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鄉村教師的演講稿

時(shí)間:2022-08-18 12:32:18 演講稿 我要投稿

鄉村教師的演講稿(通用19篇)

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的鄉村教師的演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

鄉村教師的演講稿(通用19篇)

  鄉村教師的演講稿 篇1

尊敬的xxx:

  大家好!

  臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子,同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開(kāi)了,唯有娟子按兵不動(dòng),如無(wú)事人一般。

  我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng),爭取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō):“我要回鄉下去!

  我們都吃了一驚,娟子的老家我們結伴去游玩過(guò)一次,在大巴山最深處,汽車(chē)在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時(shí)都笑著(zhù)調侃說(shuō)那兒是全國最貧瘠的地方。而現在,娟子卻輕描淡寫(xiě)地放棄了這次改變命運跳出農門(mén)的良機,要重新回到那窮山溝,我們都替她惋惜。

  這時(shí),娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。

  20xx年前,大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室,只有一個(gè)班級,也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生,那位鄉村老師將他們從一年級教起,一直教到六年級。

  然而,就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候,不幸的事發(fā)生了。

  有個(gè)放牛娃在山上玩火,不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現時(shí),大火已經(jīng)快封住了教室門(mén)。

  教室里的13名鄉下娃子都亂了套,但那位鄉村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張,一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門(mén)完全封住,老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最后,教室里只剩下兩名女同學(xué)。

  老師再一次沖進(jìn)火海,那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼,最后咬咬牙,背起其中一個(gè)就往外沖。

  燒得通紅的門(mén)框呼地一聲砸下,將老師砸了一個(gè)踉蹌,但他最后還是背著(zhù)那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。

  他把那個(gè)女孩背到安全地帶,然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí),轟的一聲,教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)……

  講完這個(gè)故事,娟子眼圈都紅了。

  我們都猜了出來(lái):“最后救出來(lái)的那名女同學(xué)就是你,是么?”

  “是的!本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭,“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒(méi)有背出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么?”我們都搖搖頭。

  娟子說(shuō):“是老師的女兒呀!”

  說(shuō)完這句話(huà),娟子再也忍不住哭了起來(lái)。

  我們的眼圈也都紅了。

  最后,我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著(zhù)娟子去她老家作了鄉村教師。我是其中一位。

  鄉村教師的演講稿 篇2

尊敬的xxx:

  大家好!

  9月22日中午,我懷著(zhù)激動(dòng)地心情觀(guān)看了由中央電視臺聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉村教師”大型系列公益活動(dòng)的現場(chǎng)頒獎典禮,評選出來(lái)了十位最美鄉村教師。我是懷著(zhù)感動(dòng)和敬畏之心看完了這個(gè)節目的,其中的情節和鏡頭令我深受感動(dòng),留下久久思索。樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài),印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私

  奉獻、甘為人梯的精神品格觀(guān)看了這個(gè)節目,其中的情節和鏡頭令我深受感動(dòng),留下久久思索。

  首先我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的物質(zhì)生活極為匱乏,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,有生活的各種牽絆,當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎,但是當面對那一雙渴求知識的眼睛,他們毅然選擇了堅守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人,堅持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園,這物欲橫流的當代社會(huì ),他們在用自己的行動(dòng)撰寫(xiě)者傳奇。其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神?梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢(qián),都接濟了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái),她教過(guò)的學(xué)生多達500人,其中200多人考上了大學(xué),走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子雖然品學(xué)兼優(yōu),卻因為家庭的貧困,不得不含淚輟學(xué)。

  最美老師,美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度,充分體現了他們敢于負責,敢于擔當的精神。向他們學(xué)習,就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會(huì )責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。

  最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值觀(guān)。向最美教師學(xué)習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛(ài)精神,本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情懷,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。

  鄉村教師的演講稿 篇3

尊敬的xxx:

  大家好!

  有一種美,是一種美。還有一種美,有道德,傳達信仰,堅持和諧。這是大美。20xx年第一課,我們看到了最漂亮的媽媽?zhuān)钇恋乃緳C等等。他們的行為是大美大愛(ài)!最讓我喜歡的是山村女教師鄧麗小姐。

  鄧麗小姐是湖北恩施海拔1800多米的高遠小學(xué)唯一的年輕女教師。學(xué)校地處深山,環(huán)境惡劣。當氣候寒冷時(shí),孩子們不能洗澡。她和村民一起改造了學(xué)校的第一個(gè)兒童浴室。她希望給孩子們帶來(lái)溫暖、快樂(lè )的童年和改變。

  在一次美術(shù)課上,孩子們認真地畫(huà)畫(huà),或者把他們心目中最美麗的老師畫(huà)成老太太或者“男人”。她沒(méi)有責備,而是一直鼓勵孩子觀(guān)察美,用畫(huà)筆把美留在心里。慢慢地,孩子們畫(huà)得越來(lái)越好。當兩個(gè)學(xué)生把自己的卡片送給他們心中最美的老師時(shí),我不禁被感動(dòng)了。

  在孩子們的眼里,鄧麗小姐是一個(gè)善良美麗的親戚。我看到她用自己最寶貴的青春換來(lái)了山里輟學(xué)的孩子邁出了探索世界的一步!

  從鄧麗小姐身上,我想到了千千成千上萬(wàn)名默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的老師。他們默默堅守,不計報酬,不計辛苦,不計回報,有的像鄧麗小姐一樣,放棄了城市的安逸生活,去偏遠貧困的基層學(xué)校拿著(zhù)教鞭,用自己的大美成就了無(wú)數個(gè)給孩子看的小美人!是的,老師就像園丁,培育著(zhù)祖國的花朵;老師是紅色的蠟燭,燃燒自己,為我們貢獻光和熱;老師配得上人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號。他們?yōu)槲覀兇罱艘蛔R的橋梁。他們日出而作,日落而歸,傳播知識,播下希望,以博大的胸懷,擁抱和關(guān)愛(ài)年少無(wú)知的人們。我覺(jué)得老師用“桃李滿(mǎn)天下,春光四射”這句詩(shī)是最好的獎勵!

  鄧麗小姐用她的言行告訴我們,生活中處處都有美。我們要關(guān)注身邊的美好,照顧小美,讓大美永遠活在世界上。

  鄉村教師的演講稿 篇4

同學(xué)們:

  我是一個(gè)從大山溝里走出來(lái)即將成為教師的學(xué)生。父母給了我山的骨架與肌肉,而教師卻給了我成長(cháng)的乳汁和糧食。我的家鄉是一個(gè)貧窮的山溝溝,陡峭如削的山崖,崎嶇險惡的山路,曾令許多教師望而生畏,聞風(fēng)而逃,甚至有的教師發(fā)誓:“我寧愿不要工作,也不到那個(gè)窮山溝去!”貧苦的村民又多么希望山外的教師來(lái)這片貧困的土地上看看,來(lái)安慰山里孩子們那饑餓的心靈。

  盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了我生命中的第一個(gè)老師——一個(gè)稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫馬瑯環(huán)。鄉親們則習慣地叫她馬蘭,說(shuō)她像一束淡雅的馬蘭花,給窮鄉僻壤帶來(lái)了知識的溫馨,帶來(lái)了富饒的希望。 瑯環(huán)是天帝藏書(shū)的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”,是馬老師的悉心教育使我開(kāi)始了新的生活。我在知識的海洋中拼命地吸取,我的羽翼漸漸地豐滿(mǎn)了,終于在鄉親們的期盼中,在馬老師的殷切關(guān)懷下,我振翅飛出了山溝溝,考上了一所師范學(xué)校。 鄉親們都說(shuō),山溝溝里飛出了金鳳凰,可擔心故鄉沒(méi)有蓊郁的梧桐樹(shù)能把鳳凰招回來(lái)。馬老師沒(méi)有說(shuō)什么,卻送給我一個(gè)筆記本,扉頁(yè)上赫然寫(xiě)著(zhù)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”四句話(huà)。我看罷,淚眼蒙。我是山祬葍,當然會(huì )回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉親,有渴求知識的孩子,有一位無(wú)私耕耘的山村女教師,還有我整個(gè)家鄉貧窮的根呀! 臨行的那天,樸實(shí)的鄉親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個(gè)角落,大爺大奶們拄著(zhù)拐杖來(lái)為我送行,含淚撫摸著(zhù)我的頭:“娃呀,到了山外好好學(xué),莫學(xué)壞;學(xué)好本領(lǐng)來(lái)教峰伢子、偉伢子他們,嗯?”我淚流滿(mǎn)面,哽咽著(zhù)使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,在鄉親們依依不舍的目光中,我踏上了那條通往山外的路。 山外的世界真精彩,可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時(shí)間,天天勤學(xué)苦練,因為我知道我肩負的是一個(gè)山村的希望。 我永遠不能忘記那個(gè)細雨霏霏的清明節,我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中。臨近畢業(yè)了,跟老師說(shuō)好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀,我又可以見(jiàn)到馬老師了,又可以和她一起討論問(wèn)題了!

