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教師成長(cháng)演講稿

時(shí)間:2023-09-21 14:26:06 賽賽 演講稿 我要投稿

教師成長(cháng)演講稿(精選17篇)

  使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?以下是小編精心整理的教師成長(cháng)演講稿(精選17篇),歡迎閱讀與收藏。

教師成長(cháng)演講稿(精選17篇)

  教師成長(cháng)演講稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導:

  您們好!

  今年,滿(mǎn)懷著(zhù)興奮與激動(dòng),我第一次站在了江山路第二小學(xué)的講臺上,緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的實(shí)踐與磨練,在教學(xué)過(guò)程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗,體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,作為一名青年教師,我們必須注重自我的發(fā)展,制定個(gè)人成長(cháng)計劃,通過(guò)學(xué)習逐步提高自己、完善自己,在學(xué)習中逐步成長(cháng)起來(lái)。

  一、個(gè)人情況分析

  在工作中,我能夠做到認認真真、勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在工作崗位上,能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽,能夠引導孩子健康地成長(cháng)。

  但由于我的工作經(jīng)驗不是很足,教材的內容廣博,課程其有綜合性、多樣性的特點(diǎn),美術(shù)教育教學(xué)又側重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性和能動(dòng)性,這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力,需要不斷努力學(xué)習提高自己的各方面的能力,特別市制定本人的個(gè)人成長(cháng)發(fā)展計劃。

  二、成長(cháng)目標

  1、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程,掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),善于思考,養成多思多想多寫(xiě)的習慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2、認真做好學(xué)校各項教學(xué)常規工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續培養學(xué)生各方面良好學(xué)習習慣。

  3、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念,在不斷地綜合教學(xué)中提升自己的教學(xué)素養,成為一個(gè)有內涵的教師。

  4、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,并能成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心,領(lǐng)導省心的教師。

  5、多聽(tīng)骨干教師一節課,每學(xué)期作校內匯報課一節。勤于反思,在總結經(jīng)驗中完善自我,這樣我們才能夠不斷地成長(cháng)。教師素質(zhì)提高的過(guò)程應當是在持續的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗、調整教學(xué)行為、轉變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過(guò)程。通過(guò)設計教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式,加強實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結與反思。

  三、具體措施

  作為青年教師,我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、堅持認真備課、上課、聽(tīng)課和課下耐心輔導經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分,上課就會(huì )不怎么自信,語(yǔ)言就會(huì )不怎么流暢,學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻,這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒(méi)有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習。本著(zhù)對自己負責,對學(xué)生負責,對家長(cháng)負責,對社會(huì )負責我們必須認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

  2、加強課后反思,并且要不斷學(xué)習理論知識來(lái)充實(shí)自己作為一名老師我應該思考今天的課講好了嗎?學(xué)生學(xué)懂了嗎?學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題?為什么會(huì )存在這樣的`問(wèn)題?作為班主任我要思考怎樣強化優(yōu)秀的學(xué)生?怎樣推進(jìn)后進(jìn)生?今天我都干了什么?明天我又應該做些什么……

  我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎?如果我們能堅持這么做的話(huà),我們的成長(cháng)一定會(huì )非?。哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

  另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀,不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論,關(guān)注科學(xué)教育前沿的最新動(dòng)態(tài),而且要閱讀各類(lèi)文學(xué)作品,閱讀可以豐富自我精神世界的各種書(shū)籍。

  教學(xué)要以發(fā)展為主題,要以人為本,要統籌兼顧,努力做到全面、協(xié)調和可持續發(fā)展。作為美術(shù)教師,不僅要教好美術(shù)學(xué)科,更要樹(shù)立全局觀(guān),主動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造條件。在教學(xué)中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內容,會(huì )讓學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)的綜合性、趣味性,培養學(xué)生的人文精神,讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。

  教師成長(cháng)演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導:

  真心溝通,細心了解。抓好“第一次”第一次入園的接待。我們的做法是:簡(jiǎn)要地向新教師介紹幼兒園的情況、特色,贈送一些反映幼兒園各方面情況的資料;請優(yōu)秀見(jiàn)習教師談?wù)勛约阂荒旯ぷ鞯捏w會(huì )。同時(shí)認真傾聽(tīng)新教師對選擇崗位的想法,以及自身對未來(lái)的打算。

  第一天工作后的交談。這是了解新教師的非常重要的手段,可以針對實(shí)際及時(shí)提供幫助和指導。如去年開(kāi)學(xué)第一天工作結束后,我們請來(lái)新教師小楊,想了解她第一天的工作感受,可她還沒(méi)開(kāi)口就已泣不成聲。原來(lái)性格內向、自己還是個(gè)大孩子的她被剛入園孩子的哭聲弄得手足無(wú)措。面對這樣的狀況,我們先向她解釋小班幼兒入園哭泣是一種常見(jiàn)的現象,然后提供了幾種常見(jiàn)有效的安撫幼兒的方法,并且請她注意觀(guān)察指導老師的教養方法,鼓勵她樹(shù)立信心,自信地面對第二天的挑戰。而與進(jìn)入大班帶班的小陸老師交談時(shí),我們感到她自身較強的組織管理能力和開(kāi)朗的個(gè)性已讓她得到孩子們的.喜愛(ài)。我們一方面肯定她一天工作的成績(jì),另一方面也提醒她注意處理好與幼兒亦師亦友的關(guān)系,為今后抓常規作準備。

  第一篇教養日記的閱讀和反饋。認真閱讀新教師的第一篇教養日記并及時(shí)進(jìn)行反饋非常重要,從中,新教師會(huì )體會(huì )到園長(cháng)的真誠幫助,園長(cháng)也可以了解到新教師的特點(diǎn),實(shí)施有的放矢的培養計劃。

  第一次的公開(kāi)亮相。新教師工作一段時(shí)間后要上匯報課,她們都很重視自己的第一次亮相。我們就針對不同的情況給予不同的支持,對于自信的新教師,在確定方案的可行性后大膽放手,給予她充分展現自我的平臺;對于膽小、內向的新教師,我們先請指導教師進(jìn)行示范說(shuō)課,讓她自我消化后再在指導老師面前講課,最后展示,幫助她們建立自信心。

