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老師給我的愛(ài)演講稿

時(shí)間:2021-08-04 13:32:50 演講稿 我要投稿

老師給我的愛(ài)演講稿范文5篇

  演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的老師給我的愛(ài)演講稿范文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

老師給我的愛(ài)演講稿范文5篇

老師給我的愛(ài)演講稿范文5篇1

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  在我小的時(shí)候,因為不善于和人交流,每到上學(xué)的時(shí)間,我總要哭鬧。是幼兒園的鐘老師帶著(zhù)我走進(jìn)那可愛(ài)的學(xué)校。她還教我學(xué)習本領(lǐng),還讓我從不懂事……

  在我讀幼兒園的時(shí)候,有一個(gè)疼我如疼自己的孩子一樣的老師,她叫鐘老師。她有一雙小小的眼睛,一個(gè)直挺挺的鼻子和一張會(huì )講笑話(huà)、講故事的嘴,還有一雙會(huì )彈鋼琴的手。每一次,她學(xué)會(huì )折什么玩具,都會(huì )教給我。在我讀大班時(shí),她很關(guān)心我們這一群孩子,還很關(guān)心我們大家的健康和學(xué)習。

  記得有一次,我父親病了,去成都看病,媽媽也去了,所以只能讓奶奶來(lái)陪我了。有一天,我突然肚子疼得厲害,在地上打滾兒。鐘老師安慰我:“小英,你先吃飯,吃好飯,我帶你去醫生那里去!蔽颐銖姷爻粤藥卓,就吃不下了。鐘老師抱著(zhù)我急匆匆地來(lái)到人民醫院,醫生叫我打針,可我怕疼,就不敢打。鐘老師給我講故事,我才肯乖乖地打針。打完針,又要輸液。鐘老師對我豎起大拇指說(shuō):“好孩子!”我微笑著(zhù)說(shuō):“謝謝老師!”

  雖然那時(shí)我還小,不懂事,老師說(shuō)的什么,可至今我都不會(huì )忘記的。雖然老師離開(kāi)了我,但是老師的教誨讓我一生受用!

老師給我的愛(ài)演講稿范文5篇2

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  有人說(shuō),母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。是啊,人人都有母親,人人都得到過(guò)那甜蜜的母愛(ài),而我要講的事我的班主任——夏老師對同學(xué)們那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

  記得三年級下期開(kāi)學(xué)時(shí),我們班換了一個(gè)班主任。老師圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛?吹嚼蠋煹难劬Ψ路鹪诤蛺偟睾臀覀冋f(shuō)話(huà)。他的面孔總是那么和藹可親。

  在頭幾年里,老師剛開(kāi)始給我們上課,我們班有幾個(gè)調皮的同學(xué),就沒(méi)給夏老師好臉色看。不是上課講話(huà),就是到處惹麻煩。我本以為夏老師會(huì )狠狠批評他們幾個(gè)。誰(shuí)知夏老師卻利用課余時(shí)間跟他們談心,傾聽(tīng)他們的想法和建議,耐心地跟他們交流,使他們從內心真正認識到自己的錯誤。

  夏老師工作非常認真負責。每天早上來(lái)到教室,就組織我們早讀。平時(shí),他不像其他老師那樣每節課講很多內容,他很注重培養我們自學(xué)能力。每節課只是抓住課文重點(diǎn)部分和難以理解的部分講,剩下的時(shí)間就引導我們自己分析、理解和完成練習。

  時(shí)間一天天過(guò)去了,但每天都發(fā)生著(zhù)同樣的事:夏老師為我們所取得的成績(jì)而高興,為我們所犯得錯誤而焦急。那一件件事,使我深深地感到:夏老師是一位表面嚴肅,而內心充滿(mǎn)了對孩子們的關(guān)愛(ài)的好老師。