  然而,當我踏進(jìn)馬老師的家門(mén)時(shí),我驚呆了。眼前的情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前:“馬老師,您這是怎么啦?我們不是說(shuō)好共同起草那篇論文嗎?不是說(shuō)好了,等我回來(lái)我們一塊教山里的孩子嗎?可您現在怎么不說(shuō)話(huà)呀?” 鄉親們拉著(zhù)我,斷斷續續地給我講述著(zhù)那個(gè)令人心碎的故事:那天是星期三,是學(xué)校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會(huì )兒,只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那天天黑了,馬老師好不容易說(shuō)服了學(xué)生們,讓他們回家?墒,學(xué)生剛要動(dòng)身,突然,傾盆大雨從天上澆下來(lái)。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖,孩子們驚慌極了。 馬老師告訴學(xué)生:“同學(xué)們,你們都各自回到自己的座位上去,大雨一過(guò),老師就送你們回家!”就在那一刻,雷聲轟響,教室里的燈突然滅了。孩子們在黑暗中屏住呼吸,片刻一個(gè)女孩終于忍不住大哭起來(lái):“老師,我要回家。這兒太黑了,我害怕!”其實(shí),馬老師又何嘗不害怕呢?她畢竟是一個(gè)年輕的山村女教師呀,而且還面對著(zhù)這么多的孩子!可是,在孩子面前,她不能后退,她定了定神:“同學(xué)們,有老師在,你們別怕,老師這會(huì )兒就去給你們把電線(xiàn)修好!你們呆在教室,誰(shuí)也不許出去。

  等老師回來(lái),嗯?”說(shuō)完,她拿著(zhù)手電筒,毅然地爬上了校門(mén)口那根電線(xiàn)桿上。 電,終于接上了。教室里傳來(lái)孩子們的歡呼聲?墒,就在那一剎那,“啪”的一道閃電,馬老師永遠倒在那根電線(xiàn)桿下,再也沒(méi)有回到那間教室,再也沒(méi)有回到孩子身邊…… 孩子們撕心裂肺般地喊著(zhù)他們親愛(ài)的馬老師,山谷嗚咽,卻再也沒(méi)有回音。 我淚流滿(mǎn)面,緊緊地捧著(zhù)馬老師的遺像。老師,我多想告訴您,當年您送給我的“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”,不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來(lái)嗎?而今,我即將歸來(lái),可您卻再也聽(tīng)不見(jiàn)我含淚的呼喊。老師,您忘了我們之間還有那么多的約定沒(méi)有實(shí)現嗎?老師您說(shuō)話(huà)呀! 當我從馬老師的沉沉悲痛中醒過(guò)來(lái)時(shí),我的思想在超越舊俗,我的感情在升華純凈,于是,在畢業(yè)之際,擇途之時(shí),我不再猶豫,不再徘徊,有什么比一個(gè)民族的無(wú)能更令人心悸的呢?有什么比一個(gè)社會(huì )的落后更令人心痛的呢?有什么比一個(gè)國家的貧窮更令人悲哀的呢?沒(méi)有,沒(méi)有!挑起民族落后的擔子,挑起國家貧困的擔子,關(guān)鍵在于挑起貧困山區的教育事業(yè)!我有什么理由逃避貧困的山溝?沒(méi)有,沒(méi)有!“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”?释麖娛⒌拿褡逶诘却,貧窮的村民在等待,清幽的馬蘭在等待,渴求知識的孩子也在等待!

  有等待就會(huì )有希望,我必須在等待的希冀中,讓每一個(gè)等待都變成可人的現實(shí),我必須像馬老師那樣,扎根山村,無(wú)私奉獻。于是慶幸我選擇了教育事業(yè),我驕傲我能為祖國的基礎教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花,把沁人心脾的芳香撒滿(mǎn)山區,撒滿(mǎn)人間!

  鄉村教師的演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!對于“美”,有很多種理解,人之美,有外貌之美,體格之美,心靈之美,那么教師的“美”是體現在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認為想要成為一名合格的,優(yōu)秀的,甚至最美的教師,需要做到以下幾點(diǎn):

  一、具有強烈的責任心

  作為一名教師,每天面對的是一群天真可愛(ài)的孩子,他們的世界純潔如白紙,沒(méi)有沾染任何不良習氣和惡念,作為給他們傳授知識和建造世界觀(guān)的教師,在這時(shí)扮演著(zhù)一個(gè)極為重要的角色。因此,我們的心中應時(shí)刻有一份責任感,而這份責任感,我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì),并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責任心,是一種態(tài)度,只有對教學(xué)工作心懷強烈的責任感,才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責任心,也是一種能力,教學(xué)有能力高低之分,但是只要心中有這份責任在,盡職盡責才能盡善盡美。

  二、做事要細心

  教師每天面對著(zhù)一個(gè)有著(zhù)數十人的班級,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨的個(gè)體,有著(zhù)各自的問(wèn)題,有學(xué)習上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細心”才能發(fā)現問(wèn)題,并且解決問(wèn)題,讓學(xué)生能夠安心學(xué)習。在批改作業(yè)和日記時(shí),要仔細的審閱,并且循循善誘,和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶,取得學(xué)生的信任,為學(xué)生解決困惑,啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上,更加健全,而這也是新時(shí)代的教師應該關(guān)注一個(gè)重要教育內容。

  三、要有關(guān)愛(ài)心

  學(xué)生年齡小,同時(shí)也代表著(zhù)心理上的不成熟,承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中,應該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中,不要對后進(jìn)生感到厭煩,不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題,對學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導,避免悲劇發(fā)生,讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護,尤其是當今社會(huì )中存在大量留守兒童,因為缺少父母的關(guān)心和教導,教師更要擔負起教育引導的責任。讓學(xué)生找到正確的人生方向,得到愛(ài),懂得回報愛(ài)。

  四、要有恒心

  “最美”教師的成功,貴在恒心。對待教學(xué),要時(shí)刻準備好教學(xué)內容,以、認真負責的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務(wù)的時(shí)候,不要放過(guò)一件小事,要做到多和家長(cháng)溝通,多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中,會(huì )遇到各種不同類(lèi)型、不同性格的孩子,但是對于一名人民教師而言,沒(méi)有壞的學(xué)生,只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng),作為教師,應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注,讓孩子和家長(cháng)都能感受到老師的關(guān)心。

  最后,我覺(jué)得作為“最美”教師,應該從一些小事做起,從現在做起,并且以自己的責任心,關(guān)心,愛(ài)心,恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中,自覺(jué)的做好每一件小事。

  我的演講到此結束,謝謝大家!

  鄉村教師的演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們 :

  大家好!懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情,我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,我演講的題目是《教師,在鄉村中綻放美麗》。

  藍天因為有了白云的依偎才不會(huì )寂寞;碧海因為有了魚(yú)兒在她心里嬉戲,才會(huì )這樣生機盎然;而鄉村,因為有了教師才真正擁有了美麗。曾經(jīng)有多少鄉村教師,畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機會(huì )而回到偏僻的鄉村教書(shū),如“馬背上的教師”徐德光。他的一句:“為了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真誠而樸實(shí),又是多么的偉大而美麗!

