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中學(xué)好奇的演講稿（通用16篇）
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在現在的社會(huì )生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的中學(xué)好奇的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)好奇的演講稿 1
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
孩童時(shí)代的我對世界充滿(mǎn)了好奇，也因好奇讓我有了很多發(fā)現，讓我對它產(chǎn)生了興趣。
小時(shí)候的我總是站在父親身后，看他把墨汁擠在四方硯臺內，然后用筆拇指還粗的毛筆蘸墨。那是的'我總是怨他，無(wú)論多白的筆，用了一次，就不能像從前那樣了。爸爸卻笑了笑，指著(zhù)剛寫(xiě)好的字對我說(shuō)：“這就是它的職責。它的一生，就像這字一樣，需要細細品讀，才能了解它的真諦�！蔽业椭�(zhù)頭，一雙充滿(mǎn)好奇的眼睛緊緊盯著(zhù)那字，想要去了解，去明白。
那天，我仍舊在看爸爸練字，好奇心促使我也拿起了毛筆，模仿爸爸也寫(xiě)字。
剛開(kāi)始寫(xiě)字是因為充滿(mǎn)好奇，可日子久了，內心的興奮與好奇也漸漸消失。那天，我在書(shū)房練字，夕陽(yáng)的余暉撒在微黃的練習紙上，每個(gè)字都顯得格外清晰，爸爸看那“人”字寫(xiě)得不好，只是蹙了蹙眉頭，可接連幾個(gè)字我都沒(méi)有寫(xiě)好。爸爸生氣了，對我說(shuō)：“你連人字都寫(xiě)不好，將來(lái)怎么能成人?做人也要像寫(xiě)字一樣，必須靜下心來(lái)，一步步地走�！卑职挚戳丝次夷浅錆M(mǎn)疑惑的眼，繼續對我說(shuō)，“一切答案都在字中，慢慢地去品吧!”
習字終究是苦的，春日的苦苦煎熬，夏日的汗流浹背，秋日的嘆息扼腕，冬日的手指哆嗦……即使這樣，我仍在堅持著(zhù)，因為我總在好奇為什么做人要像寫(xiě)字一樣。
終于，我獲獎了，但最讓我興奮的還是一個(gè)小小的信封，里面裝著(zhù)是稿費�；氐郊�，我興奮地拿給爸爸看，爸爸欣慰地看著(zhù)我說(shuō)：“我想，你應該從字中找到了答案�！�
是啊，我找到了。寫(xiě)字不能心急，要靜下心來(lái)，一筆一畫(huà)地認真書(shū)寫(xiě)。做人也是同樣的道理，只要靜下心來(lái)，一步一步地走，才能走得踏實(shí)，走得成功。
好奇，是一種美好的情感。有了好奇，才能去探究;有了探究，才會(huì )有興趣。就像書(shū)法帶給我一樣，它讓我的生活更加豐富多彩。
中學(xué)好奇的演講稿 2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好！
古往今來(lái)，人類(lèi)從原始社會(huì )演變到現今的科技經(jīng)濟相對發(fā)達的社會(huì )過(guò)程中，體現出了人類(lèi)的用心上進(jìn)和爭強的好勝之心。然而，“好奇心”則為人類(lèi)的發(fā)展作出了必不可少的作用。
“好奇心”顧名思義便是是說(shuō)有一種想探索或了解事物的想法。世間萬(wàn)物絕不能沒(méi)有“好奇心”。如果世界上沒(méi)有了“好奇心”，那就等于清澈亮麗的大湖里沒(méi)有了湖水，也不算是一個(gè)名副其實(shí)的大湖了。所以世上如果沒(méi)有了“好奇心”也可等于是說(shuō)這個(gè)地球不叫地球了。其實(shí)，如果把一個(gè)求知的想法看作反應物，成功看作是生成物，而“好奇心”則看作催化劑或者反應條件，那么我們就能夠簡(jiǎn)單地明白“好奇心”的地位是如此的重要了。
當今世界發(fā)展的重要主題之一的科學(xué)不能沒(méi)有“好奇心”。著(zhù)名的生物實(shí)驗“豌豆雜交”是由孟德?tīng)栐凇昂闷嫘摹钡尿寗?dòng)下完成的，孟德?tīng)柕倪@次實(shí)驗所得出的“分離定律”則為生物學(xué)的發(fā)展和當今基因學(xué)的發(fā)展作出了重大的貢獻。牛頓在因為蘋(píng)果為什么會(huì )掉下來(lái)的狀況下，他的“好奇心”也驅使他去研究，最終得出了“萬(wàn)有引力”這個(gè)定律，為物理學(xué)的發(fā)展作出了重大的貢獻。曾是世界首富的比爾在小時(shí)候天資聰明，具有很強的勇于探索的心理，最終在研究電腦的這條路上成為了IT行業(yè)的傳奇，并為IT行業(yè)的發(fā)展作出了無(wú)可代替的功績(jì)。
顯而易見(jiàn)，由上述的材料當中我們能夠看出“好奇心”在人類(lèi)乃至全地球的生物的發(fā)展上，都具有一個(gè)不可撼動(dòng)的地位。
希臘的著(zhù)名哲學(xué)家蘇格拉底以前對他的弟子說(shuō)過(guò)：““好奇心”的正確使用與否，往往是決定一個(gè)人命運的重要因素之一�！边@個(gè)說(shuō)法完全正確，其實(shí)從一個(gè)人的'生長(cháng)里程來(lái)說(shuō)，人的一生基本就是在成長(cháng)，在不斷的突破和創(chuàng )新。然而驅使這些事情發(fā)展的因素之一的，那便是“好奇心”了。因為，人學(xué)習的其中一個(gè)原因便是為了了解這個(gè)世界的事物，而在了解了你所想明白的事物之后，就必然會(huì )選取你心中的命運。