  在我的學(xué)習生涯中,能遇見(jiàn)這樣一位好老師,是我的榮幸。我要永遠銘記老師的關(guān)愛(ài)。

老師給我的愛(ài)演講稿范文5篇3

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  記得我從幼兒園升入小學(xué)的第一個(gè)冬天,天氣冷得出奇。早讀課時(shí),我們的小手都凍得紅通通的,麻木得快失去知覺(jué)了?s著(zhù)脖子讀書(shū)的我,嘴巴機械地張著(zhù),渾然不知自己在讀些什么,心里只企盼著(zhù)趕快下課,出去蹦蹦好暖和些。班主任王老師在講桌前低頭批改著(zhù)作業(yè),大概也感覺(jué)到冷吧,不時(shí)搓搓雙手!吧碓诓軤I(yíng)心在漢”的我,就這樣看看書(shū),看看老師,看看窗外。

  不一會(huì )兒,王老師抬起發(fā)酸的頸脖,習慣性地環(huán)顧整個(gè)教室,當她看向我這邊,我來(lái)不及躲閃,目光正好與她重逢,我的臉不由“唰”地紅了,怔怔地望著(zhù)她。王老師注視著(zhù)我,又看看周?chē)耐瑢W(xué),若有所思,默默地起身走出了教室。我心里忐忑不安:莫非老師去打電話(huà),聯(lián)系我的爸媽?如果她告上我一狀,我今晚又免不了挨批!

  不一會(huì )兒,我看到老師緩步向教室走來(lái),哦,她是去取茶杯的。那只玻璃杯散發(fā)著(zhù)誘人的熱氣,老師捂在手中,臉上的笑容都快被熨平了。我放下了心中的石頭,不由得又心生羨慕:做老師真舒服,還有熱手之物,而我們……唉!我搓了搓冰冷的手,覺(jué)得更冷了。

  老師進(jìn)了教室,在教室前排站定,微微一笑,說(shuō):“請各位同學(xué)依次傳下,熱熱手!”然后將杯口吹了吹,把杯子遞給第一位同學(xué)。我沒(méi)料到,呆住了。再望望老師,她的眼中笑意盈盈,正溫柔地注視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)呢。

  杯子終于傳到了我手上,我的手剛剛碰到杯子,一股暖流立刻溢滿(mǎn)我的心房:啊,老師真細心,對我們真好!她的雙手也凍紅了,可她卻將如春的溫暖帶給了我們!我陡然覺(jué)得室內暖意融融,雙手不再寒冷,于是放大音量,認真地讀起手中的書(shū)來(lái)。

  啊,師愛(ài)如同美麗的傘,在雨中,給孩子一片晴朗的天;師愛(ài)如同溫馨的搖籃,把孩子最美最美的夢(mèng),搖向明天;師愛(ài)如同春雨、春風(fēng),讓理想的花苞綻放燦爛。我要把這愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累,沉淀成一座山,匯聚成一泓泉,老師我愛(ài)你……

老師給我的愛(ài)演講稿范文5篇4

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  “求得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”老師是靈魂的塑造者,是知識的傳授者!老師我愛(ài)你,小草會(huì )感恩春天,魚(yú)兒會(huì )感恩大海,鮮花感恩陽(yáng)光,而我感恩老師。

  當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校園時(shí),老師您陽(yáng)光的笑容給我以安慰。您將我那惶恐的心平靜了下來(lái),帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了多彩的課堂。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí),你意味深長(cháng)地告訴我,快樂(lè )不能建立于他人的痛苦之上,教給我做你人的道理。您將我那無(wú)知的心引進(jìn)了知識的殿堂中。老師,您知道嗎?您一個(gè)贊揚的目光就使我萬(wàn)分開(kāi)心,您的一句句溫暖的問(wèn)候,也使我感受到不一樣的師生情。

  在學(xué)習中,我經(jīng)常會(huì )遇到困難,但在老師的幫助下,這些都能得到解決。記得在一次作文中,我拿到了很差的分數。課間,我心灰意冷地看著(zhù)窗外:冬日里的樹(shù)木已經(jīng)凋零,滿(mǎn)地的`枯枝敗葉,小草也偃旗息鼓地耷拉著(zhù)腦袋,冬風(fēng)冷冷地吹著(zhù),此時(shí)此刻,我更加感到傷心了。就在這時(shí),老師叫我拿著(zhù)作文過(guò)來(lái)一下,我低著(zhù)頭走了過(guò)去,老師親切地告訴我:“知道這篇作文的失敗原因嗎?主要因為缺少實(shí)例,下次爭取寫(xiě)好,不會(huì )的可以找老師。聽(tīng)了老師的話(huà),我恍然大悟,又重新開(kāi)始構思我的作文,我懷著(zhù)愉快的心,似乎陽(yáng)光不再慘淡,就連冬風(fēng)也十分溫暖。師愛(ài)如陽(yáng)光,照耀我心!