  曾經(jīng)有多少鄉村教師,積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉村教師譚定才。他說(shuō),“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話(huà)語(yǔ),還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年!在偏遠的鄂西山區教學(xué)點(diǎn),譚老師是孤獨的,但他說(shuō),“孤獨最美!我喜歡孤獨,并不是對旋轉的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空,放一只自由的飛鳥(niǎo)!

  有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學(xué)生說(shuō),“我長(cháng)得不美!”時(shí),他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,“馬老師,您——在我們心中是最美的!”

  有多少鄉村教師,守著(zhù)微薄的收入卻還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習用品;有多少鄉村教師,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設施,卻醫活了三尺講臺;有多少鄉村教師,把最好的教育給了鄉村的孩子......

  正因為在我們的鄉村,有著(zhù)這樣一群美麗的鄉村教師,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著(zhù)熾熱奉獻的心,舍小家為大家,把青春奉獻給了鄉村,把情感寄托給了教育事業(yè),扎根鄉村,才撐起了鄉村孩子的明天和希望。

  教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌,只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè),我們在苦中呵護著(zhù)幼芽;輔導、家訪(fǎng),我們在累中把握著(zhù)生命的風(fēng)帆;若要有人問(wèn),“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì )毫不猶豫地回答:“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí),教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,能溫暖一顆冰冷的心,能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習的信心;我也會(huì )驕傲而自信地說(shuō),“我們鄉村教師是最美的”!作為鄉村教師其中的一員——我自豪,我在行著(zhù)高尚的美麗足跡,追尋最美的教育人生。斗轉星移,寒來(lái)暑往,我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年,近六千多個(gè)日日夜夜,我堅持指導好少先隊的每項活動(dòng),演出節目一個(gè)又一個(gè)……一次又一次的訓練、彩排、演出,實(shí)踐中每一位隊員得到自主發(fā)展的背后都需要教師的精心策劃以及刻苦訓練. 十六年來(lái),為了責任,我干的很充實(shí),但也很累。雖品嘗了其間的酸甜苦辣,但我依然每天都以真摯樂(lè )觀(guān)的精神和百折不撓的熱情投入到工作中去,與少先隊員同

  行、同樂(lè ),雖忙、雖苦、雖累,卻樂(lè )在其中是;鄉村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?墒钦俏覀冞@些淡泊的人,默默地奉獻自己的一份關(guān)愛(ài),一份汗水,一份真情,換來(lái)的是鄉村孩子們的未來(lái)和祖國的明天。

  詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)!”因為只要是一朵花,就一定綻放過(guò)美麗!作為一名鄉村教師,我深信,豐碑無(wú)語(yǔ),行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉村教師們,讓我們在鄉村中美麗綻放吧!

  謝謝大家!我的演講完畢!

  鄉村教師的演講稿 篇7

尊敬的xxx:

  大家好!

  有一種美是風(fēng)花雪月,它是一種小美。還有一種美它有道德,傳遞信念,堅持和諧,這是大美。在20xx年的開(kāi)學(xué)第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等,他們的行為是大美、是大愛(ài)!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。

  鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學(xué)里是唯一一位年輕女教師,學(xué)校地處深山,環(huán)境惡劣,到了氣候嚴寒的季節孩子們洗不了澡,她和鄉親們一起動(dòng)手為孩子們改造了學(xué)校的第一個(gè)洗澡間,她希望給孩子們帶來(lái)溫暖,帶來(lái)一個(gè)開(kāi)心的童年,也希望給他們帶來(lái)改變。

  在一節美術(shù)課上孩子們認真地畫(huà)畫(huà),還是把心目中最美的老師不是畫(huà)成了老太太就是畫(huà)成了一個(gè)“男人”,她沒(méi)有責備,而是一直鼓勵孩子們去觀(guān)察美,用畫(huà)筆把心中的美留下來(lái),慢慢地孩子們畫(huà)得越來(lái)越好,當鏡頭中兩個(gè)學(xué)生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時(shí),我不禁為之動(dòng)容。

  在孩子們眼里的鄧麗老師是一個(gè)善良、心靈美的親人,我看到她用自己最寶貴的青春換來(lái)了大山中輟學(xué)孩子邁出探索世界的腳步!

  從鄧麗老師身上,我想到了千千萬(wàn)萬(wàn)位默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的老師們。他們默默堅守,不計報酬、辛勞和回報,有的還像鄧麗老師一樣,放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活,到偏遠貧窮的基層學(xué)校手執教鞭,用他們的大美來(lái)成就孩子們無(wú)數的小美!是啊,老師們就像園丁,培養著(zhù)祖國的花朵;老師們就是一支支紅燭,燃燒自己為我們貢獻出光和熱;老師們無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號,他們?yōu)槲覀兇罱酥R的橋梁,他們日出而行,日落才歸,傳播知識,播種希望,用博大的胸襟包容、關(guān)愛(ài)著(zhù)年幼無(wú)知的我們。我想用“桃李滿(mǎn)天下,春暉遍四方”這句詩(shī),是對老師們最好回報罷!

  鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美,我們要留心身邊的美,呵護小美,讓大美永駐人間。

  鄉村教師的演講稿 篇8

尊敬的各位教師:

  大家好,在學(xué)習了“最美教師”的感人事跡后。覺(jué)得她們的救人不在于偶然,是無(wú)處不在的責任心所致。她們使我對“愛(ài)與責任”有了更一步的認識。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命,她們的事跡鼓舞著(zhù)大家,我們要像她們那樣,懷著(zhù)對工作的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習的楷模。

  一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài),那么他是個(gè)好教師,如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)完善的教師!蓖ㄟ^(guò)學(xué)習,我深刻體會(huì )到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學(xué)生做錯了事的時(shí)候,指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中成長(cháng)。

  二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

  最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),我們也應該做到這幾點(diǎn):第一是學(xué)習忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度,充分體現了她們敢于負責,敢于擔當的精神。向她們學(xué)習,就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會(huì )責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。

  第二是學(xué)習樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛(ài)精神,本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作,努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心,人人向往的幸福之城。

  第三是學(xué)習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師,美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神,才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。

  所以我們要以她們?yōu)榘駱,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學(xué)生要耐心細致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。

  就是要學(xué)習他們忠于職守、高度負責的精神,就是要學(xué)習他們樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神,就是要學(xué)習他們甘于奉獻、團結互助的精神。

  總之,我要以?xún)?yōu)秀教師最美教師為榜樣,加強理論學(xué)習,提高理論水平,更新觀(guān)念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛(ài)崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。

  鄉村教師的演講稿 篇9

尊敬的xxx:

  大家好!

  我不是詩(shī)人,不能用豐富的詩(shī)句來(lái)謳歌我們的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深刻的思想來(lái)展現我們的價(jià)值;更不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)贊美我們的崗位。我是一名來(lái)自鄉村小學(xué)的普通教師,我所看到的只不過(guò)是一件件最平凡、一樁樁最普通,但卻是最能體現我們鄉村教師熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生的感人事跡。所以今天,我由感而發(fā)的在這里和大家談?wù)勎覀兊澜W(xué)寄宿制學(xué)校創(chuàng )辦以來(lái)所發(fā)生的一些普通、平凡的事情,這些事情深刻的體現了鄉村教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神和愛(ài)心創(chuàng )辦教育事業(yè)的決心。道江小學(xué)是一所村級小學(xué),位于來(lái)賓市金秀縣長(cháng)垌鄉較為偏僻的小山村,村屯與村屯之間崇山峻嶺,溝壑縱橫。交通不便,學(xué)生上學(xué)靠徒步翻山越嶺,遠的有二十多公里,近的也有五公里,一個(gè)來(lái)回就要走幾十公里,別說(shuō)是年幼的孩子,就是大人也吃不消。遇上雨季,山地滑坡時(shí)有發(fā)生,安全問(wèn)題真讓人擔心,許多適齡兒童上不了學(xué)。正是因為這一問(wèn)題,一九九九年金秀縣教育局決定把道江村委的教學(xué)點(diǎn)撤并到道江村小學(xué),使我校成為我縣寄宿制學(xué)校的示范點(diǎn),老師們憑著(zhù)對山區孩子的滿(mǎn)腔熱情,靠著(zhù)堅韌不拔的精神,堅信有志者事竟成的道理,著(zhù)手創(chuàng )辦寄宿制學(xué)校。

