！

人民滿(mǎn)意的教師演講稿12

　　至純的心有一種項鏈可以亙古不變，直到永遠，那就是愛(ài)心項鏈。愛(ài)心項鏈穿起了顆顆真誠的心，愛(ài)有萬(wàn)種，對學(xué)生的耐心、細心和愛(ài)心，便是那人世間最美的彩虹。

　　作為班主任，我每時(shí)每刻都感受著(zhù)、體嘗著(zhù)關(guān)愛(ài)學(xué)生的幸福與快樂(lè )，在朝夕相處的每一天，在目光相對的每一刻，都凝聚著(zhù)師生間美好的情感。

　　記得剛從中學(xué)調到這時(shí)，我幾乎每天回家在飯桌上都細數學(xué)生的不是：“這種類(lèi)型題都快講一百遍了，還不會(huì )，氣死我了！”前幾次嘮叨，媽媽爸爸還勸我：“可能學(xué)生還不熟悉你，慢慢就會(huì )好的，別生氣，快吃飯吧！”直到有一天，爸爸終于不耐煩了：“老姑娘，孩子都會(huì )了，還用你教嗎？”爸爸的這句話(huà)問(wèn)得我張口結舌，也讓我深思。是呀！孩子畢竟是孩子，他們有他們自己的世界，有他們自己不同于成人的思維方式。如果不出錯的話(huà)，就不是孩子了。從此，我學(xué)會(huì )了理解和寬容，學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，以一顆平常心看待孩子出現的一切錯誤。改變自己的教學(xué)方法，即使一道題講了很多遍，還有的學(xué)生不會(huì )，我也不惱怒，我會(huì )背對著(zhù)學(xué)生，在心里數完“1、2、3”，靜下心來(lái)，不厭其煩地再講解，直到學(xué)生都會(huì )為止。并教導學(xué)生耐心地對待他們自己的困難。

　　教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。要想走進(jìn)孩子的內心世界，成為孩子的朋友。就需要對學(xué)生付出更多的細心和關(guān)注。這屆學(xué)生剛上學(xué)時(shí)，還有7、8個(gè)穿布鞋的，年級越高穿布鞋的就越來(lái)越少。冬天沒(méi)什么，可夏天的涼鞋太漂亮了，有的同學(xué)看別人的涼鞋漂亮，即使自己有涼鞋也吵著(zhù)家長(cháng)買(mǎi)。而今年只有班長(cháng)宋健還穿布鞋，她有些自卑，常一個(gè)人玩。其他同學(xué)也用異樣的眼光看她，更不服她的管理，私下里還說(shuō)她家窮，對她敬而遠之。是呀，她家四口人，母親沒(méi)工作，父親在二公司上班，還有一個(gè)正在讀書(shū)的姐姐。家庭條件可見(jiàn)一般，她穿衣服的樣式和我小時(shí)候穿的衣服差不多，很明顯就是別人穿小了給她的。針對這種現象，我就在班會(huì )上對學(xué)生進(jìn)行了勤儉節約的教育。在要下課時(shí)，我對宋健說(shuō)：“宋健，這鞋是媽媽做的嗎？你媽媽手可真巧，你看，做得多漂亮！老師也喜歡穿布鞋。布鞋也叫千層底，是媽媽一針一線(xiàn)做的，媽媽把對孩子的愛(ài)都化做這一針一線(xiàn)。宋健，穿在腳上一定很舒服吧？看老師也有一雙�！蔽覔P了揚手中的布鞋。然后走下講臺，輕輕拍了拍宋健的肩膀，說(shuō)：“不要自卑，我父親也是普通的建筑工人，母親也沒(méi)工作，他們不也照樣培養出我這個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，貌美如花，積極樂(lè )觀(guān)向上的馮老師嗎？”同學(xué)們被我的這句話(huà)逗得哈哈大笑。從那天起，宋健不自卑了，其他同學(xué)也不再瞧不起人了。

