愛(ài)是教育的靈魂演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的愛(ài)是教育的靈魂演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)是教育的靈魂演講稿1
愛(ài)是教育的靈魂，我來(lái)到科創(chuàng )學(xué)院已經(jīng)快滿(mǎn)4年了，教師這個(gè)職業(yè)僅有豐富的知識、靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念是不夠的，更重要的是要懷著(zhù)一顆熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育的心，教育是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：大家好！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。這個(gè)神奇的東西是什么呢？“沒(méi)錯，那就是愛(ài)！”愛(ài)有很多種，但任何一種愛(ài)，都不是索取，不是等價(jià)交換，而“愛(ài)是教育的靈魂”！
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。這個(gè)神奇的東西是什么呢？“沒(méi)錯，那就是愛(ài)！”愛(ài)有很多種，但任何一種愛(ài)，都不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是心甘情愿的自我犧牲。今天我要談到的是“教師對學(xué)生的愛(ài)”。
歲月匆匆，我來(lái)到科創(chuàng )學(xué)院已經(jīng)快滿(mǎn)4年了，回想初來(lái)時(shí)參加教師培訓，其中有位深受學(xué)生愛(ài)戴的退休老師對我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )愛(ài)你；尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )尊重你；你只有看著(zhù)所有學(xué)生都好，所有的學(xué)生才會(huì )看著(zhù)你好�！边@句話(huà)我一直銘記至今，并不斷努力去做。
記得剛上班不久，工商實(shí)訓中心還是一個(gè)建設階段，為了給學(xué)生提供更好的實(shí)訓條件以及達到更好的實(shí)訓效果，我都會(huì )與學(xué)生面對面的溝通與交流，做好評價(jià)調查。剛開(kāi)始，學(xué)生們對我這個(gè)年輕的新老師有著(zhù)試探和抵觸，但是我從來(lái)不會(huì )放棄，不放棄自己，更不放棄任何一次與學(xué)生接觸的機會(huì )，我知道自己是一名老師，是引導學(xué)生如何做人的引路人。后來(lái)我發(fā)現只要對學(xué)生灌注愛(ài)，多與學(xué)生溝通與交流，把他們當成自己的朋友，這樣才能使我們的實(shí)訓越做越好！是的，用鼓勵代替責備，用引導代替指責，用溝通代替隔閡。
隨著(zhù)工作閱歷的增長(cháng)，我更加深刻地意識到，教師這個(gè)職業(yè)僅有豐富的知識、靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念是不夠的，更重要的是要懷著(zhù)一顆熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育的心，一心為學(xué)生著(zhù)想，用愛(ài)心育人。
贈人玫瑰，手有余香。教育是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂。如果有人問(wèn)我熱愛(ài)現在的職業(yè)嗎，我會(huì )毫不猶豫的告訴他，我熱愛(ài)。因為熱愛(ài)而敬業(yè)，因為責任而努力，因為年輕而拼搏。為了學(xué)生的明天更加美好，為了科創(chuàng )的明天更加輝煌，為了祖國的明天更加繁榮昌盛，讓我們用關(guān)愛(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希望放飛夢(mèng)想！
愛(ài)是教育的靈魂演講稿2
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
大家下午好！
高爾基曾說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子�！苯裉煳已葜v的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》。