  桃紅柳綠,因才施培,助其“爭一流”先專(zhuān)一門(mén),后融會(huì )貫通。我們要求新教師根據自身的特長(cháng)先選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入鉆研,全面了解該領(lǐng)域的目標和可以采取的有效方法,在實(shí)際工作中不斷嘗試、反思、調整,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,然后把相應的觀(guān)念、方法、策略融會(huì )遷移到其他領(lǐng)域。我們還選擇與其有同樣特長(cháng)的骨干教師進(jìn)行師徒結對,平時(shí)遇到困惑可以共同探討,這樣使新教師的成長(cháng)速度加快。

  一課三研,以實(shí)踐為先。我們每學(xué)期組織新教師開(kāi)展“一課三研兩實(shí)踐”活動(dòng)。首先新教師根據課程的進(jìn)展選定活動(dòng)內容,教研組共同設計好方案,新教師進(jìn)行第一次組內公開(kāi)活動(dòng)。然后針對活動(dòng)的設計、教學(xué)的過(guò)程以及效果,在教研組內進(jìn)行研討,提出修改方案。最后新教師再實(shí)踐,組內再研討。這樣的鍛煉健新教師把握課程及現場(chǎng)應變能力很快得到提高。

  早作培養,再大膽重用。我們意識到工作中的缺點(diǎn)一旦淤積,想徹底除垢絕非易事,再者,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),婚姻、家庭、孩子等問(wèn)題接踵而至,即使該教師工作熱情依舊,鉆研業(yè)務(wù)的時(shí)間和精力也可能得不到保證,因此,對新教師的培養我們是早早人手,并且大膽重用。幼兒園的很多開(kāi)放活動(dòng)或外出借班上課都有新教師的參與,在一次次錘煉中,新教師的綜合素質(zhì)得到了飛速發(fā)展。

  重藝重德,加開(kāi)放培養。我們不僅注重新教師業(yè)務(wù)能力的提高,而且雙管齊下,藝德并重,在提高新教師教育教學(xué)藝術(shù)的同時(shí),不忘經(jīng)常組織新教師學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》,通過(guò)“真誠奉獻揮灑青春”演講會(huì ),“我身邊的好老師”故事會(huì ),向家長(cháng)發(fā)師德調查問(wèn)卷等形式,提高新教師的師德修養。在營(yíng)造良好師風(fēng)的基礎上,我們對新教師進(jìn)行開(kāi)放式培養。根據個(gè)人的特長(cháng)和自身的需要,有計劃、有目的地把新教師送出去培訓。

  換種眼光看新教師,換種方法培養新教師,那么,不管她們自身差異如何,她們都會(huì )很快進(jìn)入角色,成為一個(gè)好老師,為幼兒園這個(gè)百花園爭艷添春。

  教師成長(cháng)演講稿 3

親愛(ài)的老師和同學(xué)們:

  大家好。今天我演講的題目是“我伴隨著(zhù)書(shū)香成長(cháng)”。說(shuō)到讀書(shū),有人會(huì )覺(jué)得索然無(wú)味,有人會(huì )覺(jué)得神清氣爽,有人會(huì )覺(jué)得無(wú)聊,有人會(huì )覺(jué)得神清氣爽。

  那么,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習呢?每個(gè)人都有不同的答案。有人說(shuō)為了增加經(jīng)驗,積累知識;有人說(shuō)為了陶冶性情,開(kāi)闊眼界。我覺(jué)得四個(gè)都存在。我們只活一次,雖然只能經(jīng)歷一次人生。但是,從別人的作品中,我們可以投入到別人的世界中,通過(guò)別人的眼睛欣賞不同的風(fēng)景。就這樣,我們讀一本書(shū),經(jīng)歷了一個(gè)人生,十本書(shū),十遍,一百本書(shū),一百遍。閱讀可以豐富我們的思想,豐富我們的生活!案邩仟毠,望天涯”。

  我們的成長(cháng)會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而跟上死亡的腳步。開(kāi)卷有益。在用腳去衡量世界之前,書(shū)籍無(wú)疑可以在成長(cháng)的過(guò)程中開(kāi)闊我們的眼界,夯實(shí)我們的基礎。世界和地平線(xiàn)一樣大。想長(cháng)大的人大多只留著(zhù)小身體,走不遠。

  許多圣賢在歷史的洪流中屹立不倒。都是愛(ài)讀書(shū),善于讀書(shū)的典范。

  為了乘風(fēng)破浪千里,我努力學(xué)習了十年。偉大的文學(xué)家歐陽(yáng)修,癡迷于讀書(shū),讀書(shū)立刻無(wú)處不在,上廁所,上枕頭。他積累了幾十年,很有才華。他是文學(xué)思想取之不盡的源泉!皶(shū)像老朋友一樣激情四射,每一次相親都是在清晨逝去!痹诔錾角笳鲋\劃策之前,孔明只是一個(gè)經(jīng)常與草堂里的書(shū)為伍的“弱士”。然而,他能夠在床上評估形勢和制定戰略,因為書(shū)中有一個(gè)很大的世界,所以他可以從中吸取教訓,知道興衰。

  作為學(xué)生,閱讀不僅可以在理解和成長(cháng)的道路上大放異彩,還可以幫助我們走上語(yǔ)文學(xué)習的道路。通過(guò)閱讀,我們可以學(xué)習優(yōu)秀作家在敘事、抒情和議論文等方式的修辭中所表達的巧妙語(yǔ)言,這可以為我們自己的語(yǔ)言增添活力,增強我們對主題、材料和各種主題分析的理解。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的',我們的學(xué)習能力會(huì )得到提高。

  現在網(wǎng)上很多網(wǎng)友嘲諷當今社會(huì )是一個(gè)看美女的時(shí)代,真的刺激了人們對美麗容顏的追求。但在追求外在美的同時(shí),不能忽視內在美,讀書(shū)可以為內在美增添色彩,豐富人的內涵和優(yōu)雅。我們要在成長(cháng)的道路上堅持不懈地追求閱讀的本質(zhì)!

  我的發(fā)言到此結束,謝謝!