所以，我們不難想象“好奇心”的確是在影響著(zhù)這個(gè)世界運作的重要配件之一。
中學(xué)好奇的演講稿 3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
好奇，是一種天性，是一種自然，是真情實(shí)感的火花。
在生命之初，每個(gè)人都有著(zhù)強烈的好奇心，因為世界是未知的，是陌生的，一切都是那樣新奇。但隨著(zhù)年齡增長(cháng)，人們被凡塵世俗侵擾，心湖翻滾激蕩，思緒雜亂。在追名逐利中，漸漸失去最初的好奇，漸漸習慣于機械的生活，內心世界也變得空虛而蒼老。
其實(shí)，好奇心不是孩子們的專(zhuān)利。只要我們對生活充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)渴望，就會(huì )有收獲，就會(huì )從中得到樂(lè )趣。
凝視花開(kāi)，看花瓣緩緩舒張開(kāi)來(lái)，楚楚動(dòng)人。每開(kāi)放一點(diǎn)，就露出一個(gè)勝利的笑靨。待完全開(kāi)放，柔嫩的花瓣幾乎吹彈即破，卻又仿佛傲氣十足地在宣揚著(zhù)澎湃的美。懷著(zhù)對花開(kāi)的好奇，欣賞一幅被賦予了魔法的畫(huà)在輕輕微笑，心也變得溫柔多情，枯竭的心河得到滋潤。
遠望流星，奔馳是流星的形影，璀璨是流星的華裝，燃燒是流星的性格。流星，匆匆逝去，義無(wú)反顧，生命短暫而輝煌，給宇宙增添了一道凄美的風(fēng)景。沒(méi)有依戀，沒(méi)有彷徨，沒(méi)有哀傷，他徹底地犧牲自己，換取燦爛的一瞬，演繹青春的絕唱。懷著(zhù)對流星的好奇，驚詫于那奪目的一瞬，思索生命的價(jià)值，空虛的`心靈得以充實(shí)。
仰望藍天，看它的可愛(ài)、潔凈、夢(mèng)幻與浪漫。憂(yōu)傷的時(shí)候，看它的博大，看它的寬廣，看它懷中的烏云，看它面前的黑煙。知道它不以烏云為袍，不以黑煙為紗，總會(huì )等到煙消云散�？吹眯拈_(kāi)了，不輕言悲。興奮的時(shí)候，看它的澄凈，看它的無(wú)限，看它眼前掠過(guò)的飛鴻，看它掌中亙古的日月。理解它不以明日為榮，不以圓月為耀，它不用光明彰顯自己�？吹妹髁肆�，不輕言喜。懷著(zhù)對天空的好奇，從天空的內在品質(zhì)中得到啟迪，心靈得到洗禮與升華。
迎接黎明，看它擁有的一天中最純澈、最鮮澤的光線(xiàn)，那是生命最易受鼓舞、最能增強信心和熱望的時(shí)刻，也是最能讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。像有神力的水晶球，它喚醒了我們對生命的最初印象，喚醒了體內沉睡的細胞，使我們看到遠方的事物，看清即將忘卻的東西。懷著(zhù)對黎明的好奇，我們有機會(huì )和生命完成一次對視，有機會(huì )認真審視自己，獲得對個(gè)體更細膩的感受。迎接晨曦，是一種被照耀和沐浴的儀式，它給生命以新的索引，新的知覺(jué)，新的啟示，新的發(fā)現……
中學(xué)好奇的演講稿 4
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
在歷史長(cháng)河中，總是有許多名人軼事述說(shuō)他們如何成功。許多故事都與好奇心緊密相連，人們將其大肆稱(chēng)贊。每個(gè)人都不得不承認∶好奇是成功中不可或缺的一種精神。
于是，許多家長(cháng)認為不阻止孩子的好奇就能讓孩子“有出息”。最終換來(lái)的是什么呢?面目全非的玩具甚至某些家具的零件，而不明所以的孩子還在強聒不舍的追問(wèn)。家長(cháng)怎能不心煩意亂?或許那些鼓吹好奇心的箴言過(guò)于浮夸，讓人們忽略了一件事：僅擁有好奇心不必須會(huì )成功。
好奇，是一種心理狀態(tài)，引導人們探索未知領(lǐng)域。但好奇心有無(wú)價(jià)值與有價(jià)值之分。試想一下：瓦特在好奇壺蓋為什么會(huì )被頂開(kāi)時(shí)，他媽媽催促她趕緊去吃飯，他便將此拋之腦后。于是，故事開(kāi)始朝一個(gè)奇怪的方向發(fā)展了。英國錯過(guò)了工業(yè)革命的絕佳時(shí)期，瓦特也就此被埋沒(méi)。沒(méi)有一種一蹴而就，連好奇心的發(fā)展也如此。
其次，有價(jià)值的好奇心還需要自主，只會(huì )借鑒、吸收是不完整的學(xué)習。好奇心需要在前人的基礎上繼續摸索新的領(lǐng)域。亞里士多德是柏拉圖最出色的弟子，他并不拘泥于學(xué)習已有的，用自我的思想叩開(kāi)了真理的大門(mén)。他熱愛(ài)教師，但對柏拉圖的謬論進(jìn)行了批判�！拔釔�(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”成了他傳世的至理名言。自主遠勝于順從，它對好奇心的驅動(dòng)作用是無(wú)與倫比的。
這是有價(jià)值的'好奇心，那無(wú)價(jià)值的好奇心呢?比方說(shuō)，在同學(xué)們學(xué)習煙草危害時(shí)，一位同學(xué)由于好奇開(kāi)始嘗試，最終染上煙癮，走上歧路。他的好奇心無(wú)疑是充滿(mǎn)盲目的，最終損人不利己。
小王子說(shuō)：“用心去看，才能看的真切”不要從單方面去判定好奇心。好奇心是一把雙刃劍，僅有用心去理解，去發(fā)揮好奇心所帶來(lái)的沖動(dòng)，才能走向成功!