大學(xué)畢業(yè)之時(shí)，導師對我們說(shuō)：世上有很多東西給予他人時(shí)，往往越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛(ài)，在教育之路上你們慢慢領(lǐng)悟吧。帶著(zhù)這份思考，懷著(zhù)美麗的夢(mèng)想，我踏上了這條充滿(mǎn)希望的教育之旅。一路走來(lái)，我有過(guò)山重水復疑無(wú)路的困惑。
剛踏上工作崗位時(shí)，我曾疑惑于自己的選擇，由于缺少經(jīng)驗，對知識的把握有所欠缺，為了準備好每一節課，為了更快的贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校的認可，備課常至深夜，多少個(gè)夢(mèng)里縈繞著(zhù)知識點(diǎn)的交織，沒(méi)有悠閑自在的舒適，沒(méi)有自得其樂(lè )的安逸，更沒(méi)有令人羨慕的財富，理想和現實(shí)的差距讓我有了一絲彷徨，心底叩問(wèn)這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？但是短短兩年來(lái)，我目睹了太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽(tīng)了許多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：王老師，躬耕教壇36年，無(wú)怨無(wú)悔；黃老師，批改每一份試卷都會(huì )留下暖心的批注；蘇老師，每天踩著(zhù)第一屢陽(yáng)光進(jìn)入教室陪伴孩子做好早自習前的準備，晚自習結束后仍在教室答疑；陳老師，身體不適，仍堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘；楊老師退休后面對孩子和家長(cháng)的不舍，毅然的回到以告別的崗位上�；蛟S，他們只是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中最微不足道的一群，然而，正是他們，撐起了學(xué)校教育的晴空。他們愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。
這一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，這一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我堅定而勇敢地走進(jìn)孩子們的世界，慢慢地收獲了柳暗花明又一村的驚喜。在孩子們中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著(zhù)我。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力，這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責任。我開(kāi)始學(xué)著(zhù)耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著(zhù)細心的觀(guān)察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著(zhù)用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。
班級里有這樣一個(gè)男孩，由于初中化學(xué)基礎薄弱，高中的學(xué)習難度加大，他逐漸對化學(xué)失去興趣，不聽(tīng)課、不做作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)生，月考也名落孫山，找他談心，他不理，了解他化學(xué)方面的困惑，他抗拒。我該怎樣走進(jìn)他的內心，我迷茫著(zhù)，我痛苦著(zhù)。這時(shí)我的師父對我說(shuō)不談成績(jì)不講知識，換種方式試試吧。課堂上我以欣賞的眼光重新面對他，一小點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵，他臉上逐漸洋溢出收獲的喜悅。課下我開(kāi)始關(guān)心他的生活，他封閉的心漸漸打開(kāi)了，向我講述心事，提教學(xué)建議，我們之間的關(guān)系也由此變得融洽�，F在的他課堂表現上活躍，下課第一個(gè)沖到我跟前問(wèn)題，最后總會(huì )說(shuō)一句“謝謝老師”。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的，有種說(shuō)不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會(huì )“信其道”，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機結合，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是布滿(mǎn)沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂，我相信在我們共同的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì )晴空萬(wàn)里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
