2021骨干教師演講稿范文（通用6篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在現在社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的2021骨干教師演講稿范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師演講稿1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天，我發(fā)言的題目是——《因為有愛(ài)》。
把整個(gè)心都奉獻給孩子的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的真諦�！笔堑�，不管在什么時(shí)代、何種體制之下，是素質(zhì)教育還是應試教育、是精英教育還是大眾教育，愛(ài)都是教育中潛在的主題，離開(kāi)了這一主題，教育就毫無(wú)意義了�，F在，我們的教育正處在轉型時(shí)期，對我國教育的改制也是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智�！钡还茉鯓痈母�，愛(ài)都是也應該是貫穿于改革的主線(xiàn)，一條貫穿于我國教育實(shí)施的一條紅線(xiàn)。而愛(ài)是置于人心的不是置于政策的，愛(ài)是講奉獻的不是講政績(jì)的。在這里，我將給諸位做一些簡(jiǎn)單匯報，以?huà)伌u引玉。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，教師應該“真誠地熱愛(ài)每一位學(xué)生”。在我八年的教學(xué)生涯中，我一直努力踐行這一點(diǎn)。平奇同學(xué)是位可愛(ài)的小男生，在小升初的考試中，語(yǔ)文和英語(yǔ)都不夠理想，剛好及格。前年插入我班時(shí)，針對他偏科的現象，毅然放棄了大量的節假日和課余休息時(shí)間，為他開(kāi)起了“英語(yǔ)小灶”。漸漸地，頭腦靈活的他不再貪玩了，學(xué)習英語(yǔ)的積極性也日漸提高。經(jīng)過(guò)兩年的磨煉，今年的中考，該生的英語(yǔ)成績(jì)132分，并以總分735分的好成績(jì)被興中統招錄取。他的父親開(kāi)心地說(shuō)：“X老師，以后只要我的親戚中有讀初中的，我一定還介紹到你們學(xué)校�！�
高某某同學(xué)是我班的紀律委員，品學(xué)兼優(yōu)，但家庭比較困難，是個(gè)離校比較遠的走讀生。下午放學(xué)后，當別的同學(xué)排隊去食堂就餐時(shí)，他卻常常餓著(zhù)肚子在教室看書(shū)，等著(zhù)上晚自習，空蕩蕩的教室里只有他一個(gè)孤獨的身影。我每次都是勸他回去，不要考慮遲到的問(wèn)題。有幾次他實(shí)在不愿回去，我便自掏腰包，讓同學(xué)給他買(mǎi)飯。這位同學(xué)總是哽咽這吃完，最后總不忘對我說(shuō)聲“謝謝老師”。今年，他也以?xún)?yōu)異的成績(jì)被楚水中學(xué)擇校錄取。
“愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起�！眮喢灼跛沟摹稅�(ài)的教育》中的這句格言，使我有勇氣嘗試著(zhù)我的努力。其實(shí)，我買(mǎi)的這本《愛(ài)的教育》的初衷是為了送給我讀一年級侄女的暑假禮物，是“小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著(zhù)”叢書(shū)當中的一本，拼音版的。當我在床頭休閑地讀它時(shí)，我頓時(shí)明白了一個(gè)道理：做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是“愛(ài)的奉獻”。這也是許多教育家主張的——現在教師不在于你對知識傳授的技巧，而在于“愛(ài)”的奉獻和對教育的“愛(ài)”的特質(zhì)。
于是，我用一顆愛(ài)心平等地對待每一位學(xué)生，讓他們沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光雨露。學(xué)生劉某某，母親常年在日本務(wù)工，父親手頭上有些生意，忙于經(jīng)營(yíng)，平時(shí)對女兒的接觸和關(guān)愛(ài)都很不夠，致使該生認識了社會(huì )上的一些不良青年，并有了早戀的苗頭。我一方面與她父親加強溝通，要求抽出時(shí)間對孩子多加關(guān)愛(ài)，另一方面在班級開(kāi)展一些文娛活動(dòng)，利用“愛(ài)校愛(ài)家愛(ài)家鄉”的三愛(ài)主題班會(huì )，為該生營(yíng)造家庭的氛圍，享受溫馨的體驗。在學(xué)校舉辦的青少年法律知識競賽中，我推選她代表本班參賽，作為主力隊員的她表現活躍，為我班奪得二等獎第一名立下汗馬功勞�，F在的她，已經(jīng)是一位陽(yáng)光而健康的優(yōu)秀女孩。
