關(guān)于責任演講稿

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì )使用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的關(guān)于責任演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于責任演講稿1

　　“有一種職業(yè)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道它的艱辛。有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道它的快樂(lè )。有一種快樂(lè )，沒(méi)有品嘗過(guò)就不知道它的滋味�！�

　　自從南丁格爾走進(jìn)了歷史，護士的功績(jì)便永遠的載入了史冊。雄鷹的風(fēng)采是翱翔在廣闊，駿馬的風(fēng)采是奔馳在無(wú)垠的草原，那我們護士的風(fēng)采是什么呢？

　　在醫院的熔爐中逐漸成長(cháng)起來(lái)的我，已深深地感受到工作中的苦和累。打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，但是我在苦中能感受著(zhù)呵護生命的快樂(lè )；交班、接班、白天、黑夜，我在累中把握著(zhù)生命輪回的航舵。 在人們眼中，我們護士濟世救人，是“白衣天使”，是“健康的衛士”，天使幾乎成了我們的代名詞，我們的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)我們的職業(yè)也是清苦的、工作對我們的要求是苛刻的。白大褂一穿，就得遠遠拋開(kāi)生活中的不良情緒和煩惱，一心一意面對患者。

　　在醫院消毒水的氣味中，我們走過(guò)了清純的少女時(shí)代；從血淋淋的傷口邊我們走過(guò)了炙熱的青春年華；在白色的氛圍中送走了無(wú)數個(gè)寧靜的夜 晚；在愛(ài)人的期待和孩子的埋怨中把自己奉獻給了一個(gè)個(gè)傷痛病人。

　　在護理工作中的苦累體現價(jià)值，在細節中描繪高尚，在瑣碎中鑄造輝煌。而我就是陽(yáng)光下最平凡的一名責任護士，所做的一切只是在“盡職”，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，沒(méi)有催人淚下的豪言壯語(yǔ)，在平凡的崗位上，默默無(wú)聞的撫慰著(zhù)病人受傷的心，將病房當戰場(chǎng)，把病人當親人。

　　創(chuàng )“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動(dòng)在我科已推行一段時(shí)日了，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，將我們護士真正還給了患者，作為責任護士讓我有更多的時(shí)間與患者溝通交流，不僅增進(jìn)了護患之間的感情，取得了患者的信任，在治療和護理過(guò)程中也取得更好的配合，從而更好的幫助患者恢復。

　　當然，開(kāi)展試點(diǎn)病房至今，我也體會(huì )到了前所未有的壓力，對新排班模式的不適應、工作力度加大、部分病人的不理解等等。我常常告訴自己，有壓力才會(huì )有動(dòng)力。

　　作為一名護士，縱使是受了委屈，我的臉上依然要保持燦爛的微笑，我知道：這微笑是陽(yáng)光，能減輕病人的疼痛；這微笑是雨露，能滋潤患者的心靈；這微笑是翅膀，承載了千萬(wàn)個(gè)家庭健康平安的希望！我會(huì )努力調整好自己的狀態(tài)，開(kāi)心工作——每一天！

　　作為一名責任護士，除了要有一定的基礎理論外，還必須具備一定的專(zhuān)科理論知識和各種能力與技巧。在護理中要始終保持穩定的情緒，以樂(lè )觀(guān)、和善、友愛(ài)的態(tài)度影響病人，以自身的積極言行感染病人。對病人做到微笑服務(wù)，全面掌握病人病情、護理和治療。根據病人具體病情提出護理計劃，制定護理措施，提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，加強對病人的基礎護理，減少病人的痛苦，建立良好的護患關(guān)系，為病人提供優(yōu)質(zhì)的護理治療和服務(wù)。

　　曾經(jīng)有一位中風(fēng)后遺癥合并糖尿病足的老年患者，病情危重，性格怪癖，對我們醫護人員極其挑剔，不配合治療，就連自己的親人都連連搖頭叫苦，而我不怕辛苦守候在老人身邊，為老人打針、喂藥，翻身擦浴，剛開(kāi)始老人極不耐煩，還經(jīng)常罵人，我堅持不懈地為老人送早點(diǎn)、熱湯，與老人進(jìn)行溝通，細心講解糖尿病和中風(fēng)后遺癥的護理和預防知識，經(jīng)過(guò)努力，老人逐漸被感動(dòng)，而后積極接受治療，病情很快得到好轉，一個(gè)多月后順利出院。幾天后我電話(huà)回訪(fǎng)時(shí)，家屬都說(shuō)老人精神很好，還總想著(zhù)要來(lái)醫院感謝這個(gè)小姑娘呢。當患者一個(gè)個(gè)痛苦的來(lái)，又一個(gè)個(gè)健康的走，雖然每天留下的是一身疲憊，換來(lái)的卻是他們的身心安康。后來(lái)，老人的家屬專(zhuān)程送了封感謝信過(guò)來(lái)，手捧著(zhù)這封飽含真情的信，看著(zhù)那赫然閃耀的七個(gè)大字“一襲白衣一襲情”，我覺(jué)得無(wú)比地欣慰！

　　護士，應該擁有的是“一顆充滿(mǎn)熱情的心，一雙勤勞的手，和一種無(wú)私奉獻的精神”，詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！作為一名護士，我深信：豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。

　　我的演講完畢。謝謝大家！

關(guān)于責任演講稿2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　愛(ài)與責任是人一出生就應當有的，自我懂事的時(shí)候，媽媽就告訴我：“你孝敬爸爸媽媽是愛(ài)，你憐惜小花小草是愛(ài)，你關(guān)愛(ài)老師學(xué)弟是愛(ài)；闖了禍主動(dòng)承擔責任，你有履行一個(gè)有道德素養的公民的責任�！北M管那時(shí)很小，不知道什么公民、群眾，分不清輩分的大小，但還是懂一點(diǎn)兒。

　　一天天的長(cháng)大，我漸漸的明白了什么是愛(ài)，什么是責任。聽(tīng)完了于丹教授的講座，我對愛(ài)與責任有了更深一步的了解。所謂愛(ài)，就是所講的：大樹(shù)為孩子奉獻出果子、樹(shù)枝、樹(shù)干，直至不能再奉獻，這是大樹(shù)對孩子的一種愛(ài)。

　　生活中，在我們身邊，到處都是愛(ài)，尤其是孝敬父母。對于父母的孝心，自古以來(lái)都是人們所談?wù)摰�，古人運：正為本，孝為先。如今又有孝為德之本這一說(shuō)。我們可以用自己的嘴巴講出來(lái)，當然，有人不好意思向父母去說(shuō)，那就可以寫(xiě)在紙上。而父母表達對我們的愛(ài)時(shí)，往往表現在實(shí)際行動(dòng)中，當你酣然入睡時(shí)，一睜眼，父親在檢查你近日的學(xué)習情況，母親在一旁為你收拾書(shū)包，你可否心酸呢？我們唯可做的是，不提過(guò)分要求，努力學(xué)習，為了自己的明天，為了父母所給予的愛(ài)。