  教師成長(cháng)演講稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導:

  在歷史的長(cháng)河里,教師作為文化的傳承人,給我們留下無(wú)數寶貴的財富,他們不求聞達于諸侯,不求富貴于人間,只懷一顆教書(shū)育人、傳承文化的心,仲尼、孟軻等無(wú)疑是其中的佼佼者,但其中離我們最近的還是陶行知先生,他與勞苦大眾休戚與共,為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁,奮斗終生,做出了不可磨滅的貢獻。他著(zhù)作宏富,論述精當,堪稱(chēng)中國近代教育史上的“一代巨人”,被毛主席譽(yù)為“偉大的人民教育家”,被宋慶齡同志稱(chēng)作“萬(wàn)世師表”,他以“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的赤子之忱,為教育事業(yè)灑一路芳香,香存百世……

  懷著(zhù)對行知先生的崇敬,對教育事業(yè)的無(wú)限憧憬,我義無(wú)反顧的報考了南京曉莊學(xué)院。記得第一次踏進(jìn)曉莊校門(mén)時(shí),我就被屹立在眼前的'一尊行知先生的塑像深深吸引:他身材高大,神情和藹,目光執著(zhù),讓人明顯感受到他作為學(xué)者和教育者的溫文爾雅。在曉莊的校園里到處都有的行知先生的名言:“愛(ài)滿(mǎn)天下”四個(gè)大字凝聚了老先生對天下學(xué)子的拳拳愛(ài)心!扒Ы倘f(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”則告誡了天下所有的老師及弟子一定要講真話(huà)、做真人。

  畢業(yè)后的我懷揣著(zhù)行知先生的教育思想,激情滿(mǎn)懷,開(kāi)始了我的教師之路,但當我穿透籠罩在教師身上所有的光環(huán),觸摸到它的實(shí)質(zhì)時(shí),我才真正理解到原來(lái)教書(shū)育人,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨從心里發(fā)出來(lái),才能打動(dòng)心靈的深處!苯逃馕吨(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動(dòng)情的過(guò)程。為了更好地充當“傳道、授業(yè)、解惑”的角色,我抓緊一切時(shí)間如饑似渴的學(xué)習,看專(zhuān)著(zhù)、聽(tīng)講座、聽(tīng)課、參加培訓,取他人之長(cháng)補己之短。雖然工作瑣細而繁重,但是我很享受,因為“老師和孩子們走得最近,和他們一起成長(cháng)是幸福的!泵刻烨宄,我與孩子們書(shū)聲瑯瑯;每天課堂,我與孩子們一起學(xué)習;每天放學(xué),我與孩子們揮手告別;辦公桌前,有我耐心輔導孩子們的身影;操場(chǎng)上,有我和孩子們游戲的照片。走廊里,有我和孩子們歡笑的倩姿。我想,在孩子的笑容里,我會(huì )讀懂芬芳與熱烈,我會(huì )聽(tīng)到婉轉與歡唱。這些,足以讓我沉醉……

  記得幾年前,我剛結婚的時(shí)候,因為身體不好,我的第一個(gè)孩子沒(méi)有能夠順利的降臨到這個(gè)世界,等我出院回到學(xué)校的時(shí)候,看見(jiàn)那一雙雙期待以及擔心的眼神,我被深深的感動(dòng)了,這就是我作為老師的驕傲。后來(lái),我的兒子順利的降臨到這個(gè)世界,看著(zhù)這個(gè)可愛(ài)的生命,我想起教室里面的孩子,不就和他一樣嗎,都需要我去愛(ài)護,所以,在產(chǎn)假的第二個(gè)月底,我就回到了我的三尺講臺,這也是我思想上的一次重要改變,從為人子女到為人母親的改變,看著(zhù)教室里的學(xué)生,就如同看著(zhù)自己的孩子,讓我母愛(ài)涌動(dòng),這時(shí)我想到的是行知先生的話(huà):捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。雖然我沒(méi)有陶行知先生的偉岸,沒(méi)有陶行知先生的學(xué)識,沒(méi)有陶行知先生的博愛(ài),但我有一顆愛(ài)的心,捧著(zhù)它,伴隨著(zhù)我的學(xué)生成長(cháng),我要灑一路芳香……

  行知先生的精神如一盞明燈伴我一路同行,時(shí)時(shí)提醒我要提高自己的工作責任心和耐心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)、為教育服務(wù)的思想。用一片赤誠之心培育人,用高尚人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。不斷提高自身的道德素養,培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  “三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂!币驗榻處熾m然平凡,但教師的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);教師雖然清貧,但教師的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。老師們,讓我們守候著(zhù)這方“三尺土地”,用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月,為教育灑一路芳香吧。

  教師成長(cháng)演講稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):夢(mèng)你所夢(mèng),思你所思,做你所做,因為寶貴的生命你只有一次。

  xx年前,我卻是帶著(zhù)些許無(wú)奈和失落的激情,走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著(zhù)教師的足跡命的價(jià)值,放飛人生的理想?v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡,但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!

  雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美麗的.書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著(zhù)兩句話(huà),那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當清晨走進(jìn)美麗的校園,面對一張張天真的笑臉,一聲聲清脆的問(wèn)候;當跟孩子們在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿(mǎn)創(chuàng )新的作業(yè);當閑暇時(shí)和孩子們在線(xiàn)上開(kāi)心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,我又是那么激動(dòng),那么滿(mǎn)足。

  一位教授曾說(shuō)過(guò):“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁,我是選擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿(mǎn)腔熱情,注釋著(zhù)教師的職責,呵護著(zhù)學(xué)生的成長(cháng),書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻一生我無(wú)怨無(wú)悔!

  我驕傲,我是一名小學(xué)教師!

  謝謝大家!

  教師成長(cháng)演講稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導:

  成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程,成長(cháng)是一種快樂(lè )。從參加工作到現在已經(jīng)有13個(gè)年頭了,我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(cháng)為一名光榮的人民教師,每當聽(tīng)到學(xué)生們對我說(shuō)“老師好”的時(shí)候,每當看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心里便會(huì )蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開(kāi)浮躁,靜下心來(lái)對自身進(jìn)行一個(gè)仔細的剖析,能夠讓我們更好的發(fā)現不足和找準發(fā)展的方向。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà):“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì )發(fā)展!如果你對現在的狀態(tài)滿(mǎn)足了,就此停下了,那么你就不會(huì )成為一個(gè)好老師!