高XX同學(xué)是我班的班長(cháng)，也是同學(xué)眼中的“一號種子選手”。但過(guò)高的家庭期望值和沉重的自我壓力，讓這位孩子漸漸喘不過(guò)氣來(lái)，在總復習階段，常常犯一些簡(jiǎn)單的錯誤，出現諸多不應有的失誤。我立即對他進(jìn)行心里疏導，化解壓力。習習晚風(fēng)中，常常是我們倆在操場(chǎng)徜徉的背影；靜靜的辦公室中，常常是我們倆在竊竊私語(yǔ)；難得的周末，也常常是他家長(cháng)和我鼓勵的笑臉。最后，他輕松地以743的高分被興中錄取。暑假里，他的父親多次找我，要求擺設謝師宴，都被我婉言謝絕。
有人說(shuō)，有愛(ài)就有希望。我堅信，永遠不對任何學(xué)生絕望，我們的教育就有希望。尤其是對待所謂的問(wèn)題學(xué)生，我們要像汶川災區大救援一樣，決不言棄。張某同學(xué)，聰明活潑，但活潑得有點(diǎn)過(guò)了頭，學(xué)習目的不明確，整日無(wú)所事事，有混世的跡象，而且酷愛(ài)上網(wǎng)，甚至到了不惜離家出走的地步。我想，如果教育不善于培養孩子的理智和情感，不能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自省，那么任何跟不良行為作抗爭的措施都是無(wú)濟于事的。要做到教會(huì )學(xué)生自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要使他就酷愛(ài)讀書(shū)，并且學(xué)會(huì )在閱讀過(guò)程中認識自己。如果他閱讀的范圍只局限于一些虛擬的世界，那么他的內心世界就會(huì )空虛和無(wú)聊，他就會(huì )去尋求“感官刺激”，而能找到這種東西的地方，是會(huì )把一切人性的東西糟蹋殆盡的。因此，我極力推薦他參加青少年法律知識競賽、人防知識大賽，一方面轉移他的不良興趣，一方面讓他在學(xué)習中體驗成功的快樂(lè )。經(jīng)過(guò)努力，他不僅參賽獲獎，而且有了正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，讓我很是欣慰。
有人也許要問(wèn)我：“愛(ài)是需要動(dòng)力的，你的動(dòng)力來(lái)自何方？”那我告訴您，我是在不斷學(xué)習中認識到愛(ài)的巨大力量的，我也是在學(xué)習中找到愛(ài)的原動(dòng)力的。因為，“學(xué)習是最好的福利�！庇谑俏曳浅Ｕ湎恳淮螌W(xué)習的機會(huì )，積極參加各種培訓，尤其是今年暑假去洋思中學(xué)參加省級骨干教師的培訓，使我對教育的理解又有所突破，引起我觀(guān)念上的“震蕩”，思想力有了質(zhì)的飛躍、行動(dòng)力有了系統性的優(yōu)化。秦啟文教授的“形象制勝，萬(wàn)物歸宗”，在教師這里是人格魅力的外化；李大圣博士“寬度影響深度”的精辟分析，使我感覺(jué)到我作為一個(gè)教師是多么的膚淺，應該花大力氣對自己這塊“頑石”進(jìn)行雕磨，從而拓展教育視野，提升教育理解力與行動(dòng)力，最終開(kāi)發(fā)自己的潛在資源。于是，我一口氣花了200多元，買(mǎi)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和《愛(ài)情的教育》；李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》和《走進(jìn)心靈》、蒙臺利梭的《兒童的秘密》、盧梭的《愛(ài)彌兒》、王涵等編著(zhù)的《名人名言錄》、《陶行知教育文集》等書(shū)籍。這些書(shū)籍中的教育理念和教育精神閃閃發(fā)光，超越了歷史的時(shí)空，跨越了體制的柵欄，正潛移默化地影響著(zhù)我。
尊敬的領(lǐng)導、老師們，因為有愛(ài)，我們的孩子便多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份理解，少了一份任性……
有愛(ài)便有快樂(lè )，有愛(ài)便能成功。
發(fā)言完畢，謝謝大家！
骨干教師演講稿2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師們：
大家好！
在這里我很榮幸代表指導教師發(fā)表心中感言。做青年教師的指導教師，是一種榮譽(yù)，也是一份沉甸甸的責任與使命。青年教師是我們外國語(yǔ)的希望，是教育的希望，作為指導教師，只有傾力傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，幫助青年教師盡快成為獨當一面的教學(xué)骨干，才能不辱使命，不辜負學(xué)校領(lǐng)導的重托，發(fā)揚外國語(yǔ)學(xué)校新老教師薪火相傳的優(yōu)良傳統。
（一） 更上一層樓——幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平