  因為是在我縣首辦寄宿制學(xué)校,很多家長(cháng)還不認同學(xué)生在學(xué)校寄宿,認為學(xué)校是在想辦法多賺錢(qián)。為了讓家長(cháng)們放心送孩子們上學(xué),為了孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。走村串戶(hù)做家長(cháng)的思想工作就落在老師們的身上。很多教師常常犧牲自己的休息時(shí)間,進(jìn)村挨家挨戶(hù)的做家長(cháng)的思想工作,宣傳寄宿學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想。同時(shí)讓他們明白把時(shí)間浪費在長(cháng)長(cháng)的上學(xué)、回家的路上。不如讓孩子把更多時(shí)間的放在學(xué)習上。許多家長(cháng)開(kāi)始由不同意到被教師的誠意深深所打動(dòng),開(kāi)始試著(zhù)接受讓自己的孩子到學(xué)校里學(xué)習。

  創(chuàng )辦寄宿制學(xué)校不容易,所有的小學(xué)生都寄宿在學(xué)校里。這不只是平常的教書(shū)育人的事情,更重要的是教給學(xué)生們生活自理能力和自我管理的能力。在生活中,很多鎖碎的問(wèn)題就出現了。因為是小學(xué)生,而且全部都是來(lái)自農村的孩子,他們自理能力比較差。,平時(shí)都不太注意生活衛生。這就需要老師們有足夠的耐心和細心來(lái)幫助他們樹(shù)立起良好的生活衛生習慣。給孩子們剪指甲、梳頭、手把手的教他們洗臉、洗澡,洗衣服都是老師們每日必做的事情。包括教他們飯前飯后洗手,教育他們講究衛生,愛(ài)整潔等。就在這天長(cháng)日久的嘮叨中,孩子們的衣服干凈了,手上的泥土不見(jiàn)了,他們的生活面貌煥然一新?粗(zhù)孩子們漸漸整潔的容貌,我們也感到百般欣慰。日常生活中,有很多問(wèn)題隨之而來(lái)。孩子們有個(gè)頭痛、發(fā)熱,感冒等,這種病痛時(shí)有發(fā)生。學(xué)校沒(méi)有門(mén)診,沒(méi)有校醫,離衛生院有十多公里。不管是白天還是黑夜,不管是狂風(fēng)、暴雨,護送學(xué)生就醫從沒(méi)遲緩過(guò)。記得有一天深夜,一個(gè)女學(xué)生的闌尾炎突然發(fā)作,學(xué)生的`家長(cháng)離學(xué)校太遠,在這緊急的時(shí)刻,老師們毫不遲疑連背帶臺護送她去醫院。幸虧送得及時(shí),孩子很快康復;還記得有一次,一個(gè)五年級的同學(xué)不小心摔斷了腳,為了不影響他的學(xué)習,上課時(shí),老師從宿舍里把他背到教室里,下課后,再由教室背回宿舍,課間送他上衛生間。為了讓他早日康復,老師們還買(mǎi)骨頭另起小灶熬粥給他補給營(yíng)養。這樣的事例在我們的學(xué)校里數不勝數。正因為老師們的這種敬業(yè)精神,家長(cháng)們都放心的把孩子送到我們學(xué)校就讀,還時(shí)常對老師說(shuō):“在家里我們收工比較晚,回來(lái)時(shí)根本沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,孩子在家里都沒(méi)有來(lái)學(xué)校這么干凈,把孩子交給你們,我們很放心!甭(tīng)了家長(cháng)的話(huà),我們感到十分的欣慰。在寄宿制學(xué)校里,在校生的食宿日常事務(wù)全部由老師承擔,許多新生剛到學(xué)校還不習慣學(xué)校里的新生活、新環(huán)境,晚上出走,或是哭鬧時(shí)有發(fā)生,為了讓學(xué)生們安定下來(lái),適應新的環(huán)境,全校老師既當老師又當保姆,所有老師愛(ài)生如子。多少個(gè)日日夜夜,值日老師、班主任、科任老師,曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚,為生病的學(xué)生急如火撩,為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。多少條羊腸小道上,小溪前留下老師們護送學(xué)生那一幕幕感人的情景;多少個(gè)夜深人靜的校園里、宿舍旁留下了老師們守夜的足跡。

  數年如一日,風(fēng)里來(lái)雨里去,老師們憑著(zhù)一顆慈母心,傾注滿(mǎn)腔熱情,擎起一片山區的艷陽(yáng)天!坝幸皇赘枳顒(dòng)人,那就是師德,有一種人生最美麗,那就是教師……”每當聽(tīng)到這首歌,我就情不自禁的想起在教育一線(xiàn)上辛勤耕耘的老師,想起我們道江寄宿制學(xué)校的老師們“勤勤懇懇,默默無(wú)聞”的那種老黃牛似的敬業(yè)精神。我親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為,親耳聆聽(tīng)老師們不畏艱苦,孜孜不倦,全心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受到為了山里的孩子,真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到了老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步?吹搅藵M(mǎn)頭白發(fā)的老教師兢兢業(yè)業(yè)的工作;看到了夜晚在辦公室燈下、電腦前埋頭苦干的青年教師。我為能在這樣的學(xué)校里工作而自豪,為能與這樣一群愛(ài)崗敬業(yè)的同事在一起工作而驕傲。圣堂山下育桃李,道江園里出英才,我將在教育改革的大潮中,與時(shí)俱進(jìn),團結、奮發(fā)、求實(shí)、創(chuàng )新,為我所熱愛(ài)的教育事業(yè)奉獻一份自己的微薄之力,使瑤山寄宿制學(xué)校錦上添花。

  鄉村教師的演講稿 篇10

尊敬的xxx:

  大家好!

  9月22日中午,我興奮地觀(guān)看了央視聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉村教師”系列大型公益活動(dòng)頒獎儀式,評選出十位最美鄉村教師。我懷著(zhù)感慨和敬畏的心情看完了節目,劇情和鏡頭讓我深受感動(dòng),讓我久久不能思考。淳樸的鄉村教師的執著(zhù)和博愛(ài),證明了平凡中的不凡,平凡中的崇高,為教育者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”的無(wú)私

  我帶著(zhù)奉獻精神和愿意當梯子的精神看了這個(gè)節目。劇情和鏡頭深深打動(dòng)了我,留下了很長(cháng)時(shí)間的思考。

  首先,我被他們對教育的堅持感動(dòng)了。這些最漂亮的農村教師物質(zhì)生活極其匱乏,生活條件非常艱苦。都是凡人。他們也有老婆孩子,生活上有各種阻礙。在面對生活的誘惑時(shí),他們也有內心的掙扎。但面對那一雙渴望知識的眼睛,他們毅然選擇堅守崗位,在這樣的環(huán)境中教書(shū)育人。堅持一兩年不難。難得的是,他們一輩子都這樣。他們用青春甚至生命守護知識。其次,我被他們無(wú)私的奉獻所感動(dòng)?梢哉f(shuō)他們?yōu)檗r村教育奉獻了一切。很多老師用收入幫助學(xué)生,也就是錢(qián)養家。陳在過(guò)去的30年里教了500多名學(xué)生,其中200多名被大學(xué)錄取并移居國外。雖然她的兩個(gè)兒子學(xué)業(yè)和學(xué)習成績(jì)都很優(yōu)秀,但是因為家庭貧困,不得不含淚輟學(xué)。