　　除了細心還要有愛(ài)心，因為愛(ài)是生命中最好的養料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之樹(shù)茁壯成長(cháng)。試問(wèn)哪個(gè)老師沒(méi)給孩子擦過(guò)鼻血？哪個(gè)老師沒(méi)收拾過(guò)吐后的污穢物呢？我還記得15年前的3。1日，愛(ài)學(xué)生，為了能讓學(xué)生喝到熱水，卻使自己四歲大的寶寶留下永久傷疤的包艷老師；那個(gè)天天把學(xué)困生帶回家，又補課又供飯，而不收任何報酬的袁明媚老師；那個(gè)身先士卒的李霞老師；那個(gè)親切和藹的媽媽老師初艷麗，付麗，那個(gè)永遠有辦法解決學(xué)生難題的趙大姐、張大姐；還有5。12大地震中用雙臂保護學(xué)生，身體被砸成三段的向倩教師和那個(gè)救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女的劉寧老師……這樣有愛(ài)心的老師數不勝數。

　　我沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有細膩的感情，更不會(huì )煽情，因為我只是滄海一粟。因為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師正拾起金線(xiàn)，穿亙古不變的愛(ài)心項鏈！

人民滿(mǎn)意的教師演講稿13

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

　　今天是個(gè)特殊的日子，我們?yōu)殂y川一中加油，為自己加油。再過(guò)一百天(準確地說(shuō)是九十九天)，我們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴的高考戰場(chǎng)。如果把高中三年的學(xué)習生活比作一次萬(wàn)米長(cháng)跑，那么現在我們已經(jīng)跑過(guò)最后一個(gè)彎道，距離終點(diǎn)僅有百米之遙。百米沖刺的時(shí)候，那一道道關(guān)切的目光，那一聲聲助威的吶喊，給我們信心、力量和勇氣，激勵我們沖出最好的成績(jì)!

　　同學(xué)們，這一百天，在一步步跨近理想的征程上，我們不必怯懦、更不能動(dòng)搖，我們沒(méi)有倦怠的余地，我們要如下山猛虎一般，義無(wú)返顧地向著(zhù)終點(diǎn)那道耀眼的生命之線(xiàn)奮力沖刺!

　　同學(xué)們，高中三年的一千多個(gè)日日夜夜，我們埋頭于堆積如山的書(shū)籍，我們做完了不計其數的試卷;有過(guò)成績(jì)一步一步上升的喜悅，也有過(guò)成績(jì)下滑傷心失意的淚水;我們背負著(zhù)父母殷切的希望，描繪著(zhù)自己心中的藍圖;我們在一中校園度過(guò)了生命中最亮麗的青春花季，記下了每一張燦爛如花的笑臉。最后一百天，我們一定要堅持、一定要堅強、一定要堅韌，要在流金似火的六月，打一場(chǎng)漂亮的勝仗，收獲我們最大的夢(mèng)想。

　　同學(xué)們，高考，是人生征途中最激動(dòng)人心挑戰之一，某種意義上，高考不僅僅是考試，也是對我們意志力考驗，是一次和自我的比拼。面對高考，每個(gè)人都要成為有信心、有勇氣、有耐心的勇士，因為我們知道，百日之后的高考，可能會(huì )讓你的人生如詩(shī)如歌，可能會(huì )讓你的夢(mèng)想絢麗多彩;你將贏(yíng)得更大舞臺來(lái)施展雄心壯志，登上一座座風(fēng)光無(wú)限的山峰。這一系列的可能，需要我們用汗水和智慧去贏(yíng)得。

　　當今世界政壇上有位傳奇人物曾說(shuō)“每一只漂亮的蝴蝶都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的……”有些東西，我們可能無(wú)法改變，比如平庸的相貌、苦難的遭遇、成長(cháng)的環(huán)境等，這些都是我們生命中的“繭”，但是，有些重要的東西卻人人都應該擁有，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運之繭，化蛹為蝶的生命之劍。同學(xué)們，一百天，對于我們來(lái)說(shuō)，實(shí)在太短，因為我們還有很多事情沒(méi)有做好;可是，一百天，對于有心人來(lái)說(shuō)，卻又很長(cháng)，因為只要我們精打細算，科學(xué)安排，就完全來(lái)得及彌補過(guò)去的漏洞和不足。以下建議希望能夠給同學(xué)們提供幫助：