　　責任在我們身邊更是無(wú)處不在：好好學(xué)習，是我們當前的責任，現在，我們的責任是為了未來(lái)的責任而責任。胡蘿卜、雞蛋、茶葉就像我們，每個(gè)人都有責任，只是形式不同而已，胡蘿卜變?yōu)楹�蘿卜湯，雞蛋變成可口的熟雞蛋，而茶葉變成了濃香四溢的茶水。

　　男孩要了樹(shù)的能利用的一切，回來(lái)陪陪樹(shù)墩，這是他的責任，樹(shù)為他奉獻的太多太多，他唯有陪樹(shù)度過(guò)一些時(shí)光來(lái)感謝樹(shù)的奉獻。所以有愛(ài)就有責任，它們二者息息相關(guān)。

　　人間冷暖，我們可以用愛(ài)來(lái)衡量，用責任去作砝碼，使人間的暖一天天的加重，而冷永無(wú)翻身之地，這才是愛(ài)與責任共同想擁有的未來(lái)。

關(guān)于責任演講稿3

　　Good morning，everyone！

　　老師們、同學(xué)們：

　　早上好！今天我演講的主題是“責任”。美國前總統林肯說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。那么，你才能磨練自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界�！弊鳛閷W(xué)生，我們又承擔什么責任呢？父母的希望、老師的期盼、建設祖國的重任、中華民族的未來(lái)，都寄托在我們的身上——這，就是我們的責任。

　　責任是一朵多燦爛無(wú)比的花，開(kāi)在每個(gè)人心中；責任是一道輝煌耀眼的光，照亮每個(gè)人心底；責任是永遠推動(dòng)人類(lèi)歷史，開(kāi)創(chuàng )人類(lèi)文明的那只滾滾車(chē)輪。

　　有些事你不喜歡去做，但你又必須去做，這就是責任的全部意義。劉易斯曾說(shuō)：“盡管責任有時(shí)使人厭煩，但不履行責任，不認真工作的人，什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物�！�

　　當然責任有時(shí)也許更簡(jiǎn)單，更容易，也許就是鎖好門(mén)，關(guān)好窗，有這么一個(gè)故事：一位中年男子被下放到外地掛職兩年，孩子才十歲，這孩子平時(shí)和媽媽的關(guān)系就有些緊張。臨行前，中年男子同孩子談了一次話(huà)，他沒(méi)有說(shuō)“我不在家的這段時(shí)間你要聽(tīng)媽媽的話(huà)”，而是說(shuō)：“這段時(shí)間你就是家里唯一的男子漢，拜托你照顧好我的妻子你的媽媽?zhuān)�每天晚上要鎖好門(mén)，關(guān)好窗�！敝�后，中年男子每次和家里通電話(huà)時(shí)，孩子都會(huì )首先說(shuō)到：“爸爸，你放心吧，媽媽很好，每天晚上我都檢查有沒(méi)有鎖好門(mén)，關(guān)好窗，我還關(guān)了電腦和電視�！敝心昴凶诱f(shuō)，孩子一下就長(cháng)大了許多，同媽媽的關(guān)系也改善了許多。

　　從這個(gè)故事中，我們不難看出，這個(gè)小男孩正是出于責任，讓他履行了對父親的承諾。

　　那么，責任感又該如何培養呢？我認為，最關(guān)鍵的是養成各種良好的習慣：自己的事情自己做，自己做的事情自己負責。

　　同學(xué)們，讓我們時(shí)刻牢記：用優(yōu)異的成績(jì)回報父母，是我的責任�？炭鄬W(xué)習，認真完成每一次作業(yè)；遵守秩序是我的責任。保持教室和校園的安靜，不在課間追逐打鬧。衛生保潔是我的責任。做好每一次值日，不隨地亂扔垃圾；誠實(shí)守信，是我的責任。言必行，行必果。勤儉節約是我的責任。不讓洗手間的水長(cháng)流，不讓教室內的燈長(cháng)明；愛(ài)護公物是我的責任。不故意損壞教室的門(mén)窗和走廊過(guò)道的電燈開(kāi)關(guān)；尊敬師長(cháng)是我的責任。關(guān)懷每一個(gè)家人，對師長(cháng)彬彬有禮。

　　既然我們已經(jīng)認識到了我們應該擔負的責任，那就不能逃避，更不能推卸，我們要勇敢的擔負起來(lái)。因為，有責任感的人，是不會(huì )懼怕生活道路上的困難的。

　　That’s all.Thank you！

關(guān)于責任演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、各位教官、親愛(ài)的同事們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是： 弘毅之士，任重道遠。

　　世界上有這樣一種人，在與我們一樣的平凡生活中，做出了非凡的成就。而當我們對這種成就追根究底，就會(huì )發(fā)現，他們并非天賦異稟或者才華橫溢，他們只是平淡地堅持著(zhù)，承擔著(zhù)屬于自己的一份責任。關(guān)羽以匡扶漢室為責，后世尊之為“武圣”；李廣以守土戍邊為責，后世敬之以“飛將”； 司馬遷以編書(shū)著(zhù)史為責，后世奉之以“太史公”；張居正以四海清平為責，后世評其為“千古名臣”。這些人，我們稱(chēng)之為弘毅之士。也就是勇于承擔、并且堅持承擔自己責任的人。

　　而對于我們來(lái)說(shuō)，責任是什么？責任，就是我們份內應做的事情，是為旅客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)排憂(yōu)解難；是崗位職責范圍內應完成的任務(wù)；是保證列車(chē)安全平穩的運行；是“在其位”應當完成的使命；是保持鐵路持續穩步發(fā)展。責任既是一種客觀(guān)需要，也是一種主觀(guān)追求；既是自律，也是他律。正因為如此，我們說(shuō)，責任是成就事業(yè)的可靠途徑，是實(shí)現人的全面發(fā)展的必由之路。作為鐵路工作者，我們也必須時(shí)刻認清自己的責任，不畏責任，勇于承擔責任，樂(lè )于承擔責任。

　　車(chē)站是一座城市的窗戶(hù)，從遠方而來(lái)的朋友踏上這座城市的第一步就是車(chē)站的站臺，看到這座城市的第一張面孔就是我們鐵路工作人員的笑容，聽(tīng)到這座城市的第一聲問(wèn)候就是車(chē)站廣播的歡迎語(yǔ)。我們鐵路工作者代表著(zhù)所在這座城市的第一印象，就是城市的第一張名片。我們肩上擔負著(zhù)為所在城市，為所在地區爭光的責任。所以，在對待每一位旅客時(shí)，

　　我們都要熱情、細心、耐心，對待旅客的每一件事，我們都要盡最大努力幫助他們。因為在我們心里始終有這樣一種執著(zhù)的信念：這是我們的工作，是我們應該承擔的責任。從小處講，這是對自己的工作負責！對自己的人品負責，對自己的人生負責！向大處說(shuō)，這是對千萬(wàn)旅客的負責！對組織和單位負責！對我們鐵路人為人民服務(wù)的準則負責！