????我的演講完畢，謝謝大家！
愛(ài)是教育的靈魂演講稿3
常寬梅老師是一位即將退休的老教師。
她常常問(wèn)我們，是不是她看上去比同齡人都老，我們無(wú)言以對。
她也曾年輕過(guò)，也曾美麗過(guò)，正是這份愛(ài)的事業(yè)讓她秋霜染白發(fā)，讓歲月在她臉上烙上了深深的印痕。
她上有老，下有小，卻從來(lái)不愿因為家里的事耽誤學(xué)生的一節課，當我看到她戴著(zhù)老花鏡認真地批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，敬佩之情油然而生。
體育教師李?lèi)?ài)萍老師是我小學(xué)年代的一位老師。
那時(shí)的她，身體健壯、性格開(kāi)朗，如今卻因為家庭的變故，獨自一人擔負著(zhù)家庭的重任，因身患糖尿病，瘦得和以前判若兩人。
是什么讓她甘受清貧和病痛的折磨而無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在教育的第一線(xiàn)呢？我想，也是緣于對這份事業(yè)的愛(ài)。
是啊，這些老一輩的教育工作者，染發(fā)劑遮蓋不住她們滿(mǎn)頭的白發(fā)，護膚品抹不平她們滿(mǎn)臉的皺紋，但在我心里，我覺(jué)得她們是最美的。
馬琳紅老師家在渭南，因孩子年幼，需要照顧，于是她每天奔波于渭南華縣之間。
她來(lái)也匆匆、去也匆匆、風(fēng)雨兼程、奔波勞累。
盡管這樣，她也不乏對教育教學(xué)的熱情。
每一節課總是激情飽滿(mǎn)，每一次活動(dòng)總是激情投入。
是什么讓她如此熱情呢？我想也依然是緣于對這份事業(yè)的愛(ài)。
原來(lái)的我，聲音如銀鈴一般，如今，卻成了破喉嚨爛嗓子。
原來(lái)到歌廳K歌，我是麥霸，常常一曲接一曲，當仁不讓?zhuān)F在卻成了一名忠實(shí)的聽(tīng)眾，只有羨慕別人的份了。
退休教師李振玲老師曾語(yǔ)重心長(cháng)地對我所：“孩子，上課聲音盡量小些，要不以后就和我一樣沒(méi)聲了”。
雖然知道嗓子對于教師的重要性，但上課時(shí)還是不由自主地放大聲音，唯恐哪個(gè)孩子聽(tīng)不到。
就在隊列隊形比賽的前夕，因為帶一年級特別費嗓子，咽喉已經(jīng)腫得連咽唾沫都疼痛難忍，盡管如此，我還是往嘴里塞了一大把消炎藥，繼續練，嘶啞的叫喊聲每天在操場(chǎng)上回蕩。
難道這樣做，就是為了那一紙獎狀嗎？當然不是。
我曾淡然過(guò)，職稱(chēng)問(wèn)題能解決就解決，不能解決就算了；我也曾動(dòng)搖過(guò)，想到清閑一點(diǎn)的單位去，每天一杯清茶、一張報紙，優(yōu)雅地工作者。
但對工作認真、負責的心卻從未淡然和動(dòng)搖過(guò)。
不管帶哪一年級，常�？凑n例到深夜，想到一個(gè)好方法常常激動(dòng)地半天睡不著(zhù)，就連在夢(mèng)里做的也常常是與教育教學(xué)有關(guān)的事情。
難道這樣做，就是為了這人們都說(shuō)的鐵飯碗嗎？當然也不是，是心中那份強烈的責任感告訴我，應該這么做。
雖然魚(yú)尾紋也悄然地爬上了我們的眼角，青絲中也夾雜著(zhù)一縷一縷的銀發(fā)，但我覺(jué)得我們也是最美的。
其實(shí)，感人的故事每天都在城關(guān)小學(xué)上演著(zhù)。
還有許多老師，為了這份事業(yè)，顧不上照顧年邁的父母、顧不上照顧年幼的孩子；承受著(zhù)病痛的折磨、承受著(zhù)家庭的變故……
雖然我們失去了很多，但我們卻得到了學(xué)校的信任、家長(cháng)的認可和孩子們的愛(ài)戴，正是在這失去與得到之中，我們實(shí)現了人生的自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了我們的最美。
讓我們用愛(ài)和責任去譜寫(xiě)城小更加輝煌的教育篇章！
愛(ài)是教育的靈魂演講稿4
一位教育家說(shuō)過(guò)：教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)如同池塘沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。是的，沒(méi)有愛(ài)的心靈是黑暗的，教育的靈魂，那就是愛(ài)。
仰望歷史的星空，教育大師的愛(ài)仍熠熠發(fā)光，照耀著(zhù)我們前行的路。
