禮儀演講稿中小學(xué)生
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的禮儀演講稿中小學(xué)生，歡迎大家分享。
禮儀演講稿中小學(xué)生1
禮儀是一種文明的表現，它是一個(gè)人道德文化高低的反應。禮儀，普普通通的兩個(gè)字，卻能表現在很多方面，例如常見(jiàn)的見(jiàn)到熟人要問(wèn)好，見(jiàn)到長(cháng)輩要謙讓?zhuān)隽隋e事要道歉。但中華禮儀，它博大精深，它所體現的并非前者所能比論的。
這個(gè)星期天，家里沒(méi)什么吃的，我和媽媽也只好出去吃飯。走進(jìn)家附近的一家小面館，只見(jiàn)四周都坐滿(mǎn)了人，只有一張四人桌，我輛也就坐了上去，看看四周的客人談笑風(fēng)聲，吃著(zhù)香噴噴的面，心想：這小小的面店也能有這么好的生意。正要點(diǎn)面時(shí)，突然走進(jìn)來(lái)四個(gè)人，看看周?chē)鷽](méi)有多余的位子便露出失望的表情，轉身剛要離開(kāi)，卻見(jiàn)媽媽叫住了他們，然他們先坐，“謝謝�！敝灰�(jiàn)有個(gè)人連聲說(shuō)，媽媽邊笑邊揮著(zhù)手回答：“媽媽真是一個(gè)有禮儀的人，我一定要以她為榜樣�！�
“我要一碗半筋半肉面�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)旁邊剛剛來(lái)的客人正說(shuō)著(zhù)我要的面，便留了個(gè)心，“對不起，做這面的材料不夠了，您換一碗吧�！笨腿说哪樕嫌致冻隽藢擂蔚纳袂�，我的心在這里一跳，我何不把我這碗給他，自己再換一碗呢?想到這我便悄悄地對媽媽說(shuō)了想法，媽媽微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，和客人商量后，我坐在位子上聽(tīng)見(jiàn)了這句話(huà)“真的謝謝你”，感覺(jué)有說(shuō)不出的愉悅和激動(dòng)。
中華的禮儀，它有的是陌生人之間的一個(gè)幫助和謙讓?zhuān)械氖琴x予傳染的力量，有的更多是博大精深。
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中國曾有“君子不失色于人，不失禮于人�！钡牧加�，而如今新一代的我們就更應該弘揚這中華民族的優(yōu)良傳統。
有一天，原本陽(yáng)光明媚的天空突變傾盆大雨，路上的行人紛紛趕回家。一位母親摟著(zhù)孩子在屋檐下避雨，孩子渾身發(fā)冷，似乎是生病了，不停的冒著(zhù)冷汗。雨越下越大，母親也越發(fā)焦急，她不停望著(zhù)街上的行人，渴望能得到幫助，可來(lái)來(lái)往往的行人卻視而不見(jiàn)。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，雨還不停地下。母親抱起孩子，想沖出去，可她望了望冒著(zhù)冷汗的孩子，又慢慢退了回去。孩子不停打著(zhù)噴嚏，哭著(zhù)叫：“媽媽……我……我冷……”母親下意識的摟了摟孩子。就這樣，過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，孩子早已在母親的懷里入睡。一位慈祥的老奶奶手里拿著(zhù)一把傘和一件外套，笑了笑，說(shuō)：“來(lái)，給孩子穿上�！崩夏棠躺炝松焓掷锏囊路蛡�，“著(zhù)涼了可就麻煩了�？炷蒙蟼銕Ш⒆踊厝グ�!”
那位母親接過(guò)衣服和傘，輕輕地說(shuō)：“謝謝!”隱約可以看到她的眼眶里閃著(zhù)淚花。老奶奶扶了扶孩子的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的!快帶孩子回去吧!”說(shuō)完便帶著(zhù)緩慢的腳步離開(kāi)了。望著(zhù)老奶奶那慈祥的背影，我心中不由得漾起了陣陣暖流。
同學(xué)們，用我們的心去改變這個(gè)世界，用我們的雙手讓處處充滿(mǎn)溫暖，處處充滿(mǎn)和諧。
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什么是禮儀呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)教養的體現，也是個(gè)人道德和社會(huì )公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明用禮儀，也是弘揚民族文化展示民族精神的重要途徑。
在一個(gè)國家中個(gè)人是主體。對于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢?我想首先應該是具備文明素質(zhì)，只有當每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著(zhù)一些不文明的行為。例如，在我們的校園內樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的.紙屑，教室里校園內食品袋方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀律，不講衛生，擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就一定是良好的有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設出優(yōu)良的學(xué)習氣氛�，F在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會(huì )又有何用呢?所以，我們首先應該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
要養成良好的文明習慣，做文明的學(xué)生。那么請我們每一個(gè)人管住我們的口，不說(shuō)粗話(huà)不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾不打架斗毆;管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過(guò)我們全體師生共同努力，一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。試想假如全國每一個(gè)校園都共同創(chuàng )建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國家的綜合實(shí)力將會(huì )大大加強，祖國的未來(lái)一定是繁榮昌盛燦爛輝煌!