　　我們應該認識到，投身鐵路對于我們來(lái)說(shuō)并不只是擁有一份用以養家糊口的工作，而是我們今后安身立命的根本，更是我們實(shí)現自身價(jià)值、創(chuàng )造社會(huì )價(jià)值、以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng )建“中國夢(mèng)”的康莊大道！因而，我們更應該在工作中，服從組織安排，顧全大局利益，牢記責任與使命，時(shí)刻將鐵路事業(yè)的榮辱置于個(gè)人利益之前，將自己一時(shí)的得失置于鐵路事業(yè)的成就之后！我們要向那些在平凡崗位上多年勤勤懇懇、無(wú)私奉獻的前輩們學(xué)習，向那些在我國鐵路事業(yè)的發(fā)展壯大過(guò)程中做出杰出貢獻的前輩看齊，不畏艱難，勇于開(kāi)拓，迎頭趕上，爭取早日從他們手中接過(guò)建設鐵路事業(yè)的火炬，承擔起作為新一代鐵路人的責任，用盡自己的全力，散發(fā)出屬于我們的耀眼光芒！

　　“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，今天我們所學(xué)習的，是未來(lái)工作和生活中的寶貴經(jīng)驗！今天我們所獲得的，是今后面對困難和挑戰的堅強后盾！今天我們所暗暗牢記的，是未來(lái)我們進(jìn)步和強大的動(dòng)力源泉！

　　“士不可以不弘毅，任重而道遠，責以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”， 成有責之人！做弘毅之士！雖任重道遠，與諸君同行！

　　謝謝大家！

關(guān)于責任演講稿5

　　人的一生必須承擔著(zhù)各種各樣的責任，社會(huì )的、家庭的、工作的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任，就等于放棄了生活。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮人的潛能，責任可以改變態(tài)度。在工作中，如果能清醒明確地認識自己的責任，勇于承擔工作責任，那么工作就會(huì )由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由消極應付轉化為積極創(chuàng )新。

　　實(shí)踐中，有些事情并不是需要很費力才能完成的。簡(jiǎn)單的說(shuō)，按時(shí)上下班準時(shí)開(kāi)會(huì )等一些小事，真正能做到的并不是所有的人，總有一小部分人會(huì )鉆空子，趁領(lǐng)導不在的時(shí)候遛出去辦私事，或者找出各種理由上班遲到早退，違反單位制度。這些現象說(shuō)到本質(zhì)就是一種對工作不負責任的表現。一個(gè)人有沒(méi)有擔負起責任，可以從方方面面體現出來(lái)，沒(méi)有做不好的工作，只有不負責任的人。

　　責任承載著(zhù)能力，一個(gè)充滿(mǎn)責任感的人，才有機會(huì )充分展現自己的能力。一個(gè)人的成功，來(lái)自于人們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為人們求生存求發(fā)展的重要能力。

　　在局機關(guān)，每個(gè)干部都有不同的工作崗位，擔負著(zhù)不同的責任。我從事的是征管基礎管理工作崗位，認認真真地做好分內工作，完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)是我應盡的職責。首先，要樹(shù)立強烈的責任意識，將責任轉化為動(dòng)力。對股長(cháng)負責，對納稅人負責，對基層人員負責。其次，要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起。責任不是停留在口頭，而要在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現。征管基礎管理工作是一項比較繁鎖的工作，從每一件小事做起，認真對待每一項工作體現出一個(gè)部門(mén)工作水平和工作質(zhì)量。最后，要全面提高自身素質(zhì)，提升個(gè)人形象。一個(gè)有責任的稅務(wù)工作者應該不斷提高自己道德素養和專(zhuān)業(yè)水平，只有責任與能力并有才能真正達到工作目標要求，取得理想成績(jì)，獲得人生和事業(yè)雙豐收。

關(guān)于責任演講稿6

尊崇的列位帶領(lǐng)、列位評委：

　　大師好!

　　我是動(dòng)力廠(chǎng)的一位通俗保護隊員，起首要感激保護收隊，供給了那么一次機遇讓我僥幸的站正在那里，戰浩繁的戰友們一路進(jìn)修交換，其次感激我們單元帶領(lǐng)對我的信賴(lài)，讓我可以或許代表動(dòng)力廠(chǎng)保護隊全部隊員去道道我們對進(jìn)修、朝上進(jìn)步、義務(wù)戰忠實(shí)那四個(gè)詞語(yǔ)的`懂得戰感悟!實(shí)在那四個(gè)詞大師必然皆沒(méi)有目生，它便是我們公司企業(yè)文明里的焦點(diǎn)代價(jià)不雅，也是我們全部有色人完成自我代價(jià)的泉源!

　　小我、企業(yè)甚至國度，唯有進(jìn)修能力生計，唯有進(jìn)修能力供得成長(cháng)，也唯有進(jìn)修能力正在合作中坐于沒(méi)有敗之地。 “今天的面包沒(méi)有果腹”，“常識便像紙盒上揭著(zhù)日期的陳奶”，則更抽象的申明了進(jìn)修，畢生進(jìn)修的主要性。我干了整整十年的捍衛任務(wù)，其中味道，悲歡離合，自有體會(huì )。我感覺(jué)若是沒(méi)有進(jìn)修，便接管沒(méi)有了新事物、新不雅念，跟沒(méi)有上時(shí)期程序，順應沒(méi)有了企業(yè)成長(cháng)必要。從客歲到本年，又遇天下金融危急，我更深深的認識到，唯有進(jìn)修將成為畢生的職業(yè)，也唯有進(jìn)修能力應對那變化多端的天下，唯有進(jìn)修爾后知不敷，圓能供思、供變，供生計取成長(cháng)。以是，我們要安身本職，畢生進(jìn)修。正在進(jìn)修中任務(wù)，正在任務(wù)中進(jìn)修;做準確的事，準確的干事;簡(jiǎn)略的事做對，繼續的做對……正在教中思，思中教，圓能挨制出一個(gè)敬業(yè)、粗業(yè)、連合、背上的自我。

關(guān)于責任演講稿7

　　每個(gè)人都有自己的理想，而且在人生中的每個(gè)階段理想是不同的，小時(shí)候的理想非常遠大，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，理想一詞就變得非常實(shí)際非常實(shí)際，說(shuō)白了，理想就是我一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)的動(dòng)力，我現在的理想就是在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。