中學(xué)好奇的演講稿 5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好！
“你自我在家里玩，不要動(dòng)我桌子上的東西，我去買(mǎi)菜了�！眿寢寚诟赖��！芭�!”門(mén)被關(guān)上了。媽媽最終走了。咦，為什么媽媽不讓我動(dòng)桌子上的東西?哼，你不讓我去我偏去!我打著(zhù)“壞主意”向媽媽房間走去。
這些都是什么東西呀?口紅?唇彩?這個(gè)像面粉的東西是什么呀?我疑惑不解。我總看見(jiàn)媽媽把這個(gè)像面粉一樣的東西往臉上涂。禁不住好奇，我決定試一試，可是又想起了媽媽的囑咐。到底涂不涂呢?“涂!當然涂!你都不明白里面到底有什么秘密，怎樣能放棄?”耳旁傳出了這個(gè)不明白從哪里發(fā)出的`聲音。對呀，涂一下怎樣了?大不了被罵一頓。我拿起小圓盒子，正打算往臉上倒�！安恍�，媽媽說(shuō)不能碰，你要是碰了，媽媽會(huì )生氣的!”經(jīng)過(guò)一番斗爭后，我已經(jīng)被兩個(gè)不知從何處傳來(lái)的聲音給攪糊涂了�！靶膭�(dòng)不如行動(dòng)!”我最終抉擇好了，便把口紅和小圓盒還有水和眼影拿來(lái)實(shí)驗了。
我已經(jīng)把自我當成了科學(xué)家：拿起爸爸喝紅酒的高腳杯當容器，把化妝品當成材料。實(shí)驗開(kāi)始了，我把口紅用剪刀剪成五六塊。再把那個(gè)小圓盒打開(kāi)，里面是粉，涂在臉上能夠變白。我把粉全都倒進(jìn)高腳杯里，直到這時(shí)，我才感到了害怕，心不在焉地環(huán)視著(zhù)門(mén)。
“唉，沒(méi)事，反正做都做了，不怕……”正當這時(shí)，門(mén)開(kāi)了。我立馬回頭，完了，媽媽回來(lái)了!媽媽看見(jiàn)了高腳杯里的“慘狀”。媽媽生氣地拿起衣架，我“毛骨悚然”地躲進(jìn)了被子里�！昂�!洋!洋!”媽媽的聲音里透著(zhù)殺氣，我在被子里瑟瑟發(fā)抖。
俗話(huà)說(shuō)得好：“好奇害死貓!”從這次的事件中，我明白了好奇心也不能過(guò)量，否則下場(chǎng)真是慘不忍睹。唉，都是好奇心惹的禍!
中學(xué)好奇的演講稿 6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
當我看見(jiàn)小區里的小朋友們在玩捉迷藏、跳繩、辦家家酒的時(shí)候;當我聽(tīng)見(jiàn)小朋友們手拉手一起歡歌笑語(yǔ)時(shí);我幾乎忘記了自己已經(jīng)是個(gè)十二歲的人了�？煽吹剿麄�，我就想起了自己小時(shí)候的模樣，我所干過(guò)的事，一想起來(lái)總會(huì )情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。
小時(shí)候，我是一個(gè)好奇心特別強的孩子。我有一對玲瓏的.眼睛，留著(zhù)平頭，肥嘟嘟的小臉蛋，可愛(ài)極了!那時(shí)，每天早上我都得早起去上學(xué)前班，所以，我總會(huì )把一個(gè)小鬧鐘放在床頭柜上。每次鬧鐘響起來(lái)時(shí)，我的頭腦中總會(huì )冒出一個(gè)個(gè)問(wèn)題：為什么鬧鐘會(huì )響呢?這里頭究竟有什么奧秘?我一直提醒著(zhù)自己，心動(dòng)不如行動(dòng)。終于有一天，我鼓足了勇氣，像一位小工人一樣，開(kāi)始認真地拆鬧鐘。我左手拿著(zhù)鬧鐘，右手拿著(zhù)螺絲刀，用口罩遮住口鼻。我有時(shí)用刀小心翼翼地拆，有時(shí)拎著(zhù)它東瞧西瞧的，有時(shí)拿了這些零件，一小時(shí)過(guò)去了，兩小時(shí)過(guò)去了……我沉浸在這境界里，我額頭上布滿(mǎn)了密密麻麻的汗珠，手心里也沁出了汗。完工了，我用袖子擦了擦汗，輕輕嘆了一口氣，看了看，鬧鐘里面只不過(guò)是一些小齒輪罷了，可是我還迷惑不解，這到底是誰(shuí)在唱歌呢?我恍然大悟，一定是一個(gè)樂(lè )隊在演奏，那么，這個(gè)樂(lè )隊到底藏在哪兒呢?