　　首先，保持頭腦清醒、學(xué)習講求效率。要注意勞逸結合，保持充沛的體力和靈活的思維。必要的睡眠、放松，適當的體育活動(dòng)是學(xué)習中不可缺少的潤滑劑，可以幫助我們調整狀態(tài)，提高效率。保持愉悅的心情，和同學(xué)和睦相處，也有助于提高學(xué)習效率。三年同窗之誼，將留下人生中一段美好的記憶。要和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取。每天有個(gè)好心情，有好朋友一起分享學(xué)習的苦與樂(lè )，學(xué)習積極投入，效率自然會(huì )高。

　　第二，要善于歸納總結，使知識“由厚變薄”。老子曰：“為學(xué)日益，為道日損”。學(xué)習新東西要不斷增加新內容，融會(huì )貫通后，要不斷地思考、歸納和總結，思考學(xué)科的本質(zhì)、問(wèn)題的本質(zhì)，掌握最核心的知識和能力。

　　第三，積極思考，抓住靈感�，F代社會(huì )信息的多樣性在高考卷中將會(huì )充分體現，要多觀(guān)察、多思考、多實(shí)踐，要通過(guò)積極的思考，分類(lèi)整合，回歸學(xué)科本質(zhì)，建立起立體化的知識網(wǎng)絡(luò )，把知識變成真正為自己所用的招數和能力。

　　第四，要注重考前心理保健，要正確對待高考。

　　1、正確面對高考競爭。高考其實(shí)是人類(lèi)眾多挑戰中的一種，需要我們全力以赴，但它遠不是生活的全部。

　　2、正確地看待自已。認識到自已的差距，給自已定一個(gè)力所能及的目標。

　　3、積極實(shí)行你的計劃：把注意力放在“你能做到的事”上，而不是為不可知的結果擔憂(yōu)。

　　4、主動(dòng)與同學(xué)溝通，幫助別人，獲得積極的情感交流，壓力會(huì )因為交流而得到有效釋放，而信心也會(huì )因交流而得到重建。

　　5、仰望長(cháng)天感受自然，當你面對森林，河流或星空的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現自已的那點(diǎn)壓力或煩惱實(shí)在渺小的如滄海一粟。

　　同學(xué)們：人生匆匆，青春不僅僅是一段易逝的年華，青春更應是一種永恒的心態(tài)。沒(méi)有人永遠成功，也沒(méi)有人永遠失敗，卻有人永遠進(jìn)取。風(fēng)，從水面走過(guò)，留下粼粼波紋;陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖;歲月從樹(shù)林走過(guò)，留下圈圈年輪。同學(xué)們，我們從時(shí)代的舞臺上走過(guò)，留下什么呢?留下的是我們人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影。千萬(wàn)不要把太多的精力和時(shí)間消耗在一時(shí)的享樂(lè )當中，當你竭盡自己的最大努力去為實(shí)現自己的夢(mèng)想而奮斗，你將收獲超出你預期的成果;當輝煌的落日即將沉淪，當你眼中金色的光亮即將消失時(shí)，你的夢(mèng)沒(méi)有實(shí)現，這才是你最刻骨銘心的痛!在今后的一百天，老師也許會(huì )對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，或許有時(shí)會(huì )令你們難以接受，但我相信大家能夠理解，因為作為一名教師所做的一切，都是為了自己的學(xué)生。我相信，在這最后一百天里，我們全體師生眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，定能以我們的智慧駕馭戰場(chǎng)，決勝于千里之外!瑞雪兆豐年，我相信今天的雪會(huì )給每一個(gè)勤奮的一中人帶來(lái)好運。

　　祝同學(xué)們身體健康，生活愉快，兔年大吉，高考成功!