青年教師充滿(mǎn)活力，思想活躍，但因初涉教壇，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材重難點(diǎn)的把握心中沒(méi)底，缺乏處理課堂突發(fā)事件的能力。為了使青年教師更迅速的成長(cháng)，作為老教師，有責任幫助青年教師快速成長(cháng)，快速成熟。在日常教學(xué)中，隨時(shí)熱情歡迎青年教師聽(tīng)自己的課，為徒弟上好精品示范課，認真和徒弟探討制定重點(diǎn)章節的教案，積極主動(dòng)聽(tīng)青年教師的課，課后熱情耐心的探討教學(xué)中的得與失，知無(wú)不言言無(wú)不盡，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。和青年教師一道學(xué)習先進(jìn)的教育理論，揣摩名師的教學(xué)藝術(shù)，在指導青年教師的同時(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
（二） 敢為天下先——鼓勵青年教師展示自己
青年教師要想在教學(xué)上有所成就，除了虛心學(xué)習前輩的經(jīng)驗，更要形成自己的風(fēng)格，開(kāi)拓自己的研究領(lǐng)域。作為老教師，對青年教師的新思路，好做法，要滿(mǎn)腔熱情的鼓勵支持，鼓勵年輕教師大膽實(shí)踐，銳意進(jìn)取，走出一條具有個(gè)人特色的教育之路。幫助青年教師及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，寫(xiě)成論文，向各級教育刊物投稿。作為老教師，自己也不能固步自封，要努力克服自身的惰性，敢于突破，敢于改變，敢于探索，以自己的行動(dòng)為青年教師做出榜樣，讓我們的青藍工程在傳承中有所創(chuàng )新，在創(chuàng )新中實(shí)現飛躍。
（三） 潤物細無(wú)聲——為青年教師解疑釋惑
青年教師滿(mǎn)腔熱情投身于教育事業(yè)，在工作和生活中難免會(huì )遇到挫折，作為老教師，不僅要做年輕教師事業(yè)上的領(lǐng)路人，更要做他們生活中的貼心人。細心發(fā)現他們在工作生活中的苦惱，結合自己的切身體會(huì )，引導他們正確面對社會(huì )中的各種誘惑，俯下身子，沉下心思，鍥而不舍，苦心鉆研，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號，無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。從每一堂課做起，讓自己的工作對得起自己的良心，對得起家長(cháng)和社會(huì )的期望，對得起學(xué)校領(lǐng)導的信任和培養。
所謂“三人行，必有我師焉”。更何況，在我們學(xué)校這個(gè)師者薈萃的校園里，善教善導者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經(jīng)，更應該向周?chē)睦蠋熖撔恼埥�，這樣才能吸取眾家之長(cháng)，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
最后我想對在座的每一位新到來(lái)的教師說(shuō)一句：在你們剛融入外國語(yǔ)這個(gè)大家庭的時(shí)候，就有人在關(guān)注著(zhù)你們，關(guān)心著(zhù)你們，攙扶著(zhù)你們，你們是幸運的、是幸福的。相信在學(xué)校給我們提供的“青藍工程”這個(gè)平臺上，每一位徒弟都會(huì )以真心取真經(jīng)，每一位師傅都會(huì )以真情換熱情。我們相信：“青出于藍而勝于藍”。
謝謝大家！
骨干教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
我是xx鎮的教師—高潔。我演講的題目是“甘做百變教師 陪伴金色童年！”
20xx年暑假開(kāi)學(xué)，懷揣著(zhù)做教師的夢(mèng)想，我走進(jìn)了xx鎮xx小學(xué)。那是一個(gè)只有一個(gè)一年級，只有11名學(xué)生的小教學(xué)點(diǎn)，沒(méi)有操場(chǎng)，沒(méi)有任何現代化教學(xué)設備，有的只是一盒粉筆，一塊發(fā)白的黑板，簡(jiǎn)陋的三尺講臺和漏雨就掉泥巴的教室。望著(zhù)空蕩的校園，看著(zhù)孩子們純樸的眼神，我突然意識到——孩子們有的只是我這個(gè)剛登上講臺的小老師。我暗暗發(fā)誓：我一定要走進(jìn)孩子的心田，用我自己的力量去彌補教育資源不足的缺憾。我告訴自己:做百變教師，陪伴孩子金色童年。
農村小學(xué)，一年級，11名純樸的孩子，他們除了質(zhì)樸，還有著(zhù)特有的羞澀，膽怯�？梢哉f(shuō)，我的成長(cháng)歷程與農村的小孩子很少有交集。怎么能讓這一雙雙小手在課堂上高高的舉起呢？怎么能讓孩子見(jiàn)了我，見(jiàn)了陌生的師長(cháng)也能張開(kāi)嘴大聲的講話(huà)？怎能讓孩子們自信起來(lái)？這成了初登講臺的我急待解決的第一個(gè)課題。只有親其師，才能信其道，我開(kāi)始嘗試著(zhù)走進(jìn)孩子們。我從家里拿來(lái)跳繩，皮筋，呼啦圈，下課了我來(lái)不及喝水休息叫上班上的孩子們一起做游戲。不小心跳錯了，我和學(xué)生們一樣接受懲罰。如果哪個(gè)孩子表現出色，我還會(huì )精心為孩子們準備漂亮的鉛筆作為獎品，漸漸地孩子們的心和我更親近了，一次次地課下的開(kāi)懷大笑換來(lái)了課堂上高高的舉手，靈動(dòng)的表達，規范的書(shū)寫(xiě)!