晚上，爸爸回來(lái)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你今天沒(méi)去上學(xué)�！蔽疫@才記起來(lái)，于是我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸來(lái)氣了，好像頭發(fā)都要燒著(zhù)了似的，他問(wèn)我在干什么，我輕聲地說(shuō)：“我在拆鬧鐘�！卑职趾鋈淮笮ζ饋�(lái)。
法國的雨果曾說(shuō)過(guò)：“好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃�！蔽蚁Ｍ业暮闷嫘哪芾^續保持下去，永遠保持童心，永遠在好奇中生活，永遠過(guò)那種追求、探索、驚奇、天真、快樂(lè )的兒童生活。
中學(xué)好奇的演講稿 7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好！
童年，立刻就要離我們遠去，成為回憶。
童年時(shí)的我，是一個(gè)好奇心極其強烈的小男孩。我總是會(huì )拉著(zhù)爸爸的手問(wèn)：為什么我們只能住在陸地上、為什么我們不能住在天上、為什么我們不能住在水里……我的腦袋里似乎裝著(zhù)十萬(wàn)個(gè)為什么。而爸爸對這些奇怪的'問(wèn)題總會(huì )顯得無(wú)可奈何，隨便敷衍的回答我一下，有時(shí)還會(huì )說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題等你長(cháng)大后自然就會(huì )明白。
有一句俗語(yǔ)：“好奇心會(huì )害死貓”，而我就偏要當這只“貓”。有時(shí)候我會(huì )將一大堆樹(shù)葉拿到房間里，趴在地上，仔細觀(guān)察那些樹(shù)葉，因為我想找到兩片完全相同的樹(shù)葉�？墒�，最終都沒(méi)能找到兩片完全相同的樹(shù)葉。
也有時(shí)我為了觀(guān)察小鳥(niǎo)的生活習慣，我便會(huì )硬拉著(zhù)爸爸陪我去樹(shù)林，可是爸爸總是會(huì )說(shuō)：“我的小祖宗啊!你能不能不要再來(lái)讓我陪你去樹(shù)林了”。
等到上小學(xué)后，我聽(tīng)教師們給我們講了一些國外的故事，我聽(tīng)的津津有味。等到放學(xué)回家了，我便會(huì )對爸爸說(shuō)：“爸爸，你帶我去外國吧!”
記得有一次，發(fā)生了一件令人發(fā)笑的一件事。我看到媽媽帶回來(lái)一些紅色的東西，還能夠吃，正好當時(shí)我也餓了，便拿起一個(gè)就往嘴里塞，頓時(shí)一種火辣的感覺(jué)涌上大腦，將我辣的哇哇大哭，哭聲招來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢尶吹轿业臉用�，看到辣椒，頓時(shí)明白發(fā)生了什么便笑了起來(lái)，最終給我解了辣。
此刻回想起來(lái)，童年的我真是好奇心十足，又會(huì )干出來(lái)很多搞笑的事。是那么的歡樂(lè )，那么的趣味�？墒峭炅⒖叹鸵Y束了，我必須要十分珍惜所剩的童年時(shí)光。
中學(xué)好奇的演講稿 8
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
為什么人世間會(huì )有很多的秘密?為什么會(huì )有很多稀奇古怪的事?為什么萬(wàn)物都有靈性?這些問(wèn)題都來(lái)自于好奇心。
我是一個(gè)好奇心強的人，別人有什么秘密我一竅都知。他們在說(shuō)什么?這件事是什么?與什么人有關(guān)?我很喜歡把這些秘密聯(lián)想的'越大越好。
平時(shí)我穿黃色風(fēng)衣，出門(mén)穿棕色雪地靴，經(jīng)常到附近花園里玩。
我來(lái)到了花園，看見(jiàn)有人在說(shuō)悄悄話(huà)，等他們說(shuō)完了，我會(huì )去找我熟一點(diǎn)的人和里說(shuō)悄悄話(huà)最近的人。我這樣是不是太過(guò)分了呢?這樣去追求別人的秘密，我是不是壞人呢?難道有好奇心有錯嗎?為什么我會(huì )和好奇心離得這么近?他們哪里來(lái)?到哪里去?一竅不知，還是不要去想好了，你說(shuō)呢?
其實(shí)，每個(gè)人都有自己不同的愛(ài)好和性格，都有自己私人的秘密，這些事還是不要去追究較好，如果你一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬(wàn)，那可就不好了。
中學(xué)好奇的演講稿 9
同學(xué)們：
早上好！
今天我演講的題目是《好奇與科學(xué)精神》。
這是開(kāi)學(xué)的第三周，課桌上書(shū)本紙張錯落有致的排列，似乎彰顯著(zhù)學(xué)習生活即將一如既往地展開(kāi)，我不經(jīng)困惑：我們的學(xué)習究竟是什么？若這浩繁卷帙不是一切開(kāi)始的初衷，那么，在最初的上古，學(xué)習又是什么？