  最美的老師,美在責任。他們的責任感充分體現了對學(xué)生、對工作、對社會(huì )盡責的態(tài)度,充分體現了他們負責任、勇于承擔的精神。向他們學(xué)習,就是樹(shù)立強烈的責任感和事業(yè)心,視崗位為社會(huì )責任,視工作為事業(yè)追求,滿(mǎn)腔熱情、全心全意地投身于各種工作,腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè),在普通崗位上做出非凡的成績(jì)。

  最美的老師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)是真正把學(xué)生放在自己的心里,不嫌棄,不嫌棄,不放棄學(xué)生,堅持那種不能有師傅,不能有建筑,但絕不能有大愛(ài)的頑強信念和價(jià)值觀(guān)。向最美的老師學(xué)習,意味著(zhù)繼承中華美德,弘揚大愛(ài)精神,用愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的寬廣情懷,腳踏實(shí)地做好一切工作。

  鄉村教師的演講稿 篇11

尊敬的XX:

  有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。

  千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

  在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,那么的潤物細無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在,用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。

  他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠信賴(lài)的人,不用做什么特別的事情,就能讓學(xué)生視他為朋友,學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他,向他求救。他總是讓學(xué)生知道:只要他們愿意,能把一切向他傾訴,而他也會(huì )盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題,讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對學(xué)習。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子,因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

  他總是能在不經(jīng)意之間,做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生,尤其是那些常被忽略的。當有的學(xué)生做錯事或者考試成績(jì)不理想時(shí),他從不對學(xué)生冷嘲熱諷,總是會(huì )做各種努力讓學(xué)生明白:如果他們想成功,就一定要從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。當有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí),他從不亂加阻止,而是殷切關(guān)注著(zhù),即使結果是那么微不足道,他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jì)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信,讓他們相信自己超越自己。

  他總是能讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中,掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài),他從不要求學(xué)生必須怎么樣,但是學(xué)生都會(huì )主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應該完成的任務(wù),他從不要求學(xué)生上課應該怎樣表現,但學(xué)生都會(huì )認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著(zhù)那種無(wú)形的默契。教師體會(huì )教學(xué)的快樂(lè ),學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè ),教學(xué)是一種責任,學(xué)習是一種快樂(lè )。他從不直接給學(xué)生知識寶藏,常常他只是給學(xué)生一把通向知識海洋的鑰匙,帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現,教會(huì )他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現海洋中的智慧。

  他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生人生道路的導航者,教會(huì )他們怎樣做人,怎樣做個(gè)對社會(huì )對國家有貢獻的人。他不是演員,卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基,而他常常默默地把自己當做起點(diǎn)、源泉和根基,給學(xué)生護航。不管學(xué)生在建造什么,他總是默默幫助他們壘好基礎,為學(xué)生的成長(cháng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。

  教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識,更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

  教師用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。他們這朵最美麗的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  謝謝大家!

  鄉村教師的演講稿 篇12

尊敬的xxx:

  大家好!

  讓我一生中觸動(dòng)最深的老師是一位鄉村老師,她是讓我一生中最受益的人。

  還記得,有一次,我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。那是因為,有好多次,我忙忙碌碌地寫(xiě)完作業(yè)后,老師竟然連看也不看一眼。(那時(shí)我們還沒(méi)有組長(cháng)),有一次,下課后,老師毫無(wú)預兆地走到我的座位前,語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“不寫(xiě)作業(yè)可不好呀!碑敃r(shí)我驚訝得半天回不神兒來(lái),冥冥之中我當時(shí)幼稚地覺(jué)得,老師一定是比孫悟空還厲害的神仙,別人干什么壞事老師都知道。從此以后,我更加小心了。

  還記得,那幾個(gè)月,我的作業(yè)總是最先完成,于是我就去讓老師改,但我有個(gè)壞習慣,就是老師在那里忙其他事情時(shí),我總是愛(ài)跺腳,因為我不想喊“老師”這個(gè)詞,所以每次我都是跺腳之后再交作業(yè)的,終于有一次,老師對我說(shuō),跺腳干什么呀,你也可以喊老師呀!我的臉紅到了脖子根,真是的,我為什么非得跺腳呢?喊老師怎么不好!從此,我對老師更有禮貌了。

  還記得有一次,老師讓我們練字,次次都是丁,從來(lái)沒(méi)有得過(guò)甲。這次,我練完字后,拿給老師看,老師看后說(shuō):“這是什么字呀?回去再寫(xiě)一遍吧!蔽揖趩实鼗氐阶。這時(shí),我們班的書(shū)法大王李永輝走到了我的桌前!鞍パ,看你這字兒寫(xiě)的是啥呀,來(lái),我給你寫(xiě)一個(gè),你瞅著(zhù)這字兒寫(xiě)吧!闭f(shuō)著(zhù)寫(xiě)了一個(gè)漂亮的楷書(shū)“八”字,我臨摹后,看看還是沒(méi)有李永輝寫(xiě)的好。我只好拿給老師,老師仔細地看了一陣兒后,指著(zhù)李永輝的字說(shuō):“我覺(jué)得這個(gè)字最好!蔽覍擂稳f(wàn)分。從此,我更熱愛(ài)學(xué)習了。

  這就是我的啟蒙老師,雖然以后教我的老師對我也有影響,可她教會(huì )了我一個(gè)習慣,一種態(tài)度,一個(gè)心情,是她,讓我從無(wú)知變得愛(ài)學(xué),從幼稚變得成熟,她撒下了一片希望的種子。

  近年,我從同班同學(xué)李永輝那里得知她已從教師崗位榮譽(yù)退休,我衷心祝愿她幸福安康!

  鄉村教師的演講稿 篇13

尊敬的各位老師、同學(xué)們:

  大家好,我叫xxx,來(lái)自xxx鄉九年制學(xué)校,是一名平凡的鄉村教師。今天我來(lái)到這里,要講給大家聽(tīng)的不是什么豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有什么豐功偉績(jì),而是幾個(gè)真實(shí)的小故事。

  20xx年初,我來(lái)到偏遠的高寒地區xx鄉任教,至今已有七年。在我們學(xué)校,有一半以上的學(xué)生都是留守兒童。他們的父母在他們很小的時(shí)候便外出打工,只留下年邁的老人照顧年幼的孩子。

  xx鄉到處都是崇山峻嶺,學(xué)校離家很遠。所以,孩子們在上小學(xué)一年級的時(shí)候,就在學(xué)校開(kāi)始了寄宿生活。每個(gè)周末,老師是很少布置家庭作業(yè)的。因為在xx,這些半大的孩子早已是家中重要的勞動(dòng)力。當城里的學(xué)生奔向一個(gè)個(gè)特長(cháng)班的時(shí)候,他們卻正承擔著(zhù)與年齡不符的家庭責任——洗衣,做飯,喂雞,放牛,放羊,播種,除草......他們當中很多人的作業(yè)本老是沾滿(mǎn)泥土,很多人的字出奇地變得不漂亮。我每次問(wèn)起,總有孩子埋著(zhù)頭,撓著(zhù)后腦勺說(shuō):“老師,這是我趴在田埂上寫(xiě)的呢!

  有一個(gè)叫琴琴的小姑娘今年十歲,她的父親在廣州做保安,母親在長(cháng)沙當保姆。琴琴回家的第一件事就是要從奶奶手里接過(guò)兩歲的妹妹,她得照顧好妹妹的一切,一直要到周日返校的下午。她常常對同學(xué)抱怨,我真恨不得把我妹妹扔掉!可是當妹妹一沖著(zhù)她張開(kāi)懷抱,她的心馬上變得柔軟,所有的壞情緒都在妹妹對她無(wú)比依賴(lài)的眼神中煙消云散。

  我常為這樣的小事所感動(dòng),也為這樣的孩子而驕傲。因為他們弱小的身軀里閃耀著(zhù)一種精神,那便是勵志向上,自強不息!梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中寫(xiě)道:“今日之責任,不在他人,而全在我少年!蔽闹兴U述的國智國富國強國獨立國自由國進(jìn)步國勝于歐洲國雄于地球,這不是對中國夢(mèng)的另一種解讀嗎?從孩子們身上,我看到的是整個(gè)民族的偉大復興和盛世中華的希望!