遠去的孔子用他畢生的心血澆灌了他的弟子，他用愛(ài)詮釋了教育的內涵，所以他仁者無(wú)敵，流傳千古。
已故的孫維剛用他全部的愛(ài)投身教育，他用愛(ài)鑄造了教育的輝煌，所以他成了時(shí)代的典范，教師的楷模。
靈寶的十大杰出教師，也正是用他們無(wú)私的愛(ài)傾注了對教育的忠誠，用他們無(wú)私的愛(ài)譜寫(xiě)了動(dòng)人的篇章，所以他們嘔心歷血，無(wú)怨無(wú)悔。
是的，愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻。愛(ài)學(xué)生，是教師的美德，愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。每次和兒子一起玩耍，每次看著(zhù)他快樂(lè )的眼神，都讓我由衷地感到自豪，感到生命的延續。也正是在此時(shí)，我學(xué)會(huì )了“蹲下去看學(xué)生”，也逐漸體會(huì )到了“愛(ài)生如子”的真正內涵，那就是博大而無(wú)私的愛(ài)。
教師的愛(ài)是陽(yáng)光，她能照進(jìn)學(xué)生的心田，讓燦爛在她們的心靈開(kāi)花。教師的愛(ài)是春風(fēng)，她能輕拂學(xué)生的心田，讓笑容在她們臉頰綻放。教師的愛(ài)是雨露，她能滋潤學(xué)生的心田，讓愛(ài)的種子在她們心中發(fā)芽。
愛(ài)學(xué)生，就是愛(ài)自己。只有真心地愛(ài)學(xué)生，我們才能在喧囂中守住心靈的寧靜，只有真心的愛(ài)，我們才能在艱辛中品位成功的喜悅，也只有真心的愛(ài)，我們才能在奉獻中找到人生的航標。
青春的歲月點(diǎn)燃著(zhù)我們的激情，生命的輪回在訴說(shuō)著(zhù)我們的使命，教育的千秋偉業(yè)，在等著(zhù)我們去開(kāi)拓。老師們，讓我們手挽手心連心用智慧用真誠用點(diǎn)燃每一顆渴望的心！用我們的愛(ài)去創(chuàng )造輝煌的明天！
愛(ài)是教育的靈魂演講稿5
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
大家早上好！高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子�！苯裉煳已葜v的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話(huà)語(yǔ)，一雙雙支持的手�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”，這就是我們人民教師的信念。沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
在教育戰線(xiàn)上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來(lái)，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛(ài)的杜學(xué)忠老師，身體不適，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘；我們的廖麗霞老師，每天晚上都批改作業(yè)到十點(diǎn)多才回家；還有馮晶老師，基本上每天利用課余時(shí)間免費為學(xué)生補課?一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著(zhù)我。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力，這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責任。我開(kāi)始學(xué)著(zhù)耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著(zhù)細心的觀(guān)察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著(zhù)用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。
就拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，因為父母親外出打工，自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒(méi)人管教，學(xué)習基礎較差，但作為他數學(xué)老師的我沒(méi)有放棄他，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充滿(mǎn)了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習興趣。每天上課的時(shí)候，我總是給他多一些鼓勵，讓他展現自己。每當這時(shí)候，他靦腆地笑了，他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的，有種說(shuō)不出的驕傲與自豪。