　　大家都知道，責任就是指分內應做的事，社會(huì )上的每個(gè)人都承擔著(zhù)一定的責任，如經(jīng)營(yíng)者出售價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的商品、誠實(shí)守信，這是對消費者負責人；醫生用一顆關(guān)懷、負責、有愛(ài)的心對待病人，這是對病人負責人；報刊雜志撰文真實(shí)，報到準確，這是對讀者負責人；足球運動(dòng)員在賽場(chǎng)上不及輸贏(yíng)，盡自己的全力踢好每一球，這是對球迷負責人……做為新聞中心的一員，我們的責任是什么？我的理解是：為更好的完善自我，能經(jīng)常反醒自己，總結過(guò)失，吸取經(jīng)驗，不斷學(xué)習，這就是對自己負責人；同事之間能和睦相處、互幫互助，敢于批評，這就是對同事負責人；能夠迅速的了解最新基層信息，及時(shí)的反饋給上級，為領(lǐng)導決策提供第一手真實(shí)的信息，這就是對領(lǐng)導負責人；保持良好的工作態(tài)度，這就是對政務(wù)網(wǎng)事業(yè)負責人。這便是我們的責任，這些看似微乎其微的小事，實(shí)則是濃縮化了的責任。

　　說(shuō)到責任我們還會(huì )想到另外一個(gè)詞——奉獻。因為奉獻是履行責任的有效方法。奉獻是指人們用愛(ài)心并在責任感的驅使下，自覺(jué)自愿的為國家、人民、社會(huì )、集體或他人無(wú)私、無(wú)償的付出或給與自我犧牲行為。奉獻作為一種情操、一種美德、一種境界、一種精神，它是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的體現。這種奉獻精神，是中華民族的傳統美德，是中國共產(chǎn)黨人所追求的理想境界，是時(shí)代的呼喚，也是我們所必須擁有的。奉獻是自我犧牲的行為，離開(kāi)了自愿付出就不能算是奉獻，包括財力的、物力的、智力的、時(shí)間的、甚至于生命。因為奉獻就意味著(zhù)犧牲，自我犧牲是奉獻的核心，也是奉獻的實(shí)質(zhì)；奉獻是不求回報的無(wú)私給予，不管是對社會(huì )還是對他人，奉獻都是無(wú)償的。在繁忙的工作中，我看到了部門(mén)通知不辭勞苦、辛勤耕耘的身影。他們的責任感、他們的奉獻精神使我明白了一個(gè)道理：我們，只有明確責任，勇于奉獻，才能凝聚忠誠和熱情；只有明確責任勇于奉獻，才能激發(fā)干勁和斗志；也只有明確責任，勇于奉獻，才能在平凡的崗位中實(shí)現自我價(jià)值。如果，我們每個(gè)人心里都裝著(zhù)責任和奉獻，都在平凡的崗位上實(shí)現好普通的價(jià)值，那么，無(wú)數個(gè)平凡就成為偉大了。無(wú)數個(gè)普通就成了非常，我們的事業(yè)就能實(shí)現蓬勃發(fā)展。在這里，我們明確同樣的責任，許下同樣的奉獻承諾。這是一次演講，更是一次告白。當我滿(mǎn)帶著(zhù)青春的氣息，懷揣著(zhù)沉甸甸的夢(mèng)想與信念站在這里的那刻，我的內心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享。

　　親愛(ài)的同事們，工作著(zhù)是美麗，憑著(zhù)歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，全身心的投入到我們所追求的工作吧，在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中獲得真誠和坦然……

關(guān)于責任演講稿8

　　一個(gè)全球經(jīng)濟的無(wú)邊界時(shí)代正在來(lái)臨，成長(cháng)中的中國企業(yè)如何獲得世界市場(chǎng)的信任?答案之一就是積極履行自己的企業(yè)社會(huì )責任(Corporate Social Responsibility，簡(jiǎn)稱(chēng)CSR)。

　　日前在中歐國際工商學(xué)院舉辦的“政府與企業(yè)的新型合作關(guān)系”論壇上，來(lái)自企業(yè)界與學(xué)術(shù)界的眾多嘉賓就時(shí)下廣受關(guān)注的“企業(yè)社會(huì )責任和可持續發(fā)展”話(huà)題進(jìn)行了探討。

　　中國企業(yè)CSR現狀不樂(lè )觀(guān)

　　在工商業(yè)高度發(fā)達的社會(huì )里，企業(yè)一方面需要大量的社會(huì )、自然資源以維持運轉，另一方面又不可避免地對環(huán)境造成污染乃至毀滅性破壞，以致資源總量銳減。戴姆勒—克萊斯勒公司全球副總裁Michael Inacker就此指出：“對日益全球化的企業(yè)而言，它的各種商業(yè)活動(dòng)對社會(huì )和自然環(huán)境都會(huì )產(chǎn)生巨大影響。我們深信，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成功與否與其社會(huì )責任息息相關(guān)，公眾對企業(yè)的信任是企業(yè)取得經(jīng)營(yíng)成功的關(guān)鍵因素之一�！�

　　中歐副院長(cháng)張維炯教授與德意志銀行亞太區首席執行官Colin Grassie也先后指出，企業(yè)是地球公民的一分子，企業(yè)公民的社會(huì )責任與企業(yè)的商業(yè)運營(yíng)密不可分，因此企業(yè)要高度重視各自的CSR，將自身與政府、客戶(hù)緊緊聯(lián)系在一起。

　　不過(guò)，商務(wù)部研究院跨國企業(yè)研究中心主任王志樂(lè )對CSR理念在中國的發(fā)展狀況表示了擔憂(yōu)，“所謂的責任，講的是為誰(shuí)服務(wù)、對誰(shuí)負責的問(wèn)題。企業(yè)當然要為股東服務(wù)，而且在成功實(shí)現對股東負責之后，還應以整個(gè)社會(huì )為服務(wù)目標，承擔更高的社會(huì )責任。但目前中國企業(yè)連股東責任問(wèn)題都還沒(méi)解決好，遑論其社會(huì )責任�！�

　　他發(fā)現，近兩三年來(lái)，跨國公司已經(jīng)把強化企業(yè)社會(huì )責任的理念延伸至中國，同時(shí)對中國企業(yè)提出更高要求：譬如歐美各國紛紛提高中國的家電等商品的進(jìn)口標準，要求家電生產(chǎn)企業(yè)承擔回收責任�！爸袊�企業(yè)必須加速培養CSR意識，應對這一趨勢�！�

　　不是幫助少數弱者的慈善行為

　　在會(huì )后接受《每日經(jīng)濟新聞》的專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)，王志樂(lè )指出，在全球化時(shí)代，跨國公司之間的競爭核心已經(jīng)從過(guò)去的設備、廠(chǎng)房以及制度等“硬件”，升級為企業(yè)價(jià)值觀(guān)、社會(huì )責任等“軟件”。長(cháng)期以來(lái)，重“硬”輕“軟”的傾向已對中國企業(yè)的可持續發(fā)展帶來(lái)傷害：企業(yè)過(guò)分重視硬件，輕視軟件;重視制度建設，輕視道德責任培養。因此，他們更有必要借助新興的CSR潮流，提升自身“軟”競爭力。

　　王志樂(lè )坦承，企業(yè)在落實(shí)其CSR理念時(shí)存在諸多困難。他在企業(yè)調查時(shí)就發(fā)現，某些政府部門(mén)與企業(yè)對此都存有顧慮，比如擔心強化社會(huì )責任會(huì )影響中國企業(yè)強化股東責任，提高中國企業(yè)的產(chǎn)品成本，降低出口競爭力，并給企業(yè)帶來(lái)更多的額外負擔。