  但是孩子畢竟是孩子,他們有著(zhù)過(guò)于稚嫩的心靈和脆弱的立場(chǎng)。我自己的女兒也是一個(gè)留守兒童,她和我的父母住在一起,只有周末才能和我團聚。每個(gè)周日都是我最難受的時(shí)候,因為她總是一大早便開(kāi)始苦苦求我:“媽媽?zhuān)裉炷銊e走好嗎?”她的日記里寫(xiě)著(zhù):“我的媽媽不愛(ài)我,我需要她的時(shí)候她總是不在,她每天都和她的學(xué)生在一起!倍业膶W(xué)生卻特別羨慕我的孩子,他們說(shuō)老師你的女兒多幸福啊,她每個(gè)周末都可以見(jiàn)到你。他們還時(shí)常傻傻地問(wèn)我:“老師,你睡覺(jué)時(shí)會(huì )抱著(zhù)她嗎?她難過(guò)時(shí)你會(huì )安慰她嗎?你更愛(ài)我們呢還是更愛(ài)她?”

  當我每一次面對這樣的問(wèn)題,心里總會(huì )百感交集,莫名覺(jué)得疼痛和壓抑。我經(jīng)常告誡自己,我必須以?xún)煞N身份面對這些留守的孩子:一個(gè)是老師,另一個(gè)是母親。

  一位九年級的女生曾經(jīng)無(wú)比困惑地向老師傾訴:他們村幾乎所有孩子的父母都只有過(guò)春節時(shí)才會(huì )回家,等不到孩子開(kāi)學(xué)又急匆匆離去。她說(shuō)自己完全不稀罕父母帶給她的禮物,卻又找不到任何把父母留下來(lái)的理由!她說(shuō)村里的孩子都跟她一樣,自小就必須學(xué)會(huì )面對離別。她說(shuō)她的夢(mèng)想就是讓父母回家鄉工作,每天離她很近很近,讓她變成世界上最燦爛的陽(yáng)光!

  是啊,我的孩子。其實(shí)我們每個(gè)人心中都藏著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我們所有人都一樣!

  謝謝!

  鄉村教師的演講稿 篇14

尊敬的xxx:

  大家好!

  鄉村最美的教師!這是多么感人的情景!我坐在電視機前,被直播“鄉村最美麗的教師”感動(dòng)得熱淚流淌,心中久久不能平靜。在一個(gè)群山環(huán)繞,山路縱橫的偏僻小山村里,有座小學(xué),在慢慢升起的國旗下,一群孩子大小不一,擺著(zhù)整齊的隊伍,正向國旗敬禮。他們是誰(shuí)?原來(lái)他們是鄉村的留守兒童和他們的鄉村老師。簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件和簡(jiǎn)樸的生活條件。老師沒(méi)有退卻,用人民教師責任感為打工仔的孩子們獻上高尚的愛(ài)心。老師們天天面對著(zhù)在家盼望父母歸來(lái)的孩子們,想著(zhù),看著(zhù)照片里的父母,慈愛(ài)的笑容,有一群孩子,生病時(shí),多么想擁抱父母的懷抱,有的孩子,經(jīng)常躲在被窩里哭,有的孩子拿著(zhù)紅紅的獎狀,卻沒(méi)有人與他分享,這些兒童,獨守家中,感受到與自己年齡不相符的孤獨。老師看在眼里,急在心里。怎樣來(lái)分擔孩子們的孤單和憂(yōu)愁?老師叫來(lái)孩子們,用父母般的慈心對孩子們說(shuō):“我們在小樹(shù)林里種上一棵‘許愿樹(shù)’你們有什么愿望,心里話(huà),來(lái)對小樹(shù)訴說(shuō),讓小樹(shù)籍著(zhù)春風(fēng),把你們的愿望和心理話(huà)都帶到爸爸媽媽的身邊,同學(xué)們認真極了,有的挖坑,有的提水,有的栽上樹(shù),有個(gè)小朋友天真地說(shuō):“我怕小樹(shù)種不好,活不下來(lái),那我們的愿望就破碎了!崩蠋煱参客瑢W(xué)們,孩子們聽(tīng)了很溫和,笑了,笑的多甜呀!老師在廣闊的田野上播種希望,養育偉大的童心成長(cháng),像母親一樣給予稚嫩的生命,愛(ài)的營(yíng)養。在鄉村教室里,為渴望飛翔的童心,插上夢(mèng)想的翅膀。

  “!那就是媽媽的愛(ài)!”從山林里傳來(lái)一陣優(yōu)美的山歌聲。原來(lái)是一個(gè)漂亮的女孩展開(kāi)喉嚨,放聲歌唱。!老師在孩子們的心中多么像一位媽媽。把生命最美麗的部份,撒在山村教育事業(yè)中,這份就是你最大的快樂(lè )。愛(ài)心,讓孩子們散發(fā)純樸的芬芳,快樂(lè )的你與農民的孩子在藍天白云下一同編織金色的夢(mèng)想!

  鄉村教師的演講稿 篇15

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  此時(shí)此刻我的心情無(wú)比的激動(dòng)和自豪。

  在此我代表青龍所有扎根偏遠山區的教師對深切關(guān)懷我們的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝!

  回憶過(guò)去,局領(lǐng)導、總校領(lǐng)導在百忙之中多次到學(xué)校了解我們的生活情況,努力改善我們的生活條件,同時(shí)多次深入課堂指導我們的教學(xué)工作。我們的成長(cháng)離不開(kāi)各級領(lǐng)導的支持和幫助!這一切都令我終生難忘。

  青龍縣地域廣闊,溝岔縱橫,有許許多多的教師默默無(wú)聞的耕耘在極其艱苦的工作環(huán)境中,他們無(wú)怨無(wú)悔,無(wú)私奉獻,為青龍的教育事業(yè)撐起了一片靚麗的天空。我只是這些普通教師中的一員,可是領(lǐng)導們卻把這么高的榮譽(yù)給了我,這使我倍受鼓舞,同時(shí)也深感慚愧,因為我的工作還有許多不足之處。

  在今后的教育教學(xué)中,我一定倍加珍惜這份至高無(wú)上的榮譽(yù),腳踏實(shí)地,努力工作,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為青龍教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。讓自己無(wú)愧于“最美鄉村教師”的光榮稱(chēng)號!

  鄉村教師的演講稿 篇16

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  “最美教師”的先進(jìn)事跡,看似一件偶然事件,其實(shí)是一次必然。正是強烈的責任心,才使得老師們沒(méi)有放棄對孩子的尋找,最終避免了悲劇的發(fā)生。對 于我們老師來(lái)說(shuō),責任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中,我們應該本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,對學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決,不可敷衍了事,只有滿(mǎn)懷強烈的責任心,才能將我們的工作落到實(shí)處。從“最美教師”的感人事跡中,我領(lǐng)會(huì )到了在工作中要重責任,重細節,重團結。

  正是衢江區四小在學(xué)校管理方面的細致和嚴謹,造就了“最美教師”。細節決定成敗,而細節往往又藏于最平凡的事情之中,可以說(shuō)正是平時(shí)細節的積累,最終成就了奇跡。要做好每個(gè)細節其實(shí)并不容易,因此對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),立足實(shí)干才是硬道理,要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則,只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區四小的校長(cháng)所說(shuō),衢江區四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個(gè)團結互助,充滿(mǎn)大愛(ài)的集體,才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”。

  陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區廣大教師隊伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡,是我區教育“大愛(ài)才有大教育”,“愛(ài)崗愛(ài)生”的生動(dòng)教材,值得所有的老師學(xué)習;他們既是衢江的驕傲,也是教師隊伍的驕傲。