人民滿(mǎn)意的教師演講稿14

　　尊敬的各位評委，大家上午好：

　　往這一站，我有兩點(diǎn)感觸，這第一點(diǎn)感觸是感謝^領(lǐng)`導能給我們創(chuàng )造這次展示自我，鍛煉能力的機會(huì )。這第二點(diǎn)感觸是我的內心十分迫切地想傾訴當教師以來(lái)的全部心聲。那么我今天演講的題目是《成長(cháng)自已》。

　　有人說(shuō)：教師的奉獻如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果！有人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜�？梢�(jiàn)人們給予了教師高度的評價(jià)，可是，教師不過(guò)是一群平凡得不能再平凡的人，想要做好本職工作，難。想要達到人民滿(mǎn)意的程度，難上加難，那么，怎么樣來(lái)解決這些難處，做一名人民滿(mǎn)意的教師呢，我就要說(shuō)做好自已，讓我們隨著(zhù)時(shí)代成長(cháng)起來(lái)。

　　大家都常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水，慶幸自已師范學(xué)習了四年的專(zhuān)業(yè)課程，也算作有了這桶水，可是，隨著(zhù)教齡的增加，課程改革的進(jìn)展，我越來(lái)越覺(jué)得我這一桶水如果不再添加，終究會(huì )有干涸的一天，越來(lái)越感到作為教師不僅要有一桶水，而且要擁有一條永不干枯的河流，才能趕上新時(shí)代的文化發(fā)展。為了發(fā)展自已的知識潛能，我買(mǎi)來(lái)了許多教育論著(zhù)，認真地學(xué)習起來(lái)，曾記下了幾十萬(wàn)字的自學(xué)筆記，反復揣摩這些教育理論，認真解讀教材，鉆研教法，可是我明白，因為知識水平有限，我學(xué)到的只是書(shū)本上的呆知識，無(wú)法對知識進(jìn)行深入的拓展和延伸。為了彌補自己的不足，我又開(kāi)始向網(wǎng)絡(luò )老師學(xué)習。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )虛擬的空間內，我找到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識，建立起自已的教育博客，開(kāi)始嘗試著(zhù)寫(xiě)作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì )及時(shí)寫(xiě)成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學(xué)水平有了快速提高。

　　但是，我深知那一句話(huà)：“經(jīng)師易得，人師難逢”，做為一名教師，除了要具備廣博的知識，精通業(yè)務(wù)，掌握各種教學(xué)技能外，更重要的是加強自已的師德素養，如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力，是教育的全部生命�？鬃釉�經(jīng)說(shuō)過(guò)：“修之以身，其德乃真”。身為人師，一定要修身立本。于是，課堂上我少了幾分嚴厲的目光，多了許多歡欣的笑容。課下，少了幾分默默無(wú)聞，多了許多促膝長(cháng)談。也許我們不一定要有什么大的胸懷，但是我們不能不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習生活，我們的孩子來(lái)到學(xué)校，不僅僅是為了學(xué)習科學(xué)文化知識，更重要的是他們能擁有一種快樂(lè )的生活。

　　今天的我，站在這里，雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣；沒(méi)有政界精英手握國器、居高臨下的威儀；可是我自豪，我驕傲，因為我是一名教師，我的人生價(jià)值將會(huì )在無(wú)數學(xué)生身上得以無(wú)限的增值。不管我是坐著(zhù)，站著(zhù)，躺著(zhù)，我都將會(huì )用我的努力，書(shū)寫(xiě)我作為一名人民教師的精彩人生。謝謝大家！

人民滿(mǎn)意的教師演講稿15

各位老師、領(lǐng)導：在家晚上好！

　　我先講一個(gè)故事。故事是這樣的：一所鄉村小學(xué)想邀請一位省特級教師來(lái)上一節公開(kāi)課。學(xué)校里的老師都沒(méi)見(jiàn)識過(guò)特級教師。有的對特級教師不以為然，有的認為特級教師是憑關(guān)系混的，是靠年齡熬的??

　　特級教師來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)料到竟是一個(gè)十分年輕美麗的女教師。特級教師說(shuō)，上課時(shí)她將隨便走進(jìn)一間教室。誰(shuí)也沒(méi)料到她進(jìn)了一個(gè)全校聞名的后進(jìn)班。

　　上課鈴響后，所有的聽(tīng)課老師都走進(jìn)了教室。這間教室的講臺上散落著(zhù)亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著(zhù)一層白乎乎的粉筆灰.特級教師用目光環(huán)視一周后,迅速收拾好桌上散亂的粉筆,然后走下講臺,轉過(guò)身去,輕輕地吹去了桌上的粉筆灰。片刻的鴉雀無(wú)聲之后，教室里響起了一片熱烈的掌聲。所有的教師、學(xué)生用掌聲給了她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分。