心里的距離拉近了，生活的難題也急待解決。學(xué)校里沒(méi)有井，沒(méi)有水，我和孩子們用水就只能到鄰近的老鄉家里用大水桶提，每天我都要趕著(zhù)下課時(shí)間往返兩次去提水，胳膊酸了，換換，衣服鞋子濕了，換換，但我必須得保證孩子們有水喝。雖然，我還是父母眼中的孩子，但我是孩子們眼里的老師，我要像媽媽一樣疼愛(ài)他們。冬天，學(xué)校里沒(méi)有取暖設施，只能自己生火�？粗�(zhù)孩子們凍僵的小手小臉，我只能硬著(zhù)頭皮開(kāi)始學(xué)習生爐子，只要孩子們的身體暖了，苦點(diǎn)兒，累點(diǎn)兒，但我的心也暖了。
我家離學(xué)校幾十里，每天中午，我吃的是早晨從家里帶來(lái)的飯菜。而正是中午的時(shí)間讓我又多了很多和孩子們在一起的機會(huì )。我常常讓媽媽多給我帶些飯菜和孩子們一起吃。我會(huì )把犯錯的同學(xué)留下，一邊和我吃飯，一邊和他談心，分析錯誤；我也會(huì )把學(xué)習有困難的學(xué)生留下，一邊吃飯，一邊溝通，發(fā)現他的知識點(diǎn)落在哪兒？記得班里有一個(gè)女生，家在學(xué)校附近，學(xué)習上特別困難，我就經(jīng)常允許她早到校，然后幫她補習，那時(shí)我們早已學(xué)完拼音了，可我還是會(huì )從認識聲母開(kāi)始一個(gè)一個(gè)不厭其煩地教她，孩子慢慢的有了進(jìn)步。有一天晚上我正在教她整十數加一位數的計算題，閨女幼兒園老師打來(lái)電話(huà)，說(shuō)孩子發(fā)燒了，讓趕緊去接，我打遍家里所有人的電話(huà)都沒(méi)通，心里很著(zhù)急，可我還是堅持著(zhù)給孩子補完了功課才回家。幸虧，等我趕到家，孩子的爸爸已經(jīng)把在幼兒園吐了幾次的孩子接了回來(lái)，看著(zhù)閨女虛弱的躺在床上，我的淚再也止不住了……
“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人！”著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我。記得有一次，孩子們拿了幾個(gè)紅色桑葚塞到我嘴里，問(wèn)我：“甜不甜？”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭：“很好吃，在哪兒找的？”他們洋洋得意地說(shuō)：“學(xué)校外面的桑樹(shù)上！”我立刻嚴肅起來(lái)：“不許隨便摘人家的東西！那是大叔大媽們辛辛苦苦種的！我們怎能隨便摘呢？”“恩，知道了，老師別生氣，我們錯了�！彼麄兌嫉拖铝祟^。我摸摸他們的小腦袋，溫和地說(shuō)：“老師不生氣，我們要記得不能隨便拿別人的東西，回去準備上課吧！”孩子們乖乖地上座了！雖然，我們的小教學(xué)點(diǎn)只有11個(gè)孩子，雖然，我會(huì )想姐姐一樣陪他們玩耍，像媽媽們一樣疼愛(ài)他們，但我也必須擔當著(zhù)教師的職責，為孩子們的成長(cháng)打好知識基礎，奠定好生命的底色。
教育的路上，我是小字輩兒，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，在這里我愿意說(shuō)句藏在心底的話(huà)：為了更多地孩子健康成長(cháng)，我甘做百變教師，陪伴孩子們的金色童年！
謝謝大家！
骨干教師演講稿4
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我國旗下的講話(huà)的主題是《全力以赴，盡我所能，做自己的冠軍 》
時(shí)光如梭，不知不覺(jué)，緊張、忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束。兩周后淦昌班、高一和高二年級將先后迎來(lái)期末考試。本次期末考試對每位同學(xué)都具有重要的意義。對淦昌班同學(xué)而言，這次你進(jìn)入高中以后第一次正規考試，對高一年級而言，期末考試各科發(fā)展態(tài)勢將為你接下來(lái)的選科提供重要的參考；對高二年級而言，這是你們進(jìn)入冠軍樓的第一次重大考試，也是在全校師生面前的第一次真正展示20xx屆的實(shí)力、狀態(tài)和風(fēng)采。為此，我們的態(tài)度是“全力以赴，盡我所能，做自己的冠軍”。那么最后短短的10天時(shí)間，如何更為有效的做好本次期末迎考工作，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：
第一：目標決定結果。大家都知道，成功的道路是目標標示出來(lái)的。我要說(shuō)的是：目標有多遠，我們就能走多遠。我們的目標和追求不是為了誰(shuí)，也不是為了證明什么，而是要對得起我們的付出，無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀念! 我想，我們的目標就是一個(gè)：盡我所能，做最好的自己！
第二：態(tài)度決定結果。每天下午的廣播中都會(huì )聽(tīng)到這句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功�！睕](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊藏的潛力!考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習是艱苦的，最終的成功才是甜的；三是進(jìn)取的態(tài)度，大家知道，學(xué)習如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能；四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提升考試成績(jì)的法寶，為此我們必須“上好每一課、練好每一題、邁實(shí)每一步!”