  一要學(xué)他們重責任的執著(zhù)精神,像“家長(cháng)”一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過(guò)程中,他們始終牢記自己肩負的職責,用實(shí)際行動(dòng)踐行了對待學(xué)生“生死不離,無(wú)論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人敬佩。我們學(xué)習他們,就要學(xué)習他們對學(xué)生的執著(zhù),把對學(xué)生的關(guān)心體現在執著(zhù)中。

  二學(xué)他們不放棄的大愛(ài)精神,像“家長(cháng)”一樣培養學(xué)生。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校,老師的教學(xué)難度可想而知。家長(cháng)忙于工作沒(méi)時(shí)間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內向,但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生,把每位學(xué)生都當作自己的親身子女,對每位學(xué)生都傾注了心血,不僅從學(xué)習上,也從做人上培養教育學(xué)生,令人感動(dòng)。

  三學(xué)他們講團結的合作精神,像“家長(cháng)”一樣管理學(xué)生。事發(fā)當天,幾位教師和店長(cháng)分頭行動(dòng)、充分發(fā)揮了團隊合作精神,一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團隊的協(xié)作才有了最美的結局。作為一名教師,我們要學(xué)習他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持,即便不是自己班的學(xué)生,也要一起關(guān)愛(ài)、管理。

  典型就是旗幟,榜樣就是力量!白蠲澜處煛睘獒榻瓍^爭了光,為教師隊伍爭了光。我們要堅信:陳霞、姜文、江忠紅能做到的,每一位老師都應該做到,也一定能做到。我們要把“最美教師”當作學(xué)習榜樣,把學(xué)生當作自己的孩子,爭當學(xué)生的“好家長(cháng)”。

  鄉村教師的演講稿 篇17

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  我叫xxx,來(lái)自xxx,首先向共同奮戰在xxx教育戰線(xiàn)上的各位領(lǐng)導、各位老師表達最誠摯的問(wèn)候和最衷心的祝福!在蛇年里,祝愿大家身體健康,闔家歡樂(lè ),工作順利,萬(wàn)事順意!

  國運興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)系未來(lái)。作為一名年輕的特崗教師,踏上三尺講臺,能為XXX偏遠的農村中學(xué)教育貢獻自己的微薄之力,對于當初的選擇,我的內心依然篤定不悔,我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè),到把它當作一種理想與事業(yè),一種挑戰自我、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進(jìn),面對生活樂(lè )觀(guān)進(jìn)取,雖然說(shuō)實(shí)話(huà)XXX的環(huán)境著(zhù)實(shí)艱苦,但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事,始終是我堅守在那份希望!在學(xué)生眼里,我既是嚴格負責的好教師,又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥,在這雙重身份之間,盡心盡力,盡職盡責地引導著(zhù)每一位孩子健康成長(cháng)。

  雖然從教時(shí)間不長(cháng),但我在平凡的工作崗位上,懂得學(xué)習和拼搏,我是學(xué)美術(shù)出身的,到XXX后跨行語(yǔ)文,這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰,但有挑戰就有動(dòng)力,所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮,用一顆真摯的心譜寫(xiě)著(zhù)屬于我的“紅燭”人生?傁Mc學(xué)生們一道,快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè ),幸福著(zhù)他們的幸!n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì),教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的老師,面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”,更應該嚴格要求自己,樹(shù)立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護。教師不僅要教好書(shū),更重要的是育好人,各方面都要為人師表,要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學(xué)生全面的發(fā)展,不斷的進(jìn)步。

  初到xxx時(shí)就仰慕xxx的綺麗,恰巧我是個(gè)喜好游山賞水的旅客,還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅,記得那是一個(gè)深秋的周末,我整裝待發(fā),早已耳聞從學(xué)校到xxx的路途之遙,費時(shí)之久,據說(shuō)有的路不是很好走,何況我還是步行……雖然聽(tīng)上去有些艱辛,但是絲毫沒(méi)有挫敗我前往的意念,其實(shí)動(dòng)力來(lái)自于我的幾個(gè)學(xué)生,他們的家就住在那里,從平時(shí)觀(guān)察看可能家庭條件比較艱苦,上學(xué)放學(xué)這么遠的路從沒(méi)有父母接送,全靠他們的一雙腳……的確,我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上,哎,怎一個(gè)遠字了得!也比較偏僻,路人很少,就算想搭個(gè)順路車(chē),這還得碰碰運氣,就這樣走著(zhù),腿腳已經(jīng)很困了,我的心里也有些黯然,這么遠的路學(xué)生上學(xué)全靠走,這遠就不說(shuō)了,要是遇到個(gè)雨天雪天,連個(gè)躲雨的地都沒(méi)……可是他們上學(xué)卻從未遲到過(guò)。突然在轉彎處的半坡上,幾個(gè)放牧的孩子向我招手,慢慢的向我這邊跑來(lái),原來(lái)是我的一個(gè)學(xué)生,后來(lái)才了解到他們回到家除了完成作業(yè),多數時(shí)間是幫家里干農活,放牧?粗(zhù)那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群,我的心頓時(shí)沉重了些許,想想城里的學(xué)生,家長(cháng)車(chē)接車(chē)送,生怕淋著(zhù)凍著(zhù),和他們一樣的同齡人,談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè ),商討的是除了美術(shù)還應該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自己更充實(shí)……而我的學(xué)生們,他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍,那個(gè)地方是他游玩的“新大陸”……剎那間,陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著(zhù)稚嫩的臉上,頓時(shí)配著(zhù)藍天、白云、綠草、牛群,我越發(fā)的聳了聳衣服,暗暗地在心里下定決心,更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們,更真切的把心系在他們身上,不斷地區努力,為他們插上翅膀,飛出大山!

  雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )?我們是歡樂(lè )的引導者,也是享受者,同時(shí)更多的是分享和傳播,一時(shí)間曬曬微博,成為我晚睡前的必修課,云臺的學(xué)生很淳樸,更懂得感恩,平日里對他們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護他們都牢記于心,每逢佳節在我的窗臺上總會(huì )收到別具一格的匿名禮物,他們沒(méi)有闊綽生活費,我知道他們每周也就代20塊錢(qián),更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師,他們明確的只有一個(gè),那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”,他們知道我不是本地人,時(shí)不時(shí)就一個(gè)通紅的蘋(píng)果映在我的窗臺,那種紅很溫暖,攜裹著(zhù)陽(yáng)光的顏色!這種愛(ài)很純真卻很厚重,這種愛(ài)很隨意卻很可貴!于是,我收集,我記錄,曬在微博上,分享歡樂(lè ),讓過(guò)多的人關(guān)注歡樂(lè ),傳播歡樂(lè )!

  是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,作為一名農村教師,我深感自己責任的重大,工作需要持久的耐心與創(chuàng )造力,以后的路還很漫長(cháng),我將繼續為同學(xué)們服務(wù)著(zhù),腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地服務(wù)著(zhù)。正如米教授所說(shuō):把一個(gè)信念播種下去,收獲的將是行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習慣;把一個(gè)習慣播種下去,收獲的將是性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是命運。讓我們跟上時(shí)代的步伐,學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習,用愛(ài)心鑄就學(xué)生成功的翅膀,讓他們飛得更高!飛得更遠!

  鄉村教師的演講稿 篇18

尊敬的各位領(lǐng)導,老師:

  你們好!今天,我演講的題目是《鄉村教師,在平凡中綻放美麗》。

  如果有人要問(wèn):“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì )自豪地回答:“是教師”。老師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌,只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單和平凡。備課,上課,批改作業(yè),教師在辛苦中呵護幼苗;輔導,談心,教師在勞累中把握生命的風(fēng)帆。如果有人要問(wèn):“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì )自豪地回答:“是教師的微笑”。教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生找到自信,能溫暖學(xué)生冰冷的心。如果有人要問(wèn):“世界上哪種教師最美”?我會(huì )自豪地說(shuō):“鄉村教師最美”!