“朝聞道，夕死可矣”先賢將追求真理推上相媲生命的神壇。從類(lèi)人猿第一次仰望頭頂星輝斑斕，便注定了人們終將飛向更高更遠，目光之外的宇宙；從人類(lèi)第一次切開(kāi)果殼好奇打量?jì)炔拷Y構，就有無(wú)法抵御的力量引我們進(jìn)入質(zhì)子、夸克、弦……“想知道”，這樣人類(lèi)本源的沖動(dòng)，成為太多登峰造極之人不滅的動(dòng)力。在《球狀閃電》里，劉慈欣說(shuō)“美妙人生的關(guān)鍵在于迷戀上什么東西”在這樣迷戀式的好奇和科學(xué)精神中，我們的數學(xué)定理、物理大廈、哲學(xué)體系緩緩建立。因此我說(shuō)：從那哲人方才開(kāi)始默想的遙遠的初生時(shí)代順溯至今，學(xué)習是好奇，是探索。作為更精確描述世界的手段，是一種所謂的科學(xué)精神。
好奇，是科學(xué)探索的出發(fā)點(diǎn)。于人類(lèi)群體而言，好奇心是自然的饋贈，它像母親拉著(zhù)文明的小手，一步步引導我們的'探索和進(jìn)步，漸行漸遠。站在歷史巨人的肩上，因為前輩們一點(diǎn)一滴的“想知道”的欲望，我們看到了更廣闊的世界。好奇的追問(wèn)下，牛頓展示運動(dòng)規律，馬克思詮釋社會(huì )發(fā)展規律，混沌的世界在人類(lèi)眼中逐漸變得有規律可循。居里夫人說(shuō)，“好奇心是學(xué)習者的的第一美德”，于個(gè)人而言，我們若是懷著(zhù)純粹的求知欲去做世界的發(fā)現者、研究者、探尋者，也能興致勃勃地活得豐富。
今日的學(xué)習重壓下，我們似乎都已忘卻最初的上古，人們單純因為好奇進(jìn)行的那些追蹤，那是最原始的學(xué)習。今日我便在這里倡導大家以一種原始的初心，將學(xué)習真正當作探索世界的途徑。懷著(zhù)渴望，我們可以走的更遠。積少成多，我們的好奇，會(huì )是民族和世界的榮幸。
當少年們俱以狂熱的迷戀探索世界時(shí)，當學(xué)生們俱以純粹的好奇心汲取知識時(shí)，方是“科學(xué)精神”深入民族血脈的一天。這好奇情懷的勝利，也是想象力和創(chuàng )造力的勝利。謝謝大家。
中學(xué)好奇的演講稿 10
同學(xué)們：
人人都有好奇心，好奇心能使我們產(chǎn)生疑問(wèn)；好奇心能讓我們得到驚喜；只要我們在生活中細心地觀(guān)察，認真地思考，任何的好奇心都會(huì )得到相應的解答。
在我四年級的時(shí)候，一天我讀了一本書(shū)，里面主要講的是火箭，飛船，航天飛機為什么不能飛出太陽(yáng)系。于是我對這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了好奇。我是多么期望有一天我們人類(lèi)能夠飛出太陽(yáng)系，去探索其他星系的奧秘。我一向在幻想，以后我要研制出一種多功能太陽(yáng)宇宙飛機。這架飛機叫期望一號，這架飛機機身是銀白色的，上頭有我們祖國的國旗，機翼上頭有兩塊巨大的太陽(yáng)能板，它能吸收太陽(yáng)能，在機器的轉換下變?yōu)楣饽�，光能向尾部發(fā)射變?yōu)榧す�，以最快的速度推�?dòng)飛機前進(jìn)。只能這樣，飛機才能飛出太陽(yáng)系，來(lái)到了其他星系。
我們看了哪里的星球是什么樣貌，是否有人類(lèi)所說(shuō)的外來(lái)智能人。到時(shí)候就會(huì )一一知曉。我十分想實(shí)現這個(gè)愿望，就讓媽媽給我買(mǎi)了一些關(guān)于太陽(yáng)和航天知識之類(lèi)的書(shū)籍，我沒(méi)天放學(xué)回來(lái)后寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始閱讀這些書(shū)。里面講了一些此刻已發(fā)射了的火箭的構造，我根據這些來(lái)試著(zhù)畫(huà)了幾張我想研制的飛機的草圖，可是我不可能劃出一些像樣的東西，就算畫(huà)出了幾張也無(wú)法研制��！哎呀，這些都是應當是我長(cháng)大以后的事，盡管此刻我對這些有好奇心。但此刻我應做的`是好好學(xué)習，以后才有可能實(shí)現這個(gè)愿望。
這就是我的好奇心，我覺(jué)得以之后解決那里的疑惑是沒(méi)問(wèn)題的，但愿我以后有更多的好奇心，在盡力解決。
中學(xué)好奇的演講稿 11
同學(xué)們：
好奇心是孩子的天性，他們常常會(huì )提出一個(gè)或一串奇怪的問(wèn)題，總喜歡刨根問(wèn)底地追問(wèn)“為什么”，可別小看了孩子的好奇心！它是創(chuàng )新的潛在動(dòng)力，是創(chuàng )新意識的萌芽。學(xué)源于思，思源于疑。常有疑問(wèn)，才能常有思考，常有探索。正像當代著(zhù)名物理學(xué)家李政道博士所說(shuō)的：“好奇心很重要，要搞科學(xué)離不開(kāi)好奇。道理很簡(jiǎn)單，僅有好奇才能提出問(wèn)題，解決問(wèn)題�！睕](méi)有強烈的好奇心，瓦特發(fā)明不了蒸汽機、牛頓也發(fā)現不了萬(wàn)有引力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的心靈深處，總有一種把自己當作發(fā)現者、研究者、探索者的固有需要…”