　　他還分析指出，長(cháng)期以來(lái)跨國公司的一些做法與大眾媒體的一些報道，對中國企業(yè)產(chǎn)生了誤導，使其誤以為CSR等同于慈善事業(yè)。因此他專(zhuān)門(mén)解釋說(shuō)，企業(yè)在所從事的各種活動(dòng)中，應當對“所有利益相關(guān)者”承擔相應的責任，以求不僅在經(jīng)濟方面，更在社會(huì )、環(huán)境等領(lǐng)域獲得可持續發(fā)展的能力，有別于幫助少數弱者的慈善行為�！皩�(shí)際上，慈善事業(yè)只是CSR的一種表現形式，CSR比簡(jiǎn)單的慈善事業(yè)有著(zhù)更豐富的內涵，意義也更為重大�！�

　　王志樂(lè )建議，相關(guān)的政府部門(mén)應該將強化CSR意識與落實(shí)中央政府以人為本、全面協(xié)調及可持續發(fā)展戰略統一起來(lái)。他透露，國務(wù)院目前已批準讓商務(wù)部牽頭，聯(lián)合七個(gè)部委制訂中國企業(yè)的社會(huì )責任標準，再過(guò)一段時(shí)間該標準有望出臺，“政府正在以積極的態(tài)度來(lái)推進(jìn)CSR，企業(yè)更是責無(wú)旁貸�！�

關(guān)于責任演講稿9

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，今天我演講的題目是：學(xué)風(fēng)建設，我們的責任。

　　作為學(xué)校的一份子，我們有權利也有責任與義務(wù)為我們的校園做出應有的努力。學(xué)風(fēng)的建設離不開(kāi)我們大家的支持與貢獻。

　　有人說(shuō)：校園是一個(gè)溫馨的家，有人說(shuō)：校園是一條多彩的河，而在我看來(lái)，校園更應該是美麗的世外桃源。同學(xué)們，我們就是一個(gè)個(gè)洋溢著(zhù)青春自然氣息的天使。校園是我們的家，擁有良好校風(fēng)的校園才的是我們夢(mèng)想中天堂。因此，我們要有一個(gè)好的校園就必須從我做起，建立起良好的學(xué)風(fēng)，承擔起自己的責任。

　　學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì )培養高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養目標的實(shí)現。進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設，才能為同學(xué)們的成長(cháng)成才營(yíng)造良好的環(huán)境，增強全校學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)同學(xué)們的綜合素質(zhì)的全面提高。

　　說(shuō)到這兒，我們每一位同學(xué)都會(huì )充滿(mǎn)了遐想，渴望著(zhù)我們的校園就是這如詩(shī)如畫(huà)的天堂。有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，良好的校風(fēng)不就是要求我們好好學(xué)習，遵守紀律，保持校園整潔嗎？這很簡(jiǎn)單，我能做得到。但是，當我們靜心沉思，回眸再去認真地檢查我們過(guò)去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現我們距離理想中良好校風(fēng)的天堂，還有很多的行為要改正。

　　在校園里，經(jīng)常會(huì )看到這樣的現象，個(gè)別的同學(xué)會(huì )不經(jīng)意地隨意丟棄紙屑和廢塑料袋，因為他們認為這是小事情；而大多數的同學(xué)對這飄飛的垃圾卻視而不見(jiàn)，因為事不關(guān)己，便熟視無(wú)睹了。只有很少的同學(xué)能夠主動(dòng)的撿起來(lái)送到垃圾箱里，因為他們知道，保持校園的優(yōu)美整潔，是一種責任。我們有責任為我們的校園做出自己應有的貢獻，它是我們的家，是我們生活的一部分。干凈整潔的校園，讓我們賞心悅目，更可以看出同學(xué)們的良好道德品質(zhì)，我們有責任來(lái)保護它。我們更要清楚的看到自己的責任。

　　要樹(shù)立“創(chuàng )優(yōu)美環(huán)境，樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識，明確學(xué)風(fēng)建設的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，從嚴要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養文明的生活和行為方式、時(shí)間觀(guān)念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀(guān)念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學(xué)習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴格要求自己，樹(shù)立起同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)更多的同學(xué)。

　　反之，不能在同學(xué)之間帶來(lái)不良的影響，記得有位名人說(shuō)過(guò)：“浪費自己的時(shí)間，是在浪費自己的生命；浪費別人的時(shí)間，就是在扼殺別人的生命�！睕](méi)有紀律性的班級猶如散沙，難聚成塔。沒(méi)有責任的人更不會(huì )成為中華民族的棟梁。因此我們要清楚的看到自己的所作所為，自己的責任。

　　不積溪流，無(wú)以至江海；不積跬步，無(wú)以至千里。學(xué)校的主宰者是我們，我們是良好學(xué)風(fēng)的建設者。做小事，悟大理，注意細節，承擔責任。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

關(guān)于責任演講稿10

XXX：

　　第三十二個(gè)教師節在孩子們與家長(cháng)的祝福中，輕輕的遠去，我的同仁們，很想輕輕的問(wèn)一句：你，還好吧！孩子們讓你操心了吧！辛苦了！

　　每個(gè)人都是帶著(zhù)一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著(zhù)一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì )到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責任”。

　　長(cháng)久以來(lái)，人們心底縈繞著(zhù)一支支教師的頌歌。教師，多么神圣的職業(yè)，教師，多么崇高的稱(chēng)號！古往今來(lái)，理論、發(fā)明，學(xué)說(shuō)、創(chuàng )造，無(wú)不包含著(zhù)老師的辛勞！偉人、學(xué)者，英雄、豪杰，哪一個(gè)少得了教師的熏陶！宏偉的藍圖，先在教師的心中描繪，知識的積累，是從老師的跟前起步……

　　可是，只有我們自己知道，老師——愛(ài)+責任。

　　其實(shí)，我們沒(méi)有那么偉大，別再用這么華麗的詞來(lái)贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的！

　　當孩子們?yōu)殡x開(kāi)媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì )輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會(huì )像媽媽一樣愛(ài)你！”，可是他卻不會(huì )因此而立刻停止哭聲，他會(huì )蹭著(zhù)你，緊緊的抱著(zhù)你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了！當孩子們剛吃完飯，滿(mǎn)嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚起手中的小碗時(shí)，我會(huì )會(huì )心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說(shuō)“恩！不錯！繼續努力！”這時(shí)小家伙決不會(huì )就此離開(kāi)，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當孩子因為找不到朋友郁郁寡歡，無(wú)助的看著(zhù)我時(shí)，你終于發(fā)現孩子已經(jīng)長(cháng)大了，再也不是總跟著(zhù)你的“小屁蟲(chóng)”了，轉眼三年已經(jīng)過(guò)去了。他們即將離開(kāi)你，走向另一個(gè)人生階段了，這時(shí)的他們已經(jīng)會(huì )跟你侃侃而談他在書(shū)上的新發(fā)現，再也不會(huì )記得曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“兔子尾巴短是因為不會(huì )讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經(jīng)會(huì )自己去書(shū)中查閱、上網(wǎng)查詢(xún)自己的問(wèn)題了！孩子你真的長(cháng)大了，會(huì )因為沒(méi)有朋友而苦惱了來(lái)，別怕！也許你不懂的堅強的真正含義，但只要你站起來(lái)，主動(dòng)的走過(guò)去，接近小伙伴，說(shuō)出你的需求，真誠的相待，他們會(huì )接納你、喜歡你！你會(huì )快樂(lè )的！