  “感恩的心,感謝有你!崩蠋,謝謝你!您在講臺下,在燈光下,春來(lái)秋去,寒來(lái)暑往,灑下了汗水,播撒了種子,也耕出了一片金黃。對我來(lái)說(shuō)老師亦師亦友,您傳授我知識,是我的老師;您言傳身教,教我如何處事做人,是我的榜樣;您尊重、關(guān)心我的成長(cháng),是我的朋友,老師我愛(ài)你。

  師愛(ài),就好比陽(yáng)光,溫暖人的心田,能驅散那些成長(cháng)路上的迷霧,把我帶進(jìn)美麗的風(fēng)景中去。

  師愛(ài)如陽(yáng)光,照我前行!

  師愛(ài)如陽(yáng)光,暖我心田!

  師愛(ài)如陽(yáng)光,大愛(ài)無(wú)言!

  我的每一點(diǎn)成績(jì),都浸潤著(zhù)您的汗水;我的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的教誨;我的每一點(diǎn)成長(cháng),都離不開(kāi)您的鼓勵!陳老師,請讓我向您說(shuō)聲:“謝謝!”

老師給我的愛(ài)演講稿范文5篇5

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  老師的關(guān)愛(ài),是冬日的陽(yáng)光,溫暖著(zhù)我們;老師的關(guān)愛(ài),是夏日里的一杯涼爽的水,滋潤著(zhù)我們。它化作我們成長(cháng)的動(dòng)力,激勵著(zhù)我們前行……

  那一天,像往常一樣,老師講完課,讓我們做練習。我寫(xiě)的很快,不一會(huì )兒便把老師留的題寫(xiě)完了,我興奮的抬起頭看向老師,希望得到一絲的鼓勵。但老師連看都不看我一眼,去關(guān)注其他沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)了。

  我像泄了氣的皮球一樣,坐在椅子上,回想起之前老師對我的愛(ài)理不理,感覺(jué)異常失落。

  待到同學(xué)們基本上寫(xiě)完了,老師開(kāi)始講題。我失落的趴在桌子上,眼睛無(wú)神的看著(zhù)老師,一句話(huà)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

  在我發(fā)呆的時(shí)候,老師來(lái)到了我的身邊,把我的作業(yè)本抽走了!我被老師的一下冷不丁的“突襲”嚇了一跳,連忙坐起來(lái),緊張的看著(zhù)老師。

  老師竟然沖著(zhù)我笑了笑,轉身對其他同學(xué)表?yè)P道:“劉珈寧的作業(yè)完成的很好,思路很清晰,過(guò)程很完美,有條有理,大家都要向她學(xué)習哦!”說(shuō)完,老師拍拍我的肩膀,拿著(zhù)我的本子講起了題。

  “老師表?yè)P我了!”我受寵若驚,呆呆的坐了好一會(huì )兒,才回過(guò)神來(lái)。老師的表?yè)P讓我重拾信心,我沖著(zhù)臺上的老師回了一個(gè)微笑。

  下課了,老師把同學(xué)們的作業(yè)本收了上去,又從底下拿出了一個(gè)眼熟的本子放到最上面。這一系列的動(dòng)作在我看來(lái)是那么的眼熟,我猛地想起,老師每天收作業(yè)時(shí)不都是這樣做的嗎?那個(gè)本子不就是我的嗎?莫非……

  原來(lái)老師一直都在關(guān)注我的作業(yè)情況,這不就表明老師并沒(méi)有不關(guān)注我!我突然想起在我生病時(shí)的擔心,沒(méi)來(lái)時(shí)的焦慮,表現好時(shí)的滿(mǎn)意……原來(lái)一直老師都在關(guān)注我,只是我一時(shí)失落理解錯了而已。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。

  老師的關(guān)愛(ài)永遠比任何鼓勵都更有價(jià)值,老師的鼓勵一直回蕩在我耳邊,它化作我成長(cháng)的動(dòng)力,激勵這我前行……

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