好奇心是孩子天生就有的求知愿望，是一種對知識的饑餓感，渴望將事情弄得明明白白，渴望將道理弄得真真切切。好奇心是一個(gè)人有所發(fā)現、有所成就的前提，一個(gè)人對各種事物的好奇心越強烈，就越具有探索的眼光。父母和教師要有發(fā)現的眼光，能捕捉住激發(fā)孩子進(jìn)行有價(jià)值的`發(fā)現與創(chuàng )新的視角或素材。孩子有了疑問(wèn)才會(huì )去進(jìn)一步思考問(wèn)題，才會(huì )有所發(fā)展，有所創(chuàng )造，質(zhì)疑能夠激發(fā)他們思考，促進(jìn)他們參與。質(zhì)疑的過(guò)程也是孩子主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。家長(cháng)和教師要引導孩子在學(xué)習過(guò)程隨時(shí)質(zhì)疑，敢于懷疑權威，敢于懷疑教材，敢于懷疑家長(cháng)和教師。一味地呵斥和責罵，只會(huì )挫傷孩子探究的積極性，不少孩子的好奇心就在成人的埋怨聲中永遠地丟失了！孩子喪失了好奇心，也就喪失了最起碼的創(chuàng )造力。著(zhù)名教育家陶行知先生認為人的創(chuàng )造是根本之根本，而教育的一個(gè)宗旨就是激發(fā)孩子的創(chuàng )造力。學(xué)習也是一項具有“探險”性質(zhì)的創(chuàng )造性工作，每一個(gè)孩子的學(xué)習實(shí)際上就是不斷創(chuàng )造的過(guò)程，不管是哪一門(mén)學(xué)科的學(xué)習，都需要創(chuàng )造。
孔子侍坐暢談式的教學(xué)模式，營(yíng)造的就是一種夢(mèng)想的教學(xué)情境，學(xué)生知無(wú)不言，言無(wú)不盡，教師循循善誘，點(diǎn)撥引導，難怪孔子的3000弟子中涌現出了72位治國平天下的賢人。中國科大校長(cháng)、中科院院士朱清時(shí)認為，學(xué)生的首要任務(wù)是挖掘自己對自然現象的好奇心，要多參加學(xué)�；顒�(dòng)和報告會(huì )，僅有當學(xué)生充滿(mǎn)了好奇心，加上不斷的勤奮努力，創(chuàng )新才有期望。當然，孩子的好奇心需要家長(cháng)和教師的正確的引導，不聞不問(wèn)，任其發(fā)展，也有可能斷送孩子的完美前程。不少走上偷盜、搶劫、吸毒等不歸之路的少年犯，最初也是因為對自己不了解的事物覺(jué)得好奇，冒險嘗試而越陷越深的。這樣的教訓應當記取。保護好孩子的好奇心，引導好孩子的好奇心，就是在培養我們民族的瓦特和牛頓！
中學(xué)好奇的演講稿 12
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
好奇心，對某個(gè)事物好奇，人人都有，都會(huì )產(chǎn)生這種心理。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)我對好奇心的理解逐漸加深了許多。
在我剛上初中的時(shí)候，對事物的激動(dòng)與好奇整天圍繞著(zhù)我，初中我就是這樣度過(guò)的。因為小學(xué)在國外上學(xué)，所以直到初中才有機會(huì )接觸到了諸如《三國演義》這類(lèi)家喻戶(hù)曉的名著(zhù)。初一我買(mǎi)了一本《三國演義》，一本厚厚的，完全是古文的。早已從大人們口中聽(tīng)說(shuō)關(guān)于關(guān)羽的英勇，諸葛亮的神機妙算，我懷著(zhù)激動(dòng)和好奇的情緒仔細地閱讀起了書(shū)中的故事情節。
因為晚上我們買(mǎi)的書(shū)，在我廢寢忘食地看了幾個(gè)鐘頭后就該睡覺(jué)了。開(kāi)始，大人們隔一段時(shí)光叫一次，兩次，我只當耳旁風(fēng)，最終我父親有些急躁了，邁著(zhù)大步進(jìn)了我的臥室最終應是從我手中拿走了書(shū)，藏了起來(lái)。我倆戀戀不舍地懷著(zhù)對書(shū)中人物的好奇與機動(dòng)走向了寢室。誰(shuí)叫咱不老實(shí)!趁大人們熟睡，我悄悄打開(kāi)了我的臺燈在深夜看了起來(lái)。滴答滴答，鐘表的聲音不時(shí)地在我耳邊響起。十一點(diǎn)，十二點(diǎn)。。直到一點(diǎn)多我才扔下了書(shū)，帶著(zhù)十足的.睡意倒在了床上。無(wú)奈第二天就是周一了，早晨我睡眼惺忪地走向了熱鬧的教室。
當然好奇心肯定也對我有終生受益的地方。
在我上初二的時(shí)候，父母和教師培養了我對自然科學(xué)的興趣。興趣就是在好奇心的基礎上建立的，正是如此在上初二的上半學(xué)期教師們用生動(dòng)的課堂向我們展示了身邊的物理世界，使我逐漸對不一樣事物的原理產(chǎn)生了好奇的心理，對物理有了濃厚的興趣，對物理教師提出各種各樣的問(wèn)題。實(shí)驗課上，物理，生物，地理教師讓我們自己動(dòng)手親身體驗科學(xué)，這些也都使我對科學(xué)產(chǎn)生了好奇心最終有了對科學(xué)的興趣，在事物上不斷探究，創(chuàng )新，在學(xué)業(yè)上不斷努力。
任何事物都就應是有兩面性的，好奇心在我們身邊也是如此，比如對網(wǎng)絡(luò )上癮對電視或各種“新聞”，都是由于好奇心的驅使下而最終有了興趣無(wú)法自拔的。
我們需要好奇心，他能夠讓我們探索出新的東西，有了創(chuàng )新，在科學(xué)，在生活中起著(zhù)十分好的效果。但如果我們把握不住它，可能會(huì )有很?chē)乐氐暮蠊?/p>
中學(xué)好奇的演講稿 13
同學(xué)們，老師們：
大家早上好！我是教科學(xué)的黃老師，今天我國旗下講話(huà)的題目是《保持好奇》。