  作為鄉村教師中的一員,我自豪。日月如梭,歲月如流,我在鄉村教師的崗位上已經(jīng)耕耘了十七個(gè)年頭。十七年,六千多個(gè)日日夜夜,可當我想尋找走過(guò)的痕跡時(shí),卻發(fā)現平淡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè)。鄉村教師的工太平凡了,日復一日,年復一年,平凡的自己也沒(méi)有成就感。但正是我們這些平凡而平淡的鄉村教師,默默地奉獻,奉獻自己的一份汗水,一份真情,換來(lái)的卻是鄉村孩子的未來(lái)和祖國的希望。

  “人生之海,奉獻是岸”,“三尺講臺,揮灑自如青春”這是我一名鄉村的心里話(huà)。在我心中,教育是一塊圣土,教師這塊圣土上耕耘,奉獻智慧,奉獻青春,培養學(xué)生成長(cháng)、成才。

  自從畢業(yè)以來(lái),我曾擔任過(guò)多年班主任,通過(guò)我和同學(xué)們的共同努力,每年都有取得了優(yōu)異的成績(jì)。作為班主任,在管理班級和學(xué)生的過(guò)程中,也曾有過(guò)困惑和煩惱。當同學(xué)們進(jìn)步時(shí),我由衷地為他們感到高興。當同學(xué)們犯錯時(shí),我會(huì )耐心開(kāi)導他們,用愛(ài)心去感化他們,誠心做他們的朋友。每當接到他們的電話(huà)時(shí),我的內心都被暖流感動(dòng)著(zhù)。面對同學(xué)們最簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候:“老師,您好”!這就是同學(xué)們對我的認可,這就是我得到最好的祝福。作為一名鄉村教師,我無(wú)悔于我的選擇!

  有一篇文章對我觸動(dòng)最深,這篇文章的題目是《多看了一眼》,作者敘述了這樣一件發(fā)人深省的事:他說(shuō)他看到一位坐在矮凳上拔草的男人,便認為這是最懶散的典范了。臨離開(kāi)時(shí),偶而多看了一眼,卻吃驚地發(fā)現,那男人只有一條腿。幸虧多看了一眼,認定是最懶散的典范忽然成了最勤勞的楷模,這是何等重要的一眼!

  我們對待學(xué)生也應該如此,不應只看它們的缺點(diǎn),更應時(shí)刻發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。應對他們多看一眼,這樣才能更好地引導他們走上正確的學(xué)習道路。

  有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)”!我深信:學(xué)生在你心中有多重,你在心中就有多重,學(xué)生在你心中多美,你在學(xué)生的心中就有多美!

  作為xxx一中的教師,我自豪。在我們xxx一中,哪一位不是以工作為重,以學(xué)生為先?為了我們xxx一中更加輝煌,我們只有風(fēng)雨同舟、齊心協(xié)力,才能眾人劃槳開(kāi)大船、同舟共濟濟滄海!太多的感動(dòng)、太多的贊美都不必說(shuō),讓我們堅守我們的平凡和平淡,在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧!

  鄉村教師的演講稿 篇19

各位尊敬的領(lǐng)導、專(zhuān)家、評委,親愛(ài)的同行們:

  大家好,我是一名從教15年的鄉村英語(yǔ)教師,也是一名土生土長(cháng)的農村娃,站在這個(gè)舞臺上,內心非常忐忑,因為我知道,我的英語(yǔ)發(fā)音有一些口音,我的普通話(huà)也不是很標準,帶著(zhù)那么一點(diǎn)點(diǎn)鄉音,但正是我的這些不足之處,提醒我要加倍努力工作,時(shí)時(shí)刻刻要求自己用心工作,用愛(ài)育人!今天我就想用個(gè)小故事來(lái)講講我的——“愛(ài)心和用心”。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!對,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!從教的這15個(gè)春秋,我是這樣想的,也是這樣做的。

  故事要從我初登鄉村英語(yǔ)教師講臺開(kāi)始說(shuō)起,那年,我通過(guò)省考進(jìn)入麻丘鎮巷上小學(xué),任教五、六兩個(gè)年級班的英語(yǔ)。當時(shí)我所任教的班級每個(gè)班只有20幾名學(xué)生,但是班上百分之八九十以上的同學(xué)都是留守兒童及離異家庭子女。

  記得五年級班上有一個(gè)個(gè)子小小的卻坐在最后排的男孩子,給我留下了深刻的印象,他上課調皮搗蛋,課后不交作業(yè),當我第一次走到他身邊,仔細觀(guān)察他時(shí),我驚呆了。我在想:天啊,這個(gè)孩子應該好幾個(gè)月沒(méi)洗過(guò)澡,沒(méi)換洗過(guò)衣服吧,露在外面的臉頰,脖子,手臂,手指等都是一層黑泥,衣服更加是脹兮兮的,俯下身和他說(shuō)話(huà)能聞到一股很不好聞的味道!我當時(shí)就在心里納悶,這孩子的父母是怎么回事?怎么可以讓孩子臟成這樣?

  后來(lái)跟班主任了解才知道,他的父母離異了,媽媽獨自離開(kāi)了這個(gè)家,孩子跟著(zhù)爸爸過(guò),而爸爸三天兩頭不回家,孩子只好跟著(zhù)爺爺奶奶,可是爺爺奶奶除了田里的活,身邊還有好幾個(gè)年齡更小的孩子需要撫養,所以對他基本上沒(méi)有時(shí)間和精力管教。

  第二天我從家里找來(lái)幾件小孩子干凈的舊衣服送給他,同時(shí)給他拿了一塊香皂,我告訴他,你的爺爺奶奶年紀大了,還有好幾個(gè)弟弟妹妹要照顧,你要學(xué)會(huì )自己照顧自己。那一刻,我看到他小小的身體有點(diǎn)顫抖,我能感覺(jué)到他內心的變化。

  后來(lái)我又了解到他不寫(xiě)作業(yè),很大原因是因為他的作業(yè)本和筆總是很快就被他弄壞或者弄丟,于是我拿了一本英語(yǔ)練習本和一枝圓珠筆送給他,告訴他老師希望他可以用這個(gè)本子和筆寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè),并保存好不要丟了,寫(xiě)完再來(lái)找老師換新本子和筆。課后我也會(huì )時(shí)不時(shí)的找他了解學(xué)習的情況,鼓勵他不明白的地方要來(lái)辦公室問(wèn)老師。

  就這樣我發(fā)現他上我的英語(yǔ)課沒(méi)那么調皮搗蛋了,偶爾還會(huì )舉手回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我會(huì )趁機表?yè)P和鼓勵他!

  平時(shí)聊天中,我了解到他很喜歡恐龍和汽車(chē),我從家里找了一套宮西達也的恐龍系列和小紅去送貨等簡(jiǎn)單有趣的繪本借給他閱讀,讓他知道只要他喜歡可以定期來(lái)借閱,并告訴他閱讀不但可以幫助我們開(kāi)闊視野,同時(shí)可以滿(mǎn)足內心的需要和對知識的渴求。

  不知不覺(jué)中,他由原來(lái)那個(gè)臟兮兮調皮搗蛋的孩子,變成了一個(gè)愛(ài)干凈,愛(ài)閱讀,努力進(jìn)取的好學(xué)生,看著(zhù)這個(gè)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)改變,進(jìn)步,我的心里有種說(shuō)不出的欣慰感。

  學(xué)生因為有了我而進(jìn)步,我的生命因為有學(xué)生而精彩。我給了學(xué)生一片綠葉,沒(méi)想到卻收獲了整個(gè)春天。

  教師的愛(ài)心是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒。教師的用心是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì )消融。我更深刻的認識到,教師,可以不轟轟烈烈,可以不碩果累累,可以不要多少擺得上臺面的業(yè)績(jì),可以不獲得很多的喝彩,但是,只要用心工作,愛(ài)心育人,就一定能澆灌出美麗的花朵,一定能收獲美好的春天!

  此刻站在這個(gè)舞臺上,我知道我不是很優(yōu)秀,也不會(huì )很出彩,但是我還是想大聲的告訴大家:站一天講臺,奉畢生真情。我會(huì )繼續用愛(ài)心點(diǎn)燃希望,用心照亮前程!謝謝大家!

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