　　幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè )的理由也很簡(jiǎn)單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著(zhù)他的自信與驕傲……我們會(huì )覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使！

　　“天使”！喔，對了！“其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使”，這是一個(gè)家長(cháng)對我說(shuō)的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒(méi)來(lái)得及顧上，最后是他自己換的衣服吧！那他會(huì )不會(huì )不開(kāi)心，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當時(shí)我似乎急噪了些，一直沒(méi)有機會(huì )親近他，不知道這個(gè)小家伙會(huì )不會(huì )很難過(guò)……孩子呀！對不起，老師做的不夠，請原諒！

　　也正是從那一刻起，當我再面對“天使”的時(shí)候，我不再將“愛(ài)”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實(shí)！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們去感受，就像天使一樣的快樂(lè )！

　　洋洋病了，發(fā)高燒一直未退，媽媽急了，不知所措，“孩子呀！你醒醒，看媽媽一眼啦！”孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個(gè)字？媽媽靜靜的湊過(guò)去，仔細的聆聽(tīng)著(zhù)——“老師？老師！”媽媽震驚了，心痛了，愧疚了！孩子，你為什么會(huì )喊著(zhù)老師呢？難道是媽媽不夠愛(ài)你嗎？

　　洋洋媽媽?zhuān)�您怎么哭了！您千萬(wàn)別難過(guò)，別激動(dòng)！我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動(dòng)！別這樣，這是我們應該做的，您看我真的很開(kāi)心，是孩子讓我如此的滿(mǎn)足和自豪，他這么的愛(ài)我！我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛(ài)，我們所能給予的其實(shí)不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛(ài)每一個(gè)孩子。

　　只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話(huà)詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當小草，為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無(wú)止境！

　　孩子們，當你們帶著(zhù)我的愛(ài)和祝福離我遠去的時(shí)候，知道嗎？老師的心有多痛，那是一種深深的不舍和對依戀。是的，三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答問(wèn)題時(shí)的神采飛揚，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們，老師不該哭，是的！老師怎么忘了面對你們應該始終保持燦爛的微笑的呀！老師應該祝福你們，祝福你們長(cháng)大了，揮起你們金色的翅膀，帶著(zhù)我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時(shí)候，別忘了還有我在這里守望著(zhù)你們！

　　“我是誰(shuí)？”

　　這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師！

關(guān)于責任演講稿11

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　早上好！今天我演講的主題是《做一個(gè)有責任心的學(xué)生》。 在演講之前，我先給大家講一個(gè)故事：一個(gè)公交車(chē)司機在行車(chē)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：

　　1。把車(chē)緩緩停在路邊;

　　2。用最后的力氣拉動(dòng)了手動(dòng)剎車(chē)閘;

　　3。把發(fā)動(dòng)機熄滅，確保了車(chē)和乘客、行人的安全。

　　這名司機名叫黃志全，所有人都記住了他的名字。

　　他用行動(dòng)告訴了我們什么叫有責任心，同時(shí)也告訴我們一個(gè)人若有了責任心，無(wú)論他在什么崗位，他都是一個(gè)高尚的人。

　　林浩，汶川大地震年齡最小的救人英雄少年。他被壓在了廢墟之下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎終于爬出了廢墟。僅9歲半的小林浩沒(méi)有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過(guò)程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。

　　當記者問(wèn)他：為什么不自己逃走而是留下來(lái)救同學(xué)時(shí)，他說(shuō)了一句引人深思的話(huà)：我是班長(cháng)。

　　小小的孩子已經(jīng)知道責任的份量。懂得承擔責任，但有的人呢？

　　有的同學(xué)早晨背起書(shū)包匆匆忙忙地去上學(xué)，等到了學(xué)校后才發(fā)現該帶的東西沒(méi)有帶，總是用“忘了”作為借口。

　　年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車(chē)兩次碾軋，幾分鐘后又被一小型貨柜車(chē)碾過(guò)，18人路過(guò)，卻不伸出援手。最后每個(gè)人都用“沒(méi)看見(jiàn)”作為借口。

　　孕婦劉冬梅誕下一嬰兒，護士告知是女?huà)�，生下�?lái)已死亡。嬰兒被裝進(jìn)塑料袋、打了結、扔進(jìn)廁所。近40分鐘后，親屬趕到查看竟發(fā)現，死嬰沒(méi)死，仍在吐泡、活動(dòng)，而且是一名男嬰。醫護人員用的是“未仔細查看”為借口。

　　無(wú)論他們找到了什么借口，他們的責任心缺失是不容質(zhì)疑的。 社會(huì )中的每一名成員，都有屬于自己的責任。比如： 救死扶傷是醫生的責任;維護治安是警察的責任;教書(shū)育人是老師的責任;努力訓練，為國爭光，是運動(dòng)員的責任。

　　那么，我們小學(xué)生的責任又是什么呢？

　　我們生活在一所學(xué)校，一個(gè)班級，那兒就是我們的家，作為其中的每一個(gè)成員都有責任維護這個(gè)家。

　　一個(gè)有責任心的人，不是把責任心掛在嘴上，而是體現在具體的行動(dòng)中：

　　我們自己的事情自己做，自己整理房間、整理學(xué)習用品。在課堂上遵守紀律、專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，認真完成每一次作業(yè)，不懂就問(wèn)。課間不追逐打鬧等等就是對自己負責。

　　在家尊敬老人、聽(tīng)父母的話(huà)、替父母長(cháng)輩做事、主動(dòng)承擔洗碗掃地等家務(wù)勞動(dòng)，就是對家庭負責。

　　我們與同學(xué)互幫互學(xué)、不打架罵人、主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，做事不以自我為中心，心中有他人，就是對他人負責;

　　我們遵守學(xué)校紀律、認真做好值日工作，積極協(xié)助老師共同管理班級，維護班級的榮譽(yù)，就是對班級集體負責;

　　我們平時(shí)勤儉節約、不亂花錢(qián)，見(jiàn)到紙屑主動(dòng)撿起，不亂丟垃圾，積極捐獻財物給他人是對學(xué)校和社會(huì )負責。

　　責任心，不是遙不可及，它就體現在我們日常的學(xué)習生活中。從小有了這種責任意識，長(cháng)大了才會(huì )對自己的工作崗位負責，對工作單位負責，對社會(huì )負責，才會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　責任心是一個(gè)人最可貴的品質(zhì)，希望大家都來(lái)做一個(gè)有責任心的人！