  能夠做一名學(xué)生心中理想的老師,這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學(xué)生應該不是壓抑的、冷漠的,也不是狂躁的、敵視的,而是開(kāi)放的、歡快的,能看到孩子們自信的眼神,聽(tīng)到孩子們生長(cháng)的聲音。

  作為青年教師,為了使自己快速的成長(cháng),成為理想的老師,首先要加強自身師德修養。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子,我們的點(diǎn)滴都會(huì )給他們留下永恒的印記,面對孩子,你呈現給他們的是什么,他們會(huì )放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學(xué)工作中,作為年輕教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為有你而留下遺憾。

  其次要多讀書(shū),做一個(gè)知識淵博的人!案褂性(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力。讀書(shū),能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂,照本宣科,捉襟見(jiàn)肘,多是因為讀書(shū)太少。多讀書(shū),教師在課堂上、在生活中,才能引經(jīng)據典,妙語(yǔ)連珠,給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的.震撼,才能夠使教師不斷增長(cháng)職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩,充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。教師擁有了文化底蘊,你才會(huì )自如地面對學(xué)生,自如地應對各種問(wèn)題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以,我要讓學(xué)習真正成為自己的一個(gè)習慣。

  第三要虛心請教,取人之長(cháng),補己之短。作為一名年輕教師,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此,我要積極向同事學(xué)習,多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習。積極參加教研活動(dòng)和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。

  還要讓反思成為習慣,讓反思促進(jìn)成長(cháng)。只要教學(xué)存在,反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗,提高自己的教育教學(xué)能力,為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè )發(fā)展,讓反思促進(jìn)自己的成長(cháng)。

  青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊伍,青年教師也是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機會(huì ),也會(huì )面臨不計其數的困難,我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著(zhù)不甘落后的進(jìn)取心,我們會(huì )充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上!

  教師成長(cháng)演講稿 7

各位領(lǐng)導、各位同事:

  大家晚上好!

  首先,感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng),同時(shí)我也深感榮幸今天能夠以一個(gè)青年教師的身份在這里發(fā)言。工作半年,雖然沒(méi)有什么能拿得出來(lái)的成績(jì),但是在領(lǐng)導同事的幫助下,還是收獲了許多。下面我只是擷取自己成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)滴,談一點(diǎn)淺薄的體會(huì )和見(jiàn)解。一孔之見(jiàn),望你們海涵。

  從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)才半年時(shí)間,從剛剛入職的慌亂談起,那時(shí)初次擔任班主任,對班級管理業(yè)務(wù)不熟悉,每天的狀態(tài)用兩個(gè)詞形容就是“手忙腳亂,身心疲憊”?偠灾,在這半年里,我遭遇到了許多困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長(cháng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),我常常會(huì )手足無(wú)措,失去信心等等。但是在各位領(lǐng)導及同事的關(guān)懷與幫助下都一一克服了。

  首先我要說(shuō)的是自己對于班級管理方面也有一些體會(huì ),首先我覺(jué)得一個(gè)班級團結是最重要的,位師傅,傅宇平老師每當回顧自己成長(cháng)的經(jīng)歷,我都會(huì )深深地感到,繁華中學(xué)是我們青年教師成長(cháng)的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她,使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現自身價(jià)值的良好機會(huì )。

  誠然,我們教師的.付出太多,而我們得到的回報太少,特別是我們青年教師總會(huì )有一種心理不平衡的感覺(jué),這時(shí)我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài),就選擇了未來(lái)。我想:熱愛(ài)教育,教育才會(huì )成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間,民族的未來(lái)需要一批又一批合格的建設者與接班人,托起民族明天的希望,我們青年教師責無(wú)旁貸。

  總之,我認為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷,走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采,組織互動(dòng)要學(xué)東北二人轉演員般的“有才”,趕超時(shí)代潮流的速度要比專(zhuān)業(yè)狗仔隊還快,對待享受最好有點(diǎn)茫然無(wú)知的老年癡呆!

  教師成長(cháng)演講稿 8

老師們,同學(xué)們:

  大家好!今天我演講題目是感恩父母感恩老師。

  古人說(shuō)得好”滴水之恩,應當涌泉相報!备卸魇且环N生活態(tài)度,是一種品德,是一種思想境界?墒,我們有些人感恩之心似乎在慢慢趨于隱匿,取而代之是無(wú)休止抱怨。擁有了關(guān)愛(ài)我們親人,我們卻抱怨他們太過(guò)嘮叨;交到了真心以待知己,我們卻抱怨他們還不夠朋友;過(guò)上了平淡安穩日子,我們卻抱怨它不夠富裕,由于抱怨太多,我們失去了做人準則,由于抱怨太多,我們忘記了感恩,忘記了我們是從何處來(lái),要到何處去。

  要說(shuō)我們從何處來(lái),我們是從母親懷里來(lái),是我們母親忍受著(zhù)十月懷胎艱苦,期待我們降臨人間,隨著(zhù)我們在人世間第一聲響亮啼哭,母親就開(kāi)始日復一日,年復一年,無(wú)休無(wú)止為我們操心,操勞,無(wú)怨無(wú)悔。

  母親給了我們生命,養育我們健康成長(cháng),我們應感謝這生命賜予,這無(wú)怨無(wú)悔付出。

  同學(xué)們,當我們什么事都不懂時(shí),我們步入了幼兒園,小學(xué),中學(xué),來(lái)到了指明我們去向地方。在這里,老師教我們做人,給我們知識。在老師培育下,我們學(xué)會(huì )了我們原來(lái)不懂東西,明白了學(xué)習目,掌握了學(xué)習方法,樹(shù)立了遠大志向。

  同學(xué)們,面對父母,老師養育教導之恩,”我們是不是應該勤奮讀書(shū)呢”答案是肯定。那究竟怎樣才能做到勤奮呢?是”三更燈火,五更雞”是”敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”是”讀破萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”還是”應知學(xué)問(wèn)難,在于點(diǎn)滴勤”事實(shí)上這四句話(huà)就是勤奮四層含義。假如我們能這樣去做,也許能給父母,老師一點(diǎn)安慰。

  英國作家薩克雷說(shuō)”生活就是一面鏡子。你笑,它也笑;你哭,它也哭!蹦愀卸魃,生活將賜于你燦爛陽(yáng)光。你不懷感恩之心,最終可能一無(wú)所有,如果你每天能帶著(zhù)一顆感恩心,那么你面對生活態(tài)度該是愉快積極。

  同學(xué)們讓我們一起努力,讓夢(mèng)飛翔!