第三：方法決定結果�？茖W(xué)有效的方法，可以讓我們的復習、應考事半功倍。古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎、不犯概念性錯誤。教材中基礎的知識最具有生命力，只有夯實(shí)基礎，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應對無(wú)限變化的能力測試。二要重視糾錯、不犯重復性錯誤。復習、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤、理清錯誤，確保不犯同類(lèi)錯誤。三要重視規范、不犯低級的錯誤。面對考試我們應臨場(chǎng)不亂，切忌看錯、寫(xiě)錯。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分數！
同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不完整的！考場(chǎng)就是一個(gè)戰場(chǎng)，也是一個(gè)你展示才華的舞臺。大考在即，英雄彎弓，箭在弦上。同學(xué)們，你們才情滿(mǎn)懷，你們斗志昂揚。請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，向著(zhù)生命中的又一座山峰攀登。請收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著(zhù)最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰即將到來(lái)的期末考試，做自己的冠軍！
骨干教師演講稿5
尊敬的領(lǐng)導，尊敬的老師：
大家下午好！
今天學(xué)校舉行這樣的大會(huì )，真的讓我很激動(dòng)：普普通通的一個(gè)老師，在平凡的崗位上工作了幾十年，他只是做了自己應該做的事情，即將光榮退休，然而學(xué)校卻專(zhuān)門(mén)召開(kāi)今天這樣的大會(huì )，來(lái)表彰和宣傳來(lái)自第一線(xiàn)的普通班主任老師，我覺(jué)得這是對班主任的極大重視和肯定。我要代表所有的班主任，對領(lǐng)導表示衷心的感謝！
激動(dòng)之余，我內心也有點(diǎn)不安，有點(diǎn)慚愧，工作了幾十年，只是長(cháng)年累月地在做同一件事，即如何影響學(xué)生，如何轉變學(xué)生，如何促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，成績(jì)固然是有的，但還根本談不上有什么經(jīng)驗，更多的是憑著(zhù)自己的熱情和干勁，用真心換取學(xué)生的真情，用自己的身體力行來(lái)感動(dòng)學(xué)生而已。所以，今天要占用大家很多的時(shí)間，說(shuō)一些不一定有用的話(huà)語(yǔ)，在這里深表歉意。
為了減輕自己不安的感覺(jué)，我姑且把今天的會(huì )議當作畢業(yè)典禮，由我來(lái)向在座的領(lǐng)導和老師做一個(gè)畢業(yè)匯報。其實(shí)我的班主任就是德育處的領(lǐng)導，比如陳亦蕾主任，還有我的徒弟吳兆華主任，張曉俊主任，包括范太峰校長(cháng)也曾當過(guò)我的班主任。
請允許我向大家簡(jiǎn)單匯報一下我的成長(cháng)歷程，特別是班主任的工作經(jīng)歷。
我16歲由學(xué)生變成工人，25歲由工人成為職工教師，30歲那年我正式成為人民教師；35歲我開(kāi)始擔任領(lǐng)國家津貼的班主任，那年，我的雙胞胎孩子剛剛兩歲，過(guò)了兩年還兼任江南文學(xué)社的專(zhuān)職指導老師，一直干到孩子高二那一年，我49歲，這是我第一個(gè)班主任工作階段，也是我工作最繁重壓力最大的艱難時(shí)期。而51歲到60歲，這九年是我做班主任的黃金時(shí)期。
我記得，05年新課程開(kāi)始，語(yǔ)文第一單元是以“青春”為主題，我第一節課是以我朗誦自己創(chuàng )作的一首長(cháng)詩(shī)《獻給青春的歌》作為開(kāi)頭的，朗誦中，我充滿(mǎn)自己對青春的摯愛(ài)和向往之情，深深地打動(dòng)了正值青春年華的高一學(xué)生，贏(yíng)得了陣陣熱烈掌聲；我還曾記得：20xx屆的高一，遇到了蘇州市的第一次陽(yáng)光長(cháng)跑活動(dòng)，55歲的我也煥發(fā)了青春，與同學(xué)一起長(cháng)跑，從第一次堅持到最后一次，這是我人生中最長(cháng)的一次長(cháng)跑鍛煉，也是第一次與同學(xué)一起長(cháng)跑。長(cháng)跑以后，我感覺(jué)到我的精神狀態(tài)特別好，站在講臺上不覺(jué)得累，講課過(guò)程中可以不喝水。我更記得：20xx屆是我最后一輪做班主任，我當時(shí)就對同學(xué)說(shuō)的，我要以最高的熱情和最大的干勁來(lái)做完這一屆班主任，同學(xué)們特別理解也非常支持，因此高一那一年是我班主任生涯中最最快樂(lè )的時(shí)光。接著(zhù)就帶了兩屆畢業(yè)班，20xx屆的高三（7）班，20xx屆的高三（6）班。我覺(jué)得自己做班主任已經(jīng)做到了極致，體驗了一把什么叫做全能班主任。早上來(lái)親自打開(kāi)教室門(mén)，扮演了值日班長(cháng)的角色；早讀課，作業(yè)本全都由我來(lái)收，充當了學(xué)習委員，解放了小組長(cháng)，看著(zhù)同學(xué)主動(dòng)積極地將本子整整齊齊的碼放在講臺上，那種感覺(jué)真好；中午我必須陪著(zhù)同學(xué)一起休息，教室里安靜極了；放學(xué)時(shí)我又體驗了勞動(dòng)委員的辛勞，時(shí)不時(shí)地與同學(xué)一起做起值日生，最后與值日班長(cháng)一起關(guān)燈關(guān)窗關(guān)電風(fēng)扇，看著(zhù)他關(guān)好門(mén)才離開(kāi)教室。我們的教室環(huán)境絕對是干凈整齊，走進(jìn)教室有一種舒舒服服的感覺(jué)。