華裔科學(xué)家丁肇中教授在實(shí)驗室一守就是幾天幾夜，有人問(wèn)他苦不苦？他的回答是：“一點(diǎn)也不苦，正相反，我覺(jué)得很快樂(lè )，因為我有興趣，我急于要探索物質(zhì)世界的秘密�！彼�說(shuō)：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對于自己所從事的工作有沒(méi)有興趣�！�
人類(lèi)是大自然的產(chǎn)物，大自然賦予我們每個(gè)人一種探索的天性。當我們還是嬰孩時(shí)，我們就開(kāi)始以好奇的眼光注視周?chē)氖澜�，產(chǎn)生最早的思考。據老師的觀(guān)察，很多同學(xué)在上小學(xué)之前會(huì )向幼兒園老師和家長(cháng)提出很多為什么，是什么的問(wèn)題。而到了小學(xué)之后，同學(xué)們的問(wèn)題卻變少了。作為一位科學(xué)老師，在我剛開(kāi)始教科學(xué)的那幾年中，總會(huì )有很多同學(xué)主動(dòng)的來(lái)問(wèn)我很多“為什么”的問(wèn)題，而在這幾年，這樣的同學(xué)越來(lái)越少。是同學(xué)們的'問(wèn)題都解決了嗎？還是你們對周?chē)挛锏年P(guān)注、對探索大自然奧秘的好奇心減少了？還是你們不停的忙于完成背、抄、讀、算、默的作業(yè)？已經(jīng)沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)思考身邊的問(wèn)題了？
人們擁有的好奇心，渴望解開(kāi)自然之謎、不斷地求解新的問(wèn)題，這是人類(lèi)創(chuàng )新的淵源。好奇心也是同學(xué)們認識周?chē)澜�，學(xué)習并獲得進(jìn)步的重要動(dòng)力，是極其可貴的稟性，是我們同學(xué)們心中一顆天然的種子。蘋(píng)果之父喬布斯就說(shuō)過(guò)：保持好奇，虛心接納。
同學(xué)們，讓我們一起呵護這顆種子。下課時(shí)請走出教室，呼吸下新鮮空氣，看看天空，看看云朵，想一想天為什么是藍的，天外有些什么？云是什么組成的？風(fēng)又是怎樣形成的？鳥(niǎo)為什么可以飛翔？課余時(shí)間我們還可以來(lái)到操場(chǎng)，草坪，看看哪些植物你是認識的？可以摸摸樹(shù)桿和葉子，可以收集些落葉或種子做標本。校園里又生活著(zhù)哪些小動(dòng)物？你可以蹲下來(lái)觀(guān)察它們，但不要傷害它們�！鋵�(shí)啊，校園里有太多的自然奧秘，你會(huì )在探索一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題中得到最大的快樂(lè )。
2012年我國作家莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，這是中國大陸首個(gè)獲得諾貝爾獎的中國人。未來(lái)，諾貝爾物理學(xué)獎、化學(xué)獎、醫學(xué)獎獲得者說(shuō)不定就會(huì )有我校的同學(xué)。當然，探究科學(xué)問(wèn)題，不僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能更好的適應生活，享受生活，成為新世紀的小公民。
讓我們保持好奇，虛心接納。謝謝！
中學(xué)好奇的演講稿 14
同學(xué)們：
你期望你的人生是一潭死水，還是波濤跌宕？你期望你的人生是封閉成繭，還是節節向上？相信大多數人會(huì )選擇后者，那么，請你擁有一顆好奇心吧！
擁有了好奇心，你的生活就處處充滿(mǎn)了樂(lè )趣，馬路上的一條小蟲(chóng)，窗外的一只小鳥(niǎo)，耳畔的一段對話(huà)，天邊的一帶巧云，都可能給你帶去一絲微笑，一份意外，一縷溫情。好奇心就像是一撮奇妙的鹽巴，放進(jìn)生活的大鍋里，普普通通的白水就變得有滋有味。擁有了好奇心，你的生活會(huì )時(shí)時(shí)擁有機遇。牛頓因為對一只砸到頭上的蘋(píng)果的好奇心，最終發(fā)現了萬(wàn)有引力；瓦特因為對水蒸氣頂起笨重的水壺蓋的好奇心，最終發(fā)明了蒸汽機；伽利略因為對吊燈搖擺的好奇心，取得了物理學(xué)上新的突破。正是因為人類(lèi)有著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的好奇心，禮貌前進(jìn)的軌跡才一步緊跟一步。
好奇心是這么的奇妙，好奇心是這么的重要，可是在一些地方，好奇心卻成了被圍追堵截的犧牲品，因為那里有著(zhù)被認為更加重要的東西需要去追求，或者迫使人們去追求。在這些地方，統一的問(wèn)題，統一的答案，統一的進(jìn)度，統一的秩序，被強調到無(wú)以復加的地步，細化到小數點(diǎn)后兩位。毫無(wú)疑問(wèn)，在這樣的天地里，是沒(méi)有好奇心容身之所的。于是，以往每一個(gè)小孩子都擁有的.好奇心，就這么失落在成長(cháng)的路途中，這，真的是成長(cháng)嗎？
有這樣一個(gè)大家熟悉的事例：一位教師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，問(wèn)它像什么。結果，幼兒園的孩子講出了幾十種答案，小學(xué)生講出了十幾種答案，中學(xué)生講出了三四種，到大學(xué)生那里就只剩下一種答案：它是一個(gè)圓。為什么心靈的放飛能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而衰減了呢？那是因為在統一答案的機器制造中耗損了好奇心這對神奇的翅膀。以往我們每一個(gè)人都擁有過(guò)那對翅膀，以往我們對世界充滿(mǎn)了好奇，每一天有著(zhù)問(wèn)不完的問(wèn)題，以往我們的眼里這世界擁有一萬(wàn)種美麗的顏色，以往我們每個(gè)人都夢(mèng)到自己在天上飛。