  教師成長(cháng)演講稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家晚上好!作為青年教師,我今天和大家談一談我們成長(cháng)中的感悟。自工作最初的一片茫然,到現在基本能勝任教學(xué)工作,回顧經(jīng)歷,我們成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)清河中學(xué)這片肥沃的土壤。沃土給予我們空氣,給予我們養分,如母親般哺育我們成長(cháng)。在這片沃土中我們可以從以下幾方面發(fā)展自己,提高自己:

  1、設計職業(yè)規劃,確立發(fā)展目標

  剛走上工作崗位之時(shí),突然從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,有許多的不適應,不知道自己該怎么做,不知道自己的目標在哪里。為了讓我們盡快的適應,學(xué)校指導我們設計職業(yè)生涯規劃,引領(lǐng)我們找到前進(jìn)的.方向。這是我找到的一份青年教師的規劃,我們看一下有三年規劃與五年規劃,(幻燈片)當然我們的目標也不能只放在紙上而要落實(shí)到具體的行動(dòng)當中,要經(jīng);仡^看一看,自己還要那些方面做得不好,要及時(shí)的改進(jìn)。

  2、借助青藍平臺,站穩三尺講臺

  初登講臺時(shí),我上課的時(shí)候雖然能流利的把本節知識點(diǎn)講完,但就好像一個(gè)人在表演一樣,忽略了學(xué)生的存在,課堂組織更談不上了,自己著(zhù)急,學(xué)生也急。這時(shí)學(xué)校給我們配了師傅,實(shí)行一對一幫扶,我的師傅是朱海波老師,他親切隨和,那時(shí)候我是聽(tīng)一節上一節,師傅也經(jīng)常去聽(tīng)我的課,

  他每一次鼓勵,每一次肯定的評價(jià)都讓我信心倍增,也逐漸放下心里的包袱,在講臺上越來(lái)越自如,雖然出師了,但我們向師傅學(xué)習的過(guò)程并未結束,學(xué)校經(jīng)常會(huì )有老教師開(kāi)設的示范課,我們應該多聽(tīng)課,多聽(tīng)老教師的課。

  3、吸取集體智慧,發(fā)揮團隊力量

  我校的備課制度實(shí)行的是集體備課和個(gè)人備課相結合的方式,既提倡資源共享,又注重突出個(gè)人特色。我所在組里的人都能記住這樣的話(huà):不能一枝獨秀,要百花齊放;公開(kāi)課不是代表個(gè)人,而是代表生物組,這兩句話(huà)從兩個(gè)不同的層面闡述著(zhù)集體主義精神。

  教師成長(cháng)演講稿 10

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上午好!

  我是xx班的xx老師。

  今天,我能有機會(huì )做為教師代表在這里演講,是一次和全體同學(xué)交流溝通的機會(huì ),我感到很榮幸!我演講的題目是《書(shū)香校園伴你成長(cháng)》。

  我們一生中最美好的青春年少時(shí)光大多是在校園中渡過(guò)的,是讓“荒于嬉、毀于隨”成為我們將來(lái)的遺憾,還是讓“樂(lè )于學(xué)、勤于思”成為我們追逐夢(mèng)想的回憶?我這里所說(shuō)的.書(shū)香校園,就是希望同學(xué)們能在校園的各個(gè)角落都能愛(ài)上學(xué)習,以書(shū)本為伴,而不僅是在課堂被動(dòng)接受,或者為完成老師的任務(wù)配合式的“假學(xué)習偽努力”。

  有同學(xué)說(shuō)老師布置的作業(yè)太多,沒(méi)有多余的時(shí)間。真的是這樣嗎?當你在食堂想著(zhù)乘機插隊時(shí),當你下課后沖去超市時(shí),當你一聽(tīng)說(shuō)體育課就沖向操場(chǎng)時(shí),當你課后追逐打鬧時(shí),你是否看到讓人感動(dòng)的另一個(gè)風(fēng)景:到了學(xué)校后拿著(zhù)書(shū)在走廊里專(zhuān)注的看書(shū)的同學(xué),下了課徑直走向圖書(shū)角倚靠在圖書(shū)角閱讀的同學(xué),或者拿著(zhù)作業(yè)追著(zhù)老師提問(wèn)的同學(xué),這難道不是馬崗小學(xué)一道最美的風(fēng)景嗎?

  戰國蘇秦頭懸梁,錐刺股,發(fā)奮讀書(shū),終成偉大謀略家;魯迅從小發(fā)奮讀書(shū),成為一代文豪;毛澤東熱愛(ài)讀書(shū),一生堅持博覽群書(shū),成為知識淵博,才能卓著(zhù)的偉大領(lǐng)袖。選擇勤奮讀書(shū)學(xué)習,也就選擇了希望和收獲!我們期待小學(xué)校園的每一個(gè)角落都氤氳著(zhù)醉人的書(shū)香!

  從今天起,不要再說(shuō)你沒(méi)有時(shí)間!魯迅說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總還有的”,魯迅還說(shuō):“我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)”。同學(xué)們,我們要抓緊一切時(shí)間以書(shū)本為伴,以學(xué)習為樂(lè )。如果你把玩的時(shí)間、把上網(wǎng)游戲的時(shí)間、把追逐打鬧的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū),那么你就有時(shí)間讀書(shū)了。

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓我們一起珍惜時(shí)間,一起讀書(shū)吧,愿書(shū)香為學(xué)校添光彩,愿書(shū)香伴你展翅飛,愿書(shū)香伴你走天涯!

  謝謝大家!