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小時(shí)侯，爸爸媽媽經(jīng)常教育我要懂禮貌，做個(gè)好孩子。但是什么是禮貌，我一直沒(méi)有完全明白是什么意思。后來(lái)，有幾件小事讓我逐漸懂得禮貌的含義：禮貌就是親切和氣地待人，文雅謙遜地說(shuō)話(huà)和做事。
上小學(xué)后的某一天早上，在路上遇見(jiàn)了我幼兒園時(shí)的石老師。我一低頭，裝做沒(méi)看見(jiàn)。這時(shí)候我班的小明同學(xué)大方地和石老師打招呼：石老師早上好!。石老師高興地說(shuō)：小明真懂禮貌。在旁邊的我羞愧得無(wú)地自容，想打招呼，石老師已經(jīng)走了。望著(zhù)石老師的背影，我后悔極了。
還有一次在放學(xué)回家的班車(chē)上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗戶(hù)的位子上正和小倩有說(shuō)有笑，突然站在旁邊的小強故意用力猛推小倩，在我還沒(méi)有意識到發(fā)生什么事情時(shí)，我的頭嘣的一聲重重地撞到車(chē)窗玻璃上。頓時(shí)我的左耳火辣辣地疼。我騰地站起來(lái)捏緊拳頭準備反擊小強。但我看到小強內疚的樣子時(shí)，我放下了拳頭，平靜地說(shuō)：小強同學(xué)請你注意安全。小強不好意思地對我說(shuō)對不起!。說(shuō)完他低下了頭。我笑了笑說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。小倩夸我做得對。雖然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了許多。
以后，在外邊和人打交道的時(shí)候，我都正確禮貌地招呼，大方得體地交談;在家里我會(huì )禮貌周到地招待客人。爸爸媽媽都高興地夸獎我是一個(gè)有禮貌的好孩子。
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中國禮儀博大精深，被譽(yù)為“四大文明古國”當然，作為中國人的我們應當做個(gè)榜樣。講文明懂禮貌是一個(gè)國家和民族進(jìn)步的標志，文明既是尊重自己，又是尊重別人。
學(xué)校在一天天發(fā)展，環(huán)境在一天天改善，為同學(xué)們塑造更好的學(xué)習環(huán)境。當然，這也不能只靠老師們，需要同學(xué)們的共同努力，從一言一行中，使學(xué)校更加美好。
課間休息是給同學(xué)們放松的時(shí)間，以便同學(xué)們能更好的投入到下一節課的學(xué)習中。多數同學(xué)們能夠遵守課間紀律，做一些有益的課間活動(dòng)。但還是有少數同學(xué)安全意識文明意識比較淡薄，隨意闖蕩其他班級，影響其他班的課間活動(dòng)，他們肆意在走廊上追逐打鬧，有時(shí)還會(huì )撞到其他同學(xué)，他們甚至在走廊上大吵大鬧，嚴重影響了課間紀律。
在下課的十分鐘當中，我們應該輕聲細語(yǔ)地交談，上下樓梯主動(dòng)禮讓?zhuān)鲆恍┯腥さ挠螒�。預備鈴打響后，回到自己的位置，做好課前準備，翻開(kāi)書(shū)看看今天要學(xué)的課程，預習一下，讓自己提前進(jìn)入課堂。
叮鈴鈴，下課鈴響起，外面的音樂(lè )也響起，同學(xué)們很不情愿的拿起跳繩，慢悠悠地向門(mén)口走去。剛出教室，同學(xué)們就大聲喊叫，講話(huà)的，上廁所的，亂成一團。
跑操開(kāi)始了，體育委員會(huì )說(shuō)排好不要說(shuō)話(huà)，可總是有那么幾個(gè)人不聽(tīng)，有小聲說(shuō)話(huà)的，有大聲吼叫的，還有因一些莫須有的病狀請假的。開(kāi)始跑了其他班的口號鏗鏘有力，可是我們班呢?邊跑邊鬧，踩踩這人的鞋，扯扯那人的衣服，干什么的都有，而后面的同學(xué)則拖著(zhù)腿，慢悠悠的散著(zhù)步，哼著(zhù)小曲，體育委員喊著(zhù)口號，點(diǎn)著(zhù)跑的不好的人的名字，累得滿(mǎn)頭大汗的，也是無(wú)奈的看著(zhù)我們。
難道這就是我們班?非要和其他班不一樣?這就是我們班的特色嗎?
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