幾十年班主任工作歷程，讓我明白了一個(gè)道理，工作的熱情遠遠比工作的經(jīng)驗來(lái)得重要。工作經(jīng)驗隨著(zhù)時(shí)間的推移會(huì )慢慢積累的，但工作熱情說(shuō)不定會(huì )隨著(zhù)歲月的消磨會(huì )衰退。特別是班主任工作的熱情，要長(cháng)期保持下來(lái)，讓自己沒(méi)有絲毫的倦怠感，確實(shí)是不容易的。
我是如何始終保持較高的熱情，將班主任工作進(jìn)行到底的呢？
我覺(jué)得良好的心態(tài)是關(guān)鍵。所謂態(tài)度決定一切，一種健全的心態(tài)比一百種智慧更有力量。其實(shí)，班主任的工作熱情，以及班主任的幸福感，都來(lái)自于班主任工作本身，我們可以源源不斷的從班主任工作中，汲取動(dòng)力和力量。
1.班主任工作使我永遠年輕
無(wú)論我們是20歲、30歲，還是40歲、50歲，我們的學(xué)生永遠是十幾歲，他們永遠是最年輕、最時(shí)尚的一個(gè)群體，要想實(shí)現對他們的教育，對他們的影響，必須對他們深入的了解，絕不能用成人的標準去判斷他們的對錯。所謂“蹲下與學(xué)生溝通”，不僅僅是彎下我們的軀體，更主要的是要轉變我們的觀(guān)念，學(xué)習新的思想，悅納新的事物，保持一顆年輕的心，活得與學(xué)生一樣年輕，煥發(fā)青春活力。
陶行知說(shuō)：“首先要多學(xué)一下兒童的純潔和天真，然后才有資格教育兒童”，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生喜歡聽(tīng)的音樂(lè )，讀一讀學(xué)生喜歡看的書(shū)籍，看一看學(xué)生喜歡看的電視，這樣我們就會(huì )更容易進(jìn)入學(xué)生的精神世界，更容易與學(xué)生溝通，更容易理解他們，進(jìn)而更容易教育他們，所以，不管我們的年齡如何變大，做班主任都應保持一顆純真的童心。
20xx屆的七班一位同學(xué)一看到我就喊我為“年輕態(tài)”，十班的同學(xué)親昵地稱(chēng)我為“達叔”，可能就是因為我比較理解同學(xué)的心，能走進(jìn)他們的生活，上課的時(shí)候能接觸到他們所熟悉的生活，并且給他們帶來(lái)新鮮的事物。這一點(diǎn)，我應該感謝網(wǎng)絡(luò )，是這些讓我看到了一個(gè)全新的世界，讓我懂得了什么叫時(shí)尚，什么叫流行。更應該感謝多媒體教學(xué)，能讓我在同學(xué)面前充分展示自己學(xué)習永無(wú)止境的.年輕的心，以及愛(ài)嘗試、愛(ài)鉆研的那種充滿(mǎn)好奇心的童心。
2、做班主任使我成長(cháng)
這里有這樣的一個(gè)實(shí)驗：伸出我們的雙手，用力握緊，哪只手更有力量？ 右手；拿起筆，哪只手能靈活自如地寫(xiě)? 右手；再想一想，從出生到現在，我們的兩只手哪只手更辛苦，付出的更多？當然還是右手；如果有一天，我們遇到不幸，需要做出痛苦的抉擇，必須放棄一只手，我們會(huì )留下哪只手？我相信還是右手，因為右手比左手付出的多，更有價(jià)值，這就是右手定則。
我們做班主任也是同樣的道理，我們越辛苦，付出的越多，我們就變得更加能干，付出的過(guò)程就是你我整體素質(zhì)提高的過(guò)程，社會(huì )競爭力增強的過(guò)程。堅持下去，我們就會(huì )成為人群中的“右手”，就會(huì )成為社會(huì )缺不了的人才。遇到調皮學(xué)生，就把他看做破繭成蝶的過(guò)程，把所有的困難生集中起來(lái)，會(huì )使我們迅速成長(cháng)，“百毒不侵”；學(xué)生就好比一個(gè)個(gè)臺階，能墊高你的能力和智慧。所以我們要牢牢樹(shù)立做班主任可以使自己做好老師的思想，所有的一切付出，都是為了自己的成長(cháng)。
20xx年至20xx年這九年的班主任工作，確實(shí)是讓我得到了鍛煉，得到成長(cháng)。真的感謝一中這個(gè)名校的平臺，我學(xué)到了許多，我也收獲了許多。在20xx屆所帶的班級-四班，我遇到了一個(gè)極強的挑戰，一直做得很順利的我，竟然也有點(diǎn)怕做的念頭，我也曾經(jīng)幾次跟校長(cháng)說(shuō)，我不做了，放過(guò)我吧。那是因為我遇到了一個(gè)極其難對付的學(xué)生，原則性錯誤不犯，但每天給你搞一點(diǎn)小動(dòng)靜，給你一點(diǎn)顏色看看。但校長(cháng)沒(méi)有松口，我也只能堅持下來(lái)。于是我一發(fā)現他有什么動(dòng)靜了就立刻找他個(gè)別談話(huà)，指出他的毛病，糾正他的錯誤，居然他還是能接受的，而且立馬改正�？即髮W(xué)他放了衛星，沖到了本一門(mén)口。這就有了大家都聽(tīng)到過(guò)的故事，作為優(yōu)秀畢業(yè)生的他回校演講，他在我面前的痛哭流涕地道歉。這件事給了我極大的震動(dòng)，如果我當時(shí)放棄，那個(gè)同學(xué)也可能放棄，那也不會(huì )發(fā)生后來(lái)那感人的一幕了。我其實(shí)應該感謝那個(gè)同學(xué)，是他讓我得到了一次考驗，是他提升了我的戰斗力，也是他提高了我做班主任思想境界。這兩年我連續擔任困難班級——去年的高三（7）班和今年的高三（6）班班主任，遇到難以幫助的學(xué)生更多，但我已經(jīng)有了極大的底氣和勇氣，基本上已經(jīng)沒(méi)有能夠難住我的事情了。
3、做班主任給我帶來(lái)幸福感和神圣感
這個(gè)話(huà)題我曾經(jīng)做過(guò)發(fā)言，但今天還是要重提一下。因為只有幸福感的產(chǎn)生，才能確保自己對班主任工作的熱情。而神圣感的建立會(huì )使得自己有一種義不容辭，勇往直前的拼勁。
我常常問(wèn)自己，做班主任幸福嗎？為此。我還寫(xiě)了一篇博文《幸福的N種感覺(jué)》，讓自己回味做班主任的種種幸福感。確信了自己要做一個(gè)幸福的人，做一個(gè)幸福的班主任，我就要把優(yōu)秀的學(xué)習習慣、積極的人生態(tài)度、幸福的價(jià)值觀(guān)播撒在每一位學(xué)生的心田，并盡心地呵護它，使其開(kāi)花結果。