孩子“親其師”才會(huì )“信其道”，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化；只有愛(ài)的.雨絲才能使枯木逢春。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機結合，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是布滿(mǎn)沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì )晴空萬(wàn)里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我的演講完畢，謝謝大家！
愛(ài)是教育的靈魂演講稿6
我是來(lái)自城關(guān)初中的xx。今天能站在這里與各位老師一起分享為人師的幸福和快樂(lè )，我感到十分的榮幸。我為大家演講的題目是：《愛(ài)是教育的靈魂》。
關(guān)于教育和教師名言佳句，在自古而今的世人傳誦中，多的不勝枚舉。而我，卻獨愛(ài)父親的一句話(huà)：“愛(ài)，就是教育的靈魂！”
我的母親是一名婦科大夫，特殊而忙碌的職業(yè)使她無(wú)暇照顧子女和家庭。我的童年，基本上都是跟著(zhù)當教師的父親在校園里度過(guò)的。父親上課的時(shí)候，我坐在教室后面玩耍�？粗�(zhù)父親站在講臺上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，激昂誦讀，娓娓訴說(shuō)，那么高大從容。父親批閱作業(yè)的時(shí)候，我趴在他的背上淘氣，父親揮動(dòng)著(zhù)鮮紅的鋼筆在歪歪斜斜的文字上勾勒，那么威嚴苛刻。父親跟學(xué)生談話(huà)的時(shí)候，我就小心翼翼地立在旁邊。父親時(shí)而言辭激烈，時(shí)而情深意濃，時(shí)而笑如花朵�？粗�(zhù)那些大哥哥大姐姐們恭敬的鞠躬離去，父親那么尊嚴高尚。
這一切，在我幼小的心田里早早播下了一顆教師夢(mèng)的種子。大學(xué)畢業(yè)，我夢(mèng)想花開(kāi)，如愿當上了教師。
上崗前一天的晚飯后，母親約父親出去散步，父親沒(méi)有去。他坐在沙發(fā)上，似乎對我有話(huà)要說(shuō)。我為父親捧上一杯茶水，靜靜坐在他的身邊。父親開(kāi)口了：“燁子，你選擇做教師我和你母親都很高興。當教師是個(gè)清苦、費勁的差事，是要一輩子拿良心做的一件工作。我不知道你準備好了嗎？”我使勁向父親點(diǎn)點(diǎn)頭，并問(wèn)父親“爸爸，當教師最重要的是什么呢？”父親沒(méi)有立即回答我，他慢慢地呷了一口茶，點(diǎn)燃一支香煙，騰云吐霧之間朗聲如鐘�！敖逃龥](méi)有終南捷徑，沒(méi)有什么秘密可言，是一件需要踏踏實(shí)實(shí)、認認真真去做的工作。要問(wèn)什么最重要呢？我也說(shuō)不好，但我覺(jué)得，淵博的知識固然很重要，滿(mǎn)腔熱情固然也很重要，然而最重要的，是你要永葆一顆愛(ài)心。愛(ài)這項事業(yè)，愛(ài)校園里的一草一木，更愛(ài)你的學(xué)生。其實(shí)說(shuō)白了，愛(ài)，就是教育的靈魂！”
兩鬢雪白的父親如入無(wú)我之境，像在演說(shuō)，似在誦讀，如在感慨。神情莊重而恬靜，語(yǔ)調質(zhì)樸而真誠。磁性的男聲一字一句在偌大的客廳里回蕩縈繞，猶如涓涓溪流滲進(jìn)了我心田。因為我多年上學(xué)而聚少離多顯得有點(diǎn)陌生的父親，此刻，那么高大挺拔，讓我須仰視才能看見(jiàn)。父親一直對我們說(shuō)，他一輩子清貧，沒(méi)有太多的財富要給我們。然而，擁有這些金玉良言，我難道還貧窮嗎？
第二天，我以父親同事的身份，像小鳥(niǎo)一樣，跟著(zhù)父親奔奔跳跳走進(jìn)入了城關(guān)初中這所溫馨和諧的教育樂(lè )園。
這一年，父親因渾身病痛和年齡偏大被安排到后勤做服務(wù)保障工作，離開(kāi)了他30年如一日耕耘播種的課堂和講臺。但是，關(guān)于他的教育故事卻在像父親一樣的同事中間口口相傳，盈滿(mǎn)我的雙耳。