關(guān)于責任演講稿12

　　在學(xué)校工作中，無(wú)論我們被安排在哪個(gè)位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔負起工作的責任來(lái)。那些在工作中推三阻四，老是埋怨環(huán)境，尋找各種借口為自己開(kāi)脫的人，對這也不滿(mǎn)意，那也不滿(mǎn)意的人，往往是工作的被動(dòng)者，他們即使工作一輩子也不會(huì )有出色的業(yè)績(jì)。他們不知道用奮斗來(lái)?yè)�負起自己的責任，而自身的能力只有通過(guò)盡職盡責的工作才能完美地展現。能力，永遠由責任來(lái)承載，而責任本身就是一種能力。缺乏責任的人，缺乏了工作的一種能力，在工作上也就缺少了成功的機會(huì )。

　　能力永遠由責任承載。

　　書(shū)中一個(gè)剛剛畢業(yè)到一家鋼鐵公司工作的大學(xué)生喬治的故事告訴了我們——能力永遠由責任承載。在喬治所在的鋼鐵公司，并不缺少工程師，但缺少的是負責任的工程師。喬治發(fā)現了那么多有能力的工程師都沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題，而且在他們不以為然的情況下找到了總工程師。不僅為公司減少了損失，而且讓自己在工作上獲得了成功，實(shí)現了工作后的第一次飛躍。喬治的故事證明，對于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，人才是重要的，但是更重要的是真正有責任感的人才。

　　責任承載能力。能力永遠由責任來(lái)承載，也因責任而得到展現，只有我們勇于承擔責任，才能更好地展現我們的能力，從而讓我們在工作上不斷地取得成功。

　　履行職責才能讓能力展現最大價(jià)值。

　　在學(xué)校工作中，我們面對的是具有求知欲的學(xué)生。作為班主任，如果我們逃避責任，不僅是對學(xué)生的不尊重，更是對自己能力的踐踏，對自己開(kāi)拓精神的扼殺。既然已從事了一種職業(yè)，就必須接受它的全部，就算是有困難，那也是這項工作的一部分，而不是僅僅享受工作給你帶來(lái)的益處和快樂(lè )。

　　無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要清醒地意識到自己的責任，并勇敢地扛起它，無(wú)論對于自己還是對于社會(huì )都將是問(wèn)心無(wú)愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒(méi)有責任。任何時(shí)候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著(zhù)它，就是扛著(zhù)自己生命的信念。

　　責任勝于能力。

　　書(shū)中費拉爾和杰西的故事告訴我們，一個(gè)人只有對工作充滿(mǎn)了責任感，才會(huì )在工作上充分地發(fā)揮自己的能力。

　　當然，我們說(shuō)責任勝于能力，并不是對能力的否定。一個(gè)只有責任感而無(wú)能力的人，是無(wú)用之人。一個(gè)有能力的人，只有同時(shí)具有了對工作的責任感，才能更好地展現其能力，用其能力在工作中創(chuàng )造出更大的價(jià)值。

關(guān)于責任演講稿13

　　老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！今天我想合大家一起探討：責任是什么？

　　這對大家來(lái)說(shuō)是一個(gè)既熟悉又陌生的名詞。舉個(gè)例子說(shuō)吧，大家現在在臺下聽(tīng)我演講，對大家而言，保持安靜就是各位的責任。而對于臺上的我而言，盡自己所能的做好這一次演講便是我義不容辭的責任。

　　政治書(shū)上也寫(xiě)道：“責任是一個(gè)人應該做的事和一個(gè)人不應該做的事�！蔽覀儜�該做什么？不應該做什么？我們都在心底里有無(wú)數個(gè)共同的答案�？闪钊瞬唤獾氖�，我們熟悉與它的定義、它的字面意思，卻往往忽略了它在現實(shí)生活中的種種行動(dòng)體現。為什么會(huì )出現這樣矛盾的局面呢？想必是因為產(chǎn)生這樣矛盾言行的人，從來(lái)都錯過(guò)了機會(huì )去享受責任給人成長(cháng)與成功帶來(lái)的巨大樂(lè )趣和深遠影響！為什么？因為他們從來(lái)都只把責任當做一件苦差事去敷衍了事。

　　美國著(zhù)名心理學(xué)博士艾爾森對世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士做了一項問(wèn)卷調查，結果讓他十分地驚訝：61％的成功人士承認，他們所從事的職業(yè)并非是內心最喜歡做的，至少不是心目中最理想的。那么，他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉贸晒δ兀?/p>

　　在調查中，有一個(gè)叫蘇珊的華爾街銀行家，她出身于一個(gè)音樂(lè )世家，她非常喜歡音樂(lè )，卻陰差陽(yáng)錯地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。盡管不喜歡這一專(zhuān)業(yè)，但她學(xué)得很認真，每學(xué)期各科成績(jì)均很優(yōu)異。畢業(yè)時(shí)，她被保送到麻省理工學(xué)院攻讀MBA課程，后來(lái)成績(jì)突出的她又拿到了經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位。

　　如今已是美國證券業(yè)界風(fēng)云人物的蘇珊依然心存遺憾，她說(shuō)：“老實(shí)說(shuō)，至今為止我仍說(shuō)不上喜歡自己所從事的工作。如果能夠重新選擇，我會(huì )毫不猶豫地選擇音樂(lè )，但我知道那只能是一個(gè)美好的‘假設’，現在我只能把手頭的工作做好�！�

　　艾爾森博士問(wèn)她：“你不喜歡你的專(zhuān)業(yè)，為何學(xué)得那么棒？不喜歡眼下的工作，為何又做得那么優(yōu)秀？”

　　“這是我的職責，必須認真對待。不管喜歡不喜歡，那都是一定要面對的，沒(méi)有理由草草應付。那是對工作負責，也是對自己負責�！�

　　蘇珊的話(huà)很耐人尋味——“這是我的職責”，凝聚了她對自己所從事的工作的敬重，凝聚了她不甘平庸的理念。很多人常常無(wú)法改變自己在工作和生活中的位置，但完全可以改變其對所處位置的態(tài)度和方式，自然也會(huì )因此找到許多的樂(lè )趣，因此而擁有一份驕傲的人生。

　　高度的責任感使他們能夠認真對待每一份工作、每一件事，能夠把枯燥的工作干得有聲有色，能夠將頭腦中的想法體現在工作的行動(dòng)上。所以，他們雖然不是這個(gè)工作領(lǐng)域中最聰明的，卻是最能干的，最后往往也只有他們是最成功的。