做了一輩子的班主任，將班主任工作進(jìn)行到底的我，心里明明白白的這樣認識：世界上居然有這樣一種職業(yè)，工作之后，不但能得到一份應得的報酬，而且還能得到工作對象的尊敬和愛(ài)戴。所以說(shuō)，我們班主任的工作回報是雙份的，一份是物質(zhì)的，一份是精神的。只要拿出對自己孩子情感的一部分給你的學(xué)生，那么你的收獲會(huì )超出你的想象，只要對學(xué)生付出了一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，學(xué)生便以百倍的關(guān)懷來(lái)回報我們，當學(xué)生把我當成他們一生的朋友，當學(xué)生的目光中充滿(mǎn)尊敬看著(zhù)我時(shí)，當我與學(xué)生同時(shí)感染到了“甲流”痊愈后回到班里，看到學(xué)生淚眼中的牽掛時(shí)，我獲得了從未有過(guò)的幸福感。這一份份師生情成為我一生最大的精神財富。這時(shí)候，我的工作不再是一種辛勞，而成了一種享受，一種生命的體驗。
在這樣一種精神狀態(tài)中，我們影響同學(xué)，影響自己和家人，讓別人變得更加美好，讓別人的生活更加幸福，我們不知不覺(jué)也變得格外的神圣和高尚。我們不是一個(gè)人，我們不是孤軍奮戰，我們必然要與生命中極其重要的人發(fā)生聯(lián)系，而我們教的這些學(xué)生就是其中的一份子。
有人說(shuō)，人的一生，往往決定于在他幾歲或十幾歲時(shí)站在講臺上的那個(gè)人。是的，無(wú)論是在繁華的都市，還是在偏遠的鄉村，我們肩負著(zhù)同樣的使命，使那些年幼的孩子因我們的教育而變得聰明起來(lái)，變得強大起來(lái)，進(jìn)而改變他們自己的命運，甚至改變家庭的命運。改變學(xué)生的命運，改變家庭的命運，進(jìn)而創(chuàng )造世界美好的未來(lái)，教育工作者的神圣就在于此，班主任的神圣就在于此。
即將退休的我，工作了45年，當教師35年，做班主任接近25年，在最近幾年，我時(shí)常告誡自己，一定要堅持，堅持到底就是勝利，我還暗示自己，不忘初心，要拿出剛當班主任的干勁，因而熱情有增無(wú)減。今天我即將離開(kāi)一中——我學(xué)習成長(cháng)的地方，我收獲成功的地方，我將把它看做是我人生的新的起點(diǎn)。我會(huì )繼續保持良好的心態(tài)，到新的崗位上，我會(huì )毫不猶豫地接受當班主任的任務(wù)，將班主任工作進(jìn)行到底。
骨干教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、校長(cháng)朋友們：
大家好！我是滑縣博文學(xué)校的校長(cháng)賈天霄。博文學(xué)校位于桑村鄉，創(chuàng )辦于20xx年，是一所民辦寄宿制小學(xué)，現有24個(gè)教學(xué)班，在校生1164人，教職工90余人。
今天我匯報的主題是：培養自主管理習慣，促進(jìn)學(xué)生自我成長(cháng)。
博文學(xué)校的辦學(xué)宗旨是創(chuàng )辦農村優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓農村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)不僅僅指條件優(yōu)、成績(jì)優(yōu)，還包含對學(xué)生道德品質(zhì)的培養和良好習慣的養成。為了培養學(xué)生的自主管理能力，我校為學(xué)生創(chuàng )造各種平臺和機會(huì )，使每一個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，實(shí)現自我管理和自我教育。接下來(lái)，我從以下四個(gè)方面向大家匯報我校學(xué)生自主管理的一些具體做法。
一、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做好自管自律。
學(xué)生會(huì )、班級崗位負責制、學(xué)生個(gè)人量化考核積分制是我們在學(xué)生自管自律方面采用的方法。對學(xué)生會(huì )和班級崗位負責制大家都很了解，也有很多學(xué)校在用，今天我就不再詳說(shuō)。我想重點(diǎn)說(shuō)一下我校的學(xué)生個(gè)人量化考核積分制。
到了學(xué)期末，每個(gè)學(xué)校都會(huì )評選優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生大部分都是老師定的。我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生不是班主任選的，也不是同學(xué)們投票選的，是通過(guò)每班的《學(xué)生量化考核積分表》產(chǎn)生出來(lái)的。我們抓住孩子爭強好勝、熱愛(ài)榮譽(yù)的特點(diǎn)，利用“量化考核積分制”調動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，促使他們養成良好的習慣。
首先，學(xué)校從學(xué)習、紀律、衛生、文明禮儀四方面制定了適合學(xué)生實(shí)際的，內容簡(jiǎn)單、操作性強的學(xué)生綜合評定細則。讓同學(xué)們分清哪些該做哪些不該做，該做的做得好的加分，不該做或做得不好的就要扣分。再把學(xué)生分成6人小組，每組有組長(cháng)和監督員，小組長(cháng)負責扣分，監督員進(jìn)行監督，全組成員共同參與，互相督促。這是學(xué)生在進(jìn)行檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每人100分的基礎分，每月匯總，扣了幾分，加了幾分，還剩多少分，在班級排名多少，一目了然。到了學(xué)期末，量化考核積分高的學(xué)生就是本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生。孩子們?yōu)榱四墚攦?yōu)秀學(xué)生發(fā)獎狀，就會(huì )在各方面努力做到更好，想辦法提高量化積分。大家都這么去想，去做，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)自然形成。這一辦法的最大好處是不再只追求考分的高低，對學(xué)生的評價(jià)也更科學(xué)更全面，讓學(xué)生養成了良好的自主管理習慣，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