父親愛(ài)學(xué)生。一年冬天，他以政教主任身份巡考時(shí)候，一位女學(xué)生單薄的穿著(zhù)引起了他的注意。這位女學(xué)生正在考試作文，他靜靜看著(zhù)女孩子把作文寫(xiě)完。從這篇作文里，他知道了眼前這個(gè)瘦弱的小女孩家住貧困山村，母親已經(jīng)去世，家境貧寒。父親不禁一陣心酸，當天中午就領(lǐng)著(zhù)小女孩買(mǎi)回了暖鞋和棉衣。此后每個(gè)月，父親都會(huì )雷打不動(dòng)地給這位學(xué)生送去生活費和學(xué)習用品。而且一堅持就是五年，直到這個(gè)女孩子上完高中，最終走進(jìn)了心儀的大學(xué)。這樣的故事在父親的從教生涯中有很多很多。拒統計，父親從教三十年來(lái)，無(wú)私資助的學(xué)生超過(guò)50多人。他用愛(ài)心編織自己的教育花籃，用真誠演繹博大無(wú)私的師愛(ài)，贏(yíng)得了太多學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴。一名學(xué)生在給他的信中寫(xiě)到：“張老師，您像父親，威嚴；你像母親，慈愛(ài)。你的人格和做人的魅力，讓您的學(xué)生永遠貯滿(mǎn)生活的信念！”
耳中的父親讓我敬重，眼中的父親催我?jiàn)^進(jìn)。
父親在單位不茍言笑，做人低調。但在工作崗位上卻像一只永不疲倦的陀螺，時(shí)刻踐行著(zhù)自己對教育事業(yè)的承諾。
他愛(ài)學(xué)校。一年四季的風(fēng)雨陽(yáng)光里，父親要么在花圃里除草澆水，要么在工地現場(chǎng)監管指揮，要么在校園的犄角旮旯里整理修葺。校園里每幢房屋的修建、每塊草地的規劃修整、每條道路的監督建設無(wú)不凝聚著(zhù)他的心血。多少次，民工不愿意干的臟活累活，他親自動(dòng)手。多少次，他的雙手磨起了一層又一層的老繭血泡；多少次，他累得腰板都直不起來(lái)；多少個(gè)節假日周末，他都在學(xué)校里值班堅守。
我家離學(xué)校只有一墻之隔。20xx年8月的一天深夜，電閃雷鳴，暴雨如注。父親被隆隆的雷雨從睡夢(mèng)中驚醒。熟知校園情況的他，不顧母親的阻攔和右膝的傷痛，摸黑來(lái)到學(xué)校。眼前已成一片汪洋。原來(lái)由于雨量太大太猛，導致排洪口被雜草淤泥阻塞，校園處在危險之中。父親挖淤泥，摳柴草，在大雨中持續工作了三個(gè)多小時(shí)。險情排除了，學(xué)校安全了，他拖著(zhù)一身泥水和疲憊跌跌撞撞進(jìn)了家門(mén)。我為父親擦凈泥水，換上干衣。那時(shí)那刻，我的衣襟卻濕透了。然而，浸濕我衣襟的，不是雨水，而是我為父親感動(dòng)的淚水。
在城關(guān)初中，像我父親這樣普普通通，默默無(wú)聞，在清貧的工作崗位上播愛(ài)的老師太多太多。曾幾何時(shí)，多少個(gè)年輕的女班主任日夜駐守學(xué)校，讓自己幼小的孩子在家里孤苦伶仃；曾幾何時(shí)，多少個(gè)中年教師將家務(wù)擱置一旁，卻在三只講臺上一絲不茍；曾幾何時(shí)，多少個(gè)老年教師傷病纏身，卻仍然在書(shū)山科海中為學(xué)生掌燈。
身處其中，我被感動(dòng)著(zhù)、被熏陶著(zhù)、被感染者。我真真切切懂得了父親以及那么多像我父親一樣的師者們對教育事業(yè)那份沉甸甸的執著(zhù)和癡愛(ài)。年輕的我，把這種愛(ài)貪婪地裝滿(mǎn)胸膛，勤奮地灑滿(mǎn)工作的足跡：學(xué)生感冒了，我輕撫他們的額頭，泡一包感冒藥送到嘴邊；學(xué)生迷茫的時(shí)候，我牽住他們的雙手，用愛(ài)的暖流指引他們朝向光明；學(xué)生犯錯了，我正視著(zhù)他們的眼睛，用友善和藹的目光對接激勵他們崇美向善；學(xué)生成功的時(shí)候，我給予他們最熱烈的掌聲，送給他們最溫馨的笑容。我就這樣走著(zhù)，走在我熱愛(ài)的教育大道上。從容、富足、淡定，不知疲倦，不知苦累，絲毫沒(méi)有感到生活的清苦和崗位的寒酸。因為，我從父親們這些紅燭的師者身上繼承無(wú)窮的力量和真諦！
不知不覺(jué)，我在三只講臺上已經(jīng)耕耘六個(gè)春夏秋冬。六年以來(lái)，我收獲了太多的幸福和快樂(lè )。一張張精美的賀卡，一條條深情的短信，一次次甜甜的電話(huà)，太多親昵的偎依和深深的鞠躬，讓我感到無(wú)比的驕傲和榮光。我也得到了很多榮譽(yù)，但是和父親壓滿(mǎn)箱子的那一摞摞紅燦燦榮譽(yù)相比，我還是缺了很多很多�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教育的大道沒(méi)有止境，愛(ài)的陽(yáng)光就需要永恒延伸。接過(guò)了前輩的接力棒，我自信我會(huì )奮馬揚鞭，用我勤奮的雙手，托起鎮原教育明天的太陽(yáng)！
這是一名學(xué)生寫(xiě)在賀卡上的一首小詩(shī)，與大家共勉。
“當時(shí)光劃過(guò)我的身邊/我沒(méi)有看見(jiàn)什么/當青春流過(guò)我的指縫/我沒(méi)有抓住什么/可是，當老師您走入我們中間/我覺(jué)得生活平添了無(wú)窮的靈氣/或許多年之后/我依然清貧如洗/但是我單薄的身上/卻會(huì )獨存您愛(ài)我的甜甜氣息。
謝謝大家！
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