　　責任是什么？由此可見(jiàn)，責任，是一種積極向上的人生態(tài)度。

　　讓我們再來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：中央電視臺《經(jīng)濟半小時(shí)》和《開(kāi)心辭典》的著(zhù)名主持人王小丫，本科就讀于四川大學(xué)經(jīng)濟系，畢業(yè)后被分到一家經(jīng)濟類(lèi)報社當記者�？伤�萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，報社領(lǐng)導把她分配到通聯(lián)部去抄信封。整整三個(gè)月，她都是在桌案上與信封為伴。當時(shí)王小丫感覺(jué)失望透頂了，她不明白大學(xué)畢業(yè)怎么就干這個(gè)誰(shuí)都能干的寫(xiě)信封工作��？雖說(shuō)一時(shí)有些想不通，可照樣好好干。然后，她對待每次抄寫(xiě)信封的任務(wù)都是非常用心地完成。三個(gè)月之后，她的信封寫(xiě)得又快又好，一個(gè)人的工作量抵得上別人的三倍。領(lǐng)導看她表現十分突出，就主動(dòng)地問(wèn)：“想不想干點(diǎn)什么其他工作？”

　　從此以后，她先后成了文摘版、理論版和副刊的編輯，乃至到如今家喻戶(hù)曉的著(zhù)名央視主持……

　　責任是什么？由此可見(jiàn)，責任，就是堅持把簡(jiǎn)單的事情做好，堅持把平凡的事情做好！堅持把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。

　　精心準備每一節課，細心批閱每一道題，是我們老師的責任；而專(zhuān)心聽(tīng)好每一堂課，認真思考每一個(gè)問(wèn)題，細心完成每一次作業(yè)，則是我們學(xué)生肩負的責任；

　　大愛(ài)無(wú)私、公正嚴明，事無(wú)巨細地踐行班級建設理念，是我們班主任的責任；而按時(shí)做好每一次值日，友愛(ài)集體里每一位同學(xué)，則是我們學(xué)生應負的責任；

　　及時(shí)準備每一份餐點(diǎn)，送洗每一件校服、清晨比任何人早起準時(shí)喚醒大家，夜晚比任何人更晚入眠安頓大家，是我們生活老師的責任；而整理好自己每一天的內務(wù)、遵守好每一時(shí)段的作息時(shí)間安排，并多一聲禮貌的問(wèn)候，則是我們學(xué)生應有的責任。

　　學(xué)校是一座大廈，每個(gè)師生的責任感與努力就是成就這座大廈的基石�？傊�，同學(xué)們，志存高遠，還需腳踏實(shí)地！只有我們腳踏實(shí)地地應對我們生活中一點(diǎn)一滴的小事，我們才能實(shí)現自己高遠的志向，才能真正享受到承擔一份責任帶來(lái)的深遠樂(lè )趣！

　　責任是什么？期待今天我的演講，能給大家帶來(lái)一些啟示！

　　That’s all！thank you！

關(guān)于責任演講稿14

尊敬的各位老師們：

　　我認為教師的師德如何集中體現在教師責任心上，作為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應有強烈的責任心，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　一、對每一個(gè)學(xué)生負責。

　　教師教書(shū)育人應該是面對全體學(xué)生，不能放掉任何一個(gè)學(xué)生。必須關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，促進(jìn)他們在思想品德、智力、體質(zhì)等各個(gè)方面都得到發(fā)展。其實(shí)，作為教師的我們心里都清楚的知道：我們的學(xué)生不可能都考上大學(xué)，況且考大學(xué)并不是學(xué)生成才的唯一出路，學(xué)生長(cháng)大后沒(méi)考上大學(xué)而成就非凡的每個(gè)班級都有很多。

　　但我們往往還是偏愛(ài)優(yōu)生，歧視后進(jìn)生。在批評學(xué)生時(shí)不能耐心開(kāi)導，語(yǔ)言粗暴。使學(xué)生很緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養成怯弱無(wú)能，膽小自卑的性格。我們要去細心發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P他們，少一點(diǎn)責備。

　　二、對學(xué)生的成長(cháng)負責。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！睂W(xué)生學(xué)習時(shí)間一般都在十年左右，而現在提倡終生學(xué)習。當今教育(尤其在農村)是教師只負責所教的這一年，而對學(xué)生培養往往是只顧眼前的成績(jì)，不顧學(xué)生能力的提高，良好習慣的培養，學(xué)習方法的指導，應為出現不合格的學(xué)生也說(shuō)不清楚是哪一位教師的責任。而教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。

　　當今有的教師就抱有這種思想：教不好也找不到我，教育好學(xué)生也不能說(shuō)就是我的功勞。幾節課一上完，就萬(wàn)事大吉。平時(shí)不能很好鉆研教材，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有充分的課前準備。今天不高興，讓學(xué)生自習，這樣就誤了學(xué)生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班......，重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì )地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。最起碼要對得起自己的良心，對得起“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。

　　三、對知識負責。

　　教師所傳授的知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )給他們留下很深的影響，有的一輩子都記憶猶新。所以教師的教學(xué)內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎，不允許有錯誤的概念出現，要保證學(xué)生掌握真正知識。

　　這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識傳授的過(guò)程。否則，可能會(huì )給學(xué)生帶來(lái)永遠的錯誤，將來(lái)學(xué)生理解了那又成為他們對你完美形象大打折扣的緣由了，更是對知識的踐踏和侮辱。

　　總之，我們應該努力做好每一件事，做一個(gè)有責任心的教師。

關(guān)于責任演講稿15

　　親愛(ài)的老師：

　　下午好！我演講的題目是《責任與愛(ài)》。

　　自從十八歲走上教育工作崗位至今，雖然還算不上是一個(gè)資深教師，回眸看看，走過(guò)的路卻也不短，快十六年了。十六年來(lái)，一直站在教育工作的前嚴格要求自己，奉公守法，有高度的責任心，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表�！柏熑闻c愛(ài)”也始終是我的自律信條。

　　教師這個(gè)職業(yè)確實(shí)辛勞，清貧，但我既然選擇了這門(mén)職業(yè)，就應該遵守這門(mén)職業(yè)的道德，責任心既是師德的重要內容，也幾乎是所有作家長(cháng)的心愿。我常常聽(tīng)到一些家長(cháng)說(shuō)：某某教師好，很負責任。我作為一名教師的同時(shí)也是一位家長(cháng)，我有同樣的愿望：孩子送到了學(xué)校希望老師對孩子負責。試想，誰(shuí)愿意將自己的孩子交給一個(gè)沒(méi)有責任心的教師呢？那么，沒(méi)有學(xué)生的教師還是教師嗎？這學(xué)年，壽老師是我班的英語(yǔ)老師。一開(kāi)始，同學(xué)們不習慣于壽老師的嚴厲，多少對她還有一些成見(jiàn)。但漸漸地，學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞都會(huì )背了，甚至課文都能背下來(lái)了，同學(xué)們從中真正嘗到了成功的喜悅，家長(cháng)也理解了，這樣的嚴厲是對他們的高度負責啊。我們

　　此時(shí)我想起了一首歌：

　　有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德。

　　有一種人最為美麗，那就是教師。

　　有種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。

　　不要說(shuō)我們一無(wú)所有，

　　我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，

　　擁有一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望。

　　生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛(ài)。愛(ài)是千里冰川上的一團火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話(huà)題，愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望??是責任讓我傾注了愛(ài)，是愛(ài)讓我更有責任！

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