如今這一切哪里去了？我們無(wú)暇再關(guān)注一眼窗外的喧嘩，因為一摞摞習題集如同厚厚的高墻；我們沒(méi)有興趣再提出問(wèn)題，因為作業(yè)本上待解的問(wèn)號已經(jīng)堆積如山；我們的眼里僅有名為愚公移山實(shí)為吳剛斫桂的黯淡流程，即使做夢(mèng)也是夢(mèng)到在考試。這一切應當立刻終止。如果你期望出現中國的牛頓，那么請給好奇心足夠的空間。如果你期望成為新世紀的牛頓，那么請趕緊找回失落的好奇心。
中學(xué)好奇的演講稿 15
同學(xué)們：
好奇心是一種藤蔓植物它長(cháng)在人們的心中，無(wú)法拔除，無(wú)法醫治。
擁有好奇心是怎樣的感覺(jué)？
正是因為有了好奇心，世界才變得如此新奇。每個(gè)人都有一顆好奇心，而所好奇的事物卻截然不一樣，這是多么奇妙��！這世界因好奇而變得美麗，變得生機勃勃，當你對一種事物產(chǎn)生了極其喜愛(ài)，同時(shí)有點(diǎn)兒忍不住前去冒險的感覺(jué)，那自然就是他人口中所謂的好奇心了。你必須對那個(gè)能夠吸引你的事物感到百般的奇異，不一樣于其他事物給你的感覺(jué)。
那種好奇的感覺(jué)是驚異的，心里會(huì )不由得十分暢快，情不自禁的被帶入了充滿(mǎn)好奇的世界，一切都像夢(mèng)幻一樣，這就是我印象中的好奇心。當好奇的種子在你的心靈中生長(cháng)，你會(huì )欣慰的發(fā)現好奇的境界是那么純潔，那么質(zhì)樸，那么美妙，就好像自己是童話(huà)里的主角，在紫晶色的夢(mèng)幻城堡里幸福歡樂(lè )的遨游著(zhù)，心中又突然懵懵懂懂的，不知怎樣來(lái)用文字來(lái)表達那種獨特的感覺(jué)，體會(huì )那般巧克力一樣甜甜的滋味，別提心里那股高興勁兒了，好奇心，它那么平凡，又那么非凡，給人心里上一種不可言喻的夢(mèng)！
好奇心何時(shí)在生長(cháng)？
好奇心，它從我們剛剛出生時(shí)，其實(shí)就已經(jīng)存在了，只是我們一向沒(méi)有發(fā)現它。它一向在我們心中的那塊兒田地里默默的成長(cháng)，當我們稍稍成熟一些了，好奇心才與我們碰面，要問(wèn)好奇心何時(shí)在生長(cháng)，那么我的答案就是：好奇心在我們的心田中，每時(shí)每刻都在生長(cháng)。好奇心在我們自身的每一次思考中、每一次奔跑中、每一次磨練中，每一個(gè)每一次中，隨著(zhù)我們個(gè)人成熟的.拍子逐漸不斷的生長(cháng)著(zhù)。這是一件多么令人歡悅的事兒呀！好奇心任何時(shí)間都在生長(cháng)！
好奇心的足跡在哪里？
好奇心的足跡，其實(shí)就是我們成長(cháng)中的經(jīng)歷和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集而成的交響曲。浪漫，而又富有青春的活力，是永遠不會(huì )褪色的鮮艷，而這種鮮艷就像我們充滿(mǎn)正氣的胸膛，有著(zhù)血色般冷艷的美，那美，是看不見(jiàn)，也摸不到的，它深藏在我們的內心深處，這便是好奇心獨有的足跡了。
假若你即將周游世界，可在：收音機、電腦、好奇心、mp6中任選其一，你會(huì )選擇哪一個(gè)？如果是我，我必須會(huì )選擇好奇心，在好奇心中周游世界是一件多么奇妙的事��；帶著(zhù)好奇心中的彩色伴隨我一起游玩，是一次多么艷麗的旅程��；一路有好奇心相伴，與好奇心產(chǎn)生共鳴，是一個(gè)多么其樂(lè )融融的世界��！
好奇心感激你！
我心中的好奇心是多姿多彩的，它不需要發(fā)揮想象，不需要奇跡發(fā)生，不需要等待流星雨的來(lái)臨，不需要幻想夢(mèng)想的極限
感激你，好奇心，感激你給我的好奇；感激你，好奇心，感激你伴隨我成長(cháng)的每一分每一秒；感激你，好奇心，感激你給我無(wú)比神奇的感覺(jué)，就像是從天而降的冷艷的夢(mèng)境！令我陶醉，令我癡迷，使我心花怒放
好奇心，讓我再對你說(shuō)一次：感激你！
中學(xué)好奇的演講稿 16
同學(xué)們：
“什么是好奇心？好奇心是對于人類(lèi)世界中未知事物濃厚的興趣�！�
“好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望�！昂谩笔钦J識一切事物的前提，有了“好”這種意識，才能去探求大千世界各種各樣令人著(zhù)迷的“奇”。何謂“奇”？這里所指的.“奇”是牛頓對于蘋(píng)果為什么會(huì )掉在自己頭上的疑問(wèn)；是伽俐略對于亞里士多德兩個(gè)鐵球為什么不能同時(shí)落地的質(zhì)問(wèn)；是李四光對中國“貧油論”的反問(wèn)。
當第一只森林古猿過(guò)膩了在樹(shù)上爬上爬下的生活而對陸上平坦的生存環(huán)境感興趣時(shí)，他爬下樹(shù)木試探著(zhù)走向林邊的空地。這便是好奇心。
是好奇心讓地球有了高級生命，讓世界有了更高等的生物；是好奇心讓人類(lèi)走向文明，讓生命看到多彩。
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