二、以課堂為主陣地，讓學(xué)生爭做學(xué)習的主人。
葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了達到不需要教”，就是要培養學(xué)生自己學(xué)習的本領(lǐng)。怎樣才能達到這個(gè)目的，關(guān)鍵在于把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主動(dòng)參與能力，養成良好的自主學(xué)習習慣。在課堂教學(xué)上，我們有以下幾點(diǎn)具體做法：
三不講：學(xué)生能自己學(xué)會(huì )的老師不講。小組長(cháng)能帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì )的老師不講。優(yōu)秀學(xué)生能代替老師講的老師不講。
�、� 作業(yè)互改互糾。學(xué)生們的作業(yè)寫(xiě)完以后，先自查，自查過(guò)后同桌互相檢查，然后由小組長(cháng)進(jìn)行批改，批改完以后自己訂正，不懂的向一幫一的小老師請教。作文還采用了同年級班級之間互評互改的方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。自主學(xué)習發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的天份、個(gè)性，真正成為課堂的主人，使學(xué)生養成了“善學(xué)、樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的好習慣。
三、以生活為訓練場(chǎng)，培養學(xué)生良好的生活習慣。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，大部分學(xué)生是留守兒童。這些孩子大多數都是在爺爺奶奶的溺愛(ài)中成長(cháng)，缺少“自己的事情自己做”的訓練，沒(méi)有良好的生活習慣和自理能力。
從學(xué)生入校開(kāi)始，我們的生活老師就開(kāi)始手把手地教學(xué)生穿衣服、疊被子、系鞋帶、洗頭發(fā)，直到孩子學(xué)會(huì )為止。每逢周末，我們布置“幫家長(cháng)做家務(wù)”的實(shí)踐作業(yè)內容，并要求拍攝照片上傳到班級微信群，對能積極參加勞動(dòng)、做家務(wù)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生養成了良好的生活習慣和熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，生活自理能力得到提高。
四、以特色課程和社團活動(dòng)為主導，拓展學(xué)生自我教育的空間。
“空間有多大，孩子的發(fā)展就有多大”。在上好國家課程的同時(shí)，結合我校實(shí)際，開(kāi)發(fā)特色課程，開(kāi)展社團活動(dòng)，拓展孩子們自我教育的空間。
1、 特色課程。一是“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，讀什么書(shū)、開(kāi)展什么活動(dòng)，都讓學(xué)生們商議決定。二是我們的“新聞?wù)n程”�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！泵客�7點(diǎn)整，我校師生一起收看中央臺《新聞聯(lián)播》，看完以后，寫(xiě)新聞?dòng)涗浐陀^(guān)后感，我們的新聞?dòng)涗洷�，這是孩子們的新聞?dòng)涗�。還要用用自己的語(yǔ)言說(shuō)新聞內容。我們的新聞?wù)n程讓學(xué)生增長(cháng)了見(jiàn)聞，豐富了知識、開(kāi)拓了視野，了解了國家大事和世界動(dòng)態(tài)，還提高了孩子們的語(yǔ)言表達能力和作文水平。三是生本課程的開(kāi)展。結合學(xué)生意見(jiàn)和喜好，每年級一個(gè)主題，本學(xué)年課程的安排：一年級：折紙；二年級：手工制作；三年級：剪紙；四年級：呼啦圈；五年級：棋藝；六年級：腰鼓。以生為本，全員參與。
2、 社團活動(dòng)
舞蹈社團、葫蘆絲社團、鼓號隊、美術(shù)社團、籃球社團、紅領(lǐng)巾廣播站……都是結合孩子們的喜好和特長(cháng)，由孩子們自愿選擇參加。
特色課程和社團活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了孩子們的學(xué)校生活，還給他們提供了展示、交流、促進(jìn)、提高的平臺。
通過(guò)以上具體的方法，學(xué)校形成了良好的自主管理和自我教育氛圍，孩子們擁有了自律、自主、自信、自強的寶貴品質(zhì)。
各位領(lǐng)導，校長(cháng)朋友們！教育之所以偉大，是因為它主宰著(zhù)未來(lái)。國家的未來(lái)在孩子們身上，孩子們的未來(lái)在我們手中。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都品嘗成功的快樂(lè )，是博文永遠不變的追求！不忘初心，方得始終。我們將一如既往地堅持“創(chuàng )辦農村優(yōu)質(zhì)教育”的初心，幫助更多的農村孩子茁壯成長(cháng)，成就精彩人生！
謝謝大家的聆聽(tīng)，懇請批評指正！
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