  教師成長(cháng)演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導:

  一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,尤其是要打造優(yōu)質(zhì)教育品牌,離不開(kāi)一支優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師隊伍。程校長(cháng)在今年的工作計劃中要求我們創(chuàng )設“學(xué)習型組織”,通過(guò)加強業(yè)務(wù)培訓、理念培訓、制度培訓,不斷轉變觀(guān)念,加強青年教師成長(cháng),促進(jìn)優(yōu)秀教師成名。

  作為一名教師,特別是作為一名層次尚且不高的老師,我深深感到通過(guò)學(xué)習加強教師自身成長(cháng)的重要性。教師不學(xué)習,思想就會(huì )停滯,眼界就會(huì )狹隘,就會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,喪失對教育的激情,日復一日地重復自己,給學(xué)生帶來(lái)的也是枯燥無(wú)趣的低效課堂。

  有人說(shuō):“世上最危險的職業(yè)有兩個(gè),一個(gè)是教師,一個(gè)是醫生。從某種程度上說(shuō),教師比醫生更為危險,庸醫害的.是一個(gè)人,而庸師害的是一群人;庸醫傷害的是孩子的肉體,而庸師毀的是孩子的精神和心靈!焙玫睦蠋熥尣宦斆鞯暮⒆幼兊寐斆,讓聰明的更加聰明;而不好的老師則是把本來(lái)聰明的孩子變笨,把笨的孩子變得更笨。好的老師給孩子帶來(lái)美好與快樂(lè ),不好的老師給孩子帶著(zhù)的是枯燥、壓抑甚至痛苦。

  好的老師用生命擁抱教育,把創(chuàng )造融入課堂,創(chuàng )造了無(wú)數教育的精彩;而平庸的老師,則是得過(guò)且過(guò),日復一日重復自己,得到的只是學(xué)生的抱怨家長(cháng)的不滿(mǎn)以及自己的人生失落感。

  因此,加強學(xué)習,促進(jìn)自我成長(cháng),不僅關(guān)系到自己發(fā)展前景,更關(guān)系到受教于我們的學(xué)生的未來(lái),體現著(zhù)一名教師的職業(yè)良心,理應成為我們每一位教師的內在需求。人生為一大事而來(lái),既然選擇了老師,就讓我們努力成長(cháng),努力做自己力所能及的最好的老師。

  因此為了加強老師們的自我成長(cháng)意識,通過(guò)名師引路,通過(guò)相互交流,改變觀(guān)念,啟發(fā)智慧,使每位老師更好更快地成長(cháng),提高每位老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)我校教育教學(xué)更上一個(gè)新臺階,因此我們舉辦本期“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論壇”。

  教師成長(cháng)演講稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導:

  在QQ好友上,我同學(xué)留下這樣一個(gè)個(gè)性簽名:電腦老師三件寶:螺絲批、止血貼、電話(huà)簿!我常在想,如果4年前我沒(méi)有選擇投入石小的懷抱,這可能也是我的“三件寶”。

  在很多同行面前,談起自己在石小工作,你會(huì )立刻很清楚的從他們布滿(mǎn)血絲的雙眼里看到一個(gè)很大的錢(qián)的符號。其實(shí)我選擇實(shí)小是因為我知道這里是最適合挑戰自我、超越自我的熒光舞臺。如果把學(xué)校比喻成計算機操作系統,老師則是運行在系統中的各個(gè)程式。那么普通的學(xué)校就像Windows系統,而實(shí)小就更像是Apple系統。Windows系統兼容性強,大眾化,易學(xué)易用,什么程式基本都能在它里面運行。但如果你要做更profession的程式,無(wú)論是平面處理,3D制作,音頻視頻處理……那么你只有一個(gè)選擇,就是投入石小的懷抱,進(jìn)入最先進(jìn)的apple處理系統!

  進(jìn)入石小前,我有著(zhù)6年的教學(xué)生涯。在這6年里,我教過(guò)數學(xué),自然,上過(guò)綜合實(shí)踐。一周最多課時(shí)為9節,5節電腦外加4節綜合實(shí)踐,那時(shí)我定義自己是“全能行”計算機教師。20xx年,我成為了石小一員,從此我的`課堂從雜變專(zhuān),由什么病都能治一下的“萬(wàn)金油”,變成了“牙痛一粒丸”。又從專(zhuān)變全,由單一的計算機課本教學(xué)拓展到專(zhuān)訓隊(Pascal)第二課堂、周末興趣小組的動(dòng)漫制作等等,涉及的教學(xué)領(lǐng)域越來(lái)越廣。今年我校更大膽、大力、大范圍的全面推進(jìn)高效課堂,推行小組合作,讓學(xué)生本來(lái)就感興趣的計算機課堂變得更具合作性和競爭性,使得計算機課堂初顯高效。還有即將推行的“月考”制度,讓我在壓力中倍感欣喜。因為我知道了計算機課堂和語(yǔ)、數、英課堂同等重要。

  實(shí)小是我實(shí)現人生價(jià)值的舞臺,更是我溫暖的家!她成就了我一個(gè)又一個(gè)的人生夢(mèng)想。是實(shí)小,讓我找了可以廝守終生的愛(ài)侶;是實(shí)小,孕育了我活潑可愛(ài)的女兒;是實(shí)小,激起我不斷超越的工作熱情;我愿在實(shí)小這個(gè)專(zhuān)業(yè)的舞臺上不斷運行,不斷更新,不斷升級,成就自己一個(gè)個(gè)大膽的夢(mèng)想!

  教師成長(cháng)演講稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事:

  大家好!

  作為剛踏入學(xué)校大門(mén)不久的教師,還依稀記得昨天的來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安,還記得初為人師的欣喜和青澀,面對著(zhù)比我小太多的孩子,卻缺少了教師應該具備的成熟和穩重。然而值得慶幸的是,學(xué)校有這么多優(yōu)秀的教師,和他們在一起可以學(xué)習到很多東西。我覺(jué)得作為一名青年教師,要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步,需要做好以下幾點(diǎn):

  制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標。這是成長(cháng)的方向。每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師,要在適應了自己的工作之后,為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標,奮斗的目標。我的奮斗目標是:讓自己成為一名有責任感和奮斗感的教師,F在,我仍然向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)!

  向老教師學(xué)習,盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。老教師教齡長(cháng),知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富,講課水平較高。對于我們青年教師,老教師不僅僅是自己的同事,更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣,吸取他人成功的?jīng)驗,交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強信心,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達到事半功倍的'效果。用機會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課,多學(xué)習師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習師傅的態(tài)度,多學(xué)習師傅的經(jīng)驗,只有虛心的向師傅學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì),才能使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。

  多讀書(shū),多學(xué)習。首先要深化專(zhuān)業(yè)知識,并拓寬知識領(lǐng)域。尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。

  多反思。教育家葉瀾教授曾指出:“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后,都要認真總結,檢討成敗得失,研究出更好的教育教學(xué)方法,以求今后取得更大的進(jìn)步!安环e小流,無(wú)以成江河!敝灰L(cháng)期堅持,從細微處入手,日積月累,終究會(huì )有驚人的質(zhì)的飛躍。

  最后,我把這樣一句話(huà)送給所有的青年老師:每個(gè)人的心中,都有一個(gè)舞臺——心有多大,舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子,就能在這里長(cháng)成參天大樹(shù)!