　　講課的過(guò)程中，她出了幾道題給學(xué)生做，之后，她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她說(shuō)了一句：“請做對的同學(xué)揚一揚眉毛，暫時(shí)沒(méi)做對的同學(xué)笑一笑�！�

　　所有的教師都知道了什么樣的教師是特級教師�？戳诉@個(gè)故事后，我想：人民教師應該樹(shù)立什么樣的人格形象和價(jià)值內涵呢？其實(shí)，這個(gè)故事中的特級教師已經(jīng)用她的行為給我們做了很好的回答。人民教師的第一要務(wù)，在于為師先做人，要做一個(gè)品德高尚、人格高尚、師德高尚的人。一位教師，只有不斷地進(jìn)德修業(yè)，把自己的工作和學(xué)生的成長(cháng)結合起來(lái)，讓自己成為學(xué)生的表率，才能得到學(xué)生的尊重。我很欣賞這樣一句話(huà)：我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師。

　　作為一名人民教師，要能以一視同仁的平和心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待那些問(wèn)題學(xué)生，要以一顆包容的心去看待他們，善于發(fā)現他們的閃光之處，加以鼓勵和贊揚。下面我說(shuō)的這則故事將給我們予很大的啟發(fā)。羅杰?羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長(cháng)，他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。在這兒出生的孩子，長(cháng)大后很少有人能獲得體面的職業(yè)。然而，羅杰?羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考上了大學(xué)，而且成了州長(cháng)。在他就職的記者招待會(huì )上，羅爾斯對自己的奮斗史只字不提，他僅說(shuō)了一個(gè)非常陌生的名字:皮爾?保羅。后來(lái)人們才知道皮爾?保羅是他小學(xué)的一位老師。

　　1961年，皮爾?保羅是諾必塔小學(xué)的一名教師。當他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現這里的窮孩子整天無(wú)所事事。他們曠課、打架斗毆，甚至砸爛教室里的黑板。當羅爾斯從窗臺上跳下，伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，皮爾?保羅說(shuō)：“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道路，將來(lái)你是紐約州的州長(cháng)�！碑敃r(shí)羅爾斯大吃一驚，因為長(cháng)這么大，只有他奶奶讓他吃驚過(guò)一次，說(shuō)他可以做5噸重的船的船長(cháng)。這一次皮爾?保羅先生竟說(shuō)他可以成為紐約州的州長(cháng)，著(zhù)實(shí)出乎他的意料，他記下了這句話(huà)并且相信了它。從那天起，紐約州州長(cháng)就像一面旗幟，他的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，他說(shuō)話(huà)時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始實(shí)挺直腰桿走路，他成了班主席。在以后的四起多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。51歲那年，他真的成了州長(cháng)！在這個(gè)故事里，讓我們感受到了教師的包容與贊揚的力量，皮爾?保羅用他的包容與贊揚創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。老師們，我們不必吝嗇對學(xué)生們的贊揚，讓我們學(xué)會(huì )對學(xué)生包容與贊揚，在我們平凡而偉大的教育崗位上，共同去創(chuàng )造屬于我們自己的奇跡吧！

　　下面，讓我們一起聆聽(tīng)偉大的教育家陶行知先生給我們的衷告：你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛(ài)迪生,你的罵聲里可能有愛(ài)因斯坦。

　　縱觀(guān)我戌街小學(xué)的教育，老教師們勤勤懇懇，中青年教師們兢兢業(yè)業(yè),新教師們奮發(fā)進(jìn)取，幾年來(lái)教學(xué)成績(jì)穩步上升。黨的十八大的召開(kāi)，又為我們廣大教師提供了一個(gè)更加廉潔清明

　　的教育環(huán)境，為我們的教育工作指明了方向。廣大教師朋友們，讓我們借著(zhù)十八大的春風(fēng)，一起在教育戰線(xiàn)上努力拼搏，為戌街的父老鄉親們奉上一份滿(mǎn)意的答卷。讓我們風(fēng)雨同舟，乘風(fēng)破浪，共同打造我們戌街教育史上的春天吧！

　　謝謝大家！

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