鑄師德樹(shù)人格演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)�，F如今，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的鑄師德樹(shù)人格演講稿，歡迎大家分享。
各位領(lǐng)導、各位朋友們：
大家好！經(jīng)歷了兩次大手術(shù)，體弱多病。胃病纏身，嚴重時(shí)，滴水難進(jìn)，痛苦不堪，但他一直以頑強的精神堅持工作。張老師性格坦率，對人真誠，樂(lè )于助人，滿(mǎn)腔熱情，誰(shuí)家有了困難，第一個(gè)先到吃苦在前，享受在后，見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)瑥牟挥嬢^個(gè)人得失，淡泊名利，默默地做著(zhù)平凡的工作。當今物欲橫流，人心浮躁，爭名逐利的社會(huì )里，活得真實(shí)、滋潤，舒心，活出了高風(fēng)亮節，活出了人生的境界，以自身的崇高形象，成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑！
師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，教師是立校之本。關(guān)系著(zhù)教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農夫，自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻。
就是主抓學(xué)生管理工作的老師。多年來(lái)，師范部就有這樣一位師德高尚的教師。愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，平凡的'工作中做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
埋頭苦干，張老師平日寡言少語(yǔ)。一臺破舊的28自行車(chē)是提高工作效率的便捷工具，也是行動(dòng)的標記，自行車(chē)停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是沒(méi)有規矩，不成方圓”因而，以管理嚴格著(zhù)稱(chēng)校園。堅持每天早來(lái)晚走，從早操、間操，一直跟到學(xué)生下晚自習，熄燈睡覺(jué)，才放心回家。有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。始終關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，并堅信所謂的落后生”問(wèn)題生”可以改變的針對部分學(xué)生中存在信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問(wèn)題，張老師做了大量耐心細致的思想教育工作，圍繞成長(cháng)與成才、立身與做人這個(gè)基本問(wèn)題，經(jīng)常找學(xué)生談心，一方面把大道理講實(shí)、講清，要求學(xué)生要把革命理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來(lái)，引導學(xué)生把個(gè)人追求融入革命理想之中；另一方面堅持把小道理講深、講透，引導學(xué)生跳出個(gè)人的圈子，正確把握“大我與“小我大家”與“小家”關(guān)系，認清任何個(gè)人的成長(cháng)與進(jìn)步都離不開(kāi)集體的力量，更離不開(kāi)國家的興旺發(fā)達和社會(huì )的文明進(jìn)步，懂得“國家興亡、匹夫有責”道理，從而使學(xué)生既看到眼前利益，更看到長(cháng)遠利益，自覺(jué)把個(gè)人利益與革命利益、個(gè)人追求與革命理想統一起來(lái)，實(shí)現個(gè)人理想和志愿的同時(shí)，努力為國家和社會(huì )多做貢獻。多年來(lái)，張老師堅持每次談話(huà)前都針對不同學(xué)生的個(gè)性特征做精心準備，談話(huà)時(shí)口干了喝口水再講，胃痛了停一停再說(shuō)�？嗫谄判呐c循循善誘終于有了回報，一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”終于逐漸明白了當代大學(xué)生應該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養成了良好的行為習慣。
但“愛(ài)”僅僅是師愛(ài)”內涵的一半，張老師對學(xué)生管理工作充滿(mǎn)了愛(ài)。其另一半則是嚴”從嚴要求，嚴格管理，嚴”字當頭，張老師一貫主張。張老師雖以“嚴”字聞名，但學(xué)生都知道，嚴中施愛(ài)，愛(ài)中求嚴，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛(ài)心，既是嚴師又是慈父，學(xué)生們既怕他又愛(ài)他更多的敬畏他。
一種父威，學(xué)生們理解：張老師的嚴厲。又是一種格外的父愛(ài)。一次次半夜發(fā)病，一次次把張老師從熟睡中驚醒，不僅陪著(zhù)上醫院看病、買(mǎi)藥，第二天早晨，還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學(xué)生手中；對待每一個(gè)學(xué)生如同自己的孩子一般，去年暑假，有十幾個(gè)學(xué)生因學(xué)習而不能回家，校內食堂不開(kāi)伙，一日三餐只能對付，吃的最多的泡方便面。張老師了解了情況，不聲不響地來(lái)到菜市場(chǎng)，買(mǎi)了雞魚(yú)鴨豬肉等，囑咐愛(ài)人精心烹飪，然后把學(xué)生分成幾批叫到家里聚餐，學(xué)生們吃著(zhù)可口的飯菜，陣陣暖流從心中涌起，真切地感受到張老師不是父母，勝似父母的偉大情懷。
師愛(ài)無(wú)價(jià)。忘不了學(xué)生們每次放假前，師愛(ài)無(wú)言。張老師細心的千叮嚀萬(wàn)囑咐；忘不了寒暑假里，張老師替他精心看護著(zhù)每一盆花草；忘不了為了讓學(xué)生按時(shí)出早操，張老師身體力行，一年四季堅持第一個(gè)站在操場(chǎng)上等著(zhù)同學(xué)們一天都沒(méi)有缺席過(guò)；更忘不了正在生病點(diǎn)滴的張老師，剛聽(tīng)到間操廣播響起，不聽(tīng)校醫勸阻，毅然拔掉針頭，跨上自行車(chē)，沖向操場(chǎng)…同學(xué)們說(shuō)一天看不到張老師就覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么。
化作春泥更護花”愛(ài)是人世間最偉大、最神圣的情感。張老師的愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)，落紅不是無(wú)情物。只講付出不計回報的愛(ài)，愛(ài)滋潤著(zhù)學(xué)生的心田，同時(shí)又轉化為一種無(wú)形的向心力，凝聚力，學(xué)生們喜歡他尊重他愛(ài)戴他佩服他感受他拳拳之心，愿意接受他教誨，師愛(ài)感召下，快樂(lè )地進(jìn)步成長(cháng)。每到節假日，學(xué)生們發(fā)給張老師的信件、短信滿(mǎn)載著(zhù)祝福與問(wèn)候如雪片般地飛來(lái)；不時(shí)的十多年前的學(xué)生還會(huì )千里迢迢的來(lái)看他這些，對于一個(gè)把自己的人生都奉獻給了教師事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，該是怎樣的慰籍？這也是對一個(gè)優(yōu)秀老師的最大褒獎！
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