  教師成長(cháng)演講稿 14

尊敬的校長(cháng),各位老師:

  大家上午好!今天我演講的主題是“我的成長(cháng)”。故事開(kāi)始,和俗套的劇情一樣。10年前,老師問(wèn)我,長(cháng)大后的理想是什么?我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的回答說(shuō),我要成為一名優(yōu)秀的老師。那時(shí)候,老師在我心目中的形象是非常高大和敬仰的'。十年后的今天,我已經(jīng)成為了一名教師,在講臺上教書(shū)育人。當現在的學(xué)生喊我金老師的時(shí)候,我感覺(jué)到作為教師的責任和使命。

  在學(xué)校的這一年的時(shí)間里,我積極參加新教師培訓,同時(shí)注重向身邊的老師學(xué)習,努力使自己適應教師這一角色。作為新的授課老師,我學(xué)會(huì )了怎樣備課,怎樣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,怎樣做好學(xué)生作業(yè)輔導;作為新班主任,我學(xué)會(huì )如何關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài),懂得了如何了解學(xué)生的心路歷程,讓自己成為學(xué)生受信任的人。意識上有也所轉變,從以前簡(jiǎn)單的教書(shū)育人意識,變?yōu)楝F在的關(guān)愛(ài)和引導。從前認為老師是在教導學(xué)生學(xué)習,而轉變成老師應該和學(xué)生一起學(xué)習,一起成長(cháng)。

  同時(shí)我感受到,做為老師的責任,使命,和奉獻。作為教師,不但要言傳身教,為人師表,最重要的是需要“用心”。用心去對待每一個(gè)學(xué)生,“問(wèn)題學(xué)生”就不難解決;用心教好每一堂課就會(huì )努力去學(xué)習,去積累。其次,要用“快樂(lè )”的心態(tài)去對待工作, 作為老師不可能隨心所欲,想做什么就做什么,在教學(xué)的過(guò)程中也不可能一帆風(fēng)順。既然要做自己喜歡的事那么難,那就退而求其次, 喜歡自己所做的事,快樂(lè )工作。加班也好熬夜也罷,快樂(lè )的心態(tài)才能做好教師本職工作。然后,要有“執著(zhù)”信念,即使碰見(jiàn)“學(xué)困生”也要 “不放棄、不拋棄”,這是老師的職責。即使學(xué)生關(guān)上自己的心扉,也要嘗試著(zhù)和學(xué)生交流,用真誠去感化。我相信今后的教師生涯上還會(huì )有很多阻礙,只要我帶著(zhù)“用心” “快樂(lè )”“執著(zhù)”的信念去對待,去處理,就沒(méi)有處理不掉的困難。這是我這一年來(lái)對老師的感悟。

  我想說(shuō)在今后的路上,作為人師,我會(huì )用人格魅力去感染學(xué)生,讓學(xué)生感到尊敬和自覺(jué);作為引路人,我會(huì )以賞識的目光教育學(xué)生激勵學(xué)生,讓學(xué)生感到自豪和自信;作為益友,我會(huì )以點(diǎn)滴行動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生,讓學(xué)生感到關(guān)心和溫暖。作為教師 ,我是帶著(zhù)我的理想來(lái)的,不管遇到什么困難,我都會(huì )堅持我的理想。

  我的演講結束了。謝謝!

  教師成長(cháng)演講稿 15

尊敬的各位老師:

  大家下午好!

  人,要么作為,拼搏拏云;要么不作為,意志萎靡。這句話(huà)我一直銘記于心,時(shí)刻警醒自己懸梁刺股,方能進(jìn)步。因此,我演講的題目是《成長(cháng),蛻變》。

  作為新時(shí)代的年輕教師,應志存高遠,干勁沖天。一次考調,我從小學(xué)跨越到xx中學(xué)。小學(xué)教師與中學(xué)教師的角色轉換,這既是機遇,也是挑戰。初到中學(xué),對中學(xué)的一切教育教學(xué)方式迷茫。學(xué)校將班主任頭銜委任于我,我興奮至極。我堅信自己可以突破困難,完成一次次挑戰。經(jīng)歷兩天地獄般的中學(xué)生活,內心深處不停地質(zhì)問(wèn)自己:放棄輕松的小學(xué),從教繁瑣的中學(xué),這樣的選擇真的正確嗎?一次次的質(zhì)問(wèn),換來(lái)一次次的彷徨無(wú)奈。

  古詩(shī)云“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。時(shí)間的磨練,我從思想上改變了對中學(xué)的看法。成長(cháng),過(guò)程時(shí)而甜美,道路時(shí)而艱辛。我會(huì )因為學(xué)生的不學(xué)而大動(dòng)肝火,會(huì )因做通學(xué)生思想工作而絞盡腦汁,會(huì )因學(xué)生凌晨生病而心急如焚。我仔細觀(guān)察身邊同事的育人方式,學(xué)習他們對待工作一絲不茍的態(tài)度,向一些優(yōu)秀老師請教問(wèn)題,傾聽(tīng)老教師的從教傳奇生活。

  寶貴的經(jīng)驗,一滴一點(diǎn),我反復咀嚼,回味無(wú)窮。從這些師者身上,我看到了優(yōu)秀教師的成長(cháng)歷程,反省自己的不足。當我用這些經(jīng)驗去引領(lǐng)學(xué)生時(shí),我發(fā)現,一個(gè)鼓勵的眼神,一聲親切的問(wèn)候,一次有效的思想引領(lǐng),能讓一名潛質(zhì)生微笑靚麗。一次次的學(xué)習,一次次的進(jìn)步,雖然不能一飛沖天,但我可以砥礪前行。

  長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海。學(xué)校極度重視對我們青年教師的栽培,實(shí)施了青藍工程。從教育教學(xué)、人生導向的.方方面面促使青年教師成長(cháng)。雖然需要大量的時(shí)間和精力去完成青藍工程,但是,偶爾給自己一點(diǎn)壓力,適時(shí)讓自己綻放一次,我會(huì )看到不一樣的我。這將是量的進(jìn)步,質(zhì)的飛躍,完美的蛻變。

  兩個(gè)月前的無(wú)奈,兩個(gè)月中的歷練,兩個(gè)月后的重生。一次次成熟思想的沉淀,一次次先進(jìn)思想的總結,讓我內斂穩重。我會(huì )灑一路汗水,飲一路風(fēng)塵,嚼一路艱辛,育一方領(lǐng)土,破繭成蝶。同時(shí),期望每一位青年教師懷抱理想,在人生的航程上乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn),涅槃重生!

  最后,感謝學(xué)校給予我這次寶貴的演講機會(huì ),我可以盡情分享中學(xué)的喜悅。謝謝大家!

  教師成長(cháng)演講稿 16

尊敬的各位領(lǐng)導老師,同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天,很榮幸能夠代表英才的青年教師在這里發(fā)言。首 先, 請允許我代表所有年輕教師, 感謝學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)對我們的親切關(guān)懷,

  感謝學(xué)校的各位老教師一直以來(lái)對我們的真誠幫助。

  我是帶著(zhù)一種忐忑的心情踏入教師行業(yè)的,深知教師不僅是一種職業(yè),更是千千萬(wàn)萬(wàn)家長(cháng)的希望所托。選擇了教師,肩上就要擔負著(zhù)這份責任和壓力,稍不用心,就可能耽誤一個(gè)人一生的前程,沖擊一個(gè)家庭的幸福,因此,作為教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的、講臺是神圣的,絕不能絲毫懈怠。為此,我利用學(xué)校提供各種平臺,各種學(xué)習的機會(huì ),不斷學(xué)習,提高自身的文化底蘊和學(xué)識修養;夯實(shí)基礎,在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫,增強教學(xué)和育人本領(lǐng)。力求在工作中,涌動(dòng)向上的激情,增強自身素質(zhì),迸發(fā)創(chuàng )新的火花,提高教學(xué)水平,成為一名不負眾望的教師。

  我們青年教師有充沛的精力,靈活的思維,強健的體魄,這正是我們前進(jìn)的資本。有壓力就有動(dòng)力,知難而上,才是我們年輕人的本色,我們在承擔重任的同時(shí),學(xué)校也給予了我們鍛煉的機會(huì )。我們青年教師一定不會(huì )辜負學(xué)校的期望、家長(cháng)的厚望、社會(huì )的希望,在這里請允許我代表英才的青年教師作出以下承諾:在今后的教學(xué)中,我們會(huì )在照亮學(xué)生的'同時(shí)努力照亮自己,轉變教育觀(guān)念,更新教學(xué)方式,增加教學(xué)的藝術(shù)性,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。育人中,我們一定會(huì )用真心去對待每一個(gè)學(xué)生;用愛(ài)心去關(guān)注每學(xué)生的成長(cháng);用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈;用豐富的學(xué)識去引導每一個(gè)學(xué)生;用高尚的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師,讓家長(cháng)放心的老師。

  我們不是太陽(yáng),但我們托起的是太陽(yáng);我們不是希望,但我們撒播的是希望;同學(xué)們,我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)與你們連在了一起,你們是快樂(lè )的,我們就是快樂(lè )的,你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的。作為施教者,我們愿意傾盡所有,全力以赴,同你們一起奮發(fā)進(jìn)取,努力拼搏,創(chuàng )造輝煌。

  最后,祝愿全體教師身體健康,工作順利!祝愿同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步,全面發(fā)展!祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌! 謝謝大家!

  教師成長(cháng)演講稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導:

  近日,為進(jìn)一步提升縣語(yǔ)文教育教學(xué)水平,幫助青年教師加速融入角色,縣組織全縣近五年參加工作的青年語(yǔ)文教師齊聚趙河小學(xué),開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的語(yǔ)文教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)旨在為青年教師提供更寬闊的平臺,研討教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的豐富形式以提高學(xué)生綜合素養,促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。

  本次語(yǔ)文教研活動(dòng)在趙河小學(xué)車(chē)慧興老師和瓦屋山小學(xué)鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴監生》中拉開(kāi)帷幕,從隨文識字到品味內容,從文章研讀到課外延伸,精彩的課堂展示,感受到新課改的教學(xué)風(fēng)采,領(lǐng)悟到青年教師通過(guò)不斷學(xué)習的巨大進(jìn)步。同時(shí)體會(huì )到新課改給孩子們帶來(lái)了的'更大學(xué)習興趣,激發(fā)出的更大思維潛力。

  課堂教學(xué)展示后,語(yǔ)文教研員和青年教師一起,就課堂教學(xué)細節和方式方法親切交流,各抒己見(jiàn),博取眾長(cháng);顒(dòng)通過(guò)展演、討論、總結,給青年教師以后的教學(xué)工作指明了方向,寄予了更大的期望。

  一是恪守“師則”。

  “師者,傳道、授業(yè)、解惑者也!睆墓胖两,不同的社會(huì )和時(shí)代教師的責任都有著(zhù)不同的解釋和含義,作為新時(shí)代的青年教師不僅僅應該局限于簡(jiǎn)單的傳授知識與技能,更要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐和學(xué)習能力。這些都是這個(gè)職業(yè)賦予青年教師的神圣職責,只有恪守師則才能更好的在三尺講臺上發(fā)揮自己的光和熱。

  二是砥礪“師志”。

  所謂“師志”是指教師的理想和志向。作為一名青年教師,初入崗位應迅速適應角色的轉變,敬其師才能信其道,所以加強師德修養顯得尤為重要。而在教學(xué)實(shí)踐中應樹(shù)立遠大理想,力爭做到從教一年合格學(xué)生滿(mǎn)意,二年勝任同行稱(chēng)贊,三年成熟成為領(lǐng)先,四年成功變成骨干,五年成就形成特色。

  三是磨練“師能”。

  時(shí)代的發(fā)展到今天,現代教育技術(shù)已成為主流,這樣的趨勢勢必要求青年教師不斷更新教育教學(xué)理念,熟練掌握和運用多媒體,大膽改革創(chuàng )新教學(xué)方式和方法,全面提高教學(xué)能力和水平。在教育教學(xué)耕耘中拓寬視野,在教育教學(xué)實(shí)踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學(xué)校新的生機、新的活力